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小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃（精選13篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 1
一、復習指導思想：
根據本學(xué)期教學(xué)，結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習內容：
本冊教材8個(gè)單元：
1、大數的認識
2、公頃和平方千米
3、角的度量
4、三位數乘兩位數
5、平行四邊形和梯形
6、除數是兩位數的除法
7、條形統計圖
8、數學(xué)廣角—優(yōu)化
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統計和數學(xué)廣角這五大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
三、復習重難點(diǎn)：
1、乘、除法的計算準確性的提高和應用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數位順序表的應用。
四、復習措施：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
2、狠抓學(xué)生的'計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
3、提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。
5、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
6、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
五、復習時(shí)間：
初定于元月4日———22及復習具體要求：
根據區教育局下達期末檢測時(shí)間是元月23日，故而教學(xué)復習時(shí)間安排在元月4日——22日(不含周六、周日)，共計15課時(shí)。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 2
一、指導思想：
根據本學(xué)期教學(xué)，結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習內容：
本冊教材8個(gè)單元：
1、大數的認識
2、公頃和平方千米
3、角的度量
4、三位數乘兩位數
5、平行四邊形和梯形
6、除數是兩位數的除法
7、條形統計圖
8、數學(xué)廣角-優(yōu)化
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統計和數學(xué)廣角這五大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
三、復習重難點(diǎn)：
1、乘、除法的計算準確性的提高和應用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數位順序表的應用。
四、復習措施：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。復習作業(yè)的`設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
3、提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。
5、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
6、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 3
一、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：重視基礎知識的復習與輔導，注重知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化。能準確的進(jìn)行計算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。
難點(diǎn)：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重數學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：在復習與輔導過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導孩子們主動(dòng)的整理復習，積累解題經(jīng)驗，拓展思維。
二、復習目標
1、系統地整理知識。讓孩子們通過(guò)對知識的回顧和整理過(guò)程，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統化。
2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復習的本身就是一種重新學(xué)習的過(guò)程，在這過(guò)程中，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應用意識。
3、查漏補缺。結合孩子們學(xué)情實(shí)際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題（據我觀(guān)察，在小數方面的算理有所欠缺）。
4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的`簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗的好習慣。
5、拓展思維。孩子們在全面而系統的復習完小學(xué)知識后，有針對性的對其進(jìn)行思維拓展訓練。
三、復習與輔導措施
1、重視復習與輔導的針對性。把握好知識點(diǎn)，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。并適時(shí)根據平時(shí)上課情況和作業(yè)情況，及時(shí)弄清孩子們學(xué)習中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，對其進(jìn)行針對性輔導。
2、倡導解題方法多樣化，提高解題的'靈活性，培養孩子們分析問(wèn)題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系。
4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡(jiǎn)比），使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區別。
5、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優(yōu)補差。復習時(shí)要加強反饋，根據孩子們的學(xué)習情況及時(shí)調節輔導過(guò)程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。
7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。
8、根據具體實(shí)際情況設計極具針對性的拓展練習。
四、時(shí)間安排
第一階段：分類(lèi)復習（18課時(shí)）
�、睌岛蛿档倪\算（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)確定在一系列概念和分數、小數、四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
�、傩挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（純小數、帶小數、有限小數、無(wú)限小數、無(wú)限循環(huán)小數、無(wú)限不循環(huán)小數、有限循環(huán)小數、純循環(huán)小數、混循環(huán)小數、小數的性質(zhì)等）。
�、谟嘘P(guān)因數、倍數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數、分解質(zhì)因數、最大公因數、最小公倍數。的認識與應用（整除、除盡聯(lián)系與區別）。
�、郯俜謹�、出勤率、工程、納稅、利息問(wèn)題的應用（重點(diǎn)找單位“1”）。
�、芩蓄�(lèi)型的四則運算和簡(jiǎn)便運算（涉及“乘方”）。
