初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用9篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，簡(jiǎn)報的使用頻率呈上升趨勢，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那什么樣的簡(jiǎn)報才具有啟發(fā)意義呢？以下是小編收集整理的初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
春二月，余寒猶厲，但寒冷絲毫沒(méi)能阻止與會(huì )人員投身教研的熱情。根據《西片教研工作計劃》和數學(xué)教研組的安排，3月2日，西片數學(xué)教研會(huì )在風(fēng)景優(yōu)美的竹山中學(xué)如期舉行，這是本學(xué)期的第一次教研活動(dòng)。來(lái)自西片各校的領(lǐng)導 和老師早早的來(lái)到了承辦學(xué)校，同時(shí)，區教研室的潘老師和指導學(xué)校三中的吳主任、程老師蒞臨指導。
這次教研活動(dòng)采用的是同課異構的形式。之前，老師們精彩紛呈的教案已在基地學(xué)校殷匯中心學(xué)校的博客上掛出，經(jīng)臨時(shí)抽簽決定，由竹山中學(xué)的歐陽(yáng)老師執教第二節課、木閘中心學(xué)校的吳老師執教第三節課。
歐陽(yáng)老師雖是教壇新手，但對課堂駕輕就熟，絲毫不顯生疏。從問(wèn)題入手，吸引學(xué)生注意力，層層導入，淳淳善誘，同時(shí)鼓勵學(xué)生合作學(xué)習，大膽表達意見(jiàn)，師生互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍。吳老師是一位教壇宿將，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教材的處理和把握恰當，在借班上課、師生互不熟悉的情況下，依然能緊緊抓住學(xué)生的注意力，展現了一個(gè)老教師的風(fēng)采。
評課會(huì )上，兩位執教的老師首先說(shuō)課，針對教材的處理表達了自己的構想，然后，聽(tīng)課的老師們爭先恐后的進(jìn)行了交流。潘老師說(shuō)，他很愿意參加這樣的活動(dòng)，很高興看到了許多老師一路走來(lái)的`成長(cháng)足跡，而且，對于老師們開(kāi)誠布公的評價(jià)也深感欣慰，他認為這樣的活動(dòng)對于推動(dòng)我們的教學(xué)工作大有裨益。三中的吳龍平主任從數學(xué)課的特點(diǎn)出發(fā)，表述了自己的見(jiàn)解，中肯而有見(jiàn)地。會(huì )上，基地學(xué)校的楊滿(mǎn)林主任對承辦學(xué)校的精心安排、對教研室和三中領(lǐng)導、老師不辭辛苦親臨活動(dòng)全程表示感謝，同時(shí)期望西片學(xué)校以三級教研網(wǎng)絡(luò )為平臺，加強合作，共同提高。最后，竹山中學(xué)的林本懷校長(cháng)作總結發(fā)言，并歡迎大家有時(shí)間的話(huà)多到竹山中學(xué)走走，促進(jìn)西片教研再上臺階。
會(huì )后，與會(huì )老師們在竹山中學(xué)的教學(xué)樓前合影留念，留下一段珍貴的記憶。
初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
為了進(jìn)一步提高新城中學(xué)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習交流的機會(huì )和展示的舞臺，新城中學(xué)每個(gè)雙周都會(huì )組織一場(chǎng)數學(xué)教研活動(dòng)。20xx年3月24日下午，數學(xué)教研活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕�；顒�(dòng)地點(diǎn)設在了行政樓一樓會(huì )議室，出席本次活動(dòng)的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張敏主任、教務(wù)處副主任韓霞以及全體數學(xué)教師。會(huì )議內容共分為三項：首先由教研組長(cháng)總結上學(xué)期的教研工作，同時(shí)針對教務(wù)處，教科室及電教室的要求，制定了本學(xué)期的教研計劃，并詳細部署安排了每月的'月工作，其次全體教師針對“如何將集體備課切實(shí)有效地落到實(shí)處”展開(kāi)了專(zhuān)題研討，每位教師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最后教務(wù)處張敏主任就教研活動(dòng)、教案書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課記錄質(zhì)量等方面作出補充，韓霞主任對集體備課的落實(shí)也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結，第一次教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導教師們探討展開(kāi)新的教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀(guān)地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達到了互相學(xué)習，共同提高的教研目的!
