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小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案14篇(優(yōu))
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案1
一、指導思想
教研周是我校教師全員參與教研的一項大型的教研活動(dòng)，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現代教育先進(jìn)理念的積極性，根據學(xué)校xx學(xué)年度工作計劃安排，學(xué)校校長(cháng)室、教導處集體研究決定，定于11月25日—12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。
二、活動(dòng)內容
1、進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。授課者以青年教師為主，分語(yǔ)文、數學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽(tīng)課，語(yǔ)文教研組以胡振河老師為組長(cháng)，數學(xué)以張尚法主任為組長(cháng)，原則上以學(xué)科分組聽(tīng)課，但也可以打破組別參與聽(tīng)課。
2、進(jìn)行評課活動(dòng)。具體方案：授課教師在進(jìn)行評課活動(dòng)時(shí)，必須先進(jìn)行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕�，然后同學(xué)科或參與聽(tīng)課的教師，進(jìn)行討論指導、互相交流，已達到共同促進(jìn)。
3、各位教師開(kāi)展學(xué)校新課標理論的大學(xué)習，號召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章，最好能對其進(jìn)行摘抄和寫(xiě)出學(xué)習心得。
三、活動(dòng)結果的`處理
本項活動(dòng)的情況計入個(gè)人的業(yè)績(jì)成績(jì)。
四、附聽(tīng)課安排
聽(tīng)課安排
周三（11月25日）
節次科目執教教師班級
1、語(yǔ)文郭橋四一
2、數學(xué)石寶娥一
3、數學(xué)郭芬五一
周四（11月26日）
節次科目執教教師班級
1、數學(xué)謝安月四二
2、數學(xué)高媛六一
3、語(yǔ)文王玉慧六二
周五（11月27日）
節次科目執教教師班級
1、語(yǔ)文韋福亭五二
2、語(yǔ)文田勝學(xué)四二
3、學(xué)前李志靜學(xué)前
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案2
為了使本團隊本學(xué)年的工作能順利有效的開(kāi)展，所以本次教研活動(dòng)主要是組內成員討論并確定本期我們綜合實(shí)踐教研團隊的幾項重要工作，并落實(shí)每項工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實(shí)踐教研團隊工作的重中之重。
一、落實(shí)學(xué)生每學(xué)月一次上機考試的具體操作以及學(xué)生平時(shí)學(xué)生情況的"記載。
1、初步想法：
�。�1）認真分析教材，梳理出各年級各個(gè)階段學(xué)習的重要知識，建立表格，對學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況進(jìn)行登記。
�。�2）根據教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分，進(jìn)行一次考核，考核的形式與學(xué)�？己说男问揭恢�。
這樣做的目的：
�。�1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習情況。
�。�2）加強學(xué)生的練習。
�。�3）對存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助、指導。
2、討論操作上存在的困難及解決方法。
3、討論對平時(shí)學(xué)習情況不夠理想學(xué)生的指導問(wèn)題，特別是時(shí)間如何來(lái)爭取。
4、討論本期學(xué)生如何分組的問(wèn)題。
二、落實(shí)為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的具體操作方法
1、初步想法：
�。�1）請教唐波關(guān)于設置代理的問(wèn)題。
�。�2）建立表格，對申請好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的認真的登記。
�。�3）統計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。
�。�4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時(shí)間到微機教室進(jìn)行博客申請。
2、討論如何有效組織學(xué)生課余時(shí)間到微機教室進(jìn)行博客申請。要求建立有效的表格安排。
3、對家里有電腦并上網(wǎng)的'同學(xué)如何提高他們的積極性。
4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。
三、安排課題的具體開(kāi)展。
每位教師人手一份課題方案，討論如何開(kāi)展，一定達到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時(shí)進(jìn)行。
四、信息技術(shù)創(chuàng )新大賽的準備工作。
1、觀(guān)看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。
2、討論如何在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng )新大賽，以發(fā)現人才。
3、落實(shí)具體工作，每人負責一項。
五、遠程教育
1、接收資源安排表。
2、學(xué)校電腦維護的安排。
3、應用資源的記錄的發(fā)放。
六、需準備的資料
1、各年級教材教案。
2、教學(xué)內容各單元考核內容。
3、各班級特困生名單。
4、打印一份課題方案。
七、本次教研活動(dòng)需要提前思考的問(wèn)題
1、各年級各學(xué)月的考試內容，各種所需要資料的準備。（資料至少準備兩次）
2、學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況的記載表。
3、對學(xué)困生如何指導。
4、本期學(xué)生如何分組。
5、如何有效的安排學(xué)生在課余時(shí)間上微機室申請博客。
6、對教學(xué)及博客我們三人如何督促執行。
7、課題的如何具體開(kāi)展。
8、創(chuàng )新大賽的如何準備。
9、如何提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案3
一、指導思想
提高中青年教師應用多媒體設備進(jìn)行授課的能力，培養溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。
