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學(xué)校環(huán)境教育工作實(shí)施方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的學(xué)校環(huán)境教育工作實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校環(huán)境教育工作實(shí)施方案1
一、指導思想
環(huán)境教育是學(xué)校教育的重要組成部分,在引導學(xué)生全面看待環(huán)境問(wèn)題，培養他們的社會(huì )責任感和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高環(huán)境素養等方面有著(zhù)不可替代的作用。校園是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，具有陶冶身心，培養高尚氣質(zhì)的功能，學(xué)生的可塑性大，愈早給予環(huán)境保護的意識觀(guān)念，愈能落實(shí)推廣環(huán)境保護教育。同時(shí)，根據新課程標準課程設置計劃要求，環(huán)境教育課程在地方或學(xué)校校本課程中實(shí)施。依據教育部《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》，每學(xué)年安排6—8課時(shí)。結合我校實(shí)際，環(huán)境教育納入學(xué)科滲透、綜合活動(dòng)、主題班會(huì )和校本課程中;并與學(xué)校學(xué)生活動(dòng)、團隊活動(dòng)、社區活動(dòng)等有機結合，使學(xué)生多方位多層次多形式參與環(huán)境教育，樹(shù)立綠色環(huán)保意識。為確保將環(huán)境教育內容落到實(shí)處，特制定本校環(huán)境教育課程計劃和實(shí)施方案。
二、各年級環(huán)境教育的基本內容
高一年級：
1.引導學(xué)生認識世界是普遍聯(lián)系和相互依存的
生態(tài)環(huán)境的各組成要素之間、全球生態(tài)環(huán)境與區域生態(tài)環(huán)境之間不是孤立的，它們相互作用，共同構成相互依存的整個(gè)自然生態(tài)系統。個(gè)人、家庭、社區以及國家相互之間，人類(lèi)社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化等活動(dòng)之間，同樣也存在著(zhù)緊密的相互依存關(guān)系。而人類(lèi)社會(huì )與自然生態(tài)環(huán)境之間也是相互影響、相互作用的。因此認識和尊重自然規律，處理好人與人、人與社會(huì )之間的關(guān)系，實(shí)現人與自然之間的和諧共處，對人類(lèi)的生存和發(fā)展至關(guān)重要。
2.引導學(xué)生珍視生物多樣性，關(guān)注不同文化對環(huán)境的影響
生物多樣性是自然生態(tài)環(huán)境的活力和潛能的重要表征;文化多樣性是人類(lèi)文明進(jìn)步的基石。生物多樣性與文化多樣性之間具有相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系。保持生物多樣性與尊重文化多樣性是實(shí)現可持續發(fā)展的重要前提。在全球化進(jìn)程中，尤其應該重視維護不同物種的生存環(huán)境和生存權利，尊重各民族在不危害人類(lèi)共同利益和環(huán)境的前提下，為適應和保護自身生存環(huán)境而采取的'多樣化的生活方式和發(fā)展模式。
高二年級
引導學(xué)生理解可持續發(fā)展的內涵
生態(tài)環(huán)境的承載力取決于自然生態(tài)系統的自我恢復潛能和地球資源的再生潛能。社會(huì )環(huán)境的健康發(fā)展受到自然、經(jīng)濟、文化、政治等多種因素的影響。人類(lèi)應當了解自身行為對環(huán)境所產(chǎn)生的正面與負面的影響，在發(fā)展的過(guò)程中減少乃至避免對環(huán)境造成破壞。正是在反思歷史發(fā)展進(jìn)程的基礎上，人們提出了可持續發(fā)展的概念�？沙掷m發(fā)展強調人類(lèi)在精神和物質(zhì)方面的協(xié)調發(fā)展，要求不同國家和地區在資源利用和環(huán)境管理上加強交流、理解與合作，在滿(mǎn)足當代人需求的同時(shí)保護好作為人類(lèi)后代及其他生命生存和發(fā)展基礎的資源與環(huán)境。
