名師工作室工作匯報

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，越來(lái)越多的事情需要進(jìn)行匯報，匯報可以是書(shū)面的，也可以是口頭的陳述，如果有PPT的話(huà)則更加正式，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編精心整理的名師工作室工作匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　名師工作室工作匯報 篇1

　　20xx學(xué)年度，教體局領(lǐng)導的英明決策，為我們喬樓中學(xué)搭建了“名師工作室”這個(gè)發(fā)展平臺，這對于青年教師無(wú)疑是一個(gè)很好的學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，感謝局領(lǐng)導，感謝名師工作室的所有老師！喬樓中學(xué)名師工作室順利完成了局領(lǐng)導交給的教學(xué)及其業(yè)務(wù)任務(wù)，獲得了局領(lǐng)導及老師們的一致好評。一年來(lái)，我帶領(lǐng)名師工作室所有成員，在教學(xué)上勤勤懇懇、默默奉獻，對工作盡職盡責�！敖虒W(xué)時(shí)教師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實(shí)現價(jià)值的舞臺�！蔽覀兠麕煿ぷ魇掖罅μ剿鹘虒W(xué)改革，把課堂教學(xué)變?yōu)閷υ?huà)的課堂，審視的課堂，探究的課堂，高效的課堂，形成了通俗、樸實(shí)、扎實(shí)的課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現從容淡定，活潑自如，練得實(shí)，學(xué)的細的風(fēng)格。在不斷地實(shí)踐、直到、反思中，教學(xué)理念也隨之而不斷地更新，帶領(lǐng)老師在不斷追求和諧課堂中前行。

　　一、名師工作室工作規范化，制定工作計劃及實(shí)施方案

　　為確�！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮�(shí)而又開(kāi)創(chuàng )性地發(fā)展，發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(cháng)，我室擬定出相關(guān)的管理辦法。同事為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，工作室制定了詳細的工作計劃和工作行事歷，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習、網(wǎng)上學(xué)習交流等多種形式努力提高自己在教育教學(xué)上各個(gè)方面的能力。

　　二、開(kāi)展多樣化的研討活動(dòng)，促進(jìn)青年教師成長(cháng)

　　1、工作室活動(dòng)常規化，促進(jìn)教師反思

　　我工作室不定期召開(kāi)研討活動(dòng)，探討教學(xué)新路子，對教育教學(xué)工作中的問(wèn)題進(jìn)行研討，達成共識，擴大了名師工作室的輻射性。本學(xué)年的主要活動(dòng)有：

　�、�、20xx.4.27日，我們在喬樓中學(xué)舉行了初中名師第二工作室會(huì )議，到會(huì )的有

　　局長(cháng)，

　　科長(cháng)，

　　校長(cháng)及初中數學(xué)名師和本工作室的研修人員。主持人

　　布置了本學(xué)期的工作，全體到會(huì )人員對每個(gè)工作的細節進(jìn)行了研討，

　　老師還和大家分享了他在教學(xué)中總結的經(jīng)驗。

　　科長(cháng)給出了指導性意見(jiàn)，最后

　　局長(cháng)講話(huà)，為本工作室今后的發(fā)展指明了方向并寄予厚望。

　�、�、20xx.4.26日九名名師各帶一名研修學(xué)院，在工作室聚會(huì )，首先交流了一個(gè)月來(lái)自己的一篇讀書(shū)心得，最后借助于教研室組織的優(yōu)質(zhì)課大賽錄像觀(guān)看了第四協(xié)作區數學(xué)第一名的課題實(shí)錄，并對導學(xué)案的設計、可見(jiàn)的制作、課題設計、等每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行研討，總結出了“六環(huán)”教學(xué)模式，在喬樓中學(xué)作為試點(diǎn)，現如今在每個(gè)班都順利展開(kāi)。

　�、�、現如今在每個(gè)班都順利展開(kāi)。

　�、�、20 12、

　　5、31日在九位名師各帶一名研修學(xué)員在工作時(shí)就班主任工作進(jìn)行研討，總結。每個(gè)到會(huì )人員結合自己的工作經(jīng)驗發(fā)表見(jiàn)解，最后從三個(gè)方面進(jìn)行總結。

　　一、提高自身的業(yè)務(wù)水平，浪自己成為一個(gè)有魅力的人。

　　二、掛起來(lái)住學(xué)生的么一個(gè)變化，做學(xué)生的知心朋友。

　　三、用愛(ài)假期與學(xué)生之間的橋梁，讓學(xué)生感受到大家庭的溫暖。

　　要求每個(gè)人針對這三個(gè)方面在今后的工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新與時(shí)俱進(jìn)，到學(xué)期結束在研討總結形成論文�，F在一萬(wàn)五千字的論文以極高完成。

　　4、本學(xué)期我們還對數學(xué)作業(yè)的布置——檢查——批改作為一個(gè)課題進(jìn)行了研究探討，通過(guò)我們在一起的多次理念碰撞——實(shí)踐驗證——總結、研討——在實(shí)踐驗證、修訂、到如今已經(jīng)有了很多的方案，只等來(lái)期推廣。

