中心幼兒園教科研工作計劃

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的中心幼兒園教科研工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，認真實(shí)踐陶行知教育思想，緊緊圍繞爭創(chuàng )江蘇省示范性實(shí)驗幼兒園的目標和市教研室本學(xué)期工作重點(diǎn)，立足本園實(shí)際，以教育質(zhì)量為主線(xiàn)、以課題研究為抓手、以隊伍建設為根本，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺階。

　　二、工作目標

　　1、特色規范的保教活動(dòng)

　　2、開(kāi)拓創(chuàng )新的課題研究

　　3、務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)

　　4、和諧向上的師資隊伍

　　5、溫馨快樂(lè )的親子樂(lè )園

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┨厣�規范的保教活動(dòng)

　　1、一日活動(dòng)中突顯特色

　�。�1）深入學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實(shí)，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來(lái)園活動(dòng)質(zhì)量。

　�。�2）關(guān)注幼兒一日活動(dòng)細節，注意幼兒的日常行為規范，努力培養幼兒的良好的行為習慣、衛生習慣、學(xué)習習慣。把教育與生活融為一體。在一日活動(dòng)中注意培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。

　�。�3）根據大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒提供自主、自由的時(shí)空環(huán)境，使幼兒在相互合作和社會(huì )化的氣氛中運用多種語(yǔ)言進(jìn)行認知、表達和溝通，不斷獲得主客觀(guān)經(jīng)驗。讓幼兒在友愛(ài)、溫暖、安全的環(huán)境氛圍，活潑愉快的生活，積極主動(dòng)的學(xué)習和活動(dòng)。突出環(huán)境的趣味性、教育性、藝術(shù)性、互動(dòng)性。

　�。�4）根據幼兒特點(diǎn)設計有關(guān)安全教育的活動(dòng)。教師嚴把幼兒活動(dòng)的安全關(guān)，對幼兒進(jìn)行自我保護及安全意識教育。利用教學(xué)活動(dòng)、晨談、出游等方式，對幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒安全意識。

　�。�5）開(kāi)展好我園的特色活動(dòng)“創(chuàng )新性區域活動(dòng)”，注重活動(dòng)材料投放的價(jià)值性，目的性。創(chuàng )設自由寬松的探索性環(huán)境。讓幼兒活動(dòng)地更自由、更投入、更有序。將“教學(xué)做合一”的思想在一日活動(dòng)中落實(shí)。

　�。�6）重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機會(huì )，讓每個(gè)幼兒在探索中自由充分的表達，相互傾聽(tīng)、相互啟發(fā)。探索開(kāi)展混齡班活動(dòng)，協(xié)調友好同伴關(guān)系。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發(fā)展。

　�。�7）開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，密切注意觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的安全。保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量。

　�。�8）“人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺(jué)主觀(guān)意識和獨立人格的主體。在一日生活的各個(gè)環(huán)節中充分發(fā)揮孩子的自主性，利用一日生活的各個(gè)環(huán)節，結合偶發(fā)事件，及時(shí)捕捉教育契機，加強情感的隨機教育，樹(shù)立典型榜樣，進(jìn)行正面積極的教育。

　�。�9）結合節日開(kāi)展各種專(zhuān)項活動(dòng)，每學(xué)期一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動(dòng)，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口語(yǔ)表達力等綜合素質(zhì)的提高。讓幼兒在活動(dòng)中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關(guān)系。

　　2、注重資源整合

　�。�1）“社會(huì )即學(xué)�！薄吧�活即教育”是陶行知教育理論的核心。開(kāi)展“走向社會(huì )，貼近生活”系列活動(dòng)。密切結合幼兒的生活，以多種方式引導幼兒學(xué)習、體驗。形成友好的交往禮儀，感受人與人相處要互相關(guān)心，互相幫助，有初步的合作和分享意識以及關(guān)愛(ài)他人的情感。促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

　�。�2）“快樂(lè )遠足”充分利用農村資源組織幼兒戶(hù)外郊游。通過(guò)在大自然中走走、看看、玩玩，發(fā)展幼兒親近大自然，熱愛(ài)大自然。關(guān)心身邊花草動(dòng)物的情感。

　�。�3）《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持與主動(dòng)參與�！备靼嗉訌娕c家長(cháng)的溝通，通過(guò)與家長(cháng)的直接交談，家園聯(lián)系，家長(cháng)開(kāi)放日，家教講座，定期走訪(fǎng)等形式，及時(shí)把教育信息，家教經(jīng)驗內容傳達給家長(cháng)，激發(fā)家長(cháng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，強化幼兒園與家庭、社會(huì )教育的合效應，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　�。�4）認真記錄孩子的成長(cháng)足跡�！翱鞓�(lè )成長(cháng)”冊每個(gè)主題的內容要豐富，通過(guò)孩子的作品、活動(dòng)照片、老師的評價(jià)等，體現孩子在此主題中獲得的發(fā)展。

