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2016行風(fēng)評議思想總結范文
篇一：
自我院開(kāi)展行風(fēng)評議活動(dòng)以來(lái)，本人積極參加醫院和科室組織的各項學(xué)習。通過(guò)組織學(xué)習，查找自己在行風(fēng)上存在的不足并加以改進(jìn)。深入領(lǐng)會(huì )行風(fēng)評議活動(dòng)的重要性和緊迫性。有以下三點(diǎn)體會(huì ):
一.要真正認識行風(fēng)評議活動(dòng)的意義和作用
我們要從思想上徹底消除行風(fēng)評議活動(dòng)的開(kāi)展只是完成上級任務(wù)，搞形式，走過(guò)場(chǎng)的錯誤認識，充分認識到開(kāi)展這項活動(dòng)的重要性和緊迫性，我們也要深刻認識到我們醫療部門(mén)自身還存在的不足。“只有病人來(lái)求我，主動(dòng)服務(wù)意識淡薄”。同時(shí)也要認識到這項活動(dòng)的開(kāi)展既是組織的關(guān)心，群眾的'幫助，又是個(gè)人進(jìn)步的現實(shí)需要。開(kāi)展行風(fēng)評議活動(dòng)，把醫療部門(mén)推入“第一線(xiàn)”，置于群眾的監督中去，與群眾之間架起一座“連心橋”， 為推動(dòng)醫療部門(mén)轉變作風(fēng)，改變看病難，為病人創(chuàng )造一個(gè)良好的就醫環(huán)境。
二.樹(shù)立良好的行風(fēng)關(guān)鍵是樹(shù)立并強化全心全意為人民服務(wù)的理念
良好行風(fēng)的形成，關(guān)鍵是增強宗旨觀(guān)念。我們體檢中心，既有體檢職能，又有健康管理義務(wù)。部門(mén)形象的好壞來(lái)自于群眾對我們行風(fēng)的印象，來(lái)自我們工作的每一個(gè)細節，甚至是一杯茶，一句話(huà)，在工作中，我們只有時(shí)刻把全心全意為人民服務(wù)的理念融入工作，把解決群眾最關(guān)心，最直接，最現實(shí)的問(wèn)題作為工作中的重點(diǎn)，把客戶(hù)“贊成不贊成，滿(mǎn)意不滿(mǎn)意”作為我們工作的評價(jià)標準，處理辦事多做些“換位”思考。自覺(jué)杜絕“臉難看，話(huà)難聽(tīng)，事難辦”的不良現象。要做到主動(dòng)服務(wù)，和增加服務(wù)的附加值，真正使客戶(hù)滿(mǎn)意。我認為，我們每位員工都從端正自身工作作風(fēng)做起，常懷為民之心，為民和之責，多辦利民之事。以高效的工作效率和誠實(shí)的工作態(tài)度，獲取人民群眾的理解和支持，才能形成醫療系統良好的行風(fēng)。
三.提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，才能使群眾感受到行風(fēng)改進(jìn)的成果
我們要進(jìn)一步解放思想，以科學(xué)發(fā)展的態(tài)度，以務(wù)實(shí)，為民的良好行風(fēng)，加強監督管理，提高服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)解決好存在的各種問(wèn)題，建立健全方便為民的一套長(cháng)效機制，讓群眾真切感受到行風(fēng)改進(jìn)的成果。
總之，我們要在這次活動(dòng)中，切實(shí)解決自身存在的問(wèn)題，真正糾正不正之風(fēng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，積極創(chuàng )新工作機制和激勵機制，為創(chuàng )造現代和諧的醫患關(guān)系做出自己應有的貢獻。
篇二：
根據上級有關(guān)文件精，全所開(kāi)展了“20XX民主評議基層站所工作”活動(dòng)，以鄧小不理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，認真開(kāi)展民主評議行風(fēng)工作。
通過(guò)開(kāi)展民主評議行風(fēng)工作，使我對當前形勢有了進(jìn)一步的認識，認識到行風(fēng)在財政工作中的重要性;認識到加強廉政教育的必要性;認識到加強業(yè)務(wù)學(xué)習、充實(shí)自我、轉變思想、提高服務(wù)質(zhì)量的緊迫性。
行風(fēng)是一個(gè)單位工作風(fēng)氣的外在表現，是衡量一個(gè)單位整體素質(zhì)水平的重要標志，主要表現在職工行為及為公眾服務(wù)方面。因此職工的行為規范和服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方式、服務(wù)水平的好壞，就是行業(yè)風(fēng)氣好壞的關(guān)鍵。
民主評議行風(fēng)，是在鎮政府及有關(guān)上級部門(mén)的領(lǐng)導下，依靠來(lái)自社會(huì )各界的群眾代表，在全面深入的調查、分析、歸納的基礎上，對公共行政機構和服務(wù)行業(yè)的風(fēng)氣進(jìn)行公開(kāi)評議，做出綜合評價(jià)，其目的是促進(jìn)被評議部門(mén)把糾正部門(mén)和行業(yè)不正之風(fēng)工作納入部門(mén)和行業(yè)管理，推動(dòng)行業(yè)作風(fēng)建設和各項事業(yè)的發(fā)展。
首先，通過(guò)民主評議的學(xué)習，我真正認識到了行風(fēng)評議活動(dòng)的重要意義。鄉鎮財政所的工作在鄉鎮部門(mén)工作中有著(zhù)重要性和多面性，首先要做好鄉鎮財政預算編制、執行及管理。圍繞鄉鎮財源建設搞好財務(wù)管理服務(wù)工作，同時(shí)負責管理鄉鎮財政項目資金和鄉鎮行政事業(yè)單位財務(wù)做賬，其次做好農村財務(wù)管理指導、監督和審計工作，依法代管理村級財務(wù);落實(shí)兌現各級支農、惠農補助資金，對農民負擔和農村政策實(shí)施監管;鄉鎮國有資產(chǎn)管理利用及村集體資產(chǎn)監督管理;財政所的許多工作面向三農，面向基層，面向群眾，都與人民群眾切身利益相關(guān)。我們的工作職能與扶持地方經(jīng)濟發(fā)展、促進(jìn)農村脫貧致富離不開(kāi)鄉，對于協(xié)調利益關(guān)系、化解社會(huì )矛盾、維護社會(huì )穩定，促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展特別是農民的增產(chǎn)增收，具有積極意義，是構建和諧社會(huì )的重要力量。加強行風(fēng)建設，就是要充分發(fā)揮財政職能的多面作用，不斷增強服務(wù)“三農”的功能和實(shí)效。因此，我們要克服為評而評、應付一下或怕麻煩的思想，而把民主評議作為我們接受監督、創(chuàng )新管理、提高素質(zhì)、反腐倡廉、提升形象的良好契機。
其次，通過(guò)民主評議，使我們認識到優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)的重要性。行風(fēng)正不正，服務(wù)來(lái)見(jiàn)證。財政所人員是展示鄉鎮形象的.窗口，最能直接反映財政系統職工隊伍作風(fēng)和精神風(fēng)貌，其服務(wù)態(tài)度的好壞，直接關(guān)系政府的形象、聲譽(yù)和效益。切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，努力使每個(gè)財政人員都成為展示鄉鎮財政所行風(fēng)建設成果的“窗口”，每個(gè)財政人員都成為傳播支農、惠農政策精神的使者。
