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關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度（通用15篇）
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動(dòng)的準則和依據。你所接觸過(guò)的制度都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 1
隨著(zhù)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長(cháng)，根據我校具體實(shí)際，特建立本關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度。
一、建立組織領(lǐng)導制度。
學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
心理輔導老師：
領(lǐng)導組成員分工明確，責任到人，充分發(fā)揮領(lǐng)導小組成員職能作用，加強對全校關(guān)愛(ài)留守兒童工作管理。
二、建立留守兒童基礎信息制度。
各班每學(xué)期初要對留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調查摸底，全面調查掌握留守兒童的動(dòng)態(tài)信息。根據新學(xué)期學(xué)生變化情況，各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過(guò)上門(mén)調查、走訪(fǎng)群眾等形式，逐一做好留守兒童的個(gè)人信息統計，匯總后上報到中心校。建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
三、班主任要做到“三知”、“三多”、“三優(yōu)先”。
“三知”，即知留守兒童基本情況、知監護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況做到知情；“三多”：即在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導；“三優(yōu)先”：學(xué)習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先。
四、班主任和留守兒童建立談心交心制度。
學(xué)校教師每周至少與留守學(xué)生談一次心，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們一周的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的'心理。
五、建立留守兒童家訪(fǎng)制度。
重視留守兒童家訪(fǎng)工作，班主任要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們在家生活情況，代理監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
六、建立定期開(kāi)展活動(dòng)制度
根據學(xué)校實(shí)際，每周利用課余時(shí)間定期開(kāi)展文娛活動(dòng)，開(kāi)放圖書(shū)閱覽室，時(shí)間均安排在每天的課外活動(dòng)，由各項目負責人組織開(kāi)展。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 2
“留守兒童”檔案和登記制度
學(xué)校要對在校的“留守兒童”進(jìn)行認真的調查和登記，建立每個(gè)“留守兒童”的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。其基本內容包括：兒童的基本情況、家長(cháng)姓名、家庭詳細住址、聯(lián)系電話(huà)，家長(cháng)務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話(huà)，或其他法定監護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話(huà)等。加強學(xué)校與兒童家長(cháng)或其他法定監護人的聯(lián)系，對“留守兒童”開(kāi)展有針對性的管理和教育。
“留守兒童”幫扶制度
為促進(jìn)留守兒童快樂(lè )、健康成長(cháng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結隊活動(dòng)，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。
一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長(cháng)、現監護人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話(huà)一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。
四、談心、通話(huà)情況要有記錄，每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實(shí)負起責任，要從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。
留守兒童談心制度