高三年級
引導學(xué)生主動(dòng)參與解決環(huán)境問(wèn)題，培養學(xué)生的環(huán)境責任感
引導學(xué)生參與解決身邊的環(huán)境問(wèn)題是培養學(xué)生環(huán)境責任感的重要途徑。在這一過(guò)程中，學(xué)生一方面獲得對環(huán)境的敏感性和關(guān)于環(huán)境的知識，另一方面，認識環(huán)境問(wèn)題的復雜性，培養其解決環(huán)境問(wèn)題的能力和責任感。同時(shí)，幫助學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)會(huì )對環(huán)境造成不同性質(zhì)和程度的影響，增強憂(yōu)患意識,對影響環(huán)境的行為采取審慎的態(tài)度。
三、學(xué)校環(huán)境教育課程目標
環(huán)境教育旨在引導學(xué)生關(guān)注家庭、社區、國家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題，正確認識個(gè)人、社會(huì )和自然之間相互依存的關(guān)系;幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān);鼓勵學(xué)生積極參與面向可持續發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì )實(shí)踐能力和責任感的公民。
(1)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、關(guān)愛(ài)自然，尊重生命2、關(guān)愛(ài)和善待他人，能積極、平等、公正地與他人合作，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)，尊重文化的多樣性3、意識到公民在環(huán)境方面的權利和義務(wù)，有建設可持續未來(lái)的愿望4、關(guān)注環(huán)境，積極參與有關(guān)環(huán)境的決策和行動(dòng)，做有責任感的公民。
(2)過(guò)程與方法
1、觀(guān)察并分析周?chē)h(huán)境的狀況及其變化
2、識別家庭、學(xué)校和社區的環(huán)境問(wèn)題，并設計、實(shí)施和評價(jià)解決方案
3、通過(guò)多種方式和途徑，主動(dòng)而有效地搜集與環(huán)境有關(guān)的信息
4、圍繞環(huán)境問(wèn)題表達自己的觀(guān)點(diǎn)，并與他人有效溝通
5、批判性地思考區域或全球主要環(huán)境問(wèn)題的成因，并對比各種解決途徑
(3)知識與能力
1、知道人對環(huán)境的依賴(lài),反思個(gè)人生活對環(huán)境的影響
2、理解環(huán)境問(wèn)題及其對個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區的影響
3、知道自然環(huán)境和生態(tài)系統的結構、功能和演化過(guò)程
4、分析和理解經(jīng)濟技術(shù)、社會(huì )生活、政策法律與環(huán)境之間的相互作用
5、知道公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式,并對比其效果。
四、學(xué)習內容
圍繞環(huán)境教育在情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法,知識與能力這三個(gè)方面的目標，根據本地實(shí)際情況和學(xué)生需要，以學(xué)生感興趣的方式引導他們發(fā)現生活中的問(wèn)題，鼓勵他們獨立思考，并運用所學(xué)知識做出分析和判斷，進(jìn)而采取負責任的行動(dòng)。
學(xué)校環(huán)境教育工作實(shí)施方案2
一、活動(dòng)目的：
1、了解今年世界環(huán)境日主題和今年中國世界環(huán)境日主題。(世界主題“思前、食后、厲行節約，減少你的耗糧足跡”，中國的主題為“同呼吸，共奮斗“)
2、強調綠色消費的'理念，喚起社會(huì )公眾轉變消費觀(guān)念和行為，選擇綠色產(chǎn)品，節約資源能源，保護生態(tài)環(huán)境。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月5日至6月22日
