小學(xué)教師備課管理制度

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)教師備課管理制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)教師備課管理制度1

　　備好每一節課是上好課的前提。課前的準備工作做得到位與否，會(huì )直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量和效果，因此各學(xué)校要非常重視教師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節管理的首要位置，特制定如下管理制度：

　　一、總備課要求。

　�。ㄒ唬┟鞔_教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達到的教學(xué)目標。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。

　�。ǘ�）鉆研教材，即備教材。教師要認真鉆研教材和教學(xué)大綱，探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式，狠抓學(xué)生基礎知識學(xué)習和學(xué)科基本素養的`培養，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識為主線(xiàn)，有目的有意識地培養學(xué)生自主學(xué)習能力和綜合運用知識能力。

　�。ㄈ�）吃透教材，根據教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的計劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。

　�。ㄋ模┻x擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭達到良好的教學(xué)效果，鼓勵教師主動(dòng)思考，勇于創(chuàng )新，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　�。ㄎ澹┻\用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規傳統教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。

　　二、個(gè)人備課要求

　　1、學(xué)年或學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃

　　2、單元教學(xué)計劃

　　3、課時(shí)計劃

　　4、課堂教學(xué)設計是備課的重要環(huán)節，是教案書(shū)寫(xiě)的必要前提。它包括教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習方法、教學(xué)過(guò)程等因素。課堂教學(xué)設計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節奏美；既合理又合情，且符合認知規律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設計，使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況，而不應該是讓學(xué)生適應教案。

　　2、教案書(shū)寫(xiě)要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線(xiàn)，把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現出來(lái)。

　　3、教師上課必須要有教案，每節課原則上要有一個(gè)獨立完整的教案，復習課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴禁不備課無(wú)教案上課。

　　4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書(shū)為依據，認真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復備；節節都備課，節節有教案。

　　三、建立教師備課的評價(jià)制度。

　�。ㄒ唬�對備課不認真，不規范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，不聽(tīng)勸告或屢教不改者，給予批評或通報懲罰，并與當年評優(yōu)晉級掛鉤。

　�。ǘ�）教案內容要完整。應有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結”等重要內容，如內容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當處理。

　�。ㄈ�）各定點(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查

　　四、集體備課要求

　　1.每學(xué)期不得少于四次，有計劃，有記錄

　　2、要精心設計教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。

　　3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫(xiě)教案”的備課方式。

　　4、集思廣義，兼容多人之長(cháng)。

　　5、主備人應于教案使用前一周寫(xiě)好草案，教研活動(dòng)集體討論后，方可寫(xiě)在個(gè)人備課本上。

　　6、在集體備課的基礎上，個(gè)人備課，寫(xiě)好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。

　　7、教案書(shū)寫(xiě)要認真、工整，詳實(shí)。

小學(xué)教師備課管理制度2

　　備課是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的必要準備，也是一切教學(xué)活動(dòng)的起始階段。高質(zhì)量的備課是有效教學(xué)的基本保證，也是教師自我提高的有效方式。根據《鹿城區小學(xué)教師備課基本要求》。結合本校的教師和學(xué)科教學(xué)的實(shí)際情況，特制訂我校教師備課要求。

　　一、備課的基本內容

　　1．制訂學(xué)期教學(xué)計劃

　�。�1）制訂計劃前，要認真學(xué)習課標、通讀全冊教材和配套的教師用書(shū)（含光盤(pán)），參加市、區各級教研部門(mén)組織的教材備課會(huì )，準確把握教材。

　�。�2）結合學(xué)校和所教學(xué)生的具體實(shí)際，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，內容包括：班級情況分析；本冊教材內容體系及教學(xué)目標；教學(xué)措施；教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內上交。教學(xué)計劃要在教師獨立思考和教研組集體備課的基礎上形成。