�、莘謹挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質(zhì)等）
�、泊鷶档某醪街R（2課時(shí)）。本節重點(diǎn)內容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。
�、儆米帜副硎緮担ǔ朔�、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類(lèi)幾何知識的字母表達式），簡(jiǎn)易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習）。
�、诒群捅壤ū鹊男再|(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。
�、辰鉀Q問(wèn)題（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上。
難點(diǎn)內容是分數的實(shí)際應用。
�、俳鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題（1課時(shí)）。
�、诮鉀Q稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（2課時(shí)）。
�、哿蟹匠探鉀Q問(wèn)題題（1課時(shí)）。
�、苡帽壤R解決問(wèn)題（1課時(shí)）。
4.量的計量（1課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類(lèi)型名數的改寫(xiě)。
5.幾何初步知識（5課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應用上以及思維拓展上。
�、倨矫鎴D形的認識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。
�、谄矫鎴D形的周長(cháng)和面積（各類(lèi)平面圖形的綜合性訓練）。
�、哿Ⅲw圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類(lèi)立體圖形的綜合性訓練）。
�、荏w積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應用。
�、莞黝�(lèi)圖形規律的探尋。
6.簡(jiǎn)單的統計（1課時(shí)），本節重點(diǎn)放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較復雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。
�、倨骄鶖�。②統計表。③統計圖。
第二階段：專(zhuān)題模擬訓練（3課時(shí)）
�、偎膭t混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
�、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應用。
�、鄹黝�(lèi)實(shí)際問(wèn)題的訓練。
第三階段：根據具體情況而定。（2課時(shí)）
小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 4
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況：
四年級兩個(gè)班一共84名學(xué)生，總體情況還好，大多數學(xué)生的思維都比較活躍，學(xué)習也比較勤奮，少數學(xué)生學(xué)習懶惰，不動(dòng)腦，基礎較差。但是普遍存在計算不仔細，做題不認真檢查的缺點(diǎn)。
�。ǘ┍緦W(xué)期的教學(xué)內容及課時(shí)安排：
1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時(shí)）
2、乘除法的關(guān)系和運算律（1課時(shí)）
3、小數的意義和性質(zhì)（1課時(shí)）
4、三角形的認識、位置與方向（2課時(shí)）
5、折線(xiàn)統計圖、數學(xué)廣角（1課時(shí)）
�。ㄈ⿵土暷繕耍�
通過(guò)期末復習，可以讓學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，使學(xué)生理清脈絡(luò )，掌握知識要點(diǎn)和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì )的知識轉化為自身能力。同時(shí)，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。
發(fā)布于和諧親子社區
�。ㄋ模⿵土暣胧�
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的'興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
4、改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
5、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 5
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，以課程改革為中心，以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。規范數學(xué)主題系列教研活動(dòng)，探索教研、師訓一體化模式，加大對青年教師的培養指導力度，提高數學(xué)教師整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，充分體現新課程、新標準、新教法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二、主要工作及措施:
1、組織數學(xué)教師進(jìn)一步研讀《數學(xué)課程標準》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標準指導平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)和課題研究，努力使學(xué)生的數學(xué)素養都能得到充分發(fā)展。
2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，抓好教材分析，努力使課程改革落到實(shí)處。每一位老師都要加強教學(xué)研究力度，提高課改意識與課改熱情，樹(shù)立全新的數學(xué)課程理念、數學(xué)學(xué)科理念、數學(xué)學(xué)習理念、數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念、數學(xué)評價(jià)理念、現代信息技術(shù)理念，樹(shù)立全新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、課程觀(guān)。
3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在重視基礎知識、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生數學(xué)思考、解決問(wèn)題能力的訓練與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。要認真對待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)行動(dòng)與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實(shí)質(zhì)、傳統與現代、教與學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。變以教師教為主的教學(xué)預案為以學(xué)生學(xué)習為主的學(xué)習預案。提倡學(xué)習過(guò)程活動(dòng)化，改進(jìn)學(xué)習材料的提供方式和練習方式，改革課堂學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，強調通過(guò)交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境中張揚個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。