　　3、注重教學(xué)反思

　�。�1）建立促進(jìn)教師發(fā)展的評價(jià)方案，組織教師進(jìn)行反思教學(xué)，認真寫(xiě)好觀(guān)察記錄、反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習。

　�。�2）教師是幼兒行為的記錄者與研究者，應該充分認識到教學(xué)記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產(chǎn)生適時(shí)與明顯的交互作用，提升教師與幼兒溝通、交流的品質(zhì)。在與幼兒一同學(xué)習中獲得教學(xué)相長(cháng)的經(jīng)驗。

　�。�3）教師是實(shí)踐的反思者。在實(shí)踐中，教師反思的一個(gè)重要內容是提高對幼兒行為的領(lǐng)悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進(jìn)自己的教育行為，從而達到師幼、幼兒之間的默契、積極的互動(dòng)。

　�。ǘ�）開(kāi)拓創(chuàng )新的課題研究

　　1、加強理論學(xué)習，增強科研意識。

　�。�1）教科研工作必須以科研理論為指導，我們將每月組織教師開(kāi)展一次各種形式的理論學(xué)習，如認真學(xué)習《陶行知教育理論》，當前幼教新動(dòng)態(tài)，請專(zhuān)家來(lái)園講座、外出參觀(guān)學(xué)習、自學(xué)等，從而提供教師獲取科研信息的渠道和機會(huì )。鞏固理論知識，更新教育理念。隨時(shí)寫(xiě)好學(xué)習心得，理論聯(lián)系實(shí)際，以理論指導實(shí)踐。

　�。�2）利用業(yè)務(wù)學(xué)習，加強師德教育。學(xué)習陶行知先生的“博愛(ài)”精神，“以教人者教己”的師表精神等，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀(guān)念轉化為教育行為。

　�。�3）發(fā)揮理論學(xué)習上的'推動(dòng)作用，結合學(xué)習材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習先進(jìn)的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。

　　2、立足課題研究與實(shí)踐融合

　�。�1）教科研是教育的先導，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續發(fā)展的根本的保證。本學(xué)期將扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究，在“研“字上下功夫，研究實(shí)踐中的具體問(wèn)題。研究實(shí)際中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在上學(xué)期申報立項的無(wú)錫市十一五課題《實(shí)踐行知思想構建和諧師幼關(guān)系的實(shí)踐研究》的基礎上，帶領(lǐng)教師學(xué)習和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。調動(dòng)教師的積極性，讓教師明確其內涵。

　�。�2）課題立項只是一個(gè)開(kāi)始，小、中、大各研究層面進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標和任務(wù)，充分發(fā)揮年級組長(cháng)、科研組長(cháng)的帶頭作用，教師人人參加教科研活動(dòng)，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定計劃、理清思路、明確步驟、規范操作、按方案計劃進(jìn)行有效的測試工作，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。

　�。�3）開(kāi)展“快樂(lè )一刻”特色專(zhuān)題活動(dòng)、“小寶貝最OK”展示舞臺。每月一次的“快樂(lè )大本營(yíng)”混齡班活動(dòng)等。讓幼兒在生活中學(xué)習，在學(xué)習中學(xué)會(huì )生活。懂得關(guān)愛(ài)他人，感受到集體氛圍中的生活樂(lè )趣，學(xué)會(huì )與人和諧地相處。培養幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個(gè)性。

　　3、規范課題管理，深化教育教學(xué)改革。

　　加強對課題的常規管理，促進(jìn)研究的規范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

　�。�1）要制訂好本學(xué)期課題研究階段性計劃，認真扎實(shí)開(kāi)展課題研究，圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進(jìn)行自我評價(jià)。每月參加一次教科研例會(huì )，匯報自己的課題研究情況。完成科研工作手冊，寫(xiě)好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

　�。�2）加強各研究層面間的交流互動(dòng)，小、中、大各研究層面的實(shí)施做到有記錄、有討論、有小結、有評價(jià)。使教科研工作正常有序地開(kāi)展。

　�。�3）建立健全的學(xué)習和交流制度。組織教師學(xué)習有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等。還有以師德建設為主線(xiàn)，大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書(shū)小組，定時(shí)、定點(diǎn)集體學(xué)習與自學(xué)相結合。讀的內容由各教師收集。

　�。ㄈ�）務(wù)實(shí)進(jìn)取的教研活動(dòng)

　　1、明確教研制度

　�。�1）《江陰市常規管理先進(jìn)幼兒園評估細則》，讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認真學(xué)習分析討論。

　�。�2）根據《江陰市常規管理先進(jìn)幼兒園評估細則》，結合我園實(shí)際，研究制定《幼兒園一日活動(dòng)管理常規》、《教師教學(xué)工作職責》、《教師工作細則》、《幼兒園教科研制度》、《幼兒園保教制度》、《家園聯(lián)系制度》等，使教育教學(xué)管理日趨規范化。

