關(guān)于學(xué)校致家長(cháng)的一封信
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到書(shū)信吧，書(shū)信一般包括稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝語(yǔ)、署名、日期六個(gè)部分。寫(xiě)起信來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的關(guān)于學(xué)校致家長(cháng)的一封信，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于學(xué)校致家長(cháng)的一封信1
尊敬的各位家長(cháng)：
您好！
夏季是我們學(xué)生“熱情洋溢”的季節，也是我們學(xué)生容易出現意外事故的季節。為了避免出現我們都不愿意看到的情況發(fā)生，現將夏季需要各位家長(cháng)配合的地方提出來(lái)，好讓我們學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)一起配合著(zhù)保護這些祖國的花朵健康成長(cháng)！
一、預防溺水：下水游泳需有大人陪同
每年夏季，我們全市的中小學(xué)生總會(huì )有那么幾個(gè)人貪玩去游泳，最后不幸落水，導致悲劇發(fā)生。為了避免我們學(xué)校的學(xué)生們在這個(gè)炎炎夏日出現這樣的危險，現將預防措施告知家長(cháng)。希望各位家長(cháng)在家里能夠給學(xué)生們樹(shù)立這種私自下水游泳的危險性，通過(guò)事例告訴學(xué)生們這件事情的嚴重性，讓學(xué)生們從根本上拒絕自己和同學(xué)跑去小河邊去游泳或是玩水。我們學(xué)校是已經(jīng)給各位學(xué)生打好預防針了，然而他們肯定有的還是只聽(tīng)父母的話(huà)，所以希望父母能夠將這件事牢記心上，如果孩子們需下水游泳，一定要親自陪同著(zhù)去。
二、預防中暑：每日做好防暑降溫準備
夏季是高溫季節，學(xué)生們除了會(huì )產(chǎn)生想要下水游泳的想法外，也極易出現中暑的情況。我們學(xué)�，F已為學(xué)生們準備了一些中暑的藥品，以防萬(wàn)一。也希望各位家長(cháng)在家里給孩子做好防暑降溫的`準備，最好是在特別炎熱的天氣里，早上就給孩子喝一些預防中暑的藥物，好讓他們在學(xué)校能夠專(zhuān)心學(xué)習，不因出現中暑的情況而耽誤學(xué)習。這一點(diǎn)是各位家長(cháng)要用心記在心上的一點(diǎn)，畢竟預防中暑只需一小瓶藥水，而真正中暑了可就要給學(xué)生們帶來(lái)危險，還會(huì )需要大量的藥品和大量的時(shí)間來(lái)讓孩子復原了。
三、食品衛生：食物保持新鮮謹防隔夜
最后想要提到的是食品衛生的問(wèn)題。我們學(xué)校已經(jīng)給食堂的管理者都提了要求，夏季炎熱，如果孩子們因為吃到了腐敗變質(zhì)的食物而導致身體出現問(wèn)題，那后果就不堪設想了。希望各位學(xué)生的家長(cháng)，在家里也能做到食品衛生安全，保證食物不隔夜，保證孩子們每日飲食的安全。再者，夏季是會(huì )消耗大量能量的季節，家長(cháng)們可以為孩子們準備一些補充能量的食物和飲料，以防孩子們在學(xué)習和生活中出現能量不足的問(wèn)題。
寫(xiě)信人：XXX
日期：20xx年xx月xx日
關(guān)于學(xué)校致家長(cháng)的一封信2
尊敬的家長(cháng)：
您好！
經(jīng)過(guò)近一年的醞釀和準備，經(jīng)過(guò)對全體師生的系列培訓，本學(xué)期，我校將嘗試推行自主學(xué)習（自主課堂）。
為什么要做自主學(xué)習（自主課堂）？我們考慮主要有以下四個(gè)方面的因素：一是，兒童天生就是學(xué)習者，自主學(xué)習（自主課堂）能滿(mǎn)足兒童自主學(xué)習的愿望，讓他們的天性能得到很好的發(fā)展；二是，“自主、合作、探究”的學(xué)習方式是國家新一輪課程改革推行的主要學(xué)習方式，是教育發(fā)展的必然趨勢；三是，傳統的學(xué)習基本上是教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師教、學(xué)生學(xué)，學(xué)生基本上是在被動(dòng)地學(xué)習，而自主學(xué)習是讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)；四是，傳統的以教師教為主的課堂，教師關(guān)注的是知識，關(guān)注的是考試，關(guān)注的是學(xué)生學(xué)會(huì )，而自主學(xué)習關(guān)注的是能力，關(guān)注的是學(xué)生的終身學(xué)習，讓學(xué)生會(huì )學(xué)。
