課堂管理制度（精選22篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到制度，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。擬起制度來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的課堂管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂管理制度 1
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是各教學(xué)環(huán)節的關(guān)鍵部分。管理好課堂教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才，有極其重要的意義。為規范課堂教學(xué)保證正常的課堂教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
1、教師應在預備鈴響前1分鐘到教室門(mén)口侯課或進(jìn)入教室做好上課準備工作；上課鈴響后正式上課；中途不得隨意退出教室（體育教師不得隨意離開(kāi)操場(chǎng)）；下課鈴響后按時(shí)下課，不拖堂。如果出現遲到、早退每人次扣考核分0.2分，扣款5元；曠教每人次扣考核分0.5分，扣款50元。
2、教師應衣著(zhù)整潔、大方、儀表端莊，嚴禁穿短褲、背心、拖鞋進(jìn)入教室上課，嚴禁在教室吸煙；手機設為靜音模式，不接（打）手機。專(zhuān)職體育教師應穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋進(jìn)入運動(dòng)場(chǎng)、教室。
3、教師上課應經(jīng)常走下講臺，深入到學(xué)生中間，以體現師生互動(dòng)。禁止坐著(zhù)上課。
4、教師每堂講授時(shí)間一般不超過(guò)25分鐘，藝體課學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間不超過(guò)15分鐘。（體育課如因天氣原因，則必須上好室內課）。
5、教師應高度重視學(xué)生課堂安全以及負責學(xué)生上下課出入教室及上下樓梯的安全，并管護教室及活動(dòng)場(chǎng)所的財產(chǎn)。
6、教師不得隨意變更課程，因正當理由必需調課、停課或代課者，須到教務(wù)處填好調課單，審核同意后方可實(shí)施。否則按曠課處理。
7、教師上課前準備好教案。教學(xué)目標明確，具有思想性、層次性、智能性。教學(xué)方法要靈活多樣，力求效果好。
8、教師應堅持使用普通話(huà)，且語(yǔ)言清晰規范，音量適度，并富有感染力。板書(shū)板畫(huà)簡(jiǎn)明規范，布局合理，具有啟發(fā)性。教態(tài)自然大方，富有激情，富有親和力。
9、教師在課堂上要充分發(fā)揚民主，平等對待學(xué)生。培養學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習能力。尊重學(xué)生的.多種意見(jiàn)，重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性，注重學(xué)生思維及創(chuàng )新精神的培養，嚴禁教師辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生。
10、教師教學(xué)要充分發(fā)揮教師、學(xué)生、教材、教法四個(gè)基本要素功能；作業(yè)布置要注重開(kāi)放性、層次性、和實(shí)踐性。
11、違反上述規定的并在上級檢查中造成不良影響的每次扣考核分0.5分，造成惡劣影響的交校委會(huì )討論處理。
課堂管理制度 2
學(xué)校教學(xué)常規管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個(gè)方面的管理。加強教學(xué)常規管理，是建立正常教學(xué)秩序、開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、完成學(xué)校教育任務(wù)的基本保證。
一、教學(xué)組織管理的基本要求
1、各教研組、備課組、全體教師認真學(xué)習《教學(xué)常規管理工作條例》，經(jīng)常對照，做好自查，規范教師的教學(xué)工作。
2、各教研組、備課組及全體教師，每學(xué)期期初都應根據學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標和具體要求，認真地制訂教學(xué)工作計劃，落實(shí)好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施，并在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中切實(shí)實(shí)施計劃，期末認真做好教學(xué)工作的總結。
3、全體教師必須認真地抓好教學(xué)過(guò)程中的六個(gè)基本環(huán)節—— (1)備課：全體教師要積極參與集體備課。每堂課前都要認真地寫(xiě)好教案（新教師一定要寫(xiě)詳案），充分做好教學(xué)的各項準備（包括直觀(guān)教具、實(shí)驗或活動(dòng)器材、電教用具等），不上無(wú)準備之課。杜絕不備課、無(wú)教案進(jìn)教室上課的現象。提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò )收集備課資料，拓展備課內容。
(2)上課：教師應嚴格按課表進(jìn)教室上課或組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。公出由教務(wù)處安排，因請假、或其它原因需調課、停課者，提前提出，經(jīng)教務(wù)處批準；確實(shí)臨時(shí)需要調課的，必須向教務(wù)處補辦手續。杜絕上課遲到或提前退課現象（包括選修課，輔導課），體育課可以提前三分鐘下課（不含室內課）。教師要尊重、愛(ài)護學(xué)生，不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
(3)作業(yè)的布置和批改：各科教師都應該按照教學(xué)需要，精選和設計作業(yè)。必須培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，強調格式、強調訂正。作業(yè)必須由教師自己認真批改，掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)調整，及時(shí)布置二次達標性作業(yè)，確保落實(shí)“段段清”教學(xué)要求，杜絕只有布置、不作批改或不及時(shí)批改的現象；
(4)預習和復習：教師應根據學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內容的.需要，認真布置好學(xué)生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實(shí)檢查，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。提倡各學(xué)科教師布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )收集學(xué)習資料、拓展學(xué)習內容作為預習和復習的要求。 (5)輔導：教師應重視課外輔導，提倡各學(xué)科教師對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
(6)考試：全體教師都應按照教導處要求，認真做好復習、命題、打印、監考、閱卷、結分、統計、分析、講評工作。限時(shí)做好測試質(zhì)量報告、測試質(zhì)量分析、及補救辦法。
4、全體教師都應積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革
�。�1）聽(tīng)課：積極開(kāi)展互相聽(tīng)課、評課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法�？梢栽趥湔n組內聽(tīng)課，也可以跨年級、跨學(xué)科聽(tīng)課。
(2)開(kāi)課：根據各備課組、教研組確立的課堂教學(xué)改革的專(zhuān)題或重點(diǎn)，主動(dòng)爭取，積極上好交流課、研討課、示范課、評優(yōu)課等。
�。�3）課件：每位任課老師都要積極學(xué)習現代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中積極采用現代教學(xué)技術(shù)手段，注重通過(guò)改進(jìn)教學(xué)手段來(lái)改革課堂教學(xué)方法。青年教師必須學(xué)習多媒體課件制作，45歲以下的青年教師每學(xué)期應該至少完成一個(gè)課件的制作，并積極參加學(xué)�；蚴袇^的多媒體課件評比。
二、教學(xué)常規制度的管理
為了進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理，學(xué)校建立教學(xué)常規管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、檢查、督促、考核、評價(jià)，提出獎懲意見(jiàn)，每學(xué)期末負責做好教師的綜合考核工作。
1、對教師執行基本要求情況作常規檢查。不能根據學(xué)校規定按時(shí)完成和上交教學(xué)工作計劃、教學(xué)工作總結、教學(xué)專(zhuān)題總結，不能根據學(xué)校要求完成聽(tīng)課、課件制作等情況的，在期末常規考核時(shí)予以公布。
2、對教師認真備課情況作常規檢查。課前缺乏準備，甚至無(wú)教案進(jìn)教室上課的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。
3、對教師作業(yè)的布置和批改情況作常規檢查。作業(yè)無(wú)布置，或者有作業(yè)布置而經(jīng)常不及時(shí)批改的情況，查實(shí)后，作為一次工作事故予以記載。
4、對組織考試情況作常規檢查。平時(shí)的階段考查工作工作不負責任，一學(xué)期不進(jìn)行階段考查；或者考查全部采用外來(lái)試卷、不能夠根據教學(xué)實(shí)際需要出卷；期中和期末兩次考試不能認真做好考試質(zhì)量分析、不能認真進(jìn)行試卷講評，或者考試成績(jì)弄虛作假的，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。
5、對尊重愛(ài)護學(xué)生情況作常規檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實(shí)后作為一項師德事故予以記載。
6、對調課情況作常規檢查。未經(jīng)教務(wù)部門(mén)同意，擅自調課或改上自修課的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。
7、對準時(shí)上課情況作常規檢查。沒(méi)有特殊情況，不準時(shí)進(jìn)教室上課或提早退課（包括輔導課）的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。
8、對認真監考情況作常規檢查。學(xué)校組織的期中期末考試（包括學(xué)校接受的其他監考任務(wù)），發(fā)生監考教師不能準時(shí)領(lǐng)取試卷進(jìn)入試場(chǎng)，或擅自離開(kāi)試場(chǎng)放任考生，或在試場(chǎng)內吸煙、看小說(shuō)、看報等，以及在試卷的收發(fā)、整理、裝訂中因主觀(guān)原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實(shí)后作為一次工作事故予以記載。
9、對遵守作息制度情況作常規檢查。不能夠自覺(jué)遵守學(xué)校作息制度，經(jīng)常遲到、早退，擅離學(xué)校的情況，查實(shí)后批評教育，作為一項師德事故予以記載。
上述違反學(xué)校教學(xué)常規要求的各種情況，將作為教師在校工作表現的重要依據，在學(xué)期末納入學(xué)校年度工作考核中。
課堂管理制度 3
一、教師要努力提高職業(yè)道德水平，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，學(xué)習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學(xué)生的健康成長(cháng)。
二、落實(shí)新課程教學(xué)的有關(guān)規定，學(xué)生的作業(yè)量、作業(yè)時(shí)間符合上級及學(xué)校有關(guān)規定。
三、各學(xué)科在教學(xué)中要滲透安全教育，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時(shí)的安全保護等方面的.教育。
四、在課堂教學(xué)中，安全工作實(shí)行任課教師包課堂的責任制和責任追究制，特別是要強調課堂點(diǎn)名制度。
五、利用健康教育課對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)，幫助學(xué)生解除心理障礙，培養良好的意志品質(zhì)。
六、要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，嚴禁體罰、變相體罰學(xué)生。
七、在體育教學(xué)中，要根據學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，遵循體育運動(dòng)規律，精心安排教材，科學(xué)組織教學(xué)，合理安排運動(dòng)量；體育器材出借、使用、歸還安全有序。
八、實(shí)驗教學(xué)中要規范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蝕。
九、實(shí)踐活動(dòng)課要有計劃、有組織、有專(zhuān)門(mén)指導教師，確保安全。
十、教學(xué)用的器材、場(chǎng)所要有安全保證。
課堂管理制度 4
為了加強學(xué)科課堂教學(xué)安全管理，確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，結合我校實(shí)際，特制定我校學(xué)科課堂教學(xué)安全管理制度。
一、按時(shí)上下課，做到不遲到、不早退，不中途離開(kāi)，不拖堂，如不按時(shí)到崗、提前下課以及上課時(shí)教師無(wú)故離開(kāi)教室(或活動(dòng)場(chǎng)所)而造成學(xué)生傷害事故的教師負全部責任。
二、嚴格執行教學(xué)計劃，堅持按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不準私自調課。
三、循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格。
四、在課堂教學(xué)中，任課教師要落實(shí)點(diǎn)名制度，對缺席的同學(xué)要查明去向，并及時(shí)向班主任老師通報，安全工作實(shí)行任課教師包課堂的責任制和責任追究制。
