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小學(xué)備課管理制度（精選16篇）
在當下社會(huì )，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)備課管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)備課管理制度 1
一、原則要求
�。ㄒ唬┙處焸�(gè)人備課要求
1、教師上課必須要先備課，不得無(wú)備課上課。
2、教師個(gè)人備課呈現方式分為詳案和簡(jiǎn)案兩種。
具體劃分是：按教齡分為a、b類(lèi)
a類(lèi)：不足十年教齡或需要評職稱(chēng)的教師必須要有完整、規范的教學(xué)設計詳案，原則上均為手寫(xiě)。不得簡(jiǎn)單照抄別人的教案，不得用集體備課教案來(lái)代替自己的教學(xué)設計，否則視為無(wú)效備課。
b類(lèi)：教齡超過(guò)十年，并已熟悉備課規范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高（成績(jì)超過(guò)區平均）的教師，可不再完整、規范地手寫(xiě)祥細的教案，在擬出（自我化的單列材料）清晰的學(xué)期教學(xué)總目標、單元教學(xué)目標、課時(shí)目標及基本教學(xué)環(huán)節的基礎上，可以用多種方式呈現教學(xué)設計。主要是：表格式教學(xué)設計，框圖式教學(xué)計，電子課件式教學(xué)設計，集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設計，粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設計，教學(xué)基本環(huán)節加教材中旁批、旁注的教學(xué)設計等。
凡是教學(xué)從未上過(guò)的教材（含新教材），備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標要點(diǎn)和較詳細的教學(xué)流程設計。
3、復習、試卷評講、作業(yè)評講等類(lèi)型的備課統一按b類(lèi)執行。
4、教師個(gè)人教案中要有教學(xué)反思，分為三類(lèi)：一定數量的課時(shí)反思，每個(gè)單元反思，期中、期末反思，一學(xué)期合計不少于20次。
5、每節課的教案至少提前一周完成。
�。ǘ┘w備課要求
1、在能夠實(shí)行集體備課的學(xué)科和年級采取設置備課組，具體設置：
�。�1）各年級分別設置語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科備課組，另設英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。
�。�2）各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課，允許呈現不同形式的備課，但其中有不少于5次完整、規范的'教學(xué)設計詳案。
�。�3）備課要以教師個(gè)人備課為主。集體備課主要內容：統一備課章節或單元的教學(xué)目標要求，包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標的設置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動(dòng)、媒體選用、練習設計等。
二、檢查辦法
1、備課檢查采取不定期檢查、定期統一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。
2、不定期檢查由隨堂聽(tīng)課檢查與抽查相結合、值周檢查。為體現公平性和隨機性，不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。
隨堂聽(tīng)課檢查與抽查辦法：校領(lǐng)導與教科處人員以年級或學(xué)科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽(tīng)后檢查備課。主要查備課與上課的內容是否相符合，以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。
行政值周檢查辦法：行政值周不少于兩人，每周以班為單位至少跑面查一次，主要查教師上課有無(wú)備課。
3、由教科處統一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況，期中檢查反思等情況，期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。
4、教師個(gè)人備課分類(lèi)別交流展示一學(xué)期不少于一次。
5、備課檢查都要求作好記錄，并由被檢查人簽名后保存，作為年度考核依據。
6、校長(cháng)一學(xué)期對備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。
小學(xué)備課管理制度 2
緊緊圍繞教育質(zhì)量提升，引導教師勤于研究教學(xué)，認真學(xué)習、解讀課程標準，發(fā)揮集體智慧，探討教法學(xué)法，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升教師整體教學(xué)水平，制定本制度。
一、集體備課要求
1、認真制訂每學(xué)期備課計劃，確定備課主題，明確每次集體備課主備人員。
2、備課組長(cháng)和骨干教師以及行政領(lǐng)導應施其所長(cháng)，以身作則，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮引領(lǐng)和互動(dòng)作用。
3、備課組活動(dòng)要事先做好“四定、四統一、五必須、六備”的準備工作�！八亩ā笔侵福憾〞r(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備人；“四統一”是指：統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考查考試；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的.教學(xué)內容；議課教師必須亮出自己的觀(guān)點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預案；其他教師必須對集體備課的預案進(jìn)行補改再上課；上課后必須對亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思�！傲鶄洹笔侵福簜鋵W(xué)情、備三維目標、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備環(huán)節設計。
二、集體備課具體的“流程”
1、根據分配任務(wù)，主備人必須對所承擔的教學(xué)內容精心準備。
2、集體議課、說(shuō)課。
每周2～3次的教研活動(dòng)時(shí)間在教研組長(cháng)或備課組長(cháng)的主持下進(jìn)行議課、說(shuō)課活動(dòng)。一般程序為：
�、賯湔n組長(cháng)將內容分配給各教師，組內教師都要輪流承擔備課任務(wù)。
�、谥鱾淙藦慕虒W(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數，教學(xué)構思，教學(xué)設計等方面談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教案的核心，并將議課內容記錄在《集體備課記錄表》上。
�、蹖ν粚哟螌W(xué)生實(shí)施的教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
�、茉诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內容的基礎上初步形成教案，然后根據集體備課討論的結果，形成自己的教案。