　　5、我們還建立了QQ群，在群中我們經(jīng)常研討、交流，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷學(xué)習我們的團隊意識在不斷加強，每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平都有了明顯的提高，人格魅力更強。工作雖然辛苦，但我們很充實(shí)，我們每一個(gè)人都把教書(shū)育人當做了自己畢生的事業(yè)來(lái)做。我們播種、收獲、幸福、快樂(lè )。

　　6、喬樓中學(xué)時(shí)我們數學(xué)工作室的研究基地，我們通過(guò)對課堂的追蹤，教學(xué)模式的研究，中招試題的研究，在今年中招考試中數學(xué)成績(jì)有明顯的提高。在普高報考的`二百多考生中90分以上的占117人，創(chuàng )下了歷史新高。

　　2、專(zhuān)題講座為平臺，加強教學(xué)交流

　　泵學(xué)年工作室利用“教師成長(cháng)沙龍”開(kāi)辦專(zhuān)題講座多次，就“課例反思的撰寫(xiě)”、“如何備課”等向青年教師的傳經(jīng)授道，名師工作更具示范性。同事名師的每一節課都向工作組全體教師開(kāi)放，教師可以隨時(shí)、任意到任何名師的課堂觀(guān)摩，學(xué)習名師課堂的經(jīng)典之處，很大程度地提高了青年教師駕馭課堂的能力。

　　3、同課異構為載體，突顯名師指導

　　真正的名師源自于課堂、根植于課堂。工作室成員班級為活動(dòng)基地，大力開(kāi)展同課異構的活動(dòng)，至今共計開(kāi)展了30次類(lèi)似的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展不僅真正實(shí)現了工作室成員的帶動(dòng)輻射作用，更有效的實(shí)現了培訓資源的共享，同時(shí)進(jìn)行了對課堂教學(xué)的有益實(shí)踐與探討，顯示了名師指導的實(shí)效性。

　　三、名師工作出現成效

　　工作室活動(dòng)的開(kāi)展，使青年教師的師德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。一年來(lái)參加工作室的青年教師無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是成果上都有不同程度的提高�；厥滓荒陙�(lái)走過(guò)的道路感受到的是充實(shí)與快樂(lè )。名師工作室這個(gè)團隊呈現著(zhù)極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時(shí)發(fā)現了不足，補充了自己。同時(shí)縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽(tīng)取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng )新、共同前進(jìn)的新潮流。正如工作室里有人說(shuō)過(guò)：“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習，覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì )停歇，覺(jué)得自己更要豪情滿(mǎn)懷地學(xué)習、反思、踐行�！�

　　四、展望下一年的工作，我們信心百倍。在新的一年里：

　　1、繼續探索特殊高效課堂模式。課堂是學(xué)生的主體，要為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，教師要成為一名導演，讓學(xué)生充分展示自己，獲得成功，讓合作滲透課堂，卓越學(xué)生。

　　2、爭取帶出一大批特色教師。要使每個(gè)工作室的研究人員師德修養、教育教學(xué)能力和教育科研能力達到高水平或得到較大的提升，特別是結合自己學(xué)生的具體情況和本人的特點(diǎn)，定位自己的特色，使自己成為“三師型”（即思想型、自主型、學(xué)習型）“三會(huì )型“（會(huì )上課、會(huì )交流、會(huì )反思）的教師。名師工作室每位成員至少要探索出一種模式課，并做好記錄，成文發(fā)表，并創(chuàng )造三節精品課例、做三次專(zhuān)題講座或交流，帶出幾個(gè)徒弟。

　　3、退出一批科研成果。以“合作學(xué)習“為研究核心，著(zhù)力構建課堂教學(xué)的學(xué)生自主模式，創(chuàng )建幾種有特色的課堂模式，在理論和探究的層面進(jìn)行升華，努力取得一批成果，并進(jìn)行推廣。

　　4、引領(lǐng)一批輕年教師。以工作室為平臺，以室內研究人員為基本隊伍，加強研究人員的輻射力和感染力，吸引一批年輕教師共同參與，共同創(chuàng )造特色課堂，發(fā)展特色教育，真正體現名師工作室既是特色教師重要的發(fā)源地，又是優(yōu)秀的具有新思想、新特色的青年教師集聚園、未來(lái)名教師的孵化器和教育學(xué)研究成果的生發(fā)場(chǎng)的基本思想。