五、上實(shí)驗課的教師要組織好學(xué)生實(shí)驗，保證實(shí)驗課的`安全。
1、上課教師要嚴格按教材要求做好實(shí)驗準備，對所用藥品，器材要在課前檢查并進(jìn)行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過(guò)期變質(zhì)及存在安全隱患的器材、藥品進(jìn)入課堂。
2、上課教師要認真組織實(shí)驗課的教學(xué)工作，必須做到:課前教師對要做的實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程能熟練操作;對存在一定安全問(wèn)題的實(shí)驗，教師上課時(shí)一定先講實(shí)驗要點(diǎn)和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;并對重要操作進(jìn)行必要的示范和演示，實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行認真指導和全面監控，確保學(xué)生安全。
3、所有學(xué)生必須嚴格遵守實(shí)驗室管理制度及操作規程，嚴格遵守操作規程及實(shí)驗步驟，不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)向老師匯報。
六、到專(zhuān)用教室上課或室外課，要求學(xué)生排隊前往，班主任教師必須親自將學(xué)生送到上課地點(diǎn)，下課后由任課教師將學(xué)生送回到教室交給班主任教師。任課教師必須在上課前對器材及設施進(jìn)行安全檢查，發(fā)現安全隱患禁止使用。
七、教學(xué)中的安全隱患及時(shí)報告。嚴格執行學(xué)校提出的首遇責任制，即誰(shuí)發(fā)現、誰(shuí)教育、誰(shuí)處理、誰(shuí)匯報。
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一、美術(shù)課是進(jìn)行美育的重要組織形式，美術(shù)教師應力求提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平，以適應美術(shù)教學(xué)(內容廣泛，課業(yè)形式多樣，教具準備復雜，專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求高)的特點(diǎn)，有效地組織美術(shù)教學(xué)。
二、備課
1.學(xué)年初，要學(xué)習美術(shù)教學(xué)課程標準，通閱各年級美術(shù)課本，全面掌握教材內容，結合學(xué)校、班級的實(shí)際，擬訂工作計劃與教學(xué)計劃。
工作計劃應包含：對情況的分析，提出工作的指導思想，安排全年(或學(xué)期)的重大美術(shù)活動(dòng)和課外美術(shù)活動(dòng)等。
教學(xué)計劃應包含：明確提出教學(xué)目的和要求，排出教學(xué)進(jìn)度，可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時(shí)、作業(yè)要求及教具和學(xué)生必備的學(xué)習用品等。
2．每次課前，應鉆研教材，把握教材的基礎知識，基本技能技巧等方面的內容，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，再研究教學(xué)方法，設計教學(xué)過(guò)程和步驟，要提前制作教具(包括繪制范畫(huà)與步驟分解圖，制作范樣，利用直觀(guān)教具等)，列出學(xué)生應準備的課業(yè)用品。
3．編寫(xiě)教案：
美術(shù)課教案一般應列出課題、課時(shí)、目的要求、課型、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等，教務(wù)處和科組長(cháng)要定期或不定期檢查教案，學(xué)年結束應歸檔。
三、上課
1．美術(shù)課一般在室內(教室、美術(shù)教室)進(jìn)行，過(guò)程是：
(1)組織教學(xué)；
(2)評講前課作業(yè)；
(3)授新課(包括：①介紹新課內容；②欣賞范畫(huà)、范樣或觀(guān)察模型；③講解演示作畫(huà)(或制作)的技法和步驟；④指導學(xué)生作業(yè))。
(4)小結(小結課堂情況及學(xué)生完成作業(yè)的情況，表?yè)P好的作業(yè)，指出一些作業(yè)的缺點(diǎn)并指導修改)。教師也可以根據課的特點(diǎn)或需要來(lái)取舍某些環(huán)節，改革創(chuàng )造配以電化教學(xué)手段，求得更佳效果。
2．教師要準時(shí)上下課，學(xué)生作業(yè)要求在計劃時(shí)間內完成。 3．教師要為人師表，態(tài)度和藹，儀表大方，使用普通話(huà)，做到語(yǔ)言精練，講述清楚，術(shù)語(yǔ)正確，不出現知識性錯誤。
四、課外活動(dòng)
1．組織課外興趣活動(dòng)小組，如繪畫(huà)組、書(shū)法組等，滿(mǎn)足學(xué)生愛(ài)好，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，提高學(xué)生的藝術(shù)水準。
2．課外活動(dòng)應有組織，有輔導老師、有計劃、有固定的時(shí)間、地點(diǎn)，每星期開(kāi)展一次以上的活動(dòng)，爭取出成果。
3．適當舉辦名人繪畫(huà)、書(shū)法展覽或學(xué)生習作展覽，豐富校園生活，擴大學(xué)生藝術(shù)視野，每學(xué)期舉行二次以上的`展覽。
4．協(xié)助宣傳小組開(kāi)展黑板報等學(xué)校宣傳工作。
五、作業(yè)與考核
1.學(xué)生作業(yè)應按時(shí)完成，教師要全批全改，批改要準確，注意畫(huà)面美觀(guān)，也可以指出不足之處，由學(xué)生自己修改，提倡當面指導修改。
2．基本技能的考核，可根據一學(xué)期(或學(xué)年)新學(xué)的內容，命題作畫(huà)或制作，評出成績(jì)(在總評中占80％)。
3．基本知識的考核，可根據已學(xué)過(guò)的內容，出幾道淺顯的題目，制作書(shū)面答卷評分(在總評中占20％)。
六、總結
1．美術(shù)教師期終(或學(xué)年結束)應對本期工作開(kāi)展情況及學(xué)生學(xué)習情況，學(xué)習成績(jì)進(jìn)行總結分析，總結應歸檔。
2.美術(shù)教師應提倡寫(xiě)心得體會(huì )或論文，不斷鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，努力提高自己的政治思想和業(yè)務(wù)水平。
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一、評課的原則
1．誰(shuí)聽(tīng)課誰(shuí)評課的原則。每次聽(tīng)課以后都要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評課，只要參加聽(tīng)課就有義務(wù)和責任進(jìn)行評課。
2．客觀(guān)、公正、公開(kāi)原則。聽(tīng)課人員要根據聽(tīng)課情況客觀(guān)如實(shí)地對授課人的教學(xué)情況做出公正合理的評價(jià)，有話(huà)講在當面，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。
3．聽(tīng)評結合，以評促學(xué)，以學(xué)促教的原則。聽(tīng)課是評課的前提，評課是聽(tīng)課的總結，二者的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。
二、評課的方式
1．評課時(shí)要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語(yǔ)言尖刻，傷及人格或當老好人，什么都好，一團和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說(shuō)全，缺點(diǎn)講透，評價(jià)恰當，以理服人。達到互相學(xué)習，共同提高。
2．認真填寫(xiě)聽(tīng)課評議表格，字跡工整，所有項目均應填寫(xiě)，不得空缺�？傇u意見(jiàn)應實(shí)事求是，肯定成績(jì)，大膽指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3．教學(xué)管理人員根據可以需要在課后預約授課教師座談交流。
三、評課的內容
1．評教學(xué)目標
(1)教學(xué)目標確定:看任課教師是否全面、具體、適宜制訂教學(xué)目標，有針對性、導向性。
全面，指能從理論知識、動(dòng)手能力、教書(shū)育人等幾個(gè)方面來(lái)確定；
具體，指知識目標要有量化要求，能力、知識目標要有明確要求，體現專(zhuān)業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)；
適宜，指確定的教學(xué)目標，能以課程標準為指導，體現專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)際和認識規律，難易適度。
(2)教學(xué)目標實(shí)施:看任課教師能否教學(xué)目標明確地體現在每一教學(xué)環(huán)節中，教學(xué)手段緊密地圍繞目標，為實(shí)現目標服務(wù)。盡快地接觸重點(diǎn)內容，重點(diǎn)內容的教學(xué)時(shí)間得到保證，重點(diǎn)知識和技能得到鞏固和強化。
2．評教材處理
主要評價(jià)任課教師的知識教授是否準確、科學(xué)，是否準確把握教材重點(diǎn)難點(diǎn)，是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵�？慈握n教師是否精心組織、處理教材，即是否根據教學(xué)規律、教
學(xué)目的、學(xué)生的知識基礎、認知規律以及心理特點(diǎn)，對教材進(jìn)行合理的'調整，充實(shí)與處理，重新組織、科學(xué)安排教學(xué)程序，選擇好合理的教學(xué)方法，使教材系統轉化為教學(xué)系統。
3．評教學(xué)程序
(1)評教學(xué)思路設計
看任課教師的教學(xué)思路設計，是否符合教學(xué)內容實(shí)際，學(xué)生實(shí)際；是否有一定的獨創(chuàng )性，給學(xué)生以新鮮的感受；是否脈絡(luò )清晰，實(shí)際運作的效果好。
(2)評課堂結構安排
課堂結構也稱(chēng)為教學(xué)環(huán)節或步驟，一節好課的結構是：結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。
評價(jià)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配與銜接恰當通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
計算教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配，要看教學(xué)環(huán)節時(shí)間分配和銜接是否恰當，要看有沒(méi)有“前松后緊”或“前緊后松”的現象，要看講與練時(shí)間搭配是否合理等；
計算教師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配，要看是否與教學(xué)目的和要求一致，有沒(méi)有教師占用時(shí)間過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過(guò)少的現象；
計算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的分配。要看學(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒(méi)有集體活動(dòng)過(guò)多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨立思考和獨立完成作業(yè)時(shí)間太少的現象；
計算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間。要看優(yōu)、中、后進(jìn)生活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒(méi)有優(yōu)等生占用時(shí)間過(guò)多，后進(jìn)生占用時(shí)間太少的現象；
計算非教學(xué)時(shí)間，要看教師在課堂上有沒(méi)有脫離教學(xué)內容，做別的事情，和浪費寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現象。
4．評教學(xué)方法和手段
(1)教學(xué)方法因課程、學(xué)生、教師自身特點(diǎn)而相應變化的。好的教學(xué)方法量體裁衣，靈活運用。
(2)面向實(shí)際，恰當地選擇教學(xué)方法，在教學(xué)方法多樣化下一番功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。
(3)教學(xué)方法的改革與創(chuàng )新
看課堂上的思維訓練的設計，要看創(chuàng )新能力的培養，要看主體活動(dòng)的發(fā)揮，要看新的課堂教學(xué)模式的構建，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成等。
(4)看現代化教學(xué)手段的運用:看教師是否適時(shí)、適當地用了投影儀、錄音機、計算機、電腦、電視等現代化教學(xué)手段。
5.評教師教學(xué)基本功
教師的教學(xué)基本功從四個(gè)方面考察和評議：
(1)看板書(shū)（或教學(xué)課件）：好的板書(shū)，首先，設計科學(xué)合理，依綱扣本。其次，言簡(jiǎn)意賅，有藝術(shù)性，再次，條理性強，字跡工整美觀(guān)，板畫(huà)嫻熟。
(2)看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛(ài)學(xué)生，師生情感融洽。
(3)看語(yǔ)言：教學(xué)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言，有時(shí)關(guān)系到一節課的成敗。教師的課堂語(yǔ)言，首先，要準確清楚，說(shuō)普通話(huà)，精當簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語(yǔ)言的語(yǔ)調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
(4)看操作：看任課教師運用教具，操作實(shí)訓設備等的熟練程度。有的還要看在課堂上，教師對實(shí)訓內容的演示時(shí)機、內容把握得當，照顧到全體學(xué)生。課上演示和實(shí)訓操作熟練準確，并達到良好效果。
6.評學(xué)法指導
