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校本教研工作實(shí)施方案（通用10篇）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的校本教研工作實(shí)施方案，希望能夠幫助到大家。
校本教研工作實(shí)施方案 1
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)全局，以20xx年上饒縣中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)工作會(huì )議精神為指針，結合我校三年發(fā)展規劃的工作要點(diǎn)，以校本教研為主導，以課堂改革為重點(diǎn)，大力開(kāi)展各項教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的目的性、針對性和實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、工作思路
結合20xx年上饒縣中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)工作會(huì )議精神，以課改研討課、名師送教、蹲點(diǎn)調研、聯(lián)片教研、優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng)為載體，以我鎮的各級名師（骨干教師）建設為推力，大力開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)。
三、工作目標
1、進(jìn)一步落實(shí)“問(wèn)題嘗試教學(xué)法”的實(shí)施，全面深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、以進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革為導向，積極開(kāi)展各種教學(xué)研討活動(dòng)，努力打造一支科研型、創(chuàng )新型、學(xué)習型的教師隊伍。
3、深化課題研究，將最終的研究成果付諸教學(xué)實(shí)際，提高課堂教學(xué)效率。
4、開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織并推薦教師參加縣級以上的論文評比，努力爭取好成績(jì)。
5、鼓勵廣大教師把自己的教學(xué)心得、體會(huì )整理成稿件，踴躍向《月芽》、《上饒教育》、《上饒教研》等各級各類(lèi)教育刊物投稿，以促進(jìn)教師朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展。
四、主要工作及措施
1、建立和完善教研制度
�。�1）定時(shí)定期開(kāi)展教研活動(dòng)，用制度保障教研活動(dòng)的具體實(shí)施。
�。�2）建立聽(tīng)課制度。每位老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，學(xué)校班子成員不少于30節。
�。�3）校長(cháng)、副校長(cháng)要直接參與教改。校長(cháng)參與率達50%，副校級領(lǐng)導達80%，分管校領(lǐng)導達100%。
2、抓好理論學(xué)習
教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與成長(cháng)離不開(kāi)豐富的理論知識和深刻的實(shí)踐反思，加強理論學(xué)習，使大批教師實(shí)現教學(xué)理論和實(shí)踐水平的雙提高，是我校教研工作的出發(fā)點(diǎn)之一。因此，我們把教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習作為教研工作的主要內容，要求每位教師每學(xué)期閱讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)5000字以上的讀書(shū)筆記，每學(xué)年撰寫(xiě)一篇教改論文或經(jīng)驗總結，每周至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思。
3、抓好校本培訓
校本培訓是促進(jìn)教師成長(cháng)的`有效方法之一。我們將緊密?chē)@課堂教學(xué)改革這一重點(diǎn)工作確定好校本培訓內容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研與聘請專(zhuān)家來(lái)校講座指導相結合，各級名師、學(xué)科帶頭人開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題講座、現代教學(xué)技術(shù)培訓等，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展。
4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革
本學(xué)期，我校將繼續圍繞“問(wèn)題導學(xué)互動(dòng)探究”的總體課改模式，以“聯(lián)片教研”為載體在全鎮范圍內推行課堂教學(xué)改革，全面落實(shí)新課改理念。中心小學(xué)班子成員將不定期下到村完小，走進(jìn)課堂跟蹤調研課改的落實(shí)情況，并有針對性地提出指導性意見(jiàn)，以保證完（村）小課改的順利實(shí)施。
5、集思廣益提升課改成效
本學(xué)期將大力開(kāi)展全鎮教師集體研討活動(dòng)，將課改研討課與集體備課一并進(jìn)行，具體流程為上課→議課→備課。全鎮同年級教師聽(tīng)課后進(jìn)行反饋，然后再根據反饋意見(jiàn)進(jìn)行集體議課、備課，以切實(shí)優(yōu)化備課，提升課改成效。
6、名師引領(lǐng)蹲點(diǎn)調研
充分發(fā)揮我鎮現有各級名師的“傳、幫、帶”作用，通過(guò)送教下村、結對幫扶等活動(dòng)共享課堂教學(xué)研究信息和教研成果，促進(jìn)全鎮教師課堂教學(xué)水平的提高，同時(shí)催生各完（村）小學(xué)更多名師（骨干教師）的產(chǎn)生，做好各梯隊教師的成長(cháng)建設，推進(jìn)教研品牌建設。
7、進(jìn)一步推進(jìn)課題的研究工作
做好立項課題開(kāi)題和教研課題申報工作，推動(dòng)學(xué)校教研工作不斷發(fā)展。各課題組要對課題進(jìn)行梳理，細化課題研究的方向，確保每一位教師都有自己的研究方向和重點(diǎn)，做到研究有針對性。課題負責人要根據課題實(shí)施計劃規劃好本學(xué)期的研究思路，制定好實(shí)施研究計劃，使課題的研究活動(dòng)常態(tài)化、正�；�。在上學(xué)年研究的基礎上，爭取有更大的突破，使研究工作走向深層，穩步完成課題研究計劃，多出成果。
8、開(kāi)展形式多樣的選優(yōu)評比活動(dòng)。
�。�1）舉行“現場(chǎng)教學(xué)設計”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“數學(xué)優(yōu)質(zhì)課”等競賽活動(dòng)，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。�2）開(kāi)展第二批“校級名師”評選活動(dòng)，以發(fā)現和推廣先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣的示范和激勵作用。
校本教研工作實(shí)施方案 2
為了建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，確立“學(xué)校是教研基地，教室是研究室，教師是研究者”的教研新理念，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在新課程改革實(shí)驗中的作用，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)提高，推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗的深入開(kāi)展，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據上級要求，結合我校實(shí)際，特制定校本教研工作實(shí)施方案。
一、指導思想：
堅持以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以新課程理念為導向，以提高教師業(yè)務(wù)能力、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為宗旨，以校本教研制度建設為中心，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所出現的各種具體問(wèn)題為對象，以課堂教學(xué)研究為主陣地，深入開(kāi)展教育理論研究和實(shí)踐探索，解決新課程改革中的實(shí)際問(wèn)題，深化我校課程改革實(shí)驗，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力打造教育名校。
二、目標任務(wù)：
1、通過(guò)校本教研，努力把學(xué)校建設成為學(xué)習型學(xué)校，轉變教師的教學(xué)理念和行為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)和教育科研能力，努力建設一支有較強科研能力和教育教學(xué)水平的教師隊伍。
2、通過(guò)校本教研，解決新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，探究適合我校的教育教學(xué)模式，全面改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的“自主”管理能力、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和良好的學(xué)習習慣，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，再塑學(xué)校新形象。