三、參加對象：
全校師生
四、活動(dòng)內容：
1、成立領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：10位中隊輔導員
2、開(kāi)展系列活動(dòng)
(1)圍繞今年的世界環(huán)境日，面向全校進(jìn)行一次環(huán)境知識。
(2)向四年級征集“我的綠色消費”金點(diǎn)子，向五年級征集向“恐龍來(lái)到大麥島”環(huán)保征文，六年級征集“”作品。
(3)開(kāi)展一次“綠色校園風(fēng)環(huán)保我先行”的主題班會(huì )
(4)利用信息技術(shù)課程上網(wǎng)了解今年世界環(huán)境日的"主題及相關(guān)內容。
(5)利用各個(gè)陣地，懸掛環(huán)保橫幅、布置環(huán)保宣傳專(zhuān)欄、張貼宣傳，觀(guān)看《河長(cháng)》教育影片。
五、獎勵：
1、對在整個(gè)世界環(huán)境日表現突出的學(xué)生，授予“大麥島環(huán)保小衛士”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
2、選擇優(yōu)秀環(huán)保征文，報街道環(huán)保辦參加評比。
學(xué)校環(huán)境教育工作實(shí)施方案3
一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、認識自然規律，擺正人與自然的關(guān)系，追求人與自然的和諧。
2、以“人定勝天”為題組織一次討論或辯論活動(dòng)，反思人類(lèi)盲目改造自然的行為及其帶來(lái)的惡果。
3、理解關(guān)于環(huán)境的不同觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)交流和協(xié)商，形成保護環(huán)境的共識。
4、以《京都議定書(shū)》為例，分析國際合作保護全球環(huán)境的意義和策略。
5、以“保護母親河”為題開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，認識團隊合作對解決環(huán)境問(wèn)題的重要性。
6、珍視文化多樣性，關(guān)注瀕危文化遺產(chǎn)的保護。
7、分析討論全球化對本土文化的沖擊，認識到保護本土文化的緊迫性，有繼承和弘揚優(yōu)秀傳統文化遺產(chǎn)的愿望。
8、列舉地區歧視或文化歧視的現象，分析產(chǎn)生這些現象的原因，提出消除偏見(jiàn)或誤解的建議。
9、以不同形式，如詩(shī)歌、繪畫(huà)、廣告設計，表現不同地域文化對不同生存環(huán)境的反映。
10、意識到資源利用和環(huán)境管理需要關(guān)注弱勢群體，愿意采取行動(dòng)促進(jìn)社會(huì )的公正與公平。
11、搜集古今中外有關(guān)人與自然和諧相處的事例或文學(xué)作品，分析其中蘊含的哲理及其積極意義。
12、搜集各國和國際社會(huì )有關(guān)環(huán)境保護的法律和協(xié)定，了解各國環(huán)境保護的重點(diǎn)和發(fā)展動(dòng)向。
在反思個(gè)人行為和人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響的基礎上，從本地著(zhù)手，關(guān)注全球環(huán)境，并積極落實(shí)在行動(dòng)上。
二、過(guò)程與方法
幫助學(xué)生全面地理解環(huán)境系統，獲得識別、解決和預防環(huán)境問(wèn)題的方法與技能，包括觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境現象、發(fā)現問(wèn)題、提出假設、制訂調查方案、搜集和整理信息、采取行動(dòng)、反思和評價(jià)、交流和表達等。
