給老師的建議書(shū)精選15篇
在我們平凡的日常里,建議書(shū)應用范圍愈來(lái)愈廣泛,建議書(shū)有利于推進(jìn)工作或任務(wù)的順利開(kāi)展。你所見(jiàn)過(guò)的建議書(shū)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的給老師的建議書(shū),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
給老師的建議書(shū)1
尊敬的老師:
您好!
為了讓我們班級變得更加和諧。美好。我向您提出以下建議:
一。下課時(shí),有些同學(xué)沒(méi)有事干,覺(jué)得無(wú)聊,就和其他同學(xué)瘋瘋打打,后來(lái)又變成打架。應該對這些同學(xué)加以懲罰。
二。有些同學(xué)非常懶,一回家就看電視,把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業(yè),應該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習慣。
三。有些同學(xué)跟著(zhù)一些習慣不好的同學(xué)一起,俗話(huà)說(shuō):"近朱者赤,近墨者黑。"這些同學(xué)不明辯是非跟這些習慣不好的同學(xué)說(shuō)臟話(huà)。造成說(shuō)臟話(huà)的人越來(lái)越多。
四。有些同學(xué)亂扔垃圾,隨地吐痰,看見(jiàn)垃圾不主動(dòng)撿起來(lái),使我們的家鄉垃圾越來(lái)越多,對我們的身體有害。還對我們的'生活環(huán)境有所傷害。
希望老師對這些同學(xué)加強管理,使我們五。八班變得更加美好。給我們帶來(lái)美好的生活環(huán)境。
最后祝愿老師身體健康,萬(wàn)事如意。
此致,
敬禮!
建議人:
日期:
給老師的建議書(shū)2
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師:
您好!也許您不認識我吧?也難怪,我上課時(shí)舉手較少,也沒(méi)什么特別特出的地方,也就是這次周闖關(guān)考得還可以。
打從第一節課開(kāi)始,您給我的感覺(jué)就是,有幽默感,能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學(xué)起課文來(lái),有一種感興趣的感覺(jué)。我覺(jué)的,我們真的需要這樣的老師,因為一旦老師說(shuō)話(huà)同學(xué)們愛(ài)聽(tīng),那樣,學(xué)起課文來(lái)也就容易多了。
另外,您布置的作業(yè)量也不大,有了充足的時(shí)間給我們預習和及時(shí)復習功課,同時(shí),對我們的'睡眠也有了很好的保障。上課時(shí),您提出的問(wèn)題既有簡(jiǎn)單也有復雜的,這樣一來(lái),我們都會(huì )積極主動(dòng)的去思考問(wèn)題,在不自不覺(jué)中就培養了我們思考問(wèn)題好習慣。我想,如果課堂允許我們互相討論問(wèn)題,也許效果會(huì )更好的。
此外,我覺(jué)得,您舉辦的那個(gè)“三分鐘演講”雖然很好,但是一次只能是一個(gè)人,很多同學(xué)沒(méi)有機會(huì )參加,也許再過(guò)一天,甚至是一個(gè)星期才會(huì )叫到別人,那樣很令別人著(zhù)急。我覺(jué)得,老師您應該每節課出一個(gè)話(huà)題(當然我們也可以提建議),讓我們每一位同學(xué)按座位順序接火車(chē)發(fā)表自己的看法(每人限說(shuō)一句),那樣的話(huà),每次可多6到7個(gè)同學(xué)能夠展示自己的風(fēng)采。
當然,這只是我的一個(gè)小小的建議,采納不采納就看老師您了,不過(guò)我希望能得到認可。
老師,我要說(shuō)的話(huà)還有很多,由于時(shí)間限制,就先說(shuō)到這兒吧!
