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小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度（精選12篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，很多地方都會(huì )使用到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規章或準則。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 1
隨著(zhù)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長(cháng)，根據我校具體實(shí)際，特建立本關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度。
一、建立組織領(lǐng)導制度。
學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
心理輔導老師：
領(lǐng)導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛(ài)留守兒童工作管理。
二、建立留守兒童基礎信息制度。
各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門(mén)調查、走訪(fǎng)群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統計，匯總后上報到中心校。建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）的.姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
三、班主任要做到“三知”、“三多”、“三優(yōu)先”。
“三知”，即知留守兒童基本情況、知監護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“三多”：即在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導；“三優(yōu)先”：學(xué)習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先。
四、班主任和留守兒童建立談心交心制度。
學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
五、建立留守兒童家訪(fǎng)制度。
重視留守兒童家訪(fǎng)工作，班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
六、建立定期開(kāi)展活動(dòng)制度
根據學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展文娛活動(dòng)，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項目負責人組織開(kāi)展。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 2
1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組和留守兒童關(guān)愛(ài)工作機構。校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，少先隊大隊輔導員及各班主任為組員。
2、做好留守兒童基礎信息調查工作
各班班主任在每學(xué)期初要對本班留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調查摸底，正確無(wú)誤地掌握本班留守兒童的動(dòng)態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
3、班主任要做到“三知、三多和三優(yōu)”。
三知：知道留守兒童基本情況、監護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況；
三多：對留守兒童在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導；
三優(yōu)先：學(xué)習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先。
4、班主任每月至少要與“留守兒童”托管人或監護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的.父母孩子經(jīng)常性溝通，同時(shí)要積極引導學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
5 、班主任每?jì)芍苤辽倥c留守學(xué)生談一次話(huà)，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們近來(lái)的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
6 、成長(cháng)導師要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們在家生活情況，家中現監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
7、利用政治學(xué)習之際，由學(xué)校安排大隊輔導員或心理輔導老師組織留守學(xué)生開(kāi)展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動(dòng)，傾聽(tīng)他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。
8、建立家�；�(dòng)機制，每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童監護人會(huì )議，對留守兒童的監護人或臨時(shí)監護人進(jìn)行培訓，加強留守兒童的教育管理。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 3
一、各個(gè)班級要全面落實(shí)“代理家長(cháng)”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家長(cháng)”。