　　2．制訂單元教學(xué)計劃

　　各學(xué)科教師要樹(shù)立單元主題教學(xué)的觀(guān)念，先通讀單元教材內容，明確單元教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把單元教學(xué)目標貫穿教學(xué)過(guò)程之中，充分發(fā)揮各單元教學(xué)內容的整合作用。單元教學(xué)計劃內容包括：?jiǎn)卧�名稱(chēng)；單元教學(xué)目標；教學(xué)內容及課時(shí)分配；教學(xué)準備。

　　3．制訂課時(shí)計劃

　　課時(shí)計劃不論詳簡(jiǎn)，必須包括課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)準備、板書(shū)設計、作業(yè)布置等。

　　具體內容做到：

　�。�1）獨立鉆研教材。要理解教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)思路，準確把握教材，確定課時(shí)教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)。

　�。�2）設計教學(xué)過(guò)程�？茖W(xué)利用教材，有效利用資源，適度開(kāi)發(fā)課程資源，合理創(chuàng )設問(wèn)題情境，教師、學(xué)生活動(dòng)環(huán)節明確，保證教與學(xué)的有效性。

　�。�3）課堂練習設計與板書(shū)。保證一定量的課內練習，練習要針對性，體現趣味性、層次性、思考性，適度開(kāi)發(fā)練習題。板書(shū)設計要體現科學(xué)性、整體性和條理性。

　�。�4）課外作業(yè)設計。設計適量的課外作業(yè)，體現學(xué)科特點(diǎn)，作業(yè)布置要體現針對性、層次性和創(chuàng )新性。

　�。�5）確定教學(xué)環(huán)境。技能學(xué)科要有場(chǎng)地、器材布置，學(xué)生著(zhù)裝的要求，確保安全。

　　二、備課的基本要求

　　1．我校教師采取電子備課，教師必須提前三天備課，并通過(guò)課時(shí)教案的形式呈現。一周上傳一次教案（教研組長(cháng)），組長(cháng)要在網(wǎng)絡(luò )共享上建立個(gè)人文檔，按照每課一案的word文檔存入。

　　2.剛執教新課程教材（不論年齡以及榮譽(yù)）的教師要求備詳案，教齡不滿(mǎn)五年的教師要有三分之一手寫(xiě)教案，35歲以上的教師至少有一個(gè)單元備詳案。

　　3.教研組應開(kāi)展集體備課，優(yōu)秀教案資源共享，（要求在精彩處劃紅色下劃線(xiàn)，課后寫(xiě)反思或旁注；可在不足之處作個(gè)記號寫(xiě)教后心得）。

　　4.跨年級段任教的.技能學(xué)科教師，每個(gè)年級都要認真備課，一般要求至少有三分之一的詳案。技能學(xué)科在集體備課，集體備課后教案要經(jīng)過(guò)自己內化和調整后，形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。

　　5.兼任其他學(xué)科的教師在保證完成主科教案的基礎上，兼任學(xué)科也要做到課課有教案，可以將優(yōu)秀教案資源共享，但教案要經(jīng)過(guò)自己內化和調整后，形成符合本班學(xué)生實(shí)際的教案。

　　6.每學(xué)期教師要撰寫(xiě)占總課時(shí)數三分之一以上的教學(xué)反思。

　　三、備課管理

　　1.檢查方式：

　　定期檢查與隨機檢查相結合，個(gè)別抽查與集體檢查相結合。教研組長(cháng)在教導處的指導下開(kāi)展備課?，教導主任在教研組長(cháng)的基礎上將優(yōu)秀與典型教學(xué)設計、教學(xué)片段、練習設計、板書(shū)設計、作業(yè)布置等案進(jìn)行交流與展示。

　　2.檢查標準與程序，實(shí)行打“星”制

　　一顆“星”：能按時(shí)備課，認真鉆研教材，將教案及時(shí)內化，按時(shí)上傳課時(shí)教案。兩顆“星”：能結合本班學(xué)生實(shí)際，有創(chuàng )造性的調整教案；教學(xué)反思達到一定數量，反思有針對性，體會(huì )深刻。三顆“星”：教案真正為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)的有效性，課堂教學(xué)效率高，教學(xué)質(zhì)量好。

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