初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
3月22日上午，在茶園新城中學(xué)一樓觀(guān)瀾廳召開(kāi)了南岸區初中數學(xué)七年級區級教研活動(dòng)，本次教研主題是《七年級命題教學(xué)的探索與實(shí)踐》。
本次教研活動(dòng)由區教研員蔣老師主持，我區七年級數學(xué)教師到會(huì )97人。
首先，由茶園新城中學(xué)的優(yōu)秀教師周老師展示數學(xué)研究課《探索三角形全等的條件》。課堂上，周老師循循善誘，學(xué)生們從一個(gè)角對應相等，兩個(gè)角對應相等，三個(gè)角對應相等均不能得到全等的三角形，思考到?jīng)]有邊的話(huà)三角形大小無(wú)法固定，從這個(gè)角度去研究1條邊，2條邊也不能固定三角形，而添加第三條邊能固定三角形，并通過(guò)做圖探索了三邊對應相等可以得到全等三角形。孩子們經(jīng)歷不斷探索，成功的得到了全等三角形后，激發(fā)孩子們的探究熱情，想通過(guò)固定兩條邊、一條邊來(lái)加一個(gè)角、兩個(gè)角來(lái)探索，從培養孩子的數學(xué)核心素養上來(lái)講，這堂無(wú)疑是成功的。
課后，茶中袁老師就向與會(huì )老師們介紹了由課標，素養定目標，由目標定教學(xué)環(huán)節的角度來(lái)整合教材，重新設計整個(gè)單元的構想和教案,并呈現了完整的由茶園新城中學(xué)七年級教師完成的、在理解編者意圖的前提條件下整合的《三角形》整章的教學(xué)設計。
隨后，蔣老師就“基于目標敘寫(xiě)下的命題教學(xué)的.探索與實(shí)踐”作了講座，會(huì )中，蔣老師鼓勵我們大膽的在深度學(xué)習教材的基礎上去整合教材，不一定要按教材來(lái)，而且指出，象茶中周老師的這節課就是重新整合教材后的一節課，在這里展示給各位也想點(diǎn)燃老師們的研究熱情，大膽去研究，小型學(xué)�？梢月�(lián)合起來(lái)一起研究。最后，蔣老師就一些工作細節之處給大家做出解答。
通過(guò)這一次教研活動(dòng)，老師們對目標敘寫(xiě)有了進(jìn)一步的認識。清晰對深入研究、整合教材得必要性。對命題中“基本事實(shí)”的教學(xué)的模式有了一定的了解，明白重視幾何的入門(mén)教學(xué)的重要性，對教學(xué)中“學(xué)生立場(chǎng)”有深入的理解。
初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
為了進(jìn)一步提高新城中學(xué)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，給教師之間提供互相學(xué)習交流的。機會(huì )和展示的舞臺，新城中學(xué)每個(gè)雙周都會(huì )組織一場(chǎng)數學(xué)教研活動(dòng)。20xx年3月24日下午，數學(xué)教研活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕�；顒�(dòng)地點(diǎn)設在了行政樓一樓會(huì )議室，出席本次活動(dòng)的有教科室白巧娥主任，教務(wù)處張主任、教務(wù)處副主任小霞以及全體數學(xué)教師。會(huì )議內容共分為三項：首先由教研組長(cháng)總結上學(xué)期的教研工作，同時(shí)針對教務(wù)處，教科室及電教室的要求，制定了本學(xué)期的.教研計劃，并詳細部署安排了每月的月工作，其次全體教師針對“如何將集體備課切實(shí)有效地落到實(shí)處”展開(kāi)了專(zhuān)題研討，每位教師都暢所欲言，發(fā)表了自己的看法。最后教務(wù)處張主任就教研活動(dòng)、教案書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課記錄質(zhì)量等方面作出補充，小霞主任對集體備課的落實(shí)也提出了新的思路，教科室白巧娥主任作總結，第一次教研活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
此次教研活動(dòng)，引領(lǐng)和指導教師們探討展開(kāi)新的教學(xué)活動(dòng)和方法，同時(shí)也客觀(guān)地指出了以往的不足之處，并提出了努力的方向，真正達到了互相學(xué)習，共同提高的教研目的！
初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
11月27日，由貴州師范大學(xué)附副校長(cháng)鄧華校長(cháng)帶隊，組織九大學(xué)科專(zhuān)家教師到我校進(jìn)行送教活動(dòng)，并對我校高三教師進(jìn)行高三復習備考專(zhuān)題培訓。
