初二班主任工作總結范文

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的初二班主任工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初二班主任工作總結范文1

　　“三三六”模式實(shí)施一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初二學(xué)年組的全體教師積極學(xué)習課改理念，探討課改方式，轉變教學(xué)思想，加強學(xué)生管理。取得了可喜的成績(jì)，但也存在不足，現將本學(xué)期主要工作總結如下：

　　一、理論學(xué)習

　　開(kāi)學(xué)初，為了盡快接受課改理念，適應課改形式，初二組全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓，理解課改理念，認識課改模式。通過(guò)聽(tīng)講座、閱讀材料、交流討論等方式，把自學(xué)與他學(xué)相結合，快速領(lǐng)會(huì )了課改的指導思想。第人寫(xiě)了近萬(wàn)字的學(xué)習筆記。

　　二、課堂實(shí)踐

　　經(jīng)過(guò)理論探究之后，初二組全體教師將課改理念運用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽的嘗試預習課、展示課的上法。在教學(xué)中培養學(xué)生主動(dòng)樂(lè )學(xué)的心態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生在全作中體會(huì )團結的力量，在展示中找到學(xué)習的自信。培養學(xué)生精確的表達能力。雖然在課改過(guò)程中，也遇到了很多困惑，初二組教師能聚在一起，靜下心來(lái)，潛民心研討，逐步解決了導學(xué)案的編寫(xiě)問(wèn)題，預習課的上法問(wèn)題，展示課的題型提煉等問(wèn)題。困擾我們的小組合作意識培養，團隊建設也在教學(xué)過(guò)程中逐步得到解決。我們的課改經(jīng)驗下在逐步積累，我們的課改成果正在逐步顯現。

　　三、小組建設

　　“三三六”教學(xué)模式的主要方式就是“小組合作”。兵教兵，兵幫兵，兵帶兵。著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習能力，合作學(xué)習意識。為了實(shí)現這一目標，我們把重點(diǎn)放在了小組建設上，強化小組長(cháng)領(lǐng)導能力的培養。

　　開(kāi)學(xué)初，每個(gè)班在班主任及科任老師的共同商討下，確定了班級分為六個(gè)小組，每個(gè)小組設小組長(cháng)二名，為一正一副，并由費老師，趙老師對兩個(gè)班級的小組長(cháng)進(jìn)行集體培訓，明確小組長(cháng)的職責與義務(wù)。在一學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程中，各科老師也不斷的對小組長(cháng)提出要求，使他們的能力不斷的得到提升。制定小組管理評價(jià)評分細則，落實(shí)小組的“管、評”。關(guān)于小組的獎懲問(wèn)題。制定了周獎勵辦法、日常管理獎懲辦法、學(xué)習獎懲辦法等，每周、每月評選“優(yōu)秀小組”，“進(jìn)步小組”等。

　　小組評價(jià)主要包括以下內容：一是學(xué)習評價(jià)：課堂學(xué)習評價(jià)和課堂表現評價(jià)：包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習的主動(dòng)性和實(shí)效性，以及課堂提問(wèn)、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性。作業(yè)情況評價(jià)：包括各學(xué)科自學(xué)提綱的完成情況，各學(xué)科知識的反饋和鞏固情況等。每天由學(xué)科組長(cháng)負責評價(jià)相鄰小組各成員的自學(xué)情況，學(xué)習委員做好記錄，每周匯總，結果上墻。學(xué)習業(yè)績(jì)評價(jià)：結合每周、每月及期末等階段的學(xué)習業(yè)績(jì)，對各小組的表現、反饋糾正情況等進(jìn)行綜合評價(jià)，并予以獎勵。二是行為習慣評價(jià)：紀律評價(jià)、衛生評價(jià)等常規檢查內容。行為習慣評價(jià)包括紀律評價(jià)、衛生評價(jià)等常規檢查內容。

