語(yǔ)言文字規范化工作規章制度3篇
在現在的社會(huì )生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)言文字規范化工作規章制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度1
為做好師生語(yǔ)言文字教育培訓工作，進(jìn)一步提高師生語(yǔ)言文字素養，特制定本制度。
一、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話(huà)達標率100%，并把語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
二、學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展推普周活動(dòng)，對師生進(jìn)行語(yǔ)言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動(dòng)要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評優(yōu)選先掛鉤。
三、學(xué)校每年組織一次全體教職工參與的'語(yǔ)言文字常識的測試，測試結果全校公布，評先、評優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。
四、學(xué)校領(lǐng)導干部要高度重視語(yǔ)言文字教育培訓工作，在各項工作和活動(dòng)中以身作則，嚴格管理。
五、語(yǔ)文教師要立足課堂教學(xué)和班級活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字知識的教育，要面向全體學(xué)生，使全體學(xué)生接受普通話(huà)和規范漢字的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力教育培訓，90%以上的學(xué)生掌握應知應會(huì )的漢語(yǔ)拼音和規范漢字，90%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標準的普通話(huà)，60%以上的學(xué)生能說(shuō)標準的普通話(huà)。學(xué)校將寫(xiě)字與口語(yǔ)成績(jì)作為評價(jià)教學(xué)業(yè)績(jì)的重要依據。
六、其他學(xué)科教師也要立足課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行用語(yǔ)用字規范化的指導和管理。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度2
第一章 指導思想
一、為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，根據教育部、國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普通話(huà)和用字規范化工作的通知》和省市區語(yǔ)委的有關(guān)文件精神，結合我校具體情況，進(jìn)一步抓好普通話(huà)的推廣活動(dòng)，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，提升學(xué)校文化品位，爭創(chuàng )市級語(yǔ)言文字規范化示范校，特制定本規定。
第二章 組織與網(wǎng)絡(luò )
三、學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校語(yǔ)言文字工作在校長(cháng)領(lǐng)導下，由語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管人員安排協(xié)調。建立學(xué)校推普三級網(wǎng)絡(luò )，由分管領(lǐng)導、推普員、教師推普員、學(xué)生推普員（兼監督員）組成。
第三章 管理及職責
四、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組職責
1、貫徹落實(shí)《國家語(yǔ)言文字法》，執行國家語(yǔ)言文字工作方針及各種規范標準，管理學(xué)校語(yǔ)言文字的應用。
2、制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作規劃、推普周活動(dòng)計劃。
3、制定各級目標，實(shí)行分級目標責任制，建立學(xué)校推廣普通話(huà)，規范用字檢查制度，督導、檢查各處室、各年級組語(yǔ)言文字的應用情況，做好學(xué)校用字規范化工作。
4、指導推廣普通話(huà)工作以及組織教師參加普通話(huà)培訓、測試工作。
5、指導學(xué)校文字規范化建設，對學(xué)生進(jìn)行必要的文字規范化、標準化知識教育和用字規范基本功訓練。
6、布置校園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng )設推普宣傳氛圍，開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)。
7、強化校園用語(yǔ)，把普通話(huà)作為教學(xué)、工作、交流和交際用語(yǔ)。
8、做好學(xué)校年度語(yǔ)言文字工作總結、推普周活動(dòng)總結、表彰工作。
9、做好學(xué)校網(wǎng)站語(yǔ)言文字的欄目。
第四章 基本內容
五、常規管理
1、將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校常規管理工作中，分管領(lǐng)導每學(xué)期至少召開(kāi)2次會(huì )議。