建議人:
日期:
給老師的建議書(shū)3
又到一年畢業(yè)季,眾多年輕學(xué)子從大學(xué)校門(mén)走出,奔向各地學(xué)校的三尺講臺。沒(méi)到此時(shí),不由得讓我回想起第一次上課的情形,那情形真的是終生難忘。十年教齡,讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)文教學(xué)的酸甜苦辣,積累下一些感想,寫(xiě)在這里,算作給新語(yǔ)文老師的一些建議。
胡適先生說(shuō)過(guò),語(yǔ)文最好教,也最難教。是啊,在現在整個(gè)應試教育看分數的大環(huán)境下,學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生大多關(guān)注的是數學(xué)、外語(yǔ)、理化生的成績(jì),對于語(yǔ)文學(xué)科,普遍不太重視。在課程安排上,語(yǔ)文課的課時(shí)已經(jīng)遠不及數學(xué)、外語(yǔ),如果你到補課班去看看,補語(yǔ)文的也是最少的,但這些現象絕不代表學(xué)生們的語(yǔ)文水平很高,恰恰相反,你會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)現很多奇葩的問(wèn)題。人們的普遍不重視,導致語(yǔ)文老師在學(xué)校及社會(huì )都很沒(méi)有地位。然而語(yǔ)文這一學(xué)科往往又最容易受到別人的責難,比如孩子的字跡差,素質(zhì)低,都有人從語(yǔ)文這一學(xué)科找問(wèn)題,每年高考作文一出來(lái),也會(huì )引發(fā)全社會(huì )的大討論,這陣勢,不亞于對春晚的關(guān)注。因此有人戲言,上輩子殺過(guò)人,下輩子教語(yǔ)文。作為新語(yǔ)文老師的壓力和擔子不輕,看過(guò)上面這些,你還要堅持做一名語(yǔ)文老師的話(huà),那我們就應當努力做到:
一。和學(xué)生情感保持良性溝通。老師們常說(shuō),一個(gè)學(xué)生如果喜歡一個(gè)老師,就會(huì )加倍的喜愛(ài)這個(gè)學(xué)科。作為一名年輕教師,你身上有天然的親和力,學(xué)生容易和你親近,你要利用好這個(gè)條件,成為學(xué)生的良師、益友。不過(guò)要注意,你是他們的老師,一定和學(xué)生要有一點(diǎn)點(diǎn)距離,有些時(shí)候管理還是需要教師的威嚴的。在較快的時(shí)間里和學(xué)生情感溝通,除了需要自身的人格魅力和修養外,多參加一些學(xué)生的活動(dòng)也是一個(gè)不錯的辦法。上課你是個(gè)老師,用知識贏(yíng)得他們的尊敬,下課后你是他們的朋友,參與他們的`一些體育活動(dòng),也一樣可以贏(yíng)得他們的尊敬。
二。認真準備上課內容。俗話(huà)說(shuō),臺上一分鐘,臺下十年功。認真準備上課的內容,語(yǔ)文老師的肚子應該是個(gè)雜貨鋪,上課你可以不面面俱到的講,但你什么都得準備到。語(yǔ)文是以人文性和工具性為基準的,理清上課思路,分清楚每堂課的重難點(diǎn),這是語(yǔ)文老師必過(guò)的一關(guān)。設定課堂目標,讓學(xué)生有一定目的性;補充一定課外內容,豐富學(xué)生的知識性,同時(shí)盡量不沖淡課堂主體知識;調節教學(xué)節奏,分組討論是個(gè)不錯的辦法;每堂課要努力創(chuàng )造亮點(diǎn),個(gè)別課應努力讓孩子笑出聲來(lái)?傊,在完成本堂課的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓語(yǔ)文課堂不乏味,多變化,讓學(xué)生享受到學(xué)習語(yǔ)文知識的快樂(lè )。
三。上課板書(shū)要工整、規范,有一定的設計。語(yǔ)文老師有一手漂亮的字,本身就會(huì )讓學(xué)生敬佩,這個(gè)是硬功夫,是語(yǔ)文老師的必修課。在教學(xué)過(guò)程中,板書(shū)要有一定的設計,字跡要規范,字可適度大一些。有些老師板書(shū)很隨意,找個(gè)地方就寫(xiě),這是不對的。板書(shū)分為主板書(shū)(黑板中間部分),附板書(shū)(黑板左右部分),我個(gè)人習慣中間寫(xiě)課程重點(diǎn)、課文脈絡(luò ),左側寫(xiě)目標和次重點(diǎn),右側寫(xiě)復習內容和課外知識。板書(shū)的設計,反映你整個(gè)的教學(xué)思路,應當重視,而新老師常常忽視。
四。上課時(shí)發(fā)音整體上要清晰、洪亮,語(yǔ)速適中。不過(guò)教師也不能總是很大聲講話(huà),會(huì )讓人產(chǎn)生疲憊感。所以,教師發(fā)音也要注意強弱、輕重、緩急,特別是在上課中途(15—20分鐘),學(xué)生大腦會(huì )有些疲憊,這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段,教師應當把握好,可適度用聲音調整學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài),當然也可以設計些問(wèn)題,調整學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)。另外,語(yǔ)文教師上課時(shí)要規范誦讀。書(shū)讀百遍,其義自現,讓學(xué)生去讀,老師可以給適當的指導,但不可包辦,讓學(xué)生自己去體味語(yǔ)言的美。教師可以采用領(lǐng)讀,單個(gè)學(xué)生誦讀,男女生分開(kāi)讀,多個(gè)學(xué)生誦讀,全班齊讀等方式,讓學(xué)生領(lǐng)悟文本,培養語(yǔ)感,同時(shí)也能讓學(xué)生感受到協(xié)作的快樂(lè )。沒(méi)有讀書(shū)聲的課堂是失敗的課堂,要讓朗朗讀書(shū)聲與學(xué)生相伴。