3、教學(xué)反思。在教學(xué)結束后寫(xiě)出教學(xué)反思，捕捉教學(xué)中最深刻、最難忘的亮點(diǎn)或不足進(jìn)行反思。
三、備課過(guò)程管理
1、督查：備課組活動(dòng)由校長(cháng)、教導主任進(jìn)行督查。
2、考核：教務(wù)處進(jìn)行定期檢查和不定期抽檢，無(wú)故不組織、未參加者，與教研組、備課組考核和教師考核掛鉤，并填寫(xiě)學(xué)期評價(jià)意見(jiàn)記入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
3、調控：若承擔當次主備課人請假，必須向備課組長(cháng)作好交接工作，由備課組長(cháng)作好調控，杜絕未作交接而出現無(wú)準備集體備課。
4、總結：教務(wù)處每月對上交的《集體備課記錄表》進(jìn)行統計并檢查，并把抽檢結果上報副校長(cháng)室。
小學(xué)備課管理制度 3
為了提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師間的交流與合作，充分發(fā)揮集體智慧，特制定本小學(xué)集體備課制度。
一、備課內容與形式
1. 備課內容：集體備課應涵蓋各學(xué)科的教學(xué)計劃、教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價(jià)等方面。
2. 備課形式：集體備課采取分組討論、共同研討的方式進(jìn)行。教師可根據學(xué)科特點(diǎn)，靈活選擇備課主題，進(jìn)行深入探討。
二、備課時(shí)間與地點(diǎn)
1. 備課時(shí)間：學(xué)校應根據教學(xué)進(jìn)度和教師工作安排，合理安排集體備課時(shí)間。每周至少組織一次集體備課活動(dòng)，確保教師有足夠的時(shí)間進(jìn)行備課。
2. 備課地點(diǎn)：學(xué)校應提供寬敞明亮的備課室，確保備課環(huán)境安靜、整潔、舒適。同時(shí)，備課室應配備必要的教學(xué)資源和教學(xué)設備，為教師備課提供便利。
三、備課流程與要求
1. 備課組長(cháng)負責組織和協(xié)調集體備課活動(dòng)，確保備課活動(dòng)的.順利進(jìn)行。
2. 教師應在備課活動(dòng)前認真研讀教材，了解學(xué)科發(fā)展趨勢，為備課做好充分準備。
3. 在備課活動(dòng)中，教師應積極參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，共同研究教學(xué)問(wèn)題。
4. 備課結束后，教師應根據討論結果，完善個(gè)人教案，確保教學(xué)質(zhì)量。
四、備課成果與評價(jià)
1. 備課成果：集體備課應形成完整的備課記錄，包括備課主題、討論內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等。備課記錄應作為教師教學(xué)工作的重要依據。
2. 備課評價(jià)：學(xué)校應定期對集體備課活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，了解備課效果，發(fā)現問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。同時(shí)，學(xué)校應鼓勵教師之間的互評，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習。
五、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執行，由學(xué)校教務(wù)處負責解釋和修訂。
2. 教師應自覺(jué)遵守本制度，認真執行備課要求，確保教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)備課管理制度 4
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量日益受到社會(huì )各界的關(guān)注。為了提高教學(xué)質(zhì)量，加強教師間的交流與合作，我校特制定小學(xué)集體備課制度。
一、集體備課內容與形式
1. 內容安排
集體備課內容應圍繞課程標準、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面展開(kāi)。教師需提前準備備課材料，包括教案、課件、教學(xué)資源等，以便在集體備課中進(jìn)行分享與討論。
2. 形式設計
集體備課可采用集中研討、分組討論、觀(guān)摩教學(xué)等多種形式進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教師應積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，共同探討解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)，也可邀請校內外專(zhuān)家進(jìn)行講座或指導，以提高備課質(zhì)量。
二、集體備課流程與時(shí)間安排
1. 流程規劃
集體備課應遵循以下流程：確定備課主題與內容 → 教師提前準備備課材料 → 集中研討與討論 → 形成共識與教學(xué)設計 → 觀(guān)摩教學(xué)與實(shí)踐 → 總結反思與改進(jìn)。
2. 時(shí)間安排
學(xué)校應合理安排集體備課時(shí)間，確保教師有足夠的時(shí)間進(jìn)行備課。一般情況下，每周可安排一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)。如遇特殊情況，可適當調整備課時(shí)間。
三、集體備課效果評估與改進(jìn)
1. 效果評估
學(xué)校應定期對集體備課效果進(jìn)行評估，以了解備課制度的實(shí)施情況。評估內容可包括教師參與度、備課質(zhì)量、教學(xué)效果等方面。評估結果將作為改進(jìn)備課制度的'重要依據。
2. 改進(jìn)策略
根據評估結果，學(xué)校應及時(shí)調整備課制度，優(yōu)化備課流程，提高備課質(zhì)量。同時(shí)，也應加強教師培訓，提高教師的教育教學(xué)水平，為集體備課提供更好的人才保障。
通過(guò)本制度的實(shí)施，我們相信能夠充分發(fā)揮教師的集體智慧，共同提高教學(xué)效果，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。未來(lái)，我們將繼續完善備課制度，加強教師培訓，推動(dòng)教育教學(xué)改革，為培養更多優(yōu)秀人才貢獻力量。
小學(xué)備課管理制度 5
為了提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(cháng)，真正實(shí)現教學(xué)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，根據我校實(shí)際情況，特制定集體備課制度。
一、集體備課的任務(wù)和要求
1. 集體備課的基本任務(wù)是：在鉆研課標和教材的基礎上，確定教學(xué)目標，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，決定教具使用，教學(xué)方法選擇，教學(xué)時(shí)間分配，作業(yè)設計，形成可行性教案。
2. 教案要體現新課程理念，體現“三維目標”要求，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)習方法，合理安排教學(xué)過(guò)程（包括教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)），注重教案的有效性，要求做到“三有”：即“腦中有綱”（課程標準），“胸中有本”（教材），“目中有人”（學(xué)生），“手中有法”（方法）。
