家長(cháng)工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的家長(cháng)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
家長(cháng)工作總結1
一、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作本事
本學(xué)期我們充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師自培學(xué)習，既包括家教指導理論的學(xué)習，又有熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。經(jīng)過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒智力，使幼兒獲得全面發(fā)展。
二、繼續利用網(wǎng)絡(luò )宣傳做好家園溝通工作
為了更好地做好家長(cháng)工作，我園教師充分利用多種媒介與通訊手段，“校訊通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率，引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境;班級QQ群、微信群的有效利用，能讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情景;幼兒園網(wǎng)站的有效發(fā)揮，讓教師們將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )，向每位家長(cháng)傳遞，使網(wǎng)絡(luò )宣傳真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通的橋梁。
三、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
本學(xué)期，我們開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班入園前的新生家長(cháng)會(huì )，幫忙家長(cháng)采用有效的方法減輕孩子入園的焦慮心理，讓孩子簡(jiǎn)便渡過(guò)入園關(guān);小、中、大班舉行的家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)，活動(dòng)中不少家長(cháng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗以及對教師工作的肯定和提議，教師們也精心準備，就孩子在園學(xué)習、生活的變化，以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系;“親子同樂(lè )”的游戲活動(dòng)讓孩子們和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、歡樂(lè )的時(shí)光;本學(xué)期我園還舉辦了“大手拉小手，奏響禮儀風(fēng)”親子畫(huà)報活動(dòng)，讓家長(cháng)帶著(zhù)自我的孩子把良好的禮儀風(fēng)貌帶出學(xué)校，走進(jìn)家庭，走向社會(huì )，宣傳禮儀知識，實(shí)踐禮儀行為，以此擴大禮貌禮儀教育的輻射面。另外我們還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年聯(lián)歡活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了教師的智慧與心血，把教師和家長(cháng)的距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在兒教中心很放心，我們對教師和孩子都寄予了期望、充滿(mǎn)了信心。
四、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧
我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為教師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求教師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情景，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略供給了依據。家長(cháng)們對教師的指導意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
五、繼續發(fā)揮“家長(cháng)園地”的宣傳作用
“家長(cháng)園地”是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據《指南》精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“健康快車(chē)”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“親子同樂(lè )”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區供給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《學(xué)前教育》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使“家長(cháng)園地”活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
六、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新，使活動(dòng)更有實(shí)效
在家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，將家長(cháng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi)，從調查數據看：家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從幼兒園網(wǎng)站留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多期望教師注重孩子本事的培養，在細小環(huán)節方面，期望教師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(cháng)諸方面困惑的有效途徑。我們在兒教中心網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對性地對家長(cháng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子不愛(ài)吃飯怎樣辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題，這不僅僅解答了家長(cháng)的教育困惑，同時(shí)也向家長(cháng)宣傳了幼兒園的相關(guān)工作。
家長(cháng)工作總結2
一轉眼一個(gè)學(xué)年又過(guò)去了，在這一年里，我們在家長(cháng)的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順利開(kāi)展，結合一學(xué)年開(kāi)展的家長(cháng)工作情景，現將本學(xué)年家長(cháng)工作總結如下：
一、辦好家長(cháng)園地，每周刊出周計劃及需家長(cháng)配合的事項使家長(cháng)清楚地了解幼兒園及班級地教學(xué)工作。
為了使家長(cháng)了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長(cháng)配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長(cháng)園地上，使家長(cháng)能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習情景，同時(shí)，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)家長(cháng)們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛(ài)媽媽活動(dòng)、慶“六一”活動(dòng)……等等。家長(cháng)們在家抽出時(shí)間幫忙幼兒進(jìn)行練習，使每一個(gè)孩子取的了良好的成績(jì)，且得到社會(huì )的肯定，諸如此類(lèi)的事情很多很多。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)堅持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)堅持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與教師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活本事，培養孩子的職責心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫忙。家長(cháng)了解到這一情景后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩子自我動(dòng)手。在培養職責心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自我的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
三、根據園、班級及個(gè)別幼兒的情景及時(shí)家訪(fǎng)，了解原因。
每個(gè)班總有幾個(gè)調皮的孩子或很難接近的家長(cháng)，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導，教育不怕麻煩，及時(shí)地進(jìn)行家訪(fǎng)，向家長(cháng)了解這些孩子在家地情景及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂(lè )地成長(cháng)，的各方面工作，有機會(huì )給孩子介紹在園的種種情景并請家長(cháng)配合教育，同時(shí)讓孩子感覺(jué)到家人和教師對她的愛(ài)，從中得到補償。
這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的提高。
家長(cháng)工作總結3
對于一個(gè)班級來(lái)說(shuō)教師與家長(cháng)的溝通是十分重要幼兒在園的表現及在家的表現都關(guān)系這幼兒的發(fā)展，班級的開(kāi)展。所以與家長(cháng)溝通也是我的工作之一，我將總結為以下幾點(diǎn)……