五。上課的教學(xué)姿態(tài)莊重。老師們平時(shí)常常忽視自己的教姿教態(tài),有幾種姿態(tài)需要注意,手插在兜里,或雙手抱肩,或雙手拄在桌子上,這幾種姿態(tài)平時(shí)老師們不太注意時(shí)就會(huì )這么做了,不過(guò)這樣確實(shí)不好,特別是最后一種,一定不要做。老師不要把自己定在講桌上,教師每堂課一定要到班級過(guò)道里走動(dòng),我個(gè)人認為,老師一堂課要到學(xué)生中走動(dòng)至少兩趟。這樣做好處有很多,可以拉近師生之間的距離,可以提高、調整學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài),看看他們在聽(tīng)嗎,在記嗎,能發(fā)現很多問(wèn)題,益處很大。
六。做好課后輔導。語(yǔ)文老師不一定每天都要留作業(yè),但是每天得讓學(xué)生們閱讀。閱讀,最好是鼓勵學(xué)生們讀整本的書(shū)。談起讀書(shū),語(yǔ)文老師本身得愛(ài)讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)本身就是豐富自己業(yè)務(wù)水平的手段。語(yǔ)文老師可以訂閱一些文學(xué)類(lèi)期刊雜志,例如《讀者》、《讀書(shū)文摘》、《語(yǔ)文建設》、《收獲》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等等。如果條件允許,師生可以共同組建圖書(shū)角。語(yǔ)文老師要培養學(xué)生讀書(shū)的興趣,上課可時(shí)以適當的提及與課文相關(guān)的書(shū)籍,可以給學(xué)生印發(fā)一些好文章,課下推薦一些好書(shū)給學(xué)生看,然后開(kāi)節閱讀討論課,對大家比較感興趣的文章和書(shū)籍,組織學(xué)生們分享讀書(shū)感受,使語(yǔ)文教學(xué)從教材延展到課外。
七。對學(xué)生寫(xiě)作的指導。聽(tīng)說(shuō)讀,最后要反映到“寫(xiě)”上。不但考試要考,同時(shí)也是語(yǔ)文教學(xué)水平的驗收點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生如果寫(xiě)的水平很高,其他方面就不會(huì )太差,不然,古代科舉制度就不會(huì )一篇文章定終身了。同樣,寫(xiě)作也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn),現在的學(xué)生作文問(wèn)題最大,首先是學(xué)生不愛(ài)寫(xiě),其次是寫(xiě)的內容往往是假大空。我們在這里不追究問(wèn)題出現的內在原因,主要是針對這種問(wèn)題指出解決的辦法。
加大學(xué)生的閱讀量,我們之前已經(jīng)提到了,在此基礎上給學(xué)生一些感興趣的話(huà)題,讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),老師只需要簡(jiǎn)單指導,點(diǎn)到為止,主要是鼓勵學(xué)生表達,堅持每周要求學(xué)生寫(xiě)周記,于此同時(shí),老師要寫(xiě)下水文,感受學(xué)生在寫(xiě)作中可能存在的問(wèn)題,提前做好指導,幫助學(xué)生完成寫(xiě)作。最后點(diǎn)評學(xué)生優(yōu)秀作文或者語(yǔ)段,鼓勵學(xué)生下次創(chuàng )作。這樣一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的寫(xiě)作水平就會(huì )有所提高,然后讓學(xué)生回顧自己的寫(xiě)作歷程,總結寫(xiě)作經(jīng)驗,使之不斷提高。
一位語(yǔ)文界老前輩曾說(shuō)過(guò),他五十歲之后才知道如何教書(shū)。我正奔向不惑之年,自身的水平有限,不過(guò),既然作為語(yǔ)文教育戰線(xiàn)的一份子,我希望我們的語(yǔ)文教育教學(xué)能越來(lái)越好,我要盡我的一份力量,發(fā)出我的聲音,希望對年輕教師有一丁點(diǎn)幫助,謹以此文與那些想把語(yǔ)文老師做好又不想誤人子弟的老師們共勉。
給老師的建議書(shū)4
尊敬的老師:
您好!
當我提起手中的筆給您寫(xiě)這封信時(shí),我這握筆的手微微顫動(dòng),惜別的淚水模糊了我的雙眼,依依不舍之情油然而生。我——一名即將畢業(yè)的小學(xué)生,就要離開(kāi)這朝夕相處六年的母校了。母校六年的學(xué)習生活,灑下了我們多少快樂(lè )的笑聲,留下了我們多少快樂(lè )的身影。操場(chǎng)上的嬉戲打鬧,教室里瑯瑯的讀書(shū)聲……
校園里組組美好的鏡頭,叫我怎能忘懷?馬上就要離開(kāi)親愛(ài)的`母校了,尊敬的校長(cháng),我有些話(huà)想對您說(shuō),您能坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我這位畢業(yè)生的心聲嗎?校長(cháng),我建議,學(xué)校的圖書(shū)館向大家敞開(kāi)大門(mén),讓大家盡情地遨游書(shū)的王國。我明白,我們是畢業(yè)生,此時(shí)的學(xué)習是十分緊張的?墒,我們不想整天學(xué)習,成為一個(gè)沒(méi)有快樂(lè )的“學(xué)習機器”。書(shū)是一切智慧的源泉,有了書(shū),我們就能得到更多的精神財富,更好地投入到學(xué)習中。校長(cháng),您說(shuō)對嗎?校長(cháng),我還有一個(gè)請求——畢業(yè)生能否上一上體育課呢?人的健全,不僅僅靠學(xué)習,還應靠運動(dòng),兩項是同等重要的。書(shū)是一切智慧的源泉,運動(dòng)是一切生命的'源泉!經(jīng)常鍛煉,可以發(fā)展動(dòng)作的和諧,還可以鍛煉意志力,對學(xué)習有很大的幫助喲!抱歉了,尊敬的校長(cháng),我打擾了您這么多寶貴的時(shí)間。
以上是我的兩個(gè)建議,希望您能考慮一下,謝謝!
