漢語(yǔ)拼音教學(xué)中應注意

　　引導語(yǔ)：漢語(yǔ)拼音教學(xué)中應注意的問(wèn)題有哪些？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于漢語(yǔ)拼音教學(xué)中應注意的問(wèn)題，歡迎閱讀！

　　漢語(yǔ)拼音教學(xué)中應注意的問(wèn)題

　　一、要以音節教學(xué)為中心

　　掌握音節是拼音教學(xué)的中心和重點(diǎn)，是衡量拼音教學(xué)質(zhì)量的標準，是充分發(fā)揮拼音作用的關(guān)鍵。因此，教學(xué)中除了對聲母、韻母音、形和拼音技能做必要的指導外，應著(zhù)重進(jìn)行直呼音節和書(shū)寫(xiě)音節的訓練，要以音節教學(xué)為中心。那么，在每節拼音課的教學(xué)中怎樣強化音節教學(xué)呢？１．看圖引出音節詞后，要認真指導學(xué)生讀準音節詞的音，使學(xué)生對詞的讀音和表達的意思有初步的印象。２．引導學(xué)生把音節詞分解為音節后，要指導學(xué)生多讀幾遍要學(xué)習的音節，為聲、韻的連讀做準備。３．教學(xué)聲母或韻母后，要引導學(xué)生運用聲、韻連讀的方法進(jìn)行直呼音節的練習。對學(xué)習的音節要求學(xué)生帶調按四種聲調的順序讀，逆順序讀，變順序讀。讀的形式最好是“開(kāi)火車(chē)”輪讀或指名讀，齊讀的次數盡量少些。在學(xué)生熟讀音節后還應再次讓學(xué)生熟讀教材中的音節詞。熟讀音節和詞語(yǔ)不僅會(huì )使學(xué)生領(lǐng)會(huì )并掌握直呼的要領(lǐng)，而且可加深對音節及聲母、韻母的識記。４．對學(xué)習的.音節和音節詞要指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)量可少些。也可采取看圖寫(xiě)音節、詞語(yǔ)或聽(tīng)寫(xiě)音節及詞語(yǔ)等形式提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)音節的速度和正確率。

　　二、要以讀寫(xiě)應用為目的

　　進(jìn)行“注·提”實(shí)驗的拼音教學(xué)，教師必須明確學(xué)生掌握拼音是為了應用在提前閱讀和寫(xiě)作上，決不是僅用拼音做識字的工具。因此，教學(xué)中要注意設置語(yǔ)言環(huán)境，充分利用語(yǔ)言材料把拼音同語(yǔ)意聯(lián)系起來(lái)。如教學(xué)拼音除了結合教材中的詞、句外，還可讓學(xué)生用構詞率高的音節組詞，用所組的詞練習說(shuō)話(huà)等。只有把拼音同語(yǔ)意聯(lián)系起來(lái)，使其有音、有形、有義，才能引起學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習的積極性；才能有助于學(xué)生更好地識記字母和音節；才能豐富學(xué)生的詞匯，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生的思維。從而提高學(xué)生閱讀課文的速度和質(zhì)量，避免讀破詞和單字嘣的現象的發(fā)生。同時(shí)也為學(xué)生寫(xiě)作中準確地運用詞語(yǔ)，正確地書(shū)寫(xiě)音節打下良好的基矗。

　　三、要進(jìn)行大量的直呼音節的訓練

　　任何一種能力的形成，都不是硬講、硬教出來(lái)的，而是經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)的結果。學(xué)生直呼音節的能力也必須經(jīng)過(guò)反復、嚴格的訓練才能形成。所以，在學(xué)生已掌握了漢語(yǔ)拼音的基本零件和直呼音節方法的基礎上，教師要采用多種形式，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行大量的、嚴格的、反復的直呼音節的訓練。

　　訓練時(shí)要注意：１．除教學(xué)每課拼音時(shí)，側重對學(xué)生進(jìn)行直呼音節的訓練外，教師還要把學(xué)過(guò)的每課出現的音節、音節詞語(yǔ)用卡片或投影片寫(xiě)下來(lái)，利用教學(xué)拼音新課前的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行復習、鞏固性的直呼音節及音節詞語(yǔ)的訓練。訓練時(shí)要注意對帶有ｉ、“、ｕ的單韻母音節反復強化，為讀準聲介合母的音節打基矗２．每學(xué)習完一課，也可指導學(xué)生利用小卡片把學(xué)過(guò)的音節和音節詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，以便學(xué)生自己練習讀或學(xué)生之間互相練習讀。３．根據學(xué)生直呼音節的實(shí)際情況，適當地補充一部分音節和常用的音節詞語(yǔ)，對學(xué)生進(jìn)行直呼訓練。這樣不僅有利于學(xué)生直呼技能的形成，還擴展了知識。４．適當地補充一部分拼音句子，對學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)連讀的訓練，為學(xué)生閱讀拼音短文搭橋鋪路。５．根據學(xué)習拼音的內容，適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行直呼音節的競賽，以調動(dòng)學(xué)生練習直呼音節的積極性和主動(dòng)性。

　　總之，拼音教學(xué)要切實(shí)掌握實(shí)驗拼音教學(xué)的指導思想，即：掌握音節，結合語(yǔ)言，培養能力。強調掌握音節并不是說(shuō)對組成音節的字母的教學(xué)可以淡化，而是要求教師根據學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)地安排好字母教學(xué)和音節教學(xué)的程序和時(shí)間，使所學(xué)的字母在音節訓練中得到鞏固，收到一箭雙雕的效果。只要教師在拼音教學(xué)中善于抓重點(diǎn)，破難點(diǎn)，教規律，教方法，就一定會(huì )收到好的效果，使漢語(yǔ)拼音真正成為提前讀寫(xiě)，全面進(jìn)行語(yǔ)言訓練的工具。

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