1.寫(xiě)好每周的學(xué)習計劃讓家長(cháng)清楚地了解自我孩子在園一周的情景。
2.利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)交談，共同商討教育方法多鼓勵引導孩子。讓家長(cháng)與教師互相了解孩子在園及在家的表現。
3.多采用家長(cháng)供給的資源創(chuàng )設班級環(huán)境布置。用家庭照片，制作一個(gè)親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺(jué)。
4.認真填寫(xiě)每一本家園聯(lián)系冊，讓家長(cháng)明白孩子在園近期的成長(cháng)，提高，同
時(shí)也讓我們了解孩子近期在家的表現。
5.在學(xué)期末時(shí)開(kāi)展一次家長(cháng)開(kāi)放日請家長(cháng)來(lái)園聽(tīng)課讓家長(cháng)全面了解孩子在園所學(xué)的知識資料及教師說(shuō)教學(xué)方法，讓家長(cháng)看到我們一向以來(lái)的教學(xué)成果。
當然這一切都離不開(kāi)家長(cháng)給予我們的幫忙與支持本班的工作才能順利完成我感到很開(kāi)心。
家長(cháng)工作總結4
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育職責。針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情景和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們供給了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪(fǎng)教師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的提高，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情景，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子經(jīng)過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情景，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們經(jīng)過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫忙幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……）家長(cháng)能按照上頭的規定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自我的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(cháng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí)，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后，讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng)，經(jīng)過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一齊在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)歡樂(lè )，佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一齊活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與教師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
5、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自我孩子的各方面的表現與提高，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫忙孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)資料，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情景，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或提議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
家長(cháng)工作總結5
本學(xué)期，我們仍將把家長(cháng)工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來(lái)抓，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，全面提升我園的保教質(zhì)量�，F將總結如下：
一、推動(dòng)家園和諧教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
1.小班新生家長(cháng)會(huì )為了更好地了解幼兒的興趣愛(ài)好，了解家長(cháng)的需求，同時(shí)了解幼兒的教養環(huán)境，生活習慣，以便有目的地開(kāi)展工作，9月1日上午我園召開(kāi)了小班新生家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，我們把幼兒園的一些規定及措施跟家長(cháng)進(jìn)行了交流，以便家長(cháng)對我們的工作有進(jìn)一步的了解，也便于家長(cháng)有意識地安排幼兒在家的各項活動(dòng)，以構成家園同步共同教育孩子的目的。同時(shí)，我們也對家長(cháng)提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過(guò)適應期。還請家長(cháng)填寫(xiě)了問(wèn)卷調查，了解家教的方法及需求。20xx年9月29日午時(shí)4時(shí)家佳幼兒園召開(kāi)了中秋國慶“兩節”安全工作家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)做了“家長(cháng)如何配合學(xué)校，做好幼兒安全教育工作，讓每個(gè)孩子過(guò)一個(gè)安全、健康、有意義的國慶節”的講話(huà)。各班與家長(cháng)簽訂安全職責書(shū)。
2.家園博餅樂(lè )。中秋博餅是閩南人幾百年來(lái)特有的中秋傳統活動(dòng)，為了讓孩子們感受閩南文化的源遠流長(cháng)、博大精深，并為園本課程的開(kāi)展供給豐富的情感體驗，9月28日午時(shí)我園結合中秋節開(kāi)展了一場(chǎng)熱鬧非凡的“家園博餅樂(lè )”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，孩子們和家長(cháng)熱情高漲，骰子撞碰瓷碗發(fā)出叮當聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一齊。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，不僅僅讓孩子們了解了閩南傳統習俗的豐富多彩，體驗到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，并且增加親子之間的情感，為促進(jìn)家園合作搭建了良好的溝通橋梁。
3.親子趣味運動(dòng)會(huì )。11月28日至30日，分年段舉行了親子趣味運動(dòng)會(huì )，本次活動(dòng)圍繞“我運動(dòng)我健康我歡樂(lè )”為主題，經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗運動(dòng)的歡樂(lè )，培養幼兒活潑開(kāi)朗的個(gè)性，自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)，發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性，促進(jìn)身體全面發(fā)展。各年段經(jīng)過(guò)形式多樣的親子游戲，如“運球樂(lè )”“釣魚(yú)”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等，加強家長(cháng)與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長(cháng)之間、教師和幼兒、教師和家長(cháng)之間的溝通機會(huì )，更好地到達家園同步。
4.開(kāi)放活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量，讓家長(cháng)更好地了解幼兒在園內的學(xué)習、生活表現，10月30日中班陳瑩瑩教師向家長(cháng)朋友們展示一堂精彩的科學(xué)活動(dòng)《糖不見(jiàn)了》。家長(cháng)們觀(guān)摩了孩子在園的早操、生活活動(dòng)和教育教學(xué)活動(dòng)。半天的活動(dòng)，讓家長(cháng)們看到了孩子們積極參與和歡樂(lè )學(xué)習的場(chǎng)景，感受到了教師對孩子們生活上無(wú)微不至的關(guān)懷!家長(cháng)們最期待的是孩子團體學(xué)習活動(dòng)，陳教師利用趣味的教學(xué)游戲，把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習探索的教學(xué)氛圍中，師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng)，給家長(cháng)們留下了深刻的印象。而家長(cháng)們歡樂(lè )的笑聲和肯定的評價(jià)更是給孩子、教師最大的鼓勵。相信，本次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)一步搭建起了家園溝通的橋梁，使幼兒園的保教工作踏上一個(gè)更高的臺階。
5、家園聯(lián)系手冊。每月收發(fā)的《幼兒發(fā)展評估發(fā)展》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子經(jīng)過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等。讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情景，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