二、活動(dòng)步驟
1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以參加學(xué)校公開(kāi)課教研活動(dòng)。
2、各組由教研組長(cháng)負責組織，做課教師按教研組進(jìn)行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開(kāi)展集體備課，完善教學(xué)設計。
3、做課教師正式公開(kāi)課的說(shuō)課、做課活動(dòng)。
4、做課教師和聽(tīng)課領(lǐng)導及教師對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）評課堂教學(xué)設計
�。�2）評教師課堂效果
�。�3）評遠程設備應用
三、活動(dòng)要求
1、對研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團隊合力。
2、授課地點(diǎn)設在多功能室，課程設計和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設備的強大作用。
3、說(shuō)課教師：
�。�1）說(shuō)課中要突出說(shuō)自己的課件應用在教材中的作用。
�。�2）說(shuō)課中要突出說(shuō)集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的'辦法，備課的改進(jìn)過(guò)程和具體依據。
�。�3）說(shuō)課突出說(shuō)自己課堂教學(xué)中的特色。
授課教師：
完成教學(xué)的設想，解決授課過(guò)程中的突發(fā)情況。
反思教師：
�。�1）突出對自己的教學(xué)預設與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。
�。�2）突出對教師的教學(xué)機智進(jìn)行反思。
�。�3）突出對個(gè)體和集體備課活動(dòng)進(jìn)行反思。
4、授課班級必須是新授班級
四、活動(dòng)后上交的材料
做課教師的“三課材料，一式二份上交教務(wù)處。
五、分組情況：
�。�1）低、中、高年級語(yǔ)文教研組；
�。�2）低、中、高年級數學(xué)教研組；
�。�3）綜合教研組。
六、活動(dòng)時(shí)間安排
9月至12月份，教師個(gè)體備課——集體備課——說(shuō)課——做課——評課。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案4
隨著(zhù)校本研究逐漸深入，針對我校的實(shí)際，結合上學(xué)期末質(zhì)量監控所反饋的情況，部分學(xué)校和教師反映新教材教學(xué)內容和練習題型的呈現方式上存在著(zhù)困惑，本學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問(wèn)題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問(wèn)題的策略”兩個(gè)專(zhuān)題的研究。提高對多媒體設備運用的意識，以提高我校小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、基本情況
全校共六個(gè)班。全校只有24個(gè)老師，多媒體設備接觸比較少的情況下，制定以下教研活動(dòng)實(shí)施方案。
二、指導思想：
根據學(xué)校工作要求，結合學(xué)科實(shí)際，努力適應新形勢，開(kāi)拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)工作。緊密結合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著(zhù)眼于教師的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，造就一支師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應新時(shí)期教育改革需要的教師隊伍。
三、工作目標：
1、通過(guò)校本教研，提高教師的教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統的教學(xué)思維方式，更新教師觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，適應當代教育的形式。
2、通過(guò)計劃、有目的的校本教研活動(dòng)，培養教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應變能力。
3、通過(guò)探討解決“算法多樣化”和“解決問(wèn)題的策略”這兩大教學(xué)問(wèn)題。
4、認識和提高對多媒體在當代教育教學(xué)活動(dòng)中的`作用。
5、提高教師對教育教學(xué)的反思能力。
四、成立數學(xué)科校本研訓領(lǐng)導機構
組長(cháng)：校長(cháng)
組員：全體教師
五、實(shí)施方案
1、集體備課和研究課。以校為單位繼續開(kāi)展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研究課包括上課、聽(tīng)課、說(shuō)課和評課。以備課組或教研組為單位，在校本教研活動(dòng)中讓數學(xué)老師上一堂展示課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思。每一節課都經(jīng)過(guò)至少兩輪反思三輪試教以參與互動(dòng)式活動(dòng)進(jìn)行評課、討論、研究并完善教學(xué)設計。
2、教學(xué)反思。提倡、鼓勵教師及時(shí)進(jìn)行教育教學(xué)反思、堅持撰寫(xiě)教學(xué)后記與教育隨筆，倡導教師養成反思教學(xué)的職業(yè)習慣。通過(guò)不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來(lái)發(fā)現問(wèn)題；從現代教育觀(guān)念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對照中發(fā)現問(wèn)題；通過(guò)自己的做法與別人經(jīng)驗比較來(lái)發(fā)現問(wèn)題。
3、由年輕教師骨干教師的引領(lǐng)下，帶動(dòng)其他的教師學(xué)習課件，共同認識PPT在教學(xué)中的教學(xué)地位。
六、具體安排如下：
1、我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng)，學(xué)期前半段選擇專(zhuān)題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。
2、在第5—8周周二進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩并研討；在第13—17周周二進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩并研討。在第19周進(jìn)行全面的總結。
3、寫(xiě)好個(gè)人的教研反思材料，由學(xué)校統一收集、整理。
