有關(guān)教師工作計劃模板集合八篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家整理的教師工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
教師工作計劃 篇1
【工作目標】
以建構“高效互動(dòng)的信息技術(shù)課堂”為目標，結合我�！�131”三學(xué)課堂理念，推進(jìn)教材研究，開(kāi)展多種形式的有主題的教學(xué)研討活動(dòng)，積極探尋提高信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效的策略與途徑，積累優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，提煉課堂教學(xué)范式，不斷提升信息技術(shù)教師的教學(xué)實(shí)踐與研究水平，提高學(xué)生的信息素養。以基礎教育課程改革綱要為指針，以加強教師職業(yè)道德和信息技術(shù)素養建設為核心，以培養實(shí)踐應用能力為重點(diǎn)，以全面提高小學(xué)信息技術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，掌握現代教育技術(shù)，善于運用新的教育理念實(shí)施素質(zhì)教育的新型信息技術(shù)教師隊伍。
【工作措施】
1、教育教學(xué)
�。�1）推進(jìn)教材研究。加強新教材的研習，對教材各章節知識點(diǎn)、技能點(diǎn)進(jìn)行全面的梳理，在落實(shí)常態(tài)課堂教學(xué)的基礎上，認真做好精品高效課堂的研究，力爭研究出更多的精品課堂。
�。�2）開(kāi)展高效互動(dòng)課堂建構研究。各個(gè)學(xué)段繼續探索“高效互動(dòng)”的策略與方法，積累“高效互動(dòng)”的教學(xué)案例。區域層面將定期開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩與研討活動(dòng)，開(kāi)展“高效互動(dòng)課堂”研討，片區層面，可以相應組織課堂教學(xué)展示與研討活動(dòng)，讓更多的優(yōu)秀教師有脫穎而出的機會(huì )。
�。�3）組織好師生信息素養競賽活動(dòng)。在教師層面，組織好信息技術(shù)教師積極參加各種競賽活動(dòng)；在學(xué)生層面，教師要從平時(shí)抓起，結合各個(gè)學(xué)校的社團活動(dòng)，認真輔導學(xué)生參加中小學(xué)電腦制作、機器人等競賽活動(dòng)。用競賽這一形式，搭建師生交流、共同發(fā)展的平臺。
2、課題研究
�。�1） 確定機器人實(shí)踐活動(dòng)項目，根據項目，進(jìn)行訓練場(chǎng)地建設，定期對師資進(jìn)行培訓，采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式進(jìn)行專(zhuān)題講座、培訓，組織教師交流、探索機器人實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的新方法。
�。�2） 確立機器人實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的思路，以任務(wù)驅動(dòng)形式開(kāi)展活動(dòng)，以賽促訓，以訓促學(xué)。
�。�3）老師通過(guò)各種教學(xué)實(shí)踐、競賽調整教學(xué)思路，以培養學(xué)生協(xié)作能力和創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力為主。
�。�4） 組織學(xué)生參加省市區各級競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作和創(chuàng )新能力。
3、網(wǎng)站維護
為進(jìn)一步提高信息技術(shù)教研網(wǎng)站的質(zhì)量，完善網(wǎng)站的功能，使之在學(xué)科教育教學(xué)中發(fā)揮應有的作用，在網(wǎng)站建設過(guò)程中應按照“統一規劃、分級管理、責任到人、目標考核”的要求，堅持服務(wù)教育、反映生活的原則，來(lái)完成具體的制作任務(wù)。
�。�1）要建設一支由電教中心帶領(lǐng)下專(zhuān)兼結合的網(wǎng)站建設與管理隊伍，進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )信息資源建設和管理。具體工作包括：總體負責；日常維護、管理和信息的發(fā)布；網(wǎng)站策劃；網(wǎng)頁(yè)制作；美術(shù)指導；視頻照片資料等。
�。�2）信息技術(shù)教研網(wǎng)站信息交流的新窗口，教育和管理的新平臺。建設一個(gè)學(xué)科教研網(wǎng)站，主要可通過(guò)它為教師以及社會(huì )各界提供一個(gè)交流對話(huà)窗口，展示學(xué)科教育教學(xué)改革的成果，樹(shù)立良好的學(xué)科形象。
4、教師培訓
�。�1）系統維護方面：掌握計算機硬件與組裝技術(shù)，計算機網(wǎng)絡(luò )組裝與維護，計算機常用軟件的安裝與使用，能夠對計算機系統和學(xué)校校園網(wǎng)進(jìn)行日常維護。
�。�2）課件制作方面：握多媒體素材的準備（Photoshop CS3圖像處理，音頻處理軟件，視頻處理軟件，Dreamweaver CS3網(wǎng)頁(yè)制作基礎。 微課錄制軟件的具體應用。
�。�3）機器人培訓工作：機器人項目，從虛擬賽場(chǎng)布置、機器人仿真虛擬組裝、程序數據編寫(xiě)設置、調試與運行。
�。�4）scratch創(chuàng )意動(dòng)畫(huà)設計與教學(xué)。
教師工作計劃 篇2
自xxxx年10月學(xué)校開(kāi)展青年教師撰寫(xiě)教育博客工作開(kāi)展以來(lái)，不少教師能夠按要求建立博客，每月至少撰寫(xiě)三篇博文。尤其是新進(jìn)年輕教師的積極性特別大，他們在新的工作環(huán)境，既要完成職業(yè)角色的轉換，又要面對眾多不熟悉的工作業(yè)務(wù)，然而依然能在閑暇時(shí)對自己的工作進(jìn)行反思和總結、撰寫(xiě)博文，精神及其可嘉，相信這種自我沉淀、深化研究的方式定能幫助他們迅速找到職業(yè)的定位，熟悉并掌握工作的技巧。
然而，本項工作的開(kāi)展仍是存在不少的問(wèn)題：
一、部分教師的積極性不高，對本項工作的認可率不足。原因主要是對教育博客的認識不足，未能看到撰寫(xiě)博文對于記錄自身職業(yè)成長(cháng)、深化教研的重要作用。
