- 中考班主任工作總結 推薦度：
- 教務(wù)處期中考試工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中考工作總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編幫大家整理的中考工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考工作總結1
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的緊張備考，苦心人，天不負，百二秦關(guān)終屬楚。我們每個(gè)人都在辛勤耕耘之后品嘗到收獲的喜悅。
我本次考試的收獲是：
1、 語(yǔ)文平時(shí)一定要精講。重難點(diǎn)要把握清楚，讓學(xué)生理解清楚，真正掌握。
2、 課堂上準備的.學(xué)案訓練，非常有效，今后還要堅持。
3、 本組成員坦誠相待，加強說(shuō)課和集體教研，精心分工，團結合作，發(fā)揮團體效用。
4、 考前訓練密度和強度必須大，“鋼筆一開(kāi)到四川，各種題型都練遍�！�
5、 加強書(shū)寫(xiě)，功在平時(shí)。
6、 加強學(xué)生基礎知識的掌握。
班級方面：
1、 配備好班干部，發(fā)揮班主任指導和學(xué)生主體管理的作用。
2、 發(fā)揮小組長(cháng)的作用，從整體上有利于班級成績(jì)的提高，有利于潛能生成績(jì)的提高。
3、 加強學(xué)生意志品質(zhì)的教育，面對困難和挫折能夠坦然面對。
4、 對學(xué)生要有足夠的耐心和寬容之心。
5、 加強信心教育。讓每個(gè)學(xué)生都相信自己是最棒的。
6、 加強健康教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(cháng)。
不足之處：
1、 答題方法不能泛泛而談，而應在每次考試后發(fā)現問(wèn)題就進(jìn)行指導。確實(shí)有些同學(xué)理解力和領(lǐng)悟力有差異。今后必須因人加強個(gè)別指導。如語(yǔ)文第一題抄寫(xiě)一句話(huà)到方框內，竟有一個(gè)學(xué)生沒(méi)做。他不知道題目是什么意思，還有一個(gè)學(xué)生作文撇開(kāi)所給題目另寫(xiě)。盡管我平時(shí)沒(méi)少提醒他們。
2、 平時(shí)工作不能留下空當，否則很難補救。這主要是從輔導、跟班、備課、上課等常規上來(lái)講的。你放松了對自己的要求，無(wú)異于給別人留下了緩沖的機會(huì )，你不努力，別人努力，到時(shí)你被別人打敗了，后悔已來(lái)不及了。
總之，我們教學(xué)生一年，就要想學(xué)生五年，想民族未來(lái)五十年。這不是口號，而是作為一個(gè)教師的良知和責任。我們的不努力和懈怠，就是在毀滅一個(gè)孩子和一個(gè)家庭的希望。功在平時(shí)，不留空當，這是我們搞好教育教學(xué)的最起碼的要求。
中考工作總結2
一、試題分析
1、試題結構與分值
本次試卷由兩大題型（聽(tīng)力部分和筆試部分），即聽(tīng)力（包括20個(gè)小題）、單項選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補全對話(huà),漢譯英和書(shū)面表達，整卷滿(mǎn)分為120分，其中聽(tīng)力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現的重要語(yǔ)法項目在不同的試題中均得到了考查。
對所有采分點(diǎn)的設題均為教材中所要求“掌握”的內容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的內容全部控制在教材要求掌握的范圍內。
2、命題特點(diǎn)及導向
命題力爭使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導性，對今后的八年級英語(yǔ)教學(xué)有一定的導向性。
聽(tīng)力部分
聽(tīng)力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強聽(tīng)力訓練和提高對聽(tīng)力檢測的要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽(tīng)力部分對考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽(tīng)力部分所考查的內容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對信息進(jìn)行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應用能力,而且干擾項的設置很具迷惑性,要求學(xué)生在對全文整體理解把握的基礎上進(jìn)行選擇。此外，同學(xué)們雖然對于一些簡(jiǎn)單的對話(huà)、句型掌握了，但對于一些需要轉變的題目卻來(lái)不及反應，如填單詞的題目沒(méi)掌握到做題竅門(mén)，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀(guān)因素以外還有一個(gè)客觀(guān)因素，那就是聽(tīng)力部分的測試在語(yǔ)速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)間沒(méi)能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們在平時(shí)課堂上的課堂用語(yǔ)速度也要相對加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應過(guò)程。
筆試部分
(一)單項選擇
通過(guò)對這次單項選擇試題的分析，可以發(fā)現，單項選擇題依然保持傳統的單純語(yǔ)法知識考查，未能真正體現英語(yǔ)的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識，覆蓋面廣。其中試題31和34對于相當一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)依然是一個(gè)得分難點(diǎn)，錯的機率相當高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認真，再者就是基礎不夠扎實(shí)。
(二)完形填空
完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對事情的發(fā)展設空，考生只要理解事情的.情節和脈絡(luò )，就可以順利作答。試題考的知識面較廣，其中37.38.43.44空出錯較多，估計百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒(méi)有連貫。
(三)閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節日。C篇是西方國家對朋友的邀請，它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現作者要表達的真實(shí)意圖。從卷面來(lái)分析，相當一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題49.52.56.59選項出錯較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀(guān)因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。
(四)短文缺詞填空
短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識點(diǎn).只是大部分同學(xué)們對單詞的形式不能靈活的運用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。
(五)補全對話(huà)
補全對話(huà)是一個(gè)綜合性考查問(wèn)路的題，特別是71題是七年級學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，但是大部分同學(xué)都沒(méi)有掌握著(zhù)，失分很?chē)乐亍?/p>
(六)漢譯英
這一題主要是考查同學(xué)們對本單元中的一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì )寫(xiě)詞組但是語(yǔ)法錯誤，失分的主要原因就是基礎知識掌握的不好。
(七)書(shū)面表達
本期的書(shū)面表達在一定程度上方便了學(xué)生的寫(xiě)作，試題難度不大，但要想寫(xiě)出一定水平，得到較高的分數，仍有一定的難度�？忌跁�(shū)面表達中所反映的問(wèn)題主要有：
�。�1）基礎不扎實(shí)，表達不妥當。主要表現在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結構錯誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯誤、時(shí)態(tài)錯誤等，還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞，這些錯誤都導致語(yǔ)言表達不流暢或產(chǎn)生歧義。
�。�2）答題不規范，卷面不整潔。
二、今后的教學(xué)思路
1、認真鉆研教材，在教案設計上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導學(xué)生注重基礎知識的積累鞏固。
2、加強對學(xué)生能力的培養。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強聽(tīng)力能力的訓練。課后需加強課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達的訓練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應按照循序漸進(jìn)的原則，加強寫(xiě)作技巧的指導來(lái)逐步提高寫(xiě)作能力。
3、做好防差補差的工作。我校相當一部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著(zhù)手：
�。�1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
�。�2）培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�3）嚴格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。
�。�4）對待差生，可適當降低要求。
中考工作總結3
在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，在茗山中學(xué)師生的努力下，20xx年中考我鄉中考再創(chuàng )輝煌。茗山中學(xué)共有215名考生參加考試，上一中人數突破44人大關(guān)，超額完成了教育局給我鄉下達的上一中學(xué)生任務(wù)指標，上高中人數達99%。這一年對我鄉來(lái)說(shuō)是不平凡的一年！這輝煌的業(yè)績(jì)離不開(kāi)所有支持、關(guān)心茗山中學(xué)的各級領(lǐng)導，離不開(kāi)215名同學(xué)家長(cháng)的大力配合，離不開(kāi)盡職盡責的茗山老師，更離不開(kāi)頑強拼搏的215名同學(xué)的努力，成功的背后是艱辛的付出！
一、首先，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位。