3、通過(guò)校本教研，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，完善教育教學(xué)管理機制，把我校建設成為有濃郁學(xué)習風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習化組織，實(shí)現校本教研制度化、規范化、科學(xué)化，達到校本教研的全面創(chuàng )新，全面促進(jìn)新課程改革。
三、校本教研總體思路和活動(dòng)形式：
校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗的實(shí)施，促進(jìn)師生發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，校本教研的出發(fā)點(diǎn)必須放在課堂教學(xué)改革和課程改革實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；突破點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；生長(cháng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗。校本教研以理論學(xué)習、案例分析、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、教師間對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師教學(xué)指導、教學(xué)研討觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放日等基本形式，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺，以“發(fā)現問(wèn)題——建立課題——行動(dòng)研究——反思總結”的方式，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。
四、校本教研的實(shí)施與具體措施：
�。ㄒ唬┙⑿１窘萄羞\行機制，保障校本教研有序開(kāi)展，逐步實(shí)現校本教研制度化、規范化、科學(xué)化。
1、加強領(lǐng)導，明確責任。
為加強校本教研工作的組織領(lǐng)導，成立校本教研領(lǐng)導小組。負責校本教研的督導；制定發(fā)展規劃和學(xué)期校本教研計劃。另設校本教研指導組，負責校本教研的`指導；與校外教研人員的協(xié)調；過(guò)程管理與措施落實(shí)，保證校本教研的有效實(shí)施。
2、建立和完善校本教研管理機制。
確立教導處——教研組（備課組）——教師三級教研網(wǎng)絡(luò )。由教研組長(cháng)、各年級備課組長(cháng)具體負責校本教研的組織、協(xié)調和管理，在教導處的統一指導和協(xié)調下，正常有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。
3、建立健全校本教研工作制度，為校本教研工作的開(kāi)展提供制度保障，有效推進(jìn)校本教研。
修訂原有的教研制度，完善理論學(xué)習制度、教學(xué)研究制度、集體備課制度、聽(tīng)課評課制度。同時(shí)建立教學(xué)反思制度、課題研究制度、課堂教學(xué)評優(yōu)制度等。
4、建立激勵機制，調動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
為子使校本教研扎實(shí)、有序、有效的開(kāi)展，從而使我校的校本教研工作走向課程改革的快車(chē)道。完善校本教研考評細則，教導處要加強檢查與考評力度，把校本教研納入對教研組、備課組考評，并作為評選先進(jìn)教研組、備課組的重要條件之一。凡在校本教研方面取得突出成績(jì)的教師，在評先、評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先。每學(xué)年評選校本教研先進(jìn)集體和個(gè)人，召開(kāi)校本教研表先大會(huì )。
�。ǘ┘訌妼W(xué)習和培訓，提高全校教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、重視政治學(xué)習和師德培訓，提高教師的思想素質(zhì)。
要狠抓教師的思想政治學(xué)習，強化教師的“質(zhì)量意識、責任意識、教研意識、團隊意識”。開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生愛(ài)校、樂(lè )于奉獻”為主題的師德教育活動(dòng)，強化教師“校興我榮、校衰我恥”的榮辱感。并作為一個(gè)經(jīng)常性工作來(lái)抓，努力培養一支思想過(guò)硬、團結協(xié)作、勇?tīng)幰涣鞯慕處熽犖椤?/p>
2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，進(jìn)一步提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)習內容：教育教學(xué)理論、新課程理念、“誘思探究”教學(xué)理論、“調節教學(xué)”理論、學(xué)科教學(xué)理論、“洋思”經(jīng)驗、學(xué)法與心理指導方面的理論等，另外，我們組織編寫(xiě)了校本培訓課程《走進(jìn)新課程》、《走進(jìn)校本教研》，安排教師進(jìn)行學(xué)習，提高對新課改和校本教研的認識，并運用于教學(xué)中。倡導每位教師在本學(xué)期學(xué)習一本教育教學(xué)理論著(zhù)作或專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。同時(shí)學(xué)校要繼續印發(fā)有關(guān)校本教研、課程改革等方面的學(xué)習材料，組織全體教師認真進(jìn)行學(xué)習、寫(xiě)心得和交流。
3、加強新課標、新教材、中招試題等的學(xué)習與培訓，尤其是新進(jìn)教師的培訓工作。
狠抓新課標、新教材的學(xué)習與研究。仍然采用集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合方法進(jìn)行學(xué)習。要求每位教師繼續自主學(xué)習新課標、新教材，認真領(lǐng)會(huì )新課程的基本理念和知能情教學(xué)的目標，了解新課改中考試題和中考試題動(dòng)向，使每位教師都能最快地準確地把握新課標，熟練地駕馭新教材。
�。ㄈ⿵娀w教研和集體備課，提高教師教學(xué)研究水平。
1、充分發(fā)揮教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的作用，在教導處的統一指導和協(xié)調下，正常有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。各教研組要根據市教研室教學(xué)教研計劃并結合我校實(shí)際，明確教研組、備課組的職責和目標，制定本學(xué)科教研活動(dòng)計劃，定期開(kāi)展教學(xué)研究，圍繞新課程實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題，認真研究，及時(shí)解決，總結經(jīng)驗，探索教學(xué)規律。還可以通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，交流教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)心得，提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)期末要有總結。
2、完善集體備課制度，繼續實(shí)施集體備課。集體備課以備課組為單位進(jìn)行，每學(xué)科有包組領(lǐng)導帶領(lǐng)，在固定地點(diǎn)進(jìn)行教研。其程序為：教學(xué)反思、理論學(xué)習、教學(xué)研究、修訂教學(xué)方案。一個(gè)課時(shí)內容要由一位教師中心發(fā)言，其他同志補充完善，要有詳細記錄。實(shí)行提前兩周集體教研，然后分頭備課，提前一周對分頭備課的內容再進(jìn)行研究。最后成為合格教案。
�。ㄋ模┱J真開(kāi)展課例研究工作，實(shí)現課堂教學(xué)的同伴互助、交流互動(dòng)。以課例研究為載體，積極開(kāi)展形式多樣的交流互動(dòng)、同伴互助、激發(fā)思考的校本教研活動(dòng)。以備課組為課例研究的實(shí)體，以隨堂課、研討課為主要范例開(kāi)展課例研究，結合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際和原有的“學(xué)、述、上、說(shuō)、評”的微格教研模式，扎實(shí)開(kāi)展微格教研活動(dòng)。在組織形式上突出全員參與，在研究?jì)热萆弦怀鲂抡n改實(shí)施中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，在校本教研的效果上注重實(shí)效性。
�。ㄎ澹┰鷮�(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的自我提升。
1、每位教師要做好教前、教中、教后三個(gè)反思，認真記好教案后的反思與重建。充分發(fā)揮集體智慧，把教師的獨立思考與合作交流進(jìn)行有機的結合；把教師在進(jìn)行教學(xué)反思之后，如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為、提高自己的教學(xué)能力作為教學(xué)反思工作的重點(diǎn)。這有助于教師對自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念進(jìn)行反思并有助于教師的教學(xué)重建。