建議人:
日期:
給老師的建議書(shū)5
尊敬的所有語(yǔ)文老師:
以下是鄙人的一些建議,可酌情參考:
第一,老師要學(xué)會(huì )根據不同的學(xué)情來(lái)確定、調整教學(xué)內容。如果一個(gè)班的學(xué)生,有的水平高,有的水平低,怎么辦?可以嘗試復式教學(xué)法,先給這個(gè)階段的`學(xué)生講,再給另外一個(gè)階段的學(xué)生講。老師一定要記住,你們是要駕馭課堂、駕馭學(xué)生的,不能反過(guò)來(lái)讓課堂、讓學(xué)生駕馭你們。
第二,學(xué)情至少可以分為三類(lèi):重點(diǎn)學(xué)校、城市學(xué)校和農村學(xué)校。如果你教的是重點(diǎn)學(xué)校,重點(diǎn)之“重”在什么地方?重在一定要培養學(xué)生批判性思維,開(kāi)展邏輯訓練,注重教學(xué)內容與現實(shí)生活的關(guān)系,等等。
第三,老師始終要明確,語(yǔ)文課的教學(xué)目的是什么。教材當中有許多關(guān)于動(dòng)物、植物或者景物的課文,語(yǔ)文老師一定要講出在作者筆下,這些動(dòng)物、植物、景物如何美,作者用怎樣的方法表現這些美。語(yǔ)文老師不是生物老師、美術(shù)老師、思想政治老師。
第四,幾乎所有語(yǔ)文教材中的課文都有精講和略講之分。老師講任何一篇課文,首先要辨別是精講還是略講。精講的一定要講透,略講的點(diǎn)到為止,以提高學(xué)生自學(xué)能力,這是一個(gè)基本規律。如果講課文不分詳略,都用同一種方法,那是違反教育規律的,編教材的目的就是讓大家有所參考。
第五,語(yǔ)文老師要反思自己是否明白學(xué)生需要什么,該如何教給他們,而不是總埋怨學(xué)生水平太低,什么都不懂,什么都不會(huì ),沒(méi)法兒教。
第六,深文淺教,淺文深教,是一個(gè)永遠的教學(xué)原則。不怕有深文,也不怕有淺文,如何深、如何淺,關(guān)鍵看老師如何駕馭,如何判斷,如何緊密結合學(xué)情。建議教深文抓住一個(gè)或兩個(gè)知識點(diǎn),講透、講足,千萬(wàn)不要散開(kāi)式地以深講深。
第七,分析課文是重要的教學(xué)內容。一篇課文需要挖掘的東西特別多,老師們要學(xué)會(huì )抓重點(diǎn),堅持“一課一得”原則,不要面面俱到。
第八,千萬(wàn)不要認為講得深就是深刻,把一點(diǎn)或兩點(diǎn)給學(xué)生講明白、講透就很好,F在很多老師覺(jué)得,要把課講得很深,引經(jīng)據典,才能體現老師的水平。中小學(xué)語(yǔ)文課不需要引經(jīng)據典、不要講得太深,除非是教重點(diǎn)實(shí)驗班,而且是文科重點(diǎn)實(shí)驗班。
第九,特別建議老師們在講課時(shí)要注意文章體裁,至少要注意文學(xué)性體裁和非文學(xué)性體裁的區別。文學(xué)性體裁一定要以情為主,要情濃意長(cháng);非文學(xué)性體裁一定要以線(xiàn)索為主,要思路清晰。當然,無(wú)論是文學(xué)性體裁還是非文學(xué)性體裁,都不能離開(kāi)語(yǔ)和文。
第十,建議老師把自己的課堂減掉三分之一,甚至一半。多出來(lái)的時(shí)間干什么?把課堂還給學(xué)生。語(yǔ)文課不僅是老師講,還是學(xué)生學(xué),老師的話(huà)越少越好。老師要學(xué)會(huì )引導學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文,誰(shuí)能把學(xué)生表達的欲望“撩撥”起來(lái),誰(shuí)就是好老師。
第十一,千萬(wàn)不要以為語(yǔ)文想怎么講就怎么講。語(yǔ)文課不是隨意開(kāi)放的,有自己的原則、規律和方法。最基本的原則、規律和方法,就是不能離開(kāi)語(yǔ)和文。
給老師的建議書(shū)6
敬愛(ài)的校長(cháng)
您好!
