班主任工作感悟總結2篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作感悟總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任工作感悟總結1
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結合我班實(shí)際情況，現對本學(xué)期所做工作總結如下：
一、培養和選拔班干部，形成良好班風(fēng)
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、重視知識學(xué)習，加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作。
在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數量多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對差生的一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、開(kāi)展各項活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
二十一世紀要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個(gè)性，發(fā)展能力。根據我校的工作計劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
五、注重安全教育
安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。一年以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。在今后的工作中，還有許多做法值得我去探討和學(xué)習�？傊�，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)�。不斷提高自身的職業(yè)素養和業(yè)務(wù)素質(zhì)使班主任工作邁上一個(gè)新的臺階，取得更加豐碩的成果。
班主任工作感悟總結2
這半年的班主任工作讓我感覺(jué)很挫�。m然也未曾榮耀過(guò)），第一次感覺(jué)自己的無(wú)助與無(wú)能。在這夜深人靜的時(shí)刻，終于可以有時(shí)間坐下來(lái)好好的整理一下，像碎片的事例和感受，竟不知道怎樣去梳理，姑且用幾個(gè)詞匯切入吧。
措施
第一：打破原有的成績(jì)排座，按大小個(gè)先后左右循環(huán)串座。目的①優(yōu)差生穿插保證紀律②廢除座位的特權現象③讓優(yōu)秀學(xué)生有切身的感受，增強危機感。這次排座一片嘩然，好學(xué)生當然心有不愿，差學(xué)生雖然座位前調但失去了原來(lái)烏合的氛圍也并不領(lǐng)情，家長(cháng)也是頻頻來(lái)電。針對這樣情況，我坦誠告訴了學(xué)生我的用意，贏(yíng)得好學(xué)生的理解，差學(xué)生的感激，并告之所有調座要求必須本人向老師申請，合理的當場(chǎng)就調整，但如果是由家長(cháng)提出即使合理一概回絕。同時(shí)告訴學(xué)生，老師要不定期的調配座位，但事先都會(huì )把原則公開(kāi)，也不排除按成績(jì)排座的可能，但請相信老師一定會(huì )根據每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)及班級整體要求公平安排。排座一事平息了，我留給學(xué)生及家長(cháng)一個(gè)嚴厲但不失人情的印象。