二、工作環(huán)境的影響。學(xué)校給予教師的任務(wù)多而雜，許多教師常常是加班加點(diǎn)才能完成，雖說(shuō)撰寫(xiě)博文需靠教師的個(gè)人覺(jué)悟，但繁瑣的工作確實(shí)是占據了教師思考的余閑，助長(cháng)應付了事的態(tài)度。檢查中發(fā)現，個(gè)別教師通過(guò)轉載、復制博文湊數的情況。
三、缺少專(zhuān)業(yè)性，未形成氣候。博文中可見(jiàn)教師撰寫(xiě)的主要是一些經(jīng)歷，缺乏專(zhuān)業(yè)理論的體現。同行之間互不關(guān)注，呈各自耕耘各自田的狀態(tài)。
根據以上問(wèn)題，本學(xué)期制定以下計劃：
一、每人每月至少撰寫(xiě)原創(chuàng )博文3篇，期中、期末教學(xué)處各檢查一次，評出“博客之星”，列入期末績(jì)效考核，望能激發(fā)教師們參與的積極性。
二、各科組安排負責人，推薦大家關(guān)注名師博客，在名師博客中學(xué)習學(xué)科前沿信息的同時(shí)，學(xué)習撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教育博文的方法。
在接下來(lái)的教師博客開(kāi)展工作中，還需要思考如何將博客與日常教育教學(xué)實(shí)踐相結合，深化教研，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力的提升。
教師工作計劃 篇3
伴隨著(zhù)清晨第一縷陽(yáng)光，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。時(shí)間就像哪無(wú)情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學(xué)們的刻苦學(xué)習，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過(guò)失落，為我們的付出與回報不成比例而難過(guò)，為學(xué)習和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋；但我們更多的是高興、快樂(lè )和幸福，為我們收獲成績(jì)和品嘗成功而喜悅，為我們的今天、明天和希望而喝彩。當然可以肯定的說(shuō)，在這兩年中凡珍惜時(shí)間，認真工作和學(xué)習的人肯定收獲不淺，心里很充實(shí)；凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時(shí)間的人，肯定會(huì )失望和疲憊。過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去，你沒(méi)有辦法改變，我們都只能向前看，為我們的理想、我們的目標付出實(shí)際行動(dòng)將它實(shí)現，因為追求是充實(shí)生命的必然途徑�，F將高三（25）班班級管理目標作如下展示：
帶班理念：抓兩頭，促中間，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍，相信人人都能創(chuàng )造奇跡。
班風(fēng)：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯基礎、多錘煉、出成績(jì)
學(xué)風(fēng)：入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒
班級目標：突破35個(gè)一本，消滅三本，高考我牛！
班級誓言：生命不息奮斗不止敢于進(jìn)取超越夢(mèng)想
班級格言：亮劍精神——劍鋒所指，所向披靡。
�、殴糯鷦蛡冊谂c對手狹路相逢時(shí)，無(wú)論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。
�、浦挥薪�(jīng)過(guò)地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng )造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱。
�、腔厥自�(jīng)的狂風(fēng)暴雨，帶給我無(wú)限痛苦失意。而當雨過(guò)天晴，我已變得更加堅強。
莫泊桑說(shuō)：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或實(shí)現了，就會(huì )有新的希望產(chǎn)生�！毙聦W(xué)期，新起點(diǎn)，新企盼，新希望，新征途，新收獲。在這十一個(gè)月的時(shí)間里，一定要珍惜每一分每一秒，朝著(zhù)自己既定的目標，執著(zhù)的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一步一個(gè)腳印地朝著(zhù)自己的宏偉目標邁進(jìn)。
考試是充滿(mǎn)趣味的挑戰，只要我們用心的去學(xué)習、復習，并及時(shí)調整自己的心態(tài)，保持樂(lè )觀(guān)向上的精神，微笑面對任何一次考試，態(tài)度決定高度，只要我們能用正確的態(tài)度來(lái)對待考試，我相信，同學(xué)們一定會(huì )在20__年的高考中交出一份滿(mǎn)意的答卷。
當然，成就和榮譽(yù)往往令人羨慕、欽佩，但榮譽(yù)的桂冠往往需要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風(fēng)順，它需要高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實(shí)地的努力，持之以恒的攀登，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持高昂的學(xué)習熱忱。邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗告訴我們：成功根本沒(méi)有秘訣，如果有的話(huà)，就只有兩個(gè)，第一個(gè)是堅持到底，永不放棄；第二個(gè)就是當你想放棄的時(shí)候，請回過(guò)頭來(lái)再照著(zhù)第一個(gè)秘訣去做：堅持到底，永不放棄。
張雨生在《我的未來(lái)不是夢(mèng)》唱到“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著(zhù)希望在動(dòng)�！背升埖仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼�，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！编嵵腔摹端帧贰帮L(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，為什么�！绷泓c(diǎn)樂(lè )隊《相信自己》“相信自己，你將超越極限，超越自己，相信自己，當這一切過(guò)去你們將是第一�！弊屛覀兏叨�25）班的同學(xué)向上走，即便是一小步都是一個(gè)新的高點(diǎn)。請同學(xué)們記�。骸耙粋�(gè)人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不一定是跑得最快的，但一定是跑得最遠的�！痹趯W(xué)習中不要為失敗找借口，而要為成功找方法，滿(mǎn)足的時(shí)候就是失敗的開(kāi)始�！�
八、九、十月，是陽(yáng)光明媚的季節；八、九、十月，是一個(gè)靜悄悄革命的季節；八、九、十月，是一個(gè)突破從量變到質(zhì)變的季節。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個(gè)學(xué)生而言，八、九、十月份是目標定位的破土期，意志品質(zhì)的拼搏期，能力提升的關(guān)鍵期。高三是我們人生的突破期，在這時(shí)期，我們的“人生需要”需要管理，管理不了就沒(méi)有了追求。網(wǎng)癮？愛(ài)情？社交圈子？學(xué)習？事業(yè)？家庭關(guān)系？……千萬(wàn)不要顛倒！管理就要學(xué)會(huì )取舍，學(xué)會(huì )放下。從駕駛汽車(chē)想到：我們的人生猶如汽車(chē)。動(dòng)力系統、方向系統、剎車(chē)系統。我們的系統要完整、靈活、快速。尤其是剎車(chē)系統要特別靈敏：令行禁止！人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生，我們將如何度過(guò)我們的人生，只能由我們自己決定！我們崇拜天才，最成功的天才——是永遠努力的天才！人生永遠是過(guò)程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己決定！如何實(shí)現人生的需要：永遠學(xué)習！
�？藸栐凇队钪嬷i》中寫(xiě)到：“遼闊的世界，宏偉的人生，長(cháng)年累月，真誠勤奮，不斷探索，不斷創(chuàng )新，常常周而復始，從不停頓；忠于守舊，而又樂(lè )于迎新，心情舒暢，目標純正，啊，這樣就會(huì )前進(jìn)一程！”
最后用我老師的一名話(huà)贈給大家：“如果你想當不一般的人，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否則，你只能是痛苦的一般的人�！�
教師工作計劃 篇4
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀(guān)察實(shí)驗中的`測量，特別是控制變量、采集數據，并對實(shí)驗結果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
三年級：
三年級部分學(xué)生有豐富的課外知識積累，平時(shí)注意對各類(lèi)事物的觀(guān)察，表現出對科學(xué)學(xué)習強烈的好奇心和求知欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗，這種對科學(xué)的濃
厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習強大的學(xué)習動(dòng)力。但課外書(shū)閱讀少，無(wú)法建立起必要的學(xué)習聯(lián)系。
本冊教材的使用對象為小學(xué)三年級學(xué)生。學(xué)生是第一次接觸科學(xué)學(xué)科，對科學(xué)這門(mén)課程有很強的神秘感，認為科學(xué)是很高不可攀的事情。學(xué)生好奇心強，遇事總想問(wèn)個(gè)為什么，要抓住這個(gè)有利條件，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題途徑的能力。通過(guò)科學(xué)課的學(xué)習，破除學(xué)生對于科學(xué)的畏懼感，全身心投入到日常的科學(xué)當中，當好小小科學(xué)家。
四年級：
四年級學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的熱情較高，愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)實(shí)驗，但由于年齡特點(diǎn)，他們還不能從事較為獨立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，有待于教師進(jìn)一步指導。部分學(xué)生好動(dòng)，不能在探究過(guò)程中掌握知識。從總體來(lái)看口頭表達和觀(guān)察能力方面有較好的基礎，這有待于今后進(jìn)一步加強這方面的訓練，提高學(xué)生的素質(zhì)。
五年級：
1、 整體學(xué)習狀況：學(xué)生整體學(xué)習比較認真，對科學(xué)實(shí)驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。
2、 已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動(dòng)探究意識不強。家長(cháng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數、英教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
六年級：
從上幾學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，六年級學(xué)生比較活潑，生性好動(dòng)，好奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣，并能以自己的方式觀(guān)察到許多細節的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應，不知道如何最有效的觀(guān)察、探究、描述、總結、不會(huì )實(shí)際應用或聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)三學(xué)的科學(xué)學(xué)習，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習有了很大的變化：課堂學(xué)習的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。所以我們要創(chuàng )造更多的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習的規范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養。
四、教學(xué)方法：
在教學(xué)中以學(xué)生的探究為主，教師為“導演”的教學(xué)模式。針對科學(xué)課的特點(diǎn)讓探究成為課堂教學(xué)的主流，鼓勵學(xué)生大膽提出問(wèn)題，體現民主、師生互動(dòng)的教學(xué)方式。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課；