二、老師與留守兒童建立“一對幾”管護對子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習等狀況，要求做到：“三知”，即知留守兒童基本情況、知監護人(或托管人)情況、父母外出務(wù)工情況做到知情;“三多”：即在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導。
三、學(xué)生之間采取一對一形式幫扶，即：優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結成學(xué)習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 4
為促進(jìn)學(xué)校留守兒童之家的建設和管理工作的有效開(kāi)展，結合我校實(shí)際，特制定如下留守兒童之家工作信息報送制度：
1、信息報送原則：
�。�1）及時(shí)性原則。重要信息早發(fā)現，早收集，早報送。
�。�2）準確性原則。實(shí)事求是，尊重客觀(guān)，符合實(shí)際，文字表述準確，用詞嚴謹，分析恰當，數字精準。
�。�3）時(shí)效性原則。以推動(dòng)落實(shí)、促進(jìn)工作為原則，及時(shí)提供真實(shí)、有用的情況，堅決克服形式主義。
2、信息上報內容及要求：
圍繞留守兒童工作的部署及貫徹落實(shí)情況報送信息，做到重大活動(dòng)及時(shí)報送，成功做法和經(jīng)驗隨時(shí)報送。
學(xué)校要有專(zhuān)人負責收集關(guān)愛(ài)留守兒童的'相關(guān)信息及活動(dòng)圖片，每月報送兩條留守兒童之家建設有關(guān)信息中心校。
上報內容主要包括：
�。�1）校內留守兒童工作思路、工作情況、進(jìn)展情況、主要工作完成情況等方面的信息。
�。�2）學(xué)校召開(kāi)的留守兒童各項會(huì )議的會(huì )議圖片及會(huì )議主要內容。學(xué)校開(kāi)展各項活動(dòng)的活動(dòng)圖片及活動(dòng)報道。
�。�3）學(xué)校每學(xué)期更新后的留守兒童花名冊。
�。�4）每學(xué)期初各校要根據學(xué)校實(shí)際情況擬定工作計劃，期末要將本學(xué)期工作的開(kāi)展情況寫(xiě)出書(shū)面總結。計劃和總結要在規定時(shí)間內報送到中心校。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 5
近年來(lái)，留守兒童工作受到了黨和各級政府的高度重視，廣大的留守兒童得到了黨和政府無(wú)微不至的關(guān)懷。為了確保留守兒童能夠更好地學(xué)習、生活、成長(cháng)，各級政府和相關(guān)部門(mén)三令五申，一再下文，并加大投入，創(chuàng )設“留守兒童之家”，給留守兒童配備了專(zhuān)用電腦、親情電話(huà)，贈送了大量的經(jīng)典圖書(shū)，配備了規范、精致的`書(shū)架。
為了響應黨和政府關(guān)愛(ài)留守兒童的政策，為了讓留守兒童之家工作正常、有序地開(kāi)展，我們特制定了留守兒童之家財產(chǎn)管理制度。
一、將留守兒童之家財產(chǎn)逐項登記造冊。
二、安排專(zhuān)人負責留守兒童之家財產(chǎn)管理。
三、留守兒童之家圖書(shū)借閱登記制度。
四、定期清掃留守兒童之家活動(dòng)室。
五、定期整理圖書(shū)，清理圖書(shū)、電腦、電話(huà)上面的灰塵。
六、教育學(xué)生要愛(ài)護留守兒童之家的財產(chǎn)、公物，一旦損壞便要賠償。
七、嚴格規定借閱圖書(shū)必須如數歸還。
八、愛(ài)惜圖書(shū)，不在圖書(shū)上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 6
一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的.器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監督，發(fā)現后要及時(shí)查收，嚴防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車(chē)撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學(xué)回家路途要站好隊、走路靠右行，不玩耍，在十字路口時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛，路隊包干教師要負責留守兒童回家的安全。
五、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴格管理。若發(fā)生不安全事故，體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學(xué)校安排的各項勞動(dòng)，班主任必須跟班指導、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。
六、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準學(xué)生隨意走出校門(mén)，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規定，嚴肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開(kāi)樓上后窗。
八、對于違犯上述規定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節，給予行政和經(jīng)濟處罰。
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一、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請假。
二、課前準備好學(xué)習用品，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問(wèn)，回答問(wèn)題聲音響亮。課間做正當游戲。
三、課后認真復習，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面潔凈，獨立完成。
四、積極參加各類(lèi)課內外興趣活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐綜合活動(dòng)，課余時(shí)間多讀健康有益的書(shū)刊。
