《科學(xué)入門(mén)》評課稿

　　我們聽(tīng)了林老師上的《科學(xué)入門(mén)》復習課，受益匪淺，回味無(wú)窮。

　　林老師這節課教學(xué)內容豐富扎實(shí)，關(guān)于長(cháng)度、體積等物理量的測量重點(diǎn)突出、難點(diǎn)得到突破。整節課思路清晰，思維邏輯嚴密。她自身的素養得到體現。從學(xué)生合作的過(guò)程來(lái)看，這堂復習課打破了沉悶的氣氛，學(xué)生在獲取知識的同時(shí)突出了學(xué)習的主動(dòng)性，并善于開(kāi)發(fā)挖掘學(xué)生思維，有效提高教學(xué)質(zhì)量。傳統的復習課模式是把學(xué)生當作簡(jiǎn)單地接受知識的容器，使學(xué)生完全處于一種被動(dòng)的地位，先回顧知識點(diǎn)，再講例題，最后按照一定的思維模式做同類(lèi)型的習題，使學(xué)生的思維缺乏靈活性和創(chuàng )造性。老師講得很乏味，效果當然可想而知，起不到復習舊知識的作用，更不用說(shuō)擴展知識技能。林老師的這堂課給了我們一種新的啟發(fā)，用新的理念去思考自己的教學(xué)。林老師顛覆了傳統的習題課模式，大膽地進(jìn)行了創(chuàng )新，讓習題、學(xué)生探究緊密相連。從“國球由小變大”入手去觀(guān)察、體會(huì )，把知識、習題融入到問(wèn)題當中去。提出開(kāi)放性問(wèn)題，誘導學(xué)生積極思考、積極動(dòng)手操作，極大地調動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習積極性、主動(dòng)性。習題處處融有知識點(diǎn)的復習和學(xué)生能力的培養！增加知識的親近感，使學(xué)生理解科學(xué)知識于生活。調動(dòng)學(xué)生積極地進(jìn)行思維活動(dòng)，達到掌握知識、發(fā)展能力的目的。

　　林老師上的復習課使用各種教學(xué)手段達到理想的教學(xué)目標。真所謂條條道路通羅馬！

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