2、教學(xué)的各方面都應緊緊圍繞培養科學(xué)素養的宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀(guān)以及運用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導；
3、注意對學(xué)生學(xué)科學(xué)興趣的培養，讓學(xué)生親身感受科學(xué)探究的方法和步驟，讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；
4、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來(lái)輔助教學(xué)。利用現有的信息技術(shù)知識，根據教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫(huà)效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。
李春梅20xx．8
教師工作計劃 篇5
一、學(xué)情分析
本學(xué)期雖經(jīng)七年級的數學(xué)學(xué)習，基本形成數學(xué)思維模式，具備一定的應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，但在知識靈活應用上還是很欠缺，同時(shí)作答也比較粗心。兩極分化嚴重。在學(xué)習能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強，以提升學(xué)生的整體成績(jì);在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習中去。
二、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開(kāi)展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握學(xué)習數學(xué)的方法和技巧，建立數學(xué)思維模式，培養學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)的能力。同時(shí)通過(guò)本期教學(xué)，完成八年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
(一)、知識與技能目標
1.學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，結合具體的實(shí)物或圖片，知道軸對稱(chēng)現象的基本特征;
2.會(huì )推導乘法公式，在應用乘法公式進(jìn)行計算的基礎上，感受乘法公式的作用和價(jià)值。會(huì )用提公因式法、公式法進(jìn)行因式分解。了解因式分解的一般步驟。
3.了解分式的概念，明確分式與整式的區別，熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì )化簡(jiǎn)分式。會(huì )進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會(huì )解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡(jiǎn)單的與分式、分式方程有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系列出方程，會(huì )檢驗分式方程的根。
4.進(jìn)一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義;會(huì )計算加權平均數，理解“權”的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢;
5.經(jīng)歷無(wú)理數發(fā)現的過(guò)程，了解無(wú)理數的概念和意義。
了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，會(huì )用根號表示數的平方根、立方根;能用平方運算與立方運算求某些數的平方根與立方根;會(huì )用計算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的數學(xué)規律。
能用有理數估計一個(gè)無(wú)理數的大致范圍，包括通過(guò)估算比較大小，檢驗計算結果的合理性等等。
實(shí)數與數軸上的點(diǎn)具有一一對應的關(guān)系，了解有理數的運算法則與運算律對實(shí)數仍然適用。
能對帶根號的數進(jìn)行化簡(jiǎn)，并能利用化簡(jiǎn)進(jìn)行有關(guān)實(shí)數的簡(jiǎn)單四則運算。
能運用實(shí)數的運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6.使學(xué)生了解不等式、不等式的解集的概念，會(huì )在數軸上表示不等式的解集。
使學(xué)生掌握不等式的三條基本性質(zhì)，并會(huì )解一元一次不等式。
能根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系，列出醫院一元一次不等式和一元一次不等式組，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(二)、過(guò)程與方法目標
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動(dòng)，經(jīng)歷數據處理的基本過(guò)程，體驗統計與生活的聯(lián)系，感受統計在生活和生產(chǎn)中的作用，養成用數據說(shuō)話(huà)的習慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)問(wèn)題的研究，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )理論來(lái)自于實(shí)踐、對立統一及事物之間既聯(lián)系又制約的觀(guān)點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。
(三)、情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
四、教材分析
第一章軸對稱(chēng)圖形
教材分析：本單元初步教學(xué)對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形。學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形后，能以新的視角去觀(guān)察物體，研究圖形，體驗它們的對稱(chēng)美。