2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng )建活動(dòng)內容，營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實(shí)。
3、校園設警示標語(yǔ)牌、永久性標語(yǔ)牌；在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)講普通話(huà)的宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養成說(shuō)普通話(huà)的習慣；在教學(xué)樓、圖書(shū)室等場(chǎng)所設“請說(shuō)普通話(huà)，請用規范字”的提示牌；使校園內形成人人都說(shuō)普通話(huà)，使用規范字的氛圍。
4、對校內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫(xiě)文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。
5、校名牌、樓名牌、室名牌及�；�，學(xué)校的公文、文件文頭和�？蟮目^報頭，學(xué)校的公章、印鑒、圖章，自編自印的各類(lèi)印刷品等，用字必須規范化、標準化。
六、教學(xué)管理
1、教師在課堂教學(xué)和日常教育中應使用普通話(huà)，在板書(shū)、批改作業(yè)、成績(jì)報告冊、科研論文、案例等中寫(xiě)規范漢字；每學(xué)期對教師教案、板書(shū)、論文、科研材料等進(jìn)行一次抽樣檢查。
2、在聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)中將用語(yǔ)用字規范作為考核指標之一。
3、加強對各類(lèi)教材、教輔讀物、講義、試卷、教案等用語(yǔ)用詞的規范審核把關(guān)。
七、教師管理
1、將普通話(huà)合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續教育內容。
2、把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容。
3、將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、職后培訓、教學(xué)基本功訓練的基本內容。
八、學(xué)生管理
1、各科教學(xué)都應加強對學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和能力進(jìn)行培養：課堂中與教師交流必須使用普通話(huà)，語(yǔ)言力求清晰明了。作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯別字。
2、學(xué)生在校園內講普通話(huà)，寫(xiě)規范字是學(xué)生行為規范的`基本要求。
3、將語(yǔ)言文字規范意識、語(yǔ)文綜合能力等納入學(xué)生評優(yōu)評先的基本條件。
九、宣傳教育
1、開(kāi)展多層次的普通話(huà)演講、朗誦、書(shū)法及規范字知識競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字水平；每年9月第三周開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)，力求形式多樣，內容豐富。
2、校廣播站每學(xué)期播出宣傳語(yǔ)言文字規范化的節目，積極宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》和有關(guān)文件精神。
3、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)；開(kāi)展普及普通話(huà)專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字水平；開(kāi)展綜合性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。
十、教師應積極開(kāi)展語(yǔ)言文字規范的課題研究工作，積極探索學(xué)校語(yǔ)言文字的工作途徑和方法。
第五章 獎懲制度
十一、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)的條件之一。
十二、學(xué)校撥出一定的活動(dòng)經(jīng)費，用于對本校師生開(kāi)展各類(lèi)常規活動(dòng)、競賽的獎勵。
十三、在語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)中，對于做得好的個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據之一。
十四、本規定由校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組解釋。
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度3
