關(guān)于學(xué)校的工作計劃
為突出校本教研，提升教學(xué)能力學(xué)校的中心工作始終是教學(xué)，要堅持質(zhì)量立校，特色強校，教研興校，以基礎教育課程改革實(shí)驗、優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段、提高課堂效率為核心，以規范教師教學(xué)行為、狠抓各項工作落實(shí)為重點(diǎn)，研究教學(xué)和管理工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實(shí)課程計劃，全面提高教育質(zhì)量。
1、搭建教育教研平臺，鍛造研究型教師隊伍。
本期要突出教師的主體地位，不斷為教師搭建施展才能的舞臺，要堅持以"打造高素質(zhì)教師隊伍，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)"為目標，建設學(xué)習型隊伍，學(xué)習型校園，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，把他們培養成"師德上做人師、教學(xué)上做能師、教研上做名師"的骨干。繼續加大校本培訓制度和校本教研制度建設，加強學(xué)習新課改的理論知識，促進(jìn)新課改實(shí)驗深入發(fā)展。利用各種形式參與交流學(xué)習，提高教師實(shí)施新課改能力。倡導教師打磨自己的教學(xué)技藝，加強教師基本功訓練，使自己真正成為教學(xué)的行家里手。特別是學(xué)科帶頭人和骨干教師，應認真履行教學(xué)示范職責，在工作中充分發(fā)揮"骨干與帶頭"作用，高質(zhì)量完成教學(xué)和教育教研工作任務(wù)，創(chuàng )造一流的教學(xué)業(yè)績(jì)。
2、狠抓業(yè)務(wù)督導，加強師能提升。
本學(xué)期，在教師業(yè)務(wù)培養上要在"研"字上下功夫，要特別關(guān)注教師課改理念的落實(shí)，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)的提升，關(guān)注研修文化的形成。要通過(guò)競賽、課改、培訓和考核等多種行之有效的方法和舉措，引導教師不斷總結自身工作經(jīng)驗，反思自己教學(xué)和工作，努力提升教師隊伍的專(zhuān)業(yè)水平，凸現教師的主體地位。一是加強對新教師的教育和培養工作。突出對青年教師的教育，積極創(chuàng )設青年教師干事創(chuàng )業(yè)的環(huán)境和氛圍，重實(shí)績(jì)，樹(shù)典型，獎骨干，讓年輕人才脫穎而出，勇挑重擔，施展才華。本學(xué)期我校新教師較多，學(xué)校將加大對新教師的培養力度，繼續落實(shí)"廣河一中青藍工程"計劃。倡導新教師與中學(xué)一級或縣級以上骨干教師、教學(xué)能手建立師徒關(guān)系,由教研室負責簽訂合同書(shū),在工作中進(jìn)行傳、幫、帶,相互交流,以實(shí)現優(yōu)勢互補。青年教師要嚴以律己，虛心學(xué)習，積極鉆研，著(zhù)力提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教導處、教研室繼續開(kāi)展好青年教師培訓工程，積極創(chuàng )造條件，有計劃、有步驟地提高教師的教學(xué)能力和教研水平，實(shí)現一年站住講臺、兩年站穩講臺、三年站牢講臺、六年形成特色、九年成為骨干的目標。定期對青年教師進(jìn)行思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的考核，考核結果作為轉正定級、定職、評優(yōu)的依據。二是強化教師專(zhuān)業(yè)功底，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)等活動(dòng)，深化"五課"教研活動(dòng)，加強他們對教材的認知水平，對中考方向的準確把握，提高解題能力，盡快勝任日新月異的課程改革，成長(cháng)為學(xué)校的中堅力量；通過(guò)實(shí)行"三查"(查教案、查聽(tīng)課、查作業(yè)批改)"三課"(匯報課、研討課、觀(guān)摩課)制度，把精神激勵與制度調控有機地結合起來(lái)，進(jìn)一步完善自我成長(cháng)、崗位成才、競爭上崗等制度，提高師資水平和執教能力。三是加大骨干教師培養力度，發(fā)揮引領(lǐng)作用。按照"主題學(xué)習工作總結-經(jīng)驗交流-實(shí)踐創(chuàng )新"的培訓模式，人人有課題,個(gè)個(gè)有任務(wù),切實(shí)提高骨干隊伍的教育教研能力，評選校級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，使骨干教師真正發(fā)揮帶頭作用。
3、加強教學(xué)研究，注重研究實(shí)效性。
(1)研究教材。各年級要認真研究教材的編寫(xiě)理念，編寫(xiě)體例，呈現方式，教學(xué)目標和評價(jià)方式，在如何使用新教材，提高駕馭教材能力等方面注重研究。
(2)研究課堂教學(xué)效益提高。新課程標準提出了三維目標，強調以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)，因此，要研究如何進(jìn)一步細化課程目標，準確定位課堂的教學(xué)目標，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，改進(jìn)教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益。