在同課異構方面，根據高三復習進(jìn)度，選上的課題為高三復習課《平面向量的概念及線(xiàn)性運算》，分別由我校的班羅盼老師和貴師大附中趙斕老師對高三16班和高三14班進(jìn)行同課異構教學(xué)，兩位老師在課堂中都充分展現了自己教學(xué)中的特點(diǎn)。如班羅老師的課重視基本概念導與學(xué)，做到穩扎穩打，層層推進(jìn)，充分展現了其嚴謹的教學(xué)風(fēng)格，而趙老師的課根源教材，導向高考，思維拔高，展示出了他對教材和高考的研究深度，和駕馭高三復習的深厚能力。兩位老師在師生互動(dòng)、在PPT教學(xué)輔助的使用、在板書(shū)、在數學(xué)語(yǔ)言組織和學(xué)習生調動(dòng)等方面都給人留下了深刻的印象。
在評課環(huán)節，兩位老師分別介紹了本節課的設計思路，并對教學(xué)效果及目標達成情況做了反思總結。同時(shí)，數學(xué)組還邀請趙老師對班羅老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，趙老師首先對班老師的課給予了充分的肯定，同時(shí)也指出，班老師的這節課感覺(jué)像附中高一高二的新授課，感覺(jué)對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)容量有些不足，張老師表示，對于高三課堂，不能象高一高二課一樣面面俱到，學(xué)生應該掌握的`和應該做的事，我們教師不能代勞，更不能在課堂上做，教師要做的是加強研究高考和教材，這樣才會(huì )對高三復習中做到有所側重，這樣才會(huì )增加了復習的效率，同時(shí)趙老師還對班羅老師教學(xué)設計指出了數學(xué)符號不規范的問(wèn)題，精彩而犀利的點(diǎn)評讓人受益匪淺。
評課結束，張老師還對我校的老師做了高三復習教學(xué)方面的培訓，他對怎樣挖掘教材中的典例、怎樣抓好教學(xué)中的重難點(diǎn)、怎樣精選題目、怎樣做好錯題本、好題本，以及對待二級節論和對待新課改的觀(guān)點(diǎn)等方面和老師進(jìn)行了交流，他的。講座既有理論高度又有可實(shí)操性，很是實(shí)用。他還以他是怎樣從一名專(zhuān)科生，通過(guò)自己的努力再到研究生再到進(jìn)入師大附中教學(xué)這些個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷鼓勵望謨民中的老師們，一定要對數學(xué)教學(xué)和教師事業(yè)保持初心，勉勵大家要不斷學(xué)習，還要多做題多實(shí)踐，以各種方式努力提升自己的`業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì )在教學(xué)中迅速成長(cháng)，才能適應時(shí)代的需要。最后在交流提問(wèn)環(huán)節，趙老師們還分享了師大附中的高三各輪復習進(jìn)度和做法，還對數學(xué)學(xué)科組的建設、集體備課等方面進(jìn)交流。
最后，望謨民族中學(xué)數學(xué)組組長(cháng)陸明東老師對趙老師本次的望謨送教之行和培訓活動(dòng)表示了感謝，同時(shí)要求全組老師要下去思考和消化從本次活動(dòng)中學(xué)到的知識，并且要勇于在教學(xué)實(shí)踐中去嘗試和應用。結束時(shí)，雙方還互留了聯(lián)系方式，表示今后要加強聯(lián)系和溝通，以保持望謨民中和貴州師大附中的友誼長(cháng)久。
初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 6
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。為發(fā)揮集團辦學(xué)優(yōu)勢，促進(jìn)集團各校教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，按照懷遠縣荊涂學(xué)校教育集團教研活動(dòng)安排，2021年10月26日，懷遠縣荊涂學(xué)校教育集團在懷遠縣古城學(xué)校開(kāi)展初中數學(xué)“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，古城學(xué)校教務(wù)處副主任張老師介紹了本次活動(dòng)的目的和流程，并做了溫馨提示。
本次同課異構交流研討的教學(xué)內容，是七年級數學(xué)上冊《合并同類(lèi)項》這一課題。本次同課異構教學(xué)由懷遠縣古城學(xué)校趙生紅老師、懷遠縣荊涂學(xué)校葛老師執教。趙老師抓住知識的生長(cháng)點(diǎn)、遷移點(diǎn)，激趣引入，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)促學(xué)，在動(dòng)手操做中掌握學(xué)法、掌握知識。他注重基礎知識的講授和學(xué)生數學(xué)素養的培養。葛老師的課堂設置凸現教學(xué)目標，注重數學(xué)知識與生活實(shí)踐的聯(lián)系。他教態(tài)和藹，語(yǔ)言充滿(mǎn)激情，用學(xué)生喜歡的語(yǔ)氣、語(yǔ)調，妙語(yǔ)連珠，跟學(xué)生平等地交流，整堂課師生互動(dòng)環(huán)節特別多，課堂氣氛非�；钴S。兩位老師為聽(tīng)課的老師們呈現了兩節風(fēng)格迥異的精彩展示課。
