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小學(xué)創(chuàng )建快樂(lè )校園活動(dòng)實(shí)施方案
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的小學(xué)創(chuàng )建快樂(lè )校園活動(dòng)實(shí)施方案，歡迎大家分享。
我校認為,建設快樂(lè )校園是對目前學(xué)校教育現狀的理性反思，是推進(jìn)素質(zhì)教育的平臺和載體，是踐行素質(zhì)教育思想的具體化。所以我們認為“快樂(lè )校園”至少應體現以下四個(gè)特性：
1、幸福感�？鞓�(lè )校園應充滿(mǎn)幸福感。師生常�！靶σ鈱�(xiě)在臉上”，處處流露“愉悅健康，奮發(fā)向上”的精神風(fēng)貌。每個(gè)人深切感受自己的價(jià)值受到普遍認同和尊重，學(xué)習成果或個(gè)性才能被充分展示和分享，學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)充滿(mǎn)了積極的預期。
2、寬松感�？鞓�(lè )校園的標志是寬松。智慧離不開(kāi)寬松。首先從制度上就要善待老師、善待學(xué)生，“減負”到位。不論是作息和鍛煉安排，還是豐富多彩的活動(dòng)，都必須使師生心理輕松。
3、和諧感�？鞓�(lè )校園的本質(zhì)是和諧。校園生活中人性化管理是和諧的根本。
4、安全感。健康安全是智慧之源，快樂(lè )之基，幸福之本�？鞓�(lè )校園首先就要營(yíng)造“心理安全感”，形成校園多元發(fā)展、陽(yáng)光多彩的區域氛圍。
二、創(chuàng )建快樂(lè )校園的實(shí)施策略。
創(chuàng )建快樂(lè )校園，就是根據學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，創(chuàng )建會(huì )說(shuō)話(huà)的校園，為學(xué)生提供快樂(lè )的環(huán)境；創(chuàng )建快樂(lè )的課堂，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )；創(chuàng )設多彩快樂(lè )活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng )建快樂(lè )校園的真諦在于讓學(xué)生感到幸福和快樂(lè )。實(shí)施“快樂(lè )校園”，要通過(guò)教師快樂(lè )有意義的勞動(dòng)，讓學(xué)生在無(wú)際的學(xué)海中快樂(lè )求知，由“厭學(xué)”為“愛(ài)學(xué)”，由“愛(ài)學(xué)”到“樂(lè )學(xué)”，最終達到“學(xué)會(huì )”、“會(huì )學(xué)”，走好人生的第一步，為終生幸福打好基礎。
1、構建起科學(xué)合理的校園時(shí)空。
按照師生身心健康發(fā)展的規律和個(gè)體的生理生活需要，對校園時(shí)空進(jìn)行科學(xué)合理的安排，做到有張有弛、有動(dòng)有靜，使師生有時(shí)間和空間享受和感受快樂(lè )；快樂(lè )校園離不開(kāi)“快樂(lè )教育”。創(chuàng )建“快樂(lè )校園”實(shí)施“快樂(lè )教育”的主體是教師。只有教師快樂(lè )地學(xué)習、快樂(lè )地教學(xué)、快樂(lè )地指導學(xué)生活動(dòng)和生活。才能夠構建學(xué)生的快樂(lè )。有了一支具有健康的心理、健全的人格、正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、教育觀(guān)和學(xué)生觀(guān)的教師，創(chuàng )建“快樂(lè )校園”就有了保障。
2、建設愉悅的校園文化環(huán)境。
包括學(xué)校的生態(tài)建設、校容校貌、文化氛圍，特別是顯現的文化環(huán)境；快樂(lè )的校園、快樂(lè )的課堂、快樂(lè )的活動(dòng)快樂(lè )校園，應體現出學(xué)校的特色。主題鮮明的校園布置和充足的活動(dòng)設施，為快樂(lè )校園藝體活動(dòng)作好了充分的物質(zhì)準備。
3、構建愉悅的教育教學(xué)活動(dòng)模式。
重點(diǎn)是抓好課堂教學(xué)改革，建設快樂(lè )、高效、民主課堂，搞好學(xué)生課外活動(dòng)；如何把快樂(lè )貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)一滴、滲透在學(xué)生的情感里，讓學(xué)生感到讀書(shū)是快樂(lè )的、生活是快樂(lè )的、學(xué)校是快樂(lè )的、家庭和社會(huì )也是快樂(lè )的，最終形成一個(gè)健康的身心、快樂(lè )的人生。變“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”為“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”。在教學(xué)中要更加關(guān)注后進(jìn)生，鼓勵他們課堂上多提問(wèn)，教師課后多輔導、作業(yè)降低難度，和學(xué)生及其家長(cháng)多交流溝通，制定切實(shí)可行的促進(jìn)方案；用“趣”激發(fā)課堂教學(xué)。文科教學(xué)，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、影像、音樂(lè )將學(xué)生趣味引入情境，通過(guò)角色朗讀、課本劇表演，使學(xué)生受到美的的陶冶。
4、文武之道，一張一弛。
在課堂之外學(xué)校要精心策劃各種格調向上生產(chǎn)快樂(lè )的文體活動(dòng)，除定時(shí)組織全校集體組織的活動(dòng)外，要充分利用校園設施在班主任和其他專(zhuān)業(yè)老師指導下，保證每位學(xué)生都有一項明確的興趣愛(ài)好。形成了“班班有項目、人人有活動(dòng)”的可喜局面。真正把學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間還給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)自由、自主發(fā)展興趣特長(cháng)的空間，形成一批有特色、質(zhì)量高的文體類(lèi)成果。
三、建設快樂(lè )校園，全面提升農村小學(xué)辦學(xué)水平。
快樂(lè )校園建設的目的，現階段就是達到“三全”，即：全面提升學(xué)校管理水平、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。最終目標是形成具有特色的長(cháng)效辦學(xué)運行機制，打造出農村小學(xué)的核心競爭力，即：“以人為本，全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的教育理念、模式和方法；以愛(ài)為源、人子吾子，具有時(shí)代精神的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”。全面提高農村小學(xué)辦學(xué)水平。
所以，創(chuàng )建快樂(lè )校園，著(zhù)眼農村實(shí)際，關(guān)注全體學(xué)生，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，使其熱愛(ài)學(xué)習，有尊嚴地去學(xué)習，讓學(xué)生成為自己幸福人生的創(chuàng )造者，讓教師享受教育快樂(lè )從教，是我們教育管理者需要倍加努力的事情。
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