應用文寫(xiě)作課程的學(xué)習工作總結
首先概述：
寫(xiě)總結，一般包括以下四個(gè)部分：
一、情況概述。
簡(jiǎn)要地交代一下工作或學(xué)習的時(shí)間、背景、大體過(guò)程和成績(jì)、效果等。
二、主要做法、經(jīng)驗和體會(huì )。
這部分是總結的重點(diǎn)，可以先講做法，后講體會(huì )、經(jīng)驗；也可以根據內容分成幾個(gè)問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)，每個(gè)問(wèn)題既有做法，又有體會(huì )；還可以把工作或學(xué)習分成幾個(gè)階段，按時(shí)間順序來(lái)介紹情況，談體會(huì )。
三、存在的問(wèn)題和教訓。
問(wèn)題要提得準確，以便今后去解決；教訓則側重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。
努力方向要寫(xiě)明確，對下一步工作或學(xué)習的設想、安排意見(jiàn)要提得切實(shí)可行。
寫(xiě)總結不必非要遵循固定的格式，以上幾個(gè)部分也不必一一都寫(xiě)到每篇總結里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據總結的寫(xiě)作目的和要求來(lái)確定，靈活安排。
寫(xiě)總結最要緊的是要提出規律性的東西。如果只羅列幾條成績(jì)和缺點(diǎn)，那是不夠的。一定要下工夫好好分析一下成績(jì)是怎么得來(lái)的，缺點(diǎn)是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓，這樣把規律性的東西弄清楚了，就能自覺(jué)地發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)，使今后的工作或學(xué)習更上一層樓。這是寫(xiě)好總結的關(guān)鍵。
寫(xiě)總結還要根據實(shí)際情況，抓住特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。如果不分主次輕重，什么都寫(xiě)，勢必什么都說(shuō)不清楚，使人讀了印象模糊。抓住了重點(diǎn)，還得具體地說(shuō)明重點(diǎn)，不能籠籠統統。例如，一位同學(xué)總結自己的復習時(shí)寫(xiě)道：“?學(xué)而時(shí)習之?，這是學(xué)習的經(jīng)驗之談。經(jīng)常復習，知識就不斷鞏固，進(jìn)而網(wǎng)絡(luò )化。每學(xué)習一個(gè)階段，我就進(jìn)行總結歸納，寫(xiě)小結心得，將自己摸索出來(lái)的方法完善起來(lái)。比如：學(xué)習文言詞語(yǔ)，從課文中找出它們在不同句子中的含義，列舉實(shí)例，總結規律，不僅記憶起來(lái)方便，也鍛煉了自己的能力�！边@樣寫(xiě)，讀了感到清楚、具體。所以，除了概括性的說(shuō)明外，最好還能配合一兩個(gè)恰當的典型例子，做到點(diǎn)面結合。此外，舉一些數字，有時(shí)也很必要，特別是百分比和前后左右對比的數字更能說(shuō)明問(wèn)題。
例子：
1、《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習總結
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了《應用文寫(xiě)作》，收獲不小。說(shuō)實(shí)話(huà)，一開(kāi)始接觸這門(mén)課程的時(shí)候，表示壓力很大，因為從小對寫(xiě)作這些東西都不明感，不會(huì )用很華麗的辭藻來(lái)修飾自己的文章，因此很是擔心我會(huì )學(xué)不好這門(mén)課程。起初，我是懷著(zhù)抵觸的情緒來(lái)學(xué)的，但是，當我真正接觸了這門(mén)課程之后，才發(fā)現它與我想象的不一樣。它不同于我以前接觸的那些文學(xué)作品，很多文學(xué)作品的實(shí)用價(jià)值在于審美，需要豐富的文學(xué)功底才能把它寫(xiě)好，寫(xiě)的唯美動(dòng)人，這對于像我這種文字匱乏的人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是難。但應用文寫(xiě)作卻不一樣，它主要是為了解決實(shí)際中的問(wèn)題，它具有很高的直接實(shí)用性，所以它并不需要太多的修飾，只要按照簡(jiǎn)明的規定寫(xiě)好就行，因此這讓我信心大增，我決定一定要學(xué)好它。
我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。有報告，計劃，總結，簡(jiǎn)報，調查報告，求職信，議案等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然以前多多少少接觸過(guò)這些東西，但都比較零散，要是真讓自己寫(xiě)起來(lái)，肯定會(huì )不知道如何下手，但通過(guò)這學(xué)期的系統學(xué)習，以后自己再遇到這類(lèi)型的文章就不會(huì )變得不知所措了，而是非常自信自己能夠圓滿(mǎn)完成它�，F在我們學(xué)習的
這些將來(lái)會(huì )對我們大有用處，像畢業(yè)我們要寫(xiě)畢業(yè)論文，求職的時(shí)候要寫(xiě)求職信，寫(xiě)簡(jiǎn)歷，還有些工作要寫(xiě)什么公文之類(lèi)的，所以在我們大二的時(shí)候學(xué)這個(gè)真的很有作用，基本的以后常用的這學(xué)期老師都跟我們講了。