第二：廢除“特權”打擊“貴族”。針對班級富裕家庭學(xué)生的特權行為：不上間操，不值日，不穿校服，隨意請假，購買(mǎi)物品有專(zhuān)門(mén)的“侍從”跑腿…… 我先是佯裝不知，按班級統一要求每天督察，并驚異詢(xún)問(wèn)他們沒(méi)按統一要求去做是否有特殊理由，讓其在老師不容置疑的語(yǔ)氣中，打破心理固有的特權的意識。同時(shí)利用語(yǔ)文老師特有的身份進(jìn)行潛移默化的思想教育。如講到《愛(ài)蓮說(shuō)》“可遠觀(guān)不可褻玩焉”大談女子君子的美，端莊高雅，不輕佻不矯情，讓人心生愛(ài)慕遠觀(guān)，而不是輕浮的招風(fēng)引蝶的可褻玩的對象。日益滲透“不看家庭看自己，不看衣著(zhù)看成績(jì)”的思想。
第三：培養平民意識，人人為我，我為人人。每個(gè)同學(xué)都是平等的，既然沒(méi)有貴族，大家就是一樣的地位。根據能力的大小，分配不同的工作。每個(gè)學(xué)生都在這個(gè)班級有自己的一份工作。如：讓名不見(jiàn)經(jīng)傳但耿直公平的袁健當考勤員，讓家富莫測衣伸手飯張口的馬欣璐澆花。大力培養“平民學(xué)生”也不放松對“貴族學(xué)生”的改造。
第四：建新風(fēng)、樹(shù)典型、瓦解幫派。正不壓邪是一個(gè)班級最可怕的事，班級惡意頂撞科任老師，課堂出走的'事時(shí)常發(fā)生。全面斥責和打擊弊大于利。我在調查基礎上大致劃分出五個(gè)派別，在心中衡量出一個(gè)核心人物，因材施教，樹(shù)立典型。如梁媛，頂撞老師，自傲自嬌，成績(jì)偏差，但內向文筆好，我就大力表?yè)P，樹(shù)立她紀律為紀律標兵，把作文推薦給報刊發(fā)表，讓其擔任小組長(cháng)協(xié)助老師工作，現在不僅自身表現良好，還帶動(dòng)自己的小圈子人人進(jìn)步。
第五：培養能力，無(wú)為而治：《魏書(shū)生的班主任工作》對我影響很大，一定要學(xué)會(huì )放的開(kāi)，才能收的攏。根據學(xué)生的特點(diǎn)把班級的各項工作分配下去建立個(gè)人負責制，同時(shí)有意識分期分批培養。告訴學(xué)生無(wú)論你的職位是什么，工作重要與否，那都是你能力的展示舞臺。如班級眼操員宋鴿，把經(jīng)常最亂的眼操時(shí)間和風(fēng)細雨的管理起來(lái)，井然有序。我看她有發(fā)展潛能，就把一些相對重要的工作交給她，并指導她怎樣做，現在已經(jīng)提升為班級的負責統計記錄的副班長(cháng)。對學(xué)生的培養是要務(wù)實(shí)的，如生活委員掃雪工作的布置。先是讓他向全班學(xué)生布置掃雪事項，他宣布的內容是“今天中午掃雪，帶工具�！贬槍λ牟贾梦耶攬�(chǎng)指導“時(shí)間：十二點(diǎn)十五；地點(diǎn)：班級集合；工具：四人一把鐵鍬一把笤帚自由組合；任務(wù)：升旗老師隊伍所在的區域。要求：十二點(diǎn)五十完成，清理干凈，不許廝瘋打鬧，缺席怠工。獎懲：表現優(yōu)秀的除加分外，下次免掃，表現不好的正好相反�！边@次指導對生活委員有很大觸動(dòng)，他在以后的工作日漸變的周全縝密。我在班級極力營(yíng)造不在工作大小，在于能力提升的氛圍。
第六：培養競爭，注重團結。沒(méi)有競爭就沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有團結就沒(méi)有發(fā)展。讓學(xué)生自由組合學(xué)習小組，制定小組行動(dòng)綱領(lǐng)，組內團結互助，組間競爭評比。友好有序彼此提升，我也時(shí)常暗中做些手腳，通常利用短信形式，鼓勵這位，刺激那位，讓兩人既感受來(lái)自老師獨特的關(guān)注也更增強了彼此的競爭意識。
真心
對這個(gè)班來(lái)說(shuō)我是個(gè)后媽?zhuān)晌覐奈从泻髬尩哪�，我相信“精所誠至，金石為開(kāi)”，以平和的心態(tài)去真心付出。
學(xué)期初的三個(gè)休息日，我一個(gè)人泡在教室里，布置新教室，每一個(gè)字，每一句話(huà)，都出自我親手書(shū)寫(xiě)和粘貼，三盆郁蔥的虎皮蘭也是我從自家打車(chē)搬來(lái)。