自主學(xué)習（自主課堂）的推行，將會(huì )給學(xué)生的成長(cháng)帶來(lái)哪些變化呢？一是，將會(huì )提高學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生更加樂(lè )學(xué)，更愿意參與學(xué)習；二是，將會(huì )讓學(xué)生習得更好的更適合自己的學(xué)習方法，讓學(xué)生更加會(huì )學(xué)；三是，將會(huì )讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )合作、溝通、交往，xx為未來(lái)的學(xué)習和生活打下堅實(shí)的基礎。四是，將會(huì )從整體上提高學(xué)習效率，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
當然，教學(xué)永遠是“教”與“學(xué)”相互交織的過(guò)程，是教師的`“教”與學(xué)生的“學(xué)”相互促進(jìn)的過(guò)程，在自主學(xué)習（自主課堂）的嘗試中，我們全體教師也將竭盡全力給予學(xué)生以點(diǎn)撥、引導、幫助和提升，關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng)，關(guān)注每一個(gè)孩子的終身發(fā)展，使“教”與“學(xué)”和諧共生。
感謝您的理解與支持，也懇請您及時(shí)提出寶貴的建議！
寫(xiě)信人：XXX
日期：20xx年xx月xx日
關(guān)于學(xué)校致家長(cháng)的一封信3
尊敬的家長(cháng)朋友們：
您們好！
教育兩個(gè)字在不同人眼中輕重不一，但是我們的孩子在我們心中是最重要的。我們的理解中，教育最基本的原則是：培養一個(gè)懂事明理、善于學(xué)習、自主獨立、自信積極、快樂(lè )感性的孩子；然后和他成為無(wú)所不談的朋友。
低年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，很多行為習慣還未定型。一方面，他們習慣了幼兒園玩玩樂(lè )樂(lè )、跳跳蹦蹦的生活；另一方面，剛度過(guò)了兩個(gè)月自由隨意的暑假，因此，對于剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，養成良好的行為習慣就顯得尤為重要。小學(xué)低年級階段也是兒童形成各種習慣的最佳時(shí)期。在這一階段重視培養良好的行為習慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。
低年級孩子應該具備哪些良好的學(xué)習、行為習慣？下面為親愛(ài)的家長(cháng)們簡(jiǎn)單羅列以下幾點(diǎn)：
一、集中精力做事情的習慣
無(wú)論做什么事情，都要要求孩子專(zhuān)注，集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移。孩子放學(xué)在家應給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境，如做作業(yè)時(shí)只能做作業(yè)，作業(yè)完成可以適度玩游戲或者看電視。
二、培養孩子良好的閱讀習慣
作為家長(cháng)首先要起表率作用，自己沒(méi)有讀書(shū)的習慣，強求孩子讀書(shū)很難以理服人。從終身學(xué)習的角度來(lái)看，閱讀習慣跟隨并影響人的一生。閱讀不僅僅指教材，更多地是指課外讀物，如童話(huà)、寓言、科普書(shū)籍等。孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，可以培養聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話(huà)高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成。
三、培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣
