小學(xué)閱讀的工作計劃（通用18篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作計劃吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！下面是小編精心整理的小學(xué)閱讀的工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇1
“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！钡拇_，通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增加語(yǔ)文沉淀。為了進(jìn)一步實(shí)施楊樓小學(xué)特色閱讀，縱深推進(jìn)我校新教育實(shí)驗的進(jìn)程，從而有效地構建小學(xué)生課外閱讀體系，真正讓小學(xué)生少做題，多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，促進(jìn)全校學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的提高，特定本計劃。
一、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認識。
童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構成一個(gè)人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質(zhì)的打磨雖然有待現實(shí)生活的鍛造，但更重要的是離不開(kāi)人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶。實(shí)踐證明，學(xué)生早一天讀書(shū)，就會(huì )早一天受益，早一天讀書(shū)，就會(huì )早一天走近淵博和卓越。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！睂τ谀挲g尚小，對于課外閱讀與積累的重要性的認識尚且不足的小學(xué)生。全體教師首先是學(xué)校領(lǐng)導要提高認識，站在為學(xué)生的發(fā)展負責、為學(xué)生的終身學(xué)習負責的高度，廣泛宣傳，大力發(fā)動(dòng)，積極呼吁，引領(lǐng)廣大家長(cháng)乃至社會(huì )各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關(guān)注孩子的課外閱讀。
二、建章立制，落實(shí)規劃
首先，健全領(lǐng)導網(wǎng)絡(luò )。學(xué)校成立閱讀行動(dòng)領(lǐng)導小組，組長(cháng)：卜凡昌，成員：蔣艷芝，劉美霞，陳麗，范紅云等老師，確保把閱讀教學(xué)當作學(xué)校特色工作常抓不懈。各年級也要根據相應要求，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和學(xué)生家庭的實(shí)際情況，制定出比較系統的《課外閱讀指導計劃》。幫助學(xué)生制定自己的閱讀計劃和時(shí)間表，合理安排好課內外知識的銜接與時(shí)間的分配，做到課內打基礎、課外求發(fā)展，做到課內學(xué)習與課外閱讀相互結合，相互促進(jìn)。
同時(shí)，在工作中，積極探索，大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐，善于總結，研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法，逐步形成學(xué)校的辦學(xué)特色。在校園內，營(yíng)造“書(shū)香班級”，從而營(yíng)造“書(shū)香校園”。
三、創(chuàng )新方法，追求實(shí)效。
1.教師要做好示范引領(lǐng)，與學(xué)生共讀共寫(xiě)，有效地進(jìn)行課外閱讀的指導，是本計劃得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。在新的學(xué)期里，每一個(gè)教師，特別是40周歲以下的中青年教師，要與學(xué)生共讀共寫(xiě)，擔負起培養習慣、制定計劃、推薦讀物、組織閱讀、指導方法、評價(jià)結果等任務(wù)，真正達到在共讀共寫(xiě)的過(guò)程中創(chuàng )造并擁有共同點(diǎn)語(yǔ)言。學(xué)校要著(zhù)力提高教師多方面的文化修養，鼓勵教師多讀書(shū)，不但要了解世界范圍的經(jīng)典名著(zhù)，也要了解當代優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，全面提高教師指導課外閱讀的能力，讓更多的老師了解并掌握指導小學(xué)生課外閱讀的最佳方法與途徑，同時(shí)也要大力提倡廣大家長(cháng)參與讀書(shū)，以潛移默化地培養孩子的讀書(shū)習慣。
2.為了保證課外閱讀的`順利實(shí)施，教師必須注重加強課外閱讀的指導。各年級教師要能夠根據本年級《課外閱讀指導計劃》，每周開(kāi)設一節課外閱讀指導課，除此之外，在每天的晨讀、午讀要有計劃的安排一定的時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于兒童快樂(lè )閱讀。教師要加強學(xué)習，充分研討，相互交流，集思廣益，逐步形成適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)、符合小學(xué)生接受需要具有可操作性和實(shí)效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導課（引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)生搜集信息、整理信息、處理信息，指導課外閱讀的方法和讀書(shū)筆記、讀后感的寫(xiě)法），讀物推薦課（小學(xué)生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，教師利用各種手段、形式向學(xué)生推薦適合他們需要的書(shū)籍，也可由學(xué)生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書(shū)匯報課（可采用讀后敘述、開(kāi)展辯論，交流評議，表演展示等形式）等等。
3.開(kāi)展活動(dòng)，培養興趣。興趣是學(xué)習的先導，是需求的動(dòng)力。只有調動(dòng)起學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會(huì )努力尋求閱讀機會(huì )，獲得閱讀信息，得到閱讀滿(mǎn)足，產(chǎn)生情感體驗。建議各班級經(jīng)常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會(huì )、評論會(huì )、交流會(huì )，開(kāi)展筆記展評、詞語(yǔ)接力、佳作欣賞等活動(dòng)。通過(guò)課堂看趣、行動(dòng)提趣、榜樣引趣、故事聽(tīng)趣等形式使學(xué)生產(chǎn)生閱讀欲望，使他們在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福，體驗“書(shū)本是甜的，讀書(shū)是一件有滋有味的事情�！边@也是社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)所共同給予他們最好的童年禮物。新學(xué)期，學(xué)校將創(chuàng )造性地開(kāi)展快樂(lè )閱讀活動(dòng)，讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動(dòng)中體驗幸福完整的教育生活。
4.建設陣地，營(yíng)造氛圍。學(xué)校圖書(shū)室和各班圖書(shū)角是小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的重要陣地，學(xué)校要充分發(fā)揮圖書(shū)室（角）的作用，加強圖書(shū)室的建設與管理，有計劃地開(kāi)展借閱、閱覽活動(dòng)。保證小學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)，圖管員要建立圖書(shū)借閱登記，為學(xué)校更好地推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)提供信息和資料。另外，學(xué)校將根據實(shí)際情況廣開(kāi)書(shū)源，定期開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，為學(xué)生提供豐富的書(shū)源，努力營(yíng)造一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)書(shū)山，推窗聞書(shū)香”的讀書(shū)氛圍。
四、總結反思，臻于完善。
學(xué)校要對快樂(lè )閱讀活動(dòng)情況進(jìn)行總結反思，創(chuàng )新活動(dòng)方式，力求活動(dòng)效果。在活動(dòng)中求發(fā)展，在活動(dòng)中求完善，在活動(dòng)中總結經(jīng)驗。以課外閱讀為載體培養學(xué)生的人文素養是一個(gè)艱巨而漫長(cháng)的過(guò)程，希望通過(guò)全體教師的共同努力，讓每一個(gè)小學(xué)生都捧起書(shū)來(lái)，汲取知識的營(yíng)養，獲取精神的財富，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇2
我是在三年級接手這個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作的。在寫(xiě)作文的教學(xué)中，我和學(xué)生遇到了難題。孩子們普遍的問(wèn)題是：句子寫(xiě)不通順。我的指導也不可能做到面面俱到。所以，孩子們怕寫(xiě)作文，我更怕批那一厚摞佶屈聱牙的作文。通過(guò)一年的磨合與了解，我發(fā)現這個(gè)班的學(xué)生不愛(ài)讀課外書(shū)。讀書(shū)少成為他們的一個(gè)共同特點(diǎn)。閱讀量的缺乏，自然就影響了學(xué)生的作文能力。為了幫助學(xué)生寫(xiě)好作文，我選擇了小學(xué)生閱讀習慣的培養這個(gè)課題。
語(yǔ)文課程標準指出語(yǔ)文課程應致力于學(xué)生語(yǔ)文素養的形成和發(fā)展。全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的關(guān)鍵就在于閱讀。莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！笨梢�(jiàn)閱讀對于人類(lèi)的重要性。語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐證明，要使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，培養和提高語(yǔ)文能力，單憑教材內有限的課文篇章是遠遠不夠的，必須樹(shù)立“大語(yǔ)文教育觀(guān)”，把“小課堂”與“大課堂”緊密結合起來(lái)。
如何培養學(xué)生的閱讀習慣呢？
一、培養閱讀的興趣。
課標在閱讀目標中十分強調語(yǔ)言的積累，而且進(jìn)行了量化，就閱讀情感態(tài)度而言，首先是強調養成閱讀的興趣和習慣，“興趣是最好的老師”，對閱讀有興趣，就為學(xué)生持續閱讀和提高閱讀能力提供了內在條件；不可想象，學(xué)生對毫無(wú)興趣，僅憑毅力完成九年義務(wù)教育階段400萬(wàn)字的課外閱讀量，縱然完成，也只能是事倍功半。