我是六年級一名學(xué)生。在六年的學(xué)習、生活中,學(xué)校、老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和教育,使我們從一個(gè)幼稚的小孩成長(cháng)為一名成熟的小學(xué)生。即將畢業(yè),離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)和老師,離開(kāi)學(xué)校了,想到分別的時(shí)刻,我真舍不得,F在,我們的學(xué)校在您的策劃下發(fā)展得很好,有現代化的教學(xué)設備、寬敞明亮的教室、美麗如畫(huà)的校園風(fēng)景、綠毯如茵的操場(chǎng),成為了設施較完備的學(xué)校,老師也是經(jīng)過(guò)精挑細選才進(jìn)來(lái)的,所以,大家在這里學(xué)習得也很輕松、愉快。但學(xué)校工作還有做得不給力的地方,我在這兒還要給學(xué)校提幾項建議:
1、要多買(mǎi)點(diǎn)體育器材。生命在于運動(dòng),更何況我們正處于成長(cháng)時(shí)期的.小學(xué)生呢。多點(diǎn)體育器材體育課會(huì )更豐富多彩,從而達到強身健體的目的。
2、學(xué)校要開(kāi)放圖書(shū)館,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是人類(lèi)的精神糧食,書(shū)對于我們來(lái)說(shuō)非常重要,現在有了電腦,人門(mén)變得不愛(ài)看書(shū),一碰到什么困難就往電腦上查,作為新一代祖國的希望,我們要養成愛(ài)看書(shū)的好習慣,所以請您開(kāi)圖書(shū)館。
祝學(xué)校越來(lái)越美麗!
六年級學(xué)生:小明
xx年5月6日
給老師的建議書(shū)7
老師:
你們好,這次給你們寫(xiě)這封建議書(shū),主要是針對老師們在審閱作文時(shí)提出的幾點(diǎn)小小的個(gè)人意見(jiàn):
1、請老師以后在審閱作文事要多注意字數的多少,因為我看到不少六年級的同學(xué)的文章雖然寫(xiě)得不錯,但字數還不到400字,而我們平?荚嚂r(shí)都是要求不少于500字的`,那這些同學(xué)豈不是要扣分了,所以我希望老師們能多多注意字數的多少,但我的意思也不是“多而精”,而是要差不多500字就行,而且文章的中心要突出。
2、希望老師以后能在審閱作文時(shí)能夠多看看中心是否突出,結構是否嚴謹,想象是否合理,情節是否真實(shí)。因為我看到不少同學(xué)的作文的中心都不夠突出,這樣考試的話(huà)作文也會(huì )扣很多分的。
就這兩點(diǎn)建議吧,還請老師能再三斟酌后采納,得罪之處還望老師見(jiàn)諒。因為我看到作文網(wǎng)里的最新來(lái)稿雖然很多,但在質(zhì)量上卻不太過(guò)關(guān)。讓我們一起努力,把作文網(wǎng)創(chuàng )造得更好!
xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書(shū)8
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師:
您好!
現在已經(jīng)是九點(diǎn)了,老師,您也該休息了吧,請原諒打擾一下,聽(tīng)聽(tīng)我的心聲吧!
您一開(kāi)始教我們的時(shí)候,我們還不怎么習慣,慢慢地,我們的關(guān)系已經(jīng)不錯了,成績(jì),紀律漸漸地也都更好了,這當然也要歸功于您,若不是您用心良苦,想方設法,也許我們就終就不見(jiàn)天日,長(cháng)期處在陰暗的角落里。
老師,您發(fā)覺(jué)了沒(méi)有,80分的很多,我想,大概就是以下幾點(diǎn)導致的:
。1)作文扣分嚴重。
。2)閱讀,課外知識懂得太少,不理解意思。
。3)字不整潔,亂。
為了讓我們六(4)班的明天更加美好,我提出以下幾點(diǎn):
。1)組成”三幫一“學(xué)習不好的和三名學(xué)習好的組成一隊,考完后,看看哪隊最優(yōu)秀,評獎。
。2)積極鼓勵有電腦的人查閱大量資料,并加以整理,叫每人買(mǎi)一本專(zhuān)門(mén)抄資料的本子,背誦。
。3)練習多一點(diǎn)。
。4)專(zhuān)門(mén)買(mǎi)一本字帖,每天練一張,不撕,交上審閱,不過(guò)關(guān)者重寫(xiě),或罰抄。5)鼓勵大家多多寫(xiě)作,舉行一次作文比賽。
哦,不早了,老師,您也該休息了,我相信,六(4)班是不難教的.,您的努力沒(méi)有白費,我在這謝謝您的培養!
此致
敬禮!
給老師的建議書(shū)9
尊敬的老師:
你好
在這段時(shí)間里,孩子的進(jìn)步較大。這離不開(kāi)老師的精心培育,孩子進(jìn)步的一點(diǎn)一滴都悄悄的.刻在我們心里。作為家長(cháng),我們也非常希望老師對孩子的關(guān)注更多一點(diǎn),及時(shí)向我們反映孩子的不足,我們會(huì )對孩子的缺點(diǎn)加以指導改正。
看到你的成績(jì)我感到很欣慰,這是你自己努力得來(lái)的,成績(jì)能證明這一切,爸媽的心中也是很肯定你的努力,希望你再接再勵,加冕自己,繼續努力。將來(lái)能夠更上一層樓。為社會(huì )和國家做出一份力所能及的貢獻,讓父母為你驕傲,讓祖宗為你驕傲,更要讓國家為你驕傲。
建議人:
年 月 日
給老師的建議書(shū)10
尊敬的老師們:
您像星星一樣,在天空中照耀著(zhù)我們,把您的知識傳授給我們,您是偉大的,是辛苦的'。但是有許多多同學(xué)上課并不聽(tīng)講,所以我來(lái)給您提一個(gè)意見(jiàn)。
那就是說(shuō)您隨變叫,這樣一來(lái)那些不聽(tīng)講的同學(xué)就回好好聽(tīng)講了!