首先，要看學(xué)法指導的目的要求是否明確�？慈握n教師是否幫助學(xué)生認識學(xué)習規律，端正學(xué)習動(dòng)機，激發(fā)學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣，逐步提高學(xué)習能力，有效地提高學(xué)習效率。
其次，看任課教師對學(xué)生學(xué)法指導的內容是否熟悉并實(shí)施。
7.評對學(xué)生的能力培養
評價(jià)教師在課題教學(xué)中能力培養情況，可以看教師在教學(xué)過(guò)程中是否做到以下五個(gè)方面：
一是是否創(chuàng )設良好的問(wèn)題情景，強化問(wèn)題意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲；
二是是否努力挖掘學(xué)生內在的因素，并加以引導、鼓勵；
三是是否培養學(xué)生敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣；
四是是否培養學(xué)生善于觀(guān)察的習慣和心理品質(zhì)；
五是是否培養學(xué)生良好的思維習慣和思維平時(shí)，教會(huì )學(xué)生在多方面思考問(wèn)題，多角度解決問(wèn)題的能力等。
8.評師生關(guān)系
首先看任課教師能否充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位；其次看任課教師能否努力創(chuàng )設寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍。
9.評教學(xué)效果
好的教學(xué)效果要體現以下三方面的特點(diǎn)：
一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈；
二是學(xué)生受益面大，不同程度的學(xué)生在原有基礎上都有進(jìn)步。知識、能力、思想情操目標都能達成；
三是有效利用課堂40分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當堂問(wèn)題當堂解決，學(xué)生負擔合理。
四、評課的組織管理與評課資料收集建檔工作
各級教學(xué)管理人員和專(zhuān)兼職教師可根據各自需要進(jìn)行不定時(shí)隨機聽(tīng)課，聽(tīng)課后應即時(shí)評課，與任課教師當面交換評課情況。教師的聽(tīng)課記錄每學(xué)期期末交所學(xué)校保管，以備查閱。
課堂管理制度 7
1、為了加強學(xué)校教育管理，維護正常的教育秩序，保障學(xué)生人身安全，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定本制度。
2、學(xué)校課堂教育管理要以預防為主，本著(zhù)保護學(xué)生，教育先行，明確責任，教管結合，實(shí)事求是，妥善處理的.原則，做好教育管理和處理工作。
3、學(xué)校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實(shí)學(xué)校管理責任人，具體落實(shí)至每位任課教師，每位班主任，切實(shí)加強教育。
4、任課教師要認真做好課前一分鐘進(jìn)任課教室，并做好點(diǎn)名工作，對發(fā)現缺課學(xué)生，要問(wèn)清情況后及時(shí)向所任班級班主任以及相關(guān)責任人匯報，所任班級班主任要及時(shí)向缺課學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系反饋情況，并向相關(guān)責任人匯報備案。
5、任課教師對教學(xué)的實(shí)驗設備，體育器材等可能具有安全隱患的教學(xué)工具要及時(shí)修理，避免學(xué)生受傷而出現安全事故;
對容易造成學(xué)生傷害事故的體育課，活動(dòng)課要及時(shí)進(jìn)行使用說(shuō)明和安全教育;
活動(dòng)要求班主任做好組織管理工作，體育教師要做輔導工作，要全程控制局面;
對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動(dòng)的學(xué)生，要求上操場(chǎng)，確實(shí)不能出操的學(xué)生，應安排留教師復習，預習文化功課。
學(xué)生在日常教學(xué)及各項活動(dòng)中應遵守紀律和有關(guān)規定，聽(tīng)從指導，服從管理。
6、學(xué)生發(fā)生意外事故情況時(shí)，學(xué)校應迅速采取有效措施。
課堂管理制度 8
1、嚴格執行教學(xué)計劃，堅持按課表上課，未經(jīng)教務(wù)處同意，不準私自調課。
2、教師要按時(shí)上下課，不遲到，不早退，不中途離開(kāi)教室，不拖堂，反之，由此造成的學(xué)生傷害事故將由該堂任課教師承擔責任。
3、修身養性，涵養師德，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生人格。
4、任課教師要落實(shí)課堂點(diǎn)名制度，對缺席的學(xué)生應查明去向，并及時(shí)向班主任通報。
5、實(shí)驗課教師和實(shí)驗員要組織好學(xué)生的實(shí)驗教學(xué)，保證實(shí)驗課的安全。
(1)上課教師要嚴格按教材要求做好實(shí)驗準備，對所有藥品、器材要在課前檢查并進(jìn)行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過(guò)期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進(jìn)入課堂。
(2)上課教師要認真組織實(shí)驗課的教學(xué)工作，必須做到:課前教師對要做的`實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程能熟練操作;對存在一定安全問(wèn)題的實(shí)驗，教師上課時(shí)一定先講實(shí)驗要點(diǎn)和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識;對重要操作進(jìn)行必要示范和演示;對實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行認真指導和全面監控，確保學(xué)生安全。
(3)要求學(xué)生必須嚴格遵守實(shí)驗室管理制度及操作規程，不懂就問(wèn)，發(fā)現安全隱患及時(shí)向老師匯報。
6、學(xué)生到專(zhuān)用教室上課，一律排隊前往，整隊和安全在由任課教師負責。
7、體育課上課鈴響之前，教師必須站在上課場(chǎng)地等待學(xué)生開(kāi)課之前對學(xué)生進(jìn)行必要的安全提示，課堂教學(xué)中注意做到:
(1)嚴禁學(xué)生上體育課衣服上別胸針，校牌等證章，不佩戴金屬或玻璃配飾品及穿皮鞋。
(2)合理安排運動(dòng)量和運動(dòng)強度，關(guān)注體制較弱學(xué)生和特異體制學(xué)生。
(3)對于因身體原因不能上體育課的學(xué)生，必須向體育老師請假，經(jīng)體育老師同意后，在教學(xué)場(chǎng)地休息，旁觀(guān);如遇有特殊病因不能到場(chǎng)地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕教室有學(xué)生，卻無(wú)人管理的情況。
(4)如果體育課上發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，應立即采取以下處置措施:
�、傺杆偻ㄖａt、班主任。事情穩定后匯報學(xué)校領(lǐng)導，情況復雜者，第一時(shí)間匯報。
�、谌绻麑W(xué)生病(傷)情況較為嚴重，立即在校醫指導下送往醫院并通知家長(cháng)。
�、垠w育教師事后及時(shí)寫(xiě)出現場(chǎng)書(shū)面情況報告上交學(xué)校。學(xué)校及時(shí)組織人員進(jìn)行情況了解和性質(zhì)認定。
(5)教學(xué)過(guò)程中必須自始至終做好學(xué)生的組織工作，保證學(xué)生在準備、學(xué)習、練習等環(huán)節均列隊整齊安全有序，不得出現散亂行動(dòng)，擅離場(chǎng)地等不嚴肅、不安全行為。
8、體育教師每十天對自己崗位自責范圍內的教學(xué)設施、器材進(jìn)行一次安全檢查，填寫(xiě)自查表;體育組每月對體育設施全面檢查一次，若發(fā)現不安全因素，要及時(shí)以書(shū)面形式匯報主管領(lǐng)導，主管領(lǐng)導核實(shí)準確后安排整改、維修。
9、對上課不及時(shí)到崗以及提前下課而造成學(xué)生傷害事故的，任課教師負全部責任。
10、學(xué)校組織學(xué)生參加體育活動(dòng)課和體育鍛煉必須堅持“學(xué)生為本、安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場(chǎng)地、設施、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發(fā)生。教師必須全程參與，精心組織，全程監控。
11、學(xué)生到校外參加各類(lèi)活動(dòng)必須做到:
(1)直接組織者要在活動(dòng)前制定詳細的活動(dòng)方案，以年級段為單位的活動(dòng)，要在活動(dòng)前一周向主管部門(mén)上報活動(dòng)方案，主管領(lǐng)導必須進(jìn)行安全審查，經(jīng)批準后方可實(shí)施，條件不具備時(shí)，不得批準。
(2)班主任要在活動(dòng)前對學(xué)生進(jìn)行有針對性的安全教育，并采取切實(shí)可行的措施，保證學(xué)生的安全。
(3)重大活動(dòng)校級領(lǐng)導要親自帶隊，每個(gè)班安排一名教師負責學(xué)生的活動(dòng)并指定學(xué)生安全員協(xié)助教師工作。
(4)帶隊領(lǐng)導、年級主任要保持通訊正常，確保聯(lián)系通暢。
12、實(shí)踐活動(dòng)課要有計劃、有組織、有專(zhuān)門(mén)的指導教師、確保安全。
13、室外課一定要求學(xué)生做好充分的準備活動(dòng)，對服裝、鞋類(lèi)不符合上課要求的學(xué)生要求其予以更換。
課堂管理制度 9
1、為了加強學(xué)校教育管理，維護正常的教育秩序，保障學(xué)生人身安全，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定本制度。
2、學(xué)校課堂教育管理要以預防為主，本著(zhù)保護學(xué)生，教育先行，明確責任，教管結合，實(shí)事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。
3、學(xué)校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實(shí)學(xué)校管理責任人，具體落實(shí)至每位任課教師，每位班主任，切實(shí)加強教育。
4、任課教師要認真做好課前一分鐘進(jìn)任課教室，并做好點(diǎn)名工作，對發(fā)現缺課學(xué)生，要問(wèn)清情況后及時(shí)向所任班級班主任以及相關(guān)責任人匯報，所任班級班主任要及時(shí)向缺課學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系反饋情況，并向相關(guān)責任人匯報備案。
5、任課教師對教學(xué)的.實(shí)驗設備，體育器材等可能具有安全隱患的教學(xué)工具要及時(shí)修理，避免學(xué)生受傷而出現安全事故;
對容易造成學(xué)生傷害事故的體育課，活動(dòng)課要及時(shí)進(jìn)行使用說(shuō)明和安全教育;
活動(dòng)要求班主任做好組織管理工作，體育教師要做輔導工作，要全程控制局面;
對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動(dòng)的學(xué)生，要求上操場(chǎng)，確實(shí)不能出操的學(xué)生，應安排留教師復習，預習文化功課。
學(xué)生在日常教學(xué)及各項活動(dòng)中應遵守紀律和有關(guān)規定，聽(tīng)從指導，服從管理。
6、學(xué)生發(fā)生意外事故情況時(shí)，學(xué)校應迅速采取有效措施。
課堂管理制度 10
一、主要目的
全面貫徹落實(shí)學(xué)�！督逃虒W(xué)提高工程實(shí)施方案》，提高教師的課堂教育教學(xué)能力，保障課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生“全面”發(fā)展。
二、管理的組織機構
教導處領(lǐng)導教研組，教研組組織實(shí)施。
三、課堂教學(xué)的基本制度
1．各學(xué)科各年級的課堂教學(xué)要做到教材與資料統一，計劃與進(jìn)度統一，考試與評析統一。
2．課堂教學(xué)必須有新備教案，要充分運用現有條件下的教學(xué)媒體進(jìn)行備課。
3．課堂教學(xué)提倡課前準備進(jìn)入狀態(tài)，課后解決個(gè)別質(zhì)疑。
4．課堂教學(xué)要做到提前1分鐘到達教室門(mén)口候課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課，不占用本學(xué)科以外的其它時(shí)間，不講與教學(xué)內容無(wú)關(guān)的內容，不會(huì )客、不離崗、不接聽(tīng)手機、不歧視、驅趕、體罰學(xué)生，不擅自調課、代課。
5．課堂教學(xué)要嚴格課堂紀律，認真組織教學(xué)，滲透德育，實(shí)施素質(zhì)教育和課改要求。
四．課堂教學(xué)的考核與整改
1．課堂教學(xué)每學(xué)期進(jìn)行如下考核：
�。�1）普遍性調查考核：教務(wù)處組織學(xué)生（或家長(cháng)）對各學(xué)科任課教師的課堂教學(xué)現狀及教學(xué)情況進(jìn)行表格形式的書(shū)面調查，分析匯總，并將結果向主管領(lǐng)導匯報。
�。�2）選擇性檢查考核：教務(wù)處根據所掌握的教師教學(xué)的'優(yōu)、良、中差的各方面情況，適時(shí)組織相關(guān)教研組，備課組對部分任課教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并量化，量化結果轉化為定性等級，量化標準可參照課標和質(zhì)量工程評課標準執行，對課改教師課堂教學(xué)中出現的一些個(gè)性化的教學(xué)方法等可做專(zhuān)題記載，不做評價(jià)，可供研究與探討。
�。�3）教務(wù)處組織對新調入教師和新教師的考核。
�。ㄒ陨嫌嘘P(guān)數據與材料進(jìn)入教師成長(cháng)檔案）
2．有下列情形之一的教師，教務(wù)處組織對其課堂教學(xué)進(jìn)行整改。
�。�1）課堂教學(xué)調查考核的中差面超過(guò)三分之一。
�。�2）課堂教學(xué)檢查考核中，考核人員評定為差的人數過(guò)半。
�。�3）教學(xué)統測或中考成績(jì)的優(yōu)秀率及平均分與年級平均情況差距較大。
�。�4）學(xué)生評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)意見(jiàn)較大的教師。
3．課堂教學(xué)的整改按下列程序進(jìn)行。