2、要求教師每學(xué)期有自錄自評課、小組互評課等自我反思課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，以便更好地改進(jìn)。每位教師每?jì)芍芤獙?xiě)一篇專(zhuān)題型的教學(xué)反思。
3、積極開(kāi)展日常教學(xué)反思、教學(xué)研究階段反思、查找教學(xué)問(wèn)題的專(zhuān)題反思和教學(xué)研討課后的案例分析反思等多種形式的反思活動(dòng)，加強教師對教育教學(xué)方法、教育教學(xué)模式、教育教學(xué)手段、教育教學(xué)評價(jià)等有關(guān)問(wèn)題的反思，努力提高教師自我發(fā)展、自我完善的能力。
4、完善教師成長(cháng)記錄袋，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。把教師成長(cháng)記錄的實(shí)施與校本教研、校本培訓有機地結合起來(lái)，使教師成長(cháng)記錄袋，真正成為教師前進(jìn)的“加油站”、發(fā)展的“推進(jìn)器”、個(gè)性的“生長(cháng)點(diǎn)”，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平不斷成長(cháng)。
�。╅_(kāi)展教師對話(huà)和“幫帶”制，實(shí)現同伴互助，促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)能力提升。
推行教師“幫帶”制，促進(jìn)青年教師成長(cháng)。以“教學(xué)標兵、名師”和“學(xué)科帶頭人”為基本骨干，在校內充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)和幫扶作用，開(kāi)展“牽手”活動(dòng)。采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)思想先進(jìn)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作為“導師”與青年教師結成對子，從教學(xué)研究、備課、上課、說(shuō)課、批改作業(yè)、課題研究等方面耐心指導，給予悉心幫助，縮小教師之間在教學(xué)水平上的差距。實(shí)行責任制，結對雙方簽訂目標責任書(shū)，做到“三個(gè)一兩心兩不”，即：每周一次教學(xué)問(wèn)題研討；每周一次相互聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習與指導并舉；每次檢測或抽考，進(jìn)行一次分析；幫者熱心而不保守，被幫者虛心而不自封。每學(xué)期末根據幫扶效果對幫者進(jìn)行獎懲。
校本教研工作實(shí)施方案 3
網(wǎng)絡(luò )教研是一種新型教研方式，不同于傳統的實(shí)地教研，它以現代計算機網(wǎng)絡(luò )的信息傳遞、資源共享功能為基礎，開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)研究，是突破時(shí)空限制，創(chuàng )新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，縮小城鄉教育資源差異，實(shí)現教育均衡化發(fā)展的有效途徑。為了進(jìn)一步深化基礎教育改革，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研的開(kāi)展，根據縣教育局文件精神結合我校教育技術(shù)水平，特制定《端氏小學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研工作實(shí)施方案》：
一、指導思想
根據市教育局關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”的會(huì )議精神，積極動(dòng)員和組織全校教師投入網(wǎng)絡(luò )教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索數字化教研新路，拓寬校本教研途徑、創(chuàng )新校本教研形式。我校將開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究活動(dòng)，利用貼吧、博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò )教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高，全面提高教師教育教學(xué)水平。
二、工作平臺
以沁水教研室的“沁水教研吧”、“沁水教室”博客、“沁水小語(yǔ)”QQ群、“小學(xué)數學(xué)樂(lè )園”QQ群以及我校的“端氏小學(xué)教研室”博客為平臺，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研。
三、實(shí)施步驟
第一階段（3月份）：宣傳學(xué)習，成立組織機構，創(chuàng )建“端氏小學(xué)教研室“博客：
1、組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研領(lǐng)導小組。研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研制度及制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
技術(shù)指導：
2、召開(kāi)全校教師會(huì )，傳達教育局關(guān)于開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，發(fā)動(dòng)全體教師參加網(wǎng)絡(luò )教研。
3、建立“端氏小學(xué)教研室”博客。
第二階段（四月份）：注冊試用：
1、組織全體教師注冊貼吧，瀏覽“沁水教研”吧并發(fā)表自己的看法，觀(guān)點(diǎn)等。
2、組織全體教師創(chuàng )建自己的.新浪博客，并學(xué)會(huì )使用并發(fā)表自己的博文。
3、組織全體語(yǔ)文教師加入“沁水小語(yǔ)”QQ群、全體數學(xué)教師加入“小學(xué)數學(xué)樂(lè )園”QQ群，初步學(xué)會(huì )討論、共享經(jīng)驗成果等。
第三階段（五月份）：初步實(shí)施價(jià)段：
1、在注冊試用的基礎上逐步加強教師應用網(wǎng)絡(luò )教研的能力，變會(huì )用為要用，并逐步形成網(wǎng)絡(luò )學(xué)科博客群。
2、制定網(wǎng)絡(luò )教研制度，完善網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案、并傳達給每一位教師。
第四價(jià)段（六月份）：全面實(shí)施階段：
學(xué)校及各教研組全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
1、根據學(xué)校的安排進(jìn)行教研活動(dòng)，全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評論、討論。
2、教研室博客和各學(xué)科博客群教研組長(cháng)每2周至少發(fā)帖一次，組內和全校教師跟貼回復。
3、教師要養成瀏覽和觀(guān)注“沁水教研”吧、骨干教師博文、回帖或者評論的習慣。
第五階段：總結評估階段：
1、各教研組上交網(wǎng)絡(luò )教研總結。
2、學(xué)校統計各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網(wǎng)絡(luò )教研考核成績(jì)，并公布。
3、總結評選學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)教研組和先進(jìn)個(gè)人。
4、學(xué)校上交網(wǎng)絡(luò )教研工作匯報。
校本教研工作實(shí)施方案 4
一、指導思想
立足學(xué)校實(shí)際，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對的實(shí)際問(wèn)題為對象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習化組織，推動(dòng)課程改革目標的全面落實(shí)。
二、管理制度
1、建立理論學(xué)習制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結合、集中與分散相結合的方式，開(kāi)展校本培訓，引導教師學(xué)習新課程教學(xué)理論。
2、建立對話(huà)交流制度。本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題展開(kāi)互相對話(huà)、深度會(huì )談、專(zhuān)題研討，實(shí)現信息交換、經(jīng)驗共享。
3、建立課題研究制度。堅持“教學(xué)即教研，問(wèn)題既課題”的原則，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為課題，深入探討，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，定期開(kāi)展課改專(zhuān)題教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)。
4、建立教研激勵機制。將教師參與教研活動(dòng)的績(jì)效納入工作實(shí)績(jì)考核的內容，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗評估、年度考核的主要條件之一，并定期對教學(xué)研究成果進(jìn)行評定、獎勵。
三、組織形式