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”。在過(guò)去的一年中，茗山中學(xué)充分重視畢業(yè)班的管理工作。秋季開(kāi)學(xué)初即成立了以黃春松校長(cháng)為組長(cháng)，年級主任羅松明、徐文豐為副組長(cháng)，各班班主任為小組成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組。畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組負責組織畢業(yè)班各項工作的開(kāi)展。有了畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，就等于有了畢業(yè)班工作的“領(lǐng)頭雁”。
同時(shí)，茗山中學(xué)教師也虛心地聽(tīng)取和接受教研室對他們備考工作的指導，記得第一次模擬試期間，黃石教研室到我鄉指導工作，幫助茗山中學(xué)認真分析了20xx年備考工作的方向，指出了茗山中學(xué)備考工作的不足，使茗山中學(xué)能及時(shí)明確地調整備考工作重點(diǎn)，最終，取得了中考的決定性勝利。
二、精選教師形成合力，齊抓共管，營(yíng)造良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。
茗山中學(xué)要求教師，不管處在一個(gè)什么樣的團隊中，都要具有團隊協(xié)作精神，變以往“同行是冤家”的傳統競爭觀(guān)為“同行即合作伙伴”的現代競爭觀(guān)，摒棄喜歡“單打獨斗”的工作作風(fēng)。實(shí)踐證明，具有團隊協(xié)作精神的教師，他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競爭意識，都會(huì )比以往來(lái)得更強，來(lái)得更佳，來(lái)得更積極，從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。
三、學(xué)校、家庭協(xié)作配合，共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)
茗山中學(xué)的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
家長(cháng)、老師互相信任。由于茗山中學(xué)教師耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設施等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，家長(cháng)也能主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
四、做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作和紀律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提！
在日常生活中，一旦發(fā)現有學(xué)生情緒產(chǎn)生波動(dòng)，茗山中學(xué)幾位領(lǐng)導成員和班主任立即找學(xué)生談話(huà)，解決他們的后顧之憂(yōu)。第一次模擬試后，901班的柯澤思同學(xué)成績(jì)僅排在78名，顯得信心不足，后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的耐心輔導鼓勵，第二次模擬成績(jì)躍升為25名，最終考上了大冶一中。
畢業(yè)班學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學(xué)習中的。因此，茗山中學(xué)在學(xué)生進(jìn)入初三第一個(gè)學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，成立了畢業(yè)班德育工作小組，先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法，以及對畢業(yè)以后的去向選擇。明確了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。利用校會(huì )、班會(huì )、課余等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想教育，穩定他們的學(xué)習情緒，端正他們的學(xué)習態(tài)度。
除了做好學(xué)生思想教育工作，紀律管理也是茗山中學(xué)狠抓的'一個(gè)方面�！凹o律是學(xué)習的保證”，沒(méi)有良好的紀律保證，要想提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的，因為備考過(guò)程中，時(shí)間很緊張。為了保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間和效率，茗山中學(xué)安排晚自習下課后繼續開(kāi)放教室讓學(xué)生加班復習40分鐘。每一節的自習課，安排一名老師到堂維持紀律，查漏補缺，解疑釋難。
五、加強測試，認真評改，做好總結
茗山中學(xué)實(shí)行各年級都進(jìn)行月測一次，畢業(yè)班更不例外。教導處統一安排監考，基本能做到當天考完，次日評講，評講“在練習中掌握，在考試中考會(huì )”起到強化作用。各科教師每測一次都有成績(jì)記錄，有總結分析，存檔以備檢查，多次測試綜合分析出各人情況情況是否進(jìn)步，提高了。這樣就有針對性，并且加強了課外輔導，有效地提高了整體成績(jì)。
六、高標準，嚴要求，狠抓教學(xué)常規的管理，注重尖子生的培養，確保教學(xué)質(zhì)量上升
中考成績(jì)要上去必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作非常關(guān)鍵，上完新課，就要進(jìn)入了全面復習階段（先是分冊復習，后分類(lèi)再綜合復習，爭取一模前復習完成第一遍，這是較關(guān)鍵的）。培尖工作是后階段重要的工作，開(kāi)好教師會(huì )，找差距，找出存在問(wèn)題，再開(kāi)這些學(xué)生的教育會(huì )，了解學(xué)生的成績(jì)情況，了解掌握了具體數據后，研究確定各班定好指標，定好人員，定好科目，落實(shí)任務(wù)，進(jìn)行各個(gè)別談話(huà)輔導。學(xué)校工作最終的凝聚點(diǎn)就在教學(xué)的質(zhì)量上，學(xué)校的興衰與中考質(zhì)量息息相關(guān)。茗山中學(xué)中考備考領(lǐng)導小組一班人統一思想，視質(zhì)量為生命，確保中考創(chuàng )優(yōu)，每人分工明確，一人負責一個(gè)方面，做到細致，扎實(shí)，不留疏漏，尤其對每次測試測評認真做好分析，找出存在的問(wèn)題，研究相應的措施。老師與老師之間加強聽(tīng)課的力度，采取推門(mén)聽(tīng)課，相互聽(tīng)課，領(lǐng)導蹲點(diǎn)聽(tīng)課的形式。作業(yè)的布臵與批改，做到老師的自查和教導處的檢查相結合，對教學(xué)各環(huán)節的檢查情況，都作好詳實(shí)的記載，按照學(xué)校制度，獎罰分明，嚴格兌現。
七、重抓模擬的檢測，師生共同總結
一模是中考備戰的第一次實(shí)戰模擬演習，全校師生必須高度重視，茗山中學(xué)各科都能在一模前己經(jīng)全部至少復習完第一輪，這時(shí)師生的工作能得到充分的肯定，對增強師生的信心必定起到了鼓舞的作用，結果一模成績(jì)：茗山中學(xué)取得了大冶各科總分第六名的成績(jì)。這全取決于茗山中學(xué)抓得早，抓得實(shí)，關(guān)鍵在于做好總結——改善——提高的工作。學(xué)�？平M，班級、教師、學(xué)生各級必須認真總結，找出存在問(wèn)題，有針對地改善措施，切實(shí)做好落實(shí)工作，為下次考試的提高做好準備。
八、將“外圍”分數抓實(shí)
如體育訓練時(shí)，茗山中學(xué)沿用了以往的做法，學(xué)生們是每天早晚兩練，體育組更是全員到位，花費了大量的人力、精力，但是成績(jì)很不理想，大家都很傷感。在深刻地反思后，茗山中學(xué)決定改變打法。領(lǐng)導與體育教師一起了解兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗、研究應對的策略，制定一整套科學(xué)、高效的訓練計劃，并做好分工。老師們的確是動(dòng)了很多腦筋，體育教師甚至主動(dòng)整合了年級的體育課—男女分班授課，盡管增加了課時(shí)量，但他們毫無(wú)怨言。理化實(shí)驗操作考核等都是如此。正是這樣的投入，茗山中學(xué)收獲頗豐，中考體育滿(mǎn)分率很高，為學(xué)生走進(jìn)考場(chǎng)增加了許多底氣。
九、加強后勤服務(wù)
后勤處加強衛生管理，特別食堂飲食衛生，改善伙食，提供開(kāi)水、熱水等服務(wù)，茗山中學(xué)定期檢查宿舍衛生，進(jìn)行評比，養成講究衛生的習慣，讓同學(xué)們有個(gè)舒適的環(huán)境，學(xué)得更輕松，加強兩操及體育課管理，確保有充足的精力參加中考，組織心理咨詢(xún)及輔導講座，讓學(xué)生們克服壓力等，讓學(xué)生們保持良好的心態(tài)去考試，這樣它能考出好成績(jì)。
一年的中考已經(jīng)結束了，我鄉又迎來(lái)了新一年的中考備戰工作。
中考工作總結4
最后一個(gè)月中考理綜該如何復習？
中考物理
復習中，緊扣課本狠抓基本知識和基本技能。物理課本是開(kāi)展物理復習的依據，近幾年的中考試題70%以上來(lái)自于課本和改編于課本。只要基礎知識能掌握好，就能拿到大部分分數。優(yōu)等生中考失分的往往不是難題，而是基礎題，其他學(xué)生丟基礎分更是比比皆是。有的同學(xué)拿起課本不知怎么復習，建議遵循以下幾點(diǎn)：
明確考點(diǎn)、梳理知識。按照《中考說(shuō)明》，明確中考對各章、各知識板塊的知識點(diǎn)的不同能力要求、今年的變化情況，重點(diǎn)、難點(diǎn)、自己的薄弱點(diǎn)。學(xué)生根據考點(diǎn)、整理知識、歸納分類(lèi)，將單一的知識點(diǎn)形成知識鏈、構建知識網(wǎng)，使知識系統化。
重點(diǎn)知識、薄弱章節重點(diǎn)復習。圍繞密度、壓強、浮力、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、電功、電功率等核心知識展開(kāi)。加強知識間的聯(lián)系，培養綜合應用能力。
研究教材，將課本插圖、“想想做做”、“想想議議”等小欄目與中考試題科學(xué)整合，強化課本知識的落實(shí)和課后習題的處理，將雙基夯實(shí)。
課本上重要實(shí)驗的復習。課程標準中規定了20個(gè)必做實(shí)驗，每一個(gè)實(shí)驗學(xué)生都必須清楚，重點(diǎn)復習。這些實(shí)驗要經(jīng)歷實(shí)驗過(guò)程，知道實(shí)驗目的、原理、步驟、數據處理、實(shí)驗評估等。
中考物理與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習的過(guò)程中，不必刻意追求練習難題，而應將重心放在留意生活與物理的聯(lián)系上面，形成知識體系，聯(lián)系生活解決實(shí)際問(wèn)題。此外，專(zhuān)題訓練，提高解題速度和能力。沒(méi)有一定數量物理題作保證，就不能確保中考題做得熟練。在做題過(guò)程中摸清思路，尋找方法，總結規律，查缺補漏，提高能力。對作圖題、實(shí)驗題、計算題進(jìn)行專(zhuān)題復習，作圖題重點(diǎn)復習光學(xué)和力學(xué)，計算題重點(diǎn)復習力學(xué)和電學(xué)。
中考化學(xué)