我院語(yǔ)言文字規范化工作具有優(yōu)良的傳統，我們歷來(lái)重視和發(fā)揮學(xué)校在推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作中的基礎性作用。把語(yǔ)言文字工作與學(xué)院的培養目標結合起來(lái)，與教育教學(xué)活動(dòng)結合起來(lái)，與校園文化結合起來(lái)，與全面實(shí)施素質(zhì)教育結合起來(lái)，在校內至上而下加強了語(yǔ)言文字規范化管理，使我院在開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作方面有了自己的特色，并由此推進(jìn)了校園精神文明建設。為迎接對我院語(yǔ)言文字工作的評估，學(xué)院語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組主持召開(kāi)了多次專(zhuān)題會(huì )議，進(jìn)行了周密的部署，責任落實(shí)到人，檢查和改進(jìn)措施明確。我們認為，充分發(fā)揮學(xué)院教育自身具有的基礎功能，提升社會(huì )用語(yǔ)、用字規范化程度是我院義不容辭的責任和義務(wù)。學(xué)院上下提高了認識，加強了領(lǐng)導與組織工作，使"推普"和語(yǔ)言文字規范化工作邁上了新臺階。
一、加強領(lǐng)導，將語(yǔ)言文字工作落實(shí)在學(xué)院的制度建設中
我院積極貫徹執行國家通用語(yǔ)言文字政策，大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化進(jìn)程。學(xué)院成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，各處系通力協(xié)作，各司其職，形成語(yǔ)言文字工作管理網(wǎng)絡(luò )。在具體操作上，把語(yǔ)言文字工作列為學(xué)院的一項重點(diǎn)工作，做到工作前有計劃、工作中有落實(shí)，階段后有總結。學(xué)院分管領(lǐng)導每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議，認真學(xué)習上級有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，專(zhuān)項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結經(jīng)驗教訓，制定細則，組織培訓，實(shí)施測試，增強了全校教職工做好語(yǔ)言文字工作的責任感和緊迫感，為推動(dòng)全院語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎。
全校在職教師全部參加普通話(huà)培訓測試，達標率為100%，學(xué)院將通過(guò)普通話(huà)測試作為教師資格認定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件。
二、加大宣傳學(xué)習力度
學(xué)院利用廣播站、電視臺、櫥窗、升旗儀式、黑板報、主題班會(huì )等各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語(yǔ)言文字規范化，在全院師生中達成共識，掀起熱潮。校園內有固定的宣傳語(yǔ)言文字工作的標語(yǔ)、張貼畫(huà)，校辦公樓、教學(xué)樓、圖書(shū)館等公共場(chǎng)所都設有使用規范語(yǔ)言文字的指示牌。
教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語(yǔ)言文字工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作水平的整體提高。我院認真組織教師學(xué)習。學(xué)院領(lǐng)導把這項工作用為提高學(xué)�，F代化管理水平、樹(shù)立學(xué)校良好形象、提高師生文化素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。通過(guò)一系列的學(xué)習活動(dòng)，增強了全院教職工語(yǔ)言文字法規意識，進(jìn)一步明確了學(xué)院語(yǔ)言文字工作的地位和作用，從而提高了我院語(yǔ)言文字工作依法管理的整體水平。
三、提高師生語(yǔ)言素養，學(xué)院語(yǔ)言文字工作卓有成效
學(xué)院積極搭建舞臺，提升師生語(yǔ)言素養。結合每年全國"推普宣傳周"活動(dòng)，學(xué)院精心規劃、科學(xué)組織，開(kāi)展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師演講比賽、課文朗讀比賽，學(xué)生課文、詩(shī)歌朗讀比賽，教師"三字一話(huà)"比賽，學(xué)生書(shū)法比賽、"說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好規范字"為主題的征文比賽，以"講普通話(huà)、寫(xiě)規范字"為主題的電腦小報、手抄報比賽，使師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養，提升語(yǔ)言文字的應用能力。我們還努力將工作引向家庭、社會(huì )，通過(guò)教師之手，牽動(dòng)學(xué)生的小手，拉動(dòng)家長(cháng)的大手，使普通話(huà)由校園語(yǔ)言邁向社會(huì )語(yǔ)言。學(xué)校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實(shí)踐創(chuàng )新中發(fā)展，從而使語(yǔ)言文字工作取得了較為顯著(zhù)的成效。
四、結合辦學(xué)實(shí)際，將語(yǔ)言文字工作融于教育教學(xué)管理的全過(guò)程