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、專(zhuān)題講座、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計劃——行動(dòng)——反思——總結”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。
四、具體措施
1、加強教研隊伍建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力。明確目標要求，教師要有筆記、體會(huì )，讓最新的研究理論和典型案例準確及時(shí)地深入到廣大教師中間，為開(kāi)展群體性研究活動(dòng)提供保證，積極營(yíng)造老同志只爭朝夕，年青同志厚積薄發(fā)的濃郁學(xué)習、研究氛圍。每學(xué)期末組織全員參加的政治、業(yè)務(wù)理論考核工作。
2、加強教學(xué)研究工作，抓住“推廣和應用‘自主、合作、探究’課堂教學(xué)模式”的契機，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究。使教師能把課改的新理念和遠程教育信息技術(shù)運用到教學(xué)實(shí)際中，提高教師的教學(xué)能力，為新課程的全面實(shí)施奠基礎。
3、加強教研活動(dòng)的開(kāi)展，有計劃的開(kāi)展“案例分析、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、教學(xué)指導、示范課、研究課”等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師堅持每學(xué)期聽(tīng)課、評課活動(dòng)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中如何體現教改理念。每學(xué)期各教研組組織研究課、觀(guān)摩課不少于3節，交流活動(dòng)不少于3次。
4、實(shí)施課題引領(lǐng)作用，以教研促教改，以教改促課改。努力探索適應課改需要的教學(xué)模式和適應學(xué)生實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)的.教學(xué)途徑和方法，在《如何在農村小學(xué)課堂教學(xué)中推廣和應用自主、合作、探究教學(xué)模式》課題引領(lǐng)下，教研組要把好學(xué)校課題與分組課題的關(guān)系，把好組課題與個(gè)人課題的關(guān)系，提高指導教學(xué)實(shí)踐、研究的實(shí)效性，確保學(xué)校的教育科研規范、有序。
5、進(jìn)一步整合教研力量，充分發(fā)揮鎮級學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射作用，建設一支有活力的專(zhuān)兼職相結合的教研隊伍。積極推廣校級教研，要以老帶新，以新促老，繼續堅持手拉手活動(dòng)及結對拜師活動(dòng)。每位教學(xué)骨干重點(diǎn)跟蹤一名教學(xué)教研有困難的教師，幫助他們進(jìn)行教材、教法的研究，盡快適應新課程改革及學(xué)生發(fā)展的需求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、保障措施
1、加強教研室和教研組建設，保證組織人員、措施制度落實(shí)到位，經(jīng)費投入落實(shí)到位。
2、充分引導教師利用互聯(lián)網(wǎng)的強大優(yōu)勢資源作好反思、交流、研討工作，打開(kāi)眼界，及時(shí)吸收先進(jìn)的教育教學(xué)資源信息，提高教師參與教研的信心和熱情。
3、注重教青年教師的進(jìn)修和培訓工作，不斷提高他們的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，建立教研成果獎勵制度，鼓勵全員積極參與校本活動(dòng)，提高校本教研的效果。
4、學(xué)校每年投入一定的資金購買(mǎi)教育教學(xué)方面的理論書(shū)籍、訂閱一定數量的教育教學(xué)雜志，為教師學(xué)習奠定物質(zhì)基礎。
校本教研工作實(shí)施方案 5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深化我校教育體制改革，全面推進(jìn)新課程，扎實(shí)有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)教育創(chuàng )新，落實(shí)以校為本的教研制度，進(jìn)一步搞好校本課程的研究，全面提升我校教育的綜合實(shí)力。按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)的要求，準確把握教育與改革的現狀與趨勢，增強自主創(chuàng )新能力，圍繞市教育局教研室工作思路，堅持教科研創(chuàng )新，深化課程改革，強化校本教研，優(yōu)化教師隊伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教科研水平，努力把城東學(xué)校建設成為創(chuàng )新型學(xué)校。
二、工作重點(diǎn)
1、常規教學(xué)的檢查落實(shí);
2、編撰九年級中考復習資料，以教研促教師業(yè)務(wù)水平的提高;
3、搞好校本教研，創(chuàng )城東新特點(diǎn);
4、小學(xué)部申報新的課題，并做好中學(xué)部政治、數學(xué)課題的申報工作;
5、以教研組為單位開(kāi)展第二屆青年教師賽課活動(dòng)。
三、主要工作：
1、提高全體教師對教研工作的認識，進(jìn)一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教研水平，堅持“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象，規范管理，提高認識”的'工作方針。
2、采取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。如：走出去，虛心學(xué)習外地經(jīng)驗，進(jìn)行參觀(guān)培訓等;請進(jìn)來(lái)，請外校外地的名師、學(xué)科帶頭人或有專(zhuān)長(cháng)的老師來(lái)我校講課、講座、傳經(jīng)等。在利用現代化教學(xué)設備教學(xué)時(shí)，要為教師提供一切方便，以青年教師為骨干帶動(dòng)全體教師利用好現代化教學(xué)設備為教學(xué)服務(wù)。
3、實(shí)施名師帶動(dòng)戰略，培養青年教師學(xué)科帶頭人。學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養前途的青年教師作為重點(diǎn)培養對象，選派有經(jīng)驗、業(yè)務(wù)能力強的老師作為指導教師。認真落實(shí)上級教研部門(mén)的各項教研活動(dòng)。配合和宣傳學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師評比活動(dòng)。
4、認真學(xué)習新課程標準，搞好課程改革的實(shí)驗工作，以課改為契機深入搞好教研工作，以教研為突破口搞好教學(xué)工作，本學(xué)期我們將積極參加上級主管部門(mén)組織的各項教研活動(dòng)，領(lǐng)導深入教改第一線(xiàn)，親自組織、領(lǐng)導、參與教改，爭取使教改取得階段性成果。
5、開(kāi)展校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，為教師素質(zhì)提升工程獻計獻策，苦干實(shí)干。
6、深化課堂教學(xué)研究。深入課堂聽(tīng)課研究，把研究的具體目標落實(shí)在課堂教學(xué)的“三維目標”的達成度上，研究課堂教學(xué)單位時(shí)間的利用率上，及時(shí)總結教師課堂教學(xué)中的經(jīng)驗。
7、及時(shí)總結課程改革經(jīng)驗和校本教研經(jīng)驗。認真總結教學(xué)改革和校本教研工作經(jīng)驗，組織教師積極撰寫(xiě)論文，推薦在市級以上刊物上發(fā)表，鼓勵教師參加各級論文比賽活動(dòng)，匯編教師獲獎?wù)撐募�。及時(shí)發(fā)現教育教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)提出對策，及時(shí)解決。
8、強化制度建設。根據學(xué)校實(shí)際，建立相應的教研活動(dòng)制度、課題研究制度、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)制度、同伴互助制度、自我反思制度和激勵制度。期中和期末考后要形成書(shū)面試卷分析制度。
9、做好課題的申報工作。
10、開(kāi)展校優(yōu)秀教研組長(cháng)、優(yōu)秀備課組長(cháng)、教科研先進(jìn)工作者評選活動(dòng)。
校本教研工作實(shí)施方案 6
為進(jìn)一步規范學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)行為，提升教師素質(zhì)，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。根據《溫州市農村義務(wù)教育學(xué)�！敖虒W(xué)四項規范達標活動(dòng)”工作方案》和《永嘉縣中小學(xué)教學(xué)規范達標活動(dòng)工作方案》，結合我校實(shí)際，制定以下教育教學(xué)工作目標。為了切實(shí)做好這項工作，特制定本工作方案。
一、指導思想：
以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以規范教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式為抓手，以提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，規范課程管理、教學(xué)管理、研修活動(dòng)等行為，努力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、主要目標：