注重基礎，強化知識落實(shí)，尤其是核心知識的落實(shí)，特別是對氧氣、氫氣、碳單質(zhì)、一氧化碳、二氧化碳、金屬，常見(jiàn)的酸、堿、鹽的性質(zhì)和用途；氧氣、二氧化碳、氫氣的.實(shí)驗室制法；常見(jiàn)元素及原子團的化合價(jià)；金屬活動(dòng)性順序；常見(jiàn)酸堿鹽的溶解性；常見(jiàn)元素符號、離子符號及常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式；一些重要化學(xué)反應方程式及反應現象等基礎知識要加強記憶，爛熟于心。對重要的化學(xué)概念和原理要加強理解，如物理變化和化學(xué)變化，純凈物和混合物、單質(zhì)、化合物和氧化物，化合反應、分解反應、置換反應、復分解反應，分子和原子的概念和基本性質(zhì)，質(zhì)量守恒定律，飽和溶液和不飽和溶液等重要概念和原理要弄懂弄透，避免混淆，靈活運用。對基本的實(shí)驗操作、基本的計算類(lèi)型要熟練掌握。對課本中典型的實(shí)驗要明確實(shí)驗原理、實(shí)驗現象、實(shí)驗結論、注意事項等。復習的同時(shí)可將易錯、易混知識點(diǎn)進(jìn)行整理，反復強化。
強化訓練，提升解題能力。中考試題有四大題型：選擇題、填空題、實(shí)驗探究題、計算題�？记皯獙@幾種題型進(jìn)行專(zhuān)項訓練，可將近幾年中考試題分類(lèi)整理，進(jìn)行針對性訓練，尤其是選擇題，分值高，考點(diǎn)多，應該通過(guò)多組套題訓練來(lái)提高解題速度和準確性，對化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、溶解度曲線(xiàn)的應用、物質(zhì)的檢驗和提純、物質(zhì)的推斷、氣體的制取、金屬及酸堿鹽的探究、化學(xué)方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分數相結合的計算等題型，更是中考的�？�、必考題型，要反復訓練，找出解題思路和方法，做到舉一反三，靈活運用，提升解題能力。
模擬演練，提高答題技巧。
從中考閱卷的情況來(lái)看，考生答題中普遍存在的問(wèn)題有：①審題不細致，曲解題意；②符號書(shū)寫(xiě)不規范，答題不完整；③語(yǔ)言表達隨意，抓不到要點(diǎn)；④計算馬虎，格式不規范等。這些問(wèn)題都可以通過(guò)平時(shí)針對性的模擬訓練來(lái)彌補。中考答題時(shí)，要熟悉中考試題中難題、中檔題和容易題的一般分布，采用先易后難、先熟后生的策略，對會(huì )做的題要確保得分。
中考工作總結5
一、20xx年中考總結
�。ㄒ唬┲饕煽�(jì)
在寶安區教育局、教科培中心的正確領(lǐng)導下，在學(xué)校董事會(huì )、校長(cháng)室及社會(huì )各界的大力支持下，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，上南學(xué)校20xx年中考再創(chuàng )佳績(jì)，譜寫(xiě)了上南學(xué)校中考歷史的新篇章。欣喜之余，我們深感它的來(lái)之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結晶。201
3年我校中考成績(jì)又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區民辦學(xué)校中名列前茅。
�。ǘ┲饕龇�
1.董事會(huì )高度重視，校領(lǐng)導科學(xué)決策
我校董事會(huì )和校領(lǐng)導高度重視九年級教學(xué)工作，始終把中考成績(jì)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標尺。開(kāi)學(xué)伊始就成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的中考領(lǐng)導小組。主抓教學(xué)工作的朱校長(cháng)和吳主任深入課堂聽(tīng)課和檢查備考情況，確保中考目標的落實(shí)。
2.科任教師傾心盡力，團結協(xié)作
教師傾心盡力，團結協(xié)作是中考備考中的重中之重，團結就是力量，全體九年級教師以大局為重，為提高學(xué)生成績(jì)盡心盡力，不同學(xué)科之間共同交流，不搞單干，不固步自封，做到資源共享。
3．重視“兩會(huì )”，促進(jìn)教學(xué)
一是每個(gè)周四召開(kāi)備考會(huì )，教師們通過(guò)交流學(xué)情，切磋經(jīng)驗，研討中考應對策略；二是月考質(zhì)量分析會(huì )。通過(guò)縱向比較確定潛能生和后進(jìn)生，從而更好的分層教學(xué)；通過(guò)橫向比較，有助于定位尖子生，便于教師有針對性的培優(yōu)。讓每個(gè)學(xué)生考一次都有一次收獲，明確成敗得失，查漏補缺，成績(jì)如芝麻開(kāi)花-------節節高。
�。ㄈ┐嬖诘膯�(wèn)題和反思
1.加大學(xué)科之間的整合力度
從每一科A以上的人數來(lái)看，成績(jì)都算不錯，但600分率卻總體來(lái)說(shuō)還不高，因此，對學(xué)生的偏科現象，要加強個(gè)別輔導，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科平衡發(fā)展。
2.英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試備考桎梏
受條件限制，學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)音室，不能很好的給學(xué)生提供聽(tīng)說(shuō)的機會(huì )。大部分學(xué)生本來(lái)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力就差，只有到聽(tīng)說(shuō)模擬考試的時(shí)候才有真正上機的機會(huì )，到正式中考僅有一周的時(shí)間，準備工作過(guò)于倉促，導致英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試成績(jì)不好，直接影響了英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)。
3. 備考工作缺乏常態(tài)化、持續化
20xx年我校有三名學(xué)生基礎較差，整體影響中考成績(jì)。九年級學(xué)生基礎薄弱，學(xué)困生偏多，在這一年中，就算九年級教師使出渾身解數也很難讓學(xué)困生發(fā)生質(zhì)的飛躍。因此，要提高中考成績(jì)，
七、八年級的學(xué)習同樣不能放松。在以后的教學(xué)管理中，還要抓好七、八年級的教學(xué)，力求備考工作的常態(tài)化、持續化。
二、20xx年中考備考計劃
新學(xué)年，新起點(diǎn)，新希望。為了實(shí)現中考成績(jì)穩中求進(jìn)有新的突破，特制訂備考計劃如下：
�。ㄒ唬┤肆Y源分析
1.本屆教師
學(xué)校領(lǐng)導小組對九年級的工作高度重視，考慮到教師和學(xué)生的穩定性，有3名教師跟班上。這是一個(gè)優(yōu)秀的年級組，新老結合，既有歷經(jīng)數屆九年級教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，又有新任九年級的年輕教師，新老教師都有一個(gè)共同點(diǎn)：責任心強、業(yè)務(wù)能力強、工作積極努力，相信九年級教師一定不負眾望。也相信全年級教師群策群力，發(fā)揚團結協(xié)作的拼搏精神，全力以赴做好中考備考的各項工作。
2.本屆學(xué)生
與往屆相比，今年九年級學(xué)生人數增多，除了2個(gè)公派班之外，還有2個(gè)非公派班，人數達200多人。學(xué)生整體水平參差不齊，從學(xué)科成績(jì)來(lái)看，學(xué)生兩極分化嚴重，就單個(gè)學(xué)生而言，自身發(fā)展也不均衡，偏科現象極為嚴重。后進(jìn)生面積廣，部分學(xué)科成績(jì)太低。這些問(wèn)題的存在必將注定20xx年中考道路的坎坷不平。
�。ǘ�20xx年中考目標與任務(wù)
在20xx年中考基礎上有新的突破：總平均分500分，600分以上人數10人，700分以上人數1—2人。
�。ㄈ┚唧w措施
1.備考小組，各司其職
成立以校長(cháng)、副校長(cháng)為組長(cháng)，教務(wù)主任、德育主任、年級長(cháng)、中考備考組長(cháng)為組員的領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對中考備考工作的全面科學(xué)領(lǐng)導，總結經(jīng)驗汲取教訓，查找備考工作的薄弱環(huán)節，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進(jìn)行。
2.聚焦課堂，贏(yíng)在課堂
務(wù)實(shí)高效地抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)要精講精練，密切結合生活實(shí)際，教師要發(fā)揮好自己的主導作用，引導學(xué)生發(fā)揮主體意識。課堂教學(xué)要先學(xué)后聽(tīng)、堂上練習；做到“堂堂清”；課堂教學(xué)做到“五不”：（1）學(xué)生沒(méi)有預習不上課；（2）沒(méi)有有效互動(dòng)不上課；（3）沒(méi)有堂上作業(yè)不上課；（4）沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際、貼近生活不上課；（5）沒(méi)有小結不上課。切實(shí)聚焦課堂，向40分鐘要質(zhì)量。
3.抓好培優(yōu)輔差工作，
中考成績(jì)要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優(yōu)工作很關(guān)鍵。要想全面提高教學(xué)質(zhì)量，后進(jìn)生也不能拖后腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優(yōu)生、差生和臨界生的思想工作，確定培優(yōu)輔差學(xué)生名單，對他們進(jìn)行全程跟蹤，成績(jì)建檔，要定期對他們進(jìn)行檢查，從而及時(shí)地查漏補缺，確保培優(yōu)輔差的效果。
4.落實(shí)優(yōu)生導師制，差生包干制；練習的題量要適中，題型要新穎，有發(fā)必做，有做必改，有改必評，有錯必糾；通過(guò)講評易錯知識點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結規律，生生科科都有錯題本。
5.堅持月考制度
每次月考要嚴密地組織，嚴格選題，把好質(zhì)量關(guān)。落實(shí)考后的質(zhì)量分析，要做到每次考試結束要能找準問(wèn)題，針對問(wèn)題找出對策，有反思，有提高，有收獲。
6．加大對非中考生的教育和管理。
不符合條件的`學(xué)生不參加中考，在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上為其他同學(xué)帶來(lái)的負面影響不可忽視。在學(xué)習上我們可以降低一些要求，但文明守紀方面，要仍然嚴格的要求，讓他們學(xué)會(huì )做人。
7.潛心研究中考動(dòng)態(tài)
關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認真鉆研《中考考試說(shuō)明》，找出中考的命題特點(diǎn)和規律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強與教研員和其他學(xué)校的溝通和交流，提高備考的效率。
8.家校聯(lián)手，形成合力
要定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，使學(xué)校、教師、家長(cháng)和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，發(fā)揮整體效力，從而實(shí)現考生的既定目標。
�。ㄋ模┯媱�
第一階段：要求各學(xué)科必須完成本學(xué)科所有新課的教學(xué)工作，召開(kāi)學(xué)生備考動(dòng)員會(huì )。