　　學(xué)習規范制：自學(xué)階段，獨立學(xué)習，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時(shí)，其他小組成員注意傾聽(tīng)、記錄，相互補充，要等別人說(shuō)完；展示階段：不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補充完善，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。小組交流程序：不僅要討論答案對錯，而且要搞清出現錯誤的癥結是什么，該題包含了哪些知識點(diǎn)，用到了哪些方法、體現了哪些思想等。一幫一落實(shí)制：每小組結成強弱搭配的“一幫一”學(xué)習對子，實(shí)現互相幫助。限制機會(huì )制：對特別強勢的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言限制，把機會(huì )讓給更多的同學(xué)�！胺纸M學(xué)習”課堂教學(xué)模式為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習、合作、交流的空間，實(shí)現了學(xué)生間自主探究、合作與交流的目的。

　　四、值班值崗工作

　　學(xué)生良好行為習慣的養成不是一朝一夕的事，要靠持之以恒的培養。學(xué)年組為此設立了教師值日和值崗制度。每天由兩位教師負責管理學(xué)生的紀律，衛生和路隊的檢查，能針對性的.提出學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生及時(shí)改正。一學(xué)期下來(lái)，每位教師都能認真完成值日任務(wù)，沒(méi)有出現任何的紕漏。

　　五、形成良好的反思習慣

　　反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng )造性的勞動(dòng)，必然有所得，有所思。如果不及時(shí)總結、及時(shí)歸納、及時(shí)反思，讓靈感悄然而逝，這將是一種深深的遺憾。因此，很有必要把這些智慧的結晶加以提煉、提升、形成理論性的東西、規律性的內容，一是有利于促進(jìn)自己的教學(xué)，二是有利于其他教師的學(xué)習借鑒，達到資源共享。我們數學(xué)組參加課改的每一位教師都能針對自己的教學(xué)實(shí)際每周寫(xiě)一次反思，并根據管理方法寫(xiě)一次反思板，在每周一的時(shí)候展出來(lái)，在反思中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

　　六、積極參加業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)

　　為了解決教師在課改過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，學(xué)校組織了多次業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)。初二組的全體教師都能夠積極發(fā)言，提出自己的意見(jiàn)或看法，豪不保留的把自己掌握的理念與方式告訴別人，真正做到時(shí)資源共享。

　　在全面推行課堂教學(xué)改革中，初二組形成了強大的凝聚力，全組同心，致力課改。從課堂教學(xué)的效率、學(xué)生參與課堂的積極性、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)生了可喜的變化，但是仍存在許多困惑和不足，如：對課堂教學(xué)改革必要性的認識還應進(jìn)一步提高，要有危機感和責任感；要進(jìn)一步增強課堂教學(xué)改革的緊迫性，要有成果意識；要解決好理論到行動(dòng)的轉化等等。面對課堂教學(xué)改革中出現的問(wèn)題，我們會(huì )認真總結經(jīng)驗和教訓，繼續堅定不移的推行課程改革；在發(fā)展中解決出現的新問(wèn)題和新困惑。面對課堂教學(xué)改革，我們的路還很長(cháng)，將面臨很多困難，不管困難多大，我們堅信有全體教師的不懈努力、辛勤付出，我校教育教學(xué)改革必將結出豐碩成果。

初二班主任工作總結范文2

　　初中二年級的語(yǔ)文教學(xué)已告一段落，現在將本學(xué)期初二（3）（4）班的語(yǔ)文如下：

　　本期的語(yǔ)文教學(xué)工作按照學(xué)校的要求和期初制定的計劃，十六周完成了第四冊的教學(xué)任務(wù)，十七周轉入會(huì )面的復習，教育教學(xué)工作得到了較完滿(mǎn)的結束。

　　1、把思想教育融入課文教學(xué)之中。

　　學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性源于正確的學(xué)習態(tài)度，在課文教學(xué)中有針對性地結合學(xué)生的思想狀況，生活實(shí)際、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育，讓他們從中領(lǐng)悟做人的道理，明白新世紀對人材的要求，使他們養成自覺(jué)學(xué)習、為自己、為將來(lái)而學(xué)習的良好習慣。