4、加強數學(xué)組教學(xué)評價(jià)研究，客觀(guān)評價(jià)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的主要工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。加強教學(xué)評價(jià)研究，一是為了全面、客觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學(xué)的教學(xué)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習數學(xué)的.成績(jì)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)展變化，特別是在學(xué)習過(guò)程中表現出的情感和態(tài)度。
5、面向全體學(xué)生，積極輔導學(xué)習困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高，認真做好畢業(yè)班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無(wú)效、重復的練習。有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6、加強教研組建設，提高教師綜合素質(zhì)，確保每個(gè)教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。
�。�1）保證業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。每周一晚為集體備課時(shí)間，根據下周教學(xué)內容，在領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材和改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念等方面進(jìn)行研討；每周三作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，根據縣局考核內容和考核要求，集中本組數學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓。
�。�2）開(kāi)設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽(tīng)課和評課。要求全體數學(xué)教研組成員多學(xué)習、多探討、多交流、多反思、多總結。
�。�3）平時(shí)做好課堂教學(xué)隨筆和體會(huì )撰寫(xiě)，做到重視反思、及時(shí)反思和善于反思。本學(xué)期要求全體數學(xué)教師認真寫(xiě)好案例反思等，每個(gè)月至少2篇。
三、具體安排：
9月份
�。�1）制定教研組計劃。
�。�2）制定蘇教版數學(xué)第7冊教學(xué)計劃。
�。�3）“師陶杯”論文上交。
�。�4）學(xué)習縣局基本功考核細則。
�。�5）期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）
10月份
�。�1）組織數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
�。�2）數學(xué)教研課開(kāi)始啟動(dòng)，組織教師聽(tīng)課、評課。
�。�3）數學(xué)反思交流研討會(huì )
�。�4）教研組“五認真”檢查。
11月份
�。�1）理論學(xué)習。
�。�2）期中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量調研。
�。�3）數學(xué)課題研究。
�。�4）后進(jìn)生輔導檢查。（重點(diǎn)：輔差）
12月份
�。�1）第三次“五認真”檢查。
�。�2）青年教師課改教研活動(dòng)。
�。�3）青年教師教學(xué)基本功評比。
�。�4）數學(xué)論文評比。
�。�5）組內開(kāi)課正常進(jìn)行。
�。�6）口算比賽。
�。�7）研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
�。�8）進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究。
�。�9）數學(xué)教師每人寫(xiě)一份數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案。
1月份
�。�1）全面進(jìn)行“五認真”檢查。
�。�2）教研活動(dòng)正常。
�。�3）組織學(xué)生參加數學(xué)綜合能力測試。
�。�4）抓好學(xué)生的補差工作，迎接期終考試。
�。�5）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。
2月份：
�。�1）收集有關(guān)資料及上交數學(xué)教學(xué)論文。
�。�2）期末工作檢查。
�。�3）期末數學(xué)教學(xué)質(zhì)量調研。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 6
學(xué)情分析
本班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。但個(gè)別學(xué)生基礎知識差，對數學(xué)不感興趣，學(xué)習被動(dòng)，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習有困難，特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。
復習內容：
小數的意義、小數的加減法、圖形的分類(lèi)、小數乘法、整數小數運算律
復習的具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無(wú)準備之仗。
2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習。采用“看、想、練、說(shuō)”的方法進(jìn)行復習�？�，看課文中有關(guān)運算方法、算理的詞句。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說(shuō)，對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。
3、抓薄弱環(huán)節，進(jìn)行集中練習。針對逐單元復習中出現的.比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，當天作業(yè)當天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握合理的解題策略。
5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復習。
6、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 7
(一)復習內容：
本冊教材復習的主要內容共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。
(二)復習目標：
1、知識目標：通過(guò)復習使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習，進(jìn)一步鞏固數概念。
2、能力目標：通過(guò)復習提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
3、思想教育目標：通過(guò)復習發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念、統計觀(guān)念，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
(三)復習重、難點(diǎn)：
1、對于小數的知識，重點(diǎn)仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫(xiě)、大小比較等�！八纳嵛迦搿狈ㄇ蠼茢狄约皩⑤^大的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數也是復習的重點(diǎn)之一。
2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的復習重點(diǎn)是運算順序和運算定律的應用，在計算過(guò)程中靈活應用運算定律，使計算簡(jiǎn)便。