第二階段（區一模）：第一輪復習為系統復習，夯實(shí)基礎，教學(xué)中做到“四清”，過(guò)好“三關(guān)”。
第三階段（區二模）：第二輪復習為專(zhuān)題復習，加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，鏈接中考提高學(xué)生的應試能力。
第四階段（區三模）：第三輪復習為模擬訓練，主要查漏補缺、整合升華階段。
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。為了學(xué)生的未來(lái)，我們會(huì )抓住機遇，團結協(xié)作，認真的做好備考工作，為實(shí)現20xx中考目標而奮斗。
執筆人：
20xx年9月
中考工作總結6
期中考試結束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
一、備課：
作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課：
課堂教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養，尤其是英語(yǔ)課堂，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓練的培養。所以，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿(mǎn)的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們有熱情來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。而且，課堂上不是開(kāi)發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養學(xué)生的“情商”，不是有知識就是好學(xué)生的，把握學(xué)習方法，擁有學(xué)習的熱情，才能學(xué)會(huì )更多的知識。但平時(shí)教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對性的，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀(guān)念，學(xué)習、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的.發(fā)展而貢獻青春。
三、輔導：
學(xué)生是不同的，掌握知識的能力也是不一樣的。所以，對于理解不好的，和課堂知識“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導也是不可獲缺的。以前這種有針對性的輔導比較少，還差很多，像胡廣達，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達到頂尖水平，我會(huì )盡量抽出時(shí)間，有問(wèn)必答，多做輔導，在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們，而不是讓學(xué)生來(lái)找自己。
四、調動(dòng)學(xué)生積極性：
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要想學(xué)好就必須創(chuàng )設一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，感覺(jué)難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績(jì)當然不會(huì )好，成績(jì)不好就更不愛(ài)學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導致越學(xué)越費勁。所以，要調動(dòng)學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，很有趣，自然就愛(ài)學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調動(dòng)一切有利因素，采取一切手段，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過(guò)使用多媒體上課也會(huì )使英語(yǔ)更有趣，調動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績(jì)。
總之，我面前的路還很長(cháng)，還要更努力拼搏。
中考工作總結7
本次考試各分數段完成情況，重點(diǎn)線(xiàn)內2人，自招線(xiàn)內7人，本科線(xiàn)內23人，最高分部一凡594分，校23名，區547名，從整體情況看，重點(diǎn)線(xiàn)和自招線(xiàn)剛剛達到入學(xué)基礎，本科線(xiàn)少一人，最高分名次還不理想。班內各科分數，自招線(xiàn)平均分，語(yǔ)文和地理相對較好，化學(xué)等其余科目不理想。從學(xué)生特點(diǎn)來(lái)看，自招線(xiàn)內多數同學(xué)存在弱科問(wèn)題，高分不夠突出。
從學(xué)生學(xué)習態(tài)度來(lái)看，班內整體學(xué)習態(tài)度良好，積極性高，個(gè)別同學(xué)學(xué)習不積極，存在混日子現象。從開(kāi)學(xué)到現在，查到有同學(xué)談戀愛(ài)，女生尤其嚴重，這也導致部分同學(xué)成績(jì)不理想。
針對以上問(wèn)題，下一段工作的具體措施：
1、繼續抓紀律，促學(xué)風(fēng)。很抓紀律不放，從一點(diǎn)一滴做起，校服，發(fā)型，課前五分鐘，自習紀律等各方面嚴格要求，在班內形成一股你追我趕，比學(xué)習比進(jìn)步的良好學(xué)風(fēng)。
2，做好學(xué)生思想工作。要求每位同學(xué)寫(xiě)出考后反思，逐個(gè)談話(huà)解決問(wèn)題。制定學(xué)習目標，和學(xué)法指導。針對不同學(xué)生問(wèn)題，找到不同的解決措施。比如，學(xué)習方法不得當，紀律松懈，不夠刻苦努力；有談戀愛(ài)傾向的.同學(xué)，紀律約束和思想工作雙管齊下。
3，對重點(diǎn)生和自招線(xiàn)內學(xué)生，指導學(xué)習計劃，分層管理教學(xué)訓練，加大優(yōu)生的訓練量和學(xué)習量。
4，有弱科的同學(xué)，要求補弱科抓強科，加強與任課教師交流，每天進(jìn)任課教師辦公室，每日一題。
目標；爭取再期末考試中，重點(diǎn)線(xiàn)，自招線(xiàn)，本科線(xiàn)各段全面完成計劃任務(wù)，高分同學(xué)更進(jìn)一步，有同學(xué)能夠進(jìn)入年級前20名。
中考工作總結8
一、綜合成績(jì)分析：
1、均分：全校語(yǔ)文均分85.18分（去年同期88.25分），數學(xué)均分85.45分（89.36分），綜合科均分80.6分（84.13分），語(yǔ)數全校均分85、27分（88.8分），語(yǔ)數綜合全校均分83、74分（87.25分）。本學(xué)期語(yǔ)數全校均分85.27分較上一學(xué)期88.8分降低3.53分。
2、百分：雙百24人，單百24人。
其中：語(yǔ)文6人，數學(xué)3人，社會(huì )14人，科學(xué)1人，思品2人，英語(yǔ)0人。
3、語(yǔ)數均分提高5分以上者：有四人x
4、不及格：共56人：語(yǔ)文2人，數學(xué)7人，思品6人，社會(huì )3人，科學(xué)21人，英語(yǔ)39人。五科不及格1人：郭x
三科不及格5人：x
雙科不及格8人：x
單科不及格42人。
二、具體年級成績(jì)分析：
1、一、二年級語(yǔ)文、數學(xué)、科任成績(jì)都沒(méi)有去年同期好，去年都在90分以上，今年語(yǔ)數是89分左右。
2、三年級語(yǔ)文85.28較去年同期87.7降低2分；數學(xué)85、12較去年同期92.3降低7分。
3、四年級語(yǔ)文80.61比去年同期86.11降低6分；數學(xué)83.35比去年同期97.35降低14分。
4、五年級語(yǔ)文86.39分，較去年度79.97提高7分；數學(xué)87.71較去年度86.24有所提高1.5。
5、六年級語(yǔ)文80.13分，較去年度87.63降低7分；數學(xué)81.64分，較去年度同期71.67提高10分。
6、、科任成績(jì)：三四五年級社會(huì )成績(jì)不錯，均分在93分以上，六年級79.79分，一二年在80分以上。
科學(xué)均分不高，三年72，四年66，五年74，六年89。
英語(yǔ)：三年68.79較去年同期77、1降低成本9分；四年69.8較去年同期59提高10分；
五年80.05較去年同期50.87提高30分；六年69較去年同期36.36提高33分。
總均分71.91較去年同期55.83提高16.08分。
三、具體科目分析：
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)
1、試卷分析：考卷總體來(lái)說(shuō)知識考查較為全面，雙基考查仍是重點(diǎn)，在此基礎上，綜合性更加強，大部分題目難易適中，但也有個(gè)別題目較難，學(xué)生做起來(lái)比較吃力。
2、學(xué)生答題情況分析
從學(xué)生的情況來(lái)看，基礎知識掌握比較扎實(shí)，細心度不夠。因為總體成績(jì)不是那么到理想。但由于時(shí)間倉促，沒(méi)有為其中考試專(zhuān)門(mén)耗時(shí)進(jìn)行復習，成績(jì)是很真實(shí)的，很常態(tài)的。具體情況
�。�1）習慣：
卷面較整潔，基本沒(méi)有構畫(huà)現象，對待數學(xué)考試的態(tài)度還是很好的。
數學(xué)學(xué)習習慣還沒(méi)有完全養成——粗心，馬虎，學(xué)生做完題后也沒(méi)有細細的檢查：不能認真讀題，仔細審題，出現理錯題意，列對算式，算錯結果，簡(jiǎn)單計算也出現錯誤，甚至漏題的現象。
�。�2）知識：
基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。從卷面看學(xué)生數學(xué)基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。
綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現了很多與生活實(shí)際相聯(lián)系的例子，需要靈活地利用所學(xué)的知識，還有一些題在所不知識點(diǎn)多轉了一個(gè)彎，甚至兩三個(gè)彎，需要學(xué)生仔細理解題意，并靈活勝利所學(xué)的知識加以解決，這一部分學(xué)生的答題效果不佳，失分較重。
�。�3）潛能生問(wèn)題上：
個(gè)別潛能生在老師的關(guān)注下，有了較大進(jìn)步，例如郭江超同學(xué)在很多同學(xué)因為粗心而在計算上丟分的地方，他卻大部分都做對了。但整體上，潛能生的問(wèn)題還是很?chē)谰�，各年級還是存在很多潛能生，學(xué)習習慣不好，基礎不扎實(shí)，綜合拓展應用自然也不好。
3、下一階段努力方向：
�。�1）習慣上還需加強，首先老師要在平時(shí)的工作中重視，做到及時(shí)提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用，加強訓練；如注重演算本與錯題集的合理利用，等。尤其對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們在二年級一直是在老師讀題下做的，現在要自己做題，所以平時(shí)就要有意識地加強他們獨立審題、理解題意，解決問(wèn)題的習慣與能力。
�。�2）雙基上面，最基本的計算能力還需加強，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過(guò)努力與加強解決的。