二、利用家長(cháng)接送時(shí)間，與家長(cháng)堅持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長(cháng)接送時(shí)間與家長(cháng)堅持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(cháng)與教師互相了解孩子在園在家的表現。為了提高幼兒的獨立生活本事，培養孩子的職責心，我們在園開(kāi)設相應的課程，開(kāi)設相應的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來(lái)說(shuō)雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動(dòng)手，教師只在旁觀(guān)察幫忙。家長(cháng)了解到這一情景后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時(shí)也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個(gè)旁觀(guān)者”，讓孩子自我動(dòng)手。
在培養職責心這一方面，家長(cháng)也盡力配合幼兒園，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(cháng)，我們還利用家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)學(xué)校等形式，與家長(cháng)協(xié)商，共同解決問(wèn)題，并請個(gè)別家長(cháng)將自我的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長(cháng)。
這一年來(lái)，家長(cháng)給予我們的幫忙配合有無(wú)數，正因為有了這些家長(cháng)熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的提高。
家長(cháng)工作總結6
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班教師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)期工作做如下小結：
一、腳踏實(shí)地做好各項常規工作
1、加強班主任自培工作
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今日，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任教師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強班主任自培基地”的學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多，給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素，經(jīng)過(guò)自培基地的學(xué)習，帶動(dòng)新教師做好家教指導工作。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自我孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白應當先看什么，后看什么，只明白盯著(zhù)自我的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)教師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自我的孩子，心里不高興，看著(zhù)自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)期我們針對這種情景，及時(shí)作出調整，開(kāi)放日之前，先征求家委會(huì )成員的意見(jiàn)把教育活動(dòng)的目標、資料、方法以及如何觀(guān)察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，明白對自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子提高了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)提高，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不應當拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、本事、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表能夠看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都十
分滿(mǎn)意，從心里感激教師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理本事差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求教師根據實(shí)際情景進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報》的窗口作用
《家園小報》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據二期課改的精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，各班的“借閱欄”供給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
5、評選好家長(cháng)，以點(diǎn)帶面發(fā)揮榜樣作用
學(xué)期初，我們在家委會(huì )會(huì )議上經(jīng)過(guò)了“鎮好家長(cháng)”的十條行為規范，為了鼓勵先進(jìn)，每班由班主任教師推薦一名好家長(cháng)，家教領(lǐng)導小組審批，整個(gè)評比過(guò)程也是家庭教育質(zhì)量提高的過(guò)程。利用《家園小報》和家長(cháng)學(xué)校交流育子經(jīng)驗，使成功的育子經(jīng)驗得到輻射。
二、本學(xué)期工作的新突破
1、家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì )會(huì )議基本上作到每月一次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推薦具有必須修養和教育見(jiàn)地的家長(cháng)組成家委會(huì )，明確了家委會(huì )的權利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮好家長(cháng)的十個(gè)行為規范，商討秋游、家長(cháng)會(huì )等各項活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃供給意見(jiàn)和提議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
2．重視0-3歲嬰幼兒教育
隨著(zhù)社會(huì )的提高，0-3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì )各界人士的重視，我們能深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎教育的基礎，是牽系千家萬(wàn)戶(hù)的頭等大事，是一個(gè)地區可持續發(fā)展的保證，也是一個(gè)民族興旺發(fā)達的前提。我們鎮的0-3歲指導工作也得到了領(lǐng)導的高度重視，建立了以中心幼兒園教師和村婦代會(huì )主任為主的落實(shí)嬰幼兒早期教育的隊伍。本學(xué)期，我們還參加了區0-3歲嬰幼兒指導中心的培訓，各項工作也日趨正常、規范。開(kāi)學(xué)初，我們利用各村婦女主任的力量，對全鎮0-3歲嬰幼兒的情景進(jìn)行了摸底調查，并把所有的資料整理歸檔存入電腦，發(fā)到區早教指導中心，并制定了指導計劃。在11月舉行的現場(chǎng)活動(dòng)中，為到場(chǎng)的嬰幼兒建立了“寶寶成長(cháng)檔案”，教師家長(cháng)孩子共同參與的博得了陣陣笑聲。經(jīng)過(guò)活動(dòng)，構成了幼兒園、社區、家庭教育三位一體的合力，潛移默化了優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教的素質(zhì)教育大環(huán)境，不僅僅提高了廣大家長(cháng)對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了我園小班幼兒的入園率。
《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫忙家長(cháng)提高教育本事�！蔽覉@的家教指導工作還存在著(zhù)許多不足之處，隨著(zhù)二期課改的不斷深入，我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。
家長(cháng)工作總結7
家庭教育是基礎教育，是現代教育中的一個(gè)重要組成部分，一個(gè)人的思想、品德、行為習慣、意志及性格的構成都離不開(kāi)家庭。家長(cháng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(cháng)的人生觀(guān)、日常道德規范、待人處事都會(huì )對孩子成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。家長(cháng)學(xué)校是社會(huì )主義精神禮貌建設的重要場(chǎng)地，是宣傳正確教育思想、弘揚中華民族的優(yōu)良傳統和普及家庭教育科學(xué)知識的良好場(chǎng)所。實(shí)踐證明，舉辦家長(cháng)學(xué)校，大大提高了全體家長(cháng)科學(xué)教子的自覺(jué)性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校構成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。兩年來(lái)我校加強了家長(cháng)學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達成教育共識，以共育能自食其力，適應社會(huì )的有用人才為辦校宗旨，嚴格組織管理，有針對性地開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。使家長(cháng)從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績(jì)，現將家長(cháng)學(xué)校工作總結如下：
一、組織管理
建立正規的組織機構，是辦好家長(cháng)學(xué)校的關(guān)鍵。