接下來(lái)是議課環(huán)節。首先，兩位執教老師針對本節課進(jìn)行了課后反思。緊接著(zhù)集團各校數學(xué)老師暢所欲言，深入研討。荊涂學(xué)校王老師、柳溝中學(xué)李老師、雙溝中學(xué)陳老師、張八郢中學(xué)于老師、草寺中學(xué)葛老師和古城學(xué)校王老師的點(diǎn)評尤為精準。大家的.共識是：兩位老師的同課異構，對教材的把握和教學(xué)方法的設計“同中求異、異中求同”，較好地展示了不同的教師對同一教材內容的不同處理，以及不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，使聽(tīng)課者真正感受到數學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力。
最后，古城學(xué)校副校長(cháng)趙生春用“同課是基礎，異構求發(fā)展”，對本次活動(dòng)做了精煉的總結。他對兩位老師的課堂教學(xué)給予了充分肯定，尤其是對葛老師老當益壯，不落人后的敬業(yè)精神和對個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的思索、踐行表達了欽佩之情。他號召大家更新教育理念，借助集團的平臺，以教促研，以研優(yōu)教，快速成長(cháng)。
初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 7
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn)，結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地。認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升。
對學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來(lái)轉變學(xué)困生的學(xué)習，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量。特別是王老師幫困的效果顯著(zhù)。交流中，老師談得最多的.是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來(lái)幫助他們提高學(xué)習效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習的態(tài)度，和學(xué)習目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習方法，培養他們一些良好的學(xué)習習慣。封老師在平時(shí)對學(xué)困生輔導的時(shí)候，能注意進(jìn)行分層輔導，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來(lái)激勵學(xué)困生的學(xué)習興趣。董老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時(shí)還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會(huì )慢慢地喜歡學(xué)習你所教的學(xué)科。還要在平時(shí)的學(xué)習中多鼓勵他們不懂就要問(wèn)，每當學(xué)困生有了什么進(jìn)步，一定要給予表?yè)P和鼓勵，樹(shù)立他們的學(xué)習自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多，在平時(shí)的輔導中，對學(xué)困生付出的愛(ài)也是很多的同時(shí)也注意了在平時(shí)的教學(xué)中將轉變學(xué)生的學(xué)習方式和轉化學(xué)困生進(jìn)行有機的結合，以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 8
為了進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的能力，城區二中數學(xué)教研組在本周一上午開(kāi)展了九年級數學(xué)“同課異構”公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。
課前兩位老師做了充分準備，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，達成教學(xué)目標。兩節課，老師們激情飛揚，諄諄善誘，適時(shí)點(diǎn)撥;學(xué)生們認真聽(tīng)講，合作交流，積極發(fā)言，營(yíng)造了平等、和諧、民主的課堂氛圍。
“重引導”， 白老師在課堂上遵循學(xué)生的'認知規律，充分發(fā)揮教師的引導作用，通過(guò)多媒體演示、實(shí)物圖例等活動(dòng)設計調動(dòng)學(xué)生積極性，給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)猜想、實(shí)驗、討論，分析出圓的切線(xiàn)判定定理，并進(jìn)一步引導學(xué)生運用本節所學(xué)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
