結對幫扶簡(jiǎn)報
在生活、工作和學(xué)習中，簡(jiǎn)報的使用頻率逐漸增多，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。一般簡(jiǎn)報是怎么制定的呢？以下是小編整理的結對幫扶簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
結對幫扶簡(jiǎn)報1
為進(jìn)一步均衡教育資源，促進(jìn)農村學(xué)校發(fā)展，近日，區教育體育局召開(kāi)20xx年教育對口幫扶交流工作會(huì )議。
會(huì )議總結了20xx年全區對口幫扶工作，傳達了《關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校對口交流工作的意見(jiàn)》，詳細安排了20xx年教育對口幫扶交流工作，要求幫扶單位要對薄弱學(xué)校從人力、智力、財力等方面進(jìn)行全方位幫扶交流;交流單位雙方教師之間要開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，學(xué)生之間要開(kāi)展“手拉手”愛(ài)心助學(xué)、助殘、助困活動(dòng)。要通過(guò)交流單位和交流教師堅持不懈的努力，使農村偏遠薄弱學(xué)校面貌、教育管理水平和教育質(zhì)量有大的變化和提高。
根據安排，陜州中學(xué)、區實(shí)驗中學(xué)、區實(shí)驗小學(xué)、區實(shí)驗幼兒園、大營(yíng)中心校等19所城區和西部學(xué)校與區二高、區第三學(xué)校、店子中心校及盧氏縣山區學(xué)校等18所對口幫扶學(xué)校建立了幫扶交流關(guān)系。
據悉，陜州區教育對口幫扶交流和“送教下鄉”工作已連續開(kāi)展多年，有效地實(shí)現了教育資源共享，對全區城鄉教育均衡發(fā)展起到了積極的`推動(dòng)作用。
結對幫扶簡(jiǎn)報2
為深入推動(dòng)脫貧攻堅重點(diǎn)任務(wù)工作，確保各項幫扶措施落到實(shí)處，7月21日上午，班瑪縣自然資源局領(lǐng)導班子及全體黨員、干部職工赴班瑪縣燈塔鄉格日則村進(jìn)行慰問(wèn)走訪(fǎng)，共同謀劃群眾脫貧。
縣自然資源局全體干部職工高度重視、積極參與結對幫扶工作，樹(shù)立了打贏(yíng)脫貧攻堅戰的信心和決心。按照因地制宜的原則，在與要什道村簽訂藏茶撫育(10萬(wàn)元撫育資金)的基礎上，此次與格日則村簽訂了藏茶林木撫育合同，撫育資金10萬(wàn)元.
黨員干部深入到各自結對幫扶的貧困戶(hù)家中，詳細詢(xún)問(wèn)了近年來(lái)家庭生產(chǎn)、生活情況時(shí)，當詢(xún)問(wèn)到頭果來(lái)的家庭情況時(shí)，他喜笑顏開(kāi)，連聲感謝黨、感謝政府的關(guān)懷，自己還是護林員每年收入還不錯，讓自己看到了希望。干部們在還教授科學(xué)撫育林木技術(shù)的同時(shí)還鼓勵他們要樹(shù)立信心，比干勁奔小康，相信大家的生活一定會(huì )越來(lái)越好。
為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，4月15日下午，流沙東街道新壇小學(xué)組織部分領(lǐng)導教師一行11人走進(jìn)結對幫扶單位軍埠鎮蓮壇小學(xué)開(kāi)展送教活動(dòng)。
此次活動(dòng)，新壇小學(xué)向蓮壇小學(xué)送來(lái)了兩節精彩的示范課，兩位送教教師結合農村學(xué)校孩子們的特點(diǎn)，根據教學(xué)內容合理安排課堂環(huán)節，通過(guò)交流互動(dòng)短時(shí)間內與孩子們拉近了距離，激發(fā)了孩子們的學(xué)習熱情，她們憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎和靈活的教學(xué)方法，組織實(shí)施了以“自主、合作、探究、展示”為主要模式的課堂教學(xué)，向蓮壇小學(xué)的師生們展示了實(shí)實(shí)在在的課堂，分享了她們的一些教學(xué)理念與教學(xué)方法，做到了“送課堂、送理念、送方法”。
張雪嬌老師為大家展示了一年級語(yǔ)文《動(dòng)物兒歌》一課的識字教學(xué)，她精湛的'教學(xué)技能，巧妙靈活的教學(xué)方法，生動(dòng)形象的講解，親切的教態(tài)和良好的課堂組織能力，不僅很好地與學(xué)生進(jìn)行了有效的互動(dòng)，自然流暢的課堂節奏，令人耳目一新，讓在場(chǎng)的聽(tīng)課教師們真正感受到了識字課的魅力。
執教六年級數學(xué)的陳曉君老師也同樣表現出色。課堂教學(xué)過(guò)程流暢，不僅能將概念落實(shí)到實(shí)處，學(xué)生的學(xué)習方式也多種多樣，有獨立思考、口頭表達和動(dòng)手操作，特別是口頭表達非常充分，有效提高學(xué)生組織數學(xué)語(yǔ)言的能力，課堂練習也充滿(mǎn)趣味性，學(xué)習效果明顯。
課后，兩校組織了研討活動(dòng)，流沙東街道新壇小學(xué)和軍埠鎮蓮壇小學(xué)的領(lǐng)導、老師齊聚一堂，對今天下午的語(yǔ)文和數學(xué)課堂進(jìn)行了細致的剖析，并就如何開(kāi)展有效識字教學(xué)進(jìn)行了討論，與會(huì )老師亦各抒己見(jiàn)，暢所欲言。評課過(guò)后，黃達紅校長(cháng)還就新壇小學(xué)的“辦學(xué)理念、校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”等方面進(jìn)行精彩的介紹。
此次送教活動(dòng)達到了預期效果，取得了圓滿(mǎn)成功，為結對幫扶學(xué)校之間搭建了學(xué)習交流的平臺，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)資源共享、城鄉教育均衡發(fā)展和教育質(zhì)量共同提高。
結對幫扶簡(jiǎn)報3
