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學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃（精選11篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 1
播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證。結合我校工作實(shí)際，特擬訂本計劃：
一、指導思想
我校行為習慣養成教育以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導中小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，建立富有生機和活力的`教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎文明水平。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節儉習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段目標
第一階段：學(xué)。通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)管理規范》、《中小學(xué)生守則》、校紀班規，學(xué)校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。制定各種規章制度，檢查約束學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，強化訓練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵評優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
四、教育內容
以《中小學(xué)管理規范》、《中小學(xué)生守則》為標準，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四方面，正面規范學(xué)生行為習慣。
1、禮儀習慣
�、僮鹬亻L(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇;
�、诮邮荛L(cháng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚時(shí)說(shuō)“謝謝”;
�、凵蠈W(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向;
�、艹燥埐华氄吉毘�，先讓長(cháng)輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長(cháng)輩或客人說(shuō)“請慢用”;
�、蓐P(guān)心父母等長(cháng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)承擔力所能及的家務(wù)勞動(dòng);
�、抻锌腿藖�(lái)訪(fǎng)，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);
�、哌M(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;
�、嗌险n回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”;
�、嵬瑢W(xué)要互助，不以強欺弱，不叫同學(xué)綽號;
�、鈪⒓由祰�，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
2、學(xué)習習慣
�、僬n前要預習，中高年級預習有記錄，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課;
�、谡n前準備好學(xué)習用品，靜待老師上課;
�、凵险n座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳;
�、苌险n專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考;
�、葑鳂I(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;
�、薨磿r(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致;
�、邔W(xué)會(huì )先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣;
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書(shū)寫(xiě)規范。
3、生活習慣
�、僭绯吭缙�，不睡懶覺(jué)——做勤快人;
�、谄鸫�、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速——當利索人;
�、鄢燥栵�、吃好飯、不挑食——做健康人;
�、懿贿t到，不貪玩——做守時(shí)人;
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔——講衛生;
�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀律;
�、叻e極主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便——講公德;
�、嘈瞧谔�、節假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習、休息、玩樂(lè )有條不紊——講條理;
�、峥措娨暟凑占议L(cháng)和老師的要求有限度，不放任——講理智;
�、庠诩規椭议L(cháng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng);
4、節儉習慣
�、倮盟�、電及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約一度電、一滴水;
�、趷�(ài)護書(shū)本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;
�、蹛�(ài)護桌椅、門(mén)窗、板擦等物;
�、軔�(ài)惜衣物，不追求穿戴;
�、輴�(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;
�、哒_支配零用錢(qián)，不吃零嘴;
�、嗖幌蚋改柑岢鲞^(guò)高的物質(zhì)要求;
�、釋W(xué)習、辦事講效率，學(xué)會(huì )能用不同辦法解決同一問(wèn)題。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 2
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期過(guò)去一半啦，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績(jì)。下面就簡(jiǎn)單的小結本階段的課題工作。
一、制訂計劃，加強落實(shí)
20xx年10月，制定課題組研究工作計劃。并在工作中圍繞”農村初中學(xué)生厭學(xué)成因及對策研究”主題研究工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。撰寫(xiě)了實(shí)施計劃、并安排了具體的時(shí)間表。
二、提高認識，加強學(xué)習
本學(xué)期來(lái)，加強課題組教師的理論學(xué)習，集中學(xué)習5次，通過(guò)理論學(xué)習使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過(guò)程中，有明確的方向，認識到課題研究對教師成長(cháng)的重要性。