五、努力學(xué)好各門(mén)功課，不厭學(xué)，不偏科，爭當學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生。
六、考試考查要誠實(shí)守紀，不違紀，不作弊�？荚嚦煽�(jì)要如實(shí)報告家長(cháng)和監護人。
七、積極參加留守兒童之家舉辦的專(zhuān)題教育活動(dòng)和文體娛樂(lè )活動(dòng)，保證身心全面健康發(fā)展。
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根據《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》為了加強和規范我校留守兒童之家的管理，特制定我校的的管理和建設辦法，具體如下：
一、建立留守兒童情況統計報告制度。定期統計我校留守兒童基本情況，并將其納入教育事業(yè)統計工作中形成長(cháng)效統計制度。
二、建立留守兒童檔案制度。建立留守兒童數字檔案，建立留守兒童具體情況檔案和成長(cháng)記錄袋，詳細記錄留守兒童家庭基本情況和個(gè)人學(xué)習發(fā)展情況。
三、建立留守兒童優(yōu)先寄宿制度。需要寄宿學(xué)校的'留守兒童有優(yōu)先寄宿權，有寄宿條件，學(xué)校不得拒收。
四、建立家校聯(lián)系制度。學(xué)校應與留守兒童家長(cháng)或監護人定期進(jìn)行聯(lián)系溝通。報告學(xué)生在校學(xué)習生活情況，了解學(xué)生家庭及有關(guān)情況，對家庭教育提出建議。
五、建立親情溝通制度。建立多形式的溝通渠道，幫助留守兒童尤其是雙親外出的留守兒童定期與父母或監護人進(jìn)行聯(lián)系溝通。
六、建立教師學(xué)生結對幫助制度。組織學(xué)校教職員工與雙親外出的留守兒童對口幫助
七、建立學(xué)生互助協(xié)作制度。組織留守兒童和非留守兒童或品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生結對互助。
八、建立學(xué)校心理援助制度。培養留守兒童積極的學(xué)習、生活態(tài)度和優(yōu)良的心理品質(zhì)，對于有困難或有情緒困擾的留守兒童及時(shí)給予心理輔導，幫助留守兒童走出情緒困境，消除心理疾病隱患。
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隨著(zhù)農村剩余勞動(dòng)力大量轉移，農村留守兒童數量不斷增多，留守兒童的思想道德教育越來(lái)越成為教育關(guān)注的重點(diǎn)對象，關(guān)愛(ài)留守兒童對加強和改進(jìn)未成年人的思想道德建設有著(zhù)致關(guān)重要的作用。為了保障農村留守兒童這個(gè)特殊群體能和正常的未成年人一樣健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的有效開(kāi)展，結合我校實(shí)際，特制定如下工作制度：
一、組織領(lǐng)導制度。
1、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)和辦公室成員和各班主任為成員的“三關(guān)〞關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，并明確專(zhuān)人負責些項工作。
2、要充分發(fā)揮領(lǐng)導小組的作用，明確職責，分工合理，責任到人，加強對留守兒童的關(guān)愛(ài)和管理。
二、統計報送制度。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校班主任、科任老師要對本班留守兒童進(jìn)行摸底調查，了解留守兒童的住址、聯(lián)系、家長(cháng)、外出務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊統計并及時(shí)上報學(xué)校。
2、留守兒童情況統計表和電子報表及時(shí)上報到學(xué)校；由專(zhuān)人造冊統計。
3、留守兒童的統計上報時(shí)要做到及時(shí)、準確、具體，做到不漏統、不重統，確保統計數據的準確性。
三、留守兒童關(guān)愛(ài)制度。
1、父母是孩子的第一監護人和親情依附者，對孩子的成長(cháng)具有不可替代的責任和作用。學(xué)校要教育引導外出家民工切實(shí)擔負起培養子女的社會(huì )責任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長(cháng)。
2、發(fā)揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用，提高教師對留守兒童的教育管理水平。針對留守兒童的生理和心理特點(diǎn)，實(shí)行代理家長(cháng)制，輔導學(xué)業(yè)、疏導心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學(xué)習上的引路人、生活上的知情人、成長(cháng)過(guò)程中的保護人。
3、要掌握留守兒童的根本情況，每月對結對幫扶的留守兒童至少進(jìn)行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見(jiàn)，與留守兒童的父母通一次，讓他們在溫馨的環(huán)境中健康成長(cháng)，形成健全的人格、健康的心理。
4、代理家長(cháng)要認真填寫(xiě)親情結對工作日記，做好留守兒童的學(xué)習輔導、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長(cháng)成為留守兒童學(xué)習上的引路人、生活上的知情人、成長(cháng)過(guò)程中的保護人。
5、學(xué)校要發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，幫助和解決留守兒童在學(xué)習生活中的具體困難，為留守作童的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境。
6、整合社會(huì )資源，加強校園文化建設，為留守兒童創(chuàng )造一個(gè)溫馨的.校園環(huán)境，定期開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓留守兒童在溫暖的集體中體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )。
四、檔案管理制度。