一、談話(huà)便于了解兒童的思想動(dòng)向，掌握兒童的心理狀態(tài)，便于及時(shí)全面了解每位兒童。
二、教師要主動(dòng)，積極，熱情的找每一位兒童，每學(xué)期要談話(huà)兩次。
三、談話(huà)要重視后進(jìn)生，讓他們體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)，樹(shù)立”|我能行，我不比別人差”的信心。
四、找優(yōu)生談話(huà)，要使他們有一種強烈的.責任感，”我一定能把班中的學(xué)習風(fēng)氣樹(shù)立起來(lái)，讓全班同學(xué)共同進(jìn)步�！�
五、代理家長(cháng)和兒童的談話(huà)面，須100%。
六、學(xué)期中，代理家長(cháng)應及時(shí)把握，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習有困難，行為有偏差等現象的兒童，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。
七、談話(huà)后要求談話(huà)教師做好談話(huà)記錄，關(guān)注重要信息。
八、談話(huà)記錄要求每學(xué)期開(kāi)學(xué)后上交教導處，情況分析后存檔。
“留守兒童”家長(cháng)聯(lián)系制度
一、定期召開(kāi)“留守兒童”監護人會(huì )議，每學(xué)期一次，并向監護人匯報學(xué)校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學(xué)習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。
二、留守兒童之家設立、開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監護人與學(xué)校定期或不定期的電話(huà)聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，同步教育好“留守兒童”。
三、在學(xué)期結束時(shí)，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽?zhuān)⿲?xiě)一封信，匯報一學(xué)期的學(xué)習、生活情況。
四、要求代理家長(cháng)至少每學(xué)期對所監管的留守兒童進(jìn)行一次家訪(fǎng)。
“留守兒童”的應急機制
一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必須要在30分鐘內告知委托監護人，1小時(shí)內告知在外務(wù)工家長(cháng)，2小時(shí)內報告上級教育主管部門(mén)，2小時(shí)內報告上級教育主管部門(mén)和政府，層層簽定留守兒童安全責任書(shū)，確保兒童在安全的環(huán)境中成長(cháng)。
二、加強與“留守兒童”的監護人或代理監護人之間的交流與溝通。向“留守兒童”及其家長(cháng)公布了班主任的聯(lián)系電話(huà)和詳細通訊地址。
三、加強班主任的責任。學(xué)校常常專(zhuān)門(mén)組織交流關(guān)愛(ài)“留守兒童”的經(jīng)驗，增強對“留守兒童”教育的實(shí)效性、針對性、策略性。
四、加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責，創(chuàng )造良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學(xué)習等方面，給予特別的照顧，五、加強各方面統籌，建立農村社區、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。即“留守兒童”→班主任→學(xué)�！议L(cháng)（監護人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應付突發(fā)事件的發(fā)生。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 3
1、學(xué)校成立留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導小組和留守兒童關(guān)愛(ài)工作機構。校長(cháng)任組長(cháng)，副校長(cháng)為副組長(cháng)，少先隊大隊輔導員及各班主任為組員。
2、做好留守兒童基礎信息調查工作
各班班主任在每學(xué)期初要對本班留守兒童家庭情況進(jìn)行一次調查摸底，正確無(wú)誤地掌握本班留守兒童的動(dòng)態(tài)信息，并建立和完善留守兒童檔案，重點(diǎn)記錄“留守兒童”的現居住地、現監護人（或托管人）的姓名、關(guān)系及聯(lián)系方式、父母工作單位及通訊方式等情況。
3、班主任要做到“三知、三多和三優(yōu)”。
三知：知道留守兒童基本情況、監護人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況；
三多：對留守兒童在生活上多細心照顧、學(xué)習上多悉心指導、心理上多耐心引導；
三優(yōu)先：學(xué)習上輔導優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先。