�。ㄒ唬┳龅秸n程管理、教學(xué)管理和研修活動(dòng)規范，開(kāi)足開(kāi)齊國家規定的課程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
�。ǘ�95%的教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)業(yè)評價(jià)、研修活動(dòng)等方面達到評估標準，學(xué)會(huì )撰寫(xiě)案例和反思，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ┙W(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控體系，加強對教師的過(guò)程評價(jià)和教學(xué)質(zhì)量的監控，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。
�。ㄋ模┡囵B一批骨干教師。
�。ㄎ澹┘訌姷掠ぷ骱托@文化建設，創(chuàng )設學(xué)生全面發(fā)展的良好環(huán)境。
三、實(shí)施范圍：
思想品德、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史與社會(huì )、信息技術(shù)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科的教師。
綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程專(zhuān)職教師的教學(xué)規范要求另行規定。
所有教師（包括行政領(lǐng)導）都必須參加教科研活動(dòng)；兼任兩門(mén)或兩門(mén)以上學(xué)科的教師可以自選其中一門(mén)學(xué)科參加研修、評比等活動(dòng)。
年滿(mǎn)55周歲以上的男教師和年滿(mǎn)50周歲以上的女教師可自愿參加。
四、主要內容：
依托市、縣、區、校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學(xué)業(yè)評價(jià)”“研修活動(dòng)”等教學(xué)規范達標活動(dòng)，主要采取以下措施，努力實(shí)現預期目標：
�。ㄒ唬┯尚ｉL(cháng)室和教務(wù)處負責，根據學(xué)校實(shí)際研究制定“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“學(xué)業(yè)評價(jià)”“研修活動(dòng)”基本規范標準，供教師學(xué)習、貫徹、執行。
�。ǘ├蒙霞壊块T(mén)組織的活動(dòng)，讓各學(xué)科教師開(kāi)展“備課”、“上課”和“命題”專(zhuān)題培訓，邀請專(zhuān)家提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)規范的管理，建立相應的檢查和評比制度。采取集中與分散的方式，開(kāi)展教學(xué)規范檢查，及時(shí)對教師進(jìn)行反饋和指導；建立規范的文檔管理制度，及時(shí)收集、認真整理、妥善保管相關(guān)資料，建立檔案。
�。ㄋ模榻處焻⒓印敖虒W(xué)設計”、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”、“命題”四項專(zhuān)項評比創(chuàng )造條件，為教師發(fā)展搭建平臺。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展先進(jìn)教研組、備課組評選活動(dòng)，表彰“教學(xué)規范達標”先進(jìn)教研組和個(gè)人。
�。┙Y合”教學(xué)規范達標活動(dòng)”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，開(kāi)展有關(guān)學(xué)科教學(xué)、校本研修、學(xué)校管理、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)等方面的專(zhuān)題研究。
五、組織實(shí)施：
�。ㄒ唬┙⑾鄳獧C構，加強領(lǐng)導。成立校本培訓領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組楊時(shí)敏為組長(cháng)，徐開(kāi)通、陳德利為副組長(cháng)，金文燕朱建德金加招吳愛(ài)帥李益華陳啟恩蔣志敏金福雷為組員。
�。ǘ┎扇》旨壒芾�，協(xié)同運作
學(xué)校教務(wù)處、教科室在校長(cháng)室的領(lǐng)導下負責學(xué)校的教科研活動(dòng)，各教研組要樹(shù)立素質(zhì)教育的理念，做好相應各學(xué)科的`校本培訓工作。
�。ㄈ┓e極參加各學(xué)科培訓、評比活動(dòng)
積極參加縣組織的各學(xué)科“備課”“上課”“命題”專(zhuān)題培訓，積極參加縣組織的各學(xué)科“教學(xué)設計”、“教學(xué)案例”、“課堂教學(xué)”、“命題”四項評比。在活動(dòng)中促發(fā)展，求規范。
�。ㄋ模┰O立專(zhuān)項經(jīng)費，保障實(shí)施
學(xué)校根據義務(wù)教育階段學(xué)校工作的實(shí)際需要，按各教研組教師的人數劃撥專(zhuān)項經(jīng)費，用于教師外出交流學(xué)習，活動(dòng)評比、成果表彰等工作。
�。ㄎ澹┘訌娬{研評估，及時(shí)反饋。學(xué)校教務(wù)處、教科室、各教研組在校長(cháng)室的領(lǐng)導下加強對校本教研活動(dòng)進(jìn)行定期和不定期的檢查評估，及時(shí)了解情況、總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、修正不足，保證工作的順利實(shí)施。
校本教研工作實(shí)施方案 7
一、指導思想
高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅持“科研興�！钡姆结�。以新一輪課程改革為契機，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以教科研課題研究為先導，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持教育科研與新課程改革相結合，切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)念，提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力，努力為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)，努力為學(xué)校的再創(chuàng )輝煌作出貢獻。
二、主要目標
1、圍繞學(xué)校工作目標，明確課程改革的目標和任務(wù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機，從功能、結構、內容、實(shí)施過(guò)程、評價(jià)、管理等方面，不斷更新理念，拓野視野，改革方法，提高要求，進(jìn)而確立適應全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀(guān)。
2、不斷探索切實(shí)可行地校本教研工作途徑、方式、方法。
3、認真開(kāi)展課題研究工作，著(zhù)重組織好學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，不斷提高教師的教科研能力，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。認真做好學(xué)校課程改革實(shí)驗的一系列配套工作，圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達的各項任務(wù)
4、繼續開(kāi)展好“十五”立項課題的研究，扎實(shí)推進(jìn)課題的深入實(shí)施工作。
5、繼續開(kāi)展好新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習新思想，實(shí)踐新理念，建設一支教師隊伍。
6、抓好校本教研的各項管理工作及資料建檔工作。
三、主要工作
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高認識，切實(shí)轉變教育觀(guān)念
隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入信息時(shí)代，知識更新步伐的加快，學(xué)習將顯得更為重要。作為傳播文化知識、傳播人類(lèi)文明的教師只有加強學(xué)習，才能與時(shí)俱進(jìn)，不做時(shí)代的落伍者。因此，在當前的條件下，我們主要要學(xué)習好現代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實(shí)轉變教師的教育觀(guān)念，調整教師的教育行為。本學(xué)期，擬從以下幾方面和廣大教師一起學(xué)習。
1、邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座，拓寬教師的知識視野。
2、組織教師閱讀好一本理論書(shū)籍，夯實(shí)教師的理論基礎知識。
3、繼續組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，提升教師的教育理念。
4、結合教育改革實(shí)踐，由學(xué)校骨干教師上示范課、研討課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、交流。
�。ǘ╅_(kāi)展活動(dòng)，提高實(shí)效，切實(shí)推進(jìn)教育科研
