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師范大學(xué)學(xué)習總結（精選11篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的師范大學(xué)學(xué)習總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇1
珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
學(xué)習成績(jì)不是非常好，但我卻在學(xué)習的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習�？吹街�?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì )“方法”，做事情的方法。古話(huà)說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì )“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習時(shí)，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著(zhù)學(xué)習的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎學(xué)科知識和很多專(zhuān)業(yè)知識，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來(lái)很重要。在學(xué)習知識這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導，使我體會(huì )了學(xué)習的樂(lè )趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)�，F在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著(zhù)自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著(zhù)和幾本完善人格的書(shū)，對自己有所幫助，越來(lái)越認識到品行對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀(guān)世界觀(guān)。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè )于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統美德�，F在我理解道理，樂(lè )于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì )得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己�；仡櫵哪�，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時(shí)候指導幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對整個(gè)社會(huì )的責任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對社會(huì )負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實(shí)現自身的價(jià)值。
社會(huì )實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì )實(shí)踐。參加校內的活動(dòng)可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習的機會(huì )，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(cháng)處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(cháng)，對自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì )活動(dòng)，會(huì )讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過(guò)家教、志愿者、推銷(xiāo)員和設計員等，有時(shí)會(huì )感到累些，但樂(lè )此不彼。
體育成績(jì)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過(guò)我的練習和對體育項目的.理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動(dòng)，基本對所有運動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開(kāi)始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽(yù)感。
個(gè)人認為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見(jiàn)面，我答應以后必定按時(shí)到達指定約會(huì )地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習知識的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰，準確地說(shuō)，是和自己的意志戰斗�，F在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅毅了許多，但我不會(huì )松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個(gè)人認為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì )，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內專(zhuān)注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識。自從我發(fā)現自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì )后也不能一心兩用。
通過(guò)四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì )實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì )奠定基礎。
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇2
夏末秋初，我們來(lái)到六朝古都——，來(lái)到擁有百年歷史的師范大學(xué)學(xué)習，參加市教育局為我們一線(xiàn)班主任老師獻上豐富多彩的、受用終生的、精彩無(wú)比的報告。專(zhuān)家里既有來(lái)自南師大的博士生導師齊學(xué)紅教授，教育科學(xué)副院長(cháng)馮建軍教授，張蓉教授，他們給我們帶來(lái)理論結合實(shí)踐的方法與策略，讓我們班主任理論頂天立地。同時(shí)，也有來(lái)自江蘇省常州市武進(jìn)區劉海粟小學(xué)的王曉波老師，還有全國優(yōu)秀班主任、現任教育部《人民教育》雜志社主任的任小艾老師，10位教授專(zhuān)家個(gè)個(gè)有主見(jiàn)，個(gè)個(gè)有特色，為我們傳經(jīng)送寶。
一、高屋建瓴的理論，讓我們班主任德育工作閃爍智慧光芒
我們這次學(xué)習既有理論學(xué)習又有實(shí)踐指導，齊學(xué)紅博士關(guān)于《班主任專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》給我們全面介紹班主任工作的理論與實(shí)踐。齊老師說(shuō)，班主任工作過(guò)程，其實(shí)就是一種修煉的過(guò)程，一個(gè)班主任成長(cháng)的過(guò)程，班主任心靈不斷修煉，不斷成長(cháng)，不斷成熟，由感性到理性，由實(shí)踐到理論，由經(jīng)驗到智慧，有智慧到卓越的過(guò)程，最后修煉成一位名揚一方的教育家。
授接下來(lái)闡述了班主任化理論，職前、職后的一體化構想，班主任專(zhuān)業(yè)化實(shí)踐推進(jìn)策略。例如。構建班主任職稱(chēng)系列，優(yōu)秀班主任評選，班主任教研制度，研修制度等等。
在學(xué)校層面上，班主任應該相互交流；規范班會(huì )制度；班主任集中研修；定期班主任培訓；班主任自我成長(cháng)規范化；班主任成為教育家的可能與實(shí)現；寫(xiě)班主任成長(cháng)日記；班主任工作博客；同伴互助以及班主任團隊建設；班主任沙龍等等。