4、班主任每月至少要與“留守兒童”托管人或監護人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時(shí)要積極引導學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
5、班主任每?jì)芍苤辽倥c留守學(xué)生談一次話(huà)，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們近來(lái)的學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
6、成長(cháng)導師要堅持對留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，對父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們在家生活情況，家中現監護人的教育管理情況，加強與代理監護人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(cháng)。
7、利用政治學(xué)習之際，由學(xué)校安排大隊輔導員或心理輔導老師組織留守學(xué)生開(kāi)展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動(dòng)，傾聽(tīng)他們的`想法，關(guān)注他們的身心健康，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。
8、建立家�；�(dòng)機制，每學(xué)期召開(kāi)一次留守兒童監護人會(huì )議，對留守兒童的監護人或臨時(shí)監護人進(jìn)行培訓，加強留守兒童的教育管理。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 4
隨著(zhù)農村剩余勞動(dòng)力大量轉移，農村留守兒童數量不斷增多，留守兒童的思想道德教育越來(lái)越成為教育關(guān)注的重點(diǎn)對象，關(guān)愛(ài)留守兒童對加強和改進(jìn)未成年人的思想道德建設有著(zhù)致關(guān)重要的作用。為了保障農村留守兒童這個(gè)特殊群體能和正常的未成年人一樣健康成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童工作的有效開(kāi)展，結合我校實(shí)際，特制定如下工作制度：
一、組織領(lǐng)導制度。
1、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、副校長(cháng)和辦公室成員和各班主任為成員的“三關(guān)〞關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導小組，并明確專(zhuān)人負責些項工作。
2、要充分發(fā)揮領(lǐng)導小組的作用，明確職責，分工合理，責任到人，加強對留守兒童的關(guān)愛(ài)和管理。
二、統計報送制度。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各學(xué)校班主任、科任老師要對本班留守兒童進(jìn)行摸底調查，了解留守兒童的住址、聯(lián)系、家長(cháng)、外出務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系方式、是單親還是雙親外出、家庭具體情況等，做好造冊統計并及時(shí)上報學(xué)校。
2、留守兒童情況統計表和電子報表及時(shí)上報到學(xué)校；由專(zhuān)人造冊統計。
3、留守兒童的統計上報時(shí)要做到及時(shí)、準確、具體，做到不漏統、不重統，確保統計數據的準確性。
三、留守兒童關(guān)愛(ài)制度。
1、父母是孩子的第一監護人和親情依附者，對孩子的成長(cháng)具有不可替代的責任和作用。學(xué)校要教育引導外出家民工切實(shí)擔負起培養子女的社會(huì )責任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長(cháng)。
2、發(fā)揮校園主課堂、主陣地、主渠道作用，提高教師對留守兒童的教育管理水平。針對留守兒童的生理和心理特點(diǎn)，實(shí)行代理家長(cháng)制，輔導學(xué)業(yè)、疏導心理、溝通情感、矯正行為，真正主教師成為留守兒童學(xué)習上的引路人、生活上的知情人、成長(cháng)過(guò)程中的保護人。
3、要掌握留守兒童的根本情況，每月對結對幫扶的留守兒童至少進(jìn)行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見(jiàn)，與留守兒童的父母通一次，讓他們在溫馨的環(huán)境中健康成長(cháng)，形成健全的人格、健康的心理。
4、代理家長(cháng)要認真填寫(xiě)親情結對工作日記，做好留守兒童的學(xué)習輔導、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長(cháng)成為留守兒童學(xué)習上的引路人、生活上的知情人、成長(cháng)過(guò)程中的保護人。
5、學(xué)校要發(fā)動(dòng)社會(huì )力量，幫助和解決留守兒童在學(xué)習生活中的具體困難，為留守作童的健康成長(cháng)營(yíng)造良好的社會(huì )環(huán)境。
