幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度(4篇)
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，很多地方都會(huì )使用到制度，制度是在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度1
一、教師教學(xué)用語(yǔ)用字規范。
1．教師備課時(shí)書(shū)寫(xiě)用字要求：所有備課筆記，教學(xué)案例等用字貼合要求不得書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字或錯別字。
2．教師上課教學(xué)用語(yǔ)，必須使用比較標準的普通話(huà)。
3．教師與家長(cháng)進(jìn)行交談時(shí)，必須使用比較標準的普通話(huà)。
4．教師批改作業(yè)書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字要求批改作業(yè)書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)用字貼合要求。
5．教師在課堂教學(xué)和日常教育中要使用普通話(huà)，在幼兒用書(shū)、家園聯(lián)系冊等中寫(xiě)規范字。
6．教師有語(yǔ)言文字規范意識和應用本事。
二、幼兒園將普通話(huà)和規范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)考核、評優(yōu)評先等的基本資料和條件之一。
三、幼兒園將普通話(huà)和規范漢字使用本事作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習、職后培訓、教學(xué)基本功訓練的基本資料。
四、按照國家標準要求，實(shí)行教師持普通話(huà)等級證書(shū)上崗。
五、幼兒園將普通話(huà)的應用本事作為對幼兒的管理要求。
六、全體師幼在任何場(chǎng)合要自覺(jué)講普通話(huà)、寫(xiě)規范字。
七、每學(xué)年在幼兒園內組織語(yǔ)言文字規范化專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)，并滲透到德育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中。
八、充分發(fā)揮語(yǔ)言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話(huà)應用本事的培養。
九、日常各科教學(xué)有機滲透語(yǔ)言文字規范化教育和普通話(huà)教育。
十、師幼積極參加語(yǔ)言文字各類(lèi)評優(yōu)、競賽活動(dòng)。
十一、認真組織全校師生學(xué)習、貫徹、落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》和《20xx年教育部中小學(xué)語(yǔ)言文字工作指導標準》等文件精神。
十二、將普通話(huà)合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語(yǔ)言文字應用本事作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要資料。將普通話(huà)和規范漢字使用本事納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、教師培訓、教學(xué)基本功訓練的基本資料。
十三、把開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化工作同全體教師及領(lǐng)導班子成員的業(yè)務(wù)考核、晉級、評優(yōu)等工作結合起來(lái)。園語(yǔ)言文字規范化工作小組每學(xué)期將以各種形式進(jìn)行定期、不定期檢查和抽查。
幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度2
語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國家的統一、民族的團結、社會(huì )的提高和國際的交往。為貫徹落實(shí)《國家通用語(yǔ)言文字法》，實(shí)現我校語(yǔ)言文字的規范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高工作效率，以此加強社會(huì )主義物質(zhì)禮貌和精神禮貌建設，依法治校、依法執教。結合學(xué)校實(shí)際情景，特制定本制度。
一、學(xué)校以普通話(huà)為學(xué)校語(yǔ)言，教師以普通話(huà)為教學(xué)語(yǔ)言，學(xué)生以普通話(huà)為交流語(yǔ)言，公共活動(dòng)以普通話(huà)為交際語(yǔ)言。
二、說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規范字，用禮貌語(yǔ)，做禮貌人是學(xué)校語(yǔ)言文字工作的宗旨。
三、成立學(xué)校語(yǔ)言文字領(lǐng)導機構，各部門(mén)配合學(xué)校整體工作，構成推普工作網(wǎng)絡(luò )。實(shí)行職責分工，職責明確。辦公室負責教職工語(yǔ)言文字工作，教研組負責教師和學(xué)生日常用語(yǔ)使用普通話(huà)，寫(xiě)規范字，學(xué)校少先大隊輔導員負責語(yǔ)言文字工作的活動(dòng)和宣傳，后勤負責學(xué)校環(huán)境、室內外各種標牌規范使用漢字和語(yǔ)言文字工作宣傳牌的設置。