閱讀的興趣可以激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性，可以促使學(xué)生專(zhuān)心致志，仔細閱讀，認真思考，有意識記；還可以使學(xué)生產(chǎn)生充沛的精力，頑強的毅力，形成良好的閱讀習慣。能使人們感興趣的事物必須直接或間接地符合人們的需要，從而使人們付出時(shí)間和精力去認識它。并且當使人們產(chǎn)生興趣的.需要得到滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生肯定的情感。
因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生積極、主動(dòng)地獲取語(yǔ)文知識、拓展眼界，開(kāi)發(fā)智力，培養能力。例如教學(xué)《去年的樹(shù)》一文時(shí)，引導學(xué)生根據課文中的對話(huà)，想象人物內心的感受，體會(huì )鳥(niǎo)兒與樹(shù)之間友情的深厚，學(xué)習?shū)B(niǎo)兒的信守諾言。又如：在《鄉下人家》一課教學(xué)的伊始，教師可以課件展示一組鄉下美景的圖片。讓學(xué)生談?wù)剬︵l下的印象和疑問(wèn)，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望和培養學(xué)生的閱讀興趣。
二、閱讀方法的指導。
興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒(méi)有正確有效的讀書(shū)方法，其意義和收效可想而知。如有的學(xué)生憑著(zhù)興趣，凡有生動(dòng)情節的內容就走馬觀(guān)花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到寫(xiě)作上。因此，作為讀書(shū)的指導者，我們應該向學(xué)生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。閱讀的方法有很多種，下面是幾種我們常用而又十分有效的閱讀方法：
1、精讀法。所謂精讀法，就是對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句、由表及里精思熟讀的閱讀方法。元代教育家程端禮說(shuō)：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統的三步精讀法。它是培養學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)據典，情節生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據，指導學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書(shū)的好習慣。
2、選讀法。這種方法的運用一般是根據學(xué)生在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，有選擇地閱讀有關(guān)書(shū)報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分，以便學(xué)以致用。如學(xué)習《黃河是怎樣變化的》一課時(shí)，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)自然的變化的資料，并且進(jìn)行分析整理，以備課上交流。又比如，我們學(xué)習了《蟋蟀的住宅》之類(lèi)的課文后，指導學(xué)生去圖書(shū)館借閱相關(guān)的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫(xiě)科學(xué)小論文，以培養摘錄資料和運用資料的能力。同時(shí)也豐富了語(yǔ)言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。
3、速讀法。當今科學(xué)突飛猛進(jìn)，生活日新月異，人們的生活節奏也隨之加快，這必然要求我們的工作和學(xué)習講質(zhì)量講時(shí)效。我們的學(xué)生不光要會(huì )精讀，還要會(huì )速讀。速讀法就是對所讀的書(shū)報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線(xiàn)，而是快速地觀(guān)其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，做出快速的信息處理和消化。我國古代有“好古敏求”“讀書(shū)十行俱下”之說(shuō)，可見(jiàn)早就提倡速讀能力。利用速讀法，可以做到用最少的時(shí)間獲取盡量多的信息。
4、摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著(zhù)用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書(shū)中的內容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)�？傊x書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì )變得更精彩、更有實(shí)效。
閱讀的書(shū)籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應該注重教會(huì )學(xué)生根據個(gè)人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。
三、創(chuàng )設條件，促進(jìn)閱讀。
教師要努力為學(xué)生創(chuàng )造課外閱讀的條件，利用各種機會(huì )，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
組織圖書(shū)角。為了彌補學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書(shū)箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書(shū)的保管、借閱工作。為了介紹圖書(shū)，也可以組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料。資料可包括圖書(shū)內容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng )造了良好的閱讀條件。
幫助選擇讀物避免盲目性。小學(xué)生求知欲旺盛，但缺乏辨別是非的能力。面對浩瀚的書(shū)山文海，教師應根據學(xué)生的閱讀能力，思想狀況，年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好和教育需要，認真地幫助他們選擇有益的讀物，避免他們不加選擇、不辨優(yōu)劣地進(jìn)行課外閱讀。課外讀物的選擇應以思想內容好，語(yǔ)言文字好，適合青少年閱讀為標準。堅決杜絕一些非法出版物和不健康的書(shū)刊在學(xué)生中傳閱，造成不良影響。
四、成果展示。
學(xué)校、班級經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，展示閱讀成果。比如組織朗誦會(huì )、圖書(shū)節、寫(xiě)讀書(shū)筆記、手抄報、故事會(huì )等，創(chuàng )造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”，從而更強烈地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇3
一、指導思想：
以縣教育局大閱讀的相關(guān)文件精神為依據，因校制宜地做好大閱讀工作，努力改變傳統語(yǔ)文教學(xué)模式，構建全新的大閱讀課程體系，優(yōu)化落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)新思路，全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養，為學(xué)生的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，幫助學(xué)生在學(xué)生時(shí)代養成良好的閱讀習慣，形成較強的閱讀能力，樹(shù)立熱愛(ài)讀書(shū)的情感。
二、工作目標：
1.激發(fā)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
2.擴展學(xué)生閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。
3.幫助學(xué)生掌握瀏覽、精讀、略讀等方法。
4.引導學(xué)生注重積累，注重閱讀感受和體驗，培養語(yǔ)感。
5.培養學(xué)生寫(xiě)摘記和讀書(shū)心得的良好閱讀習慣。
6.增強學(xué)生閱讀理解和分析鑒賞能力。
三、工作構想：
1、制定切實(shí)可行的閱讀計劃；
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
3、強化考核評比
四、健全組織
組長(cháng)：xx
組員：xx
五、工作措施：
據縣局大閱讀工作文件精神，并結合我校實(shí)際及班級教學(xué)特點(diǎn)，積極扎實(shí)落實(shí)好大閱讀工作。
�。ㄒ唬I(yíng)造良好的閱讀氛圍
�、俑靼嗉壱浞掷煤冒嗉壍暮诎鍒�、墻壁等，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
�、谠诤诎鍒蟮囊唤情_(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
�、鄹靼嗉壱嗉増D書(shū)角，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書(shū)，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
�、茉诎嗉壚镩_(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以征文的'形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報、墻報、家長(cháng)微信群的作用，積極推薦一些好書(shū)！
�、莞靼嗉壱ㄆ谡匍_(kāi)形式多樣的以讀書(shū)為內容的班級活動(dòng)，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，創(chuàng )設良好的閱讀氛圍。
�、廾刻煳顼埡笸ㄟ^(guò)廣播播放《三字經(jīng)》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》等國學(xué)經(jīng)典，讓經(jīng)典名句耳熟能詳，在潛移默化中對全校師生進(jìn)行文化熏陶。
�。ǘ┐箝喿x時(shí)間安排
�、俪空b。根據學(xué)校的實(shí)際情況，每周安排3個(gè)晨誦時(shí)間用于語(yǔ)文方面的誦讀積累，記誦教材中指定背誦的片段、篇目和拓展閱讀部分的古詩(shī)文。
�、谖缱x。每天中午安排30分鐘,即11:50—12:20，用于必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的自主閱讀。這一時(shí)段主要以完成必讀書(shū)目為主，教師利用午讀時(shí)間掌握閱讀節奏，在此時(shí)段，教師可以進(jìn)行讀前推薦、組織學(xué)生讀中交流等活動(dòng)。
�、壅n。要充分給予學(xué)生課堂閱讀時(shí)間，改變傳統的“課外”閱讀觀(guān)念，讓拓展閱讀在正課上占主流位置。
�、苄☆A備。在每節語(yǔ)文課前，利用小預備時(shí)間，讓學(xué)生集體齊誦本周必背的古詩(shī)詞，以積累鞏固閱讀成果。
�、菡n余。每天布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，鼓勵親子共讀，教師利用微信平臺進(jìn)行監督、反饋，家長(cháng)也可利用平臺進(jìn)行閱讀展示。