�。�3）對于發(fā)展題的重視程度還要加強。提高學(xué)生綜合運用知識的能力。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的`地方。首先是老師們要不斷地繼續學(xué)習教學(xué)理念，不僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上認識到數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使知識的學(xué)習具有廣度與深度，不為教而教。
�。�4）對于潛能生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現優(yōu)者更新，差者更差的情況。
通過(guò)這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自己平時(shí)教學(xué)中的不足。望各位老師在今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改進(jìn)，爭取更好的成績(jì)。
�。ǘ┱Z(yǔ)文
一、試題分析
內容豐富，拼音、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、課文默寫(xiě)、句子排列順序、閱讀、口語(yǔ)交際、習作，涵蓋的知識面非常廣，而且有一定的深度。既注重對基礎知識的考察，又注重對學(xué)生能力的培養。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對半學(xué)期所學(xué)知識的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問(wèn)題：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識與積累”到“理解與感悟”，無(wú)一不考查學(xué)生基本知識的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內容向外延伸，體現語(yǔ)文人文性與工具性的統一。
2、銜接生活，激發(fā)學(xué)生表達欲望
這次寫(xiě)作，三、四、六選擇了“熟悉的人”這一話(huà)題，五年級給出兩個(gè)選題（《對手》和利用給出的詞語(yǔ)編寫(xiě)童話(huà)故事），一方面運用啟發(fā)性的語(yǔ)言，開(kāi)闊學(xué)生的思路，極大地激發(fā)了學(xué)生的表達欲望，又給了學(xué)生廣闊的想象空間，避免了學(xué)生寫(xiě)作的模仿、抄襲，真正考查了學(xué)生作文的真實(shí)水平，加強了語(yǔ)文“生活化”的引導。
3、注重知識的積累與運用。
4、注重對學(xué)生各種綜合能力的培養。本試卷注重了對學(xué)生綜合能力的培養，緊緊靠近《新課程標準》的要求，向聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)靠攏，培養了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
四、優(yōu)點(diǎn)主要表現在：
1、基礎知識比較扎實(shí)
拼音：學(xué)生能根據拼音將一類(lèi)字、詞規范地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，并且做到了筆畫(huà)清楚，結構端正，正確率達到95%。
2、字詞：、
在本次字詞的測試中，考察學(xué)生對生字的掌握和詞語(yǔ)的積累也是重點(diǎn)之一。本次測試對于詞的考點(diǎn)主要體現在：成語(yǔ)的補充、照樣子寫(xiě)詞和詞語(yǔ)理解等。其中，掌握比較好的是成語(yǔ)的補充，只有個(gè)別學(xué)生因為漢字書(shū)寫(xiě)錯誤被扣分。
3、寫(xiě)作逐漸有所提高
在寫(xiě)作文的時(shí)候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標點(diǎn)符號，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
4、班級層次
各年級兩個(gè)班水平相當，無(wú)明顯差別（最多為四年級5、14分）。說(shuō)明教師的合作意識較之前有所加強。
五、存在問(wèn)題：
1、由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范，缺乏對知識整合的處理，故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練，考查學(xué)生對短文內容準確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測查了學(xué)生對生活中的語(yǔ)文知識是否掌握的牢固。由于平時(shí)對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力，失分較多。
2、書(shū)寫(xiě)不規范。
從整體卷面看，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況不容樂(lè )觀(guān)。書(shū)寫(xiě)不夠端正，涂改現象較為嚴重。
3、學(xué)生學(xué)得太“規范”。
透過(guò)整張試卷，不難看到我們學(xué)生學(xué)得太“規范”化，以至于對一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì )。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng)，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標落實(shí)不夠，訓練力度不夠。
六、努力方向：
依據此次考試的命題導向，結合我校師生實(shí)際，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源，繼續將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習空間。重視學(xué)生能力的培養。在加強基礎知識教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養學(xué)生獨立閱讀能力。重視基礎知識的落實(shí)。小學(xué)語(yǔ)文中的漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語(yǔ)交際是最基礎的知識，這些知識是進(jìn)一步學(xué)習的基礎，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識，又要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，更是基礎教育。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。繼續扎實(shí)基礎知識教學(xué)，嚴格把關(guān)，絕不放棄一個(gè)差生。
4、注重知識的積累與運用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養。
5、教育學(xué)生認真讀題，冷靜分析，養成認真的答題習慣。
總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們語(yǔ)文教師必須本著(zhù)一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
七、暴露的共性問(wèn)題：
1、學(xué)生的學(xué)習習慣下降：錯字別字多，（個(gè)別班級全班同學(xué)共同寫(xiě)錯一個(gè)字，老師要反思一下問(wèn)題到底出在哪）；語(yǔ)句不通，說(shuō)半句話(huà)；卷面有構畫(huà)、涂改，不整潔，尤其是科任卷；粗心，漏做題，不認真讀題，答非所問(wèn)；不檢查，做完一遍就沒(méi)事干了。
2、學(xué)生的基礎知識，基本技能掌握不扎實(shí)：計算題錯誤率高；書(shū)本上的字詞積累與原文填空失分也不少，尤其是原文填空部分，學(xué)生課外讀得多，課本上的反倒丟失了。
3、綜合應用能力還欠缺：對題意的理解上缺少認真分析；面對沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新題型，不能隨同應變，把所學(xué)知識綜合起來(lái)應用，多轉一個(gè)彎都不知道怎么走了。教師教得還是死，學(xué)生學(xué)得還是死。
八、下一步要努力改正的地方：
1、學(xué)習習慣上面還要繼續加強，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，好的傳統一定要保持下去。從平時(shí)的每一節課，每一次作業(yè)，每一個(gè)老師身上加強，不管是什么樣的作業(yè)本，都要求規范：把字寫(xiě)正確，寫(xiě)工整，不涂改；說(shuō)完整的話(huà)，寫(xiě)完整的話(huà)，提高語(yǔ)言表達能力；做完題，或寫(xiě)完作文后，一定要先自己檢查、修改，養成好的自查習慣。
2、加強基礎知識、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎的，沒(méi)有抓住基礎直接拔高，那是拔苗助長(cháng)，結果只能是海市蜃樓：算是數學(xué)中的基礎，口算、筆算要過(guò)硬關(guān)；積累是語(yǔ)文的基礎，字、詞、句、篇，既是基礎知識的積累，又是積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感，提高表達能力的基礎。所以課本上要求學(xué)生必須掌握的基礎知識，必須會(huì )背、會(huì )寫(xiě)的篇目、內容學(xué)生一定要掌握。
3、老師在教的面上要再廣些，教的方法上更活一些，引導學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三的方法，在基礎知識的拓展、延伸、綜合應用上更活一些。
中考工作總結9
一、本學(xué)期教研工作基本情況：
教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作，其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù)，用集體的智慧打造團結和諧的教研團隊，用集體的智慧共同成長(cháng)起來(lái)一支高素質(zhì)的教師隊伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標相切合，積極推進(jìn)以自主學(xué)習，合作育人，活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式，轉變原來(lái)的單一，被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習方式，把課堂變成學(xué)生幸福的樂(lè )園。形成了獨具特色的課堂教學(xué)，當然這與全組老師的努力是分不開(kāi)的，現就本學(xué)年的教研工作做一總結。
二、確立本學(xué)期工作重心：
根據教育教學(xué)規律，以市局教育教學(xué)精神為依據，以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。
三、改進(jìn)措施及成績(jì)：
�。ㄒ唬┓e極貫徹上級、學(xué)校教育工作精神。注重研究中學(xué)教學(xué)理論。積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)水平�；咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生上好每節課。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。