�。�1）調查：教務(wù)處組織相關(guān)教研組長(cháng)，年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、指導教師指導隨堂聽(tīng)課并查閱教案作業(yè)，考核人員做詳細記錄，必要時(shí)向學(xué)生了解情況。
�。�2）研究：考核人員在聽(tīng)取授課人介紹的教學(xué)情況后，進(jìn)行充分討論擬定切合實(shí)際的整改意見(jiàn)并委托指導教師。
�。�3）整改：整改指導教師向授課人交換整改意見(jiàn)，授課人在指導教師的指導下制定整改計劃并在課堂教學(xué)中限期實(shí)施整改。
�。�4）驗收：教務(wù)處屆時(shí)組織重新隨堂聽(tīng)課，并進(jìn)行量化定性。
�。�5）預后：如驗收結果為優(yōu)良，授課人寫(xiě)出課堂教學(xué)整改經(jīng)驗總結交教處。如驗收結果為中差，則行重復循環(huán)進(jìn)行，或因整改無(wú)效由教務(wù)處寫(xiě)出整改情況報告，學(xué)校收到報告后將及時(shí)安排其轉崗。
課堂管理制度 11
1、備課
�。�1）對教師備課的基本要求是：
�、偈煜そ虒W(xué)大綱，深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求;明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內容，掌握重難點(diǎn)以及對實(shí)際操作能力的要求；了解教材體系及各章節內在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的課程教學(xué)內容。
�、诹私鈱W(xué)生情況，增強教學(xué)的針對性。
�、壅J真選擇教學(xué)方法，精心設計教學(xué)程序。
�、軠蕚浜醚a充教材、輔助教材、案例、習題和作業(yè)；作出教具、實(shí)驗器具、電教器材的使用計劃。
�。�2）任課教師應在充分準備的基礎上，認真對集體備課教案進(jìn)行第二次備課。
�。�3）集體備課的主要任務(wù)是討論貫徹教學(xué)大綱、處理教材重點(diǎn)難點(diǎn)，研究統一教學(xué)進(jìn)度，安排練習和作業(yè)，總結交流教學(xué)經(jīng)驗體會(huì )等。
�。�4）教師備課應比上課超前三課時(shí)左右，保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的課程，也應有新的.準備，注意更新教學(xué)內容，根據教學(xué)對象的變化調整教學(xué)方法。
�。�5）校長(cháng)、教導主任應經(jīng)常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進(jìn)行檢查；對集體備課作出安排。
2、講課
�。�1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰，板書(shū)工整，組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性，啟發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�2）教師應在上課鈴未前站在教室門(mén)口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學(xué)事故嚴肅處理。
3、作業(yè)
�。�1）任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時(shí)布置，認真批改，細致講評，使作業(yè)收到預期的效果。
�。�2）作業(yè)應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數量適中。
�。�3）教師要及時(shí)，認真批改作業(yè)，批改作業(yè)時(shí)應作批改記錄，認真分析作業(yè)中出現的問(wèn)題，作為改進(jìn)教學(xué)的參考，并據經(jīng)進(jìn)行講評。
�。�4）教導主任、教研組長(cháng)要經(jīng)常了解學(xué)生作業(yè)情況，每月要檢查2次學(xué)生作業(yè)和批改情況。
�。�5）重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業(yè)，教師更應充分重視，列入學(xué)期授課計劃，認真作好準備，深入進(jìn)行指導。
4、輔導和答疑
�。�1）任課教師應深入學(xué)生，有計劃、有針對性地開(kāi)展多種形式的輔導答疑活動(dòng)。對學(xué)生輔導和答疑應以個(gè)別進(jìn)行為主，除非遇到普遍的問(wèn)題，一般不要面向全班輔導。
�。�2）任課教師應在教學(xué)單元結束，講授重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用自習時(shí)間到班上輔導。
課堂管理制度 12
為強化課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，根據我校校情、學(xué)情特制定課堂教學(xué)管理制度如下：
一、常規要求
1.堅持課程安排的嚴肅性
教師必須嚴格按照課表上課，不得擅自改課、調課、曠課。教師因故需要調課、改課的，須提前書(shū)面向教務(wù)處申請備案。
外籍教師上課時(shí)，該班原英語(yǔ)教師必須跟班聽(tīng)課、學(xué)習并協(xié)助管理;實(shí)習生上課時(shí)，指導老師必須跟班聽(tīng)課指導。
課堂教學(xué)工作與其他工作發(fā)生沖突時(shí)，須按照上述調課規范要求安排好課務(wù)，嚴禁無(wú)人上課(即曠課)現象的發(fā)生。
2.保證課堂教學(xué)的時(shí)間
教師必須在上課預備鈴響前到班級候課，在專(zhuān)用教室或體育運動(dòng)場(chǎng)地上課的教師在預備鈴響后要立即組織學(xué)生排隊前往，做到按時(shí)上課、下課，不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。
3.堅持課堂教學(xué)行為的規范性
教師進(jìn)入課堂，通訊工具應該處于關(guān)閉或者靜音狀態(tài)，中途不得會(huì )客和接打電話(huà)。無(wú)特殊情況，不得坐著(zhù)上課(午間、晚間值班管理時(shí)間除外)。體育老師在室外上課時(shí)必須穿運動(dòng)服、運動(dòng)鞋。
4.堅持教學(xué)內容的`科學(xué)性、教育性
課堂教學(xué)中要結合學(xué)科特點(diǎn)潛移默化做好育人工作，避免科學(xué)性錯誤，嚴禁散布消極言論。
5.堅持課堂教學(xué)語(yǔ)言的規范性
教師在課堂上必須使用職業(yè)語(yǔ)言、禮貌語(yǔ)言，講究語(yǔ)言藝術(shù)，嚴禁語(yǔ)言粗俗。
6.堅持課堂教學(xué)管理的規范性
要面向全體學(xué)生，認真組織教學(xué)，讓每位學(xué)生參與課堂教學(xué)全過(guò)程。對違反課堂常規要求的學(xué)生要及時(shí)提醒、教育，嚴禁將學(xué)生趕出課堂。
7.堅持教學(xué)的實(shí)效性
組織教學(xué)有明確的針對性和目的性，容量適當、講授正確、結構清晰、重點(diǎn)突出，達成度高，避免低效或無(wú)效。
8.堅持依法治教
教師不得歧視、諷刺、辱罵學(xué)生，不得以補做作業(yè)等理由將學(xué)生滯留在辦公室影響學(xué)生正常上課，不得以罰抄課文、作業(yè)的形式對學(xué)生實(shí)施懲罰。嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得撕毀學(xué)生書(shū)本。
二、管理措施
(一)每日巡課，規范教學(xué)秩序
1.教務(wù)處每日安排值班人員，對全天的課堂教學(xué)進(jìn)行巡查，并將巡查結果及時(shí)上傳到教師平臺。
2.課堂巡查結果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據。
(二)隨機抽簽聽(tīng)課，構筑高效課堂
1.教務(wù)處每天以隨機抽簽的方法確定被聽(tīng)課的教師2人(全學(xué)期各任課教師被抽聽(tīng)的次數約為2節)，早晨七點(diǎn)前公布抽簽結果。
2.未抽到的教師可根據自己的需要有選擇地聽(tīng)課。每位老師必須聽(tīng)常態(tài)課15節以上，其中，其他年級組和其他學(xué)科的課至少各2節。每人一課及校內公開(kāi)課與當日隨機抽簽課一同公布，但不計算在開(kāi)放式常態(tài)抽簽課內。
3.開(kāi)放式常態(tài)抽簽課由評委組進(jìn)行聽(tīng)課、評課和評價(jià)，評委組組長(cháng)及時(shí)將評價(jià)結果通知到教師本人并報教務(wù)處，教務(wù)處每月匯總一次。
4.評價(jià)結果作為教師學(xué)期教學(xué)工作考核的依據。
(三)跟蹤聽(tīng)課，加強教學(xué)指導
1.對參加工作不久或在隨機抽簽聽(tīng)課中發(fā)現課堂低效的教師，將進(jìn)行跟蹤式聽(tīng)課指導。
2.聽(tīng)課節數不受限制，視課堂教學(xué)改善情況而定。
3.跟蹤聽(tīng)課可事先通知也可不事先通知，但聽(tīng)課后須與上課教師及時(shí)溝通，客觀(guān)評價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，以便促進(jìn)上課教師快速成長(cháng)。
4.每月底聽(tīng)課人員需將聽(tīng)課評課記錄交教務(wù)處存檔。
課堂管理制度 13
隨著(zhù)高效課堂的全面推進(jìn)，廣大師生已基本熟悉了各環(huán)節的具體要求，但在課改進(jìn)程也出現了一些問(wèn)題，其中規范管理程序、提高管理水平是我們進(jìn)一步深化課程改革面臨的重要問(wèn)題，為實(shí)現管理的科學(xué)化和規范化，我們從以下四個(gè)方面初步制訂了高效課堂管理制度。
一、管理模式
業(yè)務(wù)線(xiàn)：
校長(cháng)——主任——教研組——四五六年級教師
�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)崗位職責：
1、主持學(xué)校全面工作，全面負責。
2、負責辦學(xué)方向、培養目標，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育。主持制定學(xué)校發(fā)展規劃和學(xué)年、學(xué)期工作計劃，著(zhù)力抓好實(shí)施、督查、評估、總結諸環(huán)節，保證學(xué)校各項工作有序、高效運行。
3、主持校長(cháng)辦公會(huì )議，妥善安排好每一階段工作，抓好重點(diǎn)。實(shí)行分層管理，分工協(xié)作，發(fā)揮基層組織及人員作用，做到權責分明。狠抓督導落實(shí)，執行獎優(yōu)罰劣。
4、負責建立健全學(xué)校的各項規章制度，抓好學(xué)校的綜合治理、計劃生育、安全保衛、對外事務(wù)等工作。重視家長(cháng)工作和社會(huì )聯(lián)系，爭取社會(huì )各方面力量支持學(xué)校工作。
5、負責指導學(xué)校教職工的工作聘任和調配，努力提高教職工的政治理論水平、業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平，搞好教職工隊伍建設。領(lǐng)導學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評審工作。
6、堅持以教學(xué)為中心，引導課程與教學(xué)改革，定期召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，研究和改進(jìn)教法、學(xué)法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
7、重視教職工的德、能、勤、績(jì)考核工作。按照國家規定和學(xué)校制度，決定對老師的升級、獎懲。建立健全人事檔案和業(yè)務(wù)檔案。
8、管好、用好學(xué)校的經(jīng)費、校舍、設備，不斷改善辦學(xué)條件。審定教職工校發(fā)津貼及工作補貼，開(kāi)源節流，依法行政，嚴格公務(wù)開(kāi)支，杜絕非公務(wù)開(kāi)支。
�。ǘ┙虅�(wù)主任崗位職責
1、在校長(cháng)的領(lǐng)導下負責教務(wù)日常工作及全校教科研管理工作。
2、組織制訂教學(xué)工作計劃和教學(xué)人員工作調配，審查各教研組工作計劃，建立正常的教學(xué)秩序，檢查督促教學(xué)計劃的執行。
3、負責抓好教師隊伍業(yè)務(wù)建設，制定教師培訓計劃，組織教師學(xué)習現代教育理論，加大對青年教師、骨干教師、名師的培養力度。
4、加強對教學(xué)常規的管理，定期對教師的常規教學(xué)進(jìn)行督導、檢查、考核。通過(guò)聽(tīng)課、評課、檢查教案、檢查作業(yè)批改、質(zhì)量分析、學(xué)生座談、民意測驗等形式，了解教師的教學(xué)情況，組織學(xué)校各種競賽活動(dòng)和學(xué)生課外學(xué)習活動(dòng)。
5、深入課堂，了解、掌握任課教師教學(xué)情況，檢查、指導教師課堂教學(xué)，不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。每周聽(tīng)課不少于2節。
6、做好期中、期末考試的組織工作，具體抓好命題、考務(wù)、評卷、總結分析等環(huán)節的工作。
7、多角度、多方式收集教學(xué)反饋信息，認真分析研究，定期向主管領(lǐng)導、全體教師匯報。
8、加強對圖書(shū)室、閱覽室、微機室、電教室、印刷室等部門(mén)的管理，堅持日常工作的檢查和定期總結，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。
9、根據上級下達的科研任務(wù)和學(xué)校實(shí)際，督促檢查全校各項課題研究的運作實(shí)施，組織制定年度計劃，并協(xié)調各教研組、課題組之間的研究任務(wù)和分工，組織學(xué)術(shù)信息交流活動(dòng)，具體做好教育信息的搜集工作，具體做好各項科研教改實(shí)驗項目建檔、歸檔工作。
10、加強學(xué)籍管理，做好編班、轉、退、休學(xué)及畢業(yè)證書(shū)的審核發(fā)放工作。
�。ㄈ┛倓�(wù)主任崗位職責
1、在校長(cháng)領(lǐng)導下，負責總務(wù)處的全面工作。
2、依據學(xué)校工作計劃制定后勤學(xué)期工作計劃。
3、做好總務(wù)人員的思想政治工作與日常工作安排，貫徹其崗位職責，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查并做好考核評定工作。
4、管好學(xué)校的錢(qián)、財、物，做到厲行節約，防止浪費，提高管理效益。
5、管理好臨時(shí)工人并進(jìn)行考核及核定工資。
6、定期向主管校長(cháng)匯報工作，根據學(xué)校工作需要適時(shí)提出購置及維修意見(jiàn)，保證學(xué)校正常運行。
7、抓好學(xué)校的供水、供電工作，抓好校容校貌與綠化美化工作。
8、做好校產(chǎn)的登記、管理、添置、維修，督促師生執行校產(chǎn)的使用和保管制度。
9、協(xié)助做好學(xué)校規劃與建設工作。