6、整合社會(huì )資源，加強校園文化建設，為留守兒童創(chuàng )造一個(gè)溫馨的`校園環(huán)境，定期開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓留守兒童在溫暖的集體中體會(huì )到成長(cháng)的快樂(lè )。
四、檔案管理制度。
1、學(xué)校要針對留守兒童的具體情況，建立檔案，及時(shí)做好留守兒童檔案的補充和變更工作；要做到與留守兒童的具體情況相符合，并要求專(zhuān)人管理。
2、建檔的主要內容上級文件資料、本校工作機構、工作臺賬、相關(guān)工作報表、宣傳信息、活動(dòng)資料等。
3、留守兒童建檔率要到達100%。
五、信息報送制度
1、信息報送原則：
〔1〕及時(shí)性原則。重要信息早發(fā)現，早收集，早報送。
〔2〕準確性原則。實(shí)事求是，尊重客觀(guān)，符合實(shí)際，文字表述準確，用詞嚴謹，分析恰當，數字精準。
〔3〕時(shí)效性原則。以推動(dòng)落實(shí)、促進(jìn)工作為原則，及時(shí)提供真實(shí)、有用的情況，堅決克服形式主義。
2、信息上報內容
〔1〕要圍繞“三關(guān)工程〞的工作部署及貫徹落實(shí)情況報送信息，做到重大活動(dòng)及時(shí)報送，成功做法和經(jīng)驗隨時(shí)報送。
〔2〕學(xué)校三關(guān)工作思路、工作情況進(jìn)展情況、主要工作完成情況等方面的信息每月報送一次。
〔3〕學(xué)校三關(guān)辦召開(kāi)的各項會(huì )議要及時(shí)報送會(huì )議圖片、會(huì )議主要內容。
〔4〕學(xué)校要有專(zhuān)人負收集關(guān)愛(ài)留守兒童的相關(guān)信息及活動(dòng)圖片。
〔5〕、每學(xué)期初學(xué)校要根據學(xué)校實(shí)際情況擬定工作方案，期末要將本學(xué)期工作的開(kāi)展情況寫(xiě)出書(shū)面總結。方案和總結要在規定時(shí)間內報送到學(xué)校三關(guān)辦。
〔6〕在堅持上述信息必報的同時(shí)，鼓勵報送包括調研報告、匯報材料等在內的調研性信息。
六、追蹤監督制度
1、適用范圍
〔1〕三關(guān)工作領(lǐng)導小組作出的有關(guān)決定、通知的執行情況。
〔2〕三關(guān)工作領(lǐng)導小組在開(kāi)展專(zhuān)題調研、指導檢查、參見(jiàn)視察活動(dòng)中提出的有關(guān)意見(jiàn)和建議的辦理情況。
〔3〕三關(guān)工作領(lǐng)導小組認為有必要進(jìn)行跟蹤堅持的其他有關(guān)事項。
2、被追蹤的學(xué)校要自覺(jué)接受和主動(dòng)配合，并在規定的時(shí)間內報告報告執行或者辦理情況。不能按時(shí)報告的，應當說(shuō)明理由。
3、對于不提交，沒(méi)有正當理由逾期提交執行或辦理情況報告，執行或者辦理工作不落實(shí)，或者敷衍塞責的學(xué)校，學(xué)校三關(guān)工作領(lǐng)導小組將追究被追蹤監督學(xué)校校長(cháng)責任。
七、調研工作制度
要圍繞“三關(guān)工程〞具體工作展開(kāi)調研，總結好的經(jīng)驗和做法或提出好的建議意見(jiàn)。調查研究人員要堅持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，發(fā)揚吃苦精神，改進(jìn)工作作風(fēng)，虛心向群眾學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習，增強認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，確保調研報告的時(shí)效性和針對性，不斷提高調查研究的水平。
八、考核獎懲制度
學(xué)校將把各學(xué)校的“三關(guān)工程〞工作納入年終綜合目標考核，對工作重視且完成較好的學(xué)校進(jìn)行獎勵，對工作不重視、走形式的學(xué)校要追究相關(guān)負責人的責任。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 5
為促進(jìn)留守兒童快樂(lè )、健康成長(cháng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結對活動(dòng)，每一名教職工結隊幫扶一兩名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執行。
1、每位幫扶教師要切實(shí)負起責任，從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、每位幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。
3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(cháng)、現監護人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話(huà)一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找幫扶兒童談心交心，了解他們在學(xué)習、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪(fǎng)，組織開(kāi)展豐富多彩有活動(dòng)，引導他們健康成長(cháng)。提倡建立幫扶教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(cháng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(cháng)，以對他們缺乏家庭教育進(jìn)行補償，使他們走出孤獨和憂(yōu)郁。