�。ㄈ┘毣喿x內容
在縣局以及校級大閱讀方案的指導下，各年級細化閱讀，制定好方案，每周要指定一些必讀文章或書(shū)目（如是長(cháng)篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，教師也要適當進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時(shí)間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。
�。ㄋ模┱J真上好“閱讀課”
各班每周至少要開(kāi)設一節閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，閱讀課主要做如下幾件事：
�、僮寣W(xué)生進(jìn)行讀書(shū)交流，讓每個(gè)學(xué)生上臺說(shuō)說(shuō)自己最近讀過(guò)的書(shū)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )，盡量安排每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。一節課如果說(shuō)不完，下次的閱讀接著(zhù)進(jìn)行。
�、诮處熞部梢岳瞄喿x課向學(xué)生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當然也可以讓學(xué)生來(lái)讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
�、坶喿x課還可以用來(lái)檢查學(xué)生背誦“每周一詩(shī)”的情況�？纯磳W(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩(shī)。
�、苓M(jìn)行閱讀方法指導。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時(shí)指導學(xué)生閱讀時(shí)做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
�、莸湍昙墝W(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話(huà)、兒歌等。
�。ㄎ澹┐罱ɑ顒�(dòng)平臺，讓師生共享閱讀樂(lè )趣
為使大閱讀開(kāi)展的扎實(shí)有效，不斷激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。我校會(huì )因時(shí)制宜的安排一系列校級以及不同年級段的讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)可以是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也可以是學(xué)生之間讀書(shū)經(jīng)驗的交流，更可以是閱讀成果的展示等。
�、僭诒緦W(xué)期組織1－2次與大閱讀有關(guān)的讀書(shū)征文活動(dòng)�；顒�(dòng)主題可以是：“我喜愛(ài)的一篇文章（一首好詩(shī)、一個(gè)故事）”，“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書(shū)”，“假如名著(zhù)中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等。
�、诔浞掷煤诎鍒�、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。本學(xué)期出2期以上大閱讀為主題的專(zhuān)刊，內容反映大閱讀活動(dòng)，可以是整本書(shū)推薦、美文欣賞、閱讀方法介紹等。
�、郾緦W(xué)期組織至少一次課外閱讀知識競賽。
�、茏x書(shū)小報評比。為盡力打造書(shū)香校園，營(yíng)造濃郁閱讀氛圍，全力培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤思考，重感悟積累，重動(dòng)手實(shí)踐的好習慣，努力培養學(xué)生知行合一、讀作合一的良好品質(zhì)。特舉行讀書(shū)小報制作評比。
�、萁�(jīng)典國學(xué)誦讀活動(dòng)。開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引導學(xué)生愛(ài)上傳統文化，浸潤書(shū)香。
�、夼e辦圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)。學(xué)生把自己讀過(guò)的書(shū)目，拿到校跳蚤市場(chǎng)進(jìn)行貿易，從而達到閱讀書(shū)籍的交流，豐富學(xué)生書(shū)籍來(lái)源渠道，并通過(guò)活動(dòng)也培養了學(xué)生與人交流的能力。
�、哂H子共讀活動(dòng)。為了更好地引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，我們積極取得家長(cháng)的配合，對家長(cháng)進(jìn)行閱讀要求，引導他們與孩子一起閱讀，從而更好的培養孩子的閱讀興趣，豐富孩子的知識面。
�、嚅_(kāi)展系列評比活動(dòng)。如：1.書(shū)香班級評比；2.閱讀之星評選；3.書(shū)香家庭的評比等。
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學(xué)校與家長(cháng)要緊密配合，扎實(shí)引導好孩子的閱讀工作：第一，教師要指導家長(cháng)按照要求為學(xué)生提供讀物。第二，給孩子一定的課外閱讀時(shí)間。第三，家長(cháng)要向教師及時(shí)反饋學(xué)生讀書(shū)的情況。
�。ㄆ撸z查落實(shí)評比
對閱讀情況經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。對學(xué)生閱談的篇目、字數是經(jīng)常統計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習慣。
開(kāi)展大閱讀，讓學(xué)生們享受閱讀，學(xué)生們一定是幸福的。因為在快樂(lè )的閱讀中，學(xué)生能看得見(jiàn)花開(kāi)花落，聽(tīng)得到潺潺流水，悟得到燦爛人生，感受得到學(xué)習本身就是愉快的精神旅游，它不僅可以使人增長(cháng)智慧，而且可以使人享受到溫馨。讓學(xué)生們享受閱讀是我們盧集小學(xué)全體老師的共同夢(mèng)想。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇4
為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習天地，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養，增加語(yǔ)文積累，我班決定以新課程關(guān)于課外閱讀課標為要求依據，以大量閱讀課外讀物為手段，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。促進(jìn)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，努力創(chuàng )建書(shū)香班級。
一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、活用故事名言提高認知。經(jīng)常運用古今中外的故事傳說(shuō)和名言警句來(lái)宣傳讀書(shū)的意義，努力提高學(xué)生對讀書(shū)重要性的認識。
2、開(kāi)辟名句專(zhuān)欄。在黑板的一角開(kāi)辟學(xué)生可自由填寫(xiě)的好詞佳句欄，讓學(xué)生把在讀書(shū)過(guò)程中的'收獲與感悟自由表達出來(lái)，也讓其它的同學(xué)得到潛移默化的學(xué)習與影響。
3、完善班級圖書(shū)櫥建設。不斷充實(shí)與更新學(xué)生喜歡的圖書(shū)，并運用激勵的手段讓學(xué)生喜歡到圖書(shū)櫥去看看，去翻翻，去借借，去抄抄，努力讓圖書(shū)櫥成為學(xué)生心中的一份牽掛。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
1、推薦閱讀書(shū)目。根據課標要求，向學(xué)生推薦必讀書(shū)目和選讀書(shū)目�？朔䦟W(xué)生選書(shū)的盲目性和隨意性。
高年級必讀書(shū)目：《小學(xué)生閱讀文選》、《愛(ài)的教育》、《朝花夕拾》、《繁星春水》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《五六年級必背詩(shī)詞》。
選讀書(shū)目：《駱駝祥子》、《名人傳》、《童年》、《中外探險故事》、《三國演義》、《紅樓夢(mèng)》、《哈利波特》、《安妮日記》、《孫子兵法》等。
2、加強閱讀指導，提高學(xué)生讀書(shū)效率
�。�1）讀書(shū)方法指導課。繼續引導學(xué)生合理使用工具書(shū)。講授精讀、泛讀、瀏覽、速讀等四種常用的閱讀方法。指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)人物和事件的'能力及聯(lián)想、想象能力等。
�。�2）讀后復述課。定期組織學(xué)生復述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內容，以加深對所讀內容的理解，訓練學(xué)生的口頭表達能力。
�。�3）交流評論課。定期組織學(xué)生交流課外閱讀的收獲或體會(huì )�；蚨ㄆ诮M織學(xué)生對所讀書(shū)刊的內容進(jìn)行專(zhuān)題評論或綜合評論。
�。�4）讀書(shū)筆記輔導課。主要向學(xué)生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價(jià)型等四種讀書(shū)筆記的寫(xiě)法。
3、舉辦班級讀書(shū)成果匯報會(huì )。我班將舉行“百科知識競賽”、讀書(shū)筆記、手抄報展評等活動(dòng)。同時(shí)邀請學(xué)生家長(cháng)到場(chǎng)參觀(guān)指導，通過(guò)參加讀書(shū)節活動(dòng)，讓學(xué)生感受讀書(shū)的幸福與快樂(lè )，使學(xué)生永葆讀書(shū)的生機與熱情。
4、積極推薦參加學(xué)�！跋Ｍ闭Z(yǔ)文積累運用競賽和作文競賽。讓學(xué)生有機會(huì )參與讀書(shū)交流與競技。
5、設立課外書(shū)閱讀的“星級”評比，基本的要求如達到（即每學(xué)期所要達到的閱讀量），即可以達到五星，如果學(xué)生超過(guò)此要求根據實(shí)際情況適時(shí)地予以星位升級，并發(fā)給星級證書(shū)。定期評選班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇5
一、指導思想
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,“凡有所讀，皆成性格”。學(xué)生僅僅靠“吃”教科書(shū)成長(cháng)是遠遠不夠的，那只是知識海洋中的一滴水。新課程標準提出，一至九年級學(xué)生課外閱讀總量不少于410萬(wàn)字。要讓學(xué)生與經(jīng)典為友，與好書(shū)同行，與大師對話(huà)，時(shí)刻讓書(shū)籍充實(shí)心靈，滌蕩情感，優(yōu)化氣質(zhì)，豐滿(mǎn)學(xué)生的生命，增添生命的底色。為了讓學(xué)生心靈沐浴書(shū)香，讓書(shū)香推動(dòng)學(xué)校課程、區“一校一品”建設，和國家“學(xué)校特色發(fā)展的校本研究”之“小學(xué)生經(jīng)典閱讀研究”的研究工作，制定此研究活動(dòng)計劃。
二、閱讀目標