(3)研究學(xué)生的學(xué)習方式。關(guān)注學(xué)生，倡導的自主學(xué)習、探究性學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習，充分體現學(xué)生的主體地位，促使學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
(4)建立以校為本的教研制度。教研室要結合教學(xué)工作,針對我校的薄弱環(huán)節擬定參考題目，確立教研課題，組織教師積極參與教育教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)，撰寫(xiě)高質(zhì)量的論文，開(kāi)展1次全校教師論文評選活動(dòng)，篩選優(yōu)秀論文參加州上舉行的評選活動(dòng)。
4、加強教師繼續教育與培訓工作。
進(jìn)一步做好新課程培訓，開(kāi)展現代教育技術(shù)手段的學(xué)習和培訓，引導教師科學(xué)運用校園網(wǎng)、多媒體技術(shù)，增加課堂科技含量，學(xué)會(huì )課件的制作與使用，力爭成為現代化的教學(xué)能手，通過(guò)專(zhuān)題講座、印發(fā)學(xué)習資料等形式，努力提高全體教師的課堂教學(xué)理論水平，實(shí)現教師結構由知識傳承型向創(chuàng )新教育型、經(jīng)驗技術(shù)型、教研藝術(shù)型轉變，達到培訓為新課程改革服務(wù)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
5、有計劃地開(kāi)展教研組活動(dòng)。
各教研組要制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，立足本學(xué)科，確定具有針對性的教研課題，組織教師研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)及提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，提高教研質(zhì)量。各備課組要在教研組的統一安排下立足于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，主抓本年級集體備課、課堂教學(xué)、聽(tīng)課、練習設計和配套練習檢測等各項工作。本學(xué)期要求各年級語(yǔ)數外三大組每周安排觀(guān)摩、指導課1節，其他每組每2周不少于1節，并認真組織聽(tīng)課、評課活動(dòng)，教研室組織檢查，并作為學(xué)科教研組評優(yōu)的依據之一。
6、對全體教師進(jìn)行分類(lèi)定位，定向培訓，提高我校教師的學(xué)歷達標率。
�、俦緦W(xué)期將進(jìn)一步落實(shí)請進(jìn)來(lái)、送出去的教研培訓策略，適時(shí)邀請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題輔導，組織班子成員、省州縣骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，以進(jìn)一步促進(jìn)我校名師、骨干教師隊伍的形成。
�、诜e極動(dòng)員教師通過(guò)培訓、進(jìn)修、自學(xué)、函授、電大、脫產(chǎn)學(xué)習等形式學(xué)習現代教育理論，掌握現代教育技術(shù)，提高學(xué)歷層次。
�、鄢浞掷弥杏㈨椖�、校本教研和"五項"達標活動(dòng)，組織新一輪教師全員培訓，形成邊學(xué)習、邊研究、邊實(shí)踐的合作機制和群體發(fā)展的局面。
7、繼續實(shí)施好"五課"活動(dòng)。
有計劃地組織任課教師進(jìn)行集體備課，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng),重點(diǎn)安排優(yōu)秀教師示范課,青年教師匯報課,組織全校英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物教師進(jìn)行多媒體教學(xué)，及時(shí)有針對性地組織聽(tīng)課評課活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。迎接全縣第十一屆優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，組織參加全州初中物理、化學(xué)、生物、歷史、地理五科的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
8、認真落實(shí)"五項達標"活動(dòng)。
要求教師上課講普通話(huà)，寫(xiě)規范的粉筆字，大練教學(xué)實(shí)踐中的基本功，并在檢查過(guò)程中做好記載，將檢查結果納入教師考核。本學(xué)期學(xué)校將45歲以下未達標教師按其使用現代教育手段的能力與水平分三個(gè)等級，繼續進(jìn)行分類(lèi)培訓，爭取任課教師(45歲以下)至少要自己獨立制作課件上多媒體課，完成達標任務(wù)。