5、幫扶教師在日�；顒�(dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會(huì )上要給留守兒童更多傾訴的機會(huì )，課外輔導時(shí)要讓留守兒童位于最前面，組織各類(lèi)活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面，在實(shí)踐活動(dòng)中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
6、幫扶教師對學(xué)習成績(jì)欠佳的留守兒童，應在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習成績(jì)，并在課余時(shí)間利用一定的.時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習成績(jì)逐步提高。
7、幫扶兒童在校學(xué)習期間，如發(fā)現其生病，幫扶教師要立即送其至醫院就診，嚴重的及時(shí)與監護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師每月要通過(guò)電話(huà)方式，與“留守學(xué)生”的家長(cháng)取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習情況，構建“務(wù)工地和學(xué)�！边h程教育網(wǎng)絡(luò )，尤其要多匯報兒童的進(jìn)步，增強家長(cháng)和留守兒童的自信心。
9、幫扶教師要認真做好幫扶兒童的心理疏導工作，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂(lè )成長(cháng)。
10、幫扶教師應定期走訪(fǎng)，與臨時(shí)監護人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 6
一、留守兒童管理是學(xué)校管理的重要組成部分。學(xué)校各部門(mén)、班級、科任教師都要重視留守兒童的教育和管理工作，為留守兒童營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境。
二、留守兒童的校外管理責任人是其監護人（或委托代理人），應對其監護對象進(jìn)行全面細致的`跟蹤管理，抓好留守兒童的校外學(xué)習、生活和活動(dòng)，保證留守兒童的安全。
三、學(xué)校留守兒童之家要堅持經(jīng)常開(kāi)展思想品德、文化知識、法紀安全和心理健康教育，并對家長(cháng)和監護人開(kāi)展定期專(zhuān)題培訓活動(dòng)，共同促進(jìn)留守兒童的健康成長(cháng)。
四、學(xué)校要在學(xué)年初和留守兒童的家長(cháng)、監護人簽訂安全責任書(shū)，明確職責，分清責任，細化措施，抓好落實(shí)。
五、學(xué)校提倡、鼓勵老師和留守兒童幫扶結對，擔任“代理家長(cháng)”、“愛(ài)心媽媽”，給予留守兒童熱情、親情和友情，使留守兒童感受到組織和家庭的溫暖，互幫互助，共同成長(cháng)。
六、留守兒童要遵守學(xué)校、班級的各項規章制度，聽(tīng)從老師、家長(cháng)和監護人的正確教導，自尊、自愛(ài)、自強、自立、自護、自律，好好學(xué)習，天天向上，爭做社會(huì )主義事業(yè)建設的合格接班人。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 7
為了加強對“留守兒童之家"活動(dòng)室圖書(shū)器材設備等的使用管理，確�！傲羰貎和�"活動(dòng)室財產(chǎn)安全和廣大留守兒童的健康，保護環(huán)境，特制定本制度。
1．要高度重視活動(dòng)室所配置的圖書(shū)、電腦、電話(huà)、桌凳等的安全管理和有效使用，選配責任心強，有一定業(yè)務(wù)能力的專(zhuān)人負責此項工作。學(xué)校要切實(shí)加強領(lǐng)導，落實(shí)責任制度，同時(shí)要定期或不定期地對活動(dòng)室所配置的圖書(shū)器材設備等進(jìn)行全面檢查，消除事故隱患，確保留守兒童安全正常使用。
2．除上級按規定配發(fā)的電腦、電視機、電話(huà)、圖書(shū)等物品外，活動(dòng)室根據留守兒童開(kāi)展課外活動(dòng)實(shí)際需要添置圖書(shū)器材設備等，應由活動(dòng)室具體管理人員提出口頭申請，并由部門(mén)負責人形成書(shū)面添置報告報學(xué)校領(lǐng)導批準后，納入學(xué)�？傮w添置計劃統籌安排。
3．留守兒童之家活動(dòng)室物品添置后，應由活動(dòng)室具體管理人員與部門(mén)負責人一起核對驗收。驗收無(wú)誤后立即入庫，做好帳冊。
4．對師生或社會(huì )愛(ài)心人士捐贈的物品，也應按照上述規定和要求做好驗收、入庫、做帳等工作。
5．每學(xué)年末，對留守兒童之家活動(dòng)室所有使用或庫存的物品應進(jìn)行一次清查，做到實(shí)際物品與入庫總冊名稱(chēng)與數量相符，如有臨時(shí)外借的應及時(shí)追回。對已不能使用作報廢處理的物品，需填寫(xiě)好“留守兒童之家活動(dòng)室報廢物品申報表”，具體寫(xiě)清報廢物品的名稱(chēng)與數量，并經(jīng)活動(dòng)室具體管理人員與部門(mén)負責人簽字、校領(lǐng)導審批后才能辦理核銷(xiāo)手續。