1、培養閱讀興趣和習慣。讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，養成自主、持久、愉悅的'愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的好習慣；“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”，養成做讀書(shū)筆記，在自認為主要處、精彩處劃波浪線(xiàn)等習慣；以及謙讓、友愛(ài)、交流、合作、不妨礙他人等習慣。
2、增長(cháng)學(xué)生知識；在積累知識的同時(shí)，把握一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期（少兒期），發(fā)展、錘煉、豐富語(yǔ)言，提高學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表述和寫(xiě)作能力。
3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學(xué)生人文內涵，增強綜合素質(zhì)，收獲人生好習慣，受益一生。
三、活動(dòng)措施
�。ㄒ唬┲朴啺嗉売媱�。各班扎實(shí)有序地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
�。ǘ├^續打造書(shū)香校園。
1、設立班級圖書(shū)角。圖書(shū)資源共享，濃化讀書(shū)氛圍。
2、落實(shí)讀書(shū)時(shí)間，優(yōu)化閱讀模式。晨誦——早上到校后即放聲朗讀、背誦；午看——中午到校后即默看課外書(shū)刊；課中讀——閱讀課中，可教師（學(xué)生）領(lǐng)讀；學(xué)生自主讀、展示讀、交流讀；倡導師生同讀（同一本書(shū)和同時(shí)讀書(shū)）。每天保證在校閱讀時(shí)間30—60分鐘。學(xué)校晨午檢查，每天通報情況。
3、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室。每周二、三、四朝讀時(shí)，分別向學(xué)前班、一、二年級，三、四年級，五、六年級借閱。
�。ㄈ┲鞎�(shū)香家庭。(班主任、語(yǔ)文教師要利用家長(cháng)會(huì )等為家長(cháng)講明課外閱讀，對孩子做人和學(xué)習產(chǎn)生的深遠影響，幫家長(cháng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)、正確的課外閱讀觀(guān))
1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(cháng)盡可能地充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。
2、請家長(cháng)督促閱讀時(shí)間：每晚就寢前、雙休日、節日、寒暑假空閑時(shí)或閱讀，或摘抄，或記日記，或寫(xiě)讀后感；平時(shí)每天在家閱讀時(shí)間30分鐘以上。
3、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀(guān)看有益的少兒電視節目等。
4、利用社會(huì )舞臺。利用節假日、周末，可逛逛書(shū)市，適當購買(mǎi)圖書(shū)；可到市圖書(shū)館，辦借書(shū)證，借閱圖書(shū)。
�。ㄋ模┙⒓顧C制，評價(jià)促讀。
1、各班級建立圖書(shū)閱讀、管理、交流、評價(jià)等制度。
2、進(jìn)行家庭、校內閱讀記錄評比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
3、學(xué)校組織讀書(shū)活動(dòng)比賽。
4、組織評比 “閱讀大王”“讀書(shū)明星”“書(shū)香家庭” “書(shū)香班級”等優(yōu)秀集體和個(gè)人，并納入班主任納入工作考核之中。
四、閱讀內容
�。ㄒ�(jiàn)《經(jīng)典閱讀》讀本）
五、活動(dòng)安排
9月：安排學(xué)校經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
10~11月：1、完善經(jīng)典閱讀評價(jià)制度
2、以班級為單位開(kāi)展經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
12月：全校經(jīng)典閱讀知識競賽或誦讀比賽活動(dòng)。
1月：1、經(jīng)典閱讀誦讀抽背考評；
2、經(jīng)典閱讀全面考評。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇6
一、實(shí)施目標：
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
2.在老師的指導下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。
3.通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力。
4 .培養學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推薦書(shū)目：
1.必讀書(shū)目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2 .選讀書(shū)目名稱(chēng)：一類(lèi)：《安徒生童話(huà)》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么?》《世界童話(huà)名著(zhù)》《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書(shū)》《小學(xué)生作文》《小雪花》；二類(lèi)：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書(shū)》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書(shū)獲獎叢書(shū)》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書(shū)》《熟讀古詩(shī)100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》；三類(lèi)：《西游記》《童年》《愛(ài)的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說(shuō)》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1.閱讀時(shí)間：
早自習時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節課為大閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的'問(wèn)題。
2.活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。手抄報：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內容，一月一次。
四、活動(dòng)評價(jià)：
1.選出一些認真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2.每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3.班級開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。 4.學(xué)期結束評出一些知識小博士進(jìn)行表彰。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇7
課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，它的意義廣泛而深遠。課外閱讀可以鞏固課內所學(xué)過(guò)的讀寫(xiě)知識，提高閱讀和寫(xiě)作水平；課外閱讀能夠拓寬學(xué)生的知識面，陶冶情操，培養自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。課外閱讀的根本目的是提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為學(xué)生的人生打好底色，為終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
那么作為一名語(yǔ)文教師，該如何指導學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀呢？我覺(jué)得應該做到以下幾點(diǎn):
一、營(yíng)造閱讀的氛圍，激發(fā)閱讀的積極性和主動(dòng)性
指導學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀首先要鼓動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣，而能燃起學(xué)生閱讀之火的，首當其沖要數閱讀氛圍了。對于閱讀氛圍的營(yíng)造，我嘗試了一些做法，效果明顯。首先，教師以身作則，作出表率。作為語(yǔ)文老師，我帶頭讀書(shū)，在情感和行為上感染學(xué)生，使他們對閱讀發(fā)生興趣，營(yíng)造閱讀的氛圍。實(shí)踐已證明，一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。除了以身作責，我還進(jìn)行好書(shū)的推薦工作。
二、選擇合適的課外讀物
心理學(xué)研究表明，不同年齡階段的孩子閱讀興趣的側重點(diǎn)也有所不同。推薦時(shí)首先要迎合學(xué)生興趣。以學(xué)生的興趣為中心去考慮，綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水。
1、課外讀物要能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求
學(xué)生的心理需求具有年齡特征，小學(xué)階段的學(xué)生一般都具有好奇心強，好表現的心理特點(diǎn)，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢的人物等。了解了這一點(diǎn)，就不會(huì )奇怪《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》等會(huì )成為兒童文學(xué)的經(jīng)典，成為幾代人的鐘愛(ài)；也就不會(huì )驚訝于《哈利波特》能譽(yù)滿(mǎn)全球，《淘氣包馬小跳》能暢銷(xiāo)全國了。
2、引導學(xué)生閱讀名家名篇，純凈學(xué)生的精神世界閱讀名家名篇是課外閱讀的最高境界，也是一個(gè)成熟的閱讀者必須經(jīng)歷的一段生命歷程。余秋雨先生認為，幼小的心靈純凈空廓，名家名篇的奠基可以激發(fā)他們一生的文化向往。當我們看到，學(xué)生沉浸在閱讀名家名篇的喜悅中，目光炯炯，神采飛揚時(shí)，就會(huì )感受到名家名篇對學(xué)生心靈的呵護，精神的滋養已如春雨潤物細無(wú)聲。其實(shí)，我們并不期待名家名篇能教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)文，但它能溫暖學(xué)生的心靈，打開(kāi)學(xué)生美好而又人道的感受世界，激發(fā)學(xué)生心中善良的、溫柔
三、教授閱讀的方法，提高閱讀的科學(xué)性和有效性
氛圍營(yíng)造了，興趣激發(fā)了，也有書(shū)讀了，這樣去讀書(shū)，僅是走馬觀(guān)花式的，學(xué)生根本不知道去積累、去運用，可以說(shuō)閱讀的收效甚微。要想讓學(xué)生愛(ài)讀、會(huì )讀，讀得有效，還需要科學(xué)的讀書(shū)方法。閱讀方法直接影響閱讀質(zhì)量。這也是閱讀效果的有力保證。閱讀方法有很多種，大致可以采用以下幾種我們常用而又行之有效的閱讀方法：