通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習，我發(fā)現我的寫(xiě)作能力和敘事能力已經(jīng)有了很大的提高，還有就是對應用文的理解更加透徹了，不再像以前那樣迷迷糊糊，基本上老師每節課下來(lái)都會(huì )給我們布置點(diǎn)作業(yè)，我們有寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)報，請示，決定，求職信等等，通過(guò)那幾次的練習，我已經(jīng)基本掌握了這些應用文的寫(xiě)法和規定，在這里，我有一點(diǎn)很重要的心得體會(huì )，應用文不同于一般的文章，它是政黨機關(guān)，人民團體，企事業(yè)單位或個(gè)人，在日常工作，生產(chǎn)，學(xué)習和生活中處理公務(wù)或私事所形成的具有某些慣用格式的文體，它比一般文章直接，格式也比較固定，內容需要具體明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)明平實(shí)，所以我們在寫(xiě)作過(guò)程中應該避免用那些虛浮的情節和不符合格式的東西來(lái)填充在文章里，我們要充分明確應用文寫(xiě)作的基本要求和基本標準，只有這樣，我們才能寫(xiě)出比較好的應用文來(lái)。
其實(shí)在學(xué)習過(guò)程中我也遇到過(guò)好多問(wèn)題，像那些格式啊，要求啊很難記住，一方面因為應用文的種類(lèi)有很多，每種的格式要求又不太一樣，相對于那些散文之類(lèi)的需要記住的東西多，而且不能出錯，不能混淆，不然寫(xiě)出來(lái)的東西不是說(shuō)寫(xiě)的好與不好，而是對與錯的問(wèn)題了，當然還有比較重要的一方面是我看的這些應用文實(shí)在是太少，以至于我記得不是很熟練，在這方面我確實(shí)做的不好，以后會(huì )多找些這方面的材料多看看，以促進(jìn)我的提高。
半學(xué)期的應用文寫(xiě)作已經(jīng)全部結束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，希望學(xué)校繼續將這門(mén)學(xué)科開(kāi)下去，因為它對即將走進(jìn)社會(huì )的我們來(lái)說(shuō)很有作用。我也學(xué)以致用，在今后，將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的實(shí)際生活和工作中。規范的要求自己，我還將不斷的學(xué)習，鞏固直至完全掌握它。
2、《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習總結
不知不覺(jué)，一年又過(guò)去了，這已經(jīng)是我人生的第二十二個(gè)年頭了吧！人生在世，總得不斷學(xué)習，才能不斷進(jìn)步，雖非吾所愿，但也有必須要學(xué)的理由，在這第二十二個(gè)年頭了，自然也學(xué)了很多課程，其中之一，就有應用文寫(xiě)作。
作為學(xué)生，當然得考試，作為考試，當然得有考題，而應用文寫(xiě)作的考題，就是寫(xiě)學(xué)習總結，那么，我就總結一下吧：
這本課程就內容而言，是意義不大的，通篇充斥著(zhù)上級對下級，尊稱(chēng)與謙稱(chēng)，教條和規定，很明顯，就是個(gè)慣性的拍上命下的東西。當然，作為我們學(xué)生，其意義積極與否就不去深究了，我們來(lái)看看它的本質(zhì)，說(shuō)到底，就是一個(gè)格式，而我們要學(xué)的，也就是這個(gè)格式。其目的自然不言而喻，對于以后想做辦公室的同志來(lái)說(shuō)，以后肯定會(huì )接觸到寫(xiě)通知，寫(xiě)計劃書(shū)與策劃書(shū)，寫(xiě)簡(jiǎn)歷與自薦信，寫(xiě)新聞廣告之類(lèi)的等等東西，掌握它們得基本寫(xiě)法，對以后工作的進(jìn)行是必不可少的。
一、學(xué)習情況
不學(xué)不知道，一學(xué)嚇一跳，每一本學(xué)科都有它的一個(gè)套路，不通過(guò)系統的`學(xué)習，是不會(huì )理解與掌握的、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)行政公文，事務(wù)文書(shū)，財經(jīng)文書(shū)，科技文書(shū)，傳播文書(shū)以及司法文書(shū)，受益匪淺，匪淺！
二、經(jīng)驗體會(huì )
1、稱(chēng)呼一定要頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的等。
2、寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)得注意，如寫(xiě)“你好”、“近來(lái)身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。
否則，就會(huì )違反構段意義單一的要求，變成多義段了。
3、祝頌語(yǔ)也有講究。以最一般的“此致”、“敬禮”為例�！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，一是緊接著(zhù)主體正文之后，不另起段，不加標點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書(shū)寫(xiě)�！熬炊Y”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。后應該加上一個(gè)驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強度。