重點(diǎn)：初步感知生活中的對稱(chēng)現象
難點(diǎn)：認識對稱(chēng)現象是單元的一個(gè)難點(diǎn)，使學(xué)生正確理解生活中的對稱(chēng)現象的特征，往往是很大一部分學(xué)生感覺(jué)比較困難的，因此將其作為難點(diǎn)。主要將采用“觀(guān)察發(fā)現——實(shí)踐驗證——操作應用”的方式來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
第二章乘法公式與因式分解
“整式的乘法”是整式的加減的后續學(xué)習從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了學(xué)生的自主探索過(guò)程，依據原有的知識基礎，或運用乘法的各種運算規律，或借助直觀(guān)而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法則、兩個(gè)主要的乘法公式及因式分解的基本方法學(xué)生自己對知識內容的探索、認識與體驗，完全有利于學(xué)生形成合理的知識結構，提高數學(xué)思維能力.利用公式法進(jìn)行因式分解時(shí)，注意把握多項式的特點(diǎn)，對比乘法公式乘積結果的形式，選擇正確的分解方法。
因式分解是一種常用的代數式的恒等變形，因式分解是多項式乘法公式的逆向變形，它是將一個(gè)多項式變形為多項式與多項式的乘積。
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
重點(diǎn)：乘法公式的意義、分式的由來(lái)和正確運用;用提公因式法和公式法進(jìn)行因式分解。
難點(diǎn)：正確運用乘法公式;正確分解因式。
關(guān)鍵：正確理解乘法公式和因式分解的意義。
第三章分式
本章的主要內容是分式的概念與基本性質(zhì)，分式的約分與乘法、除法，分式的通分與加法、減法，比和比例，分式方程。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：(1)了解分式的概念，明確分式與整式的區別
(2)熟練掌握分式的基本性質(zhì)，會(huì )化簡(jiǎn)分式
(3)會(huì )進(jìn)行分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。
(4)了解分式方程的概念，會(huì )解可化為一元一次方程的分式方程
難點(diǎn)：(1)能解決一些簡(jiǎn)單的與分式、分式方程有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題
(2)能夠根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系列出方程，會(huì )檢驗分式方程的根.
第四章樣本與估計
本章的內容包括普查與抽樣調查、樣本與樣本的選取、平均數、中位數和眾數。
本章內容是在七年級學(xué)習了“數據的收集與簡(jiǎn)單統計圖”、“走進(jìn)概率”的基礎上展開(kāi)的，是對數據描述、數據處理與數據應用的進(jìn)一步研究，是前面所學(xué)內容的繼續和深化。也是八年級(下)與九年級進(jìn)一步學(xué)習“數據離散程度的度量”、“頻率與概率”的重要基礎知識，對于學(xué)生的后繼學(xué)習與學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。
第五章實(shí)數
本章在有理數的基礎上，通過(guò)研究平方、和立方運算的逆運算以及由勾股定理已知一邊的平方求這邊邊長(cháng)的需要，引入了新的運算-----開(kāi)平方運算和開(kāi)立方運算，以及開(kāi)方運算產(chǎn)生的新數----無(wú)理數，將數的范圍括充到實(shí)數。
重點(diǎn)：了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的意義，勾股定理及逆定理。
難點(diǎn)：算術(shù)平方根、平方根、立方根的區別與聯(lián)系，無(wú)理數和實(shí)數的概念。
第六章一元一次不等式
本章內容主要有以下四個(gè)方面：不等式和它的基本性質(zhì)、一元一次不等式及其解法、一元一次不等式組及其解法、用一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
不等式這一章的教學(xué)，是初中代數一個(gè)相對獨立的內容。而不等式組一節又是這一章的難點(diǎn)，是這一章畫(huà)龍點(diǎn)睛的一堂課。
本章的重點(diǎn)是一元一次不等式解法。
難點(diǎn)是理解不等式的解集和一元一次不等式組的解集，以及基本性質(zhì)3的應用。
關(guān)鍵在于正確運用基本性質(zhì)3，使學(xué)生正確了解不等式的解集和不等式組解集的含義，以弄清不等式與方程的不同。
五、教學(xué)措施
1.作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。
2.營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
3.注重概念的形成過(guò)程，讓學(xué)生在概念的形成的過(guò)程中，逐步理解所學(xué)的概念。
4.搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
5.寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。
6.加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。
7.成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現共同提高的目標。
8.組織單元測試。根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
教師工作計劃 篇6
一、指導思想：
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計劃要點(diǎn)為指導，積極推進(jìn)基礎教育課程改革，轉變觀(guān)念，加強課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng )新。以培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習精神和自主學(xué)習的實(shí)踐能力為目標，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭當名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng )新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析：