觀(guān)察、描述并批判性地思考地區性和全球性的環(huán)境現象或環(huán)境問(wèn)題。在實(shí)地觀(guān)察、繪制地圖、查閱資料的基上，說(shuō)明一個(gè)區域在土地利用方面情況及可能存在的問(wèn)題。針對私人購買(mǎi)轎車(chē)既帶來(lái)污染又促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展這一爭議性問(wèn)題，提出個(gè)人觀(guān)點(diǎn)并陳述理由。農用機械、化肥、農藥大量使用的利弊分析和防止環(huán)境污染的對策設計。圍繞自己選定的環(huán)境問(wèn)題確定調查范圍、設計調查方法、制訂調查計劃。針對本地區常見(jiàn)的自然災害，設計調查方案。就本地出現的食品安全問(wèn)題設計調查方案。明確各種信息來(lái)源與各種調查類(lèi)型的對應關(guān)系，對自己搜集的'環(huán)境信息的準確性和可信性進(jìn)行評價(jià)。圍繞某個(gè)地方性的環(huán)境問(wèn)題，從不同途徑搜集信息，對比判斷這些信息的準確性和可信性。搜集并對比不同媒體對某一環(huán)境問(wèn)題的報道，分析各方立場(chǎng)。根據搜集的信息，設計幾種解決方案，對比并確定行動(dòng)方案。根據本地條件，提出減少溫室氣體排放的地方性對策。對比解決某個(gè)環(huán)境問(wèn)題(如水污染)的不同提案，分析它們的適用條件，以及反映的不同觀(guān)點(diǎn)。實(shí)施環(huán)境行動(dòng)方案，評價(jià)并提出改進(jìn)建議。參與社區環(huán)境建設。針對當地突出的環(huán)境問(wèn)題設計解決方案，并向地方政府提出建議。
三、知識與能力
人、自然和社會(huì )相互作用，創(chuàng )造并推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)歷史向前發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，自然生態(tài)提供了一切生命賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎;社會(huì )生活包含了不同環(huán)境條件下發(fā)展起來(lái)的生活方式及其對自然環(huán)境的影響;經(jīng)濟與技術(shù)決定人們利用自然資源、提供商品和服務(wù)的方式;決策與參與反映人們合作解決環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題的意識與途徑。面向可持續發(fā)展的環(huán)境教育需要幫助學(xué)生從上述幾個(gè)方面進(jìn)行反思并采取行動(dòng)，從而全面理解人、自然和社會(huì )的相互作用及其形態(tài)和過(guò)程。學(xué)�，F有各個(gè)學(xué)科均包含與此相關(guān)的學(xué)習內容。
分析在抵制一次性消費品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、使用過(guò)程中，如何提高公眾參與的有效性。
了解我國自然保護區體系的現狀、作用和面臨的挑戰。
五、實(shí)施方案
1.聯(lián)系張家港環(huán)境保護實(shí)際，結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習課題，設計形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng)。與張家港市環(huán)境保護機構及其他社會(huì )組織建立長(cháng)期聯(lián)系，充分利用各種環(huán)境教育資源，支持并參與改善社區環(huán)境的學(xué)校-社區共建活動(dòng)。鼓勵教師以各種方式開(kāi)展環(huán)境教育、參加環(huán)境教育師資培訓等活動(dòng)。
2.各教研組在教研活動(dòng)時(shí)，應在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每學(xué)期提交相關(guān)教案不少于2例。
3.充分利用學(xué)校自編的選修課校本教材《環(huán)境保護》《園林綠化》《旅游資源》《自然災害及防御》《池塘養魚(yú)》，單獨開(kāi)設的環(huán)境教育選修課程。每學(xué)期安排6課時(shí)。
4.各班利用班會(huì )課，進(jìn)行環(huán)境保護主題班會(huì )，每學(xué)期至少一次。
六、學(xué)生評價(jià)和學(xué)分評定