1、學(xué)校要針對留守兒童的具體情況，建立檔案，及時(shí)做好留守兒童檔案的補充和變更工作；要做到與留守兒童的具體情況相符合，并要求專(zhuān)人管理。
2、建檔的主要內容上級文件資料、本校工作機構、工作臺賬、相關(guān)工作報表、宣傳信息、活動(dòng)資料等。
3、留守兒童建檔率要到達100%。
五、信息報送制度
1、信息報送原則：
〔1〕及時(shí)性原則。重要信息早發(fā)現，早收集，早報送。
〔2〕準確性原則。實(shí)事求是，尊重客觀(guān)，符合實(shí)際，文字表述準確，用詞嚴謹，分析恰當，數字精準。
〔3〕時(shí)效性原則。以推動(dòng)落實(shí)、促進(jìn)工作為原則，及時(shí)提供真實(shí)、有用的情況，堅決克服形式主義。
2、信息上報內容
〔1〕要圍繞“三關(guān)工程〞的工作部署及貫徹落實(shí)情況報送信息，做到重大活動(dòng)及時(shí)報送，成功做法和經(jīng)驗隨時(shí)報送。
〔2〕學(xué)校三關(guān)工作思路、工作情況進(jìn)展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報送一次。
〔3〕學(xué)校三關(guān)辦召開(kāi)的各項會(huì )議要及時(shí)報送會(huì )議圖片、會(huì )議主要內容。
〔4〕學(xué)校要有專(zhuān)人負收集關(guān)愛(ài)留守兒童的相關(guān)信息及活動(dòng)圖片。
〔5〕每學(xué)期初學(xué)校要根據學(xué)校實(shí)際情況擬定工作方案，期末要將本學(xué)期工作的開(kāi)展情況寫(xiě)出書(shū)面總結。方案和總結要在規定時(shí)間內報送到學(xué)校三關(guān)辦。
〔6〕在堅持上述信息必報的同時(shí)，鼓勵報送包括調研報告、匯報材料等在內的調研性信息。
六、追蹤監督制度
1、適用范圍
〔1〕三關(guān)工作領(lǐng)導小組作出的有關(guān)決定、通知的執行情況。
〔2〕三關(guān)工作領(lǐng)導小組在開(kāi)展專(zhuān)題調研、指導檢查、參見(jiàn)視察活動(dòng)中提出的有關(guān)意見(jiàn)和建議的辦理情況。
〔3〕三關(guān)工作領(lǐng)導小組認為有必要進(jìn)行跟蹤堅持的其他有關(guān)事項。
2、被追蹤的學(xué)校要自覺(jué)接受和主動(dòng)配合，并在規定的時(shí)間內報告報告執行或者辦理情況。不能按時(shí)報告的，應當說(shuō)明理由。
3、對于不提交，沒(méi)有正當理由逾期提交執行或辦理情況報告，執行或者辦理工作不落實(shí)，或者敷衍塞責的學(xué)校，學(xué)校三關(guān)工作領(lǐng)導小組將追究被追蹤監督學(xué)校校長(cháng)責任。
七、調研工作制度
要圍繞“三關(guān)工程〞具體工作展開(kāi)調研，總結好的經(jīng)驗和做法或提出好的建議意見(jiàn)。調查研究人員要堅持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚吃苦精神，改進(jìn)工作作風(fēng)，虛心向群眾學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，增強認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，確保調研報告的時(shí)效性和針對性，不斷提高調查研究的水平。
八、考核獎懲制度
學(xué)校將把各學(xué)校的“三關(guān)工程〞工作納入年終綜合目標考核，對工作重視且完成較好的學(xué)校進(jìn)行獎勵，對工作不重視、走形式的學(xué)校要追究相關(guān)負責人的責任。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 10
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類(lèi)區別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時(shí)了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況、思想動(dòng)態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導。
2、學(xué)校要充分利用假期、或春節家長(cháng)回家的時(shí)機，召開(kāi)留守兒童家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流，使學(xué)校內外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應。
3、重視留守兒童的身心健康，開(kāi)通家長(cháng)(監護人)熱線(xiàn)，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(cháng)(監護人)聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時(shí)幫助留守學(xué)生。
4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂(lè )活動(dòng)，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學(xué)中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能;
6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢(xún)機構，開(kāi)設針對青少年身心發(fā)展規律的心理課程，專(zhuān)設心理教育教師，心理健康咨詢(xún)室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導，為留守兒童排憂(yōu)解難，引導兒童走過(guò)人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
7、辦好家長(cháng)學(xué)校，對家長(cháng)開(kāi)展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛(ài)孩子，當孩子做錯了事要及時(shí)管教，一般情況下，不要滿(mǎn)足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關(guān)愛(ài)，減少留守兒童受教育的.斷層與真空。