希望各位老師能采納!
給老師的建議書(shū)11
尊敬的領(lǐng)導、老師:
您們好!
我是605班的學(xué)生xxx,最近我發(fā)現校園內及校處是垃圾,再加上有的同學(xué)平時(shí)就不注意衛生,廢紙破袋隨手一扔,還有人把它們當成玩具,看誰(shuí)投進(jìn)垃圾桶。沒(méi)扔進(jìn)就不管了。因此整體校園看上去很不整潔,垃圾筒邊垃圾成堆,一只只蒼蠅在附近嗡嗡亂飛,實(shí)在令人不敢恭維。這對我們學(xué)校的形象有損。針對這方面我以下提出幾點(diǎn)建議:
。1)我建議學(xué)?梢宰尷胺譃榭苫厥张c不可回收兩類(lèi),是為了節約自然資源。
。2)學(xué)?梢远喽嘀矘(shù),“綠化班級”之類(lèi)有關(guān)綠化的活動(dòng),凈化學(xué)?諝。
。3)還有校外小攤上賣(mài)“臭彈”的一扔炸得滿(mǎn)地肥皂泡沫似的`東西,我們可以勸告那些購賣(mài)者。并反映城管部門(mén),做出相應行動(dòng)。
。4)有些膽大同學(xué),竟帶進(jìn)校園玩耍,可以請值日生與值日老師加強管理。
請校長(cháng)與老師采納我這些建議,讓我們一起保護環(huán)境,共創(chuàng )綠色家園!
此致
敬禮!
建議人:xxx
20xx年xx月xx日
給老師的建議書(shū)12
尊敬的老師:
您好!我是xx班的顏xx。xxx小學(xué)已經(jīng)辛勤培育我六個(gè)春秋了,讓我學(xué)到了很多有用東西。我真心熱愛(ài)和感謝我的母校,也真心希望母校能夠更加受世人歡迎。
在我學(xué)習的六年里,我發(fā)現母校一直在往好的方向努力發(fā)展。
校園里的教學(xué)樓是越來(lái)越好看了,原本這是一棟又臟又難看的一棟樓,但經(jīng)過(guò)一次裝修后現在變得漂漂亮亮的,整棟大樓煥然一新,走廊和樓梯口的墻壁上不但貼上的白花花的瓷磚,還刷上了五顏六色的顏料,讓教學(xué)樓又添了一道色采。
在大門(mén)的右邊,原本丑陋的水塘也有變化。經(jīng)過(guò)幾次清理后干凈了許多,水塘里也許多魚(yú)兒在水里自由自在高高興興的游呢。
雖然學(xué)校的.設施很完美,但是我總覺(jué)得還是有一些不足的地方。下面是我的建議。
一、我希望學(xué)校的走廊上的圍墻能夠加高一些,防止同學(xué)摔下去。
二、我希望學(xué)校能將國旗臺的護欄修理一下,防止斷裂。
三、我希望學(xué)校能增多一些健身項目,讓同學(xué)們能夠更好的健身。
以上就是我的建議,有望老師能夠采納。
建議人:
日期:
給老師的建議書(shū)13
敬愛(ài)的老師:
你好
在你的培養下我度過(guò)了六年的學(xué)習生活,作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生,出于對班級的熱愛(ài),也為了讓大家有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境我想給您提一點(diǎn)建議。
眾所周知,我們班有人玩手機過(guò)火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”,好似要挑戰一切老師的眼里,并炫耀自己的財力,而我對這種人的看法只有一個(gè)——“逮而誅之”。
這種同學(xué)實(shí)在太裝了,買(mǎi)幾百元的手機那家伙天天裝的呀~~誰(shuí)都放不在眼中,就比如我們班的'xxx吧,買(mǎi)了個(gè)7、800的手機裝的跟什么似的,穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了,我們都不跟他計較,因為我們一個(gè)手機頂上他2個(gè)了,一身衣服頂他的3套衣服了,看我們多淡定,唉?~那xxx的尾巴快敲到天了,還居然上課“頂風(fēng)作案”,這種人真要“逮而誅之”了。
“逮而誅之”并不是逮著(zhù)就“咔嚓”而是帶著(zhù)要讓他“口頭檢討+沒(méi)收手機+把手機給家長(cháng)+上課監視才便會(huì )=他能老實(shí)下來(lái)”。
當然,這并不是他一個(gè)人做到的,而是他一個(gè)人帶領(lǐng)的,在我不經(jīng)一事看他時(shí)有至少有3次玩手機了,有數學(xué)課、英語(yǔ)課、快上課時(shí),其中有兩次時(shí)發(fā)作業(yè),一次快上課時(shí),唉?,這人真要“逮而誅之”了。
祝您
使用這建議后省心省力!