舉辦好家長(cháng)學(xué)校是學(xué)校工作的主體，家長(cháng)、社會(huì )是輔助學(xué)校工作的主要力量。為了做好主體工作，提高家長(cháng)的素質(zhì)和教學(xué)水平，校長(cháng)親自擔任家長(cháng)學(xué)校的領(lǐng)導工作，并指導德育處主任專(zhuān)門(mén)負責。各年級組長(cháng)組成的家長(cháng)學(xué)校領(lǐng)導小組，負責每年計劃的制訂和活動(dòng)的組織落實(shí);由各年級各班推薦出思想品質(zhì)好，有必須文化修養，教學(xué)經(jīng)驗較為豐富的學(xué)生家長(cháng)擔任家長(cháng)學(xué)校委員教會(huì )的工作。每學(xué)期定期召開(kāi)會(huì )議研討家庭教育、社會(huì )教育與學(xué)校教育的協(xié)調問(wèn)題。每學(xué)年初都要調整家長(cháng)委員會(huì )成員，制定家長(cháng)學(xué)校的學(xué)年計劃，本學(xué)年的家長(cháng)委員會(huì )由72位家長(cháng)組成。在家長(cháng)委員代表的選擇上注意行業(yè)，年齡的不一樣，每學(xué)年能召開(kāi)兩至三次家長(cháng)委員會(huì )議。為規范家長(cháng)學(xué)校的管理，落實(shí)家長(cháng)學(xué)校的各項工作。
二、素質(zhì)提高
家長(cháng)是孩子的第一任教師，家長(cháng)的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)、文化程度、對待自我所事職業(yè)的態(tài)度，以及家庭內部的人際關(guān)系等各種因素，都會(huì )對孩子的一生成長(cháng)起到無(wú)法估量的影響。家長(cháng)素質(zhì)的高低，修養的好壞是決定家庭教育是否有效的關(guān)鍵。所以，要搞好家庭教育，就必須提高家長(cháng)的素質(zhì)，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說(shuō)的那樣：家庭教育對于父母來(lái)說(shuō)，首先是家長(cháng)的自我教育。而此刻許多家長(cháng)由于工作太繁忙，很難或是沒(méi)有條件進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習。家長(cháng)學(xué)校的舉辦正好彌補了這一缺陷。我校開(kāi)學(xué)不久就召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，請教育孩子有經(jīng)驗的家長(cháng)，來(lái)我校進(jìn)行育子經(jīng)驗交流。經(jīng)過(guò)家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)們普遍認為收獲大，見(jiàn)效快。有的家長(cháng)在反饋信息中寫(xiě)到：聽(tīng)了家長(cháng)會(huì )家長(cháng)的育子經(jīng)驗交流，才明白以前那種認為自我是家長(cháng)，對孩子想怎樣就怎樣的觀(guān)念是錯誤的，今后自我要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗的家長(cháng)請教，爭取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對社會(huì )有用的人。
三、活動(dòng)成效
家庭教育是培養人的系統工程的起點(diǎn)和根基。經(jīng)過(guò)家長(cháng)學(xué)校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會(huì )教育與學(xué)校教育緊密結合起來(lái)，構成對孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò )，使孩子在成長(cháng)過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處都能在家長(cháng)、社會(huì )和學(xué)校教師密切配合的關(guān)懷和幫忙下健康成長(cháng)。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合網(wǎng)絡(luò )的構成也有利于學(xué)校開(kāi)展一些有針對性的教育活動(dòng)。家長(cháng)——課堂零距離的接觸。
每學(xué)期學(xué)校把家長(cháng)請進(jìn)課堂，讓家長(cháng)對最關(guān)心的課堂教學(xué)來(lái)了個(gè)零距離的接觸。我們按照計劃繼續開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，把每年11月份的最終一周的周五作為學(xué)校的開(kāi)放日，這一天我們把家長(cháng)委員會(huì )代表請到學(xué)校，按照年級分別聽(tīng)了語(yǔ)文、數學(xué)外語(yǔ)課。教師們充分用了電教設備，利用電子課件進(jìn)行教學(xué)，孩子們在課堂上表現出來(lái)的強烈的學(xué)習欲望，和較強的學(xué)習本事讓家長(cháng)吃驚不小，他們對教師課堂上的引領(lǐng)稱(chēng)贊不絕，家長(cháng)的肯定是對教師的鼓勵，家長(cháng)的信任是教師的財富。同時(shí)我們學(xué)校帶領(lǐng)家長(cháng)們參觀(guān)了我們的二樓多功能教室、室內籃球場(chǎng)、室外操場(chǎng)以及學(xué)生餐廳，親眼看到了我們的教師給學(xué)生們盛湯盛飯，這樣應對面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長(cháng)之間的距離，形式新穎的家長(cháng)會(huì )猶如一座橋梁，讓家長(cháng)對學(xué)校的教學(xué)現況不再是一無(wú)所知、一頭霧水，而是把家長(cháng)當作一個(gè)參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)。
1、家長(cháng)——教師心與心的溝通
xx學(xué)年開(kāi)始，我�！肚熯M(jìn)萬(wàn)戶(hù)》活動(dòng)進(jìn)入高潮。家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達成共識，商量解決問(wèn)題的辦法。教師上門(mén)家訪(fǎng)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個(gè)激勵，對家長(cháng)也是個(gè)觸動(dòng)，容易在教育構成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。所以，教師經(jīng)過(guò)與家長(cháng)談話(huà)，了解學(xué)生在家的學(xué)習、社會(huì )交往情景，以及在家庭做家務(wù)中的表現情景;了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內心世界。這樣，經(jīng)過(guò)了解學(xué)生的全部生活資料，發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)，依據不一樣的情景采用不一樣的方法進(jìn)行教育，也讓家長(cháng)注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、積極心。讓教師在切身感受學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，了解家長(cháng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎上，對學(xué)生進(jìn)行全面認識、分析、理解，真正實(shí)現一把鑰匙開(kāi)一把鎖。今年我市又開(kāi)展了百名校長(cháng)訪(fǎng)千家、千名教師入萬(wàn)戶(hù)活動(dòng)，我校積極響應，以實(shí)際行動(dòng)參與到活動(dòng)中去。我校共有187名任科教師，在家訪(fǎng)階段中我校教師按照實(shí)施意見(jiàn)精神，采取了形式為以班主任為主，科任教師為輔的家訪(fǎng)活動(dòng)，要求每位班主任選取15名，其他教師選取10名以上的學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，家訪(fǎng)對象主要是家庭
經(jīng)濟困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生，在教師中，共走訪(fǎng)學(xué)生2366人，占學(xué)生總數的78%，活動(dòng)中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應菊等教師表現的都十分突出。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)一些學(xué)生有了明顯的提高和轉變。同時(shí)也與家長(cháng)有了很好的溝通。要明確家訪(fǎng)的目的，與家長(cháng)應對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見(jiàn)更全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(cháng)十分高興。同時(shí)對學(xué)生來(lái)講，師愛(ài)有著(zhù)不替代的教育功能。有了愛(ài)，教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，使學(xué)生樂(lè )于理解教誨。孩子們真的變了，變得開(kāi)朗了、愛(ài)發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫(xiě)了、寫(xiě)得更好了、成績(jì)提高了、自律了、有愛(ài)心了、樂(lè )于幫忙人了，融洽了師生關(guān)系。對家長(cháng)的文化素質(zhì)和思想修養都有必須的作用。
近幾年來(lái)，我校的家教工作得到了長(cháng)足的提高和提高。在素質(zhì)教育必然代替應試教育的今日，培養學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)�，F代化教育的目標和方向，這些目標的實(shí)現僅靠傳統單一的學(xué)校教育是遠遠不夠的。我校將繼續堅持走學(xué)校教育和家庭教育、社區教育有機結合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。學(xué)校將和家長(cháng)彼此開(kāi)誠布公、肝膽相照，加強聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才!