3、使學(xué)生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區別，學(xué)會(huì )用數學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述圖形的特征。能準確的描述事物所在的位置。
4、“統計”復習的重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì )這種統計圖的特殊作用，在折線(xiàn)統計圖中，可以看出數據變化的整體趨勢。另外，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開(kāi)放性的提出問(wèn)題，也是這部分內容復習的重點(diǎn)。
關(guān)鍵：
要在扎實(shí)基礎知識點(diǎn)的同時(shí)盡量提高解決問(wèn)題的能力。做好輔優(yōu)扶差。
(四)復習方法：
1、分類(lèi)整理、梳理，強化復習的系統性。
在復習過(guò)程中，教師要針對班級的實(shí)際情況將知識梳理，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統訓練，再對知識進(jìn)行拓展，有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
2、辨析比較，區分弄清易混概念。
對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進(jìn)行比較，以明確解題方法。
3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。
有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時(shí)，要從不同的`角度去思考，要對各類(lèi)習題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高解題靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng )新。
機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點(diǎn)，要對所學(xué)知識歸納，概括。習題要具有開(kāi)放性，創(chuàng )新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評估自己，自覺(jué)補缺查漏，面對復雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關(guān)系和知識規律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。
5、上好每一節復習課。
教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學(xué)生自主學(xué)習為核心，以學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習為目標，把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個(gè)階段，爭取把復習課上成有針對性、發(fā)揮學(xué)生自主性、有助于學(xué)生的能力發(fā)展的課。
6、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，熱情鼓勵，耐心輔導。
對于學(xué)困生而言，復習階段既關(guān)鍵又辛勞。要在每天的學(xué)習中補正先前的缺失，除了要完成大量的復習練習而外，有時(shí)還要完成老師專(zhuān)門(mén)為他們布置的作業(yè)。他們在復習階段最容易出現累、煩、沒(méi)有信心、沒(méi)有興趣的情感體驗。所以教師要及時(shí)疏導他們急噪、煩悶的
情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛(ài)數學(xué)、愛(ài)學(xué)習的樂(lè )園。
(五)復習形式：
分類(lèi)復習綜合復習
(六)復習措施：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
2、采用多種方法，提高學(xué)習興趣，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。
3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
4、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
5、把分散學(xué)習的內容適當歸并，注意知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更全面、深入的理解和掌握所學(xué)的知識。
6、注意加強與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養。
7、加強統計觀(guān)念的培養。
8、加強空間觀(guān)念的培養。
(七)課時(shí)安排：
1、小數………………………………1課時(shí)
2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時(shí)
3、空間與圖形……………………………………………………1課時(shí)
4、統計、數學(xué)廣角………………………2課時(shí)
5、綜合復習試卷練習與講評……………………6課時(shí)
6、模擬試卷………………………………………8課時(shí)
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 8
一、復習內容：
本冊教材共分八個(gè)單元：認識更大的數、線(xiàn)與角、乘法、圖形的變換、除數是兩位數的除法、方向與位置、生活中的負數、統計。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）與運用數學(xué)四大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向學(xué)生滲透運用知識的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì )數學(xué)的魅力。因此，在本單元沒(méi)作單獨的安排。另外兩個(gè)整理與復習穿插在乘法與除法的學(xué)習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、復習指導思想：
1、面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。
2、認真備課、整理知識，杜絕以練代復習的現象發(fā)生。
3、避免平均使用力量，使復習走過(guò)場(chǎng)，真正查漏補缺，使學(xué)生學(xué)有所得。
復習時(shí)既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復習目標：
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時(shí)計算簡(jiǎn)便。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交等基礎知識，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，熟練掌握條形統計圖與折線(xiàn)統計圖。
6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著(zhù)運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養學(xué)生反思的意識和能力。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復習三位數除以?xún)晌粩档腵筆算，重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力；復習混合運算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡(jiǎn)便運算能力的培養；復習多位數的認識時(shí)，重點(diǎn)抓住多位數的讀法和寫(xiě)法；復習統計與可能性知識時(shí)重點(diǎn)應放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，發(fā)展統計觀(guān)念。
五、學(xué)生情況分析：
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