xxx
20xx年7月3日
給老師的建議書(shū)14
可愛(ài)的各位幼兒教師:
契訶夫說(shuō)過(guò):“人的一切應該是美麗的:面貌、衣裳、心靈、思想!庇變航處煹囊磺幸矐撌敲利惖。如何做一名美麗的幼兒教師,是教師的形象塑造問(wèn)題。教師的形象是一種巨大的教育力量,教師的一言一行、一顰一笑,無(wú)不具有教育性:在與幼兒接觸的過(guò)程中,對其產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。幼兒也通過(guò)與教師的接觸,從細節中學(xué)到很多東西,正所謂“桃李不言,下自成蹊”。幼兒教師的形象應該是美的。美好的形象是內在美和外在美的和諧統一,內在美是外在美的本質(zhì)和靈魂,外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語(yǔ)言美和行為美等。
幼兒教師的儀表要美。儀表指人的外表,包括形體、容貌、服飾、表情、姿態(tài)和動(dòng)作等。我們都知道,幼兒教師的儀表應該直接傳達給幼兒美的信息,每一位教師都應把儀表美作為極其重要的事情來(lái)對待。據調查,家長(cháng)、園長(cháng)、社會(huì )群體心目中理想的幼兒教師的形象是這樣的:外表端莊、自然、親切,服飾整潔、穩重、美觀(guān),聲音溫柔、清脆,態(tài)度耐心、和藹。另外,幼兒教師的面部表情要自然而真誠、豐富而適度,微笑要發(fā)自真心。幼兒喜歡琢磨教師的每一個(gè)神情,特別是在活動(dòng)時(shí),幼兒教師豐富、適當的面部表情與所講的內容相結合,能更準確、生動(dòng)地傳達所表現的情緒。欣賞幼兒教師組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),我常常感嘆他們就是天生的演員,絲毫不遜于舞臺上光芒四射的明星。幼兒教師的一個(gè)手勢、一個(gè)眼神都可以“顛倒眾生”,因為一個(gè)撫摸是直達幼兒心靈的安撫,一個(gè)肯定的眼神是重樹(shù)幼兒信心的開(kāi)始。幼兒教師要善于利用這些體態(tài)語(yǔ)言。比如,我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí),用美麗的微笑、溫暖的擁抱、“__小朋友,早上好”,讓幼兒頓時(shí)產(chǎn)生像對母親般的信賴(lài)感和安全感,使其樂(lè )意留在幼兒園。我們可以在下午護送幼兒離園時(shí),用同樣的微笑和擁抱,再道一句“__小朋友,再見(jiàn)”,讓幼兒跟著(zhù)家長(cháng)安心地離園,并回味幼兒園里一天的愉悅。
幼兒教師的語(yǔ)言要美。幼兒教師應十分重視自己的語(yǔ)言美。第一,語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、規范、溫和、悅耳、生動(dòng)、形象、富有感染力,語(yǔ)調要親切、自然,語(yǔ)速要舒緩、柔和。第二,談吐要文雅,使用文明用語(yǔ)!罢垺、“謝謝”、“對不起”要常掛在嘴邊。第三,依據面臨對象的特殊性,幼兒教師的語(yǔ)言要有童真、童趣,這樣教師才更容易和幼兒進(jìn)行情感的交流。
幼兒教師的行為要美。幼兒教師的行為美既有對自己及生活的美化,又有對自身生活環(huán)境的美化!捌渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從!庇變航處熞獣r(shí)刻注意為人師表,以身作則,注重自身姿態(tài)、動(dòng)作,修飾、打扮要合乎美的標準。因為在幼兒的心目中,幼兒教師既是母親,又是導師。幼兒教師的形象是高大的、神圣的,幼兒會(huì )毫不猶豫地接受教師的一切言行,并加以模仿。心得體會(huì ):
如今書(shū)已經(jīng)成為我們生存、進(jìn)步、發(fā)展的必需品。好的書(shū)會(huì )讓我們找到自己的影子,最近我看了一本《給幼兒教師的建議》,簡(jiǎn)單、樸實(shí)、真誠的打動(dòng)了我,這是一本工作手冊,告訴我如何做好幼兒教師的工作,也是道出幼兒教師心扉的一本日記。讓我感到了一些親切與理解!《給幼兒教師的建議》可以說(shuō)是我們幼教工作者的工作紀實(shí),一篇篇生動(dòng)的事例,就是我們每日、每時(shí)、每刻的縮影,它記錄著(zhù)我們的生活,指導著(zhù)我們的工作!督o幼兒教師的建議》猶如一泓清泉,清爽甘甜,沁人心脾;又仿佛一面鏡子,時(shí)刻映照著(zhù)自己;又象慈祥師長(cháng),不斷地給我們以指引。
“人生百年立于幼學(xué)”,幼兒教師的隊伍競爭日益激烈,幼兒教師面臨著(zhù)生活、工作上的壓力,如何給自己減壓,做個(gè)幸福的幼兒教師呢?讀了《給幼兒教師的建議》一書(shū)中的做個(gè)美麗的.幼兒教師一文,我深感一個(gè)美麗的幼兒教師應該既有語(yǔ)言、行為、儀表等外在美,更應該具備有涵養的內在美。