三、分析現狀，開(kāi)展活動(dòng)
課題組負責人對課題研究的現狀進(jìn)行調查研究，并在此基礎上修改、規劃各人工作，讓大家進(jìn)一步明確自己的目標，堅定了信念。如本階段中，各成員都寫(xiě)成了有個(gè)性的優(yōu)質(zhì)教案，開(kāi)展了多次研究課活動(dòng)，特別是年輕教師們在課堂教學(xué)中指導學(xué)生讀寫(xiě)整合的新方法，新技巧，讓聽(tīng)課的師生眼前一亮，進(jìn)一步激起學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的熱情，使讀寫(xiě)整合研究在語(yǔ)文教學(xué)中得到深層次的發(fā)展�；顒�(dòng)中，學(xué)生興趣盎然，教師也得到了鍛煉，師生關(guān)系更融洽了，也提高了課堂教學(xué)的效果。
四、及時(shí)交流，取長(cháng)補短
在開(kāi)展活動(dòng)的.同時(shí)，在課題組會(huì )議上，各成員積極討論和研究課題研究中出現的問(wèn)題，以取長(cháng)補短。例如，新來(lái)的黃老師心存疑慮，在會(huì )上提出后，得到各位教師的幫助和支持。各人在審閱了她的教案后，紛紛給她支招，經(jīng)過(guò)她的精心設計，結合集體的智慧，寫(xiě)成了頗具特色的研究課教案，并在課堂上揮灑自如，取得良好的教學(xué)效果，受到了教師們的贊揚，起到了課題組成員的示范作用。
五、實(shí)施階段的研究成果
在研究中，對課題有針對性總結。主要做了以下幾個(gè)工作：
1、學(xué)習教育理論，努力提高每個(gè)人的自身的理論水平。
2、開(kāi)展了3次的課題研究專(zhuān)題講座及匯報課。
六、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，課題組教師認真學(xué)習，學(xué)到很多新的理念。做好階段性的工作安排，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
本階段的工作即將結束，在課題研究過(guò)程中我們遇到很多問(wèn)題和困惑，在今后的研究中也會(huì )遇到許多的困難和艱辛，但我們堅信，憑著(zhù)堅忍不拔、永不放棄的執著(zhù)精神，在以后的研究中定會(huì )取得更令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 3
一、指導思想
學(xué)生，還處于較原始的感知階段，必須靠家長(cháng)和老師的引導來(lái)認知世界。我們堅持從實(shí)踐出發(fā)的原則，把《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》等作為確立養成教育內容的主要依據。經(jīng)過(guò)大家集思廣益，初步歸納出了適合一年級學(xué)生特點(diǎn)需要的XX種道德行為習慣，像愛(ài)國、守紀、待人、勞動(dòng)、愛(ài)護公物、關(guān)心集體、助人、勤儉、刻苦奮發(fā)、團結友愛(ài)等，以及良好的心理品質(zhì)，諸如誠實(shí)、虛心、正直、寬容、自尊、自愛(ài)、自信、自強等，這些都是道德教育范圍以?xún)鹊�，也是小學(xué)生力所能及的。
二、活動(dòng)開(kāi)展目的意義：
習慣的養成是行為日積月累的結果，孩子從某種行為中獲得成功感，自然就會(huì )重復這種行為，從而改變他的習慣。播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng);播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習慣;播種一個(gè)習慣，收獲一個(gè)品格;播種一個(gè)品格，收獲一個(gè)命運。良好行為習慣的養成真接影響到學(xué)生的一生，為此，我們一年級根據學(xué)生實(shí)際情況，組織開(kāi)展良好行為習慣養成主題教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣，為學(xué)生的健康成長(cháng)鋪平道路。
三、活動(dòng)內容：
1、熱愛(ài)祖國，關(guān)心時(shí)事，收聽(tīng)收看新聞，了解國內外大事。
2、自覺(jué)參加學(xué)校的升旗儀式，尊敬國旗、國徽，唱國歌聲音洪亮;
3、熱愛(ài)班集體，有較強的`集體榮譽(yù)感。愛(ài)護公物，熱心為集體服務(wù);
4、同學(xué)之間友好相處，互相幫助;
5、尊敬師長(cháng)，有禮貌。見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)好;對家長(cháng)稱(chēng)呼“您”;不頂撞老師和家長(cháng);
6、使用文明用語(yǔ)：“謝謝”、“對不起”、“你好”等已成學(xué)生口頭語(yǔ);
7、遵守學(xué)校規章制度，不罵街，不打逗，不欺負弱小;
8、遵守公共秩序，遵守交通法規，走人行橫道，不亂穿馬路。
四、教育計劃
(一)構建“教師——學(xué)生——家長(cháng)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，確保學(xué)生盡快并保質(zhì)保量的養成良好的行為習慣。
在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生;學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長(cháng)，以便于繼續深化養成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運用。例如，在家長(cháng)的監督下要學(xué)生完成“十個(gè)一”活動(dòng)，在家里做一項力所能及的家務(wù)、看一本好書(shū)、看一部好電影等等，并制定“自評——師評——家長(cháng)評”的評價(jià)制度，這樣，家長(cháng)和教師在養成教育方面，就能達成一個(gè)共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。
(二)充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的時(shí)間學(xué)習《一日常規》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣，在班級內設立"小小監督崗",專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為,并在班會(huì )時(shí)間進(jìn)行一周總結，通過(guò)監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"“文明禮儀之星”等，對表現不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導,加強教育。
(三)合理利用升旗儀式，重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用勞動(dòng)節，六一兒童節，少先隊建隊日等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感，同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
(四)、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用小公民道德教育室培養學(xué)生良好的道德情操，通過(guò)故事會(huì )和流動(dòng)紅旗的評比等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","衛生小天使"和"禮儀花園"等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