1、學(xué)習習慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)；20%的學(xué)生習慣不好，表現在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學(xué)生的要求。
2、計算方面。對于三位數除以?xún)晌粩档挠嬎?0%的學(xué)生能過(guò)很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì )；其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的`運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習利用表格整理條件和問(wèn)題的`方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，80%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法，還有20%的同學(xué)計算時(shí)不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導。
4、操作方面。本學(xué)期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫(huà)一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)認真，習慣較好；5%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學(xué)生應加強教育，使他養成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生應加強對知識的掌握。
六、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導落到實(shí)處，對于基礎的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問(wèn)題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統復習，使學(xué)生對知識能系統掌握。重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。
5、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 9
一、復習形式
分類(lèi)復習、綜合復習
二、復習時(shí)間
21周------23周
三、復習內容
1、大數的認識：讀寫(xiě)法、比較大小、改寫(xiě)和省略；
2、角的度量：直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，量角，畫(huà)角，角的分類(lèi)；
3、三位數乘兩位數：口算、估算和筆算，積的變化規律，解決問(wèn)題；
4、平行四邊形和梯形：平行與垂直（平行線(xiàn)和垂線(xiàn)）、畫(huà)高；
5、除數是兩位數的除法：口算、估算、筆算（試商），商的變化規律；
6、統計：縱向復式條形統計圖、橫向復式條形統計圖。
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、計算（多位數乘法和除法）、圖形（包括角的度量和四邊形）、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
四、復習目標
1、通過(guò)復習和整理，使知識形成網(wǎng)絡(luò )化，讓學(xué)生在原有的學(xué)習基礎上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟練。
�。�1）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。
�。�2）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的`筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
�。�3）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角、在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
�。�4）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，會(huì )畫(huà)兩種條形統計圖。
2、通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養學(xué)生審題的能力和良好的思維習慣和解題習慣。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的.學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力，獲得成功感，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
五、復習措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與回憶，整理和思考。
2、復習課以先讓學(xué)生自主復習整理，再在練習中發(fā)現問(wèn)題，最后做有針對性的交流和講解。
3、上課與課外練習相結合，注重練習的有效性，每天都給學(xué)生抄幾個(gè)典型的習題，及時(shí)檢查。
4、采取因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。針對后進(jìn)生先抓基礎知識，對優(yōu)秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進(jìn)一步提高他們的思維品質(zhì)，以發(fā)展題思維訓練為主。
5、鼓勵學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。
六、具體安排
21周單元復習
22周綜合復習
23周期末考試
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 10
一、指導思想：
根據本學(xué)期教學(xué)，結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習內容：
本冊教材8個(gè)單元：
1、大數的認識
2、公頃和平方千米
3、角的度量
4、三位數乘兩位數
5、平行四邊形和梯形
6、除數是兩位數的除法
7、條形統計圖
8、數學(xué)廣角-優(yōu)化
復習時(shí)按照整冊教材的`知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統計和數學(xué)廣角這五大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
三、復習重難點(diǎn)：
1、乘、除法的計算準確性的提高和應用
2、對角的度量和平行垂直的.認識
3、數位順序表的應用。
四、復習措施：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
3、提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。 對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。
5、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
6、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 11
一、指導思想
緊緊圍繞《課程標準》的基本理念，依據新課程標準基本要求，結合本冊教材內容和學(xué)生自身實(shí)際，進(jìn)一步優(yōu)化復習內容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地復習中，形成對所學(xué)概念、計算方法、解決問(wèn)題、規律性知識的理解、掌握與運用，做到全面落實(shí)三維目標，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
二、復習內容
本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內容：
1.數與代數
數與代數主要包括：
�。�1）用字母表示數；
�。�2）乘法運算律；
�。�3）小數的意義和性質(zhì)；
�。�4）小數的加法和減法；
�。�5）小數乘法；
�。�6）小數除法。
