科學(xué)《奇妙的殼》評課稿
我們趕赴**小學(xué)聽(tīng)課，這是一場(chǎng)科學(xué)的盛宴。我們聽(tīng)了很多老師的課感觸良多。聽(tīng)著(zhù)名師的課，想通過(guò)評曾慶明老師的課來(lái)留下些記憶和積累一些經(jīng)驗。
一、精細的教具設計和改進(jìn)有利于課堂的有效推進(jìn)。浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議中第8條指出材料要適合學(xué)生的學(xué)習，要突出探究活動(dòng)的重點(diǎn)和本質(zhì)�？梢詫滩闹械脑O計做適當的改進(jìn)，提倡自制教具，提高教學(xué)效率。
曾**老師所用的教具——半個(gè)雞蛋殼，是通過(guò)反復多次嘗試各種不同的方法比較斟酌后選定的。曾**老師利用自己的想法對雞蛋殼進(jìn)行了砂輪打磨蛋殼、砂紙打磨蛋殼、砂輪加砂紙打磨蛋殼、熟雞蛋殼、生雞蛋殼、有水洗蛋殼、有蛋清蛋殼等各種加工方式加工嘗試。在課堂中由于有了這么一套好的教具，強力的支撐起一個(gè)個(gè)好的實(shí)驗、好的活動(dòng)已經(jīng)好的交流�？梢赃@樣說(shuō)沒(méi)有這套花費心思的教具，這堂課的有效開(kāi)展將變得困難很多的。
二、演示實(shí)驗（蛋殼放書(shū)能放幾本——前三本）和分組實(shí)驗合理使用起到了恰當指導的效果。
浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議中第12、13、14三條分別提到演示和分組的關(guān)系、適當的指導以及使用器材的策略。曾**老師放了四個(gè)半個(gè)的'雞蛋殼，然后放了一塊板，再往上面輕輕的一本本疊書(shū)，一邊問(wèn)還能繼續放嗎？把一個(gè)復雜的需要指導很多注意事項的實(shí)驗，通過(guò)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作和語(yǔ)言——演示實(shí)驗，完成實(shí)驗步驟的指導和課堂發(fā)展的方向引領(lǐng)。
其演示實(shí)驗的存在對分組實(shí)驗起到了指導的作用，使用材料的策略激發(fā)了課堂的延續性和深度。
三、曾老師的課堂成功也證明了課前親自做實(shí)驗的必須要性。浙江省中小學(xué)建議中第7條指出，精心準備有關(guān)的教學(xué)器材，器材必須充足和典型，避免兩手空空進(jìn)入教室進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗活動(dòng)順利進(jìn)行。教材上的觀(guān)察、實(shí)驗活動(dòng)，教師在上課前要親自做一遍，保證課堂教學(xué)的順利實(shí)施。
這堂課的課后曾老師告訴我們生雞蛋殼和熟雞蛋殼承重能力是不同的，很明顯曾老師在課前對實(shí)驗做了大量工作。事實(shí)上《春季星空》在這方面也是如此。聽(tīng)著(zhù)這些老師講述課前零零種種的經(jīng)歷和發(fā)現，感覺(jué)對于他們，上課是幸福的。
從他們這些優(yōu)秀的資深教師身上，我明白了很多，成功不是一蹴而就的：是從我們的點(diǎn)滴積累做起的；是通過(guò)靜下心來(lái)專(zhuān)研開(kāi)始的；是付出很多很多之后才可能得到的回報。作為我們年輕教師，應該著(zhù)眼于這些課中閃光點(diǎn)。然后學(xué)起來(lái)、做起來(lái)，反思起來(lái)。我想我們總會(huì )有收獲、總會(huì )有進(jìn)步的。
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