　　5、把讀書(shū)當做第一精神需要。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是千真萬(wàn)確的真理。但平日學(xué)術(shù)功底的積累煥發(fā)的光彩，絕不限于“下筆”寫(xiě)文章一件事。一個(gè)終身學(xué)習的教師，在他的領(lǐng)域中左什么工作都會(huì )得心應手。以為教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(cháng)，明日你將停止教學(xué)。身為教師，你必須一輩子成為學(xué)習者。只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能立于教改的潮頭，才能適應新一輪課程的改革�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。作為老師的我們要終身學(xué)習的模范，把讀書(shū)當做第一精神的需要，本學(xué)期，我們將要求我們工作室所有教師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)多讀點(diǎn)書(shū)，讀經(jīng)典、讀名著(zhù)、讀專(zhuān)注。為學(xué)校、為老師、為孩子們創(chuàng )設濃烈的校園書(shū)香氛圍，引導全體師生做一個(gè)讀書(shū)人。

　　6、準備赴上海名校參觀(guān)學(xué)習一周，預計預算資金xx余元。長(cháng)期的教育工作使我們發(fā)現，每一所成功的學(xué)校都有著(zhù)卓越的教育理想和信念；有一個(gè)師德高尚、素質(zhì)精良、愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體；有著(zhù)德育為先，構建和諧、激情的師生生活的理念；有著(zhù)科學(xué)的方法，推行嚴格、驚喜而又人本化的管理，我們赴名校，旨在開(kāi)闊視野、探討問(wèn)題、學(xué)習借鑒名校優(yōu)秀的教育教學(xué)等經(jīng)驗，促進(jìn)我工作室的成功發(fā)展。

　　名師工作室工作匯報 篇2

　　徐翠榮名師工作室自成立以來(lái)充分發(fā)揮名師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗、課題研究、等方面的示范、指導、引領(lǐng)作用，一方面從提高工作室成員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力等幾個(gè)層面入手，促進(jìn)每一位成員提高，工作室成立一年多來(lái)我始終努力,在工作中有收獲，也存在一些困惑和不足,借此機會(huì )，我對工作室的各項工作開(kāi)展的情況向各位領(lǐng)導和老師做以匯報。

　　一、思想感悟：

　　名師工作室辦公室宗旨是加強對名師的管理和有效支持，促進(jìn)名師工作健康高效的運作。參加名師工作室以來(lái)，我虛心學(xué)習，努力鉆研，以課題為載體，逐漸完善自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的教育教學(xué)水平，不辱名師工作室成員這一光榮稱(chēng)號。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的學(xué)習鍛煉，我無(wú)論從教學(xué)理念，還是教學(xué)技藝上都發(fā)生了根本性的轉變，實(shí)現了質(zhì)的飛躍。我衷心感謝徐翠榮老師我們搭建了這樣一個(gè)學(xué)習交流的平臺！

　　二、具體工作：

　　1、工作室活動(dòng)規范化，制定了有效的工作計劃及方案。為確�！懊麕煿ぷ魇摇痹鷮�(shí)而有創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，發(fā)揮工作室每個(gè)人的特長(cháng)，工作室擬定出相關(guān)的管理辦法。同時(shí)為了扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，工作室制定了詳細的工作本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！

　　計劃，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實(shí)際，實(shí)行自學(xué)、集中學(xué)習等形式，努力提高成員在教育教學(xué)等各個(gè)方面的能力。

　　2、改變了隨堂課聽(tīng)課模式，由”一幫一”轉變成了“多幫一”，承擔青年教師的培訓和指導工作。

　　工作室充分發(fā)揮了團隊的智慧和力量，本著(zhù)相互學(xué)習、共同提高的原則，相互聽(tīng)課學(xué)習，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。一年多來(lái)，我多次為校內外老師上示范課，匯報課三次。工作室成員相互聽(tīng)評課達20余次，每堂課后都會(huì )互評互議,撰寫(xiě)了聽(tīng)課紀錄,極大地提升了工作室成員的課堂教學(xué)水平。 3.工作室的成員充分利用校際間的交流機會(huì )，學(xué)習并領(lǐng)悟同行及專(zhuān)家們的先進(jìn)經(jīng)驗，積極與專(zhuān)家們交流，提高自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)展課題研究的能力. 20xx年6月全國教育科學(xué)“十二五”教育部規劃課題“中小學(xué)閱讀寫(xiě)作能力協(xié)調發(fā)展有效提高”的課題組組長(cháng)閻喜斌教授親臨我校,，前沿的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教學(xué)方法，再次促動(dòng)我的教研教改的'熱情。20xx年4月閻喜斌教授再次走進(jìn)七中的課堂，為我校初三學(xué)生做了一場(chǎng)《中考作文高分技巧》專(zhuān)題講座，這次講座為我校積極備戰中考打了一針強心劑，又似一場(chǎng)及時(shí)雨系統地指導了初三學(xué)生高效提升作文的寫(xiě)作技法，解決了我在作文輔導中存在的困惑，會(huì )后閻教授與我親切座談，誠摯地交流了語(yǔ)文作文課改所遇到的相關(guān)問(wèn)題，老師們頗有收獲。一年多來(lái)我通過(guò)名師工作室不斷的學(xué)習培訓交流，提升了工作室成員的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更加主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習，不斷完善，成為學(xué)者型、專(zhuān)家型的優(yōu)秀教師。

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