3. 集體備課活動(dòng)由備課組長(cháng)負責，每?jì)芍芑顒?dòng)一次，每次活動(dòng)時(shí)間為兩課時(shí)，由備課組長(cháng)制定具體計劃，安排好備課內容和主講人。
二、集體備課活動(dòng)的基本程序
1. 個(gè)人自備：每位教師在集體備課活動(dòng)之前都要認真鉆研教材大綱和課標，反復閱讀教學(xué)參考書(shū)及積極查找相關(guān)資料，針對每一課時(shí)內容，寫(xiě)出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標（知識目標、能力目標、情感目標）和新課的.設計思路、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具的選用。
2. 集體研討：在集體備課活動(dòng)中，主講教師要就所承擔的教學(xué)內容，著(zhù)重從教情、學(xué)情等方面入手，全面分析，并把自己的教學(xué)設想、目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法及教具使用等向其他教師做詳細的介紹和說(shuō)明，其他教師圍繞主講輔導情況，以新課程標準教學(xué)理念為依據，對主講輔導內容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見(jiàn)，力求使教學(xué)設計更完善更科學(xué)更有效。
3. 完善整理：在集體備課達成共識的基礎上，各教師再結合教材、學(xué)生實(shí)際及自己任教班級的實(shí)際情況，進(jìn)行個(gè)人二次備課，形成自己的個(gè)案。
4. 課后反思：備課組教師執教后寫(xiě)出教后反思，進(jìn)行二次備課。
三、集體備課活動(dòng)的形式
以備課組為單位，由備課組長(cháng)主持進(jìn)行。備課組長(cháng)應按教學(xué)內容劃分不同的備課任務(wù)，落實(shí)到每一位教師。進(jìn)行備課活動(dòng)時(shí)，由中心發(fā)言人詳細介紹本單元（或章節）在教材中的地位及前后聯(lián)系，明確教材的重難點(diǎn)，提出教學(xué)建議及需要注意的問(wèn)題等，然后，備課組成員針對主講輔導情況，以新課標教學(xué)理念為依據，對主講內容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見(jiàn)，力求使教學(xué)設計更完善更科學(xué)更有效。
四、集體備課活動(dòng)的原則
1. “三定”：定集體備課課題內容，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。
2. “五統一”：統一單元教學(xué)目的，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一單元評價(jià)測試。
3. “兩備”：既要備教材更要備學(xué)生，每次集體備課都要交流學(xué)生情況。
4. “兩點(diǎn)”：每次集體備課都要確定兩個(gè)重點(diǎn)：研究重點(diǎn)課題和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
五、集體備課活動(dòng)的管理
1. 教務(wù)處、教研組長(cháng)每學(xué)期初要制定集體備課計劃，并嚴格執行。
2. 教務(wù)處定期檢查集體備課活動(dòng)記錄和教師教案。
3. 集體備課情況納入教師量化考核。
通過(guò)集體備課制度的實(shí)施，我們期望能夠構建一個(gè)積極、開(kāi)放、共享的教學(xué)環(huán)境，讓每位教師都能在集體備課中收獲成長(cháng)，從而進(jìn)一步提升我校的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅實(shí)基礎。
小學(xué)備課管理制度 6
為了提高我校的教學(xué)質(zhì)量，加強教師之間的合作與交流，提升教師教育教學(xué)水平，特制定本小學(xué)集體備課制度。
一、備課目標
集體備課旨在通過(guò)教師間的共同探討，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體備課，使教師更好地把握教材，明確教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果。
二、備課原則
1. 以學(xué)生為本：備課內容應緊密?chē)@學(xué)生的'實(shí)際需求和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。
2. 科學(xué)性：備課內容應符合教育教學(xué)規律，遵循學(xué)科特點(diǎn)，確保知識的準確性和科學(xué)性。
3. 創(chuàng )新性：鼓勵教師在備課過(guò)程中進(jìn)行創(chuàng )新性嘗試，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。
三、備課流程
1. 確定備課內容：由備課組長(cháng)提前確定備課內容，通知全體教師做好準備。
2. 個(gè)人初備：每位教師根據備課內容，自主研讀教材、教參，形成初步的備課方案。
3. 集體研討：備課組在指定時(shí)間進(jìn)行集體研討，教師們圍繞備課內容展開(kāi)討論，分享個(gè)人初備成果，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4. 形成共識：經(jīng)過(guò)充分討論，備課組形成共識，確定最終的備課方案。
5. 課后反思：教師在課后對備課方案進(jìn)行反思，總結經(jīng)驗教訓，為下次備課提供借鑒。
四、備課要求
1. 教師應積極參加集體備課活動(dòng)，認真履行備課職責，確保備課質(zhì)量。
2. 備課組長(cháng)應提前安排好備課時(shí)間和地點(diǎn)，確保備課活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3. 備課過(guò)程中，教師應尊重他人的意見(jiàn)，積極發(fā)言，共同提高。
4. 備課成果應及時(shí)整理歸檔，供教師參考使用。
五、評價(jià)與激勵
1. 學(xué)校將對集體備課活動(dòng)進(jìn)行定期檢查和評價(jià)，對備課質(zhì)量高、效果好的備課組給予表彰和獎勵。
2. 對于在集體備課中表現突出的教師，學(xué)校將給予相應的榮譽(yù)和獎勵，激勵其繼續發(fā)揮示范帶頭作用。
六、附則
1. 本制度自發(fā)布之日起執行，由教務(wù)處負責解釋和修訂。
2. 在執行過(guò)程中，如遇到特殊情況，可酌情調整備課方式和內容，但應確保備課活動(dòng)的有效性和針對性。
通過(guò)本小學(xué)集體備課制度的實(shí)施，我們期望能夠進(jìn)一步加強教師之間的合作與交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
小學(xué)備課管理制度 7
備課是教師教學(xué)中的基礎環(huán)節和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化，規范化，特制定此集體備課制度。
一、組織構成
集體備課由教科處組織，各學(xué)科組具體落實(shí)。每個(gè)年級組的每個(gè)學(xué)科作為一個(gè)備課組，設備課組長(cháng)一人，負責本組集體備課的組織協(xié)調、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學(xué)科組負責本學(xué)科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學(xué)習以及考題的研究。
二、基本要求
1、了解所授課程的地位任務(wù)。
2、掌握課程標準的基本要求。
3、鉆研所授課程的教材內容。
4、分析所教學(xué)生的基本情況。