七、保障措施
1、學(xué)校的校長(cháng)是校本研訓的第一責任人，依照校本研訓制度，統籌安排落實(shí)研訓要求，保證校訓活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、提供經(jīng)費保障。
學(xué)校每年撥出一定的經(jīng)費投入校本研訓活動(dòng)，為校本研訓順利實(shí)施創(chuàng )設寬松、良好的氛圍。
3、建立獎懲制度
學(xué)校把研訓活動(dòng)中教師的參與度納入績(jì)效工資管理。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案5
按照區教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評估實(shí)施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動(dòng)月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問(wèn)題，以深入課堂、診斷教學(xué)、校本研討、主題研究為途徑，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、成立活動(dòng)小組，確定指導思想
我校成立了校本大練兵活動(dòng)領(lǐng)導小組：組長(cháng)杜麗軍，副組長(cháng)馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長(cháng)組成。領(lǐng)導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實(shí)情況。
活動(dòng)指導思想：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入課堂、診斷教學(xué)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過(guò)聽(tīng)課、研討、主題研究連環(huán)跟進(jìn)，給課堂教學(xué)診斷開(kāi)方，提高教學(xué)效率和成績(jì)。
根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組，設語(yǔ)文、數學(xué)及其它學(xué)科三個(gè)研討組。語(yǔ)文教研組組長(cháng)為谷秀麗，數學(xué)教研組組長(cháng)為王海梅，其他學(xué)科教研組組長(cháng)為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動(dòng)輪值。
二、加強學(xué)習，全面提高
根據我校教師專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力的實(shí)際情況，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。積極為老師們創(chuàng )造走出去學(xué)習的'機會(huì )，提供展示自己業(yè)務(wù)能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓工作，結合學(xué)校領(lǐng)導業(yè)務(wù)理論培訓、教育教學(xué)理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動(dòng)，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，扎實(shí)開(kāi)展，追求實(shí)效，促進(jìn)教師盡快成長(cháng)進(jìn)步。
三、課堂成長(cháng)進(jìn)行時(shí)
課堂教學(xué)在培養學(xué)生成才的同時(shí)，也在成就著(zhù)教師的成長(cháng)，課堂是教師自身發(fā)展的最根本、最重要的平臺。以講、聽(tīng)、評的形式開(kāi)展學(xué)科的教研交流，做到人人參與，促進(jìn)教師互動(dòng)交流、共同進(jìn)步。
第一階段（第一周9月20―25日）：校領(lǐng)導深入課堂，診斷教學(xué)。校長(cháng)主任走進(jìn)課堂推門(mén)聽(tīng)課，掌握每位教師的課堂教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題，提出指導意見(jiàn)，督促改進(jìn)。
第二階段（二至四周9月26日―10月19日）：從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開(kāi)始，教研組展開(kāi)講、聽(tīng)、評教學(xué)研討活動(dòng)，之后延伸至每位任課教師相繼展開(kāi)。要求每位教師積極參與，在聽(tīng)完每節課后要對本節課的課標落實(shí)、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見(jiàn)解，共同診斷出教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出解決的辦法。校長(cháng)和教導主任也要積極參與到活動(dòng)中，相機提出指導性的意見(jiàn)和總結評價(jià)。
活動(dòng)前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學(xué)、實(shí)用。在研討過(guò)程中做好記錄填寫(xiě)，每次活動(dòng)后及時(shí)整理歸檔。
第三階段（10月20日）總結、反思�；顒�(dòng)結束后，評選出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動(dòng)反思與總結，撰寫(xiě)總結反思報告，指導日后的教學(xué)及研討活動(dòng)。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1、認識小學(xué)的環(huán)境，初步了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同。
2、體驗上小學(xué)的`自豪感。
活動(dòng)準備：
1、談話(huà)活動(dòng)：參觀(guān)小學(xué)的要求
2、與湖大附小聯(lián)系參觀(guān)事項
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：
1、你們想上小學(xué)嗎，為什么？
2、你們知道自己要上哪一所小學(xué)嗎？爸爸、媽媽帶你去過(guò)了嗎？看到了什么？
二、組織幼兒排隊準備出發(fā)：
出發(fā)前提醒幼兒參觀(guān)小學(xué)的注意事項：要有禮貌，專(zhuān)心聽(tīng)老師解說(shuō)，隊要排好，走路要靠邊。
三、參觀(guān)湖大附�。�
1、觀(guān)看升旗儀式
2、參觀(guān)小學(xué)生上課
3、參觀(guān)小學(xué)了的美術(shù)室、語(yǔ)音室、電腦室
4、欣賞小學(xué)生的美術(shù)作品
四、參觀(guān)活動(dòng)結束，組織幼兒回幼兒園。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案7