“重探索”， “探索是數學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)”，王老師結合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)及認知水平，充分體現“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、合作者，學(xué)生才是學(xué)習的主體”這一思想。引導學(xué)生將文字語(yǔ)言結合圖形語(yǔ)言轉化為幾何語(yǔ)言，并且對圓的切線(xiàn)判定定理進(jìn)行了詳細具體的探討，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，氣氛熱烈，充分展示了數學(xué)課堂的魅力。
這次同課異構是提升數學(xué)學(xué)科教學(xué)水平的新起點(diǎn)。在此次觀(guān)課議課活動(dòng)中，老師們都紛紛表示，要認真對待不同的意見(jiàn)和建議，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，在自己的課堂教學(xué)中借鑒、應用好的教學(xué)方法和手段，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
初中數學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 9
“教而不研則淺，研而不教則空”，為了提升教師解讀教材、把握教材的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和高效性，20xx年11月29日下午，江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué)初中部數學(xué)組開(kāi)展了“新課標理念下的初中數學(xué)課堂建構”主題教研活動(dòng)。
本次活動(dòng)有幸邀請了徐州市教科院數學(xué)教研員疏嘉主任、礦大附中張老師來(lái)到現場(chǎng)�；顒�(dòng)分為“同課異構”和專(zhuān)家講座兩大部分，此次“同課異構”的課題為蘇科版七上《角》，由本校張老師和礦大附中張老師分別進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。針對同樣的教學(xué)內容，兩位老師從不同的角度展示了不同的教學(xué)風(fēng)格。張貝習老師的課堂較好地體現了教材編寫(xiě)的意圖，探究活動(dòng)層次清晰，讓學(xué)生在觀(guān)察和操作的過(guò)程中逐步培養思考能力，提升探究意識。
張老師現場(chǎng)展示了省優(yōu)質(zhì)課獲獎作品，她從類(lèi)比線(xiàn)段出發(fā)，提出問(wèn)題及研究路徑，幾何畫(huà)板的動(dòng)態(tài)演示體現了“始邊易得，終邊難求”，巧妙地突破了本節課的難點(diǎn)。整節課精心打磨，語(yǔ)言精煉，學(xué)生活動(dòng)豐富，采用參與遞進(jìn)式活動(dòng)，完成“引規”之旅，類(lèi)比思想貫穿始終，充分體現了新課標理念下的大單元教學(xué)，令現場(chǎng)觀(guān)摩的老師們贊賞有加。
教學(xué)構思異中存同，同中求異，兩位老師各具特色的生本課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的'創(chuàng )造性課堂，為師生們呈現了高效課堂的精彩魅力和濃濃的數學(xué)味道。
疏主任為全體老師帶來(lái)了《依據課標，研讀教材，理解學(xué)生——20xx年市區評優(yōu)課后記》的專(zhuān)題講座。首先，疏主任詳細分析了兩節課的異同之處，完整地評析了每位老師的教學(xué)環(huán)節優(yōu)缺點(diǎn)，并給出了有針對性的完善建議。接著(zhù)，針對剛結束的徐州市區評優(yōu)課，疏主任對不同課題的比賽情況逐一展示并做了詳細評析，重點(diǎn)對比了部分參賽老師的板書(shū)，強調數學(xué)語(yǔ)言的準確性。疏主任從教材編寫(xiě)、板書(shū)設計、知識網(wǎng)絡(luò )建構等方面做了專(zhuān)業(yè)的指導，為老師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提質(zhì)賦能。
本次教研活動(dòng)內容充實(shí)，有深度、有高度，在專(zhuān)家的指引下，老師們的思維在交流中碰撞，達到了優(yōu)勢互補、相互切磋、共同提高的目的。在今后的教研中，數學(xué)組將繼續研讀新課標，拓寬眼界，借助團隊力量砥礪奮進(jìn)，努力實(shí)現“減負增效”的教學(xué)效果。
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