5、研究科學(xué)有效的教學(xué)方法。
6、撰寫(xiě)具體細致的詳細教案。
三、實(shí)施方法
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，備課組要制定切實(shí)可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教科處。
2、在每一單元每一章節講授前一周，備課組長(cháng)應組織集體備課，帶領(lǐng)老師學(xué)習新課程標準，分析知識體系結構，分析學(xué)情，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)方法和教學(xué)措施，定出課時(shí)計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時(shí)間，確定下次集體備課時(shí)間。
3、每位教師在單元集體備課的基礎上，按要求寫(xiě)出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準備好說(shuō)課稿（包括教材分析，教法設計，學(xué)法指導，教學(xué)過(guò)程安排及依據）。
4、在講課前2-3天，備課組長(cháng)應再次組織集體備課。每位教師帶上自己設計的教案。先由中心發(fā)言人說(shuō)課。說(shuō)課應講述自己設計本教案的指導思想，學(xué)習目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，以及突破重難點(diǎn)的方法和措施。還要重點(diǎn)講解例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習題的選擇理由和講解方法。
5、中心發(fā)言人說(shuō)完課后，備課組長(cháng)組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問(wèn)題，認真討論。大家共同研究后，每位教師根據備課要求修訂好自己的'教案。教科處要對教師教案的修訂進(jìn)行定時(shí)和不定時(shí)的檢查。
四、具體要求
1、集體備課要做到“四定六統一”即：定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人；統一教學(xué)進(jìn)度、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)、測試。重點(diǎn)研究對教材的處理，對重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，特別是對例題習題的選擇和處理，拿出統一方案(具體備課時(shí)間由各備課組視情況而定)。
2、教案要備詳案，備好每一課時(shí)的教案。課堂中要講哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)的深度、廣度，老師上課準備說(shuō)的每一句關(guān)鍵性話(huà)都應寫(xiě)在教案里。為適應不同層次學(xué)生掌握知識水平的能力不同，每課時(shí)都要準備好必做題和選做題。
3、集體備課時(shí)間包括固定時(shí)間和各組自定時(shí)間。固定時(shí)間各備課組每周至少一次，一次1課時(shí)，學(xué)科組每?jì)芍芤淮�，一�?課時(shí)，各組自定時(shí)間由組長(cháng)根據教學(xué)進(jìn)度的要求靈活確定。
4、集體備課遵循的原則：個(gè)人——集體——個(gè)人原則，必須在個(gè)人先備課的基礎上進(jìn)行。
5、備課的教案應包含：教學(xué)目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課標的要求、本節內容與前后知識點(diǎn)的關(guān)系、本節的知識體系、本節知識在學(xué)業(yè)水平考試中的熱點(diǎn)表現）；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（應包括突破重點(diǎn)難點(diǎn)的方法和措施）；學(xué)法指導；課時(shí)分配；教學(xué)過(guò)程；作業(yè)布置；板書(shū)設計；授課時(shí)間；學(xué)情分析。
6、備課組長(cháng)要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學(xué)科教學(xué)電子檔案，供其他教師分享使用。
五、檢查評估
1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責�？梢酝ㄟ^(guò)參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門(mén)聽(tīng)課等形式進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋。
2、獎勵：學(xué)期結束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學(xué)設計和個(gè)性化教學(xué)設計評選活動(dòng)，學(xué)校給予表彰。
小學(xué)備課管理制度 8
為了提高教師的備課水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，我校特制定小學(xué)集體備課制度。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長(cháng)補短，具有不可或缺的作用。
一、備課原則
1. 統一性原則：集體備課要統一教學(xué)目標、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)要求，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2. 合作性原則：備課組成員要相互合作，共同研討，共享教學(xué)資源，形成集體智慧。
3. 創(chuàng )新性原則：在遵循統一性原則的基礎上，鼓勵教師發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，形成具有個(gè)性特色的教學(xué)風(fēng)格。
二、備課內容
1. 分析教材：備課組要深入研究教材，明確教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保教學(xué)內容的科學(xué)性和系統性。
2. 設計教案：根據教材分析和學(xué)生實(shí)際情況，設計符合學(xué)生認知特點(diǎn)的教案，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3. 準備教學(xué)資源：備課組成員要共同搜集、整理教學(xué)資源，如課件、視頻、圖片等，為課堂教學(xué)提供豐富多樣的教學(xué)素材。
三、備課形式
1. 定時(shí)備課：備課組要定期召開(kāi)備課會(huì )議，討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容和教學(xué)方法，確保備課工作的有序進(jìn)行。
2. 研討備課：備課組成員要針對教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)水平。
3. 交流備課：備課組之間要開(kāi)展交流活動(dòng)，學(xué)習借鑒其他備課組的'優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷提高備課質(zhì)量。
四、備課要求
1. 備課組成員要認真履行備課職責，積極參與備課活動(dòng)，不得無(wú)故缺席或遲到。
2. 備課活動(dòng)要嚴肅認真，討論問(wèn)題要深入透徹，不得敷衍了事或走過(guò)場(chǎng)。
3. 備課成果要形成書(shū)面材料，包括教案、教學(xué)資源等，以便其他教師參考和使用。