2、開(kāi)展好書(shū)伴我行讀書(shū)活動(dòng)
本年度我市開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)。我校共征集優(yōu)秀征文290篇，精美漫畫(huà)131幅，精致閱讀設計331份，閱讀表演秀131名學(xué)生。家長(cháng)征文30篇，同時(shí)我校家長(cháng)和學(xué)生征文參加了婦聯(lián)組織祖國在我心中的征文活動(dòng)，并得到好評還代表學(xué)校參加比賽。
3、開(kāi)展祖國在我身邊親子游戲特色活動(dòng)
本學(xué)期我校開(kāi)展了祖國在我身邊親子游戲活動(dòng)，從報名伊始，學(xué)生及家長(cháng)就表現了積極報名、踴躍參加，選手們抱著(zhù)游戲第一，參與至上的態(tài)度參加比賽，場(chǎng)面熱烈，情緒高昂，比賽場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，熱鬧非凡。經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)使學(xué)校和家長(cháng)走的更近了。
家長(cháng)工作總結8
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年度我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班教師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F小結如下：
1、加強教師指導家長(cháng)服務(wù)工作本事
由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導新教師有效開(kāi)展工作，幫忙老教師提升家教指導水平，本學(xué)年度一方面經(jīng)過(guò)班級結對帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(cháng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì )議以及小、中、大班年級活動(dòng)，加強教師自培學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續利用網(wǎng)絡(luò )做好家園溝通工作
“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(cháng)工作的效率，有利于引導家長(cháng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(cháng)的家園內外環(huán)境。我園教師家長(cháng)信息發(fā)送比較頻繁，經(jīng)過(guò)信息積極和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情景。經(jīng)過(guò)幼兒園網(wǎng)站，教師將每周的主題教學(xué)資料與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每位家長(cháng)，使網(wǎng)絡(luò )真正成為家長(cháng)了解園所的窗口，架起了與教師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(cháng)協(xié)作
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(cháng)會(huì )和一個(gè)月后“家園同樂(lè )相約中秋”聯(lián)誼會(huì )上家長(cháng)觀(guān)看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(cháng)感受到了孩子們入園1個(gè)月前后兩種孑然不一樣的表現，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(cháng)座談會(huì )，不少家長(cháng)介紹了自我的育兒經(jīng)驗以及對教師工作的肯定和提議，教師們也精心準備，就孩子升入中班后學(xué)習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(cháng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng )意無(wú)極限”親子創(chuàng )意活動(dòng)，300多名家長(cháng)和孩子一齊，利用農村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單趣味的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(cháng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著(zhù)民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗著(zhù)“變廢為寶”的歡樂(lè )�！皻g樂(lè )寶貝親子同樂(lè )”冬季運動(dòng)會(huì )讓孩子們能和爸爸媽媽一齊度過(guò)難忘、歡樂(lè )的時(shí)光，另外還利用各種節日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(cháng)的
距離拉得更近了。家長(cháng)們一致認為：孩子們在實(shí)幼很放心，我們對教師和孩子都寄予了期望、充滿(mǎn)了信心。
4、家園聯(lián)系手冊，使家園合作更趨和諧
我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為教師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求教師每個(gè)月根據各個(gè)幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行詳細記錄，月末發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園情景，反饋孩子在家表現，為有針對性地提出教育策略供給了依據。家長(cháng)們對教師的指導意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
5、繼續發(fā)揮《家長(cháng)園地》的宣傳作用
《家長(cháng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據綱要精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區供給的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報》等雜志，也開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒觀(guān)看，使《家長(cháng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
6、家長(cháng)學(xué)校工作的創(chuàng )新，使活動(dòng)更有實(shí)效。
在家長(cháng)學(xué)�；顒�(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)卷調查，將家長(cháng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統計歸類(lèi)，從調查數據看：家長(cháng)對幼兒園的各項工作總體滿(mǎn)意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng )設的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(cháng)普遍認可教職工對待工作、家長(cháng)、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛生、安全給予較高評價(jià)。家長(cháng)更多期望教師注重孩子本事的培養，在細小環(huán)節方面，期望教師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(cháng)諸方面困惑的有效途徑。我們在實(shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(cháng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對性地對家長(cháng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(cháng)接待日，家長(cháng)能夠與園長(cháng)零距離現場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關(guān)工作向家長(cháng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪，僅有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