(五)通過(guò)兒歌的形式，進(jìn)一步強化孩子的行為習慣。
兒歌
愛(ài)國：愛(ài)祖國，知大事，承傳統，曉歷史;心向黨，系人民，愛(ài)家鄉，惜校譽(yù)。
明禮：講文明，懂禮貌，尊長(cháng)輩，愛(ài)幼小;明是非，遵教導，禮先讓?zhuān)袨楹谩?/p>
誠信：對人事，要忠誠，不說(shuō)謊，講信用;借東西，要歸還，答應事，不遲延。
團結：團結好，力量大，同心做，目標達;手足情，存己異，有問(wèn)題，靠大家。
友善：對他人，要尊重，對朋友，要熱情;對弱小，要關(guān)心，不強暴，不欺人
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 4
一、指導思想
我校行為習慣養成教育以培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的基礎文明水平。
二、工作目標
1、健全各種管理制度，進(jìn)一步提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生在自我檢查各項常規的落實(shí)、學(xué)習時(shí)間的'安排等方面的自理能力有一個(gè)更大的提高。
2、重視學(xué)生良好思想品格培養，做好學(xué)生心理健康教育引導。
3、重視環(huán)境熏陶，努力建設樓層良好的風(fēng)氣，使每一個(gè)學(xué)生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂(lè )地成長(cháng)。
三、主要工作要求與措施
1、隨時(shí)做好家校聯(lián)系工作，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持，對家長(cháng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。
2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學(xué)生的服務(wù)意識，共同做好學(xué)生的情感溝通工作。深入學(xué)生的心里，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導與教育引導。
3、本年度主要工作安排：
制定活動(dòng)方案，組織實(shí)施。
第二階段：實(shí)施操作階段
�。ㄒ唬┲贫▽�(shí)施計劃
指導隊員們學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小公民道德建設計劃》等文件，讓他們根據自己的實(shí)際情況，制定出自己的計劃（克服這些陋習的具體措施）
�。ǘ�、引導隊員以實(shí)際行動(dòng)向這些陋習發(fā)起挑戰
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，寓教于樂(lè )。各班以點(diǎn)帶面開(kāi)設好習慣養成示范課，各年級從中挑選一節優(yōu)質(zhì)課參加學(xué)�！断蛏盥曢_(kāi)戰--好習慣養成教育》示范課，可以有演示、競賽、評比、演講、故事、兒歌、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導隊員熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的10條好習慣。
�。ㄈ簷z查督導，進(jìn)一步鞏固成果
1、成立"告別陋習養成好習慣"小隊，在學(xué)校、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時(shí)監督同學(xué)養成良好的行為習慣。
2、以小隊為單位，進(jìn)行"克服陋習好辦法對對碰"活動(dòng)。
3、以"好習慣成就好人生"為主題，進(jìn)行征文比賽。
4、少先隊負責調查，低年級學(xué)生進(jìn)行口頭、情境設置的抽查。
5、學(xué)校設立督導崗，及時(shí)糾正學(xué)生違反好習慣的行為。
6、少先隊“三個(gè)常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個(gè)規范”（語(yǔ)言、行為、儀表、環(huán)境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、科任老師）共同目標，“三條渠道”（學(xué)校、家庭、社會(huì )）相溝通。
第三階段：進(jìn)行總結，評選表彰。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 5
養成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，養成良好的行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證。為了使我級部養成教育工作具體化，規范化和制度化，培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，形成良好的校紀校風(fēng)和班紀班風(fēng)，現結合我級部工作實(shí)際，根據《中學(xué)生日常行為規范》和《中學(xué)生守則》等文件，特擬訂本計劃：
一、指導思想
養成教育是我級部高一階段的根本任務(wù)和主要內容，以培養學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣，文明行為習慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
養成教育工作由學(xué)校領(lǐng)導來(lái)領(lǐng)導，有級部具體負責養成教育的規劃、布置、協(xié)調和落實(shí)工作。
二、工作目標
1、通過(guò)“禮儀習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩，禮貌待人的優(yōu)良品質(zhì)，提高分清是非，美丑、善惡、真假的能力。
2、通過(guò)“生活習慣”教育，使學(xué)生養成講秩序，講公德，有理智的良好習慣，提高學(xué)生的生活能力。
3、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，教會(huì )學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過(guò)“節約習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、階段目標
第一階段：學(xué)。校紀班規、學(xué)校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做。
第二階段：做。完善各種規章制度，檢查約束學(xué)生行為，通過(guò)各種活動(dòng)，強化訓練。通過(guò)自查互糾，共同進(jìn)步。通過(guò)激勵評優(yōu)樹(shù)立典型，帶動(dòng)進(jìn)步。養成正確的行為習慣。
第三階段：管。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。
四、教育內容
以《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》為標準，結合《中學(xué)生一日常規》等養成教育材料，歸納學(xué)生在生活和學(xué)習中存在的不良行為，從禮儀、學(xué)習、生活和節儉四個(gè)方面，正面規范學(xué)生行為習慣。
1、禮儀習慣：
1）尊重長(cháng)輩，聽(tīng)父母教導，不頂嘴，講話(huà)態(tài)度誠懇。
2）上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(cháng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向。