五、備課評價(jià)
學(xué)校將對備課組的工作進(jìn)行定期評價(jià)，包括備課質(zhì)量、備課成果和教學(xué)效果等方面。評價(jià)結果將作為備課組成員考核和獎勵的依據，以激勵教師積極參與集體備課活動(dòng)，提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)備課管理制度 9
為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
一、集體備課的時(shí)間、范圍、成員和組織形式和量的安排
1、集體備課的時(shí)間：每周一次，從面的單元到點(diǎn)的具體課時(shí)進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的范圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。
3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責主持。
4、量的安排：每次一單元或一課時(shí)。
二、集體備課活動(dòng)要求
1、教研組長(cháng)組織組內教師制定出切實(shí)可行的集體備課計劃。
2、集體備課必須在個(gè)人鉆研的基礎上進(jìn)行。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見(jiàn)，再參加集體研究。在集體研究后，個(gè)人按要求編寫(xiě)教案。
3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，達到“五統一”。
(1)四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。
(2)四備：備課標、備教材、備教法、備學(xué)法。
(3)三維：知識技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
(4)兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
(5)兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。
(6)五統一：統一教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置、訓練和活動(dòng)，統一單元測試。
三、集體備課的主要內容：
學(xué)習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學(xué)內容及其結構。著(zhù)重研究每個(gè)單元的`特點(diǎn)：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內在聯(lián)系;本單元的教學(xué)目的應該怎樣確定，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養學(xué)生的哪些能力;課前需要作哪些準備。
四、集體備課的實(shí)施程序：(分配任務(wù)——個(gè)人自備——集體研討——專(zhuān)人整理——反思修改)
1、按照教學(xué)計劃，選定主講教師后，由主講教師個(gè)人準備講課的內容。
2、主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題以及理論依據等，然后由參加集體備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，由個(gè)人整理一課的教案，供本組教師共享。
3、任課教師根據集體備課的意見(jiàn)，結合本班實(shí)際，認真修改，制定既要有共性，又要有個(gè)性的教案。
4、教研組里老師輪流做好活動(dòng)記錄，教導處協(xié)助、督導。
小學(xué)備課管理制度 10
為了加強小學(xué)教師之間的溝通與協(xié)作，提升教學(xué)質(zhì)量，我們特制定小學(xué)集體備課制度。
一、集體備課的組織與安排
1. 備課組成立：各年級、各學(xué)科應成立備課組，由年級組長(cháng)或學(xué)科組長(cháng)擔任備課組組長(cháng)，負責統籌安排集體備課活動(dòng)。
2. 備課時(shí)間：備課組應每周安排固定的集體備課時(shí)間，確保每位教師能夠按時(shí)參加。如遇特殊情況需調整備課時(shí)間，應提前通知備課組成員。
3. 備課地點(diǎn)：備課地點(diǎn)應選擇安靜、寬敞的教室或會(huì )議室，確保備課活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
二、集體備課的內容與流程
1. 內容確定：備課組應提前確定備課主題和內容，確保每位教師能夠提前準備相關(guān)資料和素材。
2. 研討交流：在備課過(guò)程中，教師應積極發(fā)言，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，共同探討如何更好地開(kāi)展課堂教學(xué)。
3. 教學(xué)設計：備課組應共同設計課堂教學(xué)方案，包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等，確保課堂教學(xué)具有針對性和實(shí)效性。
4. 資源共享：備課組成員應共享教學(xué)資源，如課件、教案、練習題等，以便在教學(xué)過(guò)程中相互借鑒和學(xué)習。
三、集體備課的考核與評價(jià)
1. 備課記錄：備課組應做好備課記錄，記錄每次備課的主題、內容、討論情況、教學(xué)設計等，以便后續總結和改進(jìn)。
2. 教學(xué)效果評估：備課組應定期對集體備課成果進(jìn)行教學(xué)效果評估，了解學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現和反饋，以便及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。
3. 教師評價(jià)：備課組應對參與集體備課的.教師進(jìn)行評價(jià)，鼓勵教師積極參與備課活動(dòng)，提高備課質(zhì)量。對于表現優(yōu)秀的教師，應給予表彰和獎勵。
四、集體備課制度的保障措施
1. 領(lǐng)導重視：學(xué)校領(lǐng)導應高度重視集體備課制度，為備課活動(dòng)提供必要的支持和保障。
2. 培訓提升：學(xué)校應定期組織備課組成員參加教育教學(xué)培訓，提高教師的教育教學(xué)水平和備課能力。
3. 監督檢查：學(xué)校應定期對集體備課制度進(jìn)行監督檢查，確保制度得到有效執行。對于存在的問(wèn)題和不足，應及時(shí)提出改進(jìn)措施并督促落實(shí)。
小學(xué)備課管理制度 11
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過(guò)程的不足，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(cháng)有機地結合起來(lái)，共同提高。為確保集體備課活動(dòng)的正常開(kāi)展，特制定集體備課制度：
1.學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負責集體備課的`組織實(shí)施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或學(xué)科成立學(xué)科備課組。每個(gè)年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。集體備課時(shí)間學(xué)校根據學(xué)校作息時(shí)間確定，學(xué)校統一安排好集體備課的活動(dòng)場(chǎng)所。
2.單周三（數學(xué)）、周四（語(yǔ)文）下午三節課為集體備課時(shí)間，每位教師不得無(wú)故缺席。