家長(cháng)工作總結9
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì )三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導工作在園領(lǐng)導的重視下，在家委會(huì )成員的協(xié)助下，在各班教師及家長(cháng)的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑�，F對本學(xué)期工作做如下小結：
一、主要工作與成效：
1、加強班主任自培工作
在教育越來(lái)越強調生態(tài)化的今日，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，然而在家園共育中存在許多誤區。為了不斷提高各班班主任教師的`家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動(dòng)，加強班主任自培基地”的學(xué)習，有家教指導理論的學(xué)習，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。過(guò)自培活動(dòng)，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長(cháng)走出教育誤區，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多，給家教指導工作帶來(lái)了一些不利因素，經(jīng)過(guò)自培基地的學(xué)習，帶動(dòng)新教師做好家教指導工作。
2、以家長(cháng)開(kāi)放日為契機，提高家長(cháng)育兒水平
家長(cháng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(cháng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標，了解自我孩子在群體中的表現。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(cháng)看著(zhù)熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白應當先看什么，后看什么，只明白盯著(zhù)自我的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)教師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自我的孩子，心里不高興，看著(zhù)自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著(zhù)火。組織這樣的家長(cháng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負面影響。本學(xué)期我們針對這種情景，及時(shí)作出調整，把教育活動(dòng)的目標、資料、方法以及如何觀(guān)察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等，向家長(cháng)講明白，使家長(cháng)們在看活動(dòng)時(shí)，明白對自我的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現自我孩子的閃光點(diǎn)，只要自我的孩子提高了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)提高，也要及時(shí)提出表?yè)P，而不應當拿著(zhù)別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。經(jīng)過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，家長(cháng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、本事、生活、情感等各方面的資料相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。從家長(cháng)反饋表能夠看出，家長(cháng)對我們的教學(xué)都十分滿(mǎn)意，從心里感激教師的辛勤勞動(dòng)，
同時(shí)也促使家長(cháng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3、以家訪(fǎng)活動(dòng)為補充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展
家訪(fǎng)是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現。每次家訪(fǎng)活動(dòng)，主要是針對有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內向的孩子，生活自理本事差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著(zhù)健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機家訪(fǎng)指導、電訪(fǎng)之外，我們還要求教師根據實(shí)際情景進(jìn)行走訪(fǎng)，并做好詳細的家訪(fǎng)記錄和分析。
4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《幼兒發(fā)展手冊》的窗口作用
《幼兒發(fā)展手冊》和《家園聯(lián)系》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班教師根據二期課改的精神，結合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的創(chuàng )新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(cháng)理解幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(cháng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(cháng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，建立家園聯(lián)系欄，讓開(kāi)闊了家長(cháng)的視野，豐富了家長(cháng)的幼教知識。經(jīng)�？吹郊议L(cháng)駐足在那兒閱覽，使《家園聯(lián)系欄》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應。
5、挖掘家長(cháng)資料，開(kāi)展形式多月的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)
充分發(fā)揮家長(cháng)資料，挖掘家長(cháng)技能，讓家長(cháng)體驗教育教學(xué)，本學(xué)期，我們讓各班推選挖掘本班幼兒家長(cháng)的資料，讓他們進(jìn)行教育教學(xué)，如小班有的家長(cháng)廚藝較好的，邀請到班級進(jìn)行制作水果沙拉等活動(dòng)，幼兒、家長(cháng)都比較開(kāi)心。
6、灌輸做好教育幼兒經(jīng)驗，組織開(kāi)展家長(cháng)學(xué)校講座
我們根據小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)、家長(cháng)需求、學(xué)期教育教學(xué)目標來(lái)制定講座資料，使講座更具有時(shí)代性、針對性和指導性。主要資料有：我們邀請臺灣蒙特梭利高級講師石茜絲來(lái)我園針對家長(cháng)對于孩子怎樣進(jìn)行教育以免產(chǎn)生誤區等問(wèn)題，進(jìn)行了《100分爸爸100分媽媽》的專(zhuān)題講座，專(zhuān)家將理論與身邊的實(shí)例相結合，講得家長(cháng)頻頻點(diǎn)頭，以示贊同、理解。經(jīng)過(guò)講座，家長(cháng)們感受很多，掌握了平時(shí)難以學(xué)到的教育方法，家長(cháng)們普遍提高了認識，轉變了觀(guān)念，又解決了教育孩子操作性的問(wèn)題。