一、指導思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著(zhù)以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學(xué)校為核心，以《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和自主學(xué)習語(yǔ)文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng )我校語(yǔ)文課程改革新局面。
二、工作目標
1.教學(xué)常規常抓不懈，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。進(jìn)一步完善、規范教學(xué)行為，促使語(yǔ)文課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。
2.健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。
3.開(kāi)展豐富的'語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性與語(yǔ)文能力的提高。
4.加強科研指導，大力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科中的研究性學(xué)習，倡導自主探究、實(shí)踐體驗和合作交流的學(xué)習方式。
三、主要工作
1.加強教研組建設，構建“學(xué)習型教研組”。
(1)認真抓好理論學(xué)習，更新教師的教育教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。
(2)堅持集體學(xué)習研究和個(gè)人自學(xué)相結合的做法，每位教師都要做一個(gè)終身學(xué)習者。除了參加學(xué)校規定的學(xué)習內容之外，個(gè)人根據自己的實(shí)際情況，制定自修內容，重在提高個(gè)人的素質(zhì)品味。
(3)教學(xué)常規的學(xué)習。認真抓好學(xué)校教學(xué)常規的學(xué)習，每位老師要經(jīng)常對照檢查。
2.嚴格執行和落實(shí)教學(xué)常規，強化教學(xué)管理。
教學(xué)常規包括教學(xué)準備、課堂教學(xué)、批改與輔導、教學(xué)、教學(xué)研究等方面。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)為目標，以轉變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。
(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點(diǎn)和學(xué)生的接受能力，安排好教學(xué)計劃，落實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培養學(xué)生的學(xué)習能力放在首位。
(3)加強組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動(dòng)，發(fā)揚教學(xué)民主，濃厚教研氣氛。
3.積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教研水平
(1)教研組根據學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
(2)完善集體 備課制度，提高整體教學(xué)水平。每組選本單元的重點(diǎn)課文進(jìn)行研究、討論，指定中心人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成充滿(mǎn)生命力的課堂，充滿(mǎn)人文關(guān)懷的課堂，充滿(mǎn)問(wèn)題探索的課堂，充滿(mǎn)語(yǔ)文魅力的課堂，充滿(mǎn)教學(xué)智慧的課堂。
(3)積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，為青年教師創(chuàng )造學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，使青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。青年教師要將磨課當作自己成長(cháng)的舞臺。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案8
一、指導思想
傳播先進(jìn)的教育理論，推進(jìn)現代化教育技術(shù)和信息技術(shù)與學(xué)科知識整合能力的發(fā)展;推進(jìn)以人為本、弘揚高尚、尊重個(gè)性、關(guān)注發(fā)展辦學(xué)理念，全面、務(wù)實(shí)、有效開(kāi)展新課程改革。引領(lǐng)教師在新課程實(shí)施過(guò)程面對的各種問(wèn)題能夠以科學(xué)的教育觀(guān)和發(fā)展觀(guān)來(lái)解決問(wèn)題;弘揚全員參與，以學(xué)生發(fā)展為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目的，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)與發(fā)展為宗旨的科研理念，扎實(shí)推進(jìn)基礎教育課程改革，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教研工作目標
在以先進(jìn)的教育理論為指導，以現代化教育技術(shù)為手段，以競爭機制為動(dòng)力，以科學(xué)民主管理為保證，以教學(xué)改革創(chuàng )新為重點(diǎn)，以師德高尚、專(zhuān)業(yè)知識淵博的師資隊伍為力量，以培養素質(zhì)全面、個(gè)性突出的人才為目標，把學(xué)校建設成在廣東省內外享有較高聲譽(yù)的國家級示范性高中為辦學(xué)總目標的指引下。在教研工作中，教學(xué)教研相結合，體現先進(jìn)的教育理念。認真推行校本教研，在新課改中，闖出一條切合實(shí)際，富有特色的教改新路，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取高考名列同類(lèi)學(xué)校前茅。
三、教研工作的具體目標
1、抓好科研理論，為科研實(shí)踐活動(dòng)提供理論基礎以發(fā)展我�！把芯啃浴钡霓k學(xué)特色為中心，廣泛地開(kāi)展各種理論研究，使研究的精神在三中蔚然成風(fēng)，將各項實(shí)際工作納入理論引領(lǐng)之下，培養教師具有高屋建瓴的理論眼光，在思考教育教學(xué)問(wèn)題、實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)中，思路清晰，方向明確，以清醒的理性行為代替盲目的無(wú)效忙碌。從三個(gè)方面開(kāi)展理論研究：
1)對辦學(xué)理念和辦學(xué)模式的理論研究。
2)有計劃地進(jìn)行現代教育理論的系統學(xué)習和研究。
3)高中課程改革的理論研究。
從而建立完整的理論研究機構體系有效指導辦學(xué);建立完善的;課程研究機構體系推進(jìn)新課程的有效實(shí)施。;建立有效的繼續教育制度保障教職工理論水平和業(yè)務(wù)水平的提高。