1、幼兒教師的外在美。
語(yǔ)言美,幼兒教師的語(yǔ)言要童趣,迎合幼兒的年齡特點(diǎn);幼兒教師的行為要為人師表,以身作則,給幼兒樹(shù)立榜樣;幼兒教師的儀表,主要指一個(gè)人的容貌、姿態(tài)和衣著(zhù)服飾。幼兒教師的服飾端正、健康而不嬌艷,樸素大方而不奢侈小氣,整潔高雅而不拖拉。教師不是服裝模特兒切忌過(guò)分時(shí)髦;教師不是舞臺演員切忌化濃妝?傊,幼兒教師外在美的一言一行,都要注意自我形象,時(shí)時(shí)處處都要考慮自己給孩子們的影響。自覺(jué)的以自己的言行使孩子們具體感受到美的存在。
2、幼兒教師的內在美。
作為一個(gè)幼兒園的教師,我覺(jué)得內在美就是應該熱愛(ài)幼教事業(yè),一顆愛(ài)孩子的心,努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識技能,提高文化水平,為人師表,終于職責。幼兒教師的工作不同于其他教師,它繁瑣而細小,不僅需要保證教育還要關(guān)注幼兒的保育;不僅需要搞好班級常規工作還要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng )設。如何從這些瑣碎的事情中解脫出來(lái),帶著(zhù)輕松心情去開(kāi)始每天的工作。正因為幼兒教師的工作不同于其他教師,我才可以在聆聽(tīng)孩子的童言無(wú)忌中開(kāi)懷大笑,在欣賞孩子的稚嫩舞蹈中放松釋?xiě),這就是幼兒教師特有的優(yōu)待,是其他教師群體所享受不到的。真因為有了這樣的優(yōu)待所以我們更應該愛(ài)每一個(gè)孩子,愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)。每一個(gè)孩子都是需要我們用心去感受,用心去關(guān)愛(ài)的。在平時(shí)的工作中用平等的眼光去對待每一給孩子,使孩子們能夠真心的喜歡我。愿意和我玩;蛟S有時(shí),他們需要我們適時(shí)的提醒或批評,讓他們浮躁的心沉淀下來(lái);而有時(shí)侯他們也需要我們的表?yè)P肯定,讓他們失落的心變得自信起來(lái)。孩子們都是天真無(wú)邪的,只要我們用心關(guān)愛(ài)他們,他們一定可以感受得到,也一定會(huì )通過(guò)不同的方式來(lái)回報你。
我期望自己在大家心目中是一個(gè)熱愛(ài)生活熱愛(ài)孩子工作認真負責的好老師!
雖然,我已經(jīng)三十多歲了。不再年輕不在貌美,但歲月的沉淀又給了我另一種美:走過(guò)三年幼教生涯的我對工作充滿(mǎn)自信,這個(gè)時(shí)期的我也更加成熟穩重了。不是嗎,今天我還能站在幼教這條戰線(xiàn)上,和許多比我年輕許多的同事們共同競爭,你能說(shuō)我不美嗎?哈哈!
給老師的建議書(shū)15
親愛(ài)的老師:
您好
感謝老師這一年多對我家孩子的照顧,無(wú)論是學(xué)習上還是生活上。學(xué)習一直保持穩定,生活上獨立性增強,這與老師的諄諄教誨離不開(kāi)。
高二是高中最重要的一個(gè)階段,我很慶幸我的孩子在他重要成長(cháng)階段有您的教導。您不唯分數論,而是在孩子接受知識的同時(shí),他學(xué)會(huì )了重要做人。
他的心態(tài)極佳,雖然不是次次考試得百分,但是他就是喜歡到上學(xué)校,喜歡和老師同學(xué)在一起,他主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習著(zhù),對老師,沒(méi)有懼怕,只有親切。
他對事物有自己的辨別能力,他能主動(dòng)的對父母給她的照料毫不矯做的說(shuō)謝謝,也能把自己的心里話(huà)告訴我們。始終保持了一個(gè)良好、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時(shí)候,他們總是或多或少的對自己子女學(xué)校不滿(mǎn),而我很慶幸,我的`兒子接受了良好的教育。
他有了良好的學(xué)習習慣,老師和家長(cháng)沒(méi)有給他太多是壓力,他個(gè)性發(fā)揮空間很大,他能夠有時(shí)間有精力做自己喜歡做的事情。他學(xué)會(huì )了辨別是非、好壞、美丑、,人格得到了健全;雖然我的孩子也有不少的毛病,但是都在逐漸的矯正?吹胶⒆拥某砷L(cháng),我深感欣慰。
謝謝老師一直以來(lái)的悉心教導。
建議人:
20xx年2月23日
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