2.空間與圖形
空間與圖形主要包括：角與三角形的認識。
3.統計與概率
統計和概率主要包括：統計。
4.實(shí)踐與綜合應用
在每個(gè)知識領(lǐng)域的學(xué)習過(guò)程中都安排有綜合運用的內容，主要包括消費知多少；飲食與健康等內容。
三、復習目標
1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的用字母表示數，加法、乘法運算律，小數的意義和性質(zhì)，小數的四則運算、角與三角形的認識、統計等知識。
2.經(jīng)歷獨立整理與復習的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的好習慣，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心和成功感。
四、復習重、難點(diǎn)
復習重點(diǎn)：主要是乘法和加法的運算律、簡(jiǎn)便運算、小數的意義和性質(zhì)、小數的四則運算以及解決問(wèn)題。
復習難點(diǎn)：是用字母表示數、簡(jiǎn)便運算、角與三角形的認識以及解決問(wèn)題。
五、方法與措施
1.復習時(shí)，遵循教學(xué)規律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合四年級學(xué)生的認知特點(diǎn)和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生有更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。
2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。
回顧整理時(shí)，給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生自主地回顧獲得知識的過(guò)程和方法，系統整理所學(xué)的知識，在交流匯報的過(guò)程中，完善各自回顧整理的內容。使每個(gè)學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動(dòng)性。
3.加強對回顧與整理方法的指導。
本冊的知識點(diǎn)比較多，學(xué)生在回顧整理時(shí)，充分利用綜合情景圖中的內容為線(xiàn)索，對本冊知識和形成這些知識的過(guò)程與方法進(jìn)行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。
4.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。
復習時(shí)，根據本班學(xué)生的實(shí)際，突出重點(diǎn)，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點(diǎn)突出。對于綜合練習題，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動(dòng)和補充。
5.注重學(xué)生個(gè)性差異，幫助學(xué)生查漏補缺。
在回顧整理和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在方式、方法和解決問(wèn)題的能力方面存在有差異，應對暫時(shí)有困難的學(xué)生加以引導，并進(jìn)行適當的幫助，及時(shí)查漏補缺，使不同層次的學(xué)生在原有的'基礎上都有所提高。
6.注意發(fā)揮教師的主導和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復習，注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
(一)教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主，知識讓學(xué)生梳理，建立完整的知識網(wǎng)絡(luò )；規律讓學(xué)生尋找，引導學(xué)生將一般規律性知識進(jìn)行概括；錯誤讓學(xué)生剖析。
(二)講與練的關(guān)系——以練為主，充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習內容應“全”，練習題應“精”，練習時(shí)間要“足”， 練習方法要“活”，以減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。
(三)提高優(yōu)生與輔導學(xué)困生的關(guān)系——輔導學(xué)困生為主。輔導學(xué)困生的方法有：巡回輔導，就是課內進(jìn)行學(xué)習討論時(shí)，教師及時(shí)給予輔導，不對的地方加以糾正；課后輔導，對那些“學(xué)困生”單靠課堂復習是有一定的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進(jìn)行適當的輔導；“手拉手”輔導，挑選十幾名優(yōu)秀生，當“小老師”，每人幫一個(gè)“學(xué)困生”，并對進(jìn)步快者及時(shí)表?yè)P，同時(shí)，也表?yè)P他的“小老師”。這樣既提高“學(xué)困生”的學(xué)習成績(jì)，又調動(dòng)了優(yōu)等生的學(xué)習積極性。
總之，在復習中應本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)，正確處理好“教”與“學(xué)”過(guò)程中的各種矛盾，在引導學(xué)生掌握知識的同時(shí)提高學(xué)生的數學(xué)能力。
六、具體安排
(一)復習模式
1.復習課教學(xué)模式
課前預習，歸納整理，小組交流，全班匯報，梳理溝通，綜合練習
2.自主練習處理“五弄清”
�。�1）弄清知識的聯(lián)系與區別；
�。�2）弄清習題中出錯原因；
�。�3）弄清解題思路和方法；
�。�4）弄清習題的變化；
�。�5）弄清習題所包含的知識點(diǎn)。
(二) 內容及時(shí)間安排
根據本學(xué)期時(shí)間和內容，復習約安排8天左右的時(shí)間，每天復習兩個(gè)單元。各班可根據實(shí)際情況可把以下內容進(jìn)行適當調整。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 12
一、指導思想
根據課程標準進(jìn)行有針對性的復習。復習整理所學(xué)知識，梳理數學(xué)知識，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，復習理解學(xué)生知識的缺陷、誤區、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習的主要知識點(diǎn)
�。�1）簡(jiǎn)單方程
�。�2）多邊形面積
�。�3）因子和倍數
�。�4）理解正數和負數
�。�5）分數的意義和性質(zhì)
�。�6）對稱(chēng)性、平移和旋轉
�。�7）分母相同的分數加減
�。�8）折線(xiàn)統計圖和尋找簡(jiǎn)單事件的可能性。
三、評審目標：
1、通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
2、體驗復習整理知識的過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法，全面提高總結整理知識和解決問(wèn)題的能力。
3、在整理復習知識的過(guò)程中，養成復習反思的習慣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、學(xué)生學(xué)習狀況分析
四年級一班有74名學(xué)生，思維活躍，班級氛圍好，學(xué)習熱情高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以復習時(shí)要著(zhù)重培養計算能力和用方程解題的理解，復習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生對知識掌握的比較好，所以復習的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行高難度的訓練。
1、學(xué)習習慣。90%的學(xué)生學(xué)習習慣良好，能夠自覺(jué)、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習慣，表現為喜歡搞小動(dòng)作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習任務(wù)、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，我們應該在復習中加強對學(xué)生的要求。