9、加強學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
進(jìn)行現代教育技術(shù)培訓，進(jìn)一步提高教師運用現代教育技術(shù)的水平。充分利用現代遠程教育資源，力爭在全校普及現代遠程教育知識，做到人人能用，人人愿用，人人想用。遠程教育控制室要及時(shí)收集遠程教育資源，建立資源庫，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，有計劃、有組織地開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
10、加強學(xué)科組、備課組建設，形成學(xué)科優(yōu)勢。
繼續實(shí)行年級組、教研組備課制度，集體備課要堅持每期活動(dòng)有內容、有準備、有中心發(fā)言人、有記錄、有落實(shí)，學(xué)校領(lǐng)導要積極參加備課活動(dòng)，共同圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題認真展開(kāi)討論，集思廣益，充分發(fā)揮團體教研優(yōu)勢，使各成員之間形成優(yōu)勢互補，使集體備課活動(dòng)成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量、增強新課程理念堅實(shí)的平臺。
11、認真做好各年級學(xué)科知識競賽活動(dòng)。
12、組織開(kāi)展語(yǔ)言文字規范化創(chuàng )建活動(dòng)，爭取如期通過(guò)州級驗收。
聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、更新教育觀(guān)念，創(chuàng )新工作思路。
全體教師要牢固樹(shù)立終生學(xué)習的理念，教給學(xué)生一滴水，自己要有長(cháng)流水、純凈水，不斷更新觀(guān)念，更新知識；樹(shù)立以學(xué)生為主的理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的更新與培養，強調自主學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、研究學(xué)習；樹(shù)立全新的師生觀(guān)，強調師生間的平等交往，形成一個(gè)真正的"學(xué)習共同體"；樹(shù)立全新的教材觀(guān)念，要學(xué)會(huì )"用教材"而不只是"教教材"，發(fā)揮教材的工具性作用。
2、強化教學(xué)管理層工作，提高策略的有效性。
一是主管校長(cháng)要狠抓教學(xué)工作的管理，把主要精力用于管理教學(xué)，搞好調查研究，掌握教學(xué)管理工作第一手資料，進(jìn)一步督促指導教學(xué)工作。二是中層管理人員要身先士卒，發(fā)揮組織、管理、示范、引領(lǐng)作用，不能浮在表面，必須成為抓教學(xué)的行家，抓質(zhì)量的表率；三是班主任要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力和自信心，使之真正成為學(xué)習的主人。
3、狠抓教學(xué)流程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，教導處在教學(xué)工作上要側重于管理，著(zhù)力于課堂，著(zhù)眼于發(fā)展，要進(jìn)一步完善教學(xué)目標責任制度、常規教學(xué)管理制度、課堂教學(xué)督導制度，教學(xué)效果評價(jià)制度，校本教研管理制度，構建起教學(xué)工作的全程監控機制，保障教學(xué)有效、環(huán)節有效、活動(dòng)有效、指導有效、訓練有效。要認真貫徹教育部頒布的課程計劃,開(kāi)齊課程,開(kāi)足課時(shí)。合理配置教育資源,充分發(fā)揮每個(gè)教師的優(yōu)勢與特長(cháng)。強化教導處的職能作用,不斷細化教學(xué)常規管理,精心組織安排常規教學(xué)，加強教學(xué)過(guò)程管理,嚴格質(zhì)量考核評估,剛性落實(shí)學(xué)校教學(xué)計劃,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
嚴把備課關(guān)，發(fā)揮好教案的指導性作用。備課繼續采用活頁(yè)教案，要實(shí)現由重"教"向重"學(xué)"轉變，既要備教材，又要備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)法，力爭做到目標。備課要目標明確、重點(diǎn)突出，突出針對性和實(shí)用性，鼓勵超前備課，落實(shí)備課檢查反饋制度。充分發(fā)揮教案作業(yè)的實(shí)質(zhì)性作用。學(xué)校在啟用活頁(yè)教案的基礎上,重視教案的質(zhì)量和利用率。要求備課要準確定位課堂教學(xué)目標,正確處理好三維目標關(guān)系,教學(xué)目標的確立主要體現知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的有機統一，教學(xué)流程要遵循學(xué)生發(fā)展需要，尊重學(xué)生的學(xué)習心理規律，由淺入深，循序漸進(jìn)。
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