8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫(xiě)封信，匯報自己在學(xué)校及家中的學(xué)習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會(huì )普遍的問(wèn)題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調查研究，為他們營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長(cháng)記錄袋。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 11
1、每周舉行一次集體升國旗、唱國歌活動(dòng)，對留守兒童進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義教育。
2、充分運用團隊活動(dòng)和班委會(huì )兩大活動(dòng)陣地，對留守兒童進(jìn)行 “五愛(ài)”教育及遵紀守法教育。
3、堅持不懈的開(kāi)展文體活動(dòng)，定期開(kāi)展各種競賽活動(dòng)。
4、鼓勵留守兒童積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中培養留守兒童的實(shí)際操作能力及創(chuàng )新能力。
5、組織留守兒童參加社會(huì )服務(wù)、信息服務(wù)活動(dòng)，以提高“留守兒童”實(shí)際生存意識。
6、積極組織各種形式文躍活動(dòng)豐富留守兒童的多彩生活。
7、定期開(kāi)展法制教育課，提高孩子的法律意識和自我保護意識。
8、聘請專(zhuān)業(yè)心理老師給學(xué)生定期上心理輔導課，每月一次懇談會(huì )，了解學(xué)生的.思想、學(xué)習和生活情況。
9、根據學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展以下活動(dòng)：每天安排一定時(shí)間讓學(xué)生看看電視，了解國內外大事，增長(cháng)知識和見(jiàn)聞；周一開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，周二開(kāi)放留守兒童之家，周三開(kāi)放電腦室，周四開(kāi)展文體等活動(dòng)，周五開(kāi)展交流活動(dòng)。時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項目負責人組織開(kāi)展。
10、各班級充分利用節假日，有計劃組織留守兒童開(kāi)展快樂(lè )伙伴假日活動(dòng)，重點(diǎn)組織開(kāi)展留守兒童興趣小組、社會(huì )實(shí)踐、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富留守兒童假日生活，引導他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨煉他們的意志，培養他們的創(chuàng )新意識和吃苦精神，提高他們獨立自主、自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉，立志建設家鄉的熱情。
小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 12
為促進(jìn)留守兒童快樂(lè )、健康成長(cháng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結對活動(dòng)，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。
1、每位幫扶教師要切實(shí)負起責任，從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(cháng)、現監護人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話(huà)一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找幫扶兒童談心交心，了解他們在學(xué)習、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪(fǎng)，組織開(kāi)展豐富多彩有活動(dòng)，引導他們健康成長(cháng)。提倡建立幫扶教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、幫扶教師在日�；顒�(dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會(huì )上要給留守兒童更多傾訴的機會(huì )，課外輔導時(shí)要讓留守兒童位于最前面，組織各類(lèi)活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面，在實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
6、幫扶教師對學(xué)習成績(jì)欠佳的留守兒童，應在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習成績(jì)，并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的`學(xué)習成績(jì)逐步提高。
7、幫扶兒童在校學(xué)習期間，如發(fā)現其生病，幫扶教師要立即送其至醫院就診，嚴重的及時(shí)與監護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過(guò)電話(huà)方式，與“留守學(xué)生”的家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習情況，構建“務(wù)工地和學(xué)�！边h程教育網(wǎng)絡(luò )，尤其要多匯報兒童的進(jìn)步，增強家長(cháng)和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂(lè )成長(cháng)。
10、幫扶教師應定期走訪(fǎng)，與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。
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