四、普及普通話(huà)和用字規范化是素質(zhì)教育的重要方面，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要資料。學(xué)校語(yǔ)言文字工作組與教研組、各班級實(shí)行目標管理，根據上級有關(guān)規定和學(xué)校具體情景，把教師普通話(huà)水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節，把對學(xué)生普通話(huà)的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
五、教師要參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，使我校全體在崗教師普通話(huà)達標率100%，并把語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功本事考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一。學(xué)校不得錄用沒(méi)有取得普通話(huà)資格證書(shū)的教師。在職教師，必須全員參加普通話(huà)培訓與考核，逐步提高普通話(huà)水平。
六、學(xué)校名稱(chēng)牌、標志牌、指示牌一律使用規范漢字，手書(shū)繁體標牌必須配放規范字副牌。
七、教師書(shū)寫(xiě)漢字必須使用規范漢字，除書(shū)法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡(jiǎn)化字、異體字。教師寫(xiě)宣傳欄，在黑板上寫(xiě)字等，必須用規范字，不得草率、連筆。
八、充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)在普及普通話(huà)，用字規范化中的主渠道作用。語(yǔ)言教學(xué)要重視提高學(xué)生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用本事。切實(shí)改變重知識，輕本事，培養良好的聽(tīng)說(shuō)習慣和語(yǔ)言習慣，巧妙引導學(xué)生對語(yǔ)言文字的興趣，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如講故事、閱讀、朗誦、硬筆書(shū)法、毛筆字等活動(dòng)，不定期的檢查學(xué)生的語(yǔ)言文字水平。對做的好的教師及學(xué)生給予適當獎勵。
九、加大語(yǔ)言文字規范化宣傳力度，做好科學(xué)研究工作，要在教師中開(kāi)展形式多樣，富有實(shí)效的語(yǔ)言文字規范化宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì )做好宣傳，對于做的好的個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀團體的依據之一。
幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度3
一、為貫徹落實(shí)《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，規范學(xué)校語(yǔ)言文字，總結并提高我校語(yǔ)言文字工作水平和語(yǔ)言文字應用的規范水平，進(jìn)一步推動(dòng)語(yǔ)言文字工作制度化、規范化建設，特制定本制度。
二、學(xué)校是教育教學(xué)的單位，使用規范的語(yǔ)言文字是學(xué)校以及每一個(gè)教師的法定義務(wù)和職業(yè)要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)校整體文明形象的重要標志。要明確校內應該書(shū)寫(xiě)規范字、使用普通話(huà)，明確倡導每個(gè)學(xué)生家庭以及我們能影響到的社會(huì )環(huán)境。書(shū)寫(xiě)規范字、使用普通話(huà)交流也是我們學(xué)校和每一個(gè)教師的責任。
三、使用普通話(huà)，把普通話(huà)作為學(xué)校的教學(xué)語(yǔ)言和校園語(yǔ)言，指的是除了外語(yǔ)教學(xué)以外，工作、教學(xué)語(yǔ)言為普通話(huà)，不得使用方言或者其它不規范的語(yǔ)言進(jìn)行。使用規范字，指的是學(xué)校、教師在板書(shū)和批改用字及其它教學(xué)活動(dòng)中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字和錯別字。
四、學(xué)校將“普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化工作”納入學(xué)校培養目標，納入學(xué)校管理范疇，納入師生基本功訓練，反映在學(xué)校工作計劃和遠期規劃中，滲透到德智體美和社會(huì )實(shí)踐等各項教育教學(xué)活動(dòng)中，并切實(shí)地組織活動(dòng)，不斷推進(jìn)這項工作沿著(zhù)科學(xué)、規范、有序的軌道發(fā)展。
五、學(xué)校設立語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自擔任組長(cháng)，教學(xué)副校長(cháng)具體組織落實(shí)，建立和明確“學(xué)�！虅�(wù)處（德育處）——年級——教師——學(xué)生監督”五級管理網(wǎng)絡(luò )機制，層層把關(guān)落實(shí)，確保責任到人。