6．留守兒童之家活動(dòng)室是留守兒童課余組織開(kāi)展有益身心健康活動(dòng)的場(chǎng)所，活動(dòng)室內所有配置的電話(huà)、電腦、電視機、圖書(shū)、體育器材等設備設施應充分發(fā)揮其作用，供留守兒童使用。因此，留守兒童之家活動(dòng)室應向留守兒童開(kāi)放。
7．活動(dòng)室供留守兒童開(kāi)展活動(dòng)所配置的物品，要認真做好每次使用記錄�；顒�(dòng)室要建立健全各類(lèi)“物品使用記錄表”。留守兒童使用親情電話(huà)或視頻電腦與外出務(wù)工父母聯(lián)系交流，由留守兒童及時(shí)填寫(xiě)《留守兒童之家活動(dòng)室親情電話(huà)（視頻電腦）使用記錄表》；借閱圖書(shū)的`，由留守兒童及時(shí)填寫(xiě)《留守兒童之家活動(dòng)室圖書(shū)借閱記錄》等等；由幫扶值班教師組織留守兒童在活動(dòng)室開(kāi)展活動(dòng)使用有關(guān)物品的，由幫扶值班教師負責填寫(xiě)《留守兒童之家活動(dòng)記錄表》�；顒�(dòng)室具體管理人員要負責活動(dòng)室物品使用情況的及時(shí)記錄，并做好記錄表的保存工作。
8．幫扶值班教師應與具體管理人員共同做好活動(dòng)室物品的維護管理工作，并經(jīng)常教育留守兒童要愛(ài)惜活動(dòng)室所有物品，養成愛(ài)護公共財物的良好行為習慣。
9．活動(dòng)室每次活動(dòng)結束后，留守兒童所使用、借用的物品應及時(shí)歸還，經(jīng)活動(dòng)室管理人員驗收后放回原位。禁止活動(dòng)室物品由留守兒童擅自帶出活動(dòng)室。
10．學(xué)校領(lǐng)導和活動(dòng)室管理人員必須牢固樹(shù)立“安全第一”的觀(guān)念，保持高度警惕性，及時(shí)消除一切不安全因素，防患于未然，以確�；顒�(dòng)室活動(dòng)的正常開(kāi)展，使得師生健康不受損害，國家財產(chǎn)不受損失，環(huán)境不受污染。
11．嚴格活動(dòng)室的安全防范措施，防火、防盜等設施和器材要齊全，并定期檢修、更換，確保其正常、可靠、有效。
12．活動(dòng)室用電必須專(zhuān)設，線(xiàn)路選擇和布線(xiàn)要符合安全要求。要配備漏電保安設施。使用活動(dòng)室用電時(shí)，必須由具體管理人員負責開(kāi)啟閘門(mén)，活動(dòng)一結束，應立即關(guān)閘。離開(kāi)前，應認真檢查活動(dòng)室各部位是否安全正常，門(mén)窗是否關(guān)好，確保萬(wàn)無(wú)一失。
13．對由于放松警錫、玩忽職守、安全防護不力而造成人身傷亡、失火、被盜等重大事故的，要立即報告學(xué)校保衛部門(mén)及上級主管部門(mén)，對事故責任人要嚴肅處理。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 8
一、教職工要忠誠黨的教育事業(yè)，貫徹黨的'教育方針，熱愛(ài)留守兒童，堅守工作崗位，履行崗位職責。
二、教職工要遵守學(xué)校常規，按時(shí)到校，按時(shí)上課，按時(shí)下課，按時(shí)開(kāi)會(huì )，堅持住校。不遲到、不早退、不隨意離校、不無(wú)故曠工。三、教職工要積極服從學(xué)校分配的各項工作，完成各項任務(wù)，不講條件，不打折扣，不分份內份外，盡職盡責，同心協(xié)力，搞好學(xué)校工作。
四、教職工要顧全大局，注意團結，齊心協(xié)力，勇挑重擔，發(fā)揮中心小學(xué)教師的示范作用，正確樹(shù)立個(gè)人和集體的光輝形象。
五、教職工要為人師表，教書(shū)育人，嚴以律已，以身作則，品德言行堪稱(chēng)兒童表率。關(guān)心愛(ài)護留守兒童，注重差生留守兒童轉化，不體罰或變相體罰留守兒童，若造成不良后果個(gè)人負全部責任。
六、教職工對學(xué)校各項工作有批評權、建議權和監督權，對學(xué)校工作要多出主意，多想辦法，共同搞好學(xué)校工作。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 9
一、每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監護人的詳細資料。
二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習、生活上是否有困難，并要積極解決他們所面臨的各種困難和問(wèn)題。
三、幫扶人員要熟記自己幫扶的'留守兒童家長(cháng)、現監護人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話(huà)一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。
四、談心、通話(huà)情況要有記錄，每周上交政教處備查。
五、幫扶人員有切實(shí)負起責任，要從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 10
一、全體教師對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