4、應用文是一種獨立的分類(lèi)系統，它主要著(zhù)眼于文章的社會(huì )實(shí)用功能。應用文與記敘文、議論文、說(shuō)明文，是一種相互交叉、滲透和重疊的關(guān)系。
三、存在問(wèn)題
主觀(guān)上：格式老記不住，提筆就得翻書(shū)和百度。
客觀(guān)上：規定太多，太死板，太違和，太麻煩。
好了，說(shuō)了這么多，大部分都是憤青話(huà)，于公無(wú)用，于己無(wú)利，但既然規定是要實(shí)事求是，總結自己的東西，也就姑且放肆寫(xiě)了出來(lái)，態(tài)度還是很認真滴。
倘使以后用得到，今天的學(xué)習肯定沒(méi)有白費，用不到，自當擴充知識量，大抵如此了。
3、《應用文寫(xiě)作》的學(xué)習總結
在這個(gè)學(xué)期，我上了《應用文寫(xiě)作》課程后，有了許多的收獲。我們學(xué)習了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。像是報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)法。雖然之前自己正在不斷地通過(guò)各種方式接觸過(guò)它們，但是當自己下筆來(lái)寫(xiě)時(shí)，自己便會(huì )舉得不是要從何下手，自己會(huì )變得不知所措了。而通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程，自己以后再寫(xiě)這樣的文體時(shí)就不會(huì )不知所措了，而是會(huì )非常自信完滿(mǎn)地將其完成。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期應用文寫(xiě)作的學(xué)習，我總結出一些學(xué)習應用文寫(xiě)作的方法：
1、研讀教材。首先通過(guò)通讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，使我對每一個(gè)章節的設計有了一個(gè)總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2、查漏補缺。熟悉以往使用過(guò)的文種，對于忽略或根本沒(méi)想到注意的問(wèn)題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)不確定的知識點(diǎn)，弄清它的正確做法，還需要進(jìn)一步鞏固自己知識點(diǎn)。
3、注重記憶。首先，在學(xué)習文種時(shí)，注意區分文種之間的差別，正確的選用合適的文體，理解文種之間的區別，找出區別，這對應用文的寫(xiě)作過(guò)程是十分重要的。
4、注重實(shí)踐�！稇梦膶�(xiě)作》是一門(mén)應用性很強的基礎學(xué)科，我在理解的基礎上將知識活學(xué)活用，注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習《應用文寫(xiě)作》時(shí)，加強寫(xiě)作實(shí)踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫(xiě)作，從而提高寫(xiě)作能力。
半學(xué)期的應用文寫(xiě)作課程已經(jīng)全部結束了，在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺，我將會(huì )在今后，將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中。規范的要求自我，不斷的學(xué)習、鞏固直至完全掌握它。
通過(guò)《應用文寫(xiě)作》，我學(xué)習到了各種應用文寫(xiě)作的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作格式。例如報告、請示、計劃、總結等一些常用文體的寫(xiě)作方法。雖然之前自己也通過(guò)其他的方式接觸過(guò)這些文體，但是當自己運用時(shí)，又會(huì )覺(jué)得不知從何下手，不知所措。通過(guò)《應用文寫(xiě)作》這門(mén)課程的學(xué)習，我掌握了寫(xiě)作應用文的具體方式方法，不在不知所措，而是會(huì )非常完滿(mǎn)地將其完成。學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習生活中是非常重要的一部分。無(wú)論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì )用到它，因此學(xué)習論文的寫(xiě)作方法也是極其重要的事情�！稇梦膶�(xiě)作》這門(mén)課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習論文寫(xiě)作的平臺，通過(guò)老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習，我已經(jīng)掌握了論文的基本寫(xiě)作模式和要求，并且相信自己在將來(lái)一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應用文寫(xiě)作》課程已經(jīng)全部結束了，在《應用文寫(xiě)作》課程的學(xué)習的過(guò)程中，使我受益匪淺，可以將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習及生活中。極大的發(fā)揮了《應用文寫(xiě)作》學(xué)習到的知識。
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