加強行風(fēng)建設是鄉鎮財政所加快發(fā)展的客觀(guān)要求，是提高個(gè)人素質(zhì)、強化工作作風(fēng)的良好契機，必將對財政系統工作再上新水平、再創(chuàng )新成績(jì)起到至關(guān)重要的作用。民主評議有始有終，行風(fēng)建設有始無(wú)終。我將不斷充實(shí)自我，提高服務(wù)質(zhì)量，以更加務(wù)實(shí)的精神和加倍的努力，為財政行風(fēng)建設做出自己的貢獻。
篇三：
未來(lái)世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著(zhù)光榮而神圣的歷史使命。要培養造就二十一世紀高質(zhì)量、高規格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設工作是時(shí)代的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化隊伍建設的總樞紐，也是搞好教育戰線(xiàn)行風(fēng)建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵。
當前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進(jìn)生“橫眉立目”，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見(jiàn)不鮮。作為一名教育工作者，面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題：
一、轉變教育理念，實(shí)施差異教育
學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(cháng)。因此教書(shū)育人不可急功近利，需從大處著(zhù)眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來(lái)，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴，以犧牲學(xué)生的學(xué)習興趣為代價(jià)，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jì)，換取暫時(shí)的高分。這些教師對學(xué)生的教育關(guān)注點(diǎn)僅僅停留在了應試上，忽視了學(xué)生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學(xué)盲點(diǎn)的產(chǎn)生。眾所周知，愛(ài)迪生七歲上學(xué)，因成績(jì)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話(huà)，上學(xué)智力遲鈍，德國詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習成績(jì)一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統。事實(shí)表明，學(xué)習成績(jì)與創(chuàng )造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng )造力有早晚，先后之分，越是有個(gè)性的人，創(chuàng )造力越突出，個(gè)性是創(chuàng )造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財富來(lái)加以接受，我們就不會(huì )按成績(jì)把學(xué)生分為三六九等，我們眼中就會(huì )沒(méi)有差生，只有差異。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現有差異的發(fā)展。
二、以身示范，情感育人
搞教育不能搞跟風(fēng)走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無(wú)法整齊劃一。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學(xué)生之間出現的各種問(wèn)題。
三、艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)是一名教師的本職。要艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)，爭做艱苦創(chuàng )業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)的表率，在教學(xué)中自始至終的檢查自己，在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍，從不計較報酬;在班主任工作中，堅持走進(jìn)學(xué)生中了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、教育學(xué)生，耐心地給他們做工作，在學(xué)習上、生活上做他們最知心的朋友，經(jīng)常地家訪(fǎng)，以便更深層次地了解學(xué)生，和學(xué)生家長(cháng)共同管理，提高教育效果。
四、終身學(xué)習是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。有很多教師包括過(guò)去的`我都認為，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生教初中學(xué)生還有啥難的?但隨著(zhù)改革春風(fēng)的吹拂，我深刻地認識到：要想把“教書(shū)”這個(gè)職業(yè)穩固下來(lái)，使自己真正成為名副其實(shí)的“教書(shū)匠”，要讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意，就得努力學(xué)習，不斷更新知識，提高自身素質(zhì)，才能適應新形勢發(fā)展的需要。因此，要加強學(xué)習，一是學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)的法律法規，讓自己在教育教學(xué)過(guò)程中“有法可依”;二是學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，以充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”。爭做合格公民的表率，這不僅是社會(huì )各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應首先做到這一點(diǎn)。為此，要認真學(xué)習中央有關(guān)公民道德建設的實(shí)施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學(xué)校，按公民道德建設的要求來(lái)規范自己的一言一行，帶動(dòng)教育學(xué)生必須做一個(gè)合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”。
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