�。ǘ├^續推進(jìn)課堂改革，積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)多年的課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式已初具規模，成效卓著(zhù)，在此基礎上，學(xué)校力主繼續深化，歷史教研組積極響應，本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中，積極準備，勇于實(shí)踐。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M的教學(xué)研究，“精”制導學(xué)案。有“本”可參，有“案”可尋。一份好的導學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習，對每位老師的課堂教學(xué)會(huì )有一定的指導作用。本學(xué)期，教研組的各備課組員都能以高度負責精神，積極參與集體備課，不限時(shí)，不限地，隨時(shí)隨地作研討，做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導學(xué)案，做到精備、精練、精講、精評。認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，擬定合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程及內容進(jìn)行精心的安排，認真編寫(xiě)好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，認真備齊相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課進(jìn)行總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
�。ㄋ模┘訌娊萄薪M的教學(xué)理論學(xué)習，積極參與上級的.教學(xué)技能比賽，教學(xué)設計比賽。
�。ㄎ澹┘訌妭湔n組的備課研討工作，以備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。歷史教學(xué)容量大，時(shí)間緊，如何才能在有限的時(shí)間內充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題。為此，歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下，精心設計教學(xué)方案，經(jīng)常性地討論，研究階段性課堂學(xué)習重點(diǎn)，做到教學(xué)要有針對性，學(xué)生的學(xué)習才能有目的性。思想要永遠走在工作的前面，老師的工作要永遠走在學(xué)生的前面，考試的準備要永遠走在中考的前面，我相信，只要有心，我們都是無(wú)愧于老師這一稱(chēng)號！
四、在教學(xué)過(guò)程中存在的不足：
�。ㄒ唬┮荒甑恼n堂教學(xué)改革中，雖然卓有成效，但仍然還有許多不盡如人意的地方，所以課改還要繼續進(jìn)行，永遠沒(méi)有最好的一節課，只有更好的一節課。
�。ǘ┙萄薪M的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強。
�。ㄈ┙虒W(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高。
五、總結：
群策群力，努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿，也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。教研組建設勢在必行。
中考工作總結10
本次期中考試，五年級全體同學(xué)均參加，及格人數16人，9人不及格。平均分64.34，最高分94.5，最低分29.5。各分數段情況為：90分以上的僅1人80~89：3人，60~79:12人30~59:8人；0~29:1人
從學(xué)生的做題情況看。該記的單詞沒(méi)記住，對課文句子不熟悉，聽(tīng)力部分得分率不高。
基于這種情況，我做出以下補救措施：
1、務(wù)實(shí)基礎知識，加強單詞的.音、形、意的記憶。課上加強單詞的講授，做到邊講邊記憶。
2、加強讀寫(xiě)訓練。加強課文及基本句型的認讀。上課時(shí)要求學(xué)生指讀，在指讀的過(guò)程中記憶單詞和句式，熟練所學(xué)課文，以及記憶學(xué)過(guò)的短語(yǔ)，多做各種形式的練習，在做題時(shí)，多告訴學(xué)生一些做題的方法。
3、加強聽(tīng)說(shuō)訓練。
4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習習慣；加強方法指導；嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
中考工作總結11
期中考試成績(jì)揭曉，初二年級的英語(yǔ)成績(jì)糟糕透頂，期中考試是對開(kāi)學(xué)近三個(gè)月的總結與檢測，期中考試的是對我們前段學(xué)習不深入、效果差的反饋，更是對我們今后工作與學(xué)習的鞭策。
我就幾個(gè)方面來(lái)談一下這次英語(yǔ)考試我所帶的初二一班、初二二班的成績(jì)。
1.鎮英語(yǔ)單科前100名，分數線(xiàn)為98分，我校僅有15人，一班2人，二班3人，一中某班僅在這一檔就有21人，差距很大;
2.鎮前300名，分數線(xiàn)為78分，一班19人，二班21人，與一中某班的40人差距也很大;
3.鎮前400名，分數線(xiàn)為66分，一班26人，二班29人;鎮前650名，分數線(xiàn)為35分，一班52人，二班51人。
針對以上的成績(jì)分析，我對我前段的工作總結如下:培優(yōu)工作效果差，鎮前100名人數少，鎮前300名中有相當一部分學(xué)生是前100名的學(xué)生掉隊了，而對于鎮300--400名中的許多同學(xué)應該是在前300名的�？傊痪湓�(huà)，沒(méi)有真正的.把握好學(xué)生，對于學(xué)生的難點(diǎn)、不懂之處把握失誤。在接下來(lái)的一段學(xué)習中，除了應該做的培優(yōu)補差外，我會(huì )加重對以下同學(xué)的關(guān)注度，例如二一班的邱亞斌、張千嬌、喬慧萍、高源、王菊、李顏潔，二二班的耿真真、楊豐銘、韓澤龍等同學(xué)，這些同學(xué)都是在這次考試中退步較大的，要幫助他們分析原因，找到合適自己的學(xué)習方法。
同時(shí)對于自己的英語(yǔ)教學(xué)，我也有以下的一些反思：
1.二年級的同學(xué)普遍浮躁，思想不集中，學(xué)習不積極，叛逆情緒嚴重，并且教學(xué)內容多且雜、碎，我在今后的教學(xué)中要更加注重引導的同時(shí)，多使用容易吸引學(xué)生眼球的多媒體工具，既可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，多加關(guān)注，也可以加大課堂的容量，知識點(diǎn)反復練習，用有限的時(shí)間保證質(zhì)量的情況下增加練習的次數。
2.細化備課內容，備課的時(shí)候不僅要備重點(diǎn)、難點(diǎn)、�？键c(diǎn)，更要關(guān)注學(xué)生的出錯點(diǎn)，對于出錯點(diǎn)要隔幾天拿出來(lái)再練習，再識記，再講解，如果可能的話(huà)，抽學(xué)生到自己那里抽查。
3.嚴格對學(xué)生的要求，并且堅持執行下去，學(xué)生的字跡差，要及時(shí)要求整改，在前一段的過(guò)程中間，總覺(jué)得初二學(xué)生的作業(yè)一下增多了，要求就相應的降低了，結果單詞拼寫(xiě)、抄題、以及字跡上面失分很多，很是后悔。
4.調動(dòng)小組的積極性，小組教學(xué)在考試前的復習周，進(jìn)入疲憊期，學(xué)生討論以及發(fā)言的次數，積極性都有所降低，嚴重影響了考試士氣，致使有90%的同學(xué)期中考試備考沒(méi)有盡全力，也大大影響了考試成績(jì)。
以上就是我對本次期中考試的總結，更多的是反思，前一段的工作是一個(gè)失敗的案例，指引著(zhù)我接下來(lái)的教學(xué)。即將到來(lái)的期末考試充滿(mǎn)了挑戰，要想在期末考試中翻盤(pán)，需要我們付出更大的努力，我們渴望進(jìn)步，同時(shí)也對自己充滿(mǎn)了信心，并會(huì )將信心轉化為實(shí)際行動(dòng)，沖刺期考，一雪前恥。
中考工作總結12
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！在不之不覺(jué)中，一學(xué)期我們已經(jīng)度過(guò)了一大半。在這半個(gè)學(xué)期的工作中，我感受頗多，今天就和大家一起來(lái)探討。
我作為初一班主任，首先說(shuō)下初一班級情況。通過(guò)這次其中考試，有些同學(xué)取得了理想的成績(jì)，但任然存在一些學(xué)生在原地踏步走。取得好成績(jì)的同學(xué)我們將要給予表?yè)P，不好的同學(xué)要接受批評。今天我將要表?yè)P我初一班幾位同學(xué)，有這樣一些同學(xué)是值得學(xué)習的，如吳文明、楊燕燕、楊盼盼、楊雙龍、楊方麗等。有楊鑫朗、王楊武、石文廣等這樣一些同學(xué)在這半個(gè)學(xué)期里表現及不好，希望在以后的日子里好好學(xué)習。下面說(shuō)下我個(gè)人看法：
我覺(jué)得期中考試結束，同學(xué)們都該給自己寫(xiě)一個(gè)總結，問(wèn)問(wèn)自己在這半學(xué)期里學(xué)會(huì )了什么？學(xué)會(huì )了那些知識，懂得了那些做人的道理？我認為作為一名中學(xué)生，不但要學(xué)知識，還要學(xué)會(huì )如何做人，人與人之間怎樣和諧相處？這些話(huà)題常在同學(xué)們耳邊響起，每天早操校長(cháng)總會(huì )給大家講很多，但是同學(xué)們你們又去做沒(méi)有？先不談怎么念書(shū)，就說(shuō)說(shuō)同學(xué)們之間該怎樣和睦相處？這學(xué)期，同學(xué)們之間打架事件也發(fā)生過(guò)每個(gè)班都有。記得第一次好像是初三同學(xué)在廁所打架，緊接著(zhù)初二同學(xué)也不感落后，在操場(chǎng)上打起了，鼻血過(guò)不停。初二同學(xué)打完了，我認為初一同學(xué)看到前面打架的`教訓，應該不會(huì )�？墒�，沒(méi)過(guò)幾天發(fā)生了，也選擇了廁所的那一個(gè)好地點(diǎn)。這就說(shuō)明同學(xué)們之間還不懂得如何去相處�？偸且驗橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事就打起來(lái)了，之間發(fā)生了矛盾，從沒(méi)想過(guò)去友好的解決。既然我們相聚在金塘中學(xué)，說(shuō)明這也是一種緣分，我們要珍惜這份緣分。在這里，我希望同學(xué)們以后和睦相處，也為我們老師損點(diǎn)事，其實(shí)老師也很累。
我現在將要說(shuō)說(shuō)同學(xué)們該怎么去讀書(shū)？校長(cháng)也常對同學(xué)們說(shuō)這句話(huà)，要有目標，要有計劃。這是我們首先該明確的，然后就來(lái)跟時(shí)間賽跑，誰(shuí)能跑過(guò)時(shí)間那他就能獲勝。把握每一分每一秒，就拿我們的下課時(shí)間來(lái)講。我在初一班就做個(gè)這樣一個(gè)游戲，在一分鐘內，我要求同學(xué)們記熟一個(gè)很長(cháng)的單詞，一分鐘后我檢查，發(fā)現每一個(gè)同學(xué)都能拼寫(xiě)對。這是為什么呢？因為他們把握了時(shí)間去認真的記了。而往常我給他們一天時(shí)間叫他們記十個(gè)單詞，都有好多同學(xué)不能完成，這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題，我想大家都明白。我還認為小組合作學(xué)習是每一個(gè)班必不可少的，這樣就可以互相促進(jìn)，一個(gè)人的努力是加法效應，一個(gè)團隊的努力是乘法效應。在初一我就看到楊學(xué)平老師組織了數學(xué)小組合作學(xué)習，每天分小組在黑板上出題練習。對于我的英語(yǔ)我也給他們布置了小組學(xué)習，分四人一組，每天課間記八個(gè)單詞。每天我會(huì )檢查發(fā)現效果還是很不錯的。這些大道理我想同學(xué)們懂的比我還多，我就不一一再說(shuō)了。這里我只想說(shuō)一句話(huà)，同學(xué)們今日事今日畢，課前預習課后復習，如果真的這樣做了，應該是能取到好的成績(jì)，請同學(xué)們一起努力吧，讓明天變得更加的美好！