二、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆，易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監督，發(fā)現后要及時(shí)查收，嚴防事故發(fā)生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放電、防中毒、防倒塌、放跌傷、
防車(chē)撞、防意外事故。
四、教育留守兒童放學(xué)回家路途中走路騎車(chē)靠右行，不玩耍，過(guò)十字路口時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛；不搭乘“三無(wú)”或超載車(chē)輛。
五、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴格管理，若發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導教師要負全部責任。學(xué)校安排的'各項勞動(dòng)，班主任必須跟班指導、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負責。
六、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準學(xué)生隨意走出校門(mén)，若發(fā)生不安全事故，按“前七分后三分”的規定，嚴肅處理。
七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設置障礙，不準從扶手上滑下，不得隨意開(kāi)樓上后窗。
八、對于違犯上述規定，釀成事故者，要追究當事人的責任，視其情節，給予行政和經(jīng)濟處罰。
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一、定期召開(kāi)“留守兒童”監護人會(huì )議，每學(xué)期一次，并向監護人匯報學(xué)校工作計劃和工作情況，通報兒童在校的學(xué)習、生活、思想道德、心理健康等方面的情況，共同探討“留守兒童”的教育管理措施。
二、留守兒童之家設立、開(kāi)通“親情熱線(xiàn)”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監護人與學(xué)校定期或不定期的電話(huà)聯(lián)系制度，及時(shí)與家長(cháng)交換意見(jiàn)，同步教育好“留守兒童”。
三、在學(xué)期結束時(shí)，要求留守兒童給在外的`爸爸（媽媽?zhuān)⿲?xiě)一封信，匯報一學(xué)期的學(xué)習、生活情況。
四、要求代理家長(cháng)至少每學(xué)期對所監管的留守兒童進(jìn)行一次家訪(fǎng)。
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一、要充分認識留守兒童之家安全衛生管理工作的重要性，認識學(xué)校對留守兒童之家管理員的'工作能力、職業(yè)道德、言行舉止和責任心的要求。要能以身作則、為人師表、關(guān)愛(ài)學(xué)生、工作勤勉、吃苦耐勞、愛(ài)崗敬業(yè)。
二、關(guān)愛(ài)留守兒童，主動(dòng)幫助留守兒童解決一切實(shí)際問(wèn)題，教育他們學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生活動(dòng)室成為團結友愛(ài)、互相幫助、互相學(xué)習、愉快合作、清潔整齊的學(xué)生之家。
三、能團結同事共同搞好工作，相互尊重、協(xié)同合作。
四、工作中要敢管、善管、能管、肯動(dòng)腦、有預見(jiàn)性，預防和及時(shí)處理好各類(lèi)突發(fā)事件。
五、每天負責督查留守兒童之家范圍內的環(huán)境衛生，保持學(xué)生活動(dòng)室室內整潔劃一，室外衛生、干凈。
六、負責管理留守之家活動(dòng)室活動(dòng)用品的使用和保管工作，要求擺放整齊有序。
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一、留守學(xué)生活動(dòng)室安排一名專(zhuān)職或兼職人員實(shí)行專(zhuān)人負責，專(zhuān)人管理，并建立崗位責任制。
二、留守學(xué)生活動(dòng)室的圖書(shū)、體育器材等，既可在室內使用，也可以外借。但外借圖書(shū)、器材，應嚴格按照借閱制度或使用制度要求，按時(shí)歸還，不得損毀、遺失。
三、留守學(xué)生活動(dòng)室每周六、日開(kāi)放，時(shí)間為上午8：00—11：00，下午13：00—17：00，晚上18：00—20：30。寒暑假期間適當增加開(kāi)放時(shí)間。
四、留守學(xué)生活動(dòng)室內應保持清潔、衛生，圖書(shū)、器材分類(lèi)清晰，擺放整齊有序。
五、管理人員應做好留守學(xué)生活動(dòng)室防火、防盜、防潮、防蛀等保護工作，經(jīng)常檢查室內各種電器設備，發(fā)現故障，及時(shí)維修。
六、經(jīng)常性開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，定期開(kāi)展閱讀比賽、趣味比賽等活動(dòng)，豐富留守學(xué)生業(yè)余生活，提高留守學(xué)生思想道德素質(zhì)。
七、工作領(lǐng)導小組負責對留守學(xué)生活動(dòng)室管理情況進(jìn)行督察，及時(shí)報送相關(guān)
關(guān)愛(ài)留守兒童工作制度 14
