《甜甜的泥土》課文原文內容

　　這篇小小說(shuō)通過(guò)一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，還表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強烈愿望，也告訴人們人間的至親至愛(ài)應該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。下面是小編精心整理的《甜甜的泥土》課文原文內容，歡迎閱讀與收藏。

　　《甜甜的泥土》課文原文內容

　　西北風(fēng)呼嘯著(zhù)，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。

　　她，倚著(zhù)學(xué)校門(mén)口的一棵楊樹(shù)，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。

　　一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。

　　一群唱著(zhù)歌兒的孩子，跨出了校門(mén)，沒(méi)有她的兒子；又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒(méi)有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒(méi)有了。

　　吱呀呀的大鐵門(mén)，鎖住了沉寂的校園。

　　她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著(zhù)。

　　“干什么？”傳達室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。

　　“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

　　“都放學(xué)了�！�

　　“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著(zhù)，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開(kāi)手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著(zhù)體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子�！�

　　“叫什么？”

　　“王小亮�！�

　　“幾年級幾班？”

　　“今天，剛過(guò)，八個(gè)生日�！�

　　“我是問(wèn)幾年級幾班！”老頭顯然有點(diǎn)不耐煩了。

　　“哦……大概……”她又惶然地搖搖頭。

　　老頭奇怪地打量著(zhù)這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人？”

　　回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。

　　下午，這包糖終于傳到二年級二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒(méi)嘗過(guò)了。他那雙小手在衣服上來(lái)回蹭著(zhù)，微微思考了一下，笑瞇瞇地給每個(gè)小朋友發(fā)了一顆，給要好的伙伴發(fā)兩顆，又恭恭敬敬地給了老師五顆�！俺匝�！”他快活地叫著(zhù)、跳著(zhù)，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著(zhù)歡樂(lè )，只有老師悄悄背過(guò)了身……

　　放學(xué)了，小亮還沉浸在歡樂(lè )之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現在的媽媽揚起細眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢洶洶地向他走來(lái)。他愣怔著(zhù)，不知如何辦才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著(zhù)指頭，想了許久，瞅瞅四周無(wú)人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。

　　這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著(zhù)回來(lái)了，現在的媽媽垂著(zhù)頭走了，真高興。

　　第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再淘米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書(shū)包拿塊冷饃悄悄溜出門(mén)。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪消融了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著(zhù)幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標記的小棒棒。

　　小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來(lái)。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著(zhù)。一會(huì )兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上——

　　他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。

　　大意

　　這個(gè)故事照理是一個(gè)悲劇，但作者卻別出心裁，在結尾安排了一個(gè)喜劇性的結局。這是一個(gè)詩(shī)化的結尾，意蘊豐富的結尾，給人無(wú)窮的聯(lián)想的結尾。那甜甜的泥土寄托著(zhù)“過(guò)去的媽媽”對兒子王小亮的至愛(ài)至情，滋潤了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥土，也包含著(zhù)學(xué)校老師、傳達室老爺爺對小亮的愛(ài)心……這些人類(lèi)的愛(ài)，讓這些離異家庭的孩子獲得了應有的愛(ài)和幸福，從而產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力。古代希臘神話(huà)中，就把大地比作“母親”，中華民族也歷來(lái)認為“坤為地，為母”，“萬(wàn)物生于地，人生于母親”，厚德載物，地生萬(wàn)物，沒(méi)有偏袒。母親的胸懷應該像大地那樣寬廣，那樣慈愛(ài)，那樣公正，她會(huì )給每一個(gè)孩子以溫暖和熱愛(ài)，使他們幸福成長(cháng)。這就是這篇小小說(shuō)的主旨和蘊含所在吧!

　　這篇課文主要表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛(ài)的強烈愿望，也告訴人們人間的至親至愛(ài)應該猶如寬廣厚實(shí)的大地，無(wú)所不在，無(wú)處不有。

　　學(xué)習這篇文章可以和《媽媽再愛(ài)我一次》結合起來(lái)~！

　　內容理解

　　1、王小亮知道這包糖是誰(shuí)給他的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　答：知道，因為那是他“最喜歡吃的奶糖”，當他“驚喜極了”地接過(guò)奶糖，“微微思考了一下”之后，他一定想起自己最喜歡吃奶糖的事只有“過(guò)去的媽媽才知道”；小亮吃糖時(shí)“快活的叫著(zhù)，跳著(zhù)”，當晚“睡得特別香，特別甜”，“夢(mèng)見(jiàn)過(guò)去的媽媽笑著(zhù)回來(lái)了，現在的媽媽垂著(zhù)頭走了，真高興”等文字，都表明他知道這糖是“過(guò)去的媽媽”給的。

　　2、泥土為什么是甜甜的？

　　答：①是指糖滲入土中所以是甜的；②甜甜的泥土寄托了媽媽對兒子的至親至情，滋潤了小亮傷痛的心田，那甜甜的泥土包含著(zhù)學(xué)校老師、傳達室老頭對小亮的愛(ài)心。這些人的愛(ài)讓離異家庭的孩子獲得應有的愛(ài)和幸福。從而產(chǎn)生生活的渴望和動(dòng)力。

　　3. 為什么王小亮的媽媽沒(méi)有等到王小亮？

　　答：由第22段可知，王小亮在做完家務(wù)之后拿了一塊冷饃出門(mén)，這暗示王小亮中午就只啃一塊冷饃。突出了繼母對于王小亮的虐待，更烘托出母親對于王小亮的愛(ài)。

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