本期繼續任教八年級2班歷史，八年級學(xué)生正處于感性認識向理性認識的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學(xué)習的能力，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)生對歷史雖有一定的興趣，但學(xué)習的自覺(jué)性較差,學(xué)習上還存在以下問(wèn)題①部分學(xué)生對歷史學(xué)科認識不夠，學(xué)習態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強，思維靈活，但學(xué)習興趣不高，學(xué)習目的不明確③有些學(xué)生有偏科現象④缺乏分析歸納能力，學(xué)習主動(dòng)性有待加強⑤綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高。
三、教學(xué)目標
1、教學(xué)任務(wù)
完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學(xué)期有所上升。
2、長(cháng)遠目標
增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。引領(lǐng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行的辯證認識，倡導學(xué)生向偉人學(xué)習，從平凡的小事做起，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
3、課標要求
通過(guò)學(xué)習，了解中國現代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻資料，學(xué)會(huì )社會(huì )調查的基本方法，能夠運用所學(xué)知識分析和解釋歷史問(wèn)題，客觀(guān)地論證歷史事物;知道主義初級階段的基本國情，認識社會(huì )主義現代化建設是一個(gè)曲折漫長(cháng)的過(guò)程;能從社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會(huì )到必須堅持中國的領(lǐng)導，堅定建設中國特色社會(huì )主義的信念。
四、教材簡(jiǎn)介
(一)教材體系
八年級歷史下冊選用的是川教版教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng )新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習，因而達到較高的綜合教學(xué)效應。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體�？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
(二)教學(xué)內容
本教材涉及的時(shí)間從1949年中華人民共和國成立起，至20xx年中共十六大召開(kāi)止，主要講述中國領(lǐng)導全國各族人民進(jìn)行社會(huì )主義現代化建設的歷史，前后共53年，屬于《中國歷史》第三板塊，即中國現代歷史。中國現代史同中國古代史和中國近代史一樣，仍按主題與時(shí)序結合、主題下分課的體例。根據《課標》要求，教科書(shū)將教學(xué)內容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會(huì )主義道路的探索”、“建設有中國特色社會(huì )主義”、“民族團結與祖國統一”、“科技教育與文化”、“社會(huì )生活”等七個(gè)學(xué)習主題。其中前三個(gè)學(xué)習主題是按中國現代歷史發(fā)展的時(shí)間先后順序分三個(gè)階段各設一個(gè)主題。第一學(xué)習主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟恢復的歷史，反映新中國的建立和政權的鞏固;第二學(xué)習主題敘述從1953年我國開(kāi)始進(jìn)行社會(huì )主義工業(yè)化建設和對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造至1976年_結束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會(huì )主義過(guò)渡和進(jìn)行建設社會(huì )主義道路的探索;第三學(xué)習主題敘述1978年中國十一屆三中全會(huì )以來(lái)的歷史，反映我國進(jìn)人改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設新時(shí)期以來(lái)建設有中國特色的社會(huì )主義理論的形成和實(shí)踐。第四至七學(xué)習主題，以專(zhuān)題形式呈現，分別敘述新中國成立五十多年來(lái)在這些領(lǐng)域的代表性成就，特別是改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì )主義現代化建設的成就，包括經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的成就，物質(zhì)文明建設和精神文明建設的成就。在這四個(gè)學(xué)習主題里，又按時(shí)序反映這些領(lǐng)域的歷史發(fā)展概況。全書(shū)在七個(gè)學(xué)習主題下共安排21課和三次綜合性、實(shí)踐性較強的主題活動(dòng)。
(三)教學(xué)要點(diǎn)
中國現代史是中國領(lǐng)導全國各族人民進(jìn)行社會(huì )主義革命和建設的歷史，也是為國家富強和人民幸福而不懈努力的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現代史的開(kāi)端。
新中國成立初期，中國領(lǐng)導開(kāi)展土地改革運動(dòng)，鞏固了人民民主專(zhuān)政的國家政權，恢復了遭受多年戰亂破壞的國民經(jīng)濟。
從1953年開(kāi)始，中國有計劃地實(shí)行社會(huì )主義工業(yè)化，并對個(gè)體農業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造。1956年，社會(huì )主義基本制度得到確立，中國進(jìn)入社會(huì )主義初級階段。此后，在探索社會(huì )主義建設道路的過(guò)程中，取得了經(jīng)濟文化建設等重大成就。但是，也發(fā)生了“大躍進(jìn)”的嚴重失誤和“_”的內亂。