關(guān)于班主任專(zhuān)業(yè)理論，齊教授從班主任的角色認知說(shuō)起，班主任是學(xué)生精神的關(guān)懷者，班主任是學(xué)生成長(cháng)的領(lǐng)路人，班主任是影響學(xué)生成長(cháng)的重要他人。班主任是班級活動(dòng)的組織者，協(xié)調者。班主任應該從“知識關(guān)懷”到“精神關(guān)懷”的過(guò)度。班主任應該關(guān)心學(xué)生身體和心理健康，同時(shí)培養學(xué)生關(guān)懷他人的精神。這里的“重要他人”是指青少年個(gè)體發(fā)展成長(cháng)過(guò)程中起到不可替代作用的人，稱(chēng)之為重要他人。語(yǔ)同生命中的貴人。
齊教授進(jìn)一步解讀班主任的角色說(shuō)，班主任是班級制度，班級文化，班級管理工作的執行者，操作者，指導者，但是，僅僅靠班主任一個(gè)人是不能完成的，需要授課教師精誠合作，團結協(xié)作，開(kāi)誠布公，包容互勉的合作精神。
齊教授還介紹了南師范大學(xué)班華教授研究的班級教育系統，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主要內容的，包括相互聯(lián)系著(zhù)的班級教學(xué)，班級管理，班級目標，班級集體建設，班級教育合力，學(xué)生發(fā)展評價(jià)體系等各個(gè)子系統的有機構成的教育系統。教育存在著(zhù)人與人之間的精神性交往，我們教師應該熱愛(ài)自己的學(xué)習，對于學(xué)生的教育感化并施與愛(ài)心，精心，細心和耐心。教師應該微笑面對自己的每一個(gè)學(xué)生，每天教育生活，每一件教育事件。
二、源于實(shí)踐的教育案例，折射出無(wú)限的人性光芒
江蘇常州的王曉波老師就是新教育實(shí)驗“十佳完美教室”的締造者之一。王曉波，江蘇常州武進(jìn)區湖塘橋中心小學(xué)科學(xué)教師，19xx年x月參加工作，擔任班主任工作9年。9年的班主任之旅，成就了王老師生命的傳奇。先后獲得全國新教育實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人、全國優(yōu)秀班主任、常州市優(yōu)秀班主任、武進(jìn)區優(yōu)秀班主任、武進(jìn)區優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為一名科學(xué)老師，每周有16節科學(xué)課，擔任班主任的班級卻僅有2節科學(xué)課和1節班隊課。與學(xué)生相處的時(shí)間如此有限，王老師是如何開(kāi)展班主任工作的？她又是如何來(lái)創(chuàng )造師生的生命傳奇的？用她自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話(huà)——用細節營(yíng)造溫情，用溫情催生美麗。
王老師的細心和愛(ài)心無(wú)處不在，每一個(gè)節日、每一個(gè)儀式，每一個(gè)典禮，都是她用來(lái)構建呼吸與節奏都如此柔和、教師與學(xué)生都如此幸福的完美教室的課程。
開(kāi)學(xué)日，她會(huì )給孩子們發(fā)紅包、送禮物。當然，紅包里裝著(zhù)的不是壓歲錢(qián)，而是裝滿(mǎn)真情的祝福語(yǔ)、給每個(gè)孩子的叮嚀與建議、飽含美好愿景的棒棒糖（祝愿孩子們在新學(xué)期身體棒棒、心情棒棒、學(xué)習棒棒）；禮物更是平凡得不能再平凡的日用品——一根牙簽（鼓勵孩子們用牙簽挑出別人的長(cháng)處）、一個(gè)創(chuàng )口貼（倡導孩子們要學(xué)著(zhù)修復別人或自己受傷的感情）、一塊橡皮（用以提醒孩子們每個(gè)人都有可能犯錯誤，沒(méi)關(guān)系，犯了錯，改正就好了）、一盒巧克力（告訴孩子們，沮喪時(shí)吃塊巧克力，情緒就會(huì )好轉）、一盒面巾紙（引導孩子們幫助別人擦干眼淚，學(xué)會(huì )心懷他人）、一個(gè)文件袋（告誡孩子們待人要有一顆寬容包容之心）。這些毫不起眼的小物件，王老師竟然能賦予它們如此特別的含義，難怪孩子們會(huì )對每一個(gè)開(kāi)學(xué)日如此期待！
生日時(shí)，她會(huì )為每個(gè)孩子寫(xiě)生日詩(shī)。盡管她不是語(yǔ)文老師，可她的文采卻絲毫不遜甚至超過(guò)某些語(yǔ)文老師。她為孩子們寫(xiě)的生日詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸卻意義深遠，特別貼近每個(gè)孩子的名字和性格特點(diǎn)。在每個(gè)孩子生日的那天早上，她都會(huì )用精美的PPT打出親自創(chuàng )作的配樂(lè )生日詩(shī)，帶著(zhù)全班同學(xué)為生日者送上生日的祝福，讓孩子的生日變得更有意義。
平日里，她把家長(cháng)、主持人、培訓師請進(jìn)課堂，為孩子上妙趣橫生的主持課、廚藝課、夢(mèng)想課、電影欣賞課、民族文化課；周末假期，她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然釣龍蝦、采茶葉、玩泥巴、賞荷花，走進(jìn)福利院照顧老人和小孩，走進(jìn)社會(huì )開(kāi)展愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。因為有她，孩子們的周末生活變得豐富多彩，因為有她，孩子們的假期安排得充實(shí)有趣！
因為班級大多數的孩子都是寄宿生，細心的她每天通過(guò)《心情日記本》來(lái)了解孩子們的喜怒哀樂(lè )，“心情日記”成了她和孩子們生命對話(huà)的秘密花園。她每周都要帶領(lǐng)孩子們編輯班刊《藍泊灣》（英語(yǔ)NO.ONE的諧音），并每周給全體同學(xué)寫(xiě)一封信。因為有她，孩子們的煩惱有人分擔；因為有她，孩子們的開(kāi)心有人分享；更因為有她，孩子們的每一天都充滿(mǎn)了陽(yáng)光！
王老師最大的班主任工作智慧，就是她最大限度地調動(dòng)了學(xué)科老師、家長(cháng)和更多社會(huì )資源，讓每一個(gè)關(guān)心孩子成長(cháng)、每一個(gè)關(guān)心班級發(fā)展、每一個(gè)有夢(mèng)想的人都來(lái)為班級和孩子服務(wù)。她就像一個(gè)最高統帥，帶領(lǐng)任課老師共同體（每月召開(kāi)聯(lián)席會(huì )議、所有學(xué)科統一評價(jià)標準等）、家校發(fā)展共同體（每學(xué)期初召開(kāi)家校會(huì )議，制定工作計劃，部署學(xué)期活動(dòng)；家委會(huì )負責從宏觀(guān)上規劃班級活動(dòng)、制定孩子發(fā)展目標；母親會(huì )負責從微觀(guān)上參與班級活動(dòng)的組織與實(shí)施；每學(xué)期評選感動(dòng)班級“十大家長(cháng)”，由孩子為父母寫(xiě)頒獎詞）、家長(cháng)聯(lián)盟共同體（以“導師團”的形式存在，由家長(cháng)邀請社會(huì )各界成功人士進(jìn)班講座；導師的標準——必須有激情、有夢(mèng)想，有一技之長(cháng)）一起幸福地行走在為孩子們種植夢(mèng)想的路上。
正如李鎮西老師說(shuō)的：每一只青蛙都有做蝌蚪的時(shí)候，每一個(gè)紅蘋(píng)果都有青澀的時(shí)候。王曉波老師在擔任班主任之前，是一個(gè)很內向甚至有些自閉的老師，整天就藏在實(shí)驗室里守著(zhù)那些不會(huì )說(shuō)話(huà)的儀器，從未在公眾面前發(fā)過(guò)言講過(guò)話(huà)。正如她自己所言：如果不是因為當班主任，她這一生也許就會(huì )在實(shí)驗室里發(fā)霉腐爛。自從走上班主任工作崗位，她開(kāi)始變得開(kāi)朗，變得陽(yáng)光，變得自信，逐漸從幕后走到了臺前，直至走上全國巡講的大舞臺。她就這樣因為新教育，因為李震西老師，從青澀逐漸走向成熟，成了孩子和家長(cháng)眼中的完美教師。
一個(gè)科學(xué)老師，因為她的熱愛(ài)，因為她的執著(zhù)，因為她的.無(wú)私，因為她的善良，因為她的溫情，讓54個(gè)孩子和她一起在教室里開(kāi)出了絢麗的花朵。 全國優(yōu)秀班主任任小艾的專(zhuān)題講座和精彩報告為我們傳遞著(zhù)班主任工作的先進(jìn)理念與做法，報告者的理念超前、內容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾。在學(xué)習了任小艾老師的教育理念和方法后，觸動(dòng)很大。
任小艾是一位嚴謹治學(xué)，勤于思考的老師，是一位愛(ài)生如子，嚴于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學(xué)習，更重要的是她的一顆博大深沉的愛(ài)人之心。