7、家委會(huì )活動(dòng)經(jīng)常性、制度化
家委會(huì )是幼兒園家教指導工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會(huì )的橋梁作用，本學(xué)期我們的家委會(huì )會(huì )議基本上作到每期二—三次。開(kāi)學(xué)初，由班主任推薦具有必須修養和教育見(jiàn)地的家長(cháng)組成家委會(huì )，明確了家委會(huì )的權利和義務(wù)，制訂了趙巷鎮好家長(cháng)的十個(gè)行為規范，商討秋游、家長(cháng)會(huì )等各項活動(dòng)，參與幼兒園的日常管理，為我園的遠景規劃供給意見(jiàn)和提議，真正發(fā)揮了家委會(huì )的橋梁作用。
8、開(kāi)展親子活動(dòng)
(1)從本學(xué)期開(kāi)始，每個(gè)月我們都為當月生日的孩子進(jìn)行全園性的“慶生會(huì )”，還特意邀請“小壽星”的家長(cháng)參加活動(dòng)。每個(gè)月孩子們都能過(guò)一個(gè)愉快的生日會(huì )，同時(shí)還能收到家長(cháng)們親自為他們送上的禮物和滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福。
(2)本學(xué)期我們開(kāi)展了“第三屆學(xué)園皇家寶貝運動(dòng)節”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動(dòng)”等大型活動(dòng)�；顒�(dòng)中家長(cháng)的參與度很高，如在“第三屆學(xué)園皇家寶貝運動(dòng)節”的閉幕式上，媽媽們的呼啦圈比賽，爸爸們的跳大繩比賽，是整場(chǎng)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。這樣的活動(dòng)既讓家長(cháng)體驗了活動(dòng)的樂(lè )趣，也增強了親子間的感情。
9、每年的秋季，我們組織一些親子游活動(dòng)，帶孩子觀(guān)察季節的變化，體驗團體外出的樂(lè )趣，同時(shí)增強了家園的聯(lián)系和情感。
二、存在問(wèn)題與努力方向：
1、加強家長(cháng)配合接送工作，做到憑卡接送幼兒。
家園共育猶如一車(chē)兩輪，僅有同步同向才能產(chǎn)生出1+1》2的合力。我園開(kāi)展的各項家長(cháng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
家長(cháng)工作總結10
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節。孩子能夠茁壯成長(cháng)，也是教師和家長(cháng)的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長(cháng)之間教育觀(guān)念、思考角度不一樣，常常會(huì )引發(fā)一些矛盾和沖突，如何解決家長(cháng)的批評和抱怨，是班主任工作藝術(shù)的重要資料，在工作中，我的體會(huì )是：
一、防患未然先行一步
幼兒家長(cháng)，來(lái)自社會(huì )的各個(gè)層面，處理問(wèn)題的方式存在很大差異，比如：同樣是覺(jué)得自我孩子在幼兒園里受了委屈，家長(cháng)的態(tài)度和表達方式卻大相徑庭，有些家長(cháng)甚至會(huì )不問(wèn)青紅皂白，直接訓斥所謂欺負自我孩子的小朋友，或心里對教師產(chǎn)生極大的不滿(mǎn)。針對這種情景，我們在開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候，經(jīng)過(guò)典型事例，向家長(cháng)提出要求，并對那些能夠支持、理解幼兒園工作的家長(cháng)提出表?yè)P和感激，為家長(cháng)樹(shù)立學(xué)習的楷模，并對家長(cháng)曉之以理、動(dòng)之以情，給家長(cháng)以感同身受的教育，僅僅是這種簡(jiǎn)單的方式，卻使多數家長(cháng)都能夠理解教師的苦心，強調之后，家長(cháng)訓斥其它幼兒的事情明顯減少，家長(cháng)因為幼兒之間出現糾紛也都能夠經(jīng)過(guò)教師進(jìn)行調解。
一次家長(cháng)會(huì )，能夠消除家長(cháng)的許多困惑，也能夠把本來(lái)不該發(fā)生的事情消滅在萌芽中。與此同時(shí)，經(jīng)過(guò)多種形式，讓家長(cháng)了解現代幼兒園教育，了解幼兒園教師工作的價(jià)值，僅有這樣，家長(cháng)才能理解教師，支持教師，也僅有家長(cháng)的教育觀(guān)念與教師的教育觀(guān)念堅持一致，家園同步才能真正成為一種現實(shí)。
二、換位思考，主動(dòng)調整
幼兒天性好動(dòng)，磕磕碰碰的事情時(shí)有發(fā)生，家長(cháng)愛(ài)子心切，有過(guò)激言行也是能夠理解的，但也有個(gè)別家長(cháng)對幼兒微小的傷痛小題大做，攪鬧不休，遇到這類(lèi)家長(cháng)，教師必須要耐下性子，冷靜，并多多的換位思考，我有個(gè)好方法----傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)家長(cháng)投訴，有時(shí)候會(huì )就事論事，有時(shí)候，可能是借題發(fā)揮，把平時(shí)對教師的不滿(mǎn)和積怨一并發(fā)泄出來(lái)。這時(shí)候教師別急著(zhù)解釋?zhuān)灰獙?zhuān)注、耐心的傾聽(tīng)就能夠了，其實(shí)，家長(cháng)可能是想讓教師多多關(guān)注自我的孩子，訴說(shuō)之后，他自我就會(huì )發(fā)現，并沒(méi)有什么大不了的事情，即沒(méi)有具體想要解決的問(wèn)題，教師們也沒(méi)有什么原則性的錯誤，訴說(shuō)之后，心境平靜下來(lái)，問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單多了。另外，從家長(cháng)的傾訴當中教師很容易了解家長(cháng)的真實(shí)想法，便于解決，到達令家長(cháng)滿(mǎn)意的效果。
幼兒園無(wú)小事，教師有職責保證孩子在園的分分秒秒都是安全歡樂(lè )的�？墒怯變簣@的工作也會(huì )出現不盡如人意的地方，對于我們自我工作的失誤，必須要有勇氣承擔職責，敢于應對家長(cháng)的質(zhì)疑，以坦城、負責的精神處理善后工作，到達令家長(cháng)滿(mǎn)意的結果。
寬容、理解、重情、溝通是處理家長(cháng)工作最基本的方針。家長(cháng)和幼兒園有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(cháng)們在望子成龍，幼兒園在培養孩子茁壯成長(cháng)。有了這種共識，家園合作就應當是一件簡(jiǎn)便而愉快的事情。
家長(cháng)工作總結11
本學(xué)期家長(cháng)工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實(shí)施家長(cháng)工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長(cháng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(cháng)活動(dòng)，有效地豐富了家長(cháng)的家教理論，提高了家長(cháng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(cháng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jì)
1、家長(cháng)對幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80％以上。
2、家長(cháng)對幼兒園管理、保教人員的工作滿(mǎn)意度95％以上。
3、家長(cháng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識競賽、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校授課等資料針對性強。
二、主要做法
1、加強學(xué)習，轉變教師觀(guān)念。