�。ㄋ模┙萄薪M長(cháng)崗位職責
1、教研組長(cháng)是教研組的主要負責人，在主管校長(cháng)和教務(wù)主任的領(lǐng)導下，負責組織領(lǐng)導本組有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。
2、根據學(xué)校工作計劃，組織領(lǐng)導全組教師制定學(xué)期教學(xué)研究計劃、教研組工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃，并具體實(shí)施。
3、結合學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的總趨向，從本學(xué)科和組內教學(xué)實(shí)際出發(fā)，提出具體的教學(xué)研究課題，組織安排全組教師有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每學(xué)期組內至少開(kāi)展一次觀(guān)摩評議活動(dòng)。不斷進(jìn)行教改試驗，總結教改的新經(jīng)驗。
4、有計劃地抓好每周一次的教研活動(dòng)，每次活動(dòng)力爭達到“四有”，即：有明確的目的、研究的中心、實(shí)際效果、出勤和活動(dòng)記錄。
5、認真組織本組教師鉆研教材，研究教法，了解學(xué)生，認真備課，寫(xiě)好教案，講好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
6、組織開(kāi)展本科課外活動(dòng)，組織課外活動(dòng)小組、學(xué)科競賽輔導小組，訂出活動(dòng)計劃，并具體落實(shí)。
7、做好以老帶新的工作，發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，做好計劃，落實(shí)到人，并把“新老教師結對子”制度化。
8、注意資料的積累、收集整理練習題、單元過(guò)關(guān)題和考試題。
9、認真貫徹執行各部門(mén)提出的各項有關(guān)規章制度和工作要求，認真組織本組教師參加學(xué)校的.各種教研活動(dòng)。
10、加強組內思想政治工作，不斷提高教師思想、業(yè)務(wù)、文化水平和教研組的領(lǐng)導管理水平，力爭把教研組建設專(zhuān)為堅強的優(yōu)秀集體。
二、落實(shí)措施
�。ㄒ唬┮罁芾砟Ｊ�，采取層級式管理，層層抓落實(shí)，上一層級對下一層級進(jìn)行領(lǐng)導管理，下一層級對上一層級負責。各層級分清權責，相互協(xié)作，圍繞學(xué)校發(fā)展方向思考開(kāi)展工作。
�。ǘ┮罁鄳牧炕己藰藴�，定期匯總考核，能者上庸者下，對崗位工作執行不力者調整工作崗位或調離工作單位，主管領(lǐng)導負連帶責任。
�。ㄈ┕ぷ髦猩弦粚蛹壱龊靡I(lǐng)，把握工作方向，并對下一層級的工作行督導檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，并做好記錄；對于不能解決或重大問(wèn)題及時(shí)向上一層級領(lǐng)導反映，并跟蹤做好記錄。
�。ㄋ模┮騻�(gè)人工作不力而貽誤工作，造成教學(xué)管理環(huán)節脫軌而影響工作者，依相關(guān)制度進(jìn)行嚴厲懲處，并在全校范圍內通報批評（或按相關(guān)制度進(jìn)行行政處理）。
�。ㄎ澹└鲗蛹壒芾砣藛T定期向上一層級匯報工作，總結得失，提供建議。上一層級做好工作記錄，重大的、普遍性的問(wèn)題提交學(xué)校行政會(huì )議解決。
�。└鲗蛹壒芾砣藛T要密切關(guān)注學(xué)生的管理反應，及時(shí)調查、落實(shí)學(xué)生提出的有關(guān)意見(jiàn)和建議。
三、評價(jià)與考核
�。ㄒ唬┙肆⒎�
1、導學(xué)案的質(zhì)量
�。�1）是否按照教學(xué)目標起到路線(xiàn)圖、導航儀、方向盤(pán)的作用，是否能夠引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習。
�。�2）關(guān)注“四分”，即導學(xué)案編制是否分層設標、分層進(jìn)行學(xué)習引導、分層達標、分層訓練，能否結合大綱及教學(xué)進(jìn)度，體現目標意識和教學(xué)標準。
�。�3）實(shí)現“三主”，即導學(xué)案實(shí)現引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、實(shí)現以問(wèn)題為主線(xiàn)、實(shí)現以活動(dòng)為主軸。
�。�4）引導的“火”與“實(shí)”，能否兩者兼顧�；�，即火爆、活躍、氛圍熱烈；實(shí)，即實(shí)在、實(shí)效、學(xué)習踏實(shí)。
2、課堂過(guò)程組織
�。�1）流程緊湊，環(huán)節到位。
�。�2）學(xué)生參與踴躍，參與度高。
課堂管理制度 14
第一章總則
第一條為進(jìn)一步加強課堂教學(xué)管理，維護良好的教學(xué)秩序，樹(shù)立嚴謹的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，保證課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂本規定。
第二條課堂教學(xué)是高校教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節，直接影響著(zhù)高校教育教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量，應貫徹教師為主導、學(xué)生為主體的原則，充分調動(dòng)師生的積極性。
第二章教師課堂教學(xué)職責
第三條教師在課堂教學(xué)中須遵守師德規范，嚴于律己，為人師表，著(zhù)裝得體，儀表端莊，精神飽滿(mǎn)，言行文明。
第四條教師是課堂教學(xué)管理的第一責任人，履行管理職責，維護課堂秩序。對學(xué)生上課打瞌睡、吃東西、玩手機等違紀違規行為應及時(shí)制止、批評教育，對情節嚴重、不接受批評者，及時(shí)向學(xué)生所在學(xué)院（系)反映，學(xué)院(系）應及時(shí)將處理結果反饋給教師。
第五條教師應嚴格考勤，并主動(dòng)聯(lián)系班級考勤負責人，協(xié)助做好考勤工作。教師可根據學(xué)生的數量、教學(xué)實(shí)際采取多種方式進(jìn)行考勤，對曠課、遲到、早退情況要如實(shí)記載，作為平時(shí)成績(jì)的重要依據。對于出勤率較低或遲到、早退現象嚴重的班級，任課教師應及時(shí)反饋給相關(guān)學(xué)院(系)。
第六條教師應嚴格遵守課堂教學(xué)紀律等教學(xué)規章制度，嚴格按照作息時(shí)間上課、下課等，不得無(wú)故曠工、遲到或提前下課。未按規定辦理手續或未經(jīng)批準，不得擅自調課、停課、請人代課。教師在課堂上不得接聽(tīng)或撥打電話(huà)，不得吸煙，不做與課堂教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情，不說(shuō)不符合教師身份的話(huà)，上課時(shí)間不得隨意離開(kāi)教室。如有違反者，一經(jīng)查實(shí)，將嚴格按照學(xué)校相關(guān)規定進(jìn)行處理。
第七條教師必須按照教學(xué)大綱要求認真備課，科學(xué)合理地安排教學(xué)內容。嚴格按照規定的教學(xué)內容和進(jìn)度組織教學(xué)，不得任意增加或削減課時(shí)。
第八條教師在開(kāi)課之初，應簡(jiǎn)要介紹本門(mén)課程的概況、考核方式、平時(shí)成績(jì)構成及在期末總評成績(jì)中所占的比例，對學(xué)生的學(xué)習提出明確的要求，對課堂紀律做出明確的規定。
第九條教師應自覺(jué)接受教學(xué)督導及學(xué)校規定人員的聽(tīng)課，接受學(xué)校相關(guān)教學(xué)部門(mén)安排的教學(xué)質(zhì)量檢查。
第十條不得以播放影視片等代替正常的課堂教學(xué)。根據教學(xué)要求，確實(shí)需要放映影視教學(xué)資料時(shí)，教師不得離開(kāi)教學(xué)現場(chǎng)。
第十一條使用多媒體教學(xué)時(shí)，教師課前須做好充分的'準備工作，熟練掌握多媒體設備的操作規程。遇停電或多媒體設備不能正常使用時(shí)，應堅持用其它方式講課，確保課堂教學(xué)正常進(jìn)行，不得停課或讓學(xué)生自習，并及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映設備問(wèn)題。
第十二條有關(guān)教師課堂教學(xué)的任課資格、教學(xué)準備、講授要求、輔導答疑、布置作業(yè)等其它各類(lèi)具體要求，按照《南通大學(xué)教師教學(xué)工作規范》（通大教145號）中相關(guān)條款執行。
第三章學(xué)生課堂紀律要求
第十三條學(xué)生必須按時(shí)上課，一般應提前五分鐘到達上課教室。不得遲到、早退或曠課，因病、因事不能聽(tīng)課者必須事先請假，未經(jīng)請假或請假未獲批準而缺課者，以曠課論處。
第十四條學(xué)生言行舉止應符合高等學(xué)校學(xué)生行為準則。衣著(zhù)應整潔得體，不得穿背心、低胸吊帶上衣、超短裙、非制式短褲等過(guò)于暴露服裝進(jìn)入教室；禁止穿拖鞋、赤腳進(jìn)入教室；嚴禁在教室內吸煙及將食物帶進(jìn)教室；杜絕在課堂內睡覺(jué)或談笑喧嘩。
第十五條學(xué)生應自覺(jué)遵守課堂紀律，關(guān)閉手機等通信及娛樂(lè )設備，保持教室肅靜，不得做與上課無(wú)關(guān)的事情。學(xué)生有特殊情況需中途出入教室時(shí)，必須取得教師的同意。如使用手機及通信設備進(jìn)行答題，應嚴格控制使用時(shí)間，用完后及時(shí)關(guān)閉。
第十六條學(xué)生在課堂上應尊重教師，回答問(wèn)題時(shí)應起立。上課過(guò)程中，學(xué)生不得隨意打斷教師的講授，確需提問(wèn)題時(shí)，應在座位舉手示意，經(jīng)教師同意后，方可起立提問(wèn)。
第十七條學(xué)生如對教師課堂教學(xué)情況有意見(jiàn)，課后可直接與教師進(jìn)行溝通，也可以向相關(guān)院(系)、教務(wù)處、教學(xué)質(zhì)量管理處等部門(mén)反映，以幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作。
第十八條課前和課間休息時(shí)，學(xué)生要輪流值日擦拭黑板，保持黑板清潔。學(xué)生應保持教室內清潔衛生，不準隨地吐痰、亂扔紙屑和廢棄物等。
第十九條學(xué)生必須按教師的要求，合理進(jìn)行預習、復習，認真完成作業(yè)。
第二十條學(xué)生必須愛(ài)護教室內各類(lèi)教學(xué)設施，不得挪動(dòng)、損壞教學(xué)設施，嚴禁在課桌椅、墻壁等教學(xué)設施上涂畫(huà)、張貼。
第四章課堂教學(xué)的監督檢查
第二十一條為加強教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)質(zhì)量監控力度，保障課堂教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)學(xué)院(系)及管理部門(mén)的人員、教師均必須嚴格按照學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)制定的聽(tīng)課制度中規定的要求參加聽(tīng)課。
第二十二條各學(xué)院(系)制定課堂教學(xué)督查方案，開(kāi)展常規性督查活動(dòng)，并建立課堂教學(xué)督查檔案。
第二十三條教務(wù)處、本科教學(xué)督導組織對各學(xué)院(系)課堂督查情況及督查檔案進(jìn)行不定期抽查。
第五章附則
第二十四條本規定適用于學(xué)校全日制本、專(zhuān)科學(xué)生課堂教學(xué)的管理。若有違反本規定者，視情節輕重，給予批評教育或紀律處分。
第二十五條本規定自發(fā)布之日起執行，由教務(wù)處負責解釋。原《南通大學(xué)課堂教學(xué)管理規定》（通大教104號）廢止。
課堂管理制度 15
一、課前準備：
1、教學(xué)設備：電教設備開(kāi)啟完畢，黑板擦拭干凈。
2、上課前必須準備好本節課要用的所有學(xué)習用品，書(shū)本統一放在課桌左上角，文具盒橫放在書(shū)本左上方，學(xué)具放在鉛筆盒下方。
3、預備鈴響后，要立即進(jìn)入教室坐好，誦讀詩(shī)歌。
二、上課
坐姿：抬頭挺胸身體坐直，雙腳自然叉開(kāi)與肩同寬，雙手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。
舉手：右手自然舉起，五指并攏，向上舉直不離開(kāi)桌面。
傾聽(tīng)：別人講話(huà)時(shí)，要坐姿端正，專(zhuān)心致志地聽(tīng)。應學(xué)會(huì )邊聽(tīng)邊想，思考別人說(shuō)的話(huà)的意思，能記住別人講話(huà)的要點(diǎn)。第三不打斷同學(xué)的發(fā)言，等別人講完后，再舉手得到同意可以發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
閱讀：讀書(shū)時(shí)，課堂閱讀分朗讀與默讀。朗讀要求正確、流利、有感情，用普通話(huà)讀，發(fā)音標準，吐字清晰，聲音響亮。不重復字句，不頓讀，不指讀，不唱讀，不讀斷句。默讀的要求是：保持安靜、神情專(zhuān)注、態(tài)度認真、思維集中、動(dòng)手動(dòng)腦。端坐朗讀，雙手捧書(shū)，在身體正前方，拇指扣壓課本，書(shū)與桌面大約成45度角；站立朗讀，左手捧書(shū)，右手拇指和小指扣壓課本；默讀批注，課本平放展開(kāi)于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點(diǎn)勾畫(huà)；拿書(shū)放書(shū)做到毫無(wú)聲息。
表達：
1、要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚；低年級能說(shuō)完整的話(huà)，中高年級能說(shuō)完整、連貫、規范的.（長(cháng)）話(huà)。
2、表述形式：語(yǔ)言親切，態(tài)度誠懇，便于交流。質(zhì)疑時(shí)，用“為什么……”；“我有一個(gè)問(wèn)題：……”；“請問(wèn)x老師（xx同學(xué)）等句式�；卮饐�(wèn)題時(shí)，用“讀了這段話(huà)我知道（明白）了……”；“我是這樣想的……”“我體會(huì )到……，我是從這段話(huà)體會(huì )到的……”等句式。參與討論時(shí)，用“我認為……”；“我還認為……”；“我有不同意見(jiàn)……”；“我補充……”；“我們小組的意見(jiàn)是……”等句式。
3、到前面表達：走到適當的位置雙腳自然站立，跟同學(xué)問(wèn)好，目視同學(xué)，做到聲音洪亮、落落大方表達。
質(zhì)疑：要有充分的自信，敢于發(fā)表意見(jiàn)，不懂就問(wèn)。在學(xué)習中要善于發(fā)現問(wèn)題。應該抓有意義的問(wèn)題質(zhì)疑，提高自己的質(zhì)疑能力。