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來(lái)，多少人報苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育者責任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟，對學(xué)生源自?xún)刃牡纳畛敛┐蟮恼鎼?ài)。 聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。她的講座對心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴不知到會(huì )對我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，任老師給了我們答案：讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息，春風(fēng)化雨；讓我們的給予脈脈流淌，源自?xún)刃�，能夠付出一種不張揚，不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養。
任老師說(shuō)，老師要做一眼活水。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
為了做一眼泉，任老師成了圖書(shū)館的�？�，一本一本教育專(zhuān)著(zhù)，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營(yíng)養快餐。她強調讀書(shū)需要思考，要讀出自己，做一個(gè)教育教學(xué)的智者�；诖�，我們才看到了一個(gè)不斷升華的任小艾，看到了一個(gè)全國聞名的模范班主任，聽(tīng)到了我們所要聽(tīng)想要聽(tīng)的精彩報告。
任老師說(shuō)做一個(gè)合格的教師應具備責任心、寬容心、公愛(ài)心。
1、責任心是做好任何工作的前提。
在日常工作中即表現為自覺(jué)地把份內的事情做好。表現在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。對教育工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學(xué)校布置的各項工作，做到迅速及時(shí)、準確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上有針對性地進(jìn)行引導，幫助他們樹(shù)立正確的觀(guān)念。
2、寬容心是給學(xué)生的一劑良藥。
因為我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們教師有一顆寬容的心。寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)得好"人無(wú)完人，金無(wú)足赤"是人總會(huì )犯錯，總會(huì )有不足，就看你看待不足的心態(tài)。對于學(xué)生所表現出來(lái)的不足應該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。
3、公平心能得到同學(xué)的愛(ài)。
在現實(shí)生活中我們會(huì )出現這樣一直現象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)"假人"。我們應該知道有優(yōu)秀生就有后進(jìn)生，所有的孩子都有平等受表?yè)P和受批評的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級里我通常會(huì )把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因為有了一顆公平心，學(xué)生才會(huì )尊敬你。
4、愛(ài)心是教師走近學(xué)生的法寶。
這愛(ài)心包括對工作的熱愛(ài)和對學(xué)生的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生體現在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地熱愛(ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。既是學(xué)生的"師長(cháng)"，又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。當然，對學(xué)生的熱愛(ài)不是無(wú)原則地溺愛(ài)與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛(ài)的結合。
教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的工作者，我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生，以自己的誠心默默耕耘。堅守自己的崗位，以愛(ài)為學(xué)生撐起一片教育的藍天。
三、實(shí)地考察的短暫經(jīng)歷，讓我們沐浴在名校文化氛圍中
我們學(xué)習期間師范大學(xué)教育科學(xué)院老師們?yōu)槲覀兙陌才帕藘伤械拿⒂^(guān)，南師附小和南化實(shí)小這兩所學(xué)校雖然適值暑假期間，我們不能全面考查兩所學(xué)校，不能看到學(xué)校教育教學(xué)的全面，但是我們可以從學(xué)校的校園的整齊與整潔，校園花草樹(shù)木，假山與噴泉，寬敞明亮的校園，尤其是濃濃的校園文化氛圍，各種櫥窗里展出校訓，辦學(xué)理念，辦學(xué)方向，以及先進(jìn)的教育教學(xué)方法和要求，還有，我們一行的老師們也如此開(kāi)闊，大氣，且設計精美的校園所吸引。 走進(jìn)大禮堂里，我們又接受了兩位校領(lǐng)導的傳經(jīng)送寶，兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，剎那間，讓我們感到兩所學(xué)校最值得推崇的，就是這兩所學(xué)校德育工作的改革與創(chuàng )新，德育活動(dòng)的立體設計。我們參觀(guān)的老師們感受到在這所學(xué)校堅持的不僅僅是應試教育，而是全方位的培養人才，為孩子們一生的發(fā)展打上底色。孩子們在這里學(xué)習知識的同時(shí)，更是培養技能的地方，他們的一個(gè)個(gè)社團組織吸引著(zhù)每一位孩子，例如，他們的藝術(shù)節，讀書(shū)節，外語(yǔ)節，秋游、春游節都是砥礪孩子們毅力和執著(zhù)的精神。
讓我們老師們耳目一新是他們在班主任工作方面的改革，南師附小的校長(cháng)介紹他們班級管理改革的內容，也得到他們學(xué)校老師和中層領(lǐng)導的印證，讓我們這些來(lái)自外省的班主任們看到了希望，在這里，甚至在江蘇省的部分地方，班主任不是單打獨斗，而是一個(gè)教育團隊，一個(gè)班主任領(lǐng)導一個(gè)團隊，領(lǐng)導一個(gè)集體，由學(xué)生、家長(cháng)、授課教師和班主任（任組長(cháng)）組成的教育團隊，這樣的團隊帶領(lǐng)一個(gè)四十人的班級，開(kāi)展再多的活動(dòng)班主任也感到輕松，因此，在這里班級教育工作不是一個(gè)人事情。由于團隊的合作，各種德育活動(dòng)可以得到切實(shí)的落實(shí)，各種素質(zhì)教育不再是空話(huà)，大話(huà)。一次次活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子們的能力得到提升與培養，校園文化氛圍濃厚，孩子們的個(gè)性得到張揚，他們的青春在此飛翔。
短短南師大研修一周讓我們一線(xiàn)的班主任們得到一次理論的洗禮，思想得到進(jìn)一步升華，教育教學(xué)理念得到一次打磨上色，甚至觀(guān)念得到更新，我相信，每一個(gè)有夢(mèng)想的老師，只要用心思考，用腳行走，就一定能讓每一個(gè)生命都在教室里開(kāi)花！老師們，讓我們一起朝著(zhù)這個(gè)美好的愿景出發(fā)，堅守心中的寧靜，我們一定能成為最幸福的教師，我們的孩子一定能成為最快樂(lè )的自己。
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇3
在這個(gè)火熱的暑期我們新密的一百多個(gè)中學(xué)數學(xué)教師來(lái)到了魅力古都西安，進(jìn)到了美麗的陜西師范大學(xué)開(kāi)始了為期八天的素能提升訓練。在這短短的幾天里我們接觸到了中小學(xué)一線(xiàn)數學(xué)教師周老師，費老師，何老師;中學(xué)數學(xué)教研員劉老師，西安教科所副所長(cháng)賈玲專(zhuān)家，西安中學(xué)的歷史特級教師郭老師;還有大學(xué)教授余教授，劉教授，以教授，羅教授，程教授和趙博士。
這些專(zhuān)家學(xué)者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們一路堅持著(zhù)走下來(lái)，善于思考，樂(lè )于探究。他們在自己的領(lǐng)域都有新的發(fā)現和一定的成就。我作為一名教師應該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行能力的提升。