3.年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到三定：定時(shí)間、定內容、定主講人；三有：有講稿、有討論、有記錄。
4.嚴格按照個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標，科學(xué)確定教學(xué)目標，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。
5.備課時(shí)主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。
6.學(xué)校如有統一布置的內容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習，學(xué)校若無(wú)統一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動(dòng)。
7.如有特殊情況不能正常開(kāi)展集體備課活動(dòng)，備課組長(cháng)應提前通知本組成員，另行確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，并到教導處進(jìn)行備案�；顒�(dòng)中備課組長(cháng)認真做好備課組活動(dòng)記載。備課活動(dòng)記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。
8.每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當獎勵。
9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時(shí)存檔。
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為了加強教師之間的合作與交流，提升教學(xué)質(zhì)量，我校特制定小學(xué)集體備課制度。
一、備課時(shí)間
每周安排固定的集體備課時(shí)間，確保所有教師能夠參與。備課時(shí)間應提前通知，以便教師做好準備。
二、備課內容
集體備課的內容包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)資源等方面。教師應根據教材要求和學(xué)生的實(shí)際情況，共同商討確定教學(xué)目標和重難點(diǎn)。同時(shí)，探討適合學(xué)生的`教學(xué)方法和手段，充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。
三、備課流程
1. 主備教師提前準備備課資料，包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，并在備課會(huì )上進(jìn)行分享。
2. 其他教師針對主備教師的分享提出意見(jiàn)和建議，共同探討教學(xué)問(wèn)題，完善教學(xué)方案。
3. 備課組長(cháng)匯總討論結果，形成統一的教案和教學(xué)計劃。
4. 教師根據備課成果，結合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化調整。
四、備課要求
1. 教師應積極參與集體備課，認真聽(tīng)取他人意見(jiàn)，提出自己的見(jiàn)解。
2. 備課內容應緊扣教材，注重知識的連貫性和系統性，確保教學(xué)質(zhì)量。
3. 教師應充分利用教學(xué)資源，創(chuàng )新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
4. 備課成果應形成書(shū)面材料，方便教師查閱和參考。
五、備課監督與考核
1. 學(xué)校將定期對集體備課情況進(jìn)行檢查和評估，確保備課制度的落實(shí)。
2. 對于備課認真、教學(xué)效果顯著(zhù)的教師，學(xué)校將給予表彰和獎勵。
3. 對于備課不認真、教學(xué)效果差的教師，學(xué)校將進(jìn)行督促和指導，幫助其改進(jìn)。
通過(guò)實(shí)施小學(xué)集體備課制度，我們將加強教師之間的合作與交流，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境。
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為了提高我校教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體智慧，形成教學(xué)合力，我校實(shí)行集體備課制度。以下是關(guān)于我校小學(xué)集體備課制度的具體安排和要求：
一、備課組成員
各年級備課組由本年級同科目教師組成，備課組長(cháng)由本年級教學(xué)經(jīng)驗豐富、組織能力強的教師擔任。備課組成員要積極參與備課活動(dòng)，共同研討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗和資源。
二、備課時(shí)間與地點(diǎn)
集體備課時(shí)間固定在每周的固定時(shí)間段，地點(diǎn)為學(xué)校指定的備課室。備課組成員應按時(shí)參加，如有特殊情況需請假，須提前向備課組長(cháng)報備。
三、備課內容
備課內容主要包括教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)評估等方面。備課組成員要針對本年級學(xué)生的實(shí)際情況，結合教材和課程標準，共同商討制定教學(xué)計劃和教學(xué)方案。
四、備課流程
1. 備課組長(cháng)提前一周發(fā)布備課主題和內容，要求備課組成員提前準備相關(guān)資料和思考問(wèn)題。
2. 備課活動(dòng)時(shí)，備課組成員輪流發(fā)言，闡述自己的教學(xué)設想和方案，其他成員提出意見(jiàn)和建議，共同完善教學(xué)方案。
3. 備課組長(cháng)匯總大家的意見(jiàn)和建議，形成統一的教學(xué)方案，并分配教學(xué)任務(wù)。
4. 備課結束后，備課組成員根據教學(xué)方案進(jìn)行個(gè)性化調整，以適應自己班級學(xué)生的實(shí)際情況。
五、備課要求
1. 備課組成員要認真對待集體備課活動(dòng)，積極參與討論，提出建設性意見(jiàn)和建議。
2. 備課內容要緊密結合教材和課程標準，注重培養學(xué)生的.核心素養和實(shí)踐能力。
3. 備課過(guò)程中要注重教學(xué)方法的創(chuàng )新和多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
4. 備課組成員要相互尊重、相互支持，形成良好的教學(xué)合作氛圍。
六、備課成果
集體備課成果主要包括統一的教學(xué)方案、課件、教學(xué)資源等。備課組成員要將備課成果及時(shí)整理并共享給組內其他教師，以便大家參考和使用。
通過(guò)實(shí)行小學(xué)集體備課制度，我校教師能夠共同研討教學(xué)問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗和資源，形成教學(xué)合力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
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備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，特制定實(shí)驗小學(xué)集體備課制度。
一、學(xué)期教學(xué)計劃的制定。
