億以?xún)葦档膶?xiě)法的評課稿
聽(tīng)了劉老師的課，第一感覺(jué)就是劉老師基本功扎實(shí)，講授知識有深度、有廣度、有技巧。劉老師的形體語(yǔ)言親切、自然，口頭語(yǔ)言清晰、流暢、幽默。營(yíng)造了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等、民主、自由的師生的關(guān)系，很好的實(shí)現了教師角色的轉變。課堂氣氛活潑有序、老師調控能力和應變能力強、富有激情。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識。主要表現在以下幾點(diǎn)：
一、 大膽創(chuàng )新，從生活中獲取教學(xué)資源。
劉老師執教的《億以?xún)葦档膶?xiě)法》這一節課本來(lái)是十進(jìn)制計數法的難點(diǎn)，但劉老師靈活恰當地使用教材，結合現實(shí)素材學(xué)習億以?xún)葦档膶?xiě)法，使這難點(diǎn)得到化解。新課程要求通過(guò)對教材的“再組織”充分發(fā)揮教師的自主性。在實(shí)際教學(xué)中，劉老師搜集了學(xué)生身邊的.一些數據，采用離學(xué)生較近的現實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)，一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣，另一方面也讓學(xué)生感受到數學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，從而了解數學(xué)的價(jià)值，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
二、 注重探究，教學(xué)方法多樣。
注重基礎知識、基本概念的教學(xué)，同時(shí)要為學(xué)生留有自主探索的空間，放手讓學(xué)生思考，允許“方法多樣化”。由于學(xué)生的知識經(jīng)驗和思考習慣的差異，他們解決問(wèn)題時(shí)采用的方法也不盡相同，新課標要求老師們的數學(xué)教學(xué)要讓不同的學(xué)生都獲得適合自己的發(fā)展，而不是僵硬的、簡(jiǎn)單求同的發(fā)展。強調學(xué)生的參與和互動(dòng)，體現評價(jià)主體的多元化。
三、 體現“教育自由”的人才培養觀(guān)，注重情感目標的培養。
在學(xué)生相互交流、提高自己的方法時(shí)，劉老師鼓勵其他同學(xué)補充或提出質(zhì)疑，使課堂中的成員都成為評價(jià)主題中的一員，加強了評價(jià)者和被評價(jià)者之間的互動(dòng)，從而提高了學(xué)生的主體地位，為其創(chuàng )造了主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的空間。同時(shí)也增強了學(xué)生之間的了解和理解，促使積極、友好、平等和民主的評價(jià)關(guān)系的形成。整堂課上，學(xué)生學(xué)習熱情高，課堂常規好，劉老師在這方面也做得很好，她提醒學(xué)生注意坐姿，要書(shū)寫(xiě)工整等等。
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