一 要跟上時(shí)代的步伐，順應信息化潮流的發(fā)展，不是口號上的積極響應，應該不斷學(xué)習和閱讀，先讓所教學(xué)科的知識、技能儲備豐富，腰桿才能挺起來(lái)。根基扎實(shí)了，才有知識自信，教學(xué)自信，無(wú)論外來(lái)的.潮洪有多大，我們都不會(huì )隨波逐流。
二 用筆記錄課堂中所放發(fā)生的事情特別是一些題目學(xué)生提到的不同見(jiàn)解可作為研究素材，善于發(fā)現課堂中的美好。
三 用公平的心對待每一位學(xué)生，學(xué)著(zhù)進(jìn)行分層教學(xué)。
四 學(xué)會(huì )保護自己，認識自己的渺小和無(wú)能，當遇到了熊孩子和不講理的家長(cháng)時(shí)我們真的無(wú)能為力。因此，遇事冷靜不可沖動(dòng)。
做一名教師難，做名優(yōu)秀的教師更難;關(guān)鍵在于自己對待這些困難的態(tài)度。是迎難而上還是執難而退就看自己的選擇了。但愿我能選擇前者。
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇4
20xx年x月x日至xx月x日，我有幸在廊坊市第六中學(xué)度過(guò)了一個(gè)多月的寒假實(shí)習生涯。實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這次實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。
以下僅對我實(shí)習期間做個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)習總結。
來(lái)學(xué)校的第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，我被分配到初三年級，隨后見(jiàn)到了自己的指導教師李老師。聽(tīng)李老師簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校的相關(guān)情況。
第二天，我正式開(kāi)始了在六中的實(shí)習生活。我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課、試講和班主任工作。
這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習老師所講的知識。一開(kāi)始，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課，也不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)。后來(lái)和老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。
經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的。通過(guò)和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。上講臺講課時(shí)，我有些緊張，語(yǔ)速有些快。但是因為學(xué)生比較配合，我也就鎮定下來(lái)了。后來(lái)的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。指導老師在聽(tīng)過(guò)我的課時(shí)，認為我這節課總體上還是不錯的，但也有些缺點(diǎn)。比如各項活動(dòng)之間銜接不夠好，不能良好地控制授課時(shí)間等。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次講課，我努力克服這些缺點(diǎn)，課堂駕馭能力有了很大提高。
作為實(shí)習班主任，我主要負責每周一次的.班會(huì )和監督課間操，監督自習學(xué)生學(xué)習。由于沒(méi)有經(jīng)驗。我對一些調皮的擾亂課堂紀律的男生比較頭疼，不知道用什么方法來(lái)對付。國慶前夕，我還組織了一次以愛(ài)國為主題的班會(huì )活動(dòng)。旨在讓學(xué)生在新時(shí)代中依然懷抱一顆愛(ài)國之心。通過(guò)這次主題班會(huì )，很多同學(xué)都展現出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂(lè )感十足的吉它手，所有同學(xué)都表現得很出色。同學(xué)們也從主題班會(huì )中學(xué)到了很多東西。從同學(xué)們在班會(huì )后各方面的表現來(lái)看，主題班會(huì )達到了非常理想的效果。
在這次實(shí)習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。這也會(huì )對我今后的學(xué)習、生活和工作產(chǎn)生深遠的影響。我會(huì )不斷努力，攀登人生的最高峰。
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇5
今年是我大學(xué)生活的最后一年，畢業(yè)后我們馬上就會(huì )面臨擇業(yè)的問(wèn)題，我們學(xué)的是物理教育，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當一部分人會(huì )到學(xué)校從事教師工作，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作，能夠很好的扮演教師的角色，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!
我的寒假實(shí)習地點(diǎn)選在富陽(yáng)二中，雖說(shuō)這里的老師我都不認識，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺。
在一個(gè)多月的寒假實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
一、課堂教學(xué)工作方面
怎樣上好每一節課，是整個(gè)寒假實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍，作足充分的準備。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練，現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任工作方面
班主任的工作是很有意思的，剛開(kāi)始的時(shí)候，用我的指導老師也就是我所帶班的班主任的說(shuō)法，我就好像著(zhù)這個(gè)班的大班長(cháng)一樣，根本看不到班主任的影子。我想這應該是受到了上學(xué)時(shí)當班長(cháng)的影響吧，我把那是當班長(cháng)的經(jīng)驗統統拿出來(lái)用了，呵呵，不過(guò)效果真的很不好，因為現在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了，那時(shí)的孩子是怕老師的，現在的孩子對老師沒(méi)有怕，只有喜歡和不喜歡之分。所以在指導老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰略，和同學(xué)們多溝通，多交流，多商量，做朋友，這樣我的班主任工作才能順利的完成，而且還和孩子們結下了深厚的友誼!
在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的.學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子，對良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。 通過(guò)實(shí)習班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
現在，寒假實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在!
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇6
20xx年xx月xx日到xx月，我來(lái)到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習。為了了解實(shí)習班級的學(xué)習情景，傾聽(tīng)他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調查。下頭是我就我實(shí)習的班級——高一(4)班進(jìn)行統計的情景進(jìn)行報告。在我班發(fā)放了57份問(wèn)卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。
一、總體情景
調查發(fā)現，多數學(xué)生能夠認同當前的學(xué)習及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認同，但現實(shí)生活中也存在一些差異，主要表此刻：個(gè)人學(xué)習習慣、學(xué)習方法和主觀(guān)成就感差別；他們對教師有更高的要求，期望給予肯定并且能與教師溝通交流，得到指導。