執筆姿勢：筆桿與練習本平面呈60度夾角，食指較大拇指稍低，握筆點(diǎn)與筆尖距離保持3—4厘米。（拇指食指捏住筆，中指抵住筆桿底。余下兩指緊相依，指離筆尖一寸余。）
書(shū)寫(xiě)姿勢：身體正，脊柱直，兩臂平放桌上，不聳肩，不歪頭，不伏在桌上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著(zhù)地；眼離書(shū)本一尺，身離桌子一拳，手離筆尖一寸；寫(xiě)字時(shí)要把練習本放在胸部正前方，左手按住練習本，右手握筆，做到筆畫(huà)清晰、字體規范。
討論：輕聲討論，積極發(fā)言，注意文明用語(yǔ)；討論時(shí)注意傾聽(tīng)，不隨便打斷他人的發(fā)言，待后可以補充。
合作交流：
1、認真聽(tīng)清老師提出的問(wèn)題，先獨立思考解決的方案。
2、在組長(cháng)的組織下，認真聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，并準備好自己對同伴發(fā)言的評價(jià)。
3、在組長(cháng)的安排下，積極主動(dòng)地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
4、在合作交流的過(guò)程中，培養自己的合作技能。（聽(tīng)取、說(shuō)明、求助、反思、自控、幫助、支持、說(shuō)服、建議、協(xié)調）
5、在合作交流的過(guò)程中，努力培養自己的合作意識。
6、認真聽(tīng)取同伴、組長(cháng)、教師的評價(jià)。
三、作業(yè)
要養成愛(ài)護簿本的良好習慣，寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐姿端正，努力做到“三個(gè)一”。作業(yè)必須按時(shí)、認真完成并及時(shí)訂正，課堂作業(yè)盡量當堂完成。
四、下課
聽(tīng)到下課鈴聲，當老師宣布下課時(shí)，由班長(cháng)口令“起立”，學(xué)生：“×老師，再見(jiàn)”，老師：“同學(xué)們再見(jiàn)”‘互致敬禮，然后學(xué)生整理好桌面上的所有書(shū)本放入抽屜，擺齊桌、凳，離開(kāi)座位后必須把凳子靠入課桌下。
課堂管理制度 16
第一章 總則第一條：為深化體驗課堂研究，促進(jìn)學(xué)生“生命和諧主動(dòng)發(fā)展”，學(xué)校決定以制度推進(jìn)體驗課堂研究。
第二條：本管理制度是體驗課堂研究有效推進(jìn)的保障，各學(xué)科教師均需遵守。
第三條：為全面規范體驗課堂研究工作，特制定本條例。
第二章 體驗教學(xué)設計第四條：體驗教學(xué)設計是體驗課堂實(shí)施與開(kāi)展的核心保障，任課教師必須認真進(jìn)行體驗教學(xué)設計。
第五條：教師體驗教學(xué)設計基本要求：
�。�1） 認真閱讀學(xué)科課程標準，明確教學(xué)目的和要求，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，對有關(guān)課程提出實(shí)際操作能力的要求，了解與本課程前后銜接的課程的教學(xué)內容。
�。�2） 深入鉆研教材，了解教材體系及各章節內在聯(lián)系，明確教學(xué)目的'和要求。在理解教材內容的基礎上對教材有獨特的見(jiàn)解且符合課程標準精神。
�。�3） 按學(xué)科體驗教學(xué)設計模式進(jìn)行體驗教學(xué)設計。核心關(guān)注體驗平臺的建構，設計能體現學(xué)生“自主、合作、探究”的主動(dòng)學(xué)習精神。
第六條：重視學(xué)科教研組集體體驗教學(xué)設計研究，具體要求由學(xué)科組根據實(shí)際需要制定。
第七條：學(xué)科組在實(shí)踐中完善學(xué)科體驗教學(xué)設計模式。
第三章 體驗課堂教學(xué)第八條：體驗課堂教學(xué)在關(guān)注學(xué)生“自主、合作、探索”的前提下，倡導教師的體驗情景創(chuàng )設與引導。
第九條：關(guān)注課堂的有效體驗活動(dòng)，關(guān)注課堂有效體驗生成。
第十條：每位教師每期收集、書(shū)寫(xiě)體驗課堂教學(xué)片段，具體要求由學(xué)科組根據實(shí)際需要制定。
第十一條：學(xué)期結束，學(xué)科組（含教研組）對教師體驗課堂教學(xué)片斷匯總整理，形成初具價(jià)值的成果資料。
第四章 體驗課堂評價(jià)第十二條：學(xué)科組根據學(xué)科特點(diǎn)制定本學(xué)科體驗課堂教學(xué)評價(jià)表，在實(shí)踐中完善體驗課堂教學(xué)評價(jià)。
第十三條：建立教師參與體驗課堂研究過(guò)程流水記錄制度，從態(tài)度、質(zhì)量和創(chuàng )新三方面進(jìn)行過(guò)程評價(jià)。
第五章 研究保障第十四條：時(shí)間保障。每周三下午為語(yǔ)文集體研究時(shí)間；每周二上午或下午（特殊情況除外）為數學(xué)組集體研究時(shí)間；第周五上午為英語(yǔ)組集體研究時(shí)間；每周四上午為綜合組集體研究時(shí)間。學(xué)科集體研究期間，其它科室、教研組提供“綠色通道”。
第十五條：心理保障。協(xié)調好各科室、教研組活動(dòng)安排，不搞突擊式活動(dòng)，避免破壞教師工作節奏和學(xué)生學(xué)習節奏的和諧性。
第十六條：組織保障。領(lǐng)導小組決策調控 — 專(zhuān)家組成員指導 — 課題負責人統籌規劃— 教研組長(cháng)組織— 教師全員參與，分層負責，落實(shí)到位。
第十七條：物質(zhì)保障。協(xié)調好電教組、后勤組和各科室，為研究活動(dòng)提供必須的物質(zhì)條件（含體驗課堂教學(xué)公開(kāi)展示課現場(chǎng)攝像與體驗課堂研究網(wǎng)絡(luò )平臺建構）。
第十八條：評價(jià)激勵。以“第十三條”為基礎，學(xué)期末對體驗課堂研究工作成績(jì)突出的教研組、教師，給予一定的物質(zhì)與精神獎勵。
第五章 附則第十九條：本條例解釋權歸德陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部。
第二十條：本條例自公布之日起實(shí)施。
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為了使學(xué)生盡快養成良好的學(xué)習習慣，形成有秩序、有生機、活而不亂的課堂氛圍，特制訂以下課堂常規，希望所有學(xué)科老師共同要求，共同協(xié)作，嚴格落實(shí)。具體內容如下：
一、課前準備：
1、上課前把課本和練習本工整的擺在課桌左上角，練習本翻到新的一頁(yè)，放在課本下面。文具盒放中間，事先從文具盒里拿出橡皮和一支鉛筆。如課上用到學(xué)具，要把學(xué)具放在課桌右上角。
2、教師要把多媒體設備開(kāi)啟完畢，課件調試好。
二、問(wèn)好：
鈴聲一響，停止說(shuō)話(huà)和活動(dòng)，安靜坐好。教師說(shuō)上課，班長(cháng)喊起立，教師先問(wèn)候學(xué)生：“同學(xué)們好！”學(xué)生再問(wèn)：“老師您好！”（問(wèn)好不要拉長(cháng)音）。
三、聽(tīng)課：
人坐正，專(zhuān)心聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，不懂的地方老師講完舉手問(wèn)。聽(tīng)課時(shí)，不做小動(dòng)作，不想與上課無(wú)關(guān)的事，專(zhuān)心致志。
四、發(fā)言：
課堂發(fā)言先舉手，舉手時(shí)要做到：左小臂平放于桌面，高舉右手，五指并攏，手心向左。舉手時(shí)保持安靜，眼望老師。被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題的同學(xué)要站直，站穩后再說(shuō)�；卮饐�(wèn)題時(shí)，說(shuō)錯了不要怕，再說(shuō)一遍。沒(méi)有被點(diǎn)名的同學(xué)要保持安靜，認真傾聽(tīng)發(fā)言者的回答，不能嘲笑在課堂上講錯的同學(xué)，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。老師講課，同學(xué)發(fā)言不能打斷別人的'說(shuō)話(huà)，有意見(jiàn)等別人說(shuō)完了再舉手發(fā)言。
五、表達：
1、要求大方自然，聲音響亮，口齒清楚，回答問(wèn)題完整。
2、表述形式：語(yǔ)言親切，態(tài)度誠懇，便于交流。質(zhì)疑時(shí)，用“為什么”“我有一個(gè)問(wèn)題”“請問(wèn)老師（同學(xué)）”等句式�；卮饐�(wèn)題時(shí)，用“讀了這段話(huà)我知道（明白）了”“我是這樣想的”“我體會(huì )到”等句式，參與討論時(shí)，用“我認為”“我還認為”“我有不同意見(jiàn)”“我有補充”“我們小組的意見(jiàn)是”等句式。
3、到講臺前表達時(shí)，要在適當的位置，目視同學(xué)，做到聲音洪亮、落落大方表達。
六、合作交流：
1、認真聽(tīng)清老師提出的問(wèn)題，先獨立思考解決方法。
2、在組長(cháng)的組織下，認真聽(tīng)取同伴的意見(jiàn)，并準備好自己對同伴發(fā)言的評價(jià)。
3、在組長(cháng)的安排下，積極主動(dòng)地表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
4、在合作交流的過(guò)程中，培養自己的合作技能（聽(tīng)取、說(shuō)明、求助、反思、自控、幫助、支持、說(shuō)服、建議、協(xié)調）
5、認真聽(tīng)取同伴、組長(cháng)、教師的評價(jià)。
七、坐姿：
右臂在上，左臂在下，兩臂平放在胸前，頭正、身直、足安。
八、朗讀姿勢：
端坐朗讀，雙手捧書(shū)，在身體正前方，拇指扣壓課本，書(shū)與桌面大約成45度角；站立朗讀，左手捧書(shū)，右手拇指和小指扣壓課本；默讀批注，課本平放展開(kāi)于桌面，左手輕按課本，右手拿筆圈點(diǎn)勾畫(huà)，對書(shū)本做到輕拿、輕翻、輕放。
九、書(shū)寫(xiě)：
要聽(tīng)清楚作業(yè)的要求和格式，做作業(yè)書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮檫。做作業(yè)要仔細審題，認真檢查，發(fā)現有錯立即改正。寫(xiě)字時(shí)，要做到：“頭正、身直、臂開(kāi)、足安”“一尺、一寸、一拳頭”（眼睛離本子一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳）。注意：握筆時(shí)，大拇指不要壓在食指上，要呈捏狀，其它三指自然彎曲疊放，不得外伸，尤其是小指不得外凸。
十、下課：
下課鈴響后，教師宣布“下課”，學(xué)生齊呼：“謝謝老師，老師再見(jiàn)！”，師：“同學(xué)們再見(jiàn)！”，然后學(xué)生整理好桌面上的所有書(shū)本放入抽屜，擺齊桌椅，準備好下節課所需學(xué)習用品。離開(kāi)座位后必須把椅子推入課桌下再有序離開(kāi)教室。
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為全面推進(jìn)課程改革，不斷完善學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，堅持以實(shí)踐、提高、發(fā)展為中心，努力加強教師隊伍建設，特制定學(xué)�！督虒W(xué)常規管理細則》，供各位老師認真學(xué)習、參照執行。
一、總則
1、教學(xué)工作必須以全面貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高為指導思想，以人的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生可持續發(fā)展為目標，有計劃、有重點(diǎn)、有規范地進(jìn)行。
2、認真執行教學(xué)計劃，鼓勵教師積極投身課程建設，以開(kāi)放性、生成性、創(chuàng )新性為基本價(jià)值取向，用實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)課程改革，實(shí)現教師角色的創(chuàng )新。
3、各科任課教師要認真抓好備課、上課及組織學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)、布置作業(yè)與批改、輔導、考查等環(huán)節的工作，教務(wù)處要組織人員配合校長(cháng)進(jìn)行定期或不定期檢查。
4、嚴格執行作息時(shí)間表和課程表。因開(kāi)展活動(dòng)需要在調課、停課的，經(jīng)學(xué)校行政會(huì )研究決定，作出妥善安排，方可實(shí)行。
二、教學(xué)常規細則
�。ㄒ唬﹤湔n與檢查
1、撰寫(xiě)教案應該根據上級教研要求進(jìn)行，各學(xué)科有其特點(diǎn)，學(xué)校將按照有關(guān)要求檢查、督促、反饋、存檔。
2、補充教學(xué)內容，教材不等于教學(xué)的全部?jì)热�，確定教學(xué)內容要在憑借教材的基礎上超越教材。要用教材教。
3、教案的形式要多樣化，提前備課量為二周，教研組也可分單元分章節分工備課，但必須做好課前二次備課。備好課是上好課的前提，要強化“功在課前，利在課上”的意識，做到不備課，不上講臺。
4、各科教師要認真學(xué)習課程標準，領(lǐng)會(huì )課標的基本精神，要深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求，理解和掌握教材內容，制定教學(xué)計劃，要注意知識間的內在聯(lián)系和規律，要處理好教學(xué)的階段和連續性，做到循漸進(jìn)，螺旋上升。
5、各課要寫(xiě)好教案，做到一課一案，課時(shí)教案包括教學(xué)課題、三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)及教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、反思等項目。
6、教案檢查：采取普查與抽查，并特注意小科教案檢查（科學(xué)、品德、英語(yǔ)、音、體、美、寫(xiě)字等）。每學(xué)期由教務(wù)處統一普查，每月普查一次。每次檢查均作好記錄和小結存檔。當發(fā)現教案不合要求時(shí)及時(shí)交換意見(jiàn)，要求改正，檢查中發(fā)現未進(jìn)行二次備課情況要及時(shí)糾正。
�。ǘ┥险n
1、上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節。教師應在教書(shū)育人的教育思想指導下，擺正教和學(xué)的關(guān)系，認真上好每一堂課。課前兩分鐘到教室，做好組織教學(xué)工作，維持好課堂紀律，以飽滿(mǎn)的情緒投入教學(xué)。
2、堅持采用合適的教學(xué)用語(yǔ)上課。上好一堂課的基本要求是：
�、�、教學(xué)目的明確，即在一堂課教學(xué)中，傳授知識，培養能力以及思想教育都明確具體，落實(shí)到位，師生的一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。