1、瀏覽法。當今世界處于知識爆炸的時(shí)代，信息量大，可以說(shuō)書(shū)籍浩如煙海，人們不能對所有的文章都詳加研究。對于那些篇幅較長(cháng)的或內容不重要但學(xué)生又必須了解的，可采用此法。一般只要求了解內容概況、文章主題、主要寫(xiě)法等。
2、精讀法。對于那些文質(zhì)兼美、篇幅又不長(cháng)的文章，可采用此法。這類(lèi)文章可以通過(guò)對語(yǔ)言的品味，構思的揣摩，進(jìn)而把握文章的內容和作者的情感等，從而獲得知識和受到情感的熏陶。我今天上課所選的《智慧的美麗》就屬于此類(lèi)文章，指導閱讀時(shí)，不僅讓學(xué)生概括出文章的主要內容，還讓學(xué)生找出表現作者情感變化的'詞語(yǔ)，最后還使學(xué)生受到情感的熏陶，明白關(guān)愛(ài)別人是美麗的，要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，想著(zhù)他人。
3、摘錄批注法。就是在閱讀過(guò)程中根據自己需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或者對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分圈、畫(huà)、批、注，養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣。
4、要指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。它的形式很多，可以摘抄、寫(xiě)摘要、列提綱、制卡片、畫(huà)圖表、寫(xiě)心得。對于中高年級學(xué)生，特別要提倡寫(xiě)讀后感。寫(xiě)讀后咸屬于創(chuàng )造性讀書(shū)，它使閱讀活動(dòng)由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究，調動(dòng)了學(xué)生的思維，想象情感活動(dòng)的有效參與，增強了閱讀的深度，對提高學(xué)生的理解能力，思維能力和習作水平具有非常重要的意義。
四、培養閱讀的習慣，增強閱讀的自覺(jué)性和持續性
好的教師不僅傳授閱讀知識、教會(huì )閱讀方法，更重要的是幫助學(xué)生養成良好的閱讀習慣。如認真讀書(shū)的習慣、積極動(dòng)腦思考的習慣、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣、質(zhì)疑問(wèn)疑的習慣、使用工具書(shū)的習慣、愛(ài)護書(shū)報的習慣、用眼衛生的習慣等。這些閱讀習慣一旦形成，不但對學(xué)生的閱讀能力提高有所幫助，而且對他們將來(lái)的發(fā)展也會(huì )起到重要的作用。
五、搭建展示的平臺，凸現閱讀的個(gè)性化和人文性
一池清水，只要拍擊，就會(huì )產(chǎn)生陳陳漣漪，學(xué)生的閱讀，也只有不斷地尋找一個(gè)個(gè)激活點(diǎn)，才能產(chǎn)生一次次新的激勵，形成一個(gè)個(gè)新的臺階。我把開(kāi)展的各項豐富的活動(dòng)作為學(xué)生閱讀的“激活點(diǎn)”，讓他們在展示中享受成功的歡悅，在活動(dòng)中形成新的激勵。如讀書(shū)交流會(huì )、講故事比賽、詩(shī)文朗讀會(huì )、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)征文等，學(xué)校也定期開(kāi)展一些閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺，如讀書(shū)征文比賽、手抄報評比、閱讀知識競賽、“我讀書(shū)我快樂(lè )”演講比賽、童謠朗誦會(huì )、成語(yǔ)接龍等。這不僅讓學(xué)生體會(huì )閱讀帶來(lái)的甘甜，同時(shí)這一次次的閱讀實(shí)踐活動(dòng)又轉化成一股股催動(dòng)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)的動(dòng)力。
戲劇大師莎士比亞說(shuō)："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。"為了使學(xué)生都有一對強硬的翅膀，為了讓我們的學(xué)生在書(shū)的海洋中暢游，為了讓他們在知識的滋潤下成長(cháng)，我們必須充分認識到課外閱讀的地位和作用，高度重視培養學(xué)生的課外閱讀能力。通過(guò)宣傳、指導和各種活動(dòng)的開(kāi)展，使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習的需要、生活的需要、成長(cháng)的需要、發(fā)展的需要，讓圖書(shū)、讀書(shū)伴隨學(xué)生成長(cháng)
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇8
為了增強學(xué)生課外閱讀的要求，構建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養。促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，針對我校一年級學(xué)生的課外閱讀現狀和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定以下閱讀計劃：
一、結合校本課程，強化閱讀指導
每?jì)芍荛_(kāi)設一節課外閱讀指導課，有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
二、倡導師生同讀，實(shí)現師生共進(jìn)。
書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴謹雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識;無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)……無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標。
創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型教師，引導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節的“三同”活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。
三、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福。舉辦“讀書(shū)節”，邀請家長(cháng)和師生共同參加諸如名著(zhù)欣賞講座、閱讀名著(zhù)演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
四、加強課內外結合，拓展閱讀時(shí)空
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的'閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養自覺(jué)的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇9
古人云“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)。把課外閱讀作為自己學(xué)習、生活的需要，要讓學(xué)生樂(lè )于讀，自愿讀，才能使其成為提高學(xué)生語(yǔ)文素養的有效途徑。所以特制定以下計劃：
一、指導思想：
1、努力營(yíng)造輕松快樂(lè )的學(xué)習氛圍，在本班內促使學(xué)生養成良好的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習習慣，讓濃濃的書(shū)香洋溢整個(gè)班級，洋溢在校園的每個(gè)角落。
2、通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，擴大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，使學(xué)生樂(lè )讀；指導閱讀方法，使他們會(huì )讀，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合；
3、鼓勵班級學(xué)生以書(shū)為友，養成良好的讀書(shū)習慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并擁有快樂(lè )積極的人生。
二、活動(dòng)原則：
貼近學(xué)生年齡特點(diǎn)的原則；同讀同講，引路導法開(kāi)展活動(dòng)，培養興趣分散閱讀，集中交流。注重內容新穎健康、形式豐富多彩；注重文化含金量，實(shí)現校園文化與教學(xué)活動(dòng)的結合。
三、活動(dòng)對象：
五年級全體學(xué)生
四、活動(dòng)內容：
1、激發(fā)讀書(shū)興趣。讓孩子搜集有關(guān)讀書(shū)的名言召開(kāi)“我愛(ài)讀書(shū)”主題隊會(huì )，充分使孩子體會(huì )到讀書(shū)的諸多好處，調動(dòng)讀書(shū)的積極性，對讀書(shū)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、創(chuàng )建讀書(shū)角。由孩子們和老師一起到學(xué)校的圖書(shū)館為全班學(xué)生選書(shū)，借閱時(shí)既要滿(mǎn)足孩子的興趣教師又可以相機做一些選書(shū)指導，還可以由孩子們把自己的書(shū)帶到班級供大家借閱。
3、做好讀書(shū)筆記。尊重孩子的'獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或寫(xiě)下自己的感受。以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感或提綱型筆記，每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。
4、勤練筆。為配合課外閱讀讓孩子們準備一個(gè)小練筆本，每周末寫(xiě)一篇練筆，內容不限，題材不限，只要是有感而發(fā)即可，逐步提高孩子的寫(xiě)作能力。
五、主要措施：
1、張貼讀書(shū)名言。發(fā)動(dòng)孩子到課外去搜集有關(guān)讀書(shū)的名人名言，讓孩子們體會(huì )讀書(shū)使人快樂(lè )、讀書(shū)使人聰明。
2、設立圖書(shū)角。通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次3、向他們介紹挑選讀物的要求，并督促孩子保質(zhì)保量完成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們交換讀物，以增加閱讀量。
4、懂得合作，讀書(shū)小組協(xié)作閱讀、創(chuàng )作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫(xiě)作。
5、鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng )新，學(xué)會(huì )欣賞名篇佳作，會(huì )運用一些好詞佳句。
六、活動(dòng)評價(jià)：
1、課堂教學(xué)時(shí)，老師根據課文的內容進(jìn)行拓展，讓學(xué)生圍繞課文的內容收集材料，在課上進(jìn)行交流、反饋。
2、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄及讀后體會(huì )交流。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力�！白x書(shū)筆記伴成長(cháng)”優(yōu)秀讀書(shū)筆記評選活動(dòng)。