二、具體分析
1.多數學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快，期望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。
有近七成學(xué)生在課堂上感覺(jué)愉快；但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”，覺(jué)得成功的約有12.3%；“無(wú)所謂”的占7%；有82.1%的學(xué)生認為課上教師基本能引導學(xué)生進(jìn)取思考問(wèn)題，80%的學(xué)生認為講解比較清楚；僅有不到15%的人覺(jué)得教師講話(huà)簡(jiǎn)明，準確生動(dòng)；有八成的學(xué)生認為教師提出的問(wèn)題有必須啟發(fā)；幾乎沒(méi)有啟發(fā)的占7.4%。學(xué)生平均每堂課向教師提問(wèn)“一次”的，超過(guò)一半，有70.4%的學(xué)生覺(jué)得教師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問(wèn)題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式；近10%學(xué)生期待自我上講臺講課。
課堂討論方面，在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項的最多，有63.6%；“從不”的有2%；而問(wèn)到是否愿意參加討論時(shí)，有八成的學(xué)生表示自我很喜歡在課堂上參加小組討論。
從以上數量，能夠看出，學(xué)生是期望在課堂上發(fā)表自我意見(jiàn)的，期望教師能夠鼓勵他們提問(wèn)題，甚至允許他們提出不一致的意見(jiàn)。
2.大多數學(xué)生對學(xué)習有興趣或比較有興趣；最感興趣的學(xué)科的科學(xué)；最不感興趣的是語(yǔ)文。
調查顯示，有43.4%的學(xué)生對學(xué)習比較有興趣，41.5%的明確表示有興趣，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學(xué)；最喜歡的.科目依次是：科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂(lè )、地理；而最不感興趣科目是語(yǔ)文、政治、數學(xué)。在科學(xué)選項中，化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課教師是班主任，該教師上課氣氛活躍，并且又加上中間有一段課程是由實(shí)習教師上，學(xué)生感覺(jué)新鮮等因素有關(guān)；而作為最不受喜歡的語(yǔ)文，可能該教師的上課風(fēng)格學(xué)生難以理解。
3.約有一半學(xué)生采用傳統的學(xué)習方式，近四成的僅有復習而無(wú)預習的習慣。
調查證明，有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習方式為“聽(tīng)教師講課”，選擇“自習和作業(yè)”的有23.3%，“自我預習，復習”的有16.4%。在閱讀教科書(shū)方面，過(guò)半學(xué)生把教科書(shū)資料都仔細閱讀，有35.2%的人只重看教師講過(guò)的資料，而7.4%的人只聽(tīng)講，很少看書(shū)；在碰到重要或疑難問(wèn)題時(shí)，有83.9%的人會(huì )用筆劃出來(lái)，或加上批注；僅有不到2%的人很少這樣。當問(wèn)到他們是否會(huì )向教師及同學(xué)請教時(shí)。
多半數人選擇是，38.6%選有時(shí)是，64.3%的人在思考和解決問(wèn)題時(shí)習慣自我采用不一樣方法去處理；總想聽(tīng)別人的看法的有10%；僅有不到30%的人有預習和復習的習慣；有復習無(wú)預習習慣的學(xué)生最多，近四成；無(wú)預習及復習習慣的有11.5%；而制定每周或每一天學(xué)習計劃，并嚴格按計劃進(jìn)行的不到4%；大多數是有計劃，但不按時(shí)進(jìn)行；沒(méi)有計劃的有22.8%。
在遇到的各種學(xué)習困難中：“對教師講的資料不理解”，的占68.4%，然后依次為許多練習不會(huì )做，自我不會(huì )探究及得不到教師的指導，不明白怎樣跟其他同學(xué)合作。而談到經(jīng)過(guò)上課的收獲時(shí)，絕大部分學(xué)生認為有所收獲，收獲最大的是“我明白怎樣學(xué)習了”，占27.3%，其次是“我喜歡學(xué)習了”占23.3%，往后是對自我更加有信心了，以及“明白怎樣與同學(xué)交流了”。
由上頭能夠看出，從初中到高中，隨著(zhù)學(xué)的知識難度加大，學(xué)生期望從教師那里得到有關(guān)學(xué)習方法的指導，讓他們養成良好的學(xué)習習慣，才能在這個(gè)過(guò)渡階段快點(diǎn)適應，在學(xué)習的疑惑中找到方向，增加學(xué)習的信心。
三、幾點(diǎn)提議
經(jīng)過(guò)調查，我明白了該班的學(xué)習情景，針對該班的情景，我有以下幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1.針對該班的實(shí)際情景，能夠開(kāi)展學(xué)習方法交流，“說(shuō)說(shuō)心理話(huà)”等主題班會(huì )，就調查僅映出的情景進(jìn)行師生交流溝通，引導學(xué)生找出適合他們個(gè)人的學(xué)習方法，培養良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)習興趣。
2.經(jīng)過(guò)談話(huà)，周記，便箋，書(shū)信等多種渠道，直接或間接的進(jìn)行溝通和交流，減輕學(xué)生的心理負擔，消除主角轉換帶來(lái)的不適心理。樹(shù)立自信心，以及應對困難的勇氣和毅力。
3.在課堂上能夠采用更加靈活多樣的教學(xué)方式。做到既能傳授知識，又能吸引學(xué)生興趣，開(kāi)展與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節，給學(xué)生消化及思考的空間，增加課堂的滿(mǎn)意度，最大限度地實(shí)現同學(xué)們心中的夢(mèng)想課堂。
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇7
為了充實(shí)假期生活，提高自己各方面能力，加深自己對社會(huì )的了解，我毅然決定利用這個(gè)暑假，去社會(huì )上實(shí)踐一份工作。7月7日至8月20日，我到教育機構進(jìn)行了為期一個(gè)辦月的實(shí)習，實(shí)習的項目是輔導班教師，實(shí)習期間，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西，下面我就講一下我的實(shí)習經(jīng)歷。 7月7日至8月20日的將近6個(gè)星期中，講課的內容是中初中英語(yǔ)和科學(xué)課程。作為一個(gè)大學(xué)生，初中生的課程內容對于我來(lái)還很熟悉，科學(xué)是我的本專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)是我的興趣和最擅長(cháng)的科目。但是要在教室里，作為一個(gè)老師的身份，把知識有條理、有組織地教給別人，這對于我來(lái)說(shuō)，卻是前所未有的經(jīng)歷。怎樣把知識教授給14、15歲的孩子？怎樣能夠讓這些處于青春期的學(xué)生們真正學(xué)到知識？怎樣與已經(jīng)形成一定自我思想的的他們交流？這些都是我要考慮的問(wèn)題。
為了把握這次難得的機會(huì )，我一邊認真研究英語(yǔ)、科學(xué)課本，想象在課堂上我應該怎樣把一堂課的內容簡(jiǎn)單明了地講給孩子們，怎樣說(shuō)他們會(huì )感興趣，怎樣講他們會(huì )喜歡聽(tīng)，怎樣讓他們樂(lè )于在課堂上回答問(wèn)題，怎樣使他們通過(guò)輕松有趣的課堂，獲得最大的知識。每次上課前，我都認真的備課，并在課后總結本堂課的好的經(jīng)驗，已經(jīng)應該注意的問(wèn)題。就這樣一邊學(xué)，一邊教，雖然累了一點(diǎn)，但是每看著(zhù)孩子們一張張渴求知識的臉，我就感到萬(wàn)分欣慰。每一節課結束，我都會(huì )寫(xiě)課堂小節總結這堂課的不足之處，同時(shí)記錄學(xué)生們的掌握情況。這種為人師的體驗，讓我深深的感受到了教師這個(gè)職業(yè)所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和尊敬老師。慢慢地，我與學(xué)生們相處的越來(lái)越融洽，我的工作，也得到了孩子們、家長(cháng)們的`認可，甚至有一些家長(cháng)在放學(xué)接孩子的時(shí)候，誠摯地邀請我去他們家里吃飯。這簡(jiǎn)直是對我最大的安慰，我更加相信了“天道酬勤”這四個(gè)字，只要你努力去做，為了目標不懈奮斗努力，總會(huì )迎來(lái)成功的一天。