�、�、教師善于把握、駕馭教材、根據教材的邏輯系統和學(xué)生的認知系統，把教材組織成學(xué)生容易理解掌握的知識系統，做到深淺適宜，詳略得當，重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破，疑點(diǎn)抓住，既落實(shí)基礎又培養能力。
�、�、要采用素質(zhì)教育的理念組織教學(xué)，堅持從“樂(lè )教樂(lè )學(xué)”出發(fā)，以教師為主導，學(xué)生為主體及講練結合的原則，教師善于根據本課的教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇恰當的教學(xué)方法，做到以趣激學(xué)，實(shí)踐為主，激勵學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲望，使之積極開(kāi)展思維活動(dòng)，自覺(jué)地主動(dòng)地去獲取知識，提高能力。
3、注意引導學(xué)生形成良好的學(xué)習和行為習慣，坐、立、讀、寫(xiě)有正確的姿勢。
4、不提早下課，不拖課。
5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件，無(wú)特殊原因，一般按要求上完有關(guān)內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學(xué)校要求安排好課務(wù)，因病、因事的教師要依照《實(shí)驗二小考勤制度》執行好請假，避免“空堂”現象。
6、上課檢查：每周最少檢查一次。并特注意小科教學(xué)檢查（科學(xué)、品德、英語(yǔ)、音、體、美、寫(xiě)字等）。上課期間由學(xué)校教務(wù)處不定時(shí)隨堂聽(tīng)課。
�。ㄈ�、作業(yè)布置與批改
1、各科基本作業(yè)量，完成課后習題或思考題，可適當設計、補充配套練習題。課堂作業(yè)堅持限時(shí)分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業(yè)量，各科應協(xié)調好每天作業(yè)的總量，低年經(jīng)一般不留課外作業(yè)（適時(shí)調整）；中年級每天不超過(guò)1小時(shí)；高年級每天不超過(guò)1個(gè)半小時(shí)。
2、作業(yè)批改要認真，書(shū)寫(xiě)要規范，反饋及時(shí)，數學(xué)作業(yè)當天批改、反饋，語(yǔ)文和其他作業(yè)應在下一節課做作業(yè)前批改、反饋，作文要有講評、面批等形式。
3、耐心輔導使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。要創(chuàng )造條件，開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)，用以增長(cháng)知識，開(kāi)拓視野，陶冶情操，促進(jìn)個(gè)性特長(cháng)的發(fā)展。
4、布置作業(yè)要緊扣教材，目的明確有利于學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的知識，有利于提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的'能力，形式多樣，要努力減少機械抄寫(xiě)和單調乏味的作業(yè)。
5、作業(yè)批改：作業(yè)批改是檢查教學(xué)效果的重要手段，各學(xué)科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業(yè)批改要認真細致，迅速及時(shí)，講求實(shí)效，不出錯誤。
6、作業(yè)檢查：教務(wù)處每月檢查一次，并做好記錄。
�。ㄋ模�、輔導
1、要有計劃、有重點(diǎn)地進(jìn)行培優(yōu)補差工作。正視差異，重視對暫時(shí)學(xué)困兒童的輔導、幫助，也提供學(xué)習超前的孩子有發(fā)展的空間，注重學(xué)生良好的心理品質(zhì)培養。
2、及時(shí)為因病因事請假的學(xué)生補課。加強與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，重視學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì )教育的結合。
�。ㄎ澹�、考查
1、一個(gè)單元或一個(gè)階段教學(xué)結束后，通過(guò)檢測對教學(xué)工作進(jìn)行總結評價(jià)，這既是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的評定也是對教學(xué)效果的鑒定。
2、學(xué)校組織月考，教師要認真總結分析填寫(xiě)質(zhì)量分析表，
3、考試檢查：由教導處檢查教師監考、閱卷、登統全過(guò)程，對不負責者提出批評，要求改正，對舞弊現象做出扣分或取消成績(jì)的處理。
�。�、教學(xué)評議
1、各教研組安排好“每人一節公開(kāi)課”，均要開(kāi)展集體評課活動(dòng)，集思廣益，取長(cháng)補短，互相切磋，提高教學(xué)藝術(shù)，并結合有效課堂評價(jià)標準做好記錄，留存公開(kāi)課（照片、教案、反思、聽(tīng)評課記錄）材料。各教研組推選出一節優(yōu)質(zhì)課。
2、教研組每學(xué)期至少組織一次學(xué)科性知識競賽，提前安排好時(shí)間、地點(diǎn)、人員，做好記錄和原始資料留存（包括影像資料），并報教務(wù)處存檔。
3、校長(cháng)、主任采取推門(mén)聽(tīng)課制。
4、教師聽(tīng)課每學(xué)期不低于20節，教研組長(cháng)每學(xué)期不低于25節，教務(wù)主任每學(xué)期聽(tīng)課不低于40節，并做好聽(tīng)課記錄，教務(wù)處每月檢查一次教師聽(tīng)課記錄。
�。ㄆ撸�、開(kāi)展主題教研活動(dòng)
以學(xué)科教研組為單位，開(kāi)展主題教研活動(dòng)，按照學(xué)�！吨黝}教研實(shí)施方案》要求做好主題教研工作。（另見(jiàn)《主題教研實(shí)施方案》）。
課堂教學(xué)要求
1、認真備課，既備教材，又備學(xué)生，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，精心設計練習，重視學(xué)生能力培養，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、提前進(jìn)入教室，充分做好課前準備，教學(xué)輔助用品準備到位。認真上課，充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，努力提高課堂效益。
3、上課用語(yǔ)規范（使用普通話(huà)）。無(wú)特殊情況不允許坐著(zhù)上課（如有特殊情況，事先告訴教導處，遇有領(lǐng)導檢查，好做解釋?zhuān)⿲W(xué)生做課堂練習期間，教師應加強巡視及時(shí)幫困指導。不應出現學(xué)生蜂擁在講臺前等待老師批改作業(yè)現象，更不能由學(xué)生批改。
4、進(jìn)教室上課不得帶與教學(xué)無(wú)關(guān)的物品（例報紙，雜志，茶杯等，無(wú)極特殊情況不準接打手機）。
5、合理布置作業(yè)。
6、作業(yè)批改及時(shí)，規范。養成學(xué)生及時(shí)訂正的習慣。
7、教育教學(xué)過(guò)程中，尊重學(xué)生，嚴禁體罰與變相體罰。
課堂管理制度 19
1．預備鈴響后，科代表站到講臺前，督促、檢查同學(xué)做好課前各項準備工作。
2．正式鈴響后，授課教師立即進(jìn)入教室。準時(shí)上課，按時(shí)下課，不遲到、不早退，不無(wú)故缺課。不允許隨意拖延或浪費上課時(shí)間；不允許私自利用不規范的時(shí)間加班補課；不允許私自停課；如調課，需報教務(wù)處。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課者，一般應提前辦理好請假手續。
3．服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。不允許上課帶手機或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋。
4．準備充分，胸有成竹，不允許無(wú)教案上課。
5．課堂教學(xué)環(huán)節齊全，組織教學(xué)、引出新課、講解新課、課后小結、布置作業(yè)(總復習課和習題課除外)環(huán)環(huán)緊扣。
6．教學(xué)方法科學(xué)、靈活，符合學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受。
7．板書(shū)工整，布局合理，能體現講課重點(diǎn)，字跡清楚、規范，不寫(xiě)錯別字。
8．能恰當使用教具或多媒體電教設備，充分使用現代教育技術(shù)和教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。協(xié)助管理好教室內的電教設備。
9．課堂小結要抓住重點(diǎn)，語(yǔ)言精練，提綱挈領(lǐng)，要給學(xué)生完整的知識體系。
10．教學(xué)目標明確，層次分明，思路清晰，重點(diǎn)突出，精講精練；面向全體學(xué)生，堅持因材施教的原則合理組織教學(xué)；教書(shū)育人，體現素質(zhì)教育；不能出現思想性、知識性、科學(xué)性的錯誤。
11．教學(xué)內容的密度容量適當，重視基礎知識教學(xué)和基本技能訓練，注意滲透德育與美育教育。語(yǔ)言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話(huà)。
12．充分利用課堂40分鐘，不說(shuō)與講課無(wú)關(guān)的話(huà)，不做與講課無(wú)關(guān)的事。上課氣氛活躍，師生雙邊活動(dòng)得當，注意師生間的情感交流和信息反饋。教學(xué)不能照本宣科或“滿(mǎn)堂灌”，做到精講精練。課堂教學(xué)要突出教師的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，講、練結合、當堂消化。
13．注意糾正學(xué)生坐姿、寫(xiě)姿，隨堂教師要負責督促學(xué)生認真做好眼健操。
14．教學(xué)態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，大膽管理，創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境，杜絕學(xué)生在課堂上打鬧、說(shuō)話(huà)、做與上課無(wú)關(guān)的事、睡覺(jué)等現象發(fā)生。
15．課堂管理要講究藝術(shù)，努力提高駕馭課堂、靈活處理突發(fā)事件的能力。尊重學(xué)生，循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學(xué)生。不能隨意發(fā)脾氣，不能隨意將學(xué)生趕出教室，不能體罰學(xué)生。
16．活動(dòng)課要注意學(xué)生的人身安全，并注意做好防電、防火、防水、防化學(xué)藥品等工作。體育課不允許學(xué)生隨意進(jìn)入教學(xué)區活動(dòng)。
17．節約使用水電、粉筆、藥品，保護整理好圖片標本等教學(xué)資料。
課堂管理制度 20
一、聽(tīng)課的基本要求
1．領(lǐng)導干部深入教學(xué)一線(xiàn)，聽(tīng)評講課是強化教育教學(xué)管理的一項重要舉措，是了解和掌握教學(xué)工作基本情況的重要方式。每學(xué)期校長(cháng)聽(tīng)課不少于30節；業(yè)務(wù)教干聽(tīng)課不少于40節，教師聽(tīng)課不少于20節；教研室工作人員聽(tīng)課不少于60節，原則上需對每位教師聽(tīng)課1次以上。
2．聽(tīng)課人員至少提前5分鐘到達聽(tīng)課教室，與學(xué)生作短暫交談，了解該課程的基本教學(xué)情況，特別是學(xué)生對該門(mén)課程的學(xué)習情況；任課教師已經(jīng)開(kāi)始上課后不能進(jìn)入教室。
3．每次聽(tīng)課至少1課時(shí)。
4．在聽(tīng)課過(guò)程中，應充分利用課間休息時(shí)間，與授課教師作簡(jiǎn)短交流與溝通，或與學(xué)生交談，了解學(xué)生對教師該課程課堂教學(xué)的意見(jiàn)。
二、聽(tīng)課的重點(diǎn)和目的
各級各類(lèi)教學(xué)管理人員（指校長(cháng)、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教務(wù)處工作人員）聽(tīng)課的對象是所有的專(zhuān)兼職教師。但是在選擇每次的聽(tīng)課對象時(shí)，應有所側重，且每次聽(tīng)課應有目的明確，注重取得實(shí)效，能起到促進(jìn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用。聽(tīng)課的重點(diǎn)和目的是：
1．聽(tīng)新聘教師的課，對其教學(xué)能力和教學(xué)效果做出評價(jià)意見(jiàn)，對新聘教師要肯定成績(jì)，幫助改正不足，促進(jìn)其進(jìn)步；
2．聽(tīng)獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學(xué)生歡迎的教師（課程）的課，總結、推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法；
3．聽(tīng)教學(xué)問(wèn)題較多的教師的課，進(jìn)行跟蹤監控幫助，促其增強責任心，幫助其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量；
4．聽(tīng)其他需要聽(tīng)的'課，根據階段性教研教改任務(wù)的需要安排聽(tīng)課，如作專(zhuān)題調研聽(tīng)課等。
三、專(zhuān)兼職教師聽(tīng)課的重點(diǎn)和目的
不論新老教師，互相聽(tīng)課的主要目的是借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗來(lái)彌補自身不足,改進(jìn)自身教學(xué)，以取得教育教學(xué)工作的最佳效益。
1．學(xué)科內縱向聽(tīng)課。同一門(mén)課程、專(zhuān)業(yè)之間的任課教師互相聽(tīng)課，可“把聽(tīng)課作為一種自然習得形式”，從而有意識或無(wú)意識地接受來(lái)自同行的信息，有利于教師提高自身專(zhuān)業(yè)水平，不斷完善自己的工作計劃。
在學(xué)科內縱向聽(tīng)課的基礎上，有時(shí)間和精力的教師可以進(jìn)行學(xué)科間橫向聽(tīng)課。教師能適當跨學(xué)科聽(tīng)課開(kāi)展橫向聯(lián)系，既能獲取各科教學(xué)信息，又吸取其他學(xué)科的一些基本常識，有助于拓寬教師的知識領(lǐng)域，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。一個(gè)合格的教師，不僅要精通所教學(xué)科的知識，而且還要熟悉相鄰學(xué)科的知識，而對體、音、美、等方面知識也要掌握一些。