七、活動(dòng)安排閱讀內容
1、奇跡的名字叫做父親
2、飯盒里的頭發(fā)閱讀時(shí)間
3、不是我選擇了此生
4、不能跳舞就彈琴吧
5、荷葉母親
6、父親的收藏
7、第一百個(gè)客人
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇10
一、實(shí)施目標：
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，
提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達到要求如下：
1、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
2、在老師的指導下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。
3、通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力。
4 、培養學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推薦書(shū)目：
1、必讀書(shū)目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2 、選讀書(shū)目名稱(chēng)：
一類(lèi)：《安徒生童話(huà)》、《阿凡提的故事》、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么？》、《世界童話(huà)名著(zhù)》、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《天方夜談》、《四庫全書(shū)》、《小學(xué)生作文》、《小雪花》。
二類(lèi)：《中華上下五千年》、《世界兒童文學(xué)叢書(shū)》、《熟讀名言300句》、《居里夫人》、《冰心兒童圖書(shū)獲獎叢書(shū)》、《魯賓迅漂流記》、《中國少年百科全書(shū)》、《熟讀古詩(shī)100首》、《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》。
三類(lèi)：《西游記》、《童年》、《愛(ài)的教育》、《中外探險故事》、《格列佛游記》、《三劍客》、《哈利玻特》、《凡爾納科幻小說(shuō)》、《三國演義》、《格列特的`女兒》、《安妮日記》。
三、閱讀安排：
1、閱讀時(shí)間：早自習時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節課為大
閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生
做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2、活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感或提綱型筆記。
讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。
手抄報：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內容，一月一次。
四、活動(dòng)評價(jià)：
1、選出一些認真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2、每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3、班級開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。
4、學(xué)期結束評出一些知識小博士進(jìn)行表彰。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇11
一、指導思想：
“書(shū)是全世界的營(yíng)養品！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界”。以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養、建設書(shū)香校園為目的，引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，不斷增強學(xué)生的文化底蘊和可持續發(fā)展的能力。低年級的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)閱讀教學(xué)還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識，發(fā)展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)對象：
一年級學(xué)生
四、指導策略：
1、建立讀書(shū)角
�。�1）認真管理“班級圖書(shū)角”。學(xué)生每人至少帶三本圖書(shū)，讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書(shū)，并選出圖書(shū)管理員，認真管理。
�。�2）鼓勵學(xué)生好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友。
�。�3）以身作則，從老師自身做起，做到和學(xué)生們一起讀書(shū)。
2、每個(gè)學(xué)生的書(shū)包里要裝著(zhù)一本自己喜愛(ài)讀的.書(shū)。
3、挑選出認真負責的圖書(shū)管理員。
4、讓學(xué)生充分利用早晨、中午的閑散時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
5、三人或四人為一組，開(kāi)展交換閱讀，組長(cháng)負責督促，及時(shí)向老師匯報讀書(shū)情況。在小組內開(kāi)展小型“書(shū)友會(huì )”，推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書(shū)經(jīng)驗，好書(shū)共享，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)興趣。
6、培養良好的讀書(shū)習慣，堅持每天睡前半小時(shí)閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄。雙休日，節假日更不要忘了讀書(shū)，使讀書(shū)成為一種習慣，一種樂(lè )趣。
7、每周利用班會(huì )，閱讀課進(jìn)行交流，教師做好導讀工作，教會(huì )學(xué)生基本的閱讀方法。
五、評價(jià)機智：
1、每月抽出一節課開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，進(jìn)行評比獎勵，以此激勵孩子的讀書(shū)興趣。
2、開(kāi)展親子共讀、小小故事會(huì )、美文誦讀、猜謎語(yǔ)比賽、詞語(yǔ)接龍比賽等活動(dòng)，并評選“閱讀之星”并給予表彰。
3、晉級換卡活動(dòng)，進(jìn)行獎勵。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇12
一、情況分析
我園小班兩個(gè)班共有57名幼兒，根據我們的調查發(fā)現，只有60﹪左右的孩子在家有看書(shū)的習慣，30%左右的幼兒看過(guò)繪本。因為地處農村，受各方面因素影響，大多數家長(cháng)給孩子購買(mǎi)的都是文字較多的童話(huà)故事類(lèi)，沒(méi)有給孩子看過(guò)繪本，更不知道什么樣的書(shū)是繪本，所以大多幼兒的閱讀都只是聽(tīng)故事，更談不上自主閱讀了。
因此，根據我園小班幼兒的閱讀現狀，我們以幼兒為本，選擇適合本班幼兒閱讀的繪本，以家園協(xié)作的方式，形成“親子共讀”的氛圍，使孩子從繪本中聽(tīng)到故事、看到故事，并且嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)眼中的故事，逐漸培養幼兒良好的閱讀習慣。
二、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高個(gè)人素養。
平時(shí)認真閱讀一些關(guān)于早期閱讀和繪本研究的理論書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記；積極開(kāi)展小班繪本閱讀研究活動(dòng)，組織大家一起學(xué)習和研討。開(kāi)展對繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點(diǎn)和教學(xué)策略，以創(chuàng )新的方式，吸引孩子，從而積累經(jīng)驗、發(fā)展能力。
�。ǘ﹦�(chuàng )設良好環(huán)境，養成愛(ài)讀書(shū)的習慣。
1、每天利用晨間活動(dòng)時(shí)間：鼓勵幼兒自選繪本閱讀，開(kāi)展自主閱讀活動(dòng)。
2、結合園本活動(dòng)“書(shū)香校園”建設，豐富班級圖書(shū)區，選擇適合小班幼兒身心發(fā)展階段的繪本故事，每周至少開(kāi)展兩次閱讀活動(dòng)。
3、每周至少開(kāi)展兩次集體閱讀活動(dòng)，注意引導幼兒愛(ài)護書(shū)籍，養成良好閱讀習慣。
�。ㄈ┙⒓覉@共同體，開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。
1、利用家長(cháng)會(huì )、班級微信群、家園共育欄等積極開(kāi)展繪本閱讀講座，讓家長(cháng)了解繪本，認識到早期閱讀的重要性。幫助家長(cháng)了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)和親子繪本閱讀活動(dòng)的基本知識；給家長(cháng)介紹選擇繪本的方法，指導親子閱讀活動(dòng)，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣。
2、鼓勵家長(cháng)配合班級參加親子閱讀和“圖書(shū)漂流”等活動(dòng)，與家長(cháng)分享繪本故事，積極完成親子閱讀日志，幫助幼兒養成良好的.閱讀習慣，積極營(yíng)造書(shū)香家庭。
3、開(kāi)展“說(shuō)一說(shuō)”、”講一講“等活動(dòng)，用親子閱讀，在家嘗試說(shuō)故事；在班級，以個(gè)人才藝表演的形式講一講你知道的小故事，評選“小小故事星”。
繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強幼兒的口語(yǔ)表達能力，從小培養幼兒的閱讀興趣對其一生的發(fā)展有重要的影響。相信通過(guò)我們和家長(cháng)的共同努力，一定能夠使他們愛(ài)上閱讀，體會(huì )到閱讀的快樂(lè )。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇13
閱讀能力是初中生必備能力之一，在培養學(xué)生認知、理解和交流方面具有重要作用。培根曾指出：讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(cháng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。因此，決定將讀書(shū)作為培養學(xué)生閱讀能力的重要途徑，將圍繞讓孩子“喜歡讀書(shū)、學(xué)會(huì )讀書(shū)”的主題開(kāi)展一系列活動(dòng)。主要包括以下幾個(gè)方面：
一、班級圖書(shū)館建設
家委會(huì )和班主任共同商討購置一批適合初中學(xué)生閱讀的書(shū)籍。選書(shū)根據以下幾點(diǎn)原則：