社會(huì )實(shí)踐結束后，我感到了自己有很大的收獲：
一、要善于溝通身為一名生物科學(xué)的學(xué)生，善于與他人溝通這一點(diǎn)也是非常重要的，而我的實(shí)踐，更加鍛煉了我的這種能力。要知道，與學(xué)生們相處，是不容易的，這更鍛煉了我的溝通能力。同時(shí)作為班主任，在實(shí)習期間，我熟記每一位同學(xué)的名字，與我班的學(xué)生都相處的很融洽，更有的學(xué)生下課時(shí)也喜歡來(lái)找我聊天。我認為這是他們對我的一種認可。
二、要有熱情和信心干工作最怕三天新鮮之后厭煩。對于這份實(shí)習，我深知熱情的重要性，一個(gè)沒(méi)有激情的人，是不會(huì )做出太大的事情的。而身為一名老師，你的情緒是會(huì )影響整個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習情緒以及學(xué)生的學(xué)習效果的，所以，我依靠自己樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，并時(shí)刻鼓勵自己：生命不息，奮斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。
三、要有條理性初中的科學(xué)知識點(diǎn)很多，作為傳授知識的老師，一定要在講授知識點(diǎn)時(shí)有相當的條理性，而不至于導致學(xué)生們新學(xué)知識和以學(xué)知識的混淆。同時(shí)，使知識點(diǎn)以一定的條理講授，是初中科學(xué)教學(xué)中的必要點(diǎn)。隨著(zhù)越來(lái)越多的公司在招聘人才時(shí)注重工作經(jīng)驗，大學(xué)生一畢業(yè)就去就業(yè)，勢必會(huì )有一些劣勢，不僅在個(gè)人自身經(jīng)歷上，更在處理事務(wù)的能力上，所以，大學(xué)生在步入社會(huì )之前，提前做些實(shí)踐、實(shí)習，鍛煉自己的能力，提高自己的見(jiàn)識，是非常有必要的。
回頭看看這一個(gè)月來(lái)我實(shí)習的一切，我想說(shuō)我對得起自己的付出和努力，對得起青春歲月中這段寶貴的時(shí)間。短短的實(shí)習學(xué)到的東西，定會(huì )讓我受益終生，這些收獲會(huì )給我力量，支持著(zhù)我，在成長(cháng)的路上一路伴我前行。
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇8
我實(shí)習所在的學(xué)校是華師一附中。實(shí)習的基本內容包括:三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查�；厩闆r如下：
1、課堂教學(xué)：
完成教案數為四份，試講過(guò)多次，上課節數為十八節;
2、班主任工作：
協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì )《理想——心中的象牙塔》;
3、教育調查:
完成一份教育調查報告。
通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
第一，通過(guò)實(shí)習，是我對中學(xué)的現狀有了進(jìn)一步的認識，對中學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的'體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去對教學(xué)的畏懼。
第二，通過(guò)實(shí)習，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過(guò)程中，使我的教學(xué)水平和對教學(xué)的認識提高了很多。
第三，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)”教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的責任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更好的課，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理是我實(shí)習的愿望。
第四，通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的機會(huì )，通過(guò)誠心、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度，使我處理好了與老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系，在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力。一節課40分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了我的口頭表達能力，為今后的工作打好基礎。
在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了18節課，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗不夠，在教學(xué)過(guò)程中存在著(zhù)一些疏漏的地方，尤其是在開(kāi)始上課時(shí)，聲音不夠洪亮，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富，有些地方講解不夠清晰，后來(lái)，在老師的指導下，使我不斷改進(jìn)了以上不足。
一個(gè)半月的教育實(shí)習雖短，卻給我留下了美好的回憶，使我在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎，通過(guò)實(shí)習，也增強了自信，堅定了信念!
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇9
時(shí)間如同白駒過(guò)隙，匆匆劃過(guò)指尖，不容挽留。轉眼間一學(xué)期的實(shí)習就要結束，回想在實(shí)習學(xué)校的幾個(gè)月里，有辛酸，也有快樂(lè )。當真正站在講臺上的那一刻，，我明白了很多道理，不僅僅是做老師的辛苦，還有我感覺(jué)到不僅僅是在教育教學(xué)中，在社會(huì )生活中的各個(gè)方面，大事，小事只要做好充分的準備，就會(huì )事事成功。當然這種準備應當是多方面的：既要備自己，又要備他人;既要備事件之前，又要備事件之后;既要備突發(fā)事件，又要備平平淡淡。只有做好充分的準備，機會(huì )才會(huì )垂青于你。
在酉陽(yáng)泔溪小學(xué)實(shí)習，和其他學(xué)校實(shí)習會(huì )有些不太一樣，首先我們不用先聽(tīng)指導老師講課，再由指導老師安排什么時(shí)候上課，我們是直接就開(kāi)始上小學(xué)六年級和三年級的英語(yǔ)課。當然最開(kāi)始會(huì )有很多的不熟悉，理論和實(shí)踐會(huì )產(chǎn)生各種各樣的碰撞，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，終于還是有了一些收獲。我將從教學(xué)方面和實(shí)習班主任方面講解我的實(shí)習總結。
教學(xué)方面
1.備課：
最開(kāi)始備會(huì )忽略學(xué)生的接受能力，備課的內容總是上不完，所以很多時(shí)候都會(huì )忘記布置家庭作業(yè)。慢慢的，我了解了學(xué)生的接受能力，以及課堂會(huì )出現哪些意外的情況，備課的內容也都能夠講得完，而且效率也開(kāi)始提高。
2課堂效率：
其實(shí)學(xué)習英語(yǔ)就需要大量的輸入才會(huì )有輸出，所以學(xué)生如果想要學(xué)好英語(yǔ)就需要多讀。但對于小學(xué)生來(lái)講，他們不喜歡重復，這將是很乏味的，所以在英語(yǔ)的課堂上，必須是富有吸引力。只有運用各種各樣的活動(dòng)才能夠讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力，并且讓學(xué)生在不知不覺(jué)間學(xué)習英語(yǔ)。
3.課堂紀律
課堂紀律最開(kāi)始對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，特別是在三年級，那些小孩子都把我當成他們的大姐姐看，而不是老師，所以偶爾上課的時(shí)候會(huì )有幾個(gè)過(guò)度積極，招呼不下來(lái)的現象。對于課堂紀律問(wèn)題，我想過(guò)很多方法，也問(wèn)過(guò)不少有經(jīng)驗的老教師。他們的答案幾乎都是一樣的，那就是要保持課堂的嚴肅性。雖然我們應該在課后和孩子們搞好關(guān)系，但更應該學(xué)會(huì )分清課堂和課后的關(guān)系，并且向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