2、抓好課程改革研究，尋求課程改革與素質(zhì)教育的'有效結合點(diǎn)。
在理論的指引下，從課程設置上，從課堂教學(xué)模式，從學(xué)生學(xué)習方式和方法上，從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合上，從教學(xué)質(zhì)量上，從特長(cháng)教育上，全面開(kāi)展教學(xué)科研研究，形成有效的教學(xué)策略，近而各學(xué)科形成適應新課程標準的課堂教學(xué)模式和學(xué)習模式并成為學(xué)科教學(xué)特色;打造成人無(wú)我有，人有我精的特長(cháng)教育和特色教育;各學(xué)科形成課堂教學(xué)課題化的教學(xué)氛圍。
3、抓好教師專(zhuān)業(yè)化研究，開(kāi)展人才培養，為三中發(fā)展提供后備力量。
在科學(xué)的理論引領(lǐng)下，開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的各項活動(dòng)，形成有效的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的策略和實(shí)施辦法。研究青年教師的成長(cháng)與發(fā)展的軌跡，積極開(kāi)展各項培養活動(dòng)，使年青教師能脫穎而出。
4、抓好課題開(kāi)展與研究工作。改造經(jīng)驗型教師，培養專(zhuān)家型教師，落實(shí)科研興校，用科研引領(lǐng)教學(xué)，提高教學(xué)效果。
四、科研工作開(kāi)展的層面和具體作法
(一)科研工作開(kāi)展的層面
1依托校本培訓，學(xué)習新理念，促進(jìn)教師的自我反思。
2轉變觀(guān)念，抓好教研組同伴互助合作工作，引導教師從經(jīng)驗型向研究型、專(zhuān)家型轉變。
3立足本校校本培訓的基礎上，聘請專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)題講座。
4嘗試案例分析、自學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
5實(shí)施課題牽動(dòng)，以科研促教研，以教研提質(zhì)量。
6開(kāi)發(fā)校本課程，上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課
(二)科研工作開(kāi)展的具體做法
1、建立理論學(xué)習制度，利業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，開(kāi)展集中式校本繼續教育培訓。印發(fā)學(xué)習有關(guān)課改理論和新課程理念的文章，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，學(xué)會(huì )運用課改理論解決課改實(shí)施中出現的新問(wèn)題。
2、立健全學(xué)校校本教研網(wǎng)絡(luò )，由校長(cháng)擔任第一責任人，教務(wù)處實(shí)施與具體管理，依托各個(gè)教研組開(kāi)展教研活動(dòng)的校本教研網(wǎng)絡(luò )。
3、研究新課程改革與實(shí)施，形成實(shí)施新課程的有效管理辦法。
�。�1）研究必修課程教學(xué)要求、規劃和評價(jià)標準。
�。�2） 研究研究性學(xué)習的開(kāi)展、有效實(shí)施及評價(jià)標準。
�。�3） 研究選修課實(shí)施的內容、合理性和實(shí)效性。
�。�4）研究各學(xué)科合理有效的評價(jià)和學(xué)分認定制度。
對教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展有效教學(xué)過(guò)程評價(jià)和終端評價(jià)，向教學(xué)管理要效益，務(wù)實(shí)有效的抓好教學(xué)過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展職責完成過(guò)程評價(jià)的研究;教學(xué)效果評價(jià)研究;課堂教學(xué)能力評價(jià)研究;課堂教學(xué)效果評價(jià)研究;教學(xué)態(tài)度評價(jià)研究等形成科學(xué)有效的評價(jià)機制。
4、加強師資隊伍建設研究，保證教學(xué)質(zhì)量的持續提高。
開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的各項研究活動(dòng)，形成有效的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的策略和實(shí)施辦法。研究青年教師的成長(cháng)與發(fā)展的軌跡，積極開(kāi)展各項培養活動(dòng)，使年青教師能脫穎而出。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案9
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校高效課堂創(chuàng )建工作順利開(kāi)展，迅速提高教師群體素質(zhì)，根據鎮中心校本期第一次區域教研活動(dòng)安排的指導意見(jiàn)，特對我鎮本期第一次教研活動(dòng)作出如下安排：
一、指導思想
在課堂教學(xué)中，教師是教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和參與者，學(xué)生才是學(xué)習的主人。在扎實(shí)的課堂教學(xué)教研活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的進(jìn)一步更新，樹(shù)立關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的轉變，關(guān)注教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提升課堂教學(xué)效果的教學(xué)理念，在全校形成良好的教研氛圍。
二、活動(dòng)目標
立足于課堂教學(xué)改革，著(zhù)眼于學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，通過(guò)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，提升教師的`專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)生學(xué)習效率。
三、公開(kāi)課要求
1、人人參與的語(yǔ)、數、英公開(kāi)課賽講活動(dòng)。教師的公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課教案，、知識結構圖。
2、切實(shí)轉變師生角色。積極落實(shí)“以生為本”的理念，切實(shí)改變教師講學(xué)生聽(tīng)的現狀，努力做到少教多學(xué)，把課堂學(xué)習的權力還給學(xué)生，每節課必須確保足夠的課堂訓練時(shí)間，把學(xué)習時(shí)間和空間還給學(xué)生。關(guān)注學(xué)生課前預習的質(zhì)量。
