德育導師工作小結

　　忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，不如讓我們小結經(jīng)驗，展望未來(lái)。那么什么樣的小結才是好的小結呢？下面是小編收集整理的德育導師工作小結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨一無(wú)二的世界。作為一名德育導師，能夠幫助學(xué)生在全面健康的狀態(tài)下快樂(lè )地成長(cháng)，使得他們更好的提高能力和水平，是我們最大的心愿。

　　學(xué)校實(shí)行導師制后，在本學(xué)期我導師的對象是一年級的一名學(xué)生——吳頑彬。通過(guò)各方面了解到，他在性格上比較活潑開(kāi)朗，但是由于年齡比其他孩子偏小，自制力較差，比較貪玩，有懶惰心理，行為習慣不是很好，上課不遵守課堂紀律，時(shí)常和同學(xué)講話(huà)，做小動(dòng)作，影響老師講課和同學(xué)聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常抄襲別人的，回家作業(yè)也有很多次沒(méi)完成，學(xué)習成績(jì)很差。

　　我想，后進(jìn)生并非天生如此，他發(fā)展到今天，應該也是有其原因的。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來(lái)。首先，對他的家庭情況作了一番了解。他的父親在外工作根本沒(méi)時(shí)間管教，母親忙于縫紉工作，也無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題。于是，我幾次找她的父母談話(huà)、溝通探討教育孩子的各種策略。

　　經(jīng)過(guò)努力和深入地觀(guān)察和分析，在終于找到了他的原因所在之后，我就思考，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉化工作？我主要做了以下幾方面的努力：

　　一、以真心換取信任。

　　為了獲得她的信任，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開(kāi)始幾次態(tài)度有點(diǎn)畏縮，次數多了，關(guān)系開(kāi)始融洽起來(lái)。隨著(zhù)交談次數的.增多，與我的距離開(kāi)始拉近，也愿意和我說(shuō)心里話(huà)了，在課堂上的自我控制力也有所增強，注意力集中了，作業(yè)也認真了，不抄襲了，有什么不懂的問(wèn)題，也能跑過(guò)來(lái)問(wèn)我了。

　　二、以愛(ài)心撫慰心靈。

　　作為德育導師，應該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應孩子，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛(ài)的氛圍。為此，我就時(shí)刻關(guān)注著(zhù)他的學(xué)習、生活和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)習上，讓優(yōu)秀生盡量主動(dòng)去幫助、督促他完成作業(yè)；生活上，盡可能的多關(guān)心和幫助他；同時(shí)在課堂上提一些他力所能及的問(wèn)題讓其回答；在其它活動(dòng)中，盡可能的發(fā)揮他的優(yōu)勢，讓其盡情表現，以增強其自信心。這樣，在讓他感受到集體溫暖的同時(shí)，也使他開(kāi)始具備集體榮譽(yù)感。

　　三、以關(guān)心激發(fā)熱心

　　在多次和他的談話(huà)中，發(fā)現他很有理想。他希望自己將來(lái)考上一所理想的大學(xué)。如果以他現在的成績(jì)，這根本是不可能的。但我沒(méi)有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機，與他促膝談心。提醒他現在應該把握好時(shí)機，徹底改變陋習；樹(shù)立信心，埋頭讀書(shū)；刻苦努力，持之以恒；使學(xué)習成績(jì)穩步提高，就一定能如己所愿實(shí)現理想。很快，他上課能認真聽(tīng)了，作業(yè)也基本能完成了，學(xué)習勁頭也在慢慢上升，學(xué)習成績(jì)也漸漸提高了。

　　現在的他，課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養成，課后作業(yè)基本能獨立完成，學(xué)習成績(jì)也有所提高；但仍不免會(huì )有些反復，對這些反復，一經(jīng)發(fā)現，我將及時(shí)誘導，做到防患于未然。我相信，不久的將來(lái)，一個(gè)嶄新的他將會(huì )出現在我們面前。

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