教育科研作為提升學(xué)校教育的助推器，在學(xué)校的教育改革和發(fā)展中具有先導性、基礎性和全局性的`作用。面對日趨激烈的教育競爭，不進(jìn)則退，小進(jìn)也是退，因此只有更積極地開(kāi)展好教育科研活動(dòng)，不斷地提高教育科研的實(shí)效性，在全市教育科研中奮勇?tīng)幭�，才能把我校的教育教學(xué)工作不斷地推向新的高峰。
1、著(zhù)力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。新課程的實(shí)施，已在我市大規模推開(kāi)，做為城區的一所小學(xué)，我們只有扎扎實(shí)實(shí)地按照新課程的要求，不斷的進(jìn)行探索、研究，才會(huì )贏(yíng)得主動(dòng)。本學(xué)期中我們將分課題組、教研組開(kāi)展學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，做好課程的評價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施工作。
2、扎實(shí)開(kāi)展課題研究活動(dòng)。目前，我校有市級以上課題2個(gè)，這些課題都是根據學(xué)校的實(shí)際情況與教育的發(fā)展趨勢而制定的，都已有一定的研究過(guò)程了。本學(xué)期，根據上級部門(mén)的要求及課題的研究要求，我們將做好以下工作：
�、俑髡n題組在集體討論的基礎上，制定好學(xué)期活動(dòng)計劃；
�、诟鶕媱�，各課題組要認真落實(shí)有關(guān)研究活動(dòng)，要求至少?lài)@課題開(kāi)展一次研究活動(dòng)，形式不拘。
�、勖咳瞬簧儆谝淮握n堂教學(xué)研討活動(dòng)，研討課要有先進(jìn)的理念，要有必要的信息技術(shù)手段的運用，要使每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑地發(fā)展。
�、茏龊谜n題的月匯報制度，要通過(guò)不斷的反思來(lái)調整課題實(shí)施計劃，提高研究的實(shí)效性。
�、莞髡n題組要及時(shí)地做好活動(dòng)的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。
3、加強教育科研陣地建設活動(dòng)。
�、倮^續做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的組稿工作。
�、诶眯@網(wǎng)和學(xué)校主頁(yè)，積極引導教師參與論壇的討論、交流。
�、叟e辦1～2期“教科沙龍”活動(dòng)，讓教師的智慧在碰撞中迸發(fā)火花。
�。ㄈ﹪栏窨己�，有效激勵教師科研的積極性。
課題組制定研究計劃，要求各研究老師按著(zhù)計劃和資料目錄開(kāi)展研究工作和進(jìn)行資料積累，把研究過(guò)程中的計劃、實(shí)施情況、研究感悟、學(xué)生個(gè)案記錄、階段總結、論文、研究成果等積累并上交課題組，學(xué)期結束課題組將從研究過(guò)程、研究成效、取得成績(jì)等方面考核，促進(jìn)課題管理工作的科學(xué)性和規范性、提高教師課題研究的積極性。
四、具體安排：
二月份：
1、制定教科工作計劃。
2、召開(kāi)課題組長(cháng)工作會(huì )議進(jìn)行課題選題工作，明確各課題負責人和研究人員。制定課題組活動(dòng)計劃。
3、召開(kāi)教科工作會(huì )議，教師制定個(gè)人課題研究計劃。
4、新課程理論學(xué)習。
5、做好創(chuàng )建學(xué)校網(wǎng)站的教科方面的準備工作。
三月份：
1、召開(kāi)課題組第一次月會(huì )，各課題組開(kāi)展活動(dòng)。
2、“走進(jìn)新課程”課題課堂觀(guān)摩研討活動(dòng)。
四月份：
1、召開(kāi)第二次月會(huì )，各課題組進(jìn)行資料交流活動(dòng)。
2、開(kāi)展課改質(zhì)量月系列月活動(dòng)
3、完成教育理論筆記。
五月份：
1、課題組長(cháng)例會(huì )。
2、課題中期研討活動(dòng)。
3、教師學(xué)習筆記交流活動(dòng)。
4、做好論文、課題的相關(guān)統計工作。
六月份：
1、完成各級課題的研究階段工作及學(xué)校教科的資料歸檔工作。
2、做好課程改革實(shí)驗階段性總結和評估。
3、做好對教師的各項考核工作。
校本教研工作實(shí)施方案 8
為推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、保證校本教研有效地進(jìn)行，保障新課程的順利實(shí)施，特制定校本教研制度如下：
一、指導原則
校本教研應體現“基于學(xué)�！趯W(xué)校中——為了學(xué)�！钡男１緝群�。要將教師作為研究者，要有利于教師轉變教學(xué)行為方式，有利于教師養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，有利于教師不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的能力。
建立校本教研制度要立足于學(xué)校教育實(shí)際，有利于教師將學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)校發(fā)展的需要作為教學(xué)研究的著(zhù)眼點(diǎn)，將教學(xué)與教研緊密結合。
建立校本教研制度要以學(xué)生和教師發(fā)展為主要目的，有利于學(xué)生和教師通過(guò)教學(xué)研究，實(shí)現實(shí)踐性知識的不斷豐富、不斷反思，不斷提高自身素質(zhì)。
二、校本教研領(lǐng)導體系
校長(cháng)→教學(xué)副校長(cháng)→教務(wù)主任→年部→教研組長(cháng)→科研副校
三、具體規定
1、每周二第8、9節課為全校校本教研活動(dòng)時(shí)間，以教研組為單位進(jìn)行教學(xué)研究或集體備課。
2、加強理論學(xué)習，積極參加新課改相關(guān)的培訓，要求教師自訂1本以上的本學(xué)科教學(xué)雜志，要有有讀書(shū)筆記、有學(xué)習總結。
3、積極參加教研組、課題組組織的各項教科研活動(dòng)、校本課程開(kāi)發(fā)和研究性學(xué)習指導，態(tài)度端正。認真完成學(xué)校、教研組、課題組交給的`任務(wù)。教科研課題研究做到五有：有研究課題、有實(shí)驗方案、有階段小結、有過(guò)程記錄、有物化成果。沒(méi)有科研課題的教師不得評先、晉級。
4、教研組長(cháng)每學(xué)期初制定本組的教研計劃，認真主持本組的教研活動(dòng)，做好記錄。全體教師要積極參加教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席。在教研組討論時(shí)要認真準備，積極發(fā)言并做好記錄。
5、學(xué)校積極組織教學(xué)示范課、公開(kāi)課、匯報課和教學(xué)競賽活動(dòng)，這些活動(dòng)重在點(diǎn)評、總結。教師要積極參加聽(tīng)課、說(shuō)課、評課活動(dòng)。每位教師每學(xué)期應至少聽(tīng)課18節。
6、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅持做到“六個(gè)一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著(zhù)作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，完成一份多媒體教案，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫(xiě)一篇以上教科研論文。
7、要熟悉新課程標準、教科書(shū)及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。把握好課程標準和教材要求，認真備好課，按要求寫(xiě)好教案。
8、加強校際之間的教研活動(dòng)交流。積極走出去，學(xué)習外地先進(jìn)經(jīng)驗；請進(jìn)來(lái)專(zhuān)家、名師做指導輔導。
9、建立反思型校本教研模式，即設計、實(shí)施→反思、再設計→再實(shí)施、再提高的教研模式。教師要堅持寫(xiě)教后記，每次考試后要總結、反思，期末要寫(xiě)教學(xué)工作總結。
10、校本教研的各項要求實(shí)行量化管理，年終公布量化結果，并實(shí)行教研獎懲制度。在校本教研工作中的成績(jì)，在學(xué)校評先、晉級中給予考慮。
校本教研工作實(shí)施方案 9
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，我校教育教學(xué)工作面臨著(zhù)新的發(fā)展機遇，為了推動(dòng)教育教學(xué)工作、帶動(dòng)我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我們將進(jìn)一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(cháng)的場(chǎng)所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習、成長(cháng)、提高的學(xué)習型組織。為了進(jìn)一步貫徹執行教育局“關(guān)于加強校本教研制度建設”的會(huì )議精神，結合我校的實(shí)際情況，特制定我校校本教研方案。
一、指導思想
校本教研工作要以“在學(xué)校中、基于學(xué)校、體現學(xué)校、為了學(xué)�！钡睦砟顬橹笇�，以新課程為導向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對的各種問(wèn)題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。
二、目標任務(wù)
