學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高計劃，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
以“教育局文件精神”為指導,為不斷提高學(xué)生各層面的學(xué)習質(zhì)量，加大對學(xué)生的監管力度，強化學(xué)生的學(xué)習興趣，為全面提升我鄉學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下計劃：
二、具體工作措施
各校要成立學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高領(lǐng)導小組，校長(cháng)、負責人是第一責任人，各學(xué)校要建立學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生個(gè)人檔案，要進(jìn)行跟蹤管理，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活動(dòng)態(tài)。學(xué)校要制定切實(shí)可行的質(zhì)量提高計劃、科任教師要制定學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生提高及輔導計劃，針對學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的不同特點(diǎn)進(jìn)行全面的培養與提高。
�。ㄒ唬⿲W(xué)優(yōu)生
1．學(xué)校要制定一整套針對學(xué)優(yōu)生的具體有效的工作方案和評價(jià)方案，對學(xué)優(yōu)生取得的成績(jì)學(xué)校要進(jìn)行及時(shí)的表彰和獎勵，進(jìn)一步的去挖掘學(xué)優(yōu)生的內在潛能。
2．重視學(xué)優(yōu)生的選拔工作。各校要通過(guò)各種活動(dòng)綜合選拔學(xué)優(yōu)生如：價(jià)段測試、學(xué)科競賽等，或通過(guò)將科任教師推薦和學(xué)生自薦相結合，確定學(xué)優(yōu)生培養對象。學(xué)優(yōu)生一旦確立，老師們對學(xué)生的期望要求就要積極地或明或暗地轉達給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展目標，要讓學(xué)生知道自己在老師心目中的地位很重要，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
3．定期召開(kāi)研討會(huì )，定期“會(huì )診”，學(xué)校要高度重視，要采取學(xué)校、教導處、教育處、級組、科組、備課組齊抓共管方式，形成“扶優(yōu)拔尖、重點(diǎn)培養、提質(zhì)高效”的濃厚氛圍。
5．教師在課堂教學(xué)中要對學(xué)優(yōu)生個(gè)別點(diǎn)撥、輔導、激勵，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對性、提高性和系統性。
6．進(jìn)行集中輔導，定時(shí)間、地點(diǎn)、人員對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行集中輔導。包括：教師專(zhuān)題講解；學(xué)生自主學(xué)習，教師答疑解惑；學(xué)生小組互動(dòng)交流學(xué)
習；定時(shí)定量，規范訓練，提高應試素質(zhì)和應試能力；進(jìn)行學(xué)法指導和心理輔導，從而增強學(xué)優(yōu)生的意識和要求。
7．各校要建立輔導教師的主要職責，輔導教師的主要職責有：①定期進(jìn)行教學(xué)“會(huì )診”，針對問(wèn)題、對癥下藥，給每個(gè)學(xué)生指明“最近發(fā)展區”。②認真研究新課標考試說(shuō)明、教材、分析考題、篩選習題，搞好專(zhuān)題輔導。③注重學(xué)生學(xué)法指導，培養自學(xué)能力，幫助學(xué)生建立知識體系，使之系統化。④答疑解惑，解決疑難問(wèn)題。⑤固強補弱、查缺補漏，在精細上做文章。⑥選擇典型習題，如有價(jià)值的易錯的題目，進(jìn)行能力訓練和規范訓練。⑦面批面改，進(jìn)行針對輔導。⑧為學(xué)優(yōu)生及時(shí)提供有關(guān)考試信息資料，有效把握考試動(dòng)向。⑨及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習、心理動(dòng)態(tài)，強化激勵措施。⑩做必要的心理輔導，使學(xué)生以信心、平常心去對面壓力，迎接挑戰。挖掘非智力因素，激發(fā)學(xué)生斗志。