中考工作總結13
一、試卷分析：
這份試卷試題內容全面，覆蓋廣泛，難易適中，題量比較適中，分值占得比重也不是很大，注重考查了學(xué)生基礎知識的掌握、基本能力的形成情況和基本計算能力的培養情況，也適當考查了學(xué)生活學(xué)活用的數學(xué)能力，共計七個(gè)大題（填空、判斷、選擇、計算、解決問(wèn)題），試題整體較好地體現了層次性，針對本次考試情況作如下具體的分析：
二、學(xué)生答題分析
1、填空。本部分著(zhù)重測查學(xué)生對基礎知識的掌握情況。大部分學(xué)生掌握地較好，正確率較高。個(gè)別同學(xué)在概念的理解方面還存在一定的問(wèn)題，或是沒(méi)有讀懂題目要求，以至于失分。
2、判斷對錯。本部分涉及面廣，著(zhù)重測查學(xué)生對概念的理解、分析、判斷能力。大部分學(xué)生能根據提供和信息認真思考，做出正確判斷，正確率較高。也有部分學(xué)生分析問(wèn)題的能力較差，造成答題錯誤。
如第4小題沒(méi)有正確分析，不能做出正確判斷。
3、選擇題。本部分著(zhù)重測查學(xué)生的審題、分析、推理以及篩選的能力。大部分學(xué)生能根據題目提供的信息認真思考，選擇正確的答案，正確率較高。部分學(xué)生不夠細心，如第3小題沒(méi)有認真進(jìn)行計算，導致錯誤。
4、計算。本部分試題主要考查學(xué)生的口算，列豎式計算能力，以及脫式計算的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握必要的運算技能，養成認真審題等良好習慣。抽樣發(fā)現，大部分學(xué)生能正確地計算，口算的正確率高，較好地掌握列豎式計算和脫式計算的方法，正確地掌握了運算順序，但有個(gè)別學(xué)生乘法口訣掌握不扎實(shí)；列豎式時(shí)數位沒(méi)有對齊，計算時(shí)抄錯數字等。
5、解決問(wèn)題。本題主要測查學(xué)生的解決問(wèn)題能力。在本題中出現的錯誤率極高。特別嚴重的是第5題：足球的價(jià)錢(qián)是小皮球的幾倍？本題中兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系在列式計算時(shí)是不帶單位的，多數同學(xué)帶上了單位，以至于失分。個(gè)別學(xué)生在第4小題中把“食堂買(mǎi)回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，這也是失分的一個(gè)重要原因。
三、存在問(wèn)題：
從整體來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握的比較好，并形成了一定的基本技能。從試卷中發(fā)現了學(xué)習上存在的一些問(wèn)題，同時(shí)也找出了自己在教學(xué)上的不足
數學(xué)學(xué)習方面：
1、個(gè)別同學(xué)對基礎知識掌握的不牢固。
2、學(xué)生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。部分學(xué)生對知識的靈活變通的能力教差，不能熟練的運用所學(xué)的知識解答問(wèn)題。
3、少部分學(xué)生計算錯誤率較高。
學(xué)生中普遍存在粗心大意、計算不認真、細心的問(wèn)題。例如：
�。�1）計算題中，豎式正確，橫式寫(xiě)錯，還有人忘寫(xiě)橫式結果。
�。�2）仍有人在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)不寫(xiě)單位不寫(xiě)答語(yǔ)。
�。�3）把加法當減法算，把乘法當除法算。
�。�4）應用題抄錯數，審題不細心，還有橫式寫(xiě)對，答案算錯的很多。
4、良好的學(xué)習習慣有待加強。學(xué)生缺乏良好的考試習慣，自己檢查錯誤的能力亟待加強。有些同學(xué)計算時(shí)沒(méi)有驗算的習慣，一旦出現兩步計算的應用題就會(huì )由于計算失誤而造成全部丟分。這也是我們今后的教學(xué)中不能忽視的問(wèn)題。
5、學(xué)生分析能力差，稍復雜點(diǎn)的問(wèn)題就顯得吃力無(wú)從下手。學(xué)生對文字的理解能力差，體現在解決問(wèn)題中失分多，從錯誤的原因分析，主要是學(xué)生對題目的要求不清，對數量關(guān)系不明確。
6、不能很好地把握好時(shí)間，以至于不能分配好時(shí)間，到時(shí)間做不完題目。
學(xué)生學(xué)習習慣：
�。ㄒ唬�、學(xué)生學(xué)習數學(xué)的習慣欠佳，學(xué)習態(tài)度不端正。
1、不會(huì )聽(tīng)講。課堂上精力不集中，不能認真聽(tīng)講，個(gè)別學(xué)生愛(ài)開(kāi)小差，不能跟著(zhù)老師的思路走。
2、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，經(jīng)常有抄錯題現象，應付作業(yè)的現象嚴重，作業(yè)做完后不能認真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現錯誤。
3、學(xué)生沒(méi)有養成積極思考問(wèn)題的習慣，大部分學(xué)生由于長(cháng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì )思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，遇到難題，常常持觀(guān)望態(tài)度，等著(zhù)老師把答案告訴他。
4、學(xué)生缺乏學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
我班有三分之一的學(xué)生基礎差，學(xué)習中沒(méi)有積極向上的態(tài)度。
教師：
1、對教材還缺乏深入的研究和挖掘，教學(xué)存在著(zhù)只看表面，不挖深的現象
2、缺乏和學(xué)生心與心的溝通和交流，對學(xué)生的思想教育工作做得不到位，平時(shí)只是一味的嚴格要求，很少和學(xué)生面對面的交流，談心，缺乏親和力。
3、布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復復做書(shū)上的題目，學(xué)生做的厭倦了，只好應付老師。
四、改進(jìn)的措施
針對班里的'現狀以及出現的問(wèn)題，我將結合實(shí)際采取如下的改進(jìn)措施。
數學(xué)學(xué)習方面：
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計算題中出現問(wèn)題，并不是他們不會(huì )，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問(wèn)題，所以我認為最重要的還是要培養學(xué)生認真、細心、書(shū)寫(xiě)工整、獨立檢查等一些好的學(xué)習習慣。
2、培養學(xué)生良好的解題習慣。
減少學(xué)生因不良的學(xué)習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫(xiě)結果等現象。
3、培養學(xué)生良好的計算習慣，提高學(xué)生的計算水平。
計算是一種技能，要提高學(xué)生的計算水平，我覺(jué)得還是應該通過(guò)大量的練習。重視培養學(xué)生的口算能力，每天堅持口算訓練，提高學(xué)生的口算正確率和速度。
5、引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
6、學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，對于一些概念性的題目，老師平時(shí)要講透，練習的形式要多樣化。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、加強對學(xué)困生的指導。切實(shí)做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會(huì )的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學(xué)生一定能學(xué)會(huì )。
學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度方面做到：
�。ㄒ唬�、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
我將利用課前幾分鐘，課余時(shí)間深入學(xué)生當中，給學(xué)生講學(xué)習的重要性，幫助他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習的態(tài)度。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數學(xué)課。
�。ǘ�、抓學(xué)生的學(xué)習習慣
1、課堂上認真聽(tīng)講，主動(dòng)思考問(wèn)題，并積極回答問(wèn)題。
2、認真對待課內外作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈整齊，做完后認真檢查，提高作業(yè)的正確率。能獨立完成作業(yè)，不會(huì )的請教他人。
教師：
�。ㄒ唬�、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、每天的新授內容要認真鉆研備課，把握目標，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內容。
2、課堂上要面向全體學(xué)生，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊，讀后進(jìn)生耐心細致，多提問(wèn)他們簡(jiǎn)單問(wèn)題，不厭其煩，抓住閃光點(diǎn)，鼓勵表?yè)P，增強他們學(xué)習數學(xué)的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ǘ�、不斷提高教師自身素質(zhì)。要有充足的知識儲備，熟練地駕馭教材的能力
以上就是本人對本次期中考試的一些分析，說(shuō)的不當的還請各位老師
三年級數學(xué)期中考試質(zhì)量分析3
一、基本情況分析：
本次期中考試試卷的主要特點(diǎn)重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、空間觀(guān)念以及運用數學(xué)知識分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材。對培養學(xué)生的數學(xué)應用意識、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì )數學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：
二、學(xué)生分析：
參加人數：66人，優(yōu)秀率：50%，及格率90%：，平均分：81分
二、試題分析：
