初中物理課改總結

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的初中物理課改總結，希望能夠幫助到大家。

　　國家新一輪基礎教育課程改革像一陣春雷，為現代教育的發(fā)展注入了新的生機和活力。一時(shí)間，新課改成為學(xué)校和社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)，教師、學(xué)生和家長(cháng)一起投入了這股教育改革的熱潮之中，教育發(fā)展日新月異，教育改革不斷取得突破，成績(jì)斐然，碩果累累。一年來(lái)，我們以新課改為契機，全體動(dòng)員，認真規劃，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革。通過(guò)大家的努力，我們看到學(xué)生發(fā)生了驚喜的變化，也引發(fā)了我們對新課改進(jìn)行一些更深層次的思考，更為重要的是，我們獲得了信心，看到了希望：新課改展現出來(lái)的美好的教育發(fā)展前景。

　　一、課改帶來(lái)的變化

　　1.教師教學(xué)理念的變化�！罢n改是平臺，是一片廣袤的天空，是一條期待探索的路”。教師教學(xué)理念的變化，主要表現為三種觀(guān)念的更新：一是教學(xué)觀(guān)。課改后，教師已不再是教學(xué)的主體，學(xué)生成了學(xué)習的主人、課堂教學(xué)的中心，教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習的一種服務(wù)。二是教材觀(guān)。新課標指導下的教材，僅僅成為教師教學(xué)的一種媒介，成為學(xué)生學(xué)習和接受知識的一個(gè)組成部分。教學(xué)的外延擴大了，教材與學(xué)生的日常生活認識水平更貼近了，網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)始大量進(jìn)入課堂。三是師生關(guān)系觀(guān)。新課程帶來(lái)的一個(gè)重大的變化就是新型師生關(guān)系的建立。課改中，師生關(guān)系不再是過(guò)去那種教與學(xué)的關(guān)系，師生之間是平等的，平等對話(huà)、和諧交流、共同學(xué)習成為新的課堂風(fēng)格。

　　2.教學(xué)方式方法的變化。對話(huà)、交流、感受、體驗、探究、實(shí)驗、合作、自主成為新的課堂教學(xué)風(fēng)格。在課堂上，很少聽(tīng)到教師講解，有的是學(xué)生的實(shí)驗和探究，教師的活動(dòng)主要是對學(xué)生進(jìn)行組織和指導，從而通過(guò)學(xué)生自主合作、實(shí)驗探究得出結論。

　　3.評價(jià)方式的變化。新課標、新教材、新課堂必然帶來(lái)新的評價(jià)機制。試卷上開(kāi)始出現激勵性的語(yǔ)言，消除學(xué)生答題的畏懼心理，鼓勵學(xué)生自信�！澳阍僭囈辉嚢�！”類(lèi)型的評價(jià)語(yǔ)言成為課堂評價(jià)的亮點(diǎn)，小組合作評價(jià)也得到有效的實(shí)踐。

　　4.教學(xué)手段的變化。先進(jìn)的輔助教學(xué)設備為新課程改革增添了動(dòng)力和活力。網(wǎng)絡(luò )資源被廣泛運用于課堂教學(xué)，學(xué)生獲取信息的方式更廣，也更快捷。

　　5.學(xué)生的變化。新課程要求學(xué)習方式由單一性轉向多樣性，提倡讓學(xué)生在聽(tīng)中學(xué)、說(shuō)中學(xué)、做中學(xué)，在思考中學(xué)，在游戲中學(xué)，在合作中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。鼓勵學(xué)生從自己的視角出發(fā)，用自己最喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料、社會(huì )調查、實(shí)踐探究等多種方式，認真搜集、整理、分析相關(guān)資料，增大知識面，開(kāi)闊視野，不斷地增強自尊心、自信心和自豪感。

　　二、課改中獲得的成績(jì)

　　1.課程內容、教育教學(xué)理念和教學(xué)手段都發(fā)生巨大變化，但教學(xué)硬件卻遠遠滯后，如實(shí)驗設備、器材欠缺，圖書(shū)館、閱覽室及相應的資料不足，信息技術(shù)應用的硬件也跟不上。

　　2.九年級的部分學(xué)生，學(xué)習習慣還停留在原來(lái)的傳統模式之中，部分學(xué)生難適應。

　　3.在新課程實(shí)施中，大部分老師都能逐漸改變教育教學(xué)理念，但有時(shí)教學(xué)行為還是改不來(lái)，新教材，舊教法的現象還是存在。

　　三、當前面臨的緊迫任務(wù)

　　為準確領(lǐng)會(huì )新課標的教育理念，確保新課標新教材在我校準確、順利實(shí)施、鞏固和提高教育質(zhì)量。當前我校急需完成的緊迫任務(wù)有以下幾點(diǎn)：

　　1.提高對實(shí)施新課標、新教材的認識。在初中學(xué)段全面推行實(shí)施新課標、新教材，是我國初中教育的一次變革和一次革新。學(xué)校領(lǐng)導和老師要充分認識、高度重視，作好充分的思想準備。

　　2.轉變教育思想，樹(shù)立先進(jìn)的教育觀(guān)、人才觀(guān)。學(xué)校的一切工作要為了學(xué)生的發(fā)展，要面向全體學(xué)生，因材施教，充分弘揚每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，努力培養多種類(lèi)、多層次人才。

　　3.更新教學(xué)理念，改革教學(xué)模式。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，讓教師的教學(xué)成為對學(xué)生學(xué)習的一種服務(wù)；教學(xué)素材和資源要因地制宜，貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際；課堂上，師生是平等的，應在和諧交流、平等對話(huà)中，共同學(xué)習、共同提高；變老師講學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，為師生對話(huà)、交流，學(xué)生感受、體驗、探究、實(shí)驗、合作、自主等平等和諧、豐富多彩的全新的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　4.改革評價(jià)機制，樹(shù)立新的質(zhì)量觀(guān)。要改革現行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制，建立與實(shí)施新課標、新教材相適應的教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)體系和評價(jià)機制。

　　5.改善辦學(xué)條件，不斷更新教學(xué)手段，促進(jìn)各初中教育技術(shù)的信息化、現代化，以適應實(shí)施新課標新教材的需要和要求。

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