不要認為書(shū)寫(xiě)只是形式，對學(xué)習沒(méi)有多大影響，書(shū)寫(xiě)的好壞直接影響到人們對書(shū)寫(xiě)者學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量、甚至個(gè)人素質(zhì)的評價(jià)。所以，從低年級開(kāi)始就得訓練寫(xiě)字，簡(jiǎn)單的數字、筆畫(huà)都可以鼓勵孩子盡量寫(xiě)工整，端正。
四、培養孩子養成有條理的習慣
學(xué)習用具的收拾要有規律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時(shí)間等等。做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習效率就低。
五、培養孩子獨立解決問(wèn)題的習慣
孩子學(xué)習上有困難請求家長(cháng)幫助時(shí)，家長(cháng)不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語(yǔ)言鼓勵孩子自己“試一試”。孩子實(shí)在無(wú)法獨立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺(jué)得是靠他自己的力量完成的，讓孩子嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰。
六、培養孩子愛(ài)提出問(wèn)題，學(xué)會(huì )思考的習慣
每個(gè)孩子對這個(gè)世界很好奇，孩子愛(ài)問(wèn)“為什么”是好事，說(shuō)明孩子在思考，在主動(dòng)地動(dòng)腦筋，要重視孩子提出的問(wèn)題，鼓勵并積極幫其解答疑問(wèn)。假如孩子最初問(wèn)你為什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽視孩子的好奇心，慢慢的孩子就不會(huì )再向你提問(wèn)了，孩子的`觀(guān)察能力，思考能力就扼殺在你的手里。對于家長(cháng)自己也不知道答案的，可以通過(guò)查找資料等方法來(lái)解決。每位做家長(cháng)的都應該多鼓勵孩子提問(wèn)題，孩子的智慧可以說(shuō)是在各種問(wèn)題中積累起來(lái)的。
此外，還應培養孩子按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，上課用心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，愛(ài)動(dòng)腦思考，保管和整理好自己的學(xué)習用品等優(yōu)良的學(xué)習習慣。
總之，良好的學(xué)習習慣是學(xué)習質(zhì)量的重要保證，而習慣的養成不是一朝一夕的事。請大家記住一句話(huà)：教育是等待！養育孩子需要等待，等待孩子心智成熟，等待孩子慢慢長(cháng)大！父母糾正孩子的不良習慣需要的是什么？那就是持之以恒、堅持不懈的織網(wǎng)精神！家長(cháng)是孩子的引導者，更應該是陪伴者。讓我們一起為孩子創(chuàng )設一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境和教育氛圍，為他一生的健康發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎！
寫(xiě)信人：XXX
日期：20xx年xx月xx日
關(guān)于學(xué)校致家長(cháng)的一封信4
尊敬的各位家長(cháng)：
學(xué)校將于xx年5月5日開(kāi)始執行夏季作息時(shí)間，實(shí)行午休制度，學(xué)校作息時(shí)間有所調整，具體安排如下：
一、上午作息時(shí)間不變。早晨學(xué)校開(kāi)門(mén)時(shí)間為：7：40，中午11：30放學(xué)，幼兒班11：10放學(xué)。
二、下午學(xué)校開(kāi)門(mén)時(shí)間為2：30；上課時(shí)間為：2：50；放學(xué)時(shí)間為5：10。幼兒班放學(xué)時(shí)間為4：50。
在學(xué)校調整作息時(shí)間后，希望家長(cháng)能夠高度重視，及時(shí)調整好學(xué)生的作息時(shí)間，請各位家長(cháng)做好以下工作：