六、學(xué)校校內設立永久性宣傳標語(yǔ)牌。語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組組織力量，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播臺、標語(yǔ)牌、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳手段不斷推動(dòng)良好的語(yǔ)言文字規范化工作氛圍的形成。學(xué)校充分認識和重視語(yǔ)言文字規范化工作必須“長(cháng)此以往、循環(huán)往復”的特點(diǎn)，重視和策劃落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作的周期宣傳。國旗下講話(huà)中，每學(xué)期安排語(yǔ)言文字規范化工作的內容。
七、學(xué)校要求并積極支持教職工參加普通話(huà)培訓測試工作，教師要人人達到必達標準，并做到板書(shū)、批改作業(yè)、書(shū)寫(xiě)評語(yǔ)等用字符合要求。堅持將普通話(huà)水平達標與教育教學(xué)中使用普通話(huà)和規范漢字情況列入業(yè)務(wù)考核、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的條件，實(shí)現教師及各類(lèi)管理人員持普通話(huà)等級證書(shū)上崗的制度。
幼兒園語(yǔ)言文字規范化工作規章制度4
第一章指導思想
根據《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》，為貫徹落實(shí)教育部、國家語(yǔ)言文字工作委員會(huì )《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校普通話(huà)和用字規范化工作的通知》和教體局語(yǔ)言文字工作會(huì )議精神，結合我園具體情況，積極穩妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我園語(yǔ)言文字規范化工作，加大語(yǔ)言文字工作的宣傳力度，進(jìn)一步抓好普通話(huà)的推廣活動(dòng)，切實(shí)提高全校師生的語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力，使語(yǔ)言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質(zhì)教育和幼兒園的各項教育工作結合起來(lái)，更好地為幼兒園的教育事業(yè)服務(wù)，特制定本制度。
第二章組織與網(wǎng)絡(luò )
一、成立幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組
領(lǐng)導小組由執行園長(cháng)任組長(cháng)，保教主任和后勤主任為副組長(cháng)，由全園教職工為組員組成。該領(lǐng)導小組全面負責語(yǔ)言文字規范化工作。
二、健全幼兒園語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò )
幼兒園語(yǔ)言文字工作在園長(cháng)領(lǐng)導下，由語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管人員安排協(xié)調。
第三章管理及職責
為確保幼兒園語(yǔ)言文字工作的正常開(kāi)展，各相關(guān)人員應履行的職責：
一、語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組職責
1．貫徹落實(shí)《國家語(yǔ)言文字法》，執行國家語(yǔ)言文字工作方針及各種規范標準，負責幼兒園的整體工作，管理幼兒園通用語(yǔ)言文字的應用。
2．制定幼兒園語(yǔ)言文字工作中長(cháng)期規劃、年度計劃、推普周活動(dòng)計劃。
3．制定各級目標，實(shí)行分級目標責任制，建立幼兒園推廣普通話(huà)，規范用字檢查制度，督導、檢查各年級組語(yǔ)言文字的應用情況，做好學(xué)校用字規范化工作。
4．指導推廣普通話(huà)工作以及組織教師參加普通話(huà)培訓、測試工作。
5．布置幼兒園“推普”宣傳環(huán)境，創(chuàng )設推普宣傳氛圍，開(kāi)展推普周宣傳活動(dòng)。
6．強化校園用語(yǔ)，把普通話(huà)作為教學(xué)、工作、交流和交際用語(yǔ)。
7．做好幼兒園年度語(yǔ)言文字工作總結、推普周活動(dòng)總結、表彰工作。
8．做好幼兒園網(wǎng)站語(yǔ)言文字的欄目。
二、語(yǔ)言文字工作專(zhuān)管人員職責
1．宣傳貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語(yǔ)言文字法》，提高師生員工語(yǔ)言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識。
2．切實(shí)采取形成長(cháng)效管理機制，對班級加強語(yǔ)言文字工作的管理。
3．對推普工作和用字規范的班級、個(gè)人進(jìn)行推薦表?yè)P。
4．督促普通話(huà)尚未達標的'老師積極自培，爭取早日達標。
5．認真組織積極開(kāi)展“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)。