利用業(yè)務(wù)學(xué)習，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當前家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(cháng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(cháng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉變家長(cháng)的觀(guān)念。
活動(dòng)是家長(cháng)了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們經(jīng)過(guò)
活動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，在幫忙家長(cháng)提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長(cháng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請《東方娃娃》修改部的專(zhuān)家來(lái)園為家長(cháng)作“早期閱讀的指導”講座，讓家長(cháng)明確早期閱讀習慣培養的重要性，向家長(cháng)傳授早期閱讀指導技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運用的橋梁。
本學(xué)期家長(cháng)學(xué)校還分年齡組授課，根據幼兒的特點(diǎn)、家長(cháng)的需求，作了新生入園準備，幼兒自信心培養，寒假生活指導等講座，豐富家長(cháng)的科學(xué)育兒知識。
向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(cháng)參與的積極性、主動(dòng)性。
發(fā)主題告家長(cháng)書(shū)，向家長(cháng)宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(cháng)問(wèn)卷的形式了解家長(cháng)對幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(cháng)對園務(wù)管理的意見(jiàn)和提議，引導家長(cháng)參與幼兒園的管理。
班級家長(cháng)園地創(chuàng )設添新意，增設“請您參與”家園互動(dòng)欄目。引導家長(cháng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。
組織家長(cháng)參加全國“雙合格家長(cháng)”家庭教育知識競賽。以競賽促家長(cháng)學(xué)家教知識，拓寬家長(cháng)的視野。
家長(cháng)工作總結12
為全面貫徹落實(shí)xx市青教辦關(guān)于辦好家長(cháng)學(xué)校的文件精神，推進(jìn)省級課題組實(shí)驗校的研究工作，增強學(xué)校、社會(huì )、家庭三結合教育工作的力度，提高家長(cháng)的整體素質(zhì)，辦人民滿(mǎn)意教育，學(xué)校高度重視家長(cháng)學(xué)校工作，經(jīng)過(guò)不斷的研究，探討，完善了家長(cháng)學(xué)校的基礎建設，從以下幾方面規范了家長(cháng)學(xué)校的常規管理工作：
1、家長(cháng)學(xué)校的組織機構及硬件設備健全
我校家長(cháng)學(xué)校的組織機構健全，工作職責明確，實(shí)行校長(cháng)負責制，德育主任親自抓。家長(cháng)學(xué)校成立了家長(cháng)委員會(huì )，家長(cháng)委員會(huì )由學(xué)校黨支部書(shū)記、德育處主任、教導處主任、年級組長(cháng)及家長(cháng)代表構成。由學(xué)校黨支部書(shū)記主持工作，負責指導、協(xié)調家長(cháng)學(xué)校工作，家長(cháng)代表負責收集家長(cháng)對家長(cháng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對學(xué)校的建設性的意見(jiàn)或提議。家長(cháng)委員會(huì )每學(xué)年召開(kāi)兩次會(huì )議，學(xué)習有關(guān)文件異常是有關(guān)的教育法規，結合學(xué)校工作重點(diǎn)，制定家長(cháng)學(xué)校工作計劃，針對家教中的熱點(diǎn)和普遍存在的問(wèn)題，確定科研課題及個(gè)案研究。另外，我校為家長(cháng)學(xué)校供給了固定的教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設施、電教設備，并在教室門(mén)上方懸掛了校牌。
2、家長(cháng)學(xué)校的規章制度健全
“沒(méi)有規矩不成方圓�！睘榱艘幏都议L(cháng)學(xué)校的管理，我校制定了貼合礦中實(shí)際情景的規章制度。如：《家長(cháng)委員會(huì )制度》《家長(cháng)學(xué)�？记谥贫取贰都议L(cháng)學(xué)校工作制度》《家長(cháng)學(xué)校教學(xué)管理制度》，包括(《家長(cháng)學(xué)校講課制度》，《家長(cháng)學(xué)校聽(tīng)課制度》)以及《家長(cháng)學(xué)�？己酥贫取贰都议L(cháng)學(xué)校表彰制度》等規章制度，同時(shí)，還頒發(fā)了《家長(cháng)教育行為規范》，進(jìn)一步規范家長(cháng)的教育思想和教育方法，使全體家長(cháng)和學(xué)校、社會(huì )密切聯(lián)系，互相配合，堅持教育的一致性。使我們的家長(cháng)學(xué)校逐步向科學(xué)化、規范化、制度化方向發(fā)展。
3、家長(cháng)學(xué)校的師資隊伍健全
我校精心挑選在教育教學(xué)方面有相當教學(xué)經(jīng)驗，并熱心于教育科學(xué)的專(zhuān)兼職擔任家長(cháng)學(xué)校的教師，保證師資質(zhì)量，并且上課資料提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實(shí)用，并構成系列化。此外，班主任是召開(kāi)家長(cháng)會(huì )議，傳授家庭教育經(jīng)驗的直接聯(lián)系人。我校要求班主任堅持家訪(fǎng)，及時(shí)吸收家長(cháng)意見(jiàn)，從而不斷改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、家長(cháng)學(xué)校的教學(xué)體系健全
我校堅持以教學(xué)為中心，以普及家教知識，提高家長(cháng)素質(zhì)和家教水平為目的，把搞好教學(xué)，注重實(shí)效作為家長(cháng)學(xué)校的生命線(xiàn)。
在教學(xué)資料上，力求做到系統性、分層次、有重點(diǎn)。以《家長(cháng)必讀》為基本資料，結合學(xué)校及本班的實(shí)際，參考有關(guān)資料，確定全部講授章目并有針對性地安排課程。我們要求教師要編寫(xiě)好教學(xué)計劃，既要制定全程計劃，也要制定較具體可操作的年度教學(xué)計劃。在年度教學(xué)計劃中要做到時(shí)間、資料、形式、目的、要求一一落實(shí)。
我校要求教師搞好授課準備工作。按照教學(xué)計劃，每次授課前經(jīng)過(guò)年級組和班主任把授課的時(shí)間、地點(diǎn)、資料、形式及有關(guān)要求通知家長(cháng)，以做好課前準備，按時(shí)到校上課。授課時(shí)教者要依據教案講述，知識要準確、生動(dòng)、具體、有說(shuō)服力，要嚴格執行授課時(shí)間。做好課堂教學(xué)的組織工作，每節課后都要布置復習題或作業(yè)題。在教學(xué)過(guò)程中，要盡量多地組織家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，使之了解學(xué)校，了解學(xué)生，增強其學(xué)習的自覺(jué)性，配合學(xué)校，攜手育人。
最終，我校十分重視教學(xué)檢查考核工作。經(jīng)過(guò)查閱教案，聽(tīng)課，召開(kāi)學(xué)員座談會(huì )，征求班主任的意見(jiàn)等方式檢查考核教師的教學(xué)工作，并及時(shí)反饋給教師，以改善教學(xué)工作。要求教師認真掌握家長(cháng)的到校上課情景，課堂學(xué)習情景，作業(yè)完成情景及對家教知識的理解情景，搞好對學(xué)員的考核并經(jīng)�？偨Y講評，以促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習。
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