1978年，中國十一屆三中全會(huì )實(shí)現了歷史性偉大轉折，中國進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設的新時(shí)期。中國開(kāi)辟了中國特色社會(huì )主義道路，創(chuàng )立了中國特色社會(huì )主義理論體系。
新中國成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設、生態(tài)文明建設，以及國防和軍隊建設、祖國統一大業(yè)、對外交往等都取得了巨大成就，綜合國力大幅度增強，人民生活水平顯著(zhù)提高。
(四)教材特點(diǎn)
第一，中國現代史教科書(shū)嚴格以《課標》規定的主題內容為基本依據。
第二，教科書(shū)根據實(shí)際需要，對部分知識內容作了相應的拓展。由于不同地區、不同學(xué)校和不同學(xué)生的實(shí)際各不同，一些學(xué)生在達到《課標》基本要求的基礎上，要求學(xué)習更多的歷史知識，獲得更大的發(fā)展，因而教科書(shū)對部分知識內容作了相應的拓展。
第三，為了及時(shí)反映《課標》未來(lái)得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件，加強教科書(shū)內容與現代社會(huì )的聯(lián)系，充分體現現代史教科書(shū)的時(shí)代性特點(diǎn)，教科書(shū)把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫(xiě)進(jìn)教科書(shū)，如中國加入世界貿易組織、中共十六大召開(kāi)、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等;
第四，《課標》的某些內容跳躍性較大，為了突出歷史學(xué)科的特點(diǎn)，反映歷史發(fā)展的時(shí)序性和歷史內容的內在聯(lián)系，教科書(shū)對部分內容作了補充或拓展，既方便了學(xué)生學(xué)習，又減輕了學(xué)生負擔。對于《課標》“內容標準”以外增加的內容，教科書(shū)均用※號標明。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
第二學(xué)習主題敘述從1953年我國開(kāi)始進(jìn)行社會(huì )主義工業(yè)化建設和對農業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì )主義改造至1976年_結束的歷史，反映我國逐步由新民主主義向社會(huì )主義過(guò)渡和進(jìn)行建設社會(huì )主義道路的探索;
第三學(xué)習主題敘述1978年中國十一屆三中全會(huì )以來(lái)的歷史，反映我國進(jìn)人改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設新時(shí)期以來(lái)建設有中國特色的社會(huì )主義理論的形成和實(shí)踐。
六、教學(xué)措施：
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學(xué)生，教書(shū)育人。
2.積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學(xué)習教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì )學(xué)習。
4、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線(xiàn)索。每課突出重點(diǎn)、基礎點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
七、教學(xué)進(jìn)度
略
教師工作計劃 篇7
內容一：基本功培訓
一、具體內容：
1、繼續加強小學(xué)語(yǔ)文教師文本朗讀能力的培訓，同時(shí)加強教師的三筆(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)一畫(huà)(簡(jiǎn)筆畫(huà))的訓練。
2、小學(xué)語(yǔ)文教師要勤于讀書(shū)，養成好讀書(shū)的良好習慣，不斷地豐厚自身的文化底蘊。
二、培訓形式及要求：以校本培訓為主，各校要將教師基本功培訓工作作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要工作長(cháng)期來(lái)抓，要做好計劃安排，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)過(guò)程，尤其要抓好過(guò)關(guān)考核評估，力求使培訓不走過(guò)場(chǎng)，講求實(shí)效。
三、考核評估：查看各校開(kāi)展教師基本功培訓的活動(dòng)的記錄等過(guò)程性資料和教師作業(yè)。
內容二：新課程再培訓
一、具體內容：對新課程的基本理念、課程發(fā)展目標、新課程實(shí)施建議等進(jìn)行再學(xué)習，再討論。
二、培訓形式及要求：本學(xué)期以校本培訓為主，校本培訓與網(wǎng)絡(luò )培訓相結合。各校要組織教師對新課程的基本理念、課程目標以及實(shí)施建議等重要內容進(jìn)行深入的學(xué)習與探討，教師要把學(xué)習新課標與相應的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)和教學(xué)期刊雜志的學(xué)習結合起來(lái)，并與實(shí)踐的結合，切忌空談，知其然而不知所以然。學(xué)校要引導教師在備課、說(shuō)課、辯課、評課以及寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例分析中以新課標為指導�？砷_(kāi)展一些新課程教學(xué)理論辯論賽、錄像課觀(guān)摩與評課、新課標學(xué)習沙龍、優(yōu)秀教學(xué)反思與案例分析的評選等活動(dòng)，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。
三、考核評估：查看有關(guān)的過(guò)程性資料。
內容三、科研能力培訓
一、具體內容：教師課題研究的方式、方法、及策略的培訓，本學(xué)期重點(diǎn)加強小學(xué)語(yǔ)文教師文本解讀能力的培訓。
二、培訓形式及要求：
各校要認真組織教師開(kāi)展文本細讀的實(shí)踐與探討活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò )培訓。教師可通過(guò)瀏覽樂(lè )平教研網(wǎng)和博客空間進(jìn)行學(xué)習、討論、交流。
三、考核評估：有關(guān)活動(dòng)記錄和課題研究成果。
小學(xué)數學(xué)