3）進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師要主動(dòng)向老師問(wèn)好，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行。
4）上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”。
5）同學(xué)之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學(xué)綽號。
6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著(zhù)整潔。
7）講話(huà)文明，不說(shuō)臟話(huà)。
2、學(xué)習習慣：
1）課前要預習，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
2）課前準備好學(xué)習用品，靜等老師上課。
3）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考。
4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
3、生活習慣：
1）按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。
2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。
3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場(chǎng)所。
4）講究個(gè)人衛生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長(cháng)發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫(huà)。
6）在家幫助家長(cháng)做力所能及的事。
7）值日生要準時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。
8）注意安全，關(guān)愛(ài)生命，不攀爬圍墻。
4、節儉習慣：
1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節約用水用電。
2）愛(ài)護桌椅、門(mén)窗，不亂攀折樹(shù)木花草。
3）愛(ài)惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
4）愛(ài)惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。
5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
6）正確支配零用錢(qián)，不亂吃零食。
7）不向父母提出過(guò)高的物質(zhì)要求。
8）在校園內盡量穿校服。
五、實(shí)施途徑與措施
�。ㄒ唬┌l(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)行“知”的教育�！爸奔刺岣邔W(xué)生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學(xué)校、年級組、班級管理網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強學(xué)生常規管理的力度。每周班主任根據班干部《教室日志》的登記情況，利用周一班會(huì )課進(jìn)行講評，表?yè)P涌現出的'典型人物和先進(jìn)事跡，并將存在問(wèn)題較多的學(xué)生與家長(cháng)溝通，取得家長(cháng)的配合，對極個(gè)別發(fā)生問(wèn)題較多的學(xué)生，由年級長(cháng)與家長(cháng)溝通教育，并將情況報德育處。
2、充分利用升旗、班會(huì )、全體學(xué)生會(huì )等活動(dòng)，加強學(xué)生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”�！叭齽e“即向粗魯告別，向懶惰告別，向陋習告別”；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長(cháng)輩，把謙讓帶向社會(huì )；“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡，室內無(wú)紙屑，桌凳無(wú)刻畫(huà)，墻壁無(wú)腳印，出言無(wú)臟話(huà)。
3、把行為規范教育貫穿在德育始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理。每周召開(kāi)一次班主任會(huì )議，明確教育主題，安排一周工作，提醒班主任應注意的問(wèn)題，突出重點(diǎn)，明確目的。
�。ǘ┓e極開(kāi)展有益的活動(dòng)，健全共青團、學(xué)生會(huì )活動(dòng)陣地，教育學(xué)生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來(lái)；從我做起，把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái)；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。
1、通過(guò)知、比、糾、行教育系列開(kāi)展行為養成教育。
“知”：召開(kāi)主題班會(huì )，教會(huì )學(xué)生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表?yè)P，從思想上明確認識。
“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。
“糾”：發(fā)揮同學(xué)之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。
“行”：堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，始終如一。
2、堅持每周班會(huì )制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一次主題班會(huì )、討論會(huì )，進(jìn)行一次階段性班內總結。
3、注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦好班級宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng )造良好的行為環(huán)境。
�。ㄈ╅_(kāi)辟社會(huì )教育途徑，突出“情”的培養。通過(guò)正面的家庭、社會(huì )教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì )各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。
1、通過(guò)家校通、家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電訪(fǎng)等多種形式，使家長(cháng)充分了解孩子在校的學(xué)習和表現，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會(huì )上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì )服務(wù)意識與實(shí)踐能力。
�。ㄋ模┢綍r(shí)加強檢查督促，強化“意”的訓練。制訂各項制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，建立健全監督網(wǎng)，強化學(xué)生的道德意識，培養學(xué)生堅定的道德意志。