建立以校為本的教研制度，引導教師樹(shù)立“問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、成果即成長(cháng)”的意識，改革校本教研的內容與方式，把教學(xué)研究的重點(diǎn)轉移到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)和綜合素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng )教育品牌上來(lái)。建設一支融教學(xué)、教研、進(jìn)修為一體的新型的教師隊伍，提高校本教研的針對性與實(shí)效性，提高教師自我學(xué)習、自我發(fā)展、自我創(chuàng )新的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。努力把我校建設成學(xué)習化組織，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作
�。ㄒ唬┟鞔_職責，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò )
切實(shí)加強以校為本的教學(xué)研究工作的領(lǐng)導，分管校長(cháng)負總責，教導主任負責具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的校本教研組織管理機構與活動(dòng)機制，明確工作職責與要求，確保校本教研工作落到實(shí)處。
�。ǘ┖侠碓O計，建構完善的校本教研制度體系
校本教研制度的創(chuàng )建，是確保校本教研有效實(shí)施的重要保障。首先必須對原有的教研制度進(jìn)行修訂（常規檢評、公開(kāi)課、聽(tīng)課評課、教師培養制度等），同時(shí)盡快建立并完善新的教研制度。
�。ㄈ┛茖W(xué)實(shí)施，提高校本教研的針對性、實(shí)效性
建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結對幫扶、經(jīng)驗交流、調查研究、問(wèn)題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢(xún)、教學(xué)指導、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、課改沙龍、骨干教師與教師對話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)開(kāi)放日、骨干教師教學(xué)示范為教師參與校本教研創(chuàng )設平臺、創(chuàng )造條件。靈活運用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題----計劃----反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性與實(shí)效性。
�。ㄋ模⿵娀胧�，確保校本教研工作深入扎實(shí)開(kāi)展
1．強化領(lǐng)導參與，推動(dòng)校本教研的穩步進(jìn)行
教導處作為校本教研工作的直接責任部門(mén)，要周密科學(xué)的規劃組織好校本教研的實(shí)施。教研組是校本教研的主要載體，因此要選配得力的教研組長(cháng)，進(jìn)一步明確教研組長(cháng)的地位和職責，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的組織、協(xié)調、帶動(dòng)、服務(wù)作用。
2．積極創(chuàng )造條件，促進(jìn)校本教研的順利開(kāi)展
學(xué)校努力為教師參與校本教研創(chuàng )造條件，包括辦公條件、學(xué)習條件、研究條件、生活條件等，為教師擁有更多的學(xué)習研究的時(shí)間、空間提供全面支持。教導處要承擔起校本教研工作的管理、研究、指導和服務(wù)任務(wù)，努力實(shí)踐自下而上的教研方式。
3．調整教研思路，加強校本教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
學(xué)校本著(zhù)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的思路，在大力進(jìn)行校內教研的同時(shí)；一方面支持教師參加相應培訓活動(dòng)、學(xué)習研討會(huì )、外出聽(tīng)課等；另一方面將聘請專(zhuān)業(yè)人士、教研員來(lái)我校指導教研工作，并發(fā)揮遠程教育網(wǎng)的作用，組織教師觀(guān)看名師教學(xué)錄相等，多途徑、多渠道開(kāi)展校本教研活動(dòng)
4.確立研究?jì)热?把握校本教研的方向
�。�1）教材研究，即對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理與突破，單元知識關(guān)系構建與綜合，課后思考與練習，閱讀內容（讀本內容）的處理與指導等方面的研究。
�。�2）方法研究，即指教與學(xué)的方法研究。包括教師的教學(xué)策略、方法與教學(xué)模式研究，以及學(xué)生的學(xué)習方式、策略、方法的研究。
�。�3）手段研究，即研究基于現代信息技術(shù)條件下的學(xué)與教。包括運用現代信息技術(shù)與提升教育教學(xué)質(zhì)量、信息技術(shù)與課程資源整合等方面的'研究。
�。�4）考試研究，即考試內容與要求、復習模式與方法、復習資料與訓練的研究。
�。�5）心理研究，即學(xué)與教的心理的研究。以研究健康教學(xué)心理及學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、情感意志、思想動(dòng)態(tài)、心理健康等方面為重點(diǎn)。
�。�6）課堂研究，即課堂結構、課堂實(shí)施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節奏、教學(xué)機智等方面的研究
�。�7）“兩特”研究，即特長(cháng)生和特尖生培養的模式、方法與策略等方面的研究。
5.開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)校本教研的實(shí)施措施
�。�1）加強理論學(xué)習，組織教師深入學(xué)習《課程標準》及現代教育理論，每周集體學(xué)習40分鐘并做好業(yè)務(wù)筆記、其它時(shí)間自學(xué)或備課組一起學(xué)。
�。�2）開(kāi)展好教研組（備課組）集體教研活動(dòng)，每周活動(dòng)一小時(shí)，以教材鉆研、問(wèn)題會(huì )診、教案分析、反思交流、講我的教學(xué)故事等為主，記在教研活動(dòng)記錄上。
�。�3）積極開(kāi)展三項活動(dòng):
一是教育實(shí)踐反思活動(dòng)。
�、倜恐軐�(xiě)一點(diǎn)讀書(shū)摘記、自制一個(gè)教學(xué)課件、向教研組（備課組）提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題；記在“教學(xué)隨想”上；
�、诿吭伦珜�(xiě)一篇教育敘事研究（教學(xué)故事）或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究；
�、勖繉W(xué)期撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或主持參與一項校級以上課題或編制一份試卷。
二是開(kāi)展“研究課”活動(dòng)。學(xué)校根據學(xué)科設立課堂教學(xué)研究日，通過(guò)說(shuō)課、評課、導課等形式，引導教師運用新理念，轉變教學(xué)行為，落實(shí)“兩全”，提高課堂教學(xué)效率。
�、俳處熋繉W(xué)期至少開(kāi)設一節研究課。
�、趯W(xué)校每學(xué)年開(kāi)展一次教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)、課件在教學(xué)實(shí)際運用中的評比活動(dòng)、教育敘事研究和教學(xué)反思評比活動(dòng)、先進(jìn)教研組（備課組）評比活動(dòng)。
三是繼續開(kāi)展課改實(shí)驗研討及優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。
�。�4）認真開(kāi)展教改實(shí)驗專(zhuān)題立項的課題研究工作。著(zhù)重于課堂教學(xué)研究、教育評價(jià)體制改革、學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的課堂教學(xué)實(shí)施等方面的研究。學(xué)校領(lǐng)導及骨干系列教師都有研究課題，課題研究注意了實(shí)用化、實(shí)效化。
�。�5）做好資料的整理與匯總工作。建立校本教研檔案。學(xué)習的文獻、論文、教案、實(shí)驗記錄、階段小結等原始材料及時(shí)歸檔整理，資料積累做到“全、細、勤”。
四、評價(jià)系統
加強校本教研是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的重要前提。教師的專(zhuān)業(yè)化水平是決定教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)劣的關(guān)鍵。校本教研是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的沃土，能幫助教師更新教育觀(guān)念，學(xué)習現代教育理論，為新的教學(xué)實(shí)踐做好理論上的支撐和儲備。通過(guò)教研活動(dòng)這一載體，引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化訓練，利用教研組這一陣地吸引一批人、帶動(dòng)一批人、激勵一批人、提高一批人。
校本教研工作實(shí)施方案 10