一、時(shí)間：20xx.9-20xx.1
具體內容：案例分析和教學(xué)反思撰寫(xiě)
三、培訓形式：
1、校本培訓：由教研員、教導主任、骨干教師舉辦專(zhuān)題講座;開(kāi)展相關(guān)競賽、展覽等活動(dòng)。
2、網(wǎng)絡(luò )培訓：教研室將會(huì )針對相關(guān)內容提出相關(guān)指導意見(jiàn)并掛在教研網(wǎng)上，各校組織教師學(xué)習;各校將校本培訓的優(yōu)秀成果發(fā)至教研室相關(guān)學(xué)科教研員的郵箱，教研室將選擇優(yōu)秀的成果分別掛在教研網(wǎng)或博客上，供廣大教師學(xué)習交流。
四、考核評估：以上培訓內容將列入教研室學(xué)期末的專(zhuān)項評估內容。
小學(xué)英語(yǔ)
一、培訓時(shí)間：20xx.9—20xx.1
二、培訓內容：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性、信息教育與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合。
三、培訓形式：網(wǎng)絡(luò )教研、骨干教師示范課、觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課錄像、專(zhuān)家講座等教研形式。
四、培訓目標：旨在通過(guò)多種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促使廣大英語(yǔ)教師加強學(xué)習與交流，深入鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)效果。
五、考核評估：以上培訓內容將列入教研室學(xué)期末的專(zhuān)項評估內容。
教師工作計劃 篇8
一、本教材的主要特點(diǎn)是
1、教材在結構設計中加大了探究活動(dòng)的力度，教材中“活動(dòng)”和“綜合探究”是教學(xué)內容的重要組成部分，其功能已經(jīng)從復習鞏固課堂知識，繼而承擔一部分新知識的教學(xué)。通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”這兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，增強了教材的探究性和實(shí)踐性；
2、教學(xué)內容的呈現形式多種多樣。教材中嘗試不同的呈現方式，例如一些地理概念的圖釋、說(shuō)明地理問(wèn)題的對話(huà)、展示地理過(guò)程的組照或組畫(huà)等，不斷給學(xué)生以新鮮感，激發(fā)他們對地理課的興趣。
3、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，尤其是注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)歷和體驗。教材十分重視對每一個(gè)教學(xué)內容的引入，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
4、平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言風(fēng)格。教材中盡可能避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，鄙棄板著(zhù)面孔說(shuō)教的語(yǔ)言風(fēng)格。例如，嘗試在表現學(xué)生對話(huà)的對話(huà)框中，使用學(xué)生的語(yǔ)言。此外，一些小標題也比較活潑，富有啟發(fā)性。
二、教學(xué)目標和要求
1、了解地球和地球儀的有關(guān)基礎知識，認識地球的運動(dòng)及其對人類(lèi)活動(dòng)的影響，掌握地圖的基本知識和運用地圖的基本技能；
2、認識地球表面的海陸面貌，運用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)，認識地球表面的海陸變遷，了解大陸漂移，板塊運動(dòng)的基本觀(guān)點(diǎn)，培養學(xué)生的科學(xué)興趣科學(xué)探究精神，及辨證唯物主義思想觀(guān)；
3、認識世界氣候的地區差異，初步學(xué)會(huì )分析影響氣候的主要因素，認識氣候與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的相互關(guān)系，形成保護大氣環(huán)境的意識；
4、理解世界人口問(wèn)題及其影響，初步形成正確的人口觀(guān)，了解世界文化的差異，理解各國的新文化傳統，形成保護人類(lèi)文化遺產(chǎn)的意識。
三、學(xué)生分析
初一學(xué)生剛升入初中，雖然小學(xué)學(xué)過(guò)《社會(huì )》，有一定的地理初步知識，但大多數學(xué)生空間概念缺乏，不善于綜合分析問(wèn)題，抽象思維能力差，缺乏科學(xué)的探究精神，一些學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，學(xué)習積級性高，學(xué)習地理的興趣濃厚，求知欲強，但一些學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生學(xué)習積級性不高，厭學(xué)情緒較重。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、通過(guò)“活動(dòng)”和“綜合探究”兩種形式，切實(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中；
2、注意挖掘學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的；
3、在課堂教學(xué)中，充分利用示意圖、景觀(guān)圖、投影儀、多媒體等，加強地理教學(xué)的實(shí)踐性；
4、根據地理科的特點(diǎn)，注意在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和積級性。
五、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為21周，去掉一周的節假日，二個(gè)周的復習時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周，每周2課時(shí)，共36課時(shí)。
【有關(guān)教師工作計劃模板集合八篇】相關(guān)文章：
教師個(gè)人的工作計劃模板03-19
有關(guān)學(xué)校教師個(gè)人工作計劃03-20
初中教師工作計劃集合15篇02-16
高中教師個(gè)人工作計劃模板03-20
教師活動(dòng)總結模板集合九篇04-07
有關(guān)幼兒教師的工作計劃范文03-20