1、分類(lèi)，書(shū)籍有類(lèi)別�！白x史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格”。暫定分為文學(xué)和科學(xué)兩類(lèi)，分別取名三松堂和實(shí)學(xué)館。
2、有層次，有適合基礎好和基礎一般的，有適合男生和女生的……分別選擇經(jīng)典1—2本。
3、價(jià)格，正版情況下買(mǎi)簡(jiǎn)版，少買(mǎi)套裝。關(guān)于費用問(wèn)題，由家委會(huì )和班主任共同商議解決，一方面可利用其他途徑或媒介籌集書(shū)款，另一方面由班級家長(cháng)共同承擔。開(kāi)學(xué)之前，我會(huì )擬定出書(shū)籍清單。
二、讀書(shū)會(huì )
在建設好班級圖書(shū)館后，如何利用好成為最重要問(wèn)題。與其讓書(shū)靜靜地躺在書(shū)柜上，不如常常的翻閱他們。為了最大限度利用好班級投入，將定期組織（初步定為半個(gè)月一次）讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)的主題和形式將在后面詳細說(shuō)明。場(chǎng)地待定，由班主任或家長(cháng)主持，學(xué)生參與。
讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確。所以，參與讀書(shū)會(huì )包括三個(gè)環(huán)節，首先利用一周讀書(shū)和寫(xiě)筆記時(shí)間，學(xué)生利用一周時(shí)間閱讀讀書(shū)會(huì )指定書(shū)籍。其次利用一周讀書(shū)筆記整理和自我感想時(shí)間，利用一周將所讀書(shū)籍的內容或思想與自己生活相結合，寫(xiě)出具有個(gè)人特色的讀書(shū)報告。在讀書(shū)會(huì )上交流討論，完成特別優(yōu)秀者全班欣賞。
強調一點(diǎn)，由于讀書(shū)會(huì )時(shí)間有限，每次參與讀書(shū)會(huì )人員為1—2個(gè)小組學(xué)生及其家長(cháng)。
三、其他方式
班級建設圖書(shū)館和組織讀書(shū)會(huì )交流是從整體上提高班級全體學(xué)生的閱讀能力，無(wú)法做到針對每個(gè)人，因此，作為補充提供有想法、有能力的學(xué)生參考。
第一、利用好青島市圖書(shū)館資源。我校學(xué)區離青島市圖書(shū)館較近，喜歡閱讀的家長(cháng)和學(xué)生可辦理借閱證進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，但要注意一點(diǎn)，選書(shū)一定要適合自己孩子的特點(diǎn)，切記好高騖遠，背離學(xué)生實(shí)際情況。
第二、提供青島市比較好的幾個(gè)書(shū)店，具體位置請自行百度。書(shū)城，方所書(shū)店，如是書(shū)店，西西弗書(shū)店。書(shū)城名氣比較大，大家都知道，后面三家是著(zhù)名的私人書(shū)店，規模比較大，入駐青島也在證明青島濃厚的`文化氛圍（非廣告）。有興趣的可以帶孩子去看看。
最后，想跟各位家長(cháng)說(shuō)說(shuō)，閱讀是一生的事，讓孩子養成讀書(shū)的習慣是每個(gè)家長(cháng)的責任，我每次去書(shū)店總能看到好多孩子在讀書(shū)。作為一個(gè)中國人，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作是一件很重要的事情。當然，每個(gè)家庭的背景和條件不同，還要根據實(shí)際情況調整、執行。
以上是我關(guān)于培養學(xué)生閱讀能力的工作建議，各位家長(cháng)有好的想法可以qq、微信聯(lián)系我。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇14
為了創(chuàng )設全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中，擴大知識源，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課內外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)書(shū)香校園的建設，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀的建設。
一、閱讀目標
1、在校園內營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、積極倡導“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的理念，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊，陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導老師，家長(cháng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設。
4、實(shí)現近則為考試（高考必考的七部名著(zhù)和兩部經(jīng)典以及作文），遠則為人生（為個(gè)人的健康成長(cháng)打下良好的人文、科學(xué)的素養，從而收獲幸福人生）的.閱讀目的。
二、閱讀指導的總體思路
加強高中生課外閱讀指導的基本目標是提高學(xué)生的閱讀能力和培養學(xué)生的閱讀習慣。能力的培養和習慣的養成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀(guān)規律，本著(zhù)“科學(xué)指導，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)強化，整體提高”的原則展開(kāi)。主要應從目標管理、方法指導、過(guò)程控制三方面入手，實(shí)施課程化管理，實(shí)現標準化操作。
三、具體要求：
1、根據語(yǔ)文課教學(xué)大綱的要求，圖書(shū)館應為語(yǔ)文教學(xué)上好閱讀課，提供良好的閱讀環(huán)境場(chǎng)所和閱讀書(shū)刊。
2、語(yǔ)文老師應根據當堂閱讀課的教學(xué)目的、要求，提前半天到圖書(shū)館選擇有關(guān)書(shū)刊。閱讀課前五分鐘，語(yǔ)文老師、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室，作好開(kāi)課準備工作。
3、學(xué)生上閱讀課，應帶上筆記本進(jìn)入閱覽室按編組入座，在規定的閱讀范圍內進(jìn)行選閱書(shū)刊。不得翻閱覽室內其他的展出讀物。
4、學(xué)生上閱覽課應遵守圖書(shū)館各項規章制度，保持閱覽室的整潔、安靜。愛(ài)護圖書(shū)館的書(shū)刊、公物，若有損壞應按價(jià)賠償，違反圖書(shū)館規章制度者按有關(guān)規定處理。
5、閱覽課結束后，學(xué)生服務(wù)員在圖書(shū)館老師的指導下，認真整理書(shū)刊，整治好閱覽室的環(huán)境。
6、學(xué)生在語(yǔ)文老師的指導下，按教學(xué)要求，認真寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)筆記、書(shū)評和征文稿件，在語(yǔ)文老師的組織下進(jìn)行交流和講評。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，圖書(shū)館給以配合。
7、衣冠整潔，儀態(tài)文明。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇15
為了貫徹實(shí)施好學(xué)校的教學(xué)工作計劃，開(kāi)展好我班的課外活動(dòng)，致力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使本期我班的課外活動(dòng)能夠有條不紊地開(kāi)展達到預期的目的，特制定本期的國語(yǔ)課外活動(dòng)計劃，內容主要含以下幾個(gè)方面：
一、基本情況：
我校共有學(xué)生185人，多數學(xué)生喜愛(ài)活動(dòng)，表現出積極、主動(dòng)的態(tài)度，并且有一定的動(dòng)手能力。
二、目標要求：
1、培養學(xué)生愛(ài)護花草樹(shù)木的意識，自覺(jué)維護環(huán)境，愛(ài)護自己生活的空間。
2、學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼，關(guān)心他人，獻出自己的愛(ài)心，知道今天的幸福來(lái)之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、了解新時(shí)代信息技術(shù)的巨大作用，學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上收集各種有用的信息資料。
4、學(xué)會(huì )靈活運用從課本中所學(xué)到的知識，活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際。
5、練習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)，培養和提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)能力。
6、進(jìn)行充分的體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，培養吃苦耐勞、團結合作精神。
三、具體的實(shí)施措施：
1、堅持教育性、科學(xué)性、趣味性原則。課外文體活動(dòng)要堅持育人的宗旨，遵循教育規律和小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，寓學(xué)于樂(lè )，寓煉于樂(lè )。
2、堅持全面性原則。課外文體活動(dòng)的內容與形式要豐富多彩，能夠滿(mǎn)足不同特長(cháng)、不同興趣、不同層次學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的`基礎上的良性發(fā)展的局面。
3、堅持自主自愿與積極引導相結合的原則。在組織學(xué)生參加課外文體活動(dòng)的過(guò)程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時(shí)要充分尊重學(xué)生的自我選擇權和自主活動(dòng)權，在組織活動(dòng)時(shí)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主討論、組織、操作、交流和評價(jià)的良好環(huán)境和氛圍。
4、堅持校內與校外相結合的原則。應以校內教育為主陣地，充分發(fā)揮校外教育的獨特功能，促進(jìn)校內校外教育的有機結合，密切配合家庭和社區教育，努力創(chuàng )建良好的課外教育環(huán)境。
5、堅持安全第一原則。在課外文體活動(dòng)的組織與實(shí)踐過(guò)程中，要加強安全教育，要制定出安全措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇16
《語(yǔ)文主題學(xué)習》配套閱讀已經(jīng)陪伴了我們紅云孩子們走過(guò)了四年的歷程�？v觀(guān)幾年來(lái)對該書(shū)的使用，我感覺(jué)該書(shū)的價(jià)值達到了更多的認可，使用面和使用質(zhì)量越來(lái)越高。長(cháng)期配合教材閱讀，開(kāi)闊了學(xué)生的知識面、加深了對教材的理解，拓寬了學(xué)生的認知空間。教材和主題閱讀相輔相成、點(diǎn)面結合，把語(yǔ)文引向生活，為我校孩子們的心靈之泉注入了豐富的活水。下面就使用情況略談一二�，F行小學(xué)語(yǔ)文教材是按照專(zhuān)題分組編寫(xiě)的，從文章內容到語(yǔ)文園地的訓練都圍繞專(zhuān)題展開(kāi)，這樣的整合很適合學(xué)生認知的拓寬加深。而主題配套閱讀有對此起到了推波助瀾的效果。我在整體推進(jìn)學(xué)習了教材的一組課文后，緊接著(zhù)跟上主題閱讀。為了保證閱讀的質(zhì)效，我制定了幾個(gè)“保證”。