一、要安排好學(xué)生到校時(shí)間，既不能讓學(xué)生早到也不要讓學(xué)生隨便遲到。最好讓學(xué)生在學(xué)校開(kāi)門(mén)時(shí)間從家開(kāi)始往學(xué)校走。
二、要安排好孩子尤其是幼兒班孩子入、放學(xué)的接送事宜，以保證學(xué)生路上安全。為了孩子的安全，午休時(shí)間請監管好你的孩子，不要讓孩子隨便外出，以避免意外事故的'發(fā)生。
為了加強學(xué)校管理，保證學(xué)生安全，希望家長(cháng)積極配合我校的工作，如果您已經(jīng)了解了我校新的作息時(shí)間請您在下面簽上字。
安全連著(zhù)你我他，健康成長(cháng)靠大家，為了學(xué)生的健康成長(cháng)，敬請合作！
寫(xiě)信人：XXX
日期：20xx年xx月xx日
關(guān)于學(xué)校致家長(cháng)的一封信5
尊敬的家長(cháng)朋友們：
各位家長(cháng)好！
開(kāi)學(xué)三周了，各項事務(wù)基本理順之后，借助班級博客，與各位家長(cháng)做第一次“面對面”的交流。
想讓孩子們重新適應一個(gè)新班主任，的確是需要一定時(shí)間的。更何況，不僅僅要適應新班主任，還有新同學(xué)。但我想：這個(gè)適應的時(shí)間還是越短越好，畢竟年級變換、老師更替，是所有學(xué)生所面臨的最平常的事情，如果因為換老師，換同學(xué)，而從此影響了孩子的學(xué)習，這可是任何老師和家長(cháng)都不愿看到的事情。
孩子的教育，離不開(kāi)老師與家長(cháng)的配合，相信之前的三位老師之所以能得到你們的信任，這肯定與各位家長(cháng)的支持是分不開(kāi)的。其實(shí)，任何一個(gè)有責任心的老師，都會(huì )希望他（她）所教的孩子更好、更出色，從這個(gè)意義上說(shuō)，老師與家長(cháng)的目標、追求是一致的，因而只有集雙方的合力，才會(huì )對孩子更有益處。來(lái)日方長(cháng)，如果沒(méi)有其他大的變動(dòng)，小馬將把我們這些孩子帶到小學(xué)畢業(yè)，也相信在小學(xué)第二個(gè)三年里，我們會(huì )彼此了解，我也同樣會(huì )得到我們家長(cháng)的信任與支持。我也相信，在你們的幫助與支持下，小馬會(huì )帶領(lǐng)這些孩子飛的更高，走的更遠。
下面，把我的一些教育教學(xué)的想法跟各位家長(cháng)嘮嘮。
未來(lái)三年的工作，歸納起來(lái)就是四個(gè)字：培養習慣。即正確的為人處事的習慣和良好的學(xué)習習慣。
一、培養做人的習慣。
厚德載物，學(xué)會(huì )做人永遠是高于一切的必修課，這也是所有人一生的大課題。我們的孩子，個(gè)個(gè)都是純凈無(wú)瑕的美玉，雖然他們還會(huì )有這樣那樣的不足，但孩子的可塑性也是最大的，所謂性相近，習相遠，后天的教育對他們還是舉足輕重的。
該怎樣指導他們做呢？在中國的古典文化中，從來(lái)不缺乏這樣的智慧�！兜茏右帯�，將是他們落實(shí)行為的引航燈。
落實(shí)《弟子規》的意義，說(shuō)大點(diǎn)是關(guān)乎中華民族的未來(lái)，關(guān)乎孩子一生幸福的大事，因此，十分希望能引起我們家長(cháng)的重視。美國教育學(xué)家卡耐基說(shuō)：一個(gè)人的`成功，15%取決于他的專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，85%取決于他的人際關(guān)系與處事技巧。相信我們家長(cháng)也會(huì )贊同這樣的觀(guān)點(diǎn)：一個(gè)人能否成才、成功，非智力因素往往起到?jīng)Q定性的作用。這里的非智力因素，就是我們平日里所說(shuō)的情商，諸如有愛(ài)心、孝順、有毅力、有誠信、樂(lè )觀(guān)向上、積極健康等等一切正面的情緒。要讓我們的孩子，從小在心里種下中華民族傳統美德的種子，從小懂得悲天憫人，樂(lè )于助人，知道感恩。
二、培養學(xué)習的習慣。
學(xué)習習慣，指的是自覺(jué)主動(dòng)，保質(zhì)保量完成學(xué)習任務(wù)的習慣。自覺(jué)主動(dòng)為首要前提；保質(zhì)保量，不單純就是指用心聽(tīng)課，認真完成作業(yè)。而是要在一定科學(xué)實(shí)用的學(xué)習方法的指導下，形成一種聽(tīng)課與完成作業(yè)的良好習慣。關(guān)于學(xué)習的方法，這里不贅述了，會(huì )在以后的課堂具體指導孩子。