3、確立恰當教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習目標。教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)習目標既體現課程標準，又符合學(xué)生實(shí)際。
4、優(yōu)化教法和學(xué)法。教師要研讀教材把握教學(xué)目標，大膽創(chuàng )新，取舍得當，收放自如；引導學(xué)生自主學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習。
5、關(guān)注課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的合作學(xué)習、探究學(xué)習、交流討論學(xué)習的質(zhì)量。
6、關(guān)注課堂學(xué)生學(xué)與思的結合，關(guān)注學(xué)生課堂訓練的難度和梯度。
7、豐富教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢。
四、活動(dòng)安排
推薦一名教師進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)，授課教師和所講內容上報教導處統一安排。
9.17上午第一節 楊XX（五三語(yǔ)文）
第二節 劉XX（一年級數學(xué)）
下午第一節 張XX（二年級數學(xué)）
9.18上午第一節 荊XX（二年級語(yǔ)文）
第二節 馬XX（三一班語(yǔ)文）
下午第一節 李XX（三年級數學(xué)）
9.23上午第一節 楊XX（三二班語(yǔ)文）
第二節 楊XX（四一語(yǔ)文）
下午第一節 劉XX（四二語(yǔ)文）
9.24上午第一節 李XX（四年級數學(xué)）
第二節 王XX（三四年級數學(xué)）
下午第一節 伊XX（五一數學(xué)）
9.25上午第一節 張XX（五一語(yǔ)文）
第二節 陳XX（五二語(yǔ)文） 下午第一節
9.26上午第一節
第二節
下午第一節
王 XX（五二數學(xué)）
李XX（一年級語(yǔ)文）
董XX（五三數學(xué)）
楊XX（五年級英語(yǔ)）
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案10
20xx年4月30日，我對xx小學(xué)所有數學(xué)老師的課堂教學(xué)、教案書(shū)寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記進(jìn)行了全面細致的檢查，并在結束時(shí)作了詳細的反饋交流。
具體檢查結果如下;
1、檢查的所有教師的教案都達到了節數要求，多數超出一節，最多的超出4、5節;教案要求規范，項目齊全，環(huán)節清晰，體現了雙邊活動(dòng)，內容較為實(shí)用。對九年級選題認真、內容切合實(shí)際、標有具體上課日期的教案給予了肯定。
2、講課情況整體上比以前檢查的每次都強，教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)知識水平都沒(méi)有問(wèn)題。前三節有準備的課比隨機聽(tīng)的課強。講課教師增強了改革意識，不同程度地體現了新的課堂教學(xué)理念，采用多種方法，重視了學(xué)生的主體地位，注重了雙邊活動(dòng)。
3、作業(yè)批改方面，各科的同步訓練、作業(yè)本基本做到了全批全改，有日期、有等級，個(gè)別有評語(yǔ)。
4、聽(tīng)課筆記：總體上看比以前有明顯進(jìn)步。
當然，在我們進(jìn)步同時(shí)，同時(shí)也存在許多不足之處：
1、教案：
(1)、所有教案缺乏最后的課后反思環(huán)節，即使個(gè)別教師有寫(xiě)的也是內容過(guò)少，顯得應付;
(2)、教案缺少單元計劃、目標;
(3)、多數沒(méi)有板書(shū)設計;
(4)、有的兼課教師及個(gè)別請假教師未提供教案;
2、講課：
(1)、各科的課堂效率均不高，從老師講課的話(huà)語(yǔ)設計、題目選用、學(xué)生活動(dòng)設計等方面都有待精細化;
(2)、選題不精，題型的代表性不強，雷同式題目多;
(3)、雖然教師不同程度的重視了學(xué)生的活動(dòng)設計，但課堂把持仍然嚴重，教師的`“滿(mǎn)堂灌”意識沒(méi)有從根本上得到改變;
(4)、對學(xué)生的全面提高意識不強，從老師的意識上就甩掉了太多的學(xué)生。
3、批改作業(yè)：
(1)、部分作業(yè)單次量小，;
(2)、有的科目沒(méi)按學(xué)校要求的次數布置作業(yè)，作業(yè)次數不夠;
(3)、錯題沒(méi)有改正;
(4)、學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)間;
(5)、有些試卷判了卻沒(méi)有分數，只有等級;
4、聽(tīng)課筆記：
(1)、聽(tīng)課時(shí)間不均勻，存在較嚴重的集中聽(tīng)課現象;
(2)、學(xué)校對教師聽(tīng)課的節數要求不夠，且部分教師聽(tīng)課意識、學(xué)習意識不強，聽(tīng)課節數很少;
(3)、對聽(tīng)課內容的記錄、點(diǎn)評存在著(zhù)程度不同的應付現象;
對這次檢查，我做了詳細記錄，我們的下一步工作就是根據領(lǐng)導對教研組的意見(jiàn)，分析我校存在的問(wèn)題，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面落實(shí)：
1、教案：
(1)、規范教案格式，完善各個(gè)環(huán)節。教學(xué)三維目標要分清;
(2)、教案增加單元計劃、單元目標;
(3)、補充板書(shū)設計;
(4)、全部書(shū)寫(xiě)課后反思，切合實(shí)際的寫(xiě)出取得的良好效果、未完成的內容及存在的問(wèn)題等，每一節課都讓學(xué)生學(xué)有所獲;
(5)、對個(gè)別過(guò)于簡(jiǎn)單或缺乏規范的教案，不能體現雙邊活動(dòng)的教案，將予以個(gè)別指導;
(6)、兼課教師要按學(xué)校要求書(shū)寫(xiě)教案;
2、講課：
(1)、提高課堂效率，從老師講課的話(huà)語(yǔ)設計、題目選用、學(xué)生活動(dòng)設計等方面都要向精細化發(fā)展;
(2)、選題要精化，題型要具有代表性，避免雷同式題目;
(3)、高度重視學(xué)生的活動(dòng)設計，徹底改變教師的“滿(mǎn)堂灌”意識;把每節課的小組合作探究學(xué)習做為重點(diǎn);
(4)、增強對學(xué)生的全面提高意識，一定要兼顧到大多數學(xué)生。
3、批改作業(yè)：
(1)、合理布置單次作業(yè)量，既不過(guò)多又不過(guò)少;
(2)、按學(xué)校要求的次數布置作業(yè)，確保作業(yè)次數足夠;
(3)、理科建立錯題集，文科建立積累本;
(4)、要求學(xué)生在每次完成作業(yè)時(shí)注明時(shí)間，統一格式為：每次作業(yè)后另起一行，在右側寫(xiě)上“作業(yè)時(shí)間：xx月xx日);
(5)、試卷要及時(shí)評判，給出確切
我們有理由相信，有著(zhù)上級部門(mén)的正確領(lǐng)導，有著(zhù)學(xué)校的大力支持，有著(zhù)全體教師的努力，我們的進(jìn)步會(huì )越來(lái)越大!
