對老師的意見(jiàn)和建議書(shū)
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們需要用到建議書(shū)的情形越來(lái)越多，當建議書(shū)是面對領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)時(shí)，可以中肯地提出自己對對方工作的意見(jiàn)和自己的建議。怎么寫(xiě)建議書(shū)才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的對老師的意見(jiàn)和建議書(shū)，歡迎閱讀與收藏。
對老師的意見(jiàn)和建議書(shū)1
學(xué)生對老師上課的建議：
1.清晰明了，給人思維沖擊；
2.風(fēng)趣幽默；
3.新奇玩意兒；
4.有個(gè)性，有風(fēng)格；
5.引用小故事，聯(lián)系教學(xué)內容，預測結果；
6.重點(diǎn)知識的延伸；
7.前后的聯(lián)系；
8.有思維，有條理；
9.讓學(xué)生輕松接受知識；
10.師生互動(dòng)，一同學(xué)習，一起進(jìn)步；
11.在適當的地方巧妙地設計提問(wèn)；
12.多談自己對歷史的感受，進(jìn)行心靈交流；
13.前因后果，適當點(diǎn)明，便于理解；
14.在走進(jìn)教室之前要調整好自己的'各個(gè)方面；
15.主次分明，重點(diǎn)多講，難點(diǎn)簡(jiǎn)化***比喻、舉例、概括等***；
16.走下臺了解學(xué)生的學(xué)習情況；
17.讓學(xué)生們在聽(tīng)課文、聽(tīng)故事中學(xué)會(huì )思考，并進(jìn)行討論，最后由老師引導得出結論研究；
18.引導學(xué)生開(kāi)啟思維；
19.最忌對著(zhù)課本照讀；
20.面試的機會(huì )只有一次，應該有點(diǎn)新意；
21.應該以豐富的課外知識、自己對課本的理解來(lái)征服學(xué)生的心；
22.適當提高音量，做到抑揚頓挫；
23.提一些有深度的問(wèn)題讓學(xué)生們思考，循序漸進(jìn)的引導；
24.多咨詢(xún)資深教師；
25.提一些問(wèn)題***思考的、回憶的、延伸的等***來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)；
26.自我暗示，想辦法放松；
27.微笑能解決一切；
28.豐富的肢體語(yǔ)言不可或缺；
29.板書(shū)端正、規范、漂亮；
30.找尋歷史故事背后的故事；
31.調動(dòng)自己的激情，給自己活力；
32.設計好過(guò)渡，做到環(huán)環(huán)相扣；
33.史論結合，論從史出。
對老師的意見(jiàn)和建議書(shū)2
尊敬的老師：
老師敢于承認也有不懂不會(huì )的，這是一種美德。我上初中時(shí)，由于英語(yǔ)老師短缺，代我們班英語(yǔ)課的是一位生物老師。第一次上課時(shí)，老師是這樣作開(kāi)場(chǎng)白的：“我不是教英語(yǔ)的，由于英語(yǔ)老師不足，決定由我兼代英語(yǔ)。我一邊學(xué)，一邊教，教到哪里，你們學(xué)到哪里。沒(méi)有教的你們不要問(wèn)，因為我還沒(méi)有學(xué)�！闭n后，同學(xué)們都議論。有的說(shuō)英語(yǔ)老師好，沒(méi)有架子;有的說(shuō)從來(lái)沒(méi)有老師還有不會(huì )的，英語(yǔ)老師真實(shí)在。幾句純樸的話(huà)，英語(yǔ)老師一開(kāi)始就貼近了學(xué)生，同學(xué)們都感到他很親切，很實(shí)在。
一學(xué)期結束了。期末考試結果，我們班的英語(yǔ)成績(jì)名列全年級倒數第一。英語(yǔ)課總評前，同學(xué)們都議論，準備接受老師的嚴厲批評。上課了，英語(yǔ)老師帶著(zhù)溫和又嚴肅的面容說(shuō)：“這學(xué)期我們班的英語(yǔ)成績(jì)不好，原因主要出在老師。過(guò)去的讓他過(guò)去吧。下學(xué)期我好好學(xué)，努力教，同學(xué)們積極配合，爭取我們的成績(jì)有所提高�！庇质菐拙浼儤愕脑�(huà)，打消了同學(xué)們緊張心理。據我所知，許多同學(xué)都把對英語(yǔ)老師的'崇敬之情，全部?jì)A注在對英語(yǔ)課的學(xué)習上。
這位英語(yǔ)老師代了我們三年英語(yǔ)，畢業(yè)時(shí)，我們的英語(yǔ)成績(jì)在全年級六個(gè)班中位居上游。
老師在學(xué)生面前敢不敢說(shuō)“我不會(huì )”、“我不懂”，說(shuō)了會(huì )不會(huì )降低老師的威信?事實(shí)上，任何一位老師在浩如煙海的知識面前，尤其在當今知識爆炸的時(shí)代，不可能全會(huì )、全懂。敢于承認是實(shí)事求是、誠實(shí)謙虛的表現。這樣做，絲毫降低不了老師的威信。相反，會(huì )使學(xué)生感到老師更誠懇、更親切，大大縮小了與老師之間的距離，把對老師的親近之情轉移到學(xué)習上，學(xué)好老師所教的課程。
學(xué)生提的問(wèn)題老師不曾接觸過(guò)，老師應該高興，因為這說(shuō)明學(xué)生的知識擴展了;學(xué)生問(wèn)住了老師，老師應該高興，因為這說(shuō)明學(xué)生學(xué)會(huì )了捕捉信息的本領(lǐng)裝作什么都懂都會(huì )的老師，學(xué)生是不歡迎的。
老師敢于承認也有不懂不會(huì )的，這是一種美德，我們應該在平凡的教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生產(chǎn)生人格的熏陶和感染。
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
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