一、時(shí)間保證。
學(xué)完教材的一組課文，要及時(shí)跟上主題閱讀，不同年級配備的閱讀量不一樣。（一年級一冊，二年級兩冊，三年級四冊，四年級四冊，五年級7冊，六年級7冊）每個(gè)年級閱讀量比較大，要想讀完、讀好，就要有閱讀的時(shí)間保證。每周要有兩三節的閱讀課，再結合晨讀閱讀。保證讀完、讀細、讀明白。
二、對號保證。
單元整體推進(jìn)授課制，要一組課文對半本書(shū)，兩組課文對一本書(shū)，（這指的是三年級教學(xué)）及時(shí)對號閱讀。只有有了針對性，才能達到拓展的目的。有時(shí)采用傳統教學(xué)方法，一課一課地教學(xué)，就要一課對號主題閱讀的一組文章。例如學(xué)了三下語(yǔ)文第三組第一課第一篇《寓言?xún)蓜t》，對號2號主題書(shū)第一組文章“智慧萬(wàn)花筒”的寓言故事。學(xué)了第二課《驚弓之鳥(niǎo)》，要對號跟上2號主題書(shū)第二組“小成語(yǔ)大世界”閱讀。教材課文與主題閱讀內容的配套，正是主題閱讀的`價(jià)值所在，課文內容得到了放大，學(xué)生的見(jiàn)解也深厚了。
三、質(zhì)效保證。
怎樣讓學(xué)生愛(ài)讀、讀完、讀透，才是最關(guān)鍵的事情。我教學(xué)生采用勾畫(huà)好詞佳句、學(xué)寫(xiě)批注體會(huì )的方法，略讀瀏覽。又教他們學(xué)會(huì )挑選精華文段、圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式細讀研磨。還經(jīng)常采用“讀書(shū)匯報展演”、“我來(lái)推薦好文段”等的形式開(kāi)展演講、匯報比賽。通過(guò)評選讀書(shū)小明星、發(fā)現美的眼睛等獎項來(lái)激勵他們。
讀書(shū)是需要營(yíng)造氛圍的，也是需要培養習慣的，這需要樹(shù)立閱讀的方法引導和典型激勵，也需要高質(zhì)量的閱讀書(shū)刊的吸引。更希望改版后的《語(yǔ)文主題學(xué)習》系列能夠更貼合學(xué)生的年齡、認知層次，用高質(zhì)量的內涵美來(lái)吸引學(xué)生參與到閱讀中來(lái)，讓讀書(shū)成為學(xué)生的最?lèi)?ài)，成為他們生活的必須。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇17
一、課題的提出
1、《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》把課外閱讀作為語(yǔ)文教育的重要組成部分，明確指出要培養學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”。新課標對各個(gè)年級段的閱讀也提出了具體的目標要求。對于低年級學(xué)生，要求他們喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣，在閱讀過(guò)程中獲得初步的情感體驗，積累成語(yǔ)和格言警句，背誦優(yōu)秀詩(shī)文等。對于課外閱讀的量，則規定了5萬(wàn)字的最低閱讀總量。
2、通過(guò)對新生入學(xué)半個(gè)月的細心觀(guān)察，我發(fā)現僅個(gè)別學(xué)生在入學(xué)前在無(wú)意識地進(jìn)行一些“閱讀”，但大部分學(xué)生并未養成初步的閱讀習慣。從學(xué)生“課外閱讀調查表”中，更進(jìn)一步了解到孩子中的絕大部分都只是翻看圖像精美的漫畫(huà)類(lèi)、連環(huán)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，而且只看圖，不看文字，因此，并未進(jìn)行真正意義的閱讀。
3、專(zhuān)家指出：閱讀能力是兒童今后學(xué)習能力的基礎，有研究表明，3-8歲是兒童閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，“閱讀頻度越高、閱讀時(shí)間越長(cháng)的孩子，學(xué)習成績(jì)越好，反之則成績(jì)越差�！苯鼛啄�，我校對學(xué)生的`課外閱讀非常重視。針對剛入學(xué)的孩子，培養閱讀興趣和習慣，是十分有意義的課題。
二、研究目標
對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是激發(fā)一年級孩子的閱讀興趣。
1、低年級學(xué)生課外閱讀興趣最大化提高，確保每個(gè)孩子愛(ài)讀書(shū)；
2、初步形成一系列低年級學(xué)生課外閱讀的評價(jià)體系；
3、指導學(xué)生掌握課外閱讀的一般方法，確保每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)；
4、課外閱讀的內容主要以圖畫(huà)書(shū)為主。（圖畫(huà)書(shū)由能夠講故事的畫(huà)，有感人或有趣的故事，圖畫(huà)書(shū)能讓孩子有親切感，，容易引起閱讀興趣。）
5、學(xué)生閱讀量：一學(xué)年最低為三萬(wàn)字。
三、主要措施
1、充分有效地利用家長(cháng)會(huì )宣傳動(dòng)員，提高認識。利用網(wǎng)上論壇、書(shū)信等方式指導家長(cháng)一同關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。把絕大部分的家長(cháng)力量調動(dòng)起來(lái)，當我們的“同盟軍”。
2、改革作業(yè)設置，以夯實(shí)基礎為主，做一些簡(jiǎn)單實(shí)效的、對孩子發(fā)展有幫助的作業(yè)。課堂以?xún)杀旧志毩暠緸橹�，每周輔助一張老自編的小練習，不做繁、難的作業(yè)《語(yǔ)文指導叢書(shū)》，每節語(yǔ)文課騰出5分鐘的時(shí)間為孩子朗讀大聲圖畫(huà)，此時(shí)間段稱(chēng)為“快樂(lè )讀書(shū)時(shí)光”�；颉懊阅愎适隆�。朗讀的書(shū)目以《圖畫(huà)書(shū)閱讀-引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng)》一書(shū)中推薦的書(shū)目中的80-100本。（書(shū)目附后）購買(mǎi)圖書(shū)經(jīng)費主要得由學(xué)部資助。
3、學(xué)習《圖畫(huà)書(shū)閱讀-引領(lǐng)孩子快樂(lè )成長(cháng)》中的好經(jīng)驗，拼音教學(xué)后每周上一節圖畫(huà)書(shū)閱讀指導課，滲透閱讀方法。年段準備在十一月底開(kāi)一次圖畫(huà)書(shū)閱讀指導課研討活動(dòng)。
4、晚自習除寫(xiě)作業(yè)外，每天安排10分鐘的自主閱讀時(shí)間。（學(xué)習拼音階段以老師朗讀故事為主、之后由學(xué)生自己拼讀故事。）周末閱讀書(shū)籍由老師推薦、家長(cháng)、孩子自主安排相結合。保證最少一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間！
5、營(yíng)造閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子的閱讀興趣。準備在教室的空墻釘上雨槽，把每本圖書(shū)擺在上面，讓圖書(shū)露出可愛(ài)的臉蛋，吸引孩子閱讀。每月一次捐書(shū)活動(dòng)：每個(gè)孩子每月至少為年段捐三本書(shū)。年段設立流動(dòng)圖書(shū)室，圖書(shū)供年段學(xué)生借閱。
6、以評價(jià)促閱讀。制定閱讀登記表（校內、校外），課外閱讀情況調查，開(kāi)展豐富多彩的家、校共評價(jià)活動(dòng)，如評選故事天使、故事媽媽、故事寶寶等，鼓勵孩子、家長(cháng)閱讀，激發(fā)興趣。
7、提供學(xué)生交流展示的平臺，如開(kāi)展圖畫(huà)書(shū)閱讀大比拼活動(dòng)如:講故事、表演、朗誦、好書(shū)推薦等各種展示活動(dòng)，激發(fā)孩子讀更多的課外書(shū)。
小學(xué)閱讀的工作計劃 篇18
一、指導思想及活動(dòng)目標：
以創(chuàng )建“學(xué)習型學(xué)�！睘閷�，積極推進(jìn)課程改革，構建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”， 引導學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)；為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內涵發(fā)展增設平臺。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養濃厚的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣，探索科學(xué)的學(xué)習辦法，樹(shù)立終身學(xué)習的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習終身化”的學(xué)習理念。
1.在教師中積極倡導“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責任”、“讀書(shū)是一種樂(lè )趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方法”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2.在學(xué)生中倡導“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養成讀書(shū)好習慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方法，為其終身學(xué)習打下基礎。
3.營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著(zhù)濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
二、讀書(shū)宣告
讀書(shū)是種美麗的.休閑，讓我們將讀書(shū)開(kāi)展到底！
三、活動(dòng)規定與具體措施
�。ㄒ唬┙處熥x書(shū)
1.加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
2.每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。
3.利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著(zhù)，充實(shí)自我。
�。ǘ⿲W(xué)生讀書(shū)
1.開(kāi)放圖書(shū)角，并制訂相應的借書(shū)、閱覽制度。
2.布置教室、校園等環(huán)境，設計班級、學(xué)校讀書(shū)標語(yǔ)，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3.建立班級圖書(shū)角，引導學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。
5.利用閱讀課對學(xué)生開(kāi)展閱讀辦法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著(zhù)交流等。
四、具體操作：
1.創(chuàng )設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文化環(huán)境。
2.建立健全校、班圖書(shū)管理體系，鼓勵學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3.充實(shí)各班班級書(shū)櫥。
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