　　2、注重基礎知識的掌握鞏固

　　語(yǔ)文教學(xué)絕不能放松對基礎知識掌握的要求，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)各種的訓練方式，讓學(xué)生能真正理解掌握，特別是語(yǔ)法方面的知識尤其重要。讓學(xué)生做到能理解，還要學(xué)會(huì )分析，運用。

　　3、重視閱讀能力的培養

　　從考試改革的變化可知，對分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能要求越來(lái)越高，必須高度重視。在教學(xué)過(guò)程中，拋棄傳統的講授方式，以多種方式相配合，導學(xué)、啟發(fā)、自己懷疑、自己發(fā)問(wèn)，對文段進(jìn)行評析，說(shuō)出自己的理解和感受，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養閱讀能力。經(jīng)努力，從期未考試來(lái)看，效果較為理想。

　　4、加強作文訓練

　　學(xué)習語(yǔ)文的最終目的是能運用學(xué)過(guò)知識表達自己想要表達的意思，也就是寫(xiě)作。這是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本期加大了力度進(jìn)行訓練，每財一周記，大小作文十四次，每次都結合學(xué)生習作評講，使學(xué)生的作文質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高。

初二班主任工作總結范文3

　　光陰似箭，日月如梭，轉瞬間忙忙碌碌的度過(guò)了一學(xué)期。一學(xué)期來(lái)我們初二物理組三位成員在學(xué)校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，按照教科室的要求，有計劃、有步驟地開(kāi)展教研組工作。我們以新課程標準、新教學(xué)觀(guān)念為指導，以生命化高效課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線(xiàn)，在認真完成教研組常規工作的同時(shí)，繼續加強教研組規范化建設，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，現將這學(xué)期工作總結如下：

　　一、教學(xué)常規工作。由于八年級學(xué)生剛接觸物理學(xué)科，不能讓學(xué)生剛接觸這門(mén)學(xué)科就排斥它，所以，在工作中，我們備課組把培養學(xué)生的興趣放在第一位。備課和上課過(guò)程中通過(guò)發(fā)揮學(xué)科實(shí)驗特色，精心準備實(shí)驗，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習熱情，培養學(xué)生主動(dòng)參與的意識，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，積極去思考問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，取得了良好教學(xué)效果。

　　二、本組加強了集體備課、聽(tīng)評課和生命化高效課堂理論學(xué)習活動(dòng)。為了發(fā)揮集體的力量，實(shí)現了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組3位教師通過(guò)集體備課，對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法，進(jìn)行分析和討論，并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，互相學(xué)習、互相借鑒的方式開(kāi)展了集體分節備課，資源共享，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，優(yōu)化了高效課堂的教學(xué)。同時(shí)間周還進(jìn)行著(zhù)教學(xué)教研的理論研討和學(xué)習，為使自己更快的進(jìn)步而充實(shí)自己。

　　三、本組有兩位組員馬章華和張翠蘭老師在學(xué)期中旬還去了微山縣實(shí)驗中學(xué)觀(guān)摩了初中物理省優(yōu)質(zhì)課的評選，回來(lái)后都寫(xiě)了觀(guān)課反思和總結并講了公開(kāi)課。將學(xué)到知識和上公開(kāi)課的情況在教研組內進(jìn)行了交流和研討，然后結合自己特點(diǎn)取長(cháng)補短，從而提高自己的教學(xué)能力。教研組不但是教師專(zhuān)業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺，還是研究型的教師發(fā)源地。在教研活動(dòng)中，教研組內每位教師既充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長(cháng)，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學(xué)習過(guò)程中，大家不閉關(guān)自守，不故步自封；在聽(tīng)評課活動(dòng)中，大家互相切磋，互通有無(wú)；我們3位老師通過(guò)密切配合，團結協(xié)作，使教研組呈現了很強的戰斗力和生命力。

　　20xx年，我們三位會(huì )繼續加油！

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