2、解決問(wèn)題。這學(xué)期主要學(xué)習用方程法解決實(shí)際問(wèn)題，計算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法，10%的學(xué)生不知道如何下手，所以要加強對這些學(xué)生的指導。
3、行動(dòng)。這學(xué)期，我學(xué)習了對稱(chēng)、平移和旋轉，以及繪制折線(xiàn)統計。學(xué)生可以掌握基本的繪畫(huà)方法，但容易出錯，需要加強指導。
五、激活復習形式，提高復習興趣
基于實(shí)踐的知識復習單調乏味，學(xué)生往往覺(jué)得枯燥。復習中需要創(chuàng )造多種形式，運用多種電化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，讓復習課不枯燥。
比如：課前自我檢討（老師可以設計一些表格、問(wèn)題提綱等。供學(xué)生課前填寫(xiě)），并在課堂上分組交流自己總結的成績(jì)，哪一個(gè)比其他的好？
也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進(jìn)行交流。
此外，還可以采用一些競賽，可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的`競賽。另一個(gè)重要的方法是評估。復習時(shí)，讓學(xué)生互相做作業(yè)，老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時(shí)，學(xué)生們交流自省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解。關(guān)鍵地方，老師們會(huì )集中再次點(diǎn)評，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結提高。
六、鼓勵主梳理，注重龍頭推動(dòng)。
復習課是一個(gè)梳理知識、總結方法、形成技巧、增強理解的過(guò)程。通過(guò)復習，可以幫助學(xué)生查漏補缺，同時(shí)可以使自己的知識技能更加系統化，形成一定的認知結構。那么不管怎么復習，都要經(jīng)歷一個(gè)梳理舊知識的過(guò)程。關(guān)鍵是如何梳理、誰(shuí)來(lái)整理，如何引導學(xué)生整理形成技能？這些都是我們應該思考的問(wèn)題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是簡(jiǎn)單地對舊知識進(jìn)行回顧和梳理，還要在梳理的過(guò)程中找出學(xué)生的疑惑，從而通過(guò)合作或討論來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師要起到很好的引導作用，及時(shí)排序，并進(jìn)行總結和提高。引導學(xué)生進(jìn)一步整合自己的知識，讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。
七、復習教學(xué)策略和方法。
1、檢查泄漏并填補空缺。復習課的教學(xué)要針對小學(xué)數學(xué)課程標準的要求，彌補學(xué)生對知識掌握的差距。通過(guò)復習，每個(gè)學(xué)生都能達到標準的基本要求。復習時(shí)要認真分析學(xué)生的學(xué)習情況，找出哪些知識學(xué)生掌握得好，哪些知識還存在問(wèn)題，哪些知識可能會(huì )遺忘。為了有針對性地組織復習，讓所有學(xué)生都能在期末復習中有所收獲，增強學(xué)生的學(xué)習成功感，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
2、鞏固和深化知識。一道復習題不僅要復習一個(gè)知識點(diǎn)，還要以每一道習題為切入點(diǎn)，深入研究每道題涉及哪些知識點(diǎn)，全面梳理這道題涉及的所有知識點(diǎn)，這些知識之間能形成什么樣的聯(lián)系，能滲透什么樣的數學(xué)思維方法。要研究每道題的復習方法，讓學(xué)生在整理知識的同時(shí)獲得更多的學(xué)習方法。在復習過(guò)程中，學(xué)生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想，制定解決問(wèn)題的策略。
3、促進(jìn)知識的系統化。復習課要根據知識點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節，引導學(xué)生按照一定的標準對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，找出其來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，整體把握知識結構。
4、從過(guò)去學(xué)習。復習的目的不僅僅是將知識系統化，而是對所學(xué)知識有新的認識和提高，包括適當的拓寬和延伸，從而達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現數學(xué)的應用價(jià)值。復習課既要突出知識的綜合性，又要通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生參與解決實(shí)際問(wèn)題，多做動(dòng)手，加強平行和交叉的練習。
6、靈活運用練習提高復習效率。復習時(shí)要重點(diǎn)突出，不要平均發(fā)力，做到全面系統，重點(diǎn)突出。教材中提供的練習要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)使用，既能擾亂秩序，又能適當調整、分解、改變或補充。
7、尊重學(xué)生差異，注意查漏補缺。無(wú)論是學(xué)生復習、整理知識還是應用知識解決問(wèn)題，都要注意加強針對性指導，尤其是對學(xué)習困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機會(huì )，幫助學(xué)困生及時(shí)查補空白，鞏固知識，使各級學(xué)生在原有基礎上有所提高。
小學(xué)四年級數學(xué)復習計劃 13
一、復習指導思想：
1、查漏補缺，本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。
總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。
二、學(xué)生學(xué)習現狀的分析
四年級的學(xué)生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)習的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時(shí)應該重點(diǎn)放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進(jìn)行復習鞏固。而有少部分成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓練。
三、復習內容
除法、角、混合運算和運算律、平行和相交、找規律和觀(guān)察物體、統計與可能性、認數
四、復習目標
1、通過(guò)整理復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
3、使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的'運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算率使計算簡(jiǎn)便。
4、進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、直線(xiàn)、角以及平行和相交等基礎知識，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
5、進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，進(jìn)一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規則的公平性。
五、復習重難點(diǎn)
1、除法的計算準確性的提高和混合運算運算律的應用
2、對角的認識和平行相交的認識
3、讀數和寫(xiě)數
六、本冊教材主要知識點(diǎn)
1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算；