制定學(xué)期教學(xué)計劃要按照“個(gè)人初定——集體研討——自主編寫(xiě)教學(xué)計劃”的程序進(jìn)行。集體備課活動(dòng)安排在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前進(jìn)行。學(xué)期教學(xué)計劃的內容包括：課程標準的教學(xué)目的和教學(xué)要求，全冊教材簡(jiǎn)析，教材的教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度安排，以及教學(xué)中應注意的問(wèn)題等，學(xué)期教學(xué)計劃要記錄在教師備課本的開(kāi)始部分。各年級學(xué)科教研組要做好集體備課研討的記錄。
二、單元教學(xué)計劃的擬定。
單元教學(xué)計劃的擬定指語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科。擬定單元教學(xué)計劃要提前兩周進(jìn)行。各年級學(xué)科教研組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到五定：定主講人、定時(shí)間、定參加活動(dòng)人、定內容、定形式。嚴格按照“個(gè)人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。單元集體備課的主要內容是：?jiǎn)卧滩暮?jiǎn)要分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排、單元測試后補充補教補學(xué)措施。單元集體備課的結果要形成書(shū)面材料存檔備查，各任課教師參照執行。教師個(gè)人的集體備課要寫(xiě)在每單元的前面。
三、課時(shí)教案的編寫(xiě)。
1、編寫(xiě)課時(shí)教案要采用共案與個(gè)案相結合的形式進(jìn)行。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三科每周要保證集體備課時(shí)間，以年級學(xué)科備課組為單位做到提前一周進(jìn)行。
2、課時(shí)備課的主要形式是“個(gè)體——集體——個(gè)體”，即組織同教材的教師就每單元中的不同內容分工備課。先由組長(cháng)制定備課計劃，分解備課任務(wù)；由承擔備課的教師充當中心發(fā)言人，就其備課情況進(jìn)行詳細分析和說(shuō)明（提前準備，寫(xiě)好預案），同組教師共同討論研究，提出各自的建議和意見(jiàn)；中心發(fā)言人結合研討情況及時(shí)修訂和完善備課預案，形成集體備課方案（共案），人手一份；在共案的基礎上，各任課教師結合本班的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)情分析和個(gè)案補充，最后備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。
3、課時(shí)集體備課的重點(diǎn)是研究大綱（課程標準）、教材、教法、學(xué)法和學(xué)生，制定教學(xué)目標，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，分析教學(xué)中的'問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。要突出集體備課的創(chuàng )新性、開(kāi)放性，忌搞形式、走過(guò)場(chǎng)。
4、課時(shí)教案的項目一般包括：課題、課型、教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程（教師與學(xué)生的活動(dòng)）、板書(shū)設計、教后反思等。一般采用敘述的形式。由原則性與靈活性相結合，既有一定的模式又不能模式化。
5、課時(shí)集體備課的具體操作。
第一步，個(gè)人備課出思路。每位教師根據《大綱》（課程標準）對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究下周的教學(xué)內容，鉆研教材的編寫(xiě)意圖，明確教學(xué)內容的地位和知識結構，確定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據現代教學(xué)觀(guān)念設計出本課的教學(xué)思路。如：如何導入新課、知識點(diǎn)間如何過(guò)渡、解決重點(diǎn)的措施、突破難點(diǎn)的方法、知識、能力形成過(guò)程的步驟、學(xué)法指導等。（按備課計劃確定一位中心發(fā)言人編預案）
第二步，集體備課通思路。在個(gè)人備課出思路的基礎上組織集體備課。備課時(shí)中心發(fā)言人就本節課的教學(xué)思路做框架式的說(shuō)明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說(shuō)明），其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認真研討，確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路。
第三步，編寫(xiě)課時(shí)教案（共案）。在集體備課通思路的基礎上，由承擔任務(wù)的教師修訂完善預案，備好課時(shí)教案，做到人手一份。
第四步，在共案的基礎上，各任課教師根據自己的教學(xué)特色及各班學(xué)生的實(shí)際情況，揚長(cháng)避短，進(jìn)行個(gè)案完善，最后寫(xiě)出符合集體研討思路的個(gè)性化課時(shí)教案。
第五步，試行“先導課”。對于個(gè)別難處理的課題，在課時(shí)教案制定出來(lái)以后，可以由一名教師提前上課供觀(guān)摩研討來(lái)驗證集體備課所形成的統一思路是否可行，為同一類(lèi)課題或課型的教學(xué)思路提供范例。先導課后要組織簡(jiǎn)單的再討論，以完善集體備課。
四、集體備課的保障。
1、組織保障。為確定集體備課的實(shí)效，學(xué)校建立健全了年級學(xué)科備課組，具體負責集體備課的組織實(shí)施。每個(gè)年級備課組由一名學(xué)科帶頭人任備課組長(cháng)，制定具體的集體備課活動(dòng)計劃，建立活動(dòng)記錄。
2、時(shí)間與場(chǎng)所的保障。集體備課時(shí)間由學(xué)校統一規定為每周二下午學(xué)生放學(xué)后，放學(xué)后學(xué)生迅速離校，各教研組在學(xué)校指定的地點(diǎn)集合，并且停止其他與集體備課無(wú)關(guān)的活動(dòng)安排，學(xué)校負責人和教導處人員則進(jìn)行檢查并參與某個(gè)教研組集體備課以確保集體備課的及時(shí)高效。
五、集體備課的檢查評比。
1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把書(shū)寫(xiě)教案與備課區別開(kāi)來(lái)。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準備、方法準備、教具準備、學(xué)情準備等，不能僅以教案書(shū)寫(xiě)的工整程度、字數的多少、項目的齊全與否等作為評價(jià)的標準。
2、實(shí)行“三級檢評”制度，加強對備課的過(guò)程管理。即“教研組周查——年級領(lǐng)導半月查——學(xué)校月查”的形式。學(xué)校教研組周查由學(xué)科教研組長(cháng)負責，提前一周進(jìn)行；半月查由下年級領(lǐng)導和教研組長(cháng)負責，每半月檢查一次；教導處或教研處每月檢查一次，每學(xué)期不少于4次。每次檢查后都要提出指導性意見(jiàn)，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。檢查時(shí)要簽字蓋章，寫(xiě)清檢查日期。教導處檢查時(shí)要量化出成績(jì)，作為評估教師和學(xué)校教學(xué)工作的重要依據。
3、對教師備課的檢查還要與平常的聽(tīng)課相結合，不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導教師備好課和上好課。