　　2、提高教研活動(dòng)的實(shí)效性

　�。�1）根據教研內容特點(diǎn)和教師發(fā)展需求，靈活地采用多種教研方法，在內容上要形成專(zhuān)題化、系列化；在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每?jì)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開(kāi)討論。改變教研活動(dòng)單一主持的方式，通過(guò)教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動(dòng)的主體，參與主持，提供更多的教育信息，暢談自己學(xué)習的收獲。

　�。�2）規范年級組的學(xué)習活動(dòng)，提高教師的學(xué)習意識、學(xué)習效果。要求年級組長(cháng)以身作則，定時(shí)定點(diǎn)地進(jìn)行研討活動(dòng)。通過(guò)理論學(xué)習、專(zhuān)題討論、案例分析等，加深對問(wèn)題的認識，尋求更多的策略。交流時(shí)要求每個(gè)老師能積極大膽發(fā)言，大家相互啟發(fā)，集思廣義，共同提高。

　�。�3）聘請專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行理論指導與實(shí)踐診斷，結合我園的教育教學(xué)實(shí)踐作進(jìn)一步的研討。

　�。�4）爭取機會(huì )組織教師參觀(guān)先進(jìn)幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽(tīng)課機會(huì )，學(xué)習別人的長(cháng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。

　�。�5）繼續進(jìn)行幼兒園課程改革，彰顯園本特色，構建促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本主題，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗，解決教師日常教學(xué)中存在實(shí)際問(wèn)題。

　�。ㄋ模┖椭C向上的師資隊伍

　�。�1）全園營(yíng)造和諧融洽的情感氛圍。倡導團隊精神，提倡團隊力量，增進(jìn)相互溝通與了解，促進(jìn)相互學(xué)習與提高，自覺(jué)維護集體利益和榮譽(yù)，設立“愛(ài)心茶座”，教師之間形成一種尊敬、友愛(ài)、心靈相通的和諧關(guān)系。

　�。�2）“讓好心情進(jìn)班級”作為教師進(jìn)班前的基本要求。注重自身的行為、言語(yǔ)榜樣作用。引領(lǐng)教師形象文化向內涵發(fā)展，重塑自我。定期開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，年級組活動(dòng)、沙龍活動(dòng)等。

　�。�3）鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修提高學(xué)歷，給知識充電。建議教師每學(xué)期必讀一本以上教育理論專(zhuān)著(zhù)，經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

　�。�4）圍繞市學(xué)科研討重點(diǎn)，加強學(xué)科研討活動(dòng)（語(yǔ)言、音樂(lè )、數學(xué)），重點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)研討，開(kāi)展說(shuō)課、教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩評比及各年齡段目標的研討等。要求教師積極參加觀(guān)摩評比活動(dòng)，并爭取參加片、市級評優(yōu)活動(dòng)。

　�。�5）加強青年教師基本功訓練，平時(shí)多給他們提供鍛煉和學(xué)習的機會(huì )，在新教師培養上采取“幫、帶、傳”方式，實(shí)行師徒結對。以提高新教師的實(shí)踐能力。順利適應崗位工作。

　�。�6）骨干教師隊伍培訓進(jìn)一步加強。選派青年骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì )、講習班及培訓班等活動(dòng)，為骨干教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺。

　�。�7）積極鼓勵教師總結教學(xué)經(jīng)驗，要求教師每學(xué)期寫(xiě)出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設計典型案例、教育教學(xué)隨筆，通過(guò)篩選，向各級報刊雜志投稿。

　�。�8）推行激勵制度，實(shí)施名師工程，努力創(chuàng )設一種積極向上、公平競爭而又團結協(xié)作的氛圍，調動(dòng)教師的積極性，幫助教師實(shí)現個(gè)人價(jià)值。

　�。�9）依托現代教育設備，開(kāi)展教育教學(xué)。學(xué)會(huì )電腦制作課件、多媒體教學(xué)等。教師不斷提高運用現代信息技術(shù)的能力，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)結構，提高教學(xué)活動(dòng)效益。

　�。ㄎ澹�溫馨快樂(lè )的親子樂(lè )園

　�。�1）本著(zhù)為0—3歲嬰幼兒和家長(cháng)服務(wù)的宗旨，有效整合教育資源，合理組織親子活動(dòng)。

　�。�2）組建親子教養團隊，提升教養人員素質(zhì)。本學(xué)期親子活動(dòng)由專(zhuān)人負責，并選派骨干教師參加早教培訓、觀(guān)摩等，幫助教師理清關(guān)于開(kāi)辦“親子園”的思路，更新觀(guān)念。

　�。�3）在上學(xué)期親子活動(dòng)的基礎上，積極反思，不斷修正。在活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察，充分了解、滿(mǎn)足孩子、家長(cháng)的需要。確保親子活動(dòng)有序進(jìn)行。

　�。�4）加強早教宣傳，提高家長(cháng)對03歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂(lè )園活動(dòng)。

　�。�5）大膽嘗試，增強信心。探索各項早教研究活動(dòng)，如環(huán)境的創(chuàng )設、活動(dòng)的開(kāi)展、家園的聯(lián)系等，逐步形成規模。

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