在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節中，我們都注重語(yǔ)言文字的規范。我院將用字規范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個(gè)方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)過(guò)程中必須講普通話(huà)、寫(xiě)規范字，除書(shū)法作品外(倡導學(xué)生硬筆書(shū)法作品使用規范漢字)，不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字，尤其不能出現錯別字。學(xué)生要學(xué)習使用普通話(huà)和能正確識別、書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等要用字規范。為更好落實(shí)此項規定，學(xué)院加大了監督檢查力度，通過(guò)定期不定期檢查，引起全院教師的高度重視。在這一過(guò)程中，既培養了教師嚴謹的教風(fēng)，又養成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。
在教育活動(dòng)中，學(xué)院每學(xué)期舉行內容豐富、形式多樣的推普周專(zhuān)項活動(dòng)，師生互動(dòng)，人人參與，形成系列。學(xué)院把說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字作為學(xué)生行為規范教育的重點(diǎn)并形成學(xué)校特色。為了整治不規范用字，師生共同參與，在校園、班級開(kāi)展"啄木鳥(niǎo)"行動(dòng)，將學(xué)校在語(yǔ)言文字方面的優(yōu)勢向社會(huì )輻射。
在校園文化建設中，學(xué)院的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設置了造型別致的語(yǔ)言文字規范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，時(shí)時(shí)處處追求語(yǔ)言文字應用的品位和規范。
五、努力實(shí)踐，形成特色，將語(yǔ)言文字工作向學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域滲透
就教育的功能而言，學(xué)院責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)語(yǔ)言文字教育的任務(wù)，肩負著(zhù)推進(jìn)語(yǔ)言文字規范化的職責。學(xué)院語(yǔ)言文字工作小組依據"把提高學(xué)生規范意識和語(yǔ)言文字應用能力的要求納入培養目標和課程標準，納入學(xué)院的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會(huì )實(shí)踐等教育活動(dòng)中"的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語(yǔ)言文字工作的基礎上，進(jìn)一步積極探索，努力實(shí)踐，形成特色，構建新的可持續發(fā)展的平臺。
(一)課堂——學(xué)習語(yǔ)言文字的生動(dòng)樂(lè )園
課堂是語(yǔ)言文字學(xué)習的主要陣地，教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調拼音的使用、筆畫(huà)的規范，強調遣詞造句、標點(diǎn)運用、行款格式的準確，因為這些都是語(yǔ)文教育的重要元素;教師在教育教學(xué)過(guò)程中強調講標準的普通話(huà)，寫(xiě)規范的漢字，因為現代高素質(zhì)的人應具備的長(cháng)于言辭，善于表達，才思敏銳，敢于創(chuàng )新的素質(zhì)，都需要有準確精當地駕馭語(yǔ)言文字的能力來(lái)支撐。近年來(lái)，我們在各科教學(xué)中力圖通過(guò)多元、開(kāi)放的學(xué)習和評價(jià)，來(lái)實(shí)現對語(yǔ)言文字工作新內涵的解讀。我們通過(guò)分階段有序地測試學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習的經(jīng)歷中體驗語(yǔ)言文字的魅力。在落實(shí)基礎知識的同時(shí)，我們還融入具有時(shí)代感的實(shí)用性試題，如新聞分析、詩(shī)歌創(chuàng )作、表述個(gè)性化的座右銘、整合多篇文章進(jìn)行歸納等等。學(xué)生體驗到語(yǔ)言學(xué)習的內容是豐富的，展現自我能力的多元學(xué)習是快樂(lè )的.。學(xué)生在充滿(mǎn)童趣的實(shí)踐中切實(shí)地提高了說(shuō)普通話(huà)、用規范漢字的能力。
(二)校園——感受語(yǔ)言文字的美好天地
我院的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學(xué)習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習語(yǔ)言的活教材。
在學(xué)生中征集對于"快樂(lè )"的個(gè)人箴言，征集"校園十大景觀(guān)"的文字介紹，讓學(xué)生以自己的眼光去找尋、去描繪校園的不同景致。在青綠的草坪上、在整潔的小路邊，你會(huì )看到這樣天真的話(huà)語(yǔ)："留下你的微笑，不留你的腳印。"在每一個(gè)教室門(mén)前的展板上，都為自己的班級取名，自豪地亮出他們的班級目標。同學(xué)們用自己的語(yǔ)言營(yíng)造附小人文環(huán)境的生動(dòng)氛圍，用他們充滿(mǎn)個(gè)性、洋溢童真的語(yǔ)言文字來(lái)優(yōu)化自己的校園。
(三)綜合活動(dòng)——運用語(yǔ)言文字的廣闊空間