4.聽(tīng)課
雖然在這個(gè)學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)老師，但我還是會(huì )經(jīng)常去聽(tīng)一些有經(jīng)驗的語(yǔ)文數學(xué)老師的課。在他們的課堂上，我不僅學(xué)到了一些教學(xué)法，還知道了很多不一樣的經(jīng)典詞句。例如，黃老師看到我來(lái)聽(tīng)課，他會(huì )先說(shuō)一段開(kāi)場(chǎng)白：今天呀，我們的胡老師聽(tīng)說(shuō)我們5年紀2班的學(xué)生特別的聰明，上課也特別的積極，想要來(lái)一探究竟，同學(xué)們有沒(méi)有信心，證明給胡老師看，你們是最積極，最聰明的。說(shuō)完這句話(huà)后，下 面的學(xué)生是齊刷刷的做好表現的準備。
實(shí)習班主任工作
1、獎罰適當：
我知道一個(gè)優(yōu)秀的`班主任，應該用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，但偶爾的懲罰并不代表不愛(ài)。
對于講話(huà)的學(xué)生，我會(huì )先用一個(gè)眼神提示，如果提示無(wú)效，我會(huì )走到他旁邊去，如果還不聽(tīng)，我就提一下他的衣服，這樣一來(lái)二去，有的還是會(huì )不聽(tīng)話(huà)。雖說(shuō)老師不能懲罰學(xué)生，但適當的懲罰會(huì )讓孩子們學(xué)會(huì )什么時(shí)候該做什么。如果再繼續講，我會(huì )叫他們站在講臺旁邊蹲下蹲。
另外還有一個(gè)案例，也不知道處理得對不對。在我們班上有兩姊妹，家里比較有錢(qián)，妹妹非常的嬌氣，喜歡撒嬌，很多時(shí)候別的同學(xué)一碰到她就會(huì )大聲的哭出來(lái)，道歉了也沒(méi)用。她姐姐是一個(gè)留了兩級留到3年級，在三年級班上稱(chēng)王稱(chēng)霸，經(jīng)常欺負班上的同學(xué)，我新來(lái)的時(shí)候，她們也總是給我提出各種條件，每一次我都覺(jué)得她們很沒(méi)有禮貌。在12月9日，這是學(xué)生運動(dòng)紀念日，泔溪中心校會(huì )在這一天表演一些節目來(lái)紀念這一個(gè)特殊的日子。我就負責編排她們班的節目，正好這兩姐妹都會(huì )參加跳舞。在一次次的排練中，她們表現都不認真，所以其他同學(xué)都會(huì )跳了，她們的步子還是亂的，于是我就把站在第一排的妹妹和后面一個(gè)跳得好的調換了一下。結果妹妹就不跳了，跑到位置上去坐著(zhù)，姐姐也就走了。當然這種情況以前排練也偶爾發(fā)生，我都讓她們繼續。這一次，我就立馬將剩余的人調換位置，開(kāi)始繼續排練。后來(lái)得到班主任的允許取消她們的跳舞資格，并批評兩姐妹，很多事情不是你想怎樣就怎樣，很多機會(huì )錯過(guò)了就不會(huì )再發(fā)生。后來(lái)這兩姐妹來(lái)說(shuō)，她們想繼續跳，但我并沒(méi)有同意，我只想用這件事告訴他們世界是很殘酷的，有的時(shí)候不是認錯就能得到原諒。后來(lái)那個(gè)節目獲得了全校第一名，她們不再那么嬌氣霸道，只是不太喜歡我了，不過(guò)我覺(jué)得這么做值得。
活動(dòng)組織：
在這里，組織了一個(gè)“一二九”活動(dòng)，每個(gè)班級會(huì )有唱歌，朗誦等節目，我班編排了一個(gè)話(huà)劇《小紅帽》，最后以同學(xué)們的演技，以及新穎的形式獲得了全校一等獎。
在活動(dòng)的組織上，我盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，并且對“演員”進(jìn)行單獨輔導，會(huì )教她們一些動(dòng)作表情。與此同時(shí)，中午一吃完飯就回到教室排練舞蹈。在那一段時(shí)間，雖然很辛苦，但能有所收獲也是一件值得欣慰的事情。
師生關(guān)系：
在課堂外，我是同學(xué)們的朋友，在課堂上就會(huì )變得嚴肅，師生關(guān)系是分時(shí)間性在變化。一開(kāi)始沒(méi)能很好的處理這種關(guān)系，讓課堂沒(méi)有紀律性，這讓我很是焦心。后來(lái)慢慢找出規律，還行吧!
以上就是個(gè)人的實(shí)習總結，雖然每天都過(guò)著(zhù)平平淡淡的生活，但回想起來(lái)還是一筆很大的財富。
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇10
一、實(shí)習目的：
實(shí)習是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識;它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識。通過(guò)實(shí)習，在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，積累經(jīng)驗，并為將來(lái)自己能順利適應社會(huì )環(huán)節做好準備。
作為師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后，我們班很大一部分人應該會(huì )從事教師的工作。實(shí)習對于一名大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位起著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)對社會(huì )工作的了解過(guò)渡到課堂教學(xué)，切身體會(huì )教師的基本素質(zhì)要求，來(lái)培養自己適應社會(huì )的能力，以及分析和解決現實(shí)中實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)習找出自身具體情況與社會(huì )實(shí)際需要之間的差距，并在以后的學(xué)習生活中加強練習，為今后的求職和工作做好充分的知識和技能儲備。
二、實(shí)習內容：
XX年3月11，我們二中實(shí)習小組在沈老師的指導下，到蕪湖市第二中學(xué)進(jìn)行實(shí)習，此次實(shí)習分有兩大內容：班主任工作和教學(xué)工作。
(一)班主任工作：
根據人員安排決定，我作為高二一班的實(shí)習班主任進(jìn)行了為期三周的班主任實(shí)習，協(xié)助原班主任進(jìn)行一些常規的班級管理工作。
1.每日常規工作：從實(shí)習工作之始，在汪仕喜老師的幫助下，我開(kāi)始了解并逐漸開(kāi)展班主任的常規工作。7點(diǎn)40，我要到班級，檢查班級遲到狀況，并監督當天的交作業(yè)情況工作;8點(diǎn)35，我回來(lái)到操場(chǎng)上督促學(xué)生完成課間操;10點(diǎn)40，再次來(lái)到班級檢查做眼保健操的情況，勸告不做的同學(xué)認真去做。1點(diǎn)30來(lái)到班級看學(xué)生是否都在，開(kāi)始進(jìn)行下午時(shí)段的學(xué)習。2點(diǎn)35再次來(lái)到教室查看下午的眼保健操做的情況。第四節課放學(xué)后等學(xué)生們打掃完衛生在離開(kāi)。除了上述幾乎每天的常規工作以外，還有星期一早上的升旗儀式。因為時(shí)令交替教學(xué)作息時(shí)間有所改動(dòng)但是日常工作照以往次序進(jìn)行�？偟膩�(lái)說(shuō)，由于學(xué)生綜合素質(zhì)整體不錯，所以班主任的日常管理工作還是比較順利的。但是班主任的常規工作非�，嵥�，也讓我們愈發(fā)體會(huì )到當班主任的艱辛。
2.組織主題班會(huì )和課外集體活動(dòng)：主要是進(jìn)行一些班級建設和學(xué)生心理的教育，而良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導學(xué)生設置恰當的活動(dòng)，來(lái)更好的展現主題教育，突出班會(huì )的主題。通過(guò)主題班會(huì )，提升了我對學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達能力。
(二)教學(xué)工作：
開(kāi)始的一周時(shí)間，實(shí)習主要以聽(tīng)課為主，主要是旁聽(tīng)了高二年級的政治課，與此同時(shí)我也開(kāi)始自己進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)備課，上課，評課，改作業(yè)和試卷，再上課，提升了我的教學(xué)工作能力。并且在課后，指導老師們跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識以及在就業(yè)方面的問(wèn)題，介紹了政治的一些教學(xué)方法，也解答了我們關(guān)于政治教學(xué)的疑問(wèn)。這使我們獲益匪淺。
1.聽(tīng)課：在聽(tīng)課期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。并且指導老師的細心教導和師范，使我能夠快速的適應和轉換自己的教學(xué)方式，融入到新的教學(xué)理念。