1、督查制度：督查人員由校干、值班班主任、學(xué)生干部組成，負責檢查每天學(xué)生在校的行為表現，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《教學(xué)秩序記錄簿》上。級部督查人員要認真做好每天的檢查、評比一周的小結總評等工作。從細小處抓起，把行為規范教育真正落到實(shí)處。
2、班級爭星活動(dòng)：級部及班級對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、出勤等情況進(jìn)行督查和評比，并利用校內板報、通知進(jìn)行宣傳教育，激發(fā)學(xué)生的自我管理，自我教育的能力。
3、“優(yōu)秀班級”、“級部之星”評選制度：每個(gè)月，根據學(xué)生日常的表現，通過(guò)自評、小組評、班主任推薦、學(xué)校確定等方式評選出“級部之星”。根據本月的班級爭星情況，評選出“優(yōu)秀班級”。學(xué)期結束時(shí)再從每月的“優(yōu)秀班級”中評選出本學(xué)期的“文明示范班”。這樣，把學(xué)生個(gè)人的行為表現與班級集體的評優(yōu)結合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能比較自覺(jué)地遵守各項規章制度。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 6
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的根本保證。結合我校工作實(shí)際，特擬訂本計劃：
一、指導思想
為培養學(xué)生良好的生活習慣、學(xué)習習慣、文明行為習慣和節儉習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高我校學(xué)生的文明水平。從而達到培養學(xué)生良好行為習慣素質(zhì)，促進(jìn)其終生發(fā)展。
二、教育內容：
以《中學(xué)生守則》為依據，從生活、學(xué)習、交往三方面，規范學(xué)生行為習慣，具體從以下幾方面落實(shí)：
1、生活習慣：
按時(shí)起居：按時(shí)睡覺(jué)、起床，睡眠充足。
科學(xué)飲食：珍惜糧食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸煙，不喝酒。
鍛煉身體：熱愛(ài)運動(dòng)，積極鍛煉，持之以恒。
勤儉節約：愛(ài)護財物，不亂花錢(qián)，節約水電。
講究衛生：勤于洗漱，勤換衣服，勤剪指甲，保護視力。
熱愛(ài)勞動(dòng)：主動(dòng)值日，學(xué)會(huì )自理，樂(lè )做家務(wù)，注重效率，講求質(zhì)量。
2、學(xué)習習慣：
嚴格作息：按時(shí)上學(xué)放學(xué)，路上不逗留玩耍，有事請假。
學(xué)習主動(dòng)：學(xué)會(huì )預習，會(huì )用工具書(shū)，不懂就問(wèn)。按時(shí)獨立完成作業(yè)，仔細復查，及時(shí)訂正。
學(xué)會(huì )傾聽(tīng)：遵守課堂紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，聽(tīng)課效率高。
善于思考：勤思善問(wèn)，樂(lè )于交流。
熱愛(ài)閱讀：閱讀有益書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，會(huì )搜集、整理資料，綠色上網(wǎng)。
認真書(shū)寫(xiě)：姿勢端正，細心專(zhuān)注，書(shū)寫(xiě)規范，卷面整潔美觀(guān)。
積極探究：善于觀(guān)察，勤于動(dòng)手，分析問(wèn)題有獨特的見(jiàn)解。
3、交往習慣：
舉止文明：升旗敬禮，待人熱情禮貌，舉止大方，說(shuō)話(huà)得體。
誠實(shí)守信：不說(shuō)謊話(huà)，知錯就改，以誠待人，信守諾言，有責任心。
尊重他人：尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)，愛(ài)護弱小，樂(lè )于助人，不強人所難，有包容心。
自信自強：正確認識自我，不懼怕困難，敢于知難而進(jìn)。
懂得感恩：體會(huì )師長(cháng)艱辛，孝敬父母，感恩回報。
遵守秩序：遵守學(xué)校紀律，遵守交通規則，遵守社會(huì )公德。
熱愛(ài)自然：有環(huán)保意識，愛(ài)護環(huán)境，節約能源。
三、教育目標
1、通過(guò)“生活習慣”教育，培養學(xué)生在節儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養成艱苦樸素的良好習慣，養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學(xué)生的生活自理能力。
2、通過(guò)“學(xué)習習慣”教育，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高，具有終身學(xué)習的能力。
3、通過(guò)“交往習慣”教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增強交往意識，提供交往水平，建立良好的人際關(guān)系，減少同學(xué)間的矛盾與糾紛。
四、要求與措施
1、全面教育，形成共識。
利用班會(huì )課學(xué)習《中學(xué)生守則》的要求等，明確行為規范的內容，知道在學(xué)習和生活中如何做，怎樣做。并提出要求、訂常規，明確全校的奮斗目標，建立我校全面的科學(xué)的行為規范養成的管理制度。
2、強化訓練，內化行動(dòng)。
良好習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期、漸進(jìn)的.過(guò)程，對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(cháng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。為了落實(shí)好習慣的養成，每周提出明確可行的要求，并堅持：
�、俜磸蛷娬{、訓練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣；
�、谡J真執行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神；
�、圩⒁庾ズ玫湫�，反復強化，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，養成認真負責的態(tài)度。堅持長(cháng)期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養成良好的行為習慣。
3、完善評價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。
定期組織檢查評比，建立健全監督網(wǎng)，有計劃，反復抓，確實(shí)能促進(jìn)好習慣養成，但相應的評價(jià)機制更能快速促使同學(xué)們養成好習慣。每個(gè)周，根據學(xué)各班學(xué)生日常的表現，把各班的八項評比的結果在國旗下講話(huà)公布出來(lái)，這樣把學(xué)生個(gè)人的行為表現與班級集體的評優(yōu)結合起來(lái)，使學(xué)生平時(shí)的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規范。
4、家�；�(dòng)，教育雙贏(yíng)。