2．學(xué)習取經(jīng)型聽(tīng)課。取經(jīng)學(xué)習型聽(tīng)課，是聽(tīng)獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學(xué)生歡迎的教師（課程）的課，了解學(xué)習優(yōu)秀教師
的教學(xué)改革方法，用于指導本人的教學(xué)工作為主要目的一種聽(tīng)課類(lèi)型。聽(tīng)課時(shí)要抱著(zhù)虛心好學(xué)、認真觀(guān)察的態(tài)度。
3．幫助指導型聽(tīng)課。對新上崗的青年教師，或教學(xué)中存在薄弱環(huán)節的教師，有經(jīng)驗、有水平的老教師可在新教師的邀請下或者教務(wù)處的安排下去聽(tīng)課，爾后給以幫助指導，使這些教師更好地進(jìn)行教學(xué)工作，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這是為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平而進(jìn)行的一種聽(tīng)課形式。
四、聽(tīng)課的方式
1．定時(shí)聽(tīng)課：即按計劃有組織的聽(tīng)課。一般是聽(tīng)課前將聽(tīng)課人、聽(tīng)課時(shí)間、地點(diǎn)等通知給授課教師的一種方式。
2．不定時(shí)聽(tīng)課：一般是聽(tīng)課前不打招呼，直接進(jìn)入課堂聽(tīng)課。除相關(guān)教學(xué)部門(mén)安排定時(shí)聽(tīng)課，各類(lèi)人員均可采用不定式聽(tīng)課的方式，隨機聽(tīng)課。
五、聽(tīng)課前的準備工作
1．了解關(guān)于課堂教學(xué)的有關(guān)規章制度；
2．了解授課教師的基本情況；
3．了解聽(tīng)課班級的基本情況；
4．應對所聽(tīng)課程內容有所了解，事先了解和掌握課程標準和教學(xué)進(jìn)度計劃、使用的教材情況、授課時(shí)數等基本情況。
六、聽(tīng)課的內容
1．教學(xué)內容是否符合課程標準要求。包括內容是否正確，教學(xué)重點(diǎn)是否突出，教學(xué)難點(diǎn)是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問(wèn)題，反映出的教師專(zhuān)業(yè)功底如何；
2．教學(xué)態(tài)度是否認真。包括是否認真備課，教案設計是否符合導學(xué)要求，能否引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，是否理論聯(lián)系實(shí)際解決學(xué)生學(xué)習中的實(shí)際問(wèn)題；
3．教學(xué)方式與方法是否科學(xué)合理。包括電子教案或板書(shū)質(zhì)量，多種媒體教學(xué)資源的運用，啟發(fā)學(xué)生參與程度；
4．教學(xué)技巧運用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節奏的調適，教學(xué)特色，學(xué)習指導方法，師生交流，教學(xué)儀表儀態(tài)，普通話(huà)等；
5．課堂教學(xué)調控組織和管理是否嚴格。包括是否嚴格管理課堂紀律，督促學(xué)生干部做好考勤；
6．學(xué)生聽(tīng)課的精神狀態(tài)和學(xué)生對教學(xué)的評價(jià)，學(xué)生到課情況；
7．其他應該了解和掌握的情況。
課堂管理制度 21
1、備課
�。�1）對教師備課的基本要求是：
A.熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材，明確教學(xué)目的要求；明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內容，掌握重難點(diǎn)以及對實(shí)際操作能力的要求；了解教材體系及各章節內在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的課程教學(xué)內容。
B.了解學(xué)生情況，增強教學(xué)的針對性
C.認真選擇教學(xué)方法，精心設計教學(xué)程序
D.準備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業(yè)；作出教具、實(shí)驗器具、電教器材的使用計劃。
�。�2）任課教師應在充分準備的基礎上，認真編寫(xiě)課時(shí)授課計劃（教案）。課時(shí)授課計劃一般包括：課題，教學(xué)目的要求，課的類(lèi)型，教學(xué)方法，新課的重、難點(diǎn)，復習舊課的內容和方法，講授新課的內容，課堂練習的內容和方法，課外作業(yè)安排，時(shí)間分配，板書(shū)設計等。
�。�3）教師備課以個(gè)人備課為主，在個(gè)人備課基礎上重視開(kāi)展集體備課。教研室要組織同一課程的教師定期進(jìn)行集體備課。集體備課的主要任務(wù)是討論貫徹教學(xué)大綱、處理教材重點(diǎn)難點(diǎn)，研究統一教學(xué)進(jìn)度，安排練習和作業(yè)，總結交流教學(xué)經(jīng)驗體會(huì )等。
�。�4）教師備課應比上課超前兩周以上，保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的課程，也應有新的準備，注意更新教學(xué)內容，根據教學(xué)對象的變化調整教學(xué)方法。
�。�5）教務(wù)科長(cháng)、教研室主任應經(jīng)常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進(jìn)行講評；對集體備課作出安排。
2、講課
�。�1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言清晰，板書(shū)工整，組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性，啟發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力。
�。�2）教師應在上課鈴未前站在教室門(mén)口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學(xué)事故嚴肅處理。
3、作業(yè)
�。�1）任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時(shí)布置，認真批改，細致講評，使作業(yè)收到預期的效果。
�。�2）作業(yè)應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數量適中。
�。�3）教師要及時(shí)，認真批改作業(yè)，批改作業(yè)時(shí)應作批改記錄，認真分析作業(yè)中出現的問(wèn)題，作為改進(jìn)教學(xué)的參考，并據經(jīng)進(jìn)行講評。
�。�4）教務(wù)科、教研室要經(jīng)常了解學(xué)生作業(yè)情況，教務(wù)科每學(xué)期要檢查1—2次學(xué)生作業(yè)和批改情況。
�。�5）重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業(yè)，教師更應充分重視，列入學(xué)期授課計劃，認真作好準備，深入進(jìn)行指導。
4、輔導和答疑
�。�1）任課教師應深入學(xué)生，有計劃、有針對性地開(kāi)展多種形式的輔導答疑活動(dòng)。對學(xué)生輔導和答疑應以個(gè)別進(jìn)行為主，除非遇到普遍的問(wèn)題，一般不要面向全班輔導。
�。�2）任課教師應在教學(xué)單元結束，講授重點(diǎn)、難點(diǎn)及布置較大量作業(yè)時(shí)，利用自習時(shí)間到班上輔導。
課堂管理制度 22
一、室內課堂教學(xué)
1、按時(shí)上下課，做到不遲到，不早退，不中途離開(kāi)，不拖堂。上課期間關(guān)閉手機，維持好課堂秩序。
2、嚴格執行教學(xué)計劃，堅持按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不準私自調課。
3、教師要妥善處理課堂偶發(fā)事件，尊重學(xué)生人格，循循善誘，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。 關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，如遇學(xué)生身體不適，及時(shí)與班主任或校領(lǐng)導聯(lián)系，妥善處理，必要時(shí)及時(shí)送醫院。
4、在課堂教學(xué)中，任課教師要實(shí)行考勤制度，對缺席的同學(xué)要查明去向，并及時(shí)向班主任老師通報。
5、上實(shí)驗課的教師要組織好學(xué)生實(shí)驗，保證實(shí)驗課的安全。
�。�1）上課教師要嚴格按教材要求做好實(shí)驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進(jìn)行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過(guò)期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進(jìn)入課堂。
�。�2）上課教師要認真組織實(shí)驗課的教學(xué)工作，必須做到：課前教師對要做實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程能熟練操作；對存在一定安全問(wèn)題的實(shí)驗，教師上課時(shí)一定先講實(shí)驗要點(diǎn)和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進(jìn)行必要的'示范和演示；實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行認真指導和全面監控，確保學(xué)生安全。
�。�3）所有學(xué)生必須嚴格遵守實(shí)驗室管理制度及操作規程，嚴格遵守操作規程及實(shí)驗步驟，不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)向老師匯報。
6、到專(zhuān)用教室上課，要求學(xué)生排隊有序前往。
7、 學(xué)生表演節目，要留有一定活動(dòng)空間，防止學(xué)生絆倒。
8、 演示實(shí)驗課前準備充分課堂操作規范。消除各種不安全因素。
9、 早、晚自習相關(guān)教師在崗，學(xué)生認真復習，立完成作業(yè)。保持教室安靜，不隨便離開(kāi)座位，更不得擅自離開(kāi)教室。
10、學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記，積極參加教學(xué)活動(dòng)，使用圓規、刀具、剪刀等利器要注意安全，教師做好使用指導。
二、室外課堂教學(xué)
�。ㄒ唬w育課：
1、上課鈴一響，體育教師必須到運動(dòng)場(chǎng)地等學(xué)生到來(lái)，組織集合，清點(diǎn)人數，對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育。
2、合理安排運動(dòng)量和運動(dòng)強度，關(guān)注體質(zhì)較弱學(xué)生和特異體質(zhì)學(xué)生。
3、運動(dòng)前，檢查學(xué)生攜帶情況，如胸針，金屬或玻璃裝飾品，小刀鑰匙等危險物品要收交，以免發(fā)生意外。
4、對于因身體原因不能上體育課的學(xué)生，必須向體育老師請假，經(jīng)體
育老師同意后，在教學(xué)場(chǎng)地休息，旁觀(guān)；如遇有特殊病因不能到場(chǎng)地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕教室有學(xué)生，卻無(wú)人管理的情況。
5、如果體育課上，發(fā)生學(xué)生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況 應立即采取以下處置措施：
�。�1）迅速通知班主任和學(xué)校領(lǐng)導。
�。�2）如果學(xué)生�。▊┣闆r較為嚴重，要立即送往就近醫院進(jìn)行診治或搶救。
�。�3） 班主任要及時(shí)將學(xué)生�。▊┣闆r通知到學(xué)生家長(cháng)。
�。�4） 體育教師事后及時(shí)寫(xiě)出現場(chǎng)情況書(shū)面報告，并上交學(xué)校。 學(xué)校及時(shí)組織人員進(jìn)行情況了解和性質(zhì)認定。
6、教學(xué)過(guò)程中必須自始至終做好學(xué)生的組織工作，保證學(xué)生在準備、學(xué)習、練習等環(huán)節均隊列整齊安全有序，教師必須全程參與，精心組織，全程監控，不得出現學(xué)生散亂教師離場(chǎng)等嚴重違紀行為及安全問(wèn)題。
7、 體育組每學(xué)期對學(xué)校的體育設施、器材進(jìn)行一次安全檢查，若發(fā)現不安全因素，要及時(shí)以書(shū)面形式報告總務(wù)處，總務(wù)處要及時(shí)對體育設備、器材進(jìn)行維修或更新。
�。ǘ┢渌彝庹n及外出活動(dòng)：
1、學(xué)生到校外參加各類(lèi)活動(dòng)：
�。�1）直接組織者要在活動(dòng)前制定詳細的活動(dòng)方案，以年級段為單位的活動(dòng)，要在活動(dòng)前一天向教導處上報活動(dòng)方案，學(xué)校須進(jìn)行安全審查，經(jīng)批準后方可實(shí)施，條件不具備時(shí)，不得批準。
�。�2）班主任要在活動(dòng)前對學(xué)生進(jìn)行各方面的安全教育，尤其是對個(gè)別學(xué)生要做好耐心的思想工作，并采取切實(shí)可行的措施，保證學(xué)生的安全。
�。�3）重活動(dòng)，如春游，校級領(lǐng)導要親自帶隊，每個(gè)班安排兩名教師負責學(xué)生的活動(dòng)。
�。�4）帶隊領(lǐng)導、教師要將通訊工具開(kāi)通，隨時(shí)隨地取得聯(lián)系，確保聯(lián)系暢通。
�。�5）學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注意交通安全，自覺(jué)遵守交通法規，過(guò)馬路走人行橫道，自覺(jué)維護交通秩序，提高自我管理能力；在公共場(chǎng)所，要遵守社會(huì )公德，增強安全防范意識，提高自我保護能力。
2、實(shí)踐活動(dòng)課要有計劃、有組織、有專(zhuān)門(mén)指導教師，確保安全。
3、室外課一定要求學(xué)生做好充分的準備活動(dòng)；對服裝、鞋類(lèi)不符合上課要求的學(xué)生要求其予以更換。
三、責任追究：
在課程教學(xué)中，確因教師工作失職造成學(xué)生發(fā)生傷害的，該堂課的教師負全部責任。
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