在包羅萬(wàn)象的社會(huì )文化領(lǐng)域中，有著(zhù)極其豐富的語(yǔ)言文字教育資源，我們在教育教學(xué)的實(shí)踐中力求開(kāi)發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng )造性地開(kāi)展綜合性活動(dòng)，拓展學(xué)習領(lǐng)域，突破學(xué)習時(shí)空，讓學(xué)生走出校園、走向生活，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力。
朗誦、書(shū)寫(xiě)比賽、"啄木鳥(niǎo)"行動(dòng)是我院規范語(yǔ)言文字工作的傳統項目，另外，各年級從學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)出發(fā)，還開(kāi)展了各種特色活動(dòng)：在與信息技術(shù)整合方面，學(xué)校組織在校園網(wǎng)班級網(wǎng)頁(yè)中出版班級作文集、個(gè)人文集，讓學(xué)生參與各類(lèi)話(huà)題的在線(xiàn)討論。在社會(huì )實(shí)踐方面，學(xué)生手捧自辦的學(xué)習小報在校門(mén)口、社區、公園開(kāi)展"義賣(mài)"活動(dòng)，將義賣(mài)所得，
捐獻給希望小學(xué)。此外，廣播站的"古詩(shī)吟誦會(huì )"、電視臺的"課本劇場(chǎng)"、記者團的"采訪(fǎng)實(shí)錄"、禮儀隊的"我當小小接待員"……這些都是我們語(yǔ)言文字學(xué)習的舞臺，也是語(yǔ)言文字工作充滿(mǎn)童趣的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。通過(guò)豐富多樣的綜合活動(dòng)，學(xué)生規范了言談舉止、體驗了真實(shí)生活、形成了交往能力、提高了規范運用語(yǔ)言文字的意識和水平。
六、迎接挑戰，持續發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )學(xué)院語(yǔ)言文字工作的新業(yè)績(jì)
語(yǔ)言文字教育有著(zhù)豐富的人文因素，對學(xué)生品格的養育，情感的陶冶，社會(huì )責任感的形成，有著(zhù)重要而獨特的作用。在今后的工作中，我們的思路是：(1)將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)院整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結合;(2)將語(yǔ)言文字工作進(jìn)一步向社會(huì )輻射，由學(xué)院延伸到家庭、社區，將其與推進(jìn)創(chuàng )建學(xué)習型家庭結合起來(lái);(3)著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有人文內涵的校本課程，把學(xué)院現有的"傳統節日民俗探究"、"鹽城方言史話(huà)"等校本課程進(jìn)行充實(shí)完善。在開(kāi)展課堂教學(xué)改革、推進(jìn)拓展型課程的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標指向，使學(xué)院的校本課程以豐富的內容，多元的跨學(xué)科資源，靈活的學(xué)習方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的新的增長(cháng)點(diǎn)，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展，并為語(yǔ)言文字規范化工作作出我們應有的貢獻。
七、措施。
1、建立學(xué)院"語(yǔ)言文字工作委員會(huì )"
我院黨政領(lǐng)導高度重視語(yǔ)言文字工作，將其列入學(xué)校精神文明建設和校園文化建設的要求，納入學(xué)校工作計劃并加以實(shí)施。
2、語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )健全，各部門(mén)積極配合高效開(kāi)展工作
學(xué)院成立語(yǔ)言文字工作委員會(huì )，負責貫徹上級語(yǔ)言文字工作方針政策及工作實(shí)施;由教導處或語(yǔ)文組等教師牽頭，具體組織實(shí)施對教師規范用字、推廣普通話(huà)的日常監督工作;以班級為單位由學(xué)生組成的班級推普小組負責班級及學(xué)生的規范用字、推廣普通話(huà)工作的監督。
3、開(kāi)辟了"語(yǔ)言文字"專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )頻道。
根據語(yǔ)委會(huì )工作精神，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟 "語(yǔ)言文字"的專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)，師生可以及時(shí)了解相關(guān)的國家語(yǔ)言文字方針政策、學(xué)院語(yǔ)言文字工作制度、教師普通話(huà)測試達標情況、學(xué)校語(yǔ)言文字工作新動(dòng)向等。
4、制訂完善各項措施，確保語(yǔ)言文字工作落到實(shí)處。
修改完善校語(yǔ)言文字工作制度，并建立與教師、學(xué)生考核及評優(yōu)相聯(lián)系的語(yǔ)言文字考核制度，并納入學(xué)校統一的管理制度之中。
5、加強校園文化建設
充分發(fā)揮學(xué)院廣播站的宣傳示范作用，每學(xué)期有兩次作為語(yǔ)言文字專(zhuān)項廣播時(shí)間，向全校師生進(jìn)行普通話(huà)和規范用字宣傳。
在校園內設語(yǔ)言文字永久性宣傳欄，張貼《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，每月及時(shí)更換內容。