�。�1）口算：幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以一位數（商兩位數）、簡(jiǎn)單的`兩位數除以?xún)晌粩�、以及積在100以?xún)鹊膬晌粩党艘晃粩怠?/p>
�。�2）除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以?xún)晌粩档纳淌菐孜粩�，估計商的位上可能是幾�?/p>
�。�3）混合運算式題的運算順序（沒(méi)有括號的，有括號的）及正確計算。
�。�4）運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡(jiǎn)算方法。
2、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，角，以及平行和相交；觀(guān)察物體。
�。�1）認識直線(xiàn)、射線(xiàn)，能區分直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段。兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短。
�。�2）認識角，量角器，會(huì )用量角器畫(huà)角與量角，知道三角尺上各個(gè)角的度數，會(huì )用三角尺畫(huà)一些指定度數的角。
�。�3）銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關(guān)系。
�。�4）知道相交和平行是平面上兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系，能辨認平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，會(huì )用直尺和三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，知道點(diǎn)到直線(xiàn)的距離并能度量。
�。�5）觀(guān)察物體并根據指定視圖進(jìn)行操作。
3、統計和可能性
�。�1）讓學(xué)生經(jīng)歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過(guò)程。
�。�2）讓學(xué)生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規則。
4、找規律
認識間隔排列的兩種物體個(gè)數之間關(guān)系的規律，并用這一規律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、解決實(shí)際問(wèn)題；
�。�1）能根據數學(xué)內容提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并解決。
�。�2）通過(guò)兩步計算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。
6、用計算器計算和認數；
�。�1）用計算器計算：計算大數目的混合運算和解決實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）認數：基本的讀、寫(xiě)方法和把大數目改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數，近似數。
七、復習策略
1、認真組織學(xué)生對學(xué)習內容和學(xué)習情況進(jìn)行回顧與整理。
通過(guò)指導學(xué)生組成學(xué)習小組，回憶、交流本學(xué)期學(xué)習的內容，對自己的學(xué)習情況進(jìn)行反思與總結，進(jìn)行自我評價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對學(xué)習內容的掌握情況、體會(huì )和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中成功的做法和存在的問(wèn)題，提高針對性和有效性。
2、根據不同領(lǐng)域內容的特點(diǎn)，采用靈活多樣的復習形式。
�。�1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學(xué)生交流除法筆算和試商的方法，著(zhù)重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養學(xué)生的驗算習慣。
�。�2）混合運算中要讓學(xué)生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。
�。�3）加法和乘法的交換律、結合律的復習時(shí)，先出示字母表達式，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各表達什么運算律及其具體含義，并重視引導學(xué)生在混合運算中應用運算律或其他規律，選擇簡(jiǎn)便算法。
�。�4）結合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來(lái)整理條件、分析數量關(guān)系的解題策略，突出培養學(xué)生運用策略的自覺(jué)意識。
�。�5）多位數的認數復習要抓住其讀法、寫(xiě)法2，溝通萬(wàn)級、億級數的讀寫(xiě)與個(gè)級數的讀寫(xiě)的聯(lián)系，以便對整數知識有較為系統的掌握。
�。�6）復習空間與圖形知識，先聯(lián)系具體圖形復習線(xiàn)段、射線(xiàn)、直線(xiàn)和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識，進(jìn)一步掌握量角、畫(huà)角、畫(huà)垂線(xiàn)和畫(huà)平行線(xiàn)的方法，通過(guò)物體視圖的辨認，進(jìn)一步體會(huì )有關(guān)物體相對的位置關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
�。�7）統計與可能性的復習，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數據的全過(guò)程，重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，發(fā)展統計意識，進(jìn)一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。
3、重視不同領(lǐng)域知識的融合，提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力。
從不同的角度提出問(wèn)題，引導學(xué)生用不同策略解決問(wèn)題，同時(shí)結合學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，再相應設計一些綜合性的聯(lián)系，開(kāi)展一些綜合運用知識的學(xué)習活動(dòng)，促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域學(xué)習內容之間的聯(lián)系，不斷提高學(xué)生綜合運用知識解決問(wèn)題的能力
八、復習措施
教師方面：
1、針對本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。
學(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
補差措施
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。
2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。
九、時(shí)間安排：
共計用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況，并復習除數是整十數的口算和三位數除以?xún)晌粩档墓P算。（2課時(shí)）
2、復習混合運算、運算律、簡(jiǎn)便計算和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。（2課時(shí)）
3、復習直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行與相交以及觀(guān)察物體。（2課時(shí)）
4、復習用計算器計算和認數。（2課時(shí)）
5、復習統計和可能性。（2課時(shí)）
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