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)宗旨：
在“輕負擔高質(zhì)量”思想指導下，為了有效傳承并創(chuàng )新我校校本教研，走具有屯小特色的校本教研之路，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習、交流，使全體教師都能主動(dòng)參與，整體提高，學(xué)校繼續舉行為期一周的教研周活動(dòng)。
二、活動(dòng)時(shí)間：
三、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┟}講座
1、時(shí)間：周一下午（11月14日）地點(diǎn)：報告廳。
2、邀請專(zhuān)家：z區教育體育局教研室主任z。
3、參加的組別：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。
�。ǘ┪艺f(shuō)試卷
1、時(shí)間：周二下午（11月15日）地點(diǎn)：見(jiàn)安排表。
2、參加的組別：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)
3、要求：
�。�1）各備課組長(cháng)或教研組長(cháng)征集本次質(zhì)量檢測試卷中每題的看法，形成書(shū)面文字。11月14日上午下班前，語(yǔ)文交給z老師，數學(xué)交給z老師，英語(yǔ)交給李睿老師，在下午活動(dòng)時(shí)交流反饋。
�。�2）出試卷的老師到相應的年級段闡述自己所出試卷每題考察的意圖。
�。�3）對試卷審查、修改的教師也請到場(chǎng)去說(shuō)明修改原因。
�。ㄈ┪抑v故事（時(shí)間不得超過(guò)4分鐘）
1、時(shí)間：周三下午（11月16日）地點(diǎn)：見(jiàn)安排表。
2、參加的組別：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、綜合。
3、要求：
�。�1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為A.B.C三個(gè)層次，人手一份。
�。�2）現場(chǎng)每位教師都是評委，按A.B.C三個(gè)層次給參與的教師評分，活動(dòng)結束后，交給負責人。
�。ㄋ模┙棠阋徽校〞r(shí)間不得超過(guò)3分鐘）
1、時(shí)間：周四下午（11月17日）地點(diǎn)：見(jiàn)安排表。
2、參加的'組別：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、綜合。
3、要求：
�。�1）負責人提前做好評分表，表上有所有參與教師的名單，分為A.B.C三個(gè)層次，人手一份。
�。�2）現場(chǎng)每位教師都是評委，按A.B.C三個(gè)層次給參與的教師評分，活動(dòng)結束后，交給負責人。
�。ㄎ澹┲黝}研討
1、時(shí)間：周五下午（11月18日）地點(diǎn)：見(jiàn)安排表。
2、參加的組別：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、綜合。
3、要求：
�。�1）負責人征求相應年級教師的意見(jiàn)，確定研討主題，于11月14日上午交到教導處楊芳老師處。
�。�2）負責人組織好活動(dòng)。
�。┗竟φ故�
1、時(shí)間：周一和周二下午地點(diǎn)：見(jiàn)安排表。
2、參加的組別：音樂(lè )、體育、美術(shù)、綜合。
3、要求：
�。�1）負責人提前做好展示內容及要求，并提前告知組員。
�。�2）負責人組織好活動(dòng)。
四、活動(dòng)要求：
1、各負責人要制定好當天活動(dòng)的程序，組織好活動(dòng)。
2、每位老師按要求參加每天的活動(dòng)，及時(shí)簽到。
3、信息中心做好相關(guān)的保障工作，并留好影像資料。
4、每次活動(dòng)結束后，各教研組都要安排撰寫(xiě)通訊稿上傳至學(xué)校網(wǎng)站。
5、教研周活動(dòng)結束后，教研組長(cháng)將活動(dòng)的相關(guān)文字資料及電子稿于11月25日下班前打包至教導處。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)主題
小學(xué)數學(xué)課堂有效教學(xué)策略的研究
二、活動(dòng)目標
1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材、設計教學(xué)活動(dòng)、組織教學(xué)活動(dòng)的能力。
2、通過(guò)開(kāi)展對課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的`發(fā)展。
3、建立“教研、實(shí)踐”相結合的探索型、學(xué)習型、討論型的教研氛圍。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年X月X日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
固本小學(xué)
五、參加對象
全體數學(xué)教師
六、活動(dòng)組織形式
針對我們學(xué)校數學(xué)教研組的實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)，及時(shí)給執教老師指出不足，真正創(chuàng )設良好的教研氛圍。
七、活動(dòng)過(guò)程
數學(xué)組老師集體備課—李來(lái)翠老師上課—全體教師聽(tīng)課—李來(lái)翠老師說(shuō)課—全體教師集中評課
八、活動(dòng)要求
1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽(tīng)課和評課，填寫(xiě)好聽(tīng)課記錄。
3、執教教師寫(xiě)說(shuō)課稿1份交教研級。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案13
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養、專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。
一、指導思想
以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動(dòng)原則
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動(dòng)形式
1、個(gè)人、集體備課相結合。
2、開(kāi)展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
3、教師新課程培訓。
4、教學(xué)研討、經(jīng)驗總結、撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例反思等。
四、具體措施
1、加強理論學(xué)習，深入領(lǐng)會(huì )新課程的`精神實(shí)質(zhì)，樹(shù)立與新課程相適應的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”，實(shí)行超周備課，教師應有教案上課，否則按教學(xué)事故處理。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開(kāi)展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)應有過(guò)程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