各班開(kāi)辟"說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字"拼音角。校門(mén)口、辦公樓、教學(xué)樓內、走廊等處張貼語(yǔ)言文字工作宣傳標語(yǔ)等。
6、成立語(yǔ)言文字應用監測員，監測本院的用語(yǔ)用字規范情況，同時(shí)選擇學(xué)院臨近的一個(gè)公共場(chǎng)所或一條商業(yè)街，定期進(jìn)行用語(yǔ)用字規范監測，并做好記錄、反饋、督促整改工作。各班推普員隨時(shí)監督并檢查本班同學(xué)"說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字"的落實(shí)情況。
7、根據教育部"三納入一滲透"的要求，結合我院的實(shí)際情況，把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)，納入教學(xué)基本功訓練，納入學(xué)校常規管理之中，把語(yǔ)言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學(xué)活動(dòng)中。
8、加強教師培訓，提高教師對語(yǔ)言文字工作重要性的認識
我們利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，宣傳《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、及《學(xué)校語(yǔ)言文字工作專(zhuān)項制度》。同時(shí)積極派出教師參加組織的普通話(huà)培訓活動(dòng)。
9、開(kāi)展各種教學(xué)基本功比賽。
對教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規范化進(jìn)行檢查：含教學(xué)進(jìn)度、計劃、備課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生評語(yǔ)等資料的檢查;開(kāi)展教師課堂教學(xué)用語(yǔ)規范化調查(通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對全校學(xué)生進(jìn)行)。
10、將語(yǔ)言文字工作納入教學(xué)管理的全過(guò)程
我院還注重語(yǔ)言文字工作的過(guò)程性管理，將教師教案書(shū)寫(xiě)、使用普通話(huà)、批改學(xué)生作業(yè)等情況作為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學(xué)監督。重視檢查教師、學(xué)生的規范用字和普通話(huà)使用情況，切實(shí)提高我院教師學(xué)生的語(yǔ)言文字運用水平和綜合素養。
11、每年九月份的第三周是"全國推廣普通話(huà)宣傳周"，我院總能以此為契機,從學(xué)院實(shí)際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使"推普周"活動(dòng)落到實(shí)處，推動(dòng)學(xué)院語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。
12、制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行積極有效的輿論宣傳。
(1)在校園內張貼推普周宣傳畫(huà)，設計推普周專(zhuān)題櫥窗。制作固定的宣傳欄、標志牌，定期對我們學(xué)校的語(yǔ)言文字總結宣傳，學(xué)校教學(xué)樓、走廊貼有關(guān)于講普通話(huà)的宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生養成加強說(shuō)普通話(huà)、用規范字的意識。
(2)學(xué)校廣播站在推普周內進(jìn)行專(zhuān)題廣播，內容包括推普周和我校語(yǔ)言文字規范化情況，教師、學(xué)生采訪(fǎng)，播放與推普周有關(guān)的信息和知識等。
(3)在"推普周"周一的升旗儀式上，校長(cháng)進(jìn)行國旗下講話(huà)，向全校師生發(fā)出"推普周"活動(dòng)倡議，介紹推廣普通話(huà)和使用規范字的意義，并布置推普周活動(dòng)安排。
13、開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)
(1)利用推普周周五下午的十分鐘隊會(huì )時(shí)間，學(xué)校班級為單位舉行有關(guān)語(yǔ)言文字主題班會(huì )，學(xué)生們自編自演推普節目，將推普活動(dòng)推向高潮。
(2)認真做好"啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)"宣傳實(shí)踐活動(dòng)。每年"啄木鳥(niǎo)"上街開(kāi)展查字糾字活動(dòng)和普通話(huà)宣傳活動(dòng)，同學(xué)們認真查找、記錄并將檢查結果由學(xué)校及時(shí)反饋給語(yǔ)委辦。
【語(yǔ)言文字規范化工作規章制度】相關(guān)文章：
語(yǔ)言文字規范化工作規章制度01-20
語(yǔ)言文字規范化規章制度01-11
語(yǔ)言文字規范化規章制度01-16
幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度06-13
幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度08-19
農信社語(yǔ)言文字規范化規章制度08-08
語(yǔ)言文字規范化規章制度10篇01-16