運動(dòng)會(huì )的文藝表演團體舞蹈是最勞心勞力的事，為了班級的榮譽(yù)，我還是挑戰了自己，和學(xué)生共同贏(yíng)得了特等獎的榮譽(yù)。
“一二·九”匯演我們利用周六的休息日排練，正式演出的前一天，早六點(diǎn)半出門(mén)到師大聽(tīng)課，中午趕回學(xué)校排練，直到晚五點(diǎn)學(xué)生解散。我們幾個(gè)班主任的還留在學(xué)校排練舞蹈造型，處理完一切事宜從學(xué)校出來(lái)都是晚上七點(diǎn)，一天都沒(méi)能吃上一口吃飯。
還記得那次婆婆流感發(fā)燒，老公闌尾發(fā)炎點(diǎn)滴，兒子連夜胡鬧不止，從耳孔往外流血。第二天我依舊站在講臺上。還是陸松蕾老師知道消息，風(fēng)風(fēng)火火把我從課堂揪出來(lái)，趕我去醫院。最終我還是堅持上完了課才帶兒子看病，檢查沒(méi)有大礙，又打車(chē)趕回學(xué)校。當學(xué)生用感動(dòng)的目光注視我時(shí)，我只是平靜的說(shuō)：“老師只是想用行動(dòng)告訴大家，你們同我的孩子一樣重要�！�
公公的骨折手術(shù)讓家里變的一團糟，禍不單行婆婆又燙傷了腳，愛(ài)人只能白天黑夜在醫院。只有體弱多病的娘家媽勉強照顧兒子，勞累焦慮使我腦痙攣時(shí)常犯，頭暈嘔吐，宮頸炎的增生發(fā)出了病變的信號，無(wú)奈又做了椎切小手術(shù)。這段日子正是期末復習最緊張的日子，組內老師大多體力透支，紛紛告病，我又承擔代課任務(wù)，日子可以說(shuō)是挺過(guò)來(lái)。
感謝
感謝領(lǐng)導：感謝尚校長(cháng)對我工作失誤的寬容，感謝徐校長(cháng)對我平平能力的信任，感謝宋校長(cháng)對我身體狀況的關(guān)懷，這里我更要感謝的是讓我從內心感動(dòng)的張校長(cháng)！在我把班級接管的一團糟的時(shí)候給予我寬容，在我被人誤解無(wú)法言語(yǔ)的時(shí)候給予我信任，在我家庭煩事接踵而至的時(shí)候給予我的關(guān)懷，在我身體健康出現狀況的時(shí)候給予我的照顧。曾經(jīng)那么讓我懼怕和生疏的領(lǐng)導，卻讓我如今感到身心的溫暖。
感謝同事：感謝王鐘寧老師的原諒，給我送來(lái)運動(dòng)會(huì )的班牌，學(xué)校要捐的書(shū)籍，對學(xué)生的規勸以及平和的態(tài)度。感謝秦小丹老師的陪伴，和我共同忍受一切，和我共同努力。感謝李冬梅老師的幫助，是我永遠的后盾，各類(lèi)串課為我應的急，家長(cháng)會(huì )上替我說(shuō)的話(huà)，有病時(shí)為我頂的班。感謝潘長(cháng)春老師的寬容，被我的直率所受的傷，像老大哥一樣謙讓和協(xié)助。還有那么多科任老師無(wú)法一一寫(xiě)出，但我心中保存著(zhù)這份謝意。
感謝學(xué)生：我的嚴厲，他們給予了理解。我的真心，他們給予的回應。尤其病好上班當天，許多同學(xué)涌入了語(yǔ)文組，親切的探問(wèn)。他們雖然還是無(wú)法很好的約束自己，時(shí)常闖禍，但值得欣慰的是，面對老師的批評，能日漸明白其中的用苦良心。
愧疚
一班還有那么多的固有的頑疾和新出的問(wèn)題，給學(xué)校工作帶來(lái)了巨大的困擾，三起打仗事件，一人通報，兩人記過(guò)，我真的不好意思一一羅列，作為班主任我有無(wú)法推卸的責任，還有學(xué)習成績(jì)方面的諸多問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)能否帶好這個(gè)班我真的懷疑自己，能力問(wèn)題，精力問(wèn)題，家庭負擔，身體狀況。懇請領(lǐng)導考察是否有更佳的人選，我決不是推委，而真的是怕心有余而力不足，耽誤學(xué)生，影響學(xué)校。
這不是一個(gè)公文式的總結，更確切的說(shuō)應該是一個(gè)普通班主任的坦誠。如有不當，懇請原諒。
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