一、指導思想
為了進(jìn)一步落實(shí)各級教研部門(mén)的文件精神，我校以行動(dòng)研究為主要形式，以教師的現狀為基礎，以學(xué)校為基地，立足教學(xué)實(shí)際，以在教育教學(xué)中的突出問(wèn)題為切入點(diǎn)，集學(xué)習、實(shí)踐、研究于一體，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，優(yōu)選先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)理論去指導教學(xué)實(shí)踐，并總結經(jīng)驗，發(fā)現規律。要將日常的教學(xué)工作、教學(xué)研究融為一體，逐步形成在研究狀態(tài)下進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐性活動(dòng)；要通過(guò)校本教研提升自我反思的意識和能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)自身的教學(xué)行為，以培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。結合我校實(shí)際情況，特制定本方案。
二、基本原則：
本著(zhù)“實(shí)踐—認識—再實(shí)踐—再認識”的原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅持在學(xué)習中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。
三、目標要求
1、通過(guò)校本教研活動(dòng)，加強教研組建設，發(fā)揮教師群體智慧。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機制，確保校本教研有目的、有計劃、有實(shí)效，并可持續發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn)，取長(cháng)補短，共同發(fā)展。
2、通過(guò)校本教研活動(dòng)，著(zhù)力培養教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思能力。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng )新，促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習中得到鍛煉，教師的專(zhuān)業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。
3、通過(guò)校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師及優(yōu)秀教師作用，切實(shí)解決教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的棘手問(wèn)題，努力提高課堂教學(xué)效率和水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
4、通過(guò)校本教研活動(dòng)，建立和健全校本研訓活動(dòng)制度，確�；顒�(dòng)內容高效有序、扎實(shí)穩妥地開(kāi)展，做到每次活動(dòng)有準備、有記載、有匯報、有效果。
5、通過(guò)校本教研活動(dòng)，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。促進(jìn)教師能得心應手地利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行教學(xué)設計，探討課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，構建新型課堂教學(xué)模式，有效地開(kāi)展師生雙向互動(dòng)，使信息技術(shù)作為一種重要的現代教育手段在各學(xué)科教學(xué)中產(chǎn)生積極影響。
四、研訓內容
1、加強教師隊伍建設，提高教師整體業(yè)務(wù)水平，要求教師力爭做到“四多三研二寫(xiě)一學(xué)”�！舅亩啵孩俣嗦�(tīng)—同行的課；多看—教學(xué)參考書(shū)；多問(wèn)—向有經(jīng)驗的教師請教；多寫(xiě)—教學(xué)心得。三研：研究教材；研究教法；研究學(xué)生。二寫(xiě)：寫(xiě)經(jīng)驗總結；寫(xiě)教學(xué)反思。一學(xué)：學(xué)習課程標準】
2、改變教學(xué)觀(guān)念、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀(guān)、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。
3、加強信息技術(shù)培訓，學(xué)會(huì )制作或整合利用課件服務(wù)教學(xué)。
五、活動(dòng)形式：
1、集體備課。在教研組中選拔優(yōu)秀教師輪流承擔活動(dòng)任務(wù)，首先由任務(wù)承擔者獨立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫(xiě)出比較詳盡的教學(xué)預案，再以說(shuō)課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構想，其他組員進(jìn)行補充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。這樣承擔者根據自己的教學(xué)風(fēng)格再作調整補改，形成自己的.課堂教學(xué)實(shí)施方案。學(xué)期初教研組長(cháng)根據學(xué)科內容將任務(wù)細化到人并以表格形式上報教科室，再由教務(wù)處和教科室進(jìn)行學(xué)科調整后進(jìn)行。如:
2、同課異構。學(xué)科教研組還可以開(kāi)展“同上一節課”活動(dòng)，每期一次，教研組分年級輪流上課，課后交流反思，重點(diǎn)研討“三維目標”的落實(shí)情況、課堂高效情況，學(xué)生掌握情況，然后制訂改進(jìn)措施，其他老師再到課堂中實(shí)施新的教學(xué)方案。
3、精品課再現。每學(xué)期挑選特級教師、名師等執教的精品課例或優(yōu)質(zhì)課中成熟的課型在全校范圍內進(jìn)行模擬再現，從教育理念、教學(xué)設計、課堂生成等方面給全體老師以示范和引領(lǐng)的作用。
六、活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
七、相關(guān)人員職責
1、組長(cháng)、副組長(cháng)負責對講評講教研同行活動(dòng)進(jìn)行監督。
2、教研組長(cháng)職責：負責組織本小組按時(shí)活動(dòng)，指導組內活動(dòng)的開(kāi)展，做到活動(dòng)有計劃、有內容、有記錄。
3、小組成員職責：積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中態(tài)度端正，認真負責、虛心好學(xué)；活動(dòng)結束要及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)總結和反思。
八、具體措施
1、認真制定切實(shí)可行的制度和激勵機制，讓全組成員進(jìn)一步增加教研互助同進(jìn)活動(dòng)的責任感，努力克服困難，堅定做好此項工作的信心。
2、學(xué)校認真挑選各科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內涵的基礎上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。
3、落實(shí)以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心的教研互助同進(jìn)活動(dòng)。
�、� 聽(tīng)課。各教研組要及時(shí)聽(tīng)課，發(fā)現其優(yōu)點(diǎn)，找出存在的問(wèn)題。
�、� 學(xué)習或指導集體備課。注意集體備課的各大環(huán)節以及操作過(guò)程中應注意的問(wèn)題，針對某些課時(shí)具體教學(xué)內容引導開(kāi)展集體備課。
�、� 深入課堂講示范課。每期分教研組準備一節高質(zhì)量的課，運用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說(shuō)課。
�、� 學(xué)習或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，學(xué)習或指導教師撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案、說(shuō)課及教學(xué)反思。
�、� 以課題實(shí)驗為依托，開(kāi)發(fā)校本教研，拓展校本教研的深度。以建構高效的課堂教學(xué)模式實(shí)驗為契機，擴寬校本教研空間，引領(lǐng)教師開(kāi)展一系列常規教學(xué)活動(dòng)，如：講課、說(shuō)課、評課、講座、論文和教學(xué)案例評比等不同形式，來(lái)滿(mǎn)足不同教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，以促進(jìn)教師群體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、定期總結反饋，做到步步為營(yíng)。針對工作中的難點(diǎn)問(wèn)題找出切實(shí)可行的解決措施并在工作中得以實(shí)施。每次活動(dòng)都有書(shū)面總結，學(xué)期末要舉行一次經(jīng)驗交流會(huì )。
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