群文閱讀課題研究總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的群文閱讀課題研究總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　作為一名長(cháng)期處于傳統語(yǔ)言教學(xué)第一線(xiàn)的教師，最近幾年真的挺郁悶�，F在臺灣那邊又吹來(lái)一陣風(fēng)，文章要群讀了！哎~

　　其實(shí)，群文閱讀就是一種分類(lèi)對比的閱讀方式。通過(guò)選擇性的劃分同類(lèi)型卻不同風(fēng)格水平的文章進(jìn)行對比閱讀，使閱讀者形成一定的鑒賞和品評能力，逐步提高閱讀者自身的文學(xué)造詣。

　　這種閱讀方式在現今高效率、快節奏的社會(huì )，倒不失為一種快速提高閱讀能力的方法。

　　呵呵，不發(fā)牢騷了！還是將這段時(shí)間嘗試應用群文閱讀于教學(xué)工作中的心得和感悟寫(xiě)下來(lái)與大家分享！當然也有一些困惑！反正大家一起思考討論！不吝賜教！

　　與我預想的一樣，想在實(shí)際教學(xué)工作中順利實(shí)施群文閱讀，教師的鑒賞能力和文學(xué)底蘊必須達到一定的水準！文章的選擇和孩子們的閱讀感悟是衡量群文閱讀教學(xué)是否成功的唯一標準。幾篇文字一堂課，不但可以提高孩子們的文學(xué)修養和底蘊，甚至能夠陶冶和凈化孩子們的.內心和靈魂。

　　當然，這是最理想化狀態(tài)！現實(shí)中的我們因為各種認知差異和條件局限，學(xué)生的感悟與收獲完全取決于我們教師的水平！這也是群文閱讀教學(xué)的一個(gè)癥結！

　　其實(shí)一線(xiàn)教師們或許已經(jīng)發(fā)現，新編語(yǔ)文教材已經(jīng)嘗試以課文單元為基礎，開(kāi)始對孩子們進(jìn)行指向性的引導閱讀，這完全可以作為我們群文閱讀教學(xué)的分類(lèi)設想和構思方向。因為孩子們對本單元課文已

　　經(jīng)有一定教學(xué)認知的基礎，再結合不同水平和風(fēng)格的同類(lèi)文章對比閱讀，能夠得到最鮮明最直觀(guān)的閱讀體驗！

　　所以實(shí)際教學(xué)工作中，在每單元教學(xué)內容結束之后，我會(huì )以單元課文為基礎，結合我在網(wǎng)絡(luò )上收集整理的相關(guān)文章，設計一堂群文閱讀教學(xué)，效果不錯！

　　但是，收集和整理相關(guān)文章的工作量確實(shí)超出我的預想，所以個(gè)人認為：群文閱讀教學(xué)模式不能作為一種常規教學(xué)模式實(shí)施，倉促構思的對比閱讀教學(xué)無(wú)法引起孩子們的體驗共鳴，甚至會(huì )給孩子們造成歧義和誤導。

　　個(gè)人認為，文章的選擇對于群文閱讀教學(xué)尤為重要。

　　說(shuō)具體點(diǎn)，我們不但要鑒別選擇各種不同風(fēng)格不同水平的文章，更要根據孩子們的年齡特征選擇他們能體會(huì )和理解的文字，沒(méi)有最好只有更好。

　　說(shuō)長(cháng)遠點(diǎn)，這絕不是一朝一夕就能完成的工作，而是需要教師自身長(cháng)時(shí)間的閱讀積累和文學(xué)修養，需要嚴謹的敬業(yè)精神和積極的工作熱情。這也絕對不是單獨某位教師能夠完成的工作，而是需要全體教師攜手合作，集思廣益才能盡善盡美。

　　但是每位教師都有自己工作和生活，都有自己的文學(xué)理念，所以真正想要做到群文教學(xué)的理想化狀態(tài)，我們任重而道遠。

　　還有一點(diǎn)我相信實(shí)施群文閱讀教學(xué)的老師們都深有體會(huì )，那就是在實(shí)施群文閱讀教學(xué)時(shí)，我們會(huì )不自然的進(jìn)入常規教學(xué)模式和節奏，直接導致演變成常規語(yǔ)文教學(xué)課。

　　所以我在設計群?jiǎn)?wèn)閱讀教學(xué)的時(shí)候，重點(diǎn)強調一個(gè)“讀”字，不板書(shū)，不筆記，不歸納，不分析，一切的一切都通過(guò)閱讀去體會(huì )，去感悟，讓孩子們順著(zhù)不同作者的文字，展開(kāi)想象的翅膀，去發(fā)現，去尋找，什么是美，文字的美，語(yǔ)言的美，世界的美。

　　自我感覺(jué)，不論是文學(xué)素養還是教學(xué)經(jīng)驗，都還處于一個(gè)不成熟的階段，所以各位盡可暢所欲言。

　　謹以此文，獻給奮戰在教育第一線(xiàn)的傳統語(yǔ)言教學(xué)工作者們，為了祖國的未來(lái)。

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