8．學(xué)校、班主任、科任教師加強與家長(cháng)的聯(lián)系，適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，充分發(fā)揮家庭教育的作用，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。
9．各學(xué)校要建立學(xué)優(yōu)生個(gè)人跟蹤管理檔案，對學(xué)優(yōu)生進(jìn)行全方位細致管理，包括：學(xué)習、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)、考試成績(jì)等。各學(xué)校要設計學(xué)優(yōu)生學(xué)習輔導手冊；內容包括：學(xué)習計劃、我的疑問(wèn)、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。
�。ǘ⿲W(xué)困生
1、改變評價(jià)方式，對學(xué)困生適時(shí)鼓勵評價(jià)。
課堂上將繼續尋找時(shí)機多對學(xué)困生的'課堂表現予以肯定鼓勵，讓他們增加自信心；在作業(yè)批改時(shí)，將會(huì )繼續用一些富有針對性、指導性、鼓勵性強的語(yǔ)言評價(jià)他們，激勵他們按時(shí)、獨立完成作業(yè)；每次測試后將繼續幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標等不斷的對學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
2、分析他們基礎差的原因。從客觀(guān)方面看，他們原有的知識基礎較差，從主觀(guān)方面看，他們缺乏學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，不講究學(xué)習方法，比較懶惰，對學(xué)習沒(méi)有興趣。因此，教師要有的放矢，因材施教，教育他們端正學(xué)習態(tài)度，認識學(xué)習的重要性，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和興趣，使
他們能夠建立自信，盡最大努力提高學(xué)習成績(jì)。
3、自己要多與這些學(xué)生聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，多給與關(guān)心、理解、體貼和引導，注重進(jìn)行情感教育，使他們從思想上、行動(dòng)上認識到自己的不足，體會(huì )到教師的苦心，真正從自身查找原因，確立自信，力爭盡快進(jìn)步。
4、對學(xué)困生進(jìn)行理想、道德、紀律、法律等方面的教育。學(xué)困生往往在學(xué)習態(tài)度上不明確、不端正，沒(méi)有明確的學(xué)習目標，容易做違反校紀的事，有時(shí)甚至違反法律。因此，教師要首先教育他們樹(shù)立遠大的理想，培養良好的道德品質(zhì)和健康的心理，認識學(xué)習的重要性，明確要成才必須先學(xué)會(huì )做人的道理，提高他們紀律、法制觀(guān)念，加強道德品質(zhì)的修養。
5、組織幫教小組，讓學(xué)困生體會(huì )到集體的溫暖。以課代表為主，優(yōu)等生配合，在班級組成23個(gè)幫教小組，師生共同給他們“補課”，利用“兵教兵”、“將帶兵”的管理經(jīng)驗，在班級中發(fā)動(dòng)其他同學(xué)主動(dòng)與學(xué)困生聯(lián)系，結成學(xué)習對子，通過(guò)這些做法，使學(xué)困生感受到教師的關(guān)懷和集體的溫暖，真正融入集體生活之中，選準自己的位置，與同學(xué)們共同成長(cháng)與提高。
6、關(guān)注學(xué)困生的身心發(fā)展特點(diǎn)和心理變化規律，利用活動(dòng)課，自習課等時(shí)間組織一些活動(dòng)，給這些學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長(cháng)的機會(huì )，以增強他們的自信心，樹(shù)立“我能行”的信心，體驗成功。同時(shí)，自己要多接觸這些學(xué)生，和他們交朋友，交流思想，了解他們的心理變化，以自己的誠心去感化他們，使他們真正把教師當成良師益友，產(chǎn)生親近信賴(lài)之感，“親其師、信其道”，這時(shí)教師對他們的教育引導效果最佳。
7、教師要教育感化和引導學(xué)困生，還要注意自己的言行，身教重于言教，自己要通過(guò)正確教育去感染學(xué)生，決不能諷刺挖苦學(xué)生，不能體罰學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不傷害他們的自尊心，以真誠平等的態(tài)度對待他們的偏常行為，以榜樣示范的力量教育他們，使他們從內心深處認識到自己的錯誤或差距，真正下決心克服學(xué)習上的障礙，盡快提高。
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