4、教研活動(dòng)應全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由學(xué)校組織的校本培訓。
5、以學(xué)校為基地開(kāi)展各種校本教研活動(dòng)，如理論學(xué)習、教學(xué)研討、課題研究、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)競賽、成果展示、校際交流等一系列活動(dòng)。
6、參加縣級以上教育行政部門(mén)組織的培訓或研修。
小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案14
一、學(xué)情分析：
從上學(xué)期考試成績(jì)來(lái)看，四年級組班與班之間的差異不大，但生與生之間的差距卻很大�？傮w來(lái)看，一部分學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)存在不足，畏難急躁，難以堅持是許多后進(jìn)生的主要問(wèn)題;還有一部分學(xué)生由于缺少正確的學(xué)習動(dòng)機而一直處于被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習的內驅力沒(méi)有得以激發(fā)。本學(xué)期我們除了在學(xué)習內容和方法方面督促學(xué)生加以提高之外，還要進(jìn)一步加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
二、指導思想：
1、圍繞學(xué)校工作目標和語(yǔ)文教學(xué)計劃，本教研組打算在語(yǔ)文教學(xué)上繼續集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結以往成功經(jīng)驗的基礎上進(jìn)一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2、細致、有效地抓好四年級語(yǔ)文教學(xué)常規工作、常規管理，營(yíng)造有創(chuàng )意的、積極進(jìn)取的教研組團隊，爭當優(yōu)秀教研組。
三、工作目標：
1.以“讀寫(xiě)結合促表達”為主題，將“大閱讀工程”與“生活”有機整合，深化“生活作文”特色課程發(fā)展，培養學(xué)生的良好閱讀習慣和表達習慣。
2.大力加強課堂教學(xué)研究，通過(guò)“深度備課——深度教學(xué)——深度研討——深度反思”打造生活化的特色課堂。
3、小組合作，共同提高。
開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。加大教研力度，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，做好聽(tīng)課評課工作，提高教研實(shí)效。
四、具體措施：
(一)繼續完善磨課，領(lǐng)悟教材精髓
1、關(guān)于備課
本學(xué)期繼續發(fā)揮教研組集體研討的優(yōu)勢，加強集體備課，提升教材解讀、目標制定的能力。本學(xué)期更要做好預習的研究與設計，每位老師有主備，有思考。教研組進(jìn)行具體的課文分工(分工見(jiàn)后)，每位老師擔任本課集體備課時(shí)的主講人，主要談?wù)?/p>
1、自己對教材的理解與把握。
2、教學(xué)目標確定之思考，3、預習的設計
4、教學(xué)流程。
其他老師集思廣益，提出自己的想法，然后教研組統一想法，最后由主備老師執筆完成，每一位老師至少要完成一篇課文的教案設計。此外教研組還要抓好重點(diǎn)課例集體備課工作。
教師在講課時(shí)再根據班級實(shí)際情況對教案作出合理的修改，上課之后要如實(shí)反思，及時(shí)記下自己的所思所想。
2、關(guān)于上課
本學(xué)期教研組內要認真上好教研課。課后組織教研組每一位老師聽(tīng)課、議課、改課，在“磨課”的過(guò)程中推動(dòng)整個(gè)教研組研究的進(jìn)程。繼續同課異構的探究研討，開(kāi)展比較性的閱讀，推進(jìn)每一位教師之間的教學(xué)研討與理性思考。
(二)抓好教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
1、課外閱讀
利用每周的一節閱讀課及周四“讀書(shū)日”的時(shí)間組織開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)，推薦必讀書(shū)目
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，《愛(ài)的》《根鳥(niǎo)》，開(kāi)展讀書(shū)交流、好書(shū)推薦、名著(zhù)欣賞等活動(dòng)，分享讀書(shū)的快樂(lè )，并進(jìn)行有效地指導與閱讀考級。
2、實(shí)實(shí)在在抓好寫(xiě)字
充分抓緊每周三最后一節課的練字時(shí)間，加強指導，注重激勵，同時(shí)關(guān)注學(xué)生每日30字的練習，持之以恒，在班中形成“你寫(xiě)得好，我寫(xiě)得比你還好”的寫(xiě)字風(fēng)氣，使每位學(xué)生練就一筆端正、挺秀的字體。
嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。無(wú)論是作業(yè)本、課本，還是練習本書(shū)寫(xiě)，只要提筆寫(xiě)字，就要讓學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的.習慣。嚴格把關(guān)，不放松要求。
3、“八會(huì )”學(xué)習習慣
本學(xué)期扎實(shí)地培養學(xué)生的“會(huì )表達”學(xué)習好習慣，結合“讀寫(xiě)結合點(diǎn)”進(jìn)行課內外的仿寫(xiě)，促進(jìn)學(xué)生表達習慣的養成。
4、突出“讀寫(xiě)結合”研究
精讀課內。用好“讀寫(xiě)結合”訓練序列，隨課文學(xué)寫(xiě)作，一課一得，強化訓練，為生活作文打好表達基礎。每位學(xué)生設《讀寫(xiě)本》。
延讀課外。以課內“讀寫(xiě)結合點(diǎn)”為出發(fā)點(diǎn)，拓展“創(chuàng )作風(fēng)格專(zhuān)題”的整本書(shū)，形成學(xué)生必讀書(shū)單。確保學(xué)生閱讀量不少于100萬(wàn)字。圍繞必讀篇目師生共讀共品。教師可精讀一本，采用走班制教學(xué)或上年級大課，確保深度讀寫(xiě)指導。
(三)積極參與各類(lèi)教研活動(dòng)
組織組內成員認真積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，無(wú)論是理論學(xué)習、專(zhuān)題研討、課例研究還是專(zhuān)題培訓，都能表達交流自己的實(shí)踐思索，提高教研能力。小組活動(dòng)中，也能用心聆聽(tīng)同組老師的教研課，提出建設性意見(jiàn)，切實(shí)在活動(dòng)中提高話(huà)題設計、聽(tīng)課評課能力，以此來(lái)提高自己生本理念指導下的備課上課、確定目標展開(kāi)流程等教學(xué)能力。善于積淀經(jīng)驗，并對成功的做法進(jìn)行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。從而認真撰寫(xiě)相關(guān)研究論文，積累經(jīng)典課例。
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