學(xué)生評價(jià)關(guān)注學(xué)生在環(huán)境教育中的體驗、探究，及其認識、分析和解決環(huán)境問(wèn)題的意識和能力的發(fā)展。通過(guò)成長(cháng)記錄袋等方式收集和整理學(xué)生在環(huán)境教育中的作業(yè)或其他學(xué)習作品。學(xué)生在綜合實(shí)踐和研究性活動(dòng)中記錄各自的參與狀況、感受與收獲，使之成為一項評價(jià)依據;依據學(xué)生寒暑假的環(huán)境研究報告、學(xué)�；蛏霞壊块T(mén)組織的作文、繪畫(huà)、演講、環(huán)境知識競賽及其他與環(huán)境有關(guān)的比賽參與情況，對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法、知識與能力進(jìn)行綜合評價(jià)。
依據省普通高中學(xué)分管理指導意見(jiàn)，學(xué)生3個(gè)學(xué)年必須獲得116個(gè)必修學(xué)分(其中包括研究性學(xué)習活動(dòng)15個(gè)學(xué)分，社區服務(wù)2學(xué)分，社區實(shí)踐6學(xué)分)。選修學(xué)分在28分以上，其中在選修Ⅱ中要至少獲得6個(gè)學(xué)分�？倢W(xué)分達到144個(gè)方可畢業(yè)。結合學(xué)校實(shí)際情況，對學(xué)生三年必修學(xué)分認定中，在研究性學(xué)習活動(dòng)和社區實(shí)踐活動(dòng)內容選擇上，至少有一學(xué)期應涉及環(huán)境保護內容，分別計3個(gè)學(xué)分和1個(gè)學(xué)分。在校本課程選擇上，至少從校本教材《環(huán)境保護》《園林綠化》《旅游資源》《自然災害及防御》《池塘養魚(yú)》中選一門(mén)，計2個(gè)學(xué)分。
學(xué)校環(huán)境教育工作實(shí)施方案4
為了進(jìn)一步落實(shí)上級對 "六.五"世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)的工作要求，開(kāi)展環(huán)保宣傳，提高廣大員工環(huán)保意識，預防、杜絕各類(lèi)環(huán)境事故事件發(fā)生，結合生產(chǎn)實(shí)際，公司將開(kāi)展"六.五"世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
6.5世界環(huán)境日主題是"可持續消費和生產(chǎn)"。 世界環(huán)境日中國主題是："綠色轉型和綠色發(fā)展"。
二、活動(dòng)安排
(一)開(kāi)展"六·五"世界環(huán)境日宣傳，形成階段性環(huán)境宣傳高潮。
利用"六·五"世界環(huán)境日這一平臺，開(kāi)展多種形式的環(huán)保節能宣傳活動(dòng)。
1、利用機關(guān)樓、分公司、三合院三塊電子屏圍繞"六.五"世界環(huán)境日主題，滾動(dòng)宣傳環(huán)保理念、低碳經(jīng)濟、綠色生活，引導員工樹(shù)立節能環(huán)保意識。
2、利用公司網(wǎng)站、微信平臺倡議全體員工做低碳生活的參與者。節約使用不可再生能源，合理應用可再生能源;做到綠色出行，選用無(wú)鉛汽油;綠色飲食，選購"環(huán)境標志"綠色食品;綠色照明，使用節能燈;綠色旅游，除了腳印，什么也別留下 ;自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)回收
(二)倡導員工崇尚節儉生活方式
倡導員工思考個(gè)人消費與生產(chǎn)、環(huán)境的關(guān)系。
1、編制、發(fā)放、學(xué)習清潔生產(chǎn)專(zhuān)刊，形成"強化運行操作、減少污染排放"的工作氛圍。
2、組織制定錄井生產(chǎn)現場(chǎng)清潔生產(chǎn)方案，使節能、節材、降低污染物排放成為員工的標準化行為。
(三)開(kāi)展環(huán)境隱患排查、檢查、整改
1、組織全員從環(huán)境保護的角度審視生產(chǎn)過(guò)程對環(huán)境的'影響，開(kāi)展環(huán)境因素和環(huán)境風(fēng)險排查，查找并消除錄井生產(chǎn)過(guò)程中可能引起污染事故發(fā)生的隱患。
2、組織環(huán)保專(zhuān)項檢查，加大現場(chǎng)監督檢查力度，督促?lài)栏衤鋵?shí)環(huán)境保護措施，認真整改發(fā)現的問(wèn)題和隱患。
三、其他工作要求
1、組織好"六·五"世界環(huán)境日"活動(dòng)的報道工作
2、對環(huán)境資料進(jìn)行一次徹底的清查，及時(shí)更新和補充完善客觀(guān)、準確的環(huán)境管理資料檔案。
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