通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺、家訪(fǎng)或家長(cháng)來(lái)訪(fǎng)等途徑，家校聯(lián)手，贏(yíng)得家長(cháng)的信任與支持，提高校內教育成果的“鞏固率”，把學(xué)生良好行為習慣從學(xué)校引向家庭、社會(huì )，并對家長(cháng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行及時(shí)處理和反饋。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 7
一、指導思想：
葉老先生曾這樣說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！毙W(xué)階段是培養學(xué)生養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，俗話(huà)說(shuō)：習慣成自然。當學(xué)生養成了各種好習慣后，會(huì )使學(xué)生學(xué)習更自覺(jué)，更有效；逐步適應學(xué)校生活，使學(xué)生更主動(dòng)積極地投入到集體生活中。作為三年級的班主任，我決定以習慣培養為目標，通過(guò)對生活習慣、道德習慣和學(xué)習習慣的培養教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣，為今后的終身學(xué)習打下良好的基礎。
二、基本情況分析
小學(xué)生行為習慣的養成，與他們的生活環(huán)境有著(zhù)密不可分的關(guān)系�，F在的小學(xué)生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個(gè)，其一是家庭環(huán)境，其二是學(xué)校環(huán)境。本班學(xué)生的各種行為習慣并不是很好，很多學(xué)生太隨便，不能有效利用各種資源來(lái)完成任務(wù)。學(xué)生的整體合作能力差，課堂行為習慣仍有待提高。
三、習慣養成教育內容：
1、上課習慣的培養（傾聽(tīng)習慣、思考習慣、表達習慣）
2、作業(yè)習慣的培養（仔細審題習慣、認真做作業(yè)、及時(shí)改正的習慣）
3、閱讀習慣的培養（喜歡讀書(shū)的習慣、閱讀積累的習慣）
4、講究學(xué)習衛生的習慣培養（用眼衛生習慣、合理安排時(shí)間習慣）
四、養成教育的實(shí)施
1、學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日常規歌》
�。�1）利用晨會(huì )課集中學(xué)習講解《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》；
�。�2）利用班隊課，專(zhuān)題宣傳《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》；
�。�3）利用板報陣地積極宣傳《小小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》。
2、開(kāi)展“好習慣伴我行”教育學(xué)習活動(dòng)
�。�1）大家定好習慣：引導學(xué)生到生活中尋找自身或同學(xué)身上的種種不文明行為，討論應該養成哪些好習慣。將學(xué)生搜集、整理的提議，確定幾種學(xué)習、生活方面的文明習慣，作為重點(diǎn)訓練內容。
�。�2）大家練好習慣：針對確定的文明習慣，開(kāi)展“好習慣大家練”活動(dòng)，同學(xué)間互相鼓勵，家長(cháng)、教師積極督促，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，增強耐心，持這以恒，養成良好習慣。
�。�3）征集我的好習慣：經(jīng)過(guò)“好習慣大家練”活動(dòng)，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。此項活動(dòng)采用寫(xiě)話(huà)形式，說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的所得。學(xué)生的親身體驗更能引起同學(xué)的共鳴，也更能激勵同學(xué)。
�。�4）大家評比好習慣：經(jīng)過(guò)系列活動(dòng)后，相信一定有表現突出、進(jìn)步顯著(zhù)的學(xué)生出現。在班內評選好習慣學(xué)生，并進(jìn)行好習慣學(xué)生的事跡播講。
3、抓常規
�。�1）依據《小學(xué)生日常行為規范》，加強檢查督促反饋，重點(diǎn)：進(jìn)出校門(mén)規范、儀表儀容、文明禮貌、文明休息、衛生保潔；
�。�2）抓每日的.廣播操、眼保健操、午間休息，突出紀律；
�。�3）抓課前二分鐘預備。
�。�4）抓好早餐紀律。做到文明就餐，有序就餐，節約糧食。
�。�5）抓課堂紀律，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
4、建立激勵制度：
針對小學(xué)生孩子的心理特點(diǎn)，實(shí)施賞識教育，盡量正面教育引導，多表?yè)P少批評，采用小紅旗激勵的辦法促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。上課專(zhuān)心聽(tīng)講、獨立完成作業(yè)、認真做眼保健操，不睜眼，動(dòng)作規范，坐姿正確、作業(yè)本上五次獲得A+、等等獎勵一面小紅旗，最后依據小紅旗評選優(yōu)秀。
5、家校聯(lián)手，鞏固行為習慣的培養。
好習慣，并不是說(shuō)在學(xué)校一個(gè)樣，走出校門(mén)，回到家卻是另一個(gè)樣。為了讓養成教育更具針對性和實(shí)效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長(cháng)—社會(huì )”四位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴格要求學(xué)生，學(xué)生回到家后，家長(cháng)對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化，防止他們壞習慣的滋生，以便于繼續深化養成教育。將繼續通過(guò)“告家長(cháng)書(shū)”、“家長(cháng)學(xué)�！�，家長(cháng)會(huì )、家校路路通、電話(huà)交流等方式幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，特別是一些行為習慣差的學(xué)生，使家長(cháng)明白“要成才先成人”的道理，家校配合，讓學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都能具備良好的行為習慣。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 8
培養幼兒良好行為習慣，是一個(gè)十分漫長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)艱苦修煉的過(guò)程，逐步使幼兒行為習慣固定下來(lái)并變成需要的行為方式，成為幼兒的日常行為，這個(gè)過(guò)程的演化，并非一朝一夕的事情，它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據去年的實(shí)驗情況，對今年的實(shí)驗打算如下：
一、確立中心目標，制定周計劃表，保證幼兒良好行為習慣養成的計劃性。
每學(xué)期初，根據課題組安排和班級實(shí)際情況，確定本學(xué)期行為習慣養成的中心目標，圍繞這一目標，制定具體的`訓練計劃和教學(xué)進(jìn)度表，選取具體的教育內容。做到前后銜接，循序漸進(jìn)。
二、發(fā)揮幼兒一日活動(dòng)的教育功能，持之以恒，反復強化。