6．積極完成幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組布置的各項工作。
7．做好各項檔案資料整理工作。
三、各年級組長(cháng)職責
1．落實(shí)學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組的安排任務(wù)。
2．認真組織積極開(kāi)展“全國推廣普通話(huà)周”活動(dòng)。
3．組織好年段和班級語(yǔ)言文字工作的各項活動(dòng)。
4．監督執行校園文明語(yǔ)言的實(shí)施。
5．組織安排年段、班級的各項普通話(huà)比賽活動(dòng)。
6．及時(shí)向上級反映班級語(yǔ)言文字工作中的問(wèn)題。
7．嚴格要求自己，以身作則。
第四章基本內容
一、常規管理
1．將語(yǔ)言文字工作列入幼兒園常規管理工作中。
2．將語(yǔ)言文字工作納入幼兒園精神文明創(chuàng )建活動(dòng)內容，營(yíng)造語(yǔ)言文字規范化氛圍，主管領(lǐng)導認真檢查落實(shí)。
3．幼兒園設警示標語(yǔ)牌、永久性標語(yǔ)牌，在學(xué)校走廊等張貼有關(guān)于講普通話(huà)的宣傳標語(yǔ)，時(shí)時(shí)提醒老師、幼兒、家長(cháng)養成加強說(shuō)普通話(huà)的意識，使校園內形成人人都說(shuō)普通話(huà)，都使用規范漢字的氛圍。
4．對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫(xiě)文字材料負責監督審查，對不規范用字現象要立即糾正、整改。
5．幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發(fā)的各級各類(lèi)公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類(lèi)印刷品等幾個(gè)方面的用字必須規范化、標準化。
二、教學(xué)管理
1．教師在課堂教學(xué)和日常教育中應使用普通話(huà)，在幼兒成長(cháng)檔案冊、科研論文、案例、教案等中寫(xiě)規范漢字，每學(xué)期對教師教案、論文、科研材料等進(jìn)行一次抽樣檢查。
2．在聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)中將用語(yǔ)用字規范作為考核指標之一。
3．加強對各類(lèi)教材、教輔讀物、教案、等用語(yǔ)用詞的規范審核把關(guān)。
三、師資管理
1．將普通話(huà)合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容。
2．把語(yǔ)言文字應用能力作為對教師業(yè)務(wù)考核的一項重要內容。
3．將普通話(huà)和規范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習、職后培訓、教學(xué)基本功訓練的基本內容。
四、幼兒的管理
1．幼兒在校園內講普通話(huà)。
2．幼兒中開(kāi)展多層次的講故事、朗誦等活動(dòng)。
五、德育教育
1.教師和幼兒中開(kāi)展多層次的普通話(huà)演講、朗誦、講故事及規范字知識競賽。每年9月開(kāi)展“推普宣傳周”活動(dòng)，力求形式多樣，內容豐富。
2．幼兒園網(wǎng)站每學(xué)期宣傳語(yǔ)言文字規范化的內容2次以上，每學(xué)期舉行5次以上的語(yǔ)言文字活動(dòng)，積極宣傳《國家通用語(yǔ)言文字法》和有關(guān)文件精神。
3．開(kāi)展形式多樣的推普活動(dòng)，開(kāi)展普及普通話(huà)專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，提高師生語(yǔ)言文字水平。開(kāi)展綜合性社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參與社會(huì )語(yǔ)言文字工作，促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。
六、語(yǔ)言文字規范化工作課題化
教師應積極開(kāi)展的課題研究工作，積極探索學(xué)校語(yǔ)言文字的工作途徑和方法。
第五章獎懲制度
一、教師要積極參與普通話(huà)培訓和測試，不斷提高自身規范用語(yǔ)水平，語(yǔ)言文字規范的要求納入到教師業(yè)務(wù)考核和教學(xué)基本功能力考核中，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。
二、幼兒園撥出一定的活動(dòng)經(jīng)費，用于對本校師生開(kāi)展各類(lèi)常規活動(dòng)競賽的獎勵。
三、在語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)中，對于做得好的個(gè)人和班級作為評選優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀集體的依據之一。
四、在語(yǔ)言文字規范化活動(dòng)中工作不力，不規范用語(yǔ)、用字的個(gè)人，一經(jīng)查實(shí)，將予以通報批評，取消當年度的評先、評優(yōu)資格，并罰獎金每次5元。
五、本規定由碩放中心幼兒園語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組解釋。
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