2.上課
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。第一周開(kāi)始上課，且上課后進(jìn)行課堂的點(diǎn)評，及時(shí)的找出教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
剛開(kāi)始，當我站在講臺上的時(shí)候，或多或少會(huì )有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。課后，請老師指導，點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病，這讓我感到教師工作的確是一件非常細致的工作。
在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心，才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì )仔細聽(tīng)指導老師的點(diǎn)評，分析取得的教學(xué)效果和反思，學(xué)到了以下教學(xué)心得：
(1)材料是為知識點(diǎn)服務(wù)，不能講兩點(diǎn)分離，不能為材料而材料。
(2)重難點(diǎn)要突出，知識點(diǎn)講解要透徹清晰。
(3)板書(shū)要注意措辭，書(shū)本知識點(diǎn)要合理變化為板書(shū)。
三、見(jiàn)習心得
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感自己所擁有的知識真是太少了，所以要在以后的生活中繼續學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，才不會(huì )被這個(gè)社會(huì )淘汰;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。
1、 關(guān)于班主任工作見(jiàn)習
讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名班教師所肩負的責任。 首先是需要較快的.了解整個(gè)班級的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，我并不了解這個(gè)班級的的具體情況，所以我決定采取主動(dòng)，每次去班級都會(huì )主動(dòng)找同學(xué)交流，了解班級情況。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)和我交流。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。
然后是老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生是處于過(guò)渡階段，生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。所以我們無(wú)論是在著(zhù)裝方面，在言行方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣，我們才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信與感情。
2.關(guān)于教學(xué)工作
我們主要旁聽(tīng)了高二年級政治老師的課，從課堂旁聽(tīng)中，我們感受到了老師們對于不同的班級采取不同的教學(xué)模式和方法，也試著(zhù)從中找到適合自己的教學(xué)方式。
有的老師的課堂比較有趣活躍，主要采取過(guò)資料研習教學(xué)模式和問(wèn)題探究教學(xué)模式，穿插了政治課堂講授方法中的講讀法和談話(huà)法，通過(guò)讓學(xué)生閱讀課文，引導他們總結歸納課文的關(guān)鍵信息，采用學(xué)生演說(shuō)等方式調動(dòng)學(xué)生思維和積極性;又利用時(shí)事進(jìn)行講述，讓學(xué)生利用政治知識對時(shí)事進(jìn)行分析，發(fā)散學(xué)生思維，把政治知識運用到日常，能夠培養學(xué)生“膽大心細”。這樣的教學(xué)方法我個(gè)人比較喜歡，能夠活躍課堂氣氛，使政治教學(xué)變得不枯燥而且與時(shí)俱進(jìn)。
有的老師的課堂則比較中規中矩，主要是采取信息傳遞教學(xué)模式，在政治課堂講授中，用講述法進(jìn)行授課比較多，主要通過(guò)老師口述表述，補充知識內容，希望能夠把知識能夠完全的傳授給學(xué)生，能夠聯(lián)系實(shí)際生活，把知識和現實(shí)生活結合起來(lái)。
3.關(guān)于紀律
紀律是一個(gè)十分重要的話(huà)題，不單單是所實(shí)習班級的紀律問(wèn)題，就連我自己也深深感受到了紀律的重要性。我在二中實(shí)習的時(shí)間安排很緊湊，這跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對比，這一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間，讓我又一次回到了中學(xué)時(shí)代，有種拼搏的感覺(jué)，有種懷念中學(xué)時(shí)期那種紀律嚴謹的感覺(jué)。在2中見(jiàn)習的時(shí)間是十分重要的，我們需要記住每一個(gè)小時(shí)間，必須按時(shí)到達，不能晚到，因此我們不斷強化了自己的時(shí)間觀(guān)念，這讓我們有了更強的時(shí)間觀(guān)和紀律性，以及責任感。
四、實(shí)習總結
在看似很短的一個(gè)多月的實(shí)習時(shí)間里，我對老師的工作有了更加深刻和理智的認識，在實(shí)踐中獲得了課堂上所不能體會(huì )到的東西，學(xué)習到了新課改的導學(xué)案教學(xué)模式，鞏固了政治教學(xué)法專(zhuān)業(yè)的知識，更深刻的認識到了班主任工作的重要性，積累經(jīng)驗，找到了自己能力、學(xué)習中所缺失的方面，在以后的學(xué)習實(shí)踐中加強訓練，這對我以后的學(xué)習和工作有很大的作用，并為將來(lái)自己能順利適應社會(huì )環(huán)節做好準備。
通過(guò)這次實(shí)習，讓我對未來(lái)有了更深刻的認識，對當前的學(xué)習和生活也有了新的定位。無(wú)論以后是做什么工作，從事什么事業(yè)，都應該要有良好的工作態(tài)度。另外，還要有團結協(xié)作，善于溝通的能力，掌握更多的知識，不斷的充實(shí)自己。
師范大學(xué)學(xué)習總結 篇11
我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)老師和同學(xué)們來(lái)到了我們實(shí)習的目的地--樺樹(shù)小學(xué).
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
10月10號,實(shí)習工作正式開(kāi)始。首先是聽(tīng)高老師上課。我們的實(shí)習工作分為兩部分，一部分是偶爾做一下班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回�？偨Y。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習。
在見(jiàn)習的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、日復一日，無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
樺樹(shù)小學(xué)的孩子們特別懂禮貌,下課時(shí),孩子經(jīng)過(guò)我時(shí)都會(huì )親切的喊一聲:音樂(lè )老師好!,我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù)，同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的.孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù),之后的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那么緊張,也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在實(shí)習的過(guò)程中因為學(xué)校的體育老師請了病假,所以我給學(xué)生們上了一節體育課,在課上同學(xué)們特別活潑,也有學(xué)生的不配合,但總體說(shuō)來(lái)還是很順利的,我先領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們跑步熱身,活動(dòng)筋骨,然后帶著(zhù)他們玩游戲,看見(jiàn)他們那么天真的笑,我發(fā)自?xún)刃牡母吲d,有一種成就感.
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