數學(xué)試卷分為快樂(lè )填一填，判斷，選擇、計算，看圖填空和解決問(wèn)題，共六道大題。
三、試卷分析
�。ㄒ唬┤〉贸煽�(jì)
1、填一填、用一用中學(xué)生做得比較好，能夠將所學(xué)知識靈活運用于實(shí)際生活中，可見(jiàn)學(xué)生的理解能力較強，僅有個(gè)別學(xué)生出現問(wèn)題。
2、算一算中，僅幾個(gè)學(xué)生由于粗心而出錯。
3、看圖填空同學(xué)們做得比較好，說(shuō)明同學(xué)們位置與方向掌握得比較好。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1、填一填中的第3題學(xué)生答對只有一半人，學(xué)生對平年和閏年還沒(méi)有理解。
2、判斷題的第4、5題只有幾個(gè)學(xué)生做對，原因是學(xué)生對除法的意義還是沒(méi)有理解透。
3、算一算中學(xué)生的計算準確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓練不夠也有直接聯(lián)系。
4、解決問(wèn)題列式對計算錯的多。
四、改進(jìn)措施：
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣造成的后果，應當引起高度重視。養成良好的學(xué)習習慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強易錯易混概念的辨析。
從卷面上看，不論是在計算還是解決問(wèn)題，都不同程度地出現學(xué)生對某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗少，針對這些易錯易混的知識點(diǎn)，在平常教學(xué)中，要加強對比練習，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。
3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養。
4、計算題是試卷里占分最多的要重點(diǎn)抓。
5、加強學(xué)困生的輔導工作
從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生要予以特護，及時(shí)給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量
中考工作總結14
初三（5）班學(xué)生數學(xué)成績(jì)一向不好，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無(wú)一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高�？梢�(jiàn)從備考復習以來(lái)，學(xué)生進(jìn)步少。
擔任了一年的初三差班數學(xué)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我總結出差班教學(xué)的體會(huì )：
1、要多鼓勵學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心，激發(fā)競爭欲望。
分班后，學(xué)生有“破罐子破摔”的心理，認為學(xué)習是尖子班同學(xué)的事情，自己只要不違反紀律就平安無(wú)事了，對待學(xué)習總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平時(shí)作業(yè)、測驗屢次失敗，得到老師的關(guān)心不多，得到的批評指責不少，于是對學(xué)習逐漸厭惡、厭倦起來(lái)。在這種情況下，我采取了一系列措施幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提高他們的士氣。
�。�1）、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學(xué)生。
�。�2）、課堂上注重基礎，利用具體直觀(guān)的教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增強數學(xué)課的吸引力。
�。�3）、按照習題的難易度提問(wèn)不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機會(huì )。
�。�4）、課外為學(xué)生補習功課，定期輔導“培中生”，讓學(xué)生感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們。
�。�5）、在作業(yè)試卷上寫(xiě)下表?yè)P進(jìn)步、激勵上進(jìn)的話(huà)語(yǔ)。
�。�6）、利用課間時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對地鼓勵學(xué)生。
�。�7）、鼓勵學(xué)生敢于同非重點(diǎn)班的同學(xué)競爭，以進(jìn)入非重點(diǎn)班前十名作為奮斗目標。
通過(guò)這些措施，學(xué)生學(xué)習有了勁頭。一年來(lái)，大部分學(xué)生喜歡上數學(xué)課，這鼓勵我努力工作。
2、與同學(xué)一道制定出數學(xué)課堂規矩，集體監督，用它來(lái)約束學(xué)生行為，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。
自從有了數學(xué)課特有的要求，數學(xué)課上講粗言爛語(yǔ)、講閑話(huà)、搞小動(dòng)作、打瞌睡等行為少了，積極提問(wèn)、自覺(jué)做習題做筆記的同學(xué)增多了。
3、在組織學(xué)生備考方面，總結出較系統有效的'方法。某些專(zhuān)題的復習有了自己的做法，不足的是：
1、課堂教學(xué)中，用新課標的理念指導教育教學(xué)方面做得不夠。
2、在提高差生學(xué)習成績(jì)方面缺乏快速有效的方法。
3、由于學(xué)生基礎差，底子薄，在復習過(guò)程中我只注重“三基”。
即基礎知識、基本技能和基本思想方法，在培養學(xué)生綜合運用知識能力方面下的功夫不多。
中考工作總結15
駐足回首，在學(xué)校的正確領(lǐng)導之下，在本備課組全體成員的共同努力之下，本備課組的語(yǔ)文教學(xué)工作在扎實(shí)、穩步進(jìn)行著(zhù)，并取得了很好的期末考試成績(jì)。為達成備課組活動(dòng)最終要達成的目標（各成員的教學(xué)水平越來(lái)越嫻熟）和xx年中考語(yǔ)文成績(jì)的豐收�，F將半年來(lái)的工作總結如下：
一、制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的計劃并認真實(shí)施，是取得良好成績(jì)的有利保障。
凡事預則立，不預則廢。沒(méi)有一個(gè)先行計劃，凡事都是盲目的，中考復習階段的計劃尤其重要。所以，我們確立了總的指導原則就是：緊扣中考，制定授課計劃，確立了“構筑板塊，化整為零，化零為整”的教學(xué)訓練思路。備課組在學(xué)期前、每周前、每節課前都要有一個(gè)計劃，致使不浪費任何一點(diǎn)時(shí)間。
二、不斷進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革，定期進(jìn)行組內教學(xué)經(jīng)驗交流，嘗試建立省時(shí)高效的課堂教學(xué)模式。
學(xué)期內我們開(kāi)展了各種形式的研究課、示范課、公開(kāi)課等，課后認真評課，逐步形成“激趣、精講、善導、創(chuàng )新”的優(yōu)良教風(fēng)，使每位教師的教學(xué)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平都得到不同程度的提高，使語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)再上新臺階。
同時(shí)講求課課有研究，單元有總結。發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢，團結協(xié)作，不閉門(mén)造車(chē)，開(kāi)放自己的課堂，又能走進(jìn)其他老師的課堂，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
本學(xué)期我們開(kāi)展了研究古文復習思路、月考質(zhì)量分析、研究考核課、怎樣提高學(xué)生的`閱讀理解能力、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習、強化訓練經(jīng)驗集錦、撰寫(xiě)復習通案、現代文專(zhuān)題訓練指導、議論文寫(xiě)作專(zhuān)題訓練等活動(dòng)，扎實(shí)有效。
四、本學(xué)期中，加大了文言詩(shī)詞的教學(xué)與落實(shí)。
文言詩(shī)詞是中考必考查的一項，也是唯一能從課本中復習到的擺在面上的內容。所以在教學(xué)中，把握一個(gè)“細”字，放慢速度，力求讓每個(gè)學(xué)生充分掌握，講求質(zhì)量；抓落實(shí)講求一個(gè)“嚴”字，我們努力做到“課課有檢測”堂堂有小測，充分利用課前2分鐘，以各種形式及時(shí)鞏固；批閱試卷，做到及時(shí)認真，每個(gè)老師將所教兩個(gè)班級試卷全批全改，及時(shí)反饋，及時(shí)讓學(xué)生糾錯，而且把握一個(gè)原則，就是“將糾錯進(jìn)行到底”，和錯誤作斗爭鍥而不舍，學(xué)生也就養成了嚴謹的學(xué)習態(tài)度。在本次期末統考中，我們的學(xué)生基礎知識扎實(shí)、牢固，成績(jì)可喜。
五、加大了閱讀的教學(xué)。
中考的閱讀是重頭戲，近兩年中考試題出題原則是不考查課內閱讀，所以我們制定了“知在課內，練在課外”的思路也就是說(shuō)，學(xué)好課內某一種文體，將其精講，然后重在課外閱讀的訓練。例如五冊，重點(diǎn)是訓練議論文和小說(shuō)。從文體上說(shuō)都是學(xué)生初次接觸的。我們的做法是，以吳晗的《談骨氣》為例，將議論文有關(guān)的文體知識滲透其中，指導閱讀與寫(xiě)作。等學(xué)生理解后，將其視線(xiàn)轉移到課外，把握一個(gè)先易后難的原則，為生選擇像《寬容是美德》這樣的典范的議論文，訓練其做議論文的“思維定勢”，邊做邊總結，探索規律，做到有的放矢。本學(xué)期，約莫算了一下，，去除課本中的三個(gè)單元15篇課內閱讀外，課外閱讀訓練目標上有20多篇，另外有為學(xué)生搜集了一些精品的課外閱讀44篇，合計本學(xué)期在保證課內教學(xué)的同時(shí)，訓練了80多篇議論文的閱讀，而且做到篇篇過(guò)關(guān)，精講精練，及時(shí)作好筆記與閱讀心得。同樣的思路我們訓練學(xué)生對記敘文的閱讀，40多篇記敘文的閱讀量，大大開(kāi)拓了學(xué)生的思維和提高了思想覺(jué)悟水平。這樣，聲在訓練中既掌握了理論，又在實(shí)踐中能自覺(jué)的用理論去指導自己的解題，在理解中升華，認識此類(lèi)文章的特點(diǎn)，同時(shí)，也為寫(xiě)作打下了理論基礎和積累了一定數量的素材。從考試中看，學(xué)生解答閱讀題的習慣較好能做到規范、完整、扣題意，準確率也較高。
總之，本學(xué)期備課組工作扎實(shí)有效，充分發(fā)揮各成員的特長(cháng)，團結協(xié)作，同甘共苦，穩打穩抓，成績(jì)是有的，但也存在著(zhù)不足，下學(xué)期定會(huì )揚長(cháng)避短，研究中考動(dòng)向，把握中考思路，認真研究中考題型，最終在中考中獲勝。
【中考工作總結】相關(guān)文章：
中考工作總結12-30
中考工作總結01-16
學(xué)校中考工作總結01-05
中考工作總結范文11-10
中學(xué)中考工作總結08-26
中考備考工作總結02-01
最新中考工作總結范文07-20
中考考點(diǎn)工作總結11-09
學(xué)校中考改革工作總結09-19
期中考的工作總結08-22