將行為習慣課貫穿到一日常規、主題活動(dòng)和活動(dòng)區活動(dòng)中去，培養良好的行為習慣是一個(gè)艱巨的長(cháng)期的細致的過(guò)程，不能寄望一朝一夕就可一蹴而就，必須持之以恒，不斷強化，反復抓，抓反復。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問(wèn)題，在研討會(huì )中提出，教研組一同討論作出一致策略。
三、家園合作，培養幼兒良好的行為習慣。
對幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園教育、家庭教育應是同步的，所以在對幼兒進(jìn)行行為習慣養成時(shí)，我們應采取各種途徑，充分協(xié)調家園、社會(huì )之間的關(guān)系，為幼兒的行為習慣養成創(chuàng )造良好的外部環(huán)境，有力促進(jìn)幼兒良好行為的養成。去年實(shí)驗中，家長(cháng)對實(shí)驗課題的配合已有了初步的理解和認識，在今學(xué)年，我們要繼續調動(dòng)家長(cháng)的積極性，家園一同促進(jìn)幼兒良好行為習慣的養成。
在本學(xué)年，我們會(huì )不斷完善和修改教學(xué)教材，通過(guò)學(xué)習新的理念和教育方法，更好地運用到教育教學(xué)中去，讓我們的孩子們養成良好的行為習慣，終身受益。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 9
俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直�！边@也說(shuō)明了加強小學(xué)生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生所說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！蹦敲�，如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢？
一、結合班級實(shí)際制定好習慣養成計劃
�。�1）早晨到校時(shí)要和老師同學(xué)相互問(wèn)好；
�。�2）自覺(jué)上好早自習，珍惜時(shí)間；
�。�3）認真做好兩操，老師在和不在一個(gè)樣；
�。�4）課桌里的學(xué)習用品排放整齊，不在教室上課時(shí)桌面應保持干凈，沒(méi)有書(shū)本、文具用品等物；
�。�5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；
�。�6）保持較室地面整潔，課桌里無(wú)廢紙屑。好習慣養成計劃訂出后，對學(xué)生的習慣養成確實(shí)起了很大的作用。
二、在行為上引導，反復訓練
良好習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期、漸進(jìn)的過(guò)程。正如著(zhù)名教育家葉圣陶指出的那樣：“心知道該怎樣，未必就能養成好習慣；必須怎樣做去，才可以養成好習慣�！�
于是我在落實(shí)開(kāi)學(xué)初制定的六個(gè)好習慣時(shí)，做了具體分解。如書(shū)本文具課桌里的擺放；個(gè)人及環(huán)境衛生每周都提出明確可行的要求，并堅持：
1、反復強調、訓練，隨時(shí)檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣。
2、認真執行，持之以恒。
3、注意抓好典型，反復強化，調動(dòng)學(xué)生的`主動(dòng)性和積極性，養成認真負責的態(tài)度。
三、建立相應的評價(jià)機制，促進(jìn)好習慣的養成
有計劃，反復抓，確實(shí)能促進(jìn)好習慣養成，但相應的評價(jià)機制更能快速促使同學(xué)們養成好習慣。于是我又根據同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評價(jià)方法的改變：班級設有值日班長(cháng)記錄表。根據每周提出的好習慣具體要求，進(jìn)行檢查評比。每天有值日班長(cháng)進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評比一次，誰(shuí)達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為雛鷹爭章評比的依據。在表?yè)P的同時(shí)，我對一些經(jīng)常要違規的同學(xué)也進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊不能做到快靜齊，就留下來(lái)進(jìn)行單獨訓練；還有不能按要求做到離開(kāi)教室桌面整齊的，及時(shí)指出讓其改正良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，長(cháng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 10
為了全面提升學(xué)校的教育內涵質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校養成教育工作，鞏固養成教育成果，特制定本學(xué)期養成教育工作計劃如下：
一、指導思想：
貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作要求，根據四年級小學(xué)生的年齡特征和認知規律，在學(xué)生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓并進(jìn)，努力創(chuàng )設一個(gè)使學(xué)生能愉快的學(xué)習、快樂(lè )的活動(dòng)、健康的成長(cháng)的“溫馨家園”。
二、工作目標：
1.深入抓好教師的好習慣培養工作，努力使教師養成良好的教育習慣、學(xué)習習慣、行為習慣和思維習慣。
2.重點(diǎn)抓好學(xué)生的健康習慣、寫(xiě)日記習慣、文明習慣的養成。
三、具體內容
1.健康習慣
良好的健康習慣是學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)的重要保障，本學(xué)期我們以培養學(xué)生健康習慣為養成教育工作重點(diǎn)，通過(guò)陽(yáng)光體育、健康助我快樂(lè )成長(cháng)等活動(dòng)，增強學(xué)生的健康意識，在學(xué)校形成教師學(xué)生齊參與健康行動(dòng)的深厚氛圍。
�。�1）制定切實(shí)可行的學(xué)�！敖】抵铱鞓�(lè )成長(cháng)”實(shí)施方案。
�。�2）看書(shū)、寫(xiě)字、坐、立、行走姿勢端正。
�。�3）規范小課間和大課間。課間時(shí)，學(xué)生能在室外做有益于健康的活動(dòng)。
�。�4）認真做好眼保健操。
�。�5）學(xué)生能了解基本的健康自救自護常識。
�。�6）學(xué)生心理健康，精神飽滿(mǎn)。
�。�7）多元評價(jià)在培養習慣過(guò)程中學(xué)生的表現。
2.聽(tīng)課習慣
�。�1）學(xué)生在課堂上，自覺(jué)遵守紀律、注意聽(tīng)講。
�。�2）主動(dòng)思考，勇于提問(wèn)，積極回答問(wèn)題，舉手姿勢端正，發(fā)言聲音洪亮、表述清晰。
�。�3）善于合作交流，善于傾聽(tīng)，樂(lè )于探究。
�。�4）學(xué)校要將學(xué)生的聽(tīng)課習慣表現納入到教師課堂教學(xué)能力評價(jià)標準中，教導處要在平時(shí)隨機聽(tīng)課、教學(xué)賽課中定期檢查指導。
�。�5）學(xué)校要樹(shù)立良好聽(tīng)課習慣典型班級、典型學(xué)生，組織觀(guān)摩學(xué)習并予以表彰。
3.寫(xiě)日記習慣
�。�1）一至五年級學(xué)生堅持寫(xiě)周記，要做到書(shū)寫(xiě)工整，內容廣泛，語(yǔ)句通順。教師做到周查，學(xué)校做到月檢。
�。�2）教師要指導學(xué)生寫(xiě)好日記，并及時(shí)認真批改。