小學(xué)備課管理制度 15
為了提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗交流與資源共享，我校特制定小學(xué)集體備課制度。
一、備課組設置與職責
1. 我校按照年級和學(xué)科設置備課組，每個(gè)備課組由一位組長(cháng)負責協(xié)調和組織備課活動(dòng)。
2. 備課組應定期召開(kāi)備課會(huì )議，討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分享教學(xué)資源和教學(xué)方法，制定教學(xué)計劃和進(jìn)度。
3. 備課組成員應積極參與備課活動(dòng)，共同研討教學(xué)設計，提高教學(xué)水平。
二、備課流程
1. 提前準備：備課組成員應在備課會(huì )議前提前閱讀教材，了解章節內容，初步確定教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
2. 分享交流：在備課會(huì )議上，每位成員應分享自己的教學(xué)設計和思路，提出教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題和困惑。
3. 討論完善：備課組成員應就教學(xué)設計進(jìn)行深入討論，相互借鑒優(yōu)點(diǎn)，完善教案，確保教學(xué)質(zhì)量。
4. 制定計劃：備課組根據討論結果，制定詳細的教學(xué)計劃和進(jìn)度，明確教學(xué)要求和任務(wù)。
三、備課要求
1. 備課內容應緊密結合教材和課程標準，注重知識的系統性和連貫性。
2. 備課應充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認知水平，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3. 備課組成員應相互尊重，坦誠交流，共同為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
四、備課評價(jià)與反饋
1. 學(xué)校將定期對備課活動(dòng)進(jìn)行檢查和評價(jià)，以了解備課活動(dòng)的開(kāi)展情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。
2. 備課組成員應定期對備課成果進(jìn)行總結和反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。
五、保障措施
1. 學(xué)校將為備課活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和設施，確保備課活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2. 學(xué)校將定期組織備課培訓和交流活動(dòng)，提高教師的.備課水平和能力。
小學(xué)集體備課制度是提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展的重要舉措。我校將認真執行本制度，確保備課活動(dòng)的有效性和針對性，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
小學(xué)備課管理制度 16
備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提。開(kāi)展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，取長(cháng)補短，提高教學(xué)的整體水平。為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實(shí)現資源共享，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升，結合我校實(shí)際，特制定集體備課制度。
一、集智備課的組織
1、集體備課的時(shí)間：每周一次，每次一節課，時(shí)間由各備課組根據學(xué)科特點(diǎn)商定后報教科室。
2、集體備課的地點(diǎn)：各年級組辦公室
3、集體備課的范圍：全校所有年級、學(xué)科、課程
4、集體備課的組織形式：以備課組為單位，由備課組長(cháng)負責主持。
二、集智備課的要求
1、計劃詳實(shí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)后，各備課組制定出切實(shí)可行的集體備課行事歷，內容做到“四定、一有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，有記錄。計劃一式兩份，張貼辦公室一份，報送教科室一份。
2、目的分工明確。根據活動(dòng)安排，每次活動(dòng)前，備課組長(cháng)明確活動(dòng)內容。組員要積極支持備課組長(cháng)工作，主動(dòng)承擔任務(wù)，一人主持，一人重點(diǎn)發(fā)言，一人記錄。
3、準備充分�；顒�(dòng)前，中心發(fā)言人要認真鉆研教材，明確教學(xué)目的和要求，熟悉教學(xué)內容，思考教學(xué)方法，形成教案初備稿；活動(dòng)時(shí)，中心發(fā)言人根據自己對教材的理解，針對本次教研內容的向其他組員說(shuō)明設計的依據、意圖和思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。備課組其他成員要圍繞知識建構、能力發(fā)展、教法學(xué)法等深入進(jìn)行研討，充分發(fā)表見(jiàn)解，優(yōu)化教學(xué)設計。
4、內容統一。同備課組備課要求做到“五統一”：教學(xué)內容統一、進(jìn)度統一、重點(diǎn)難點(diǎn)統一、要求統一、作業(yè)統一。在“五統一”和備課初稿的基礎上，根據各人教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和教學(xué)對象編寫(xiě)定教案。
5、注重實(shí)效。集體備課要先通下周教材，然后總結、交流教學(xué)心得體會(huì )，剖析教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的辦法，從而提高教研的實(shí)效性和教師從事校本研究的.能力。
6、及時(shí)反思。期末，各備課組根據本組本學(xué)期活動(dòng)情況，及時(shí)總結經(jīng)驗，查找問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的可行性建議，總結上報教科室。
7、嚴格考勤制度。教師要按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，遲到、早退、缺勤按考勤制度執行。
三、集智備課的檢查及獎勵
1、集體備課前，備課組長(cháng)提前邀請分管領(lǐng)導參加，活動(dòng)活動(dòng)結束后，分管領(lǐng)導對本次活動(dòng)情況進(jìn)行量化考核，并在活動(dòng)記錄上簽字。
2、各備課組要全員參與，保證集體備課時(shí)間，無(wú)故缺席者扣發(fā)相應獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向分管領(lǐng)導請假。
3、學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)參與活動(dòng)、聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時(shí)反饋。
4、期末，各備課組報送的中心發(fā)言人初備稿、活動(dòng)記錄及領(lǐng)導參與活動(dòng)時(shí)的量化考核表一并納入優(yōu)秀備課組考核。
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