可以從學(xué)校學(xué)習的流程，把學(xué)習習慣分為：預習、聽(tīng)課、復習三個(gè)方面。
1、預習。
所謂預習，指的是在第二天上新課之前，自己先根據教材進(jìn)行自學(xué)，并養成習慣。無(wú)論我們的孩子水平如何，要據自己的實(shí)際情況，能學(xué)懂幾分，就學(xué)習幾分。關(guān)鍵是在學(xué)習之后，將自己不明白的問(wèn)題記下，這點(diǎn)尤其重要。這樣，第二天的新課，對他們來(lái)說(shuō)，有的內容是在鞏固加深，有的內容是在解疑釋難，聽(tīng)課的效率自會(huì )提高，這里的預習只要指語(yǔ)文學(xué)科。
2、聽(tīng)課。
如果用吃飯來(lái)形容，那么課堂的45分鐘，就是一日三餐，至于課外的補習充其量是吃點(diǎn)水果、零食之列，可見(jiàn)課堂聽(tīng)課的重要性。經(jīng)驗也告訴我們：課堂聽(tīng)課不好，課下無(wú)論怎么補習也是效果甚微的，而且越是到高年級，這個(gè)現象也越是明顯。
那么如何聽(tīng)好課呢？可以說(shuō)這是個(gè)比較棘手的問(wèn)題。我們有些孩子是屬于習慣性溜號，注意力不集中，很容易被外在因素轉移。這種狀況雖屬正常，但對學(xué)習乃至于做其他的事情，都是及其不利的。
有種不好的學(xué)習品質(zhì)——馬虎，其實(shí)就是注意力不集中所致。往往考試后，我們會(huì )發(fā)現孩子的試卷上，有很多題不是抄錯數，就是大腦明顯不在服務(wù)區。而我們也往往忽略這個(gè)問(wèn)題，認為只要會(huì )就行，馬虎，似乎是可以原諒的。實(shí)際上，這是學(xué)習能力的問(wèn)題，說(shuō)到底是學(xué)習習慣的問(wèn)題。試想，平時(shí)上課時(shí)，我們的孩子每隔幾分鐘就要溜號走神一次，那么，考試時(shí)，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，他們怎么可能會(huì )集中起全部精力？俗話(huà)說(shuō)：養兵千日用在一時(shí)，我們平時(shí)這個(gè)“兵”根本就沒(méi)練好，到考試用“兵”時(shí)，怎么能不掉鏈子？
給我們孩子提供一個(gè)盡量不溜號、集中精力的笨辦法：凡上課，盯著(zhù)老師的眼睛，老師看不看我們都不重要。不都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)嗎？我們就把這扇窗戶(hù)，在上課的時(shí)候永遠朝向老師那邊，雖然笨點(diǎn)，但時(shí)間長(cháng)了，還是會(huì )有效果的。
另外，在開(kāi)學(xué)以后，作為班主任老師，我還需坐在各科的課堂上，掌握孩子的第一手資料，然后針對不同情況，另開(kāi)處方了。期待我們的孩子都能養成良好的聽(tīng)課習慣。
3、復習。
對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，復習就意味著(zhù)做作業(yè)，暫時(shí)這樣理解也不錯。
關(guān)于做作業(yè)，我提出三個(gè)要求：限時(shí)、工整、檢查。
限時(shí)：做作業(yè)前后要掐表記時(shí)，以此來(lái)督促自己講求效率。
工整：字跡工整、美觀(guān)。
檢查：主要針對數學(xué)作業(yè)而言。我們絕大多數的孩子，在做完數學(xué)作業(yè)之后，缺乏檢查驗算這一習慣。即使有了這一環(huán)節，其目的性也不強。如果我們平時(shí)每次做數學(xué)作業(yè)時(shí)，都能掐表記時(shí)，然后通過(guò)檢查驗算，檢驗自己做題的準確性。那么，我們便在日積月累間，練就了“會(huì )，便不去錯”的功夫，如此，才會(huì )在時(shí)間緊張，氣氛緊張的考場(chǎng)上應付自如。
以上對學(xué)習習慣的三個(gè)方面要求，是針對普遍意義而言的，孩子間畢竟存在著(zhù)個(gè)體差異，我們還是要根據孩子的具體情況，選擇我們自己的落實(shí)點(diǎn)。沒(méi)必要拿孩子比孩子，這也是我們孩子最為反感的事情。就自己跟自己比，只要我們的孩子每天都在進(jìn)步，哪怕很小的進(jìn)步，積累起來(lái)，也會(huì )是質(zhì)的變化。
最后，期盼未來(lái)三年能跟各位家長(cháng)合作愉快。
寫(xiě)信人：XXX
日期：20xx年xx月xx日
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