�。�3）班級內設立展示角，展出學(xué)生的優(yōu)秀日記。
�。�4）教導處要加強對學(xué)生日記的檢查力度，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、及時(shí)反饋、整改。
�。�5）學(xué)校要定期開(kāi)展日記展評活動(dòng)。
4.文明習慣
�。�1）建立切實(shí)可行的評價(jià)機制
�。�2）以禮貌待人。
�。�3）開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)促進(jìn)文明形成
�。�4）開(kāi)展文明教師、文明禮儀班級、文明少年評選活動(dòng)
四、具體措施：
1.加強領(lǐng)導，確保落實(shí)
學(xué)校繼續成立養成教育領(lǐng)導小組和工作班子，制定切實(shí)可行的養成教育實(shí)施計劃，有計劃、有步驟地推進(jìn)養成教育工作，配套和完善學(xué)校各項規章制度，進(jìn)行過(guò)程性管理和考評，確保養成教育落到實(shí)處。
2.強化教師養成，發(fā)揮榜樣力量
教師的言行直接影響著(zhù)學(xué)生，教師的好習慣會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。本學(xué)期，學(xué)校號召全體教師做“好習慣的先行者”，充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用，以教師的好習慣帶動(dòng)學(xué)生好習慣的養成。通過(guò)學(xué)習不斷提升教師對好習慣養成的重視程度和思想認識，能自覺(jué)養成良好習慣，并為學(xué)生以身示范。完善學(xué)校管理制度，將教師習慣養成工作納入學(xué)校教師的管理和考核，強化教師好習慣的養成。
3.突出重點(diǎn)習慣培養，做到以點(diǎn)帶面
本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生健康習慣、聽(tīng)課習慣、寫(xiě)日記習慣和文明習慣的`養成，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他好習慣的養成和鞏固。
�。�1）對學(xué)生的行為訓練，在學(xué)校統一部署下，實(shí)行班級負責制。班主任具體負責本班學(xué)生行為習慣的訓練和指導工作，其他任課教師協(xié)助班主任做好學(xué)生行為習慣的教育和培養工作。根據學(xué)生行為習慣的形成規律，在教育過(guò)程中要做到引導、訓練、自糾、鞏固相結合。
�。�2）通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行養成教育。堅持每周一次班會(huì )制度，總結本周本班養成教育工作情況，安排下周工作。每月最后一周召開(kāi)一次主題班會(huì )、討論會(huì )，進(jìn)行一次階段性班內總結。通過(guò)開(kāi)展寫(xiě)字競賽、演講比賽、學(xué)生日記展評等活動(dòng)，鞏固好習慣的養成。
�。�3）注重校園文化建設，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，辦學(xué)校宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng )造良好的行為環(huán)境。
五、具體活動(dòng)安排
3月份
�。�1）舉辦班級內部?jì)葎?wù)競賽
�。�2）開(kāi)展《學(xué)規范，守規范》的主題教育4月份
�。�1）進(jìn)行“情系祖國，健身強體我能行”的自我體驗——迎接國慶的到來(lái)
�。�2）進(jìn)行“自主活動(dòng)內容設計與交流”活動(dòng)
�。�3）開(kāi)展“我讀書(shū)我快樂(lè )！”的讀書(shū)心得體會(huì )交流5月份
�。�1）校風(fēng)、校訓的教育延伸——“做個(gè)勤奮、踐行的好學(xué)生”
�。�2）組織開(kāi)展“送給長(cháng)輩的新年祝辭”感恩活動(dòng)
�。�3）開(kāi)展“新年我更行”的教育活動(dòng)6月份
�。�1）舉行“夸夸我自己——我在這學(xué)期的打算”演講比賽。
�。�2）總結：對本學(xué)期的表現作出小結，提出更高要求。
學(xué)生行為習慣養成教育工作計劃 11
根據班級具體情況，我把學(xué)生的好習慣養成主要分為三個(gè)方面：學(xué)習、衛生、紀律，班級采取小組擂臺的評比制度,具體措施如下：
一、學(xué)習方面：
評比內容為上課聽(tīng)講和家庭作業(yè)兩方面，首先要求每位同學(xué)買(mǎi)一個(gè)記作業(yè)的小本子，每天把作業(yè)記清楚，老師不定期檢查，記的認真的給加1分，經(jīng)過(guò)我班幾位任課老師的協(xié)商，
1、每節課挑選三位表現最好的同學(xué)(聽(tīng)課最認真的、本節課進(jìn)步最大的、做題速度快又準確的)，下課后在小組評比欄里面加2分，并且給蓋小印章1枚。
2、作業(yè)每天每科選出三份最好的（字跡工整、正確率高、進(jìn)步最大），給予小組評比欄里面加2分，并且給蓋小印章1枚。
蓋有小印章的作業(yè)和練習要求學(xué)生自己保存好，集齊10枚，即可跟任意一位主科老師獲得作業(yè)免寫(xiě)券一張，作業(yè)免寫(xiě)券的期限為一周，從發(fā)給之日算起，超出一周未使用，自動(dòng)作廢，可用范圍是：任課老師布置的做在紙上的作業(yè)內容，在不影響正常學(xué)習的情況下即可使用。
本措施不僅適用于學(xué)習較好的學(xué)生，也給后進(jìn)生進(jìn)步的空間，每節課和作業(yè)都選出進(jìn)步最大的，以鼓勵為主，幫助學(xué)生養成好習慣。
二、紀律方面：
評比內容主要是上課紀律、課間紀律和出操、午飯紀律
1、 上課紀律：采取教師和學(xué)生同時(shí)監督的形式，發(fā)現上課亂講話(huà)的，舉報的同學(xué)加1分，說(shuō)話(huà)的'同學(xué)扣1分，這樣不僅鼓勵大家互相監督，也提醒學(xué)生管好自己，因為別人也在監督你。
2、 課間紀律：采取小組長(cháng)輪流監督制，每節課兩名小組長(cháng)負責監督，將瘋打鬧，不守紀律的同學(xué)名單記下來(lái)，在小組評比欄上扣2分， 相應的組長(cháng)如果沒(méi)有起到提醒、監督的作用，扣1分。
3、 出操、午飯紀律：不能說(shuō)話(huà)，不能跑，每位同學(xué)互相監督，舉報者加1分，說(shuō)話(huà)者扣1分。
這些措施不僅鼓勵大家互相監督，也提醒學(xué)生管好自己，因為別人也在監督你。同時(shí)，組員扣分會(huì )影響小組長(cháng)，也提醒小組長(cháng)起到監管，帶頭作用。
三、衛生方面：
主要是正常值日、平時(shí)教室衛生的保持和物品擺放
1、正常值日：按照值日表認真履行，值日生來(lái)晚或值日工作不到位給班級扣分的，小組評比中扣2分，相應衛生組長(cháng)監管不到位扣1分。
2、教室衛生保持：學(xué)生互相監督，小組長(cháng)是第一責任人，發(fā)現地面有紙屑、垃圾，舉報者加1分，地面不衛生者扣2分，組長(cháng)監督不嚴格，扣一分。
3、物品擺放：衛生工具由當天值日組長(cháng)負責擺放整齊，擺放整齊的加1分，不整齊的扣1分。桌椅擺整齊、書(shū)包放桌箱、衣物疊好用袋子裝起來(lái)掛在桌子旁，不整齊的扣1分，特別整齊的加1分。
班級小組評比總結半月一次，得分最高的兩個(gè)小組給予抽獎獎勵，并獲得作業(yè)免寫(xiě)券一張。班級得分最高的三名同學(xué)獲得象征班級優(yōu)秀學(xué)生的胸章，如果下次評比不是前三名，則需要摘下胸章給新任前三名，每次小組評比組內最高分為下一任小組長(cháng)。 期待孩子們的表現，也期待計劃帶來(lái)的成效。
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