1、督促住宿學(xué)生按時(shí)作息，按時(shí)熄燈（燈由值班室統一控制管理）。管理校園夜間照明燈具及學(xué)生寢室電扇的開(kāi)關(guān)。
2、指導留守兒童養成良好的衛生習慣。做好衛生知識宣傳；加強疫病防控；負責寢室衛生；監督學(xué)生個(gè)人衛生。負責管理各寢室內設施，嚴格執行定期消毒制度。
3、每天檢查住宿人數，嚴禁曠宿和外來(lái)人員留宿情況發(fā)生。
4、指導留守兒童提高安全、自護防范能力。加強安全教育；定期開(kāi)展安全培訓；提高安全防范能力，確保學(xué)生人生及財產(chǎn)不受他人侵犯。負責處理亂竄寢室、在寢室內打架斗毆、高聲喧嘩、胡寫(xiě)亂畫(huà)等違犯住宿規則的事件。
5、值周期內檢查寢室墻體、房頂是否斷裂，床板、床撐、門(mén)窗、用電安全等，排除不安全隱患，防止觸電、被盜等事件發(fā)生，保證學(xué)生住宿安全。
6、加強與留守兒童及家長(cháng)的溝通與聯(lián)系。深入學(xué)生群體，全面了解和掌握學(xué)生的心理情緒、思想動(dòng)態(tài)、家庭情況，多與學(xué)生交流、談心，做學(xué)生的`良師益友；處理好與家長(cháng)的關(guān)系，熱情接待家長(cháng)，征求家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)工作方法。發(fā)現學(xué)生生病要及時(shí)與班主任聯(lián)系，采取必要的措施。危重病人要及時(shí)送醫院治療，和班主任一起及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系。
7、引導留守兒童開(kāi)展健康有益的活動(dòng)。配合學(xué)校、班主任開(kāi)展“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場(chǎng)所、不軌人群”等主題教育活動(dòng)，引導他們人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì )自立，獨處時(shí)能夠自律，成長(cháng)中力求自強；利用課余時(shí)間組織開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中體驗成功，在活動(dòng)中培養他們愛(ài)好和興趣，感受到親情的關(guān)愛(ài)。要經(jīng)常深入學(xué)生寢室，了解各寢室的管理情況，紀律狀況，發(fā)現不良情況及時(shí)采取對策予以糾正。
8、學(xué)生夜間在宿舍發(fā)生安全事故，實(shí)行事故責任追究制。
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1.責任明確制度：明確各級政府、教育機構、民政部門(mén)及社會(huì )組織在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的職責與任務(wù)。比如，縣級以上人民政府負責統籌協(xié)調，鄉鎮政府直接負責具體實(shí)施，學(xué)校則承擔起在校期間的監護和教育責任。
2.信息管理與建檔制度：建立留守兒童信息數據庫，詳細記錄每位留守兒童的`基本信息（包括姓名、年齡、監護狀況、聯(lián)系方式等）、生活學(xué)習情況及需求，確保信息的準確性和及時(shí)更新，以便于精準施策。
3.心理關(guān)愛(ài)與輔導機制：設立專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)室或配備心理咨詢(xún)師，定期為留守兒童提供心理健康教育和個(gè)別咨詢(xún)，幫助他們解決心理問(wèn)題，增強心理韌性。
4.生活與學(xué)習支持體系：提供生活補助、學(xué)習用品、圖書(shū)資源等物質(zhì)支持，確保留守兒童基本生活和學(xué)習需要得到滿(mǎn)足。同時(shí)，組織志愿者進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導，減少學(xué)業(yè)差距。
5.安全保護機制：加強校園安全建設和周邊環(huán)境治理，防止留守兒童遭受欺凌、虐待或意外傷害。建立健全緊急事件應對機制，確保兒童在遇到危險時(shí)能及時(shí)獲得救助。
6.親情溝通促進(jìn)計劃：鼓勵并協(xié)助留守兒童與外出務(wù)工父母通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等方式保持定期溝通，增進(jìn)情感聯(lián)系。在學(xué)校和社區舉辦親子活動(dòng)，促進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)。
7.社會(huì )參與和志愿服務(wù)：動(dòng)員社會(huì )各界力量，特別是鼓勵企業(yè)、公益組織和個(gè)人參與關(guān)愛(ài)留守兒童項目，提供資金、物資或志愿服務(wù)支持。
8.監督與評估機制：建立定期檢查、評估與反饋制度，對關(guān)愛(ài)留守兒童工作的實(shí)施效果進(jìn)行監測，確保各項措施得到有效執行，并根據評估結果調整優(yōu)化策略。
9.法律與政策保障：完善相關(guān)法律法規，確保留守兒童權益有法可依，嚴厲打擊侵害留守兒童權益的行為，為留守兒童提供堅實(shí)的法律保護傘。
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