2022年3月25日，市鄉村振興局機關(guān)黨支部深入結對幫扶雁江區保和鎮六石包村開(kāi)展"黨支部結對共建助力鄉村振興"行動(dòng)。
今年以來(lái)，XX市鄉村振興局機關(guān)黨支部認真落實(shí)市直機關(guān)工委安排部署，聚焦"黨員干部受教育、基層群眾得實(shí)惠、城鄉支部共促進(jìn)、鄉村振興見(jiàn)成效"工作目標，以"做為民公仆，當振興先鋒"黨建品牌創(chuàng )建為抓手，強化幫扶村黨支部結對共建，深入開(kāi)展理論聯(lián)學(xué)、支部聯(lián)建、隊伍聯(lián)育、產(chǎn)業(yè)聯(lián)促、新風(fēng)聯(lián)建"五聯(lián)"活動(dòng)，持續推進(jìn)幫扶村基層黨組織建設、黨員教育培養，持續鞏固拓展脫貧攻堅成果，全面推進(jìn)鄉村振興。
本次活動(dòng)，雙方組織召開(kāi)了結對黨支部黨員大會(huì )，市鄉村振興局機關(guān)支部黨員代表參加。會(huì )議由六石包駐村第一書(shū)記主持，市鄉村振興局機關(guān)支部副書(shū)記就結對共建工作，進(jìn)行了具體安排，就同讀書(shū)籍《四川鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興應知應會(huì )手冊》，進(jìn)行了集中學(xué)習和研討。
活動(dòng)中，市鄉村振興局機關(guān)支部組織黨員代表，通過(guò)現場(chǎng)宣講、發(fā)放宣傳資料等方式，開(kāi)展了禁毒、防疫科普志愿服務(wù)。后期，雙方黨支部將持續開(kāi)展基層調研、鄉村振興先進(jìn)村學(xué)習參觀(guān)、共同參觀(guān)紅色根據地等結對共建系列活動(dòng)，持續建強基層黨支部戰斗堡壘，提升黨員黨性修養，全力打造"黨建+美麗鄉村"建設，不斷提升百姓幸福感和獲得感。
會(huì )后，市鄉村振興局定點(diǎn)幫扶分管領(lǐng)導就定點(diǎn)幫扶工作與村"兩委"、駐村工作隊進(jìn)行了討論研究，并現場(chǎng)實(shí)地會(huì )商村撂荒地整治、集體經(jīng)濟優(yōu)質(zhì)水稻種植等事項。
結對幫扶簡(jiǎn)報4
轉眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去，在師傅黎志高教師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長(cháng)。黎教師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，僅有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。所以，在黎教師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導教案，虛心理解師傅的.推薦，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后，就會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調整。
我聽(tīng)師傅的課也會(huì )有很大收獲。課堂上，黎教師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習用心性。在他的課中，時(shí)刻總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現了他的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評課時(shí)，不僅僅在理論上進(jìn)行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個(gè)環(huán)節，甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的`主體地位，體現信息課堂教學(xué)要求，發(fā)奮進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合，發(fā)奮到達課堂教學(xué)的優(yōu)化。
此外，黎教師的為人處事，經(jīng)驗心得，他的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感激學(xué)校為我帶給了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我，更深知自己的職責重大，僅有虛心的向師傅學(xué)習，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，在這半年來(lái)，我向黎教師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)，向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。
結對幫扶簡(jiǎn)報5
為進(jìn)一步鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，及時(shí)掌握脫貧戶(hù)和監測對象的收入、“兩不愁三保障”落實(shí)等情況，近日，市退役軍人事務(wù)局黨組成員、副局長(cháng)XXX帶領(lǐng)機關(guān)、局屬單位幫扶責任人深入到XX縣XX鎮XXX村開(kāi)展對接幫扶工作。
活動(dòng)中，XXX到XXX、XXX等脫貧戶(hù)家中走訪(fǎng)慰問(wèn)，了解“四個(gè)不摘”政策落實(shí)、生產(chǎn)生活以及老人身體健康等情況，局屬單位幫扶責任人對幫扶的'25戶(hù)脫貧戶(hù)及監測對象進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)，為他們送去米面油等慰問(wèn)品�；顒�(dòng)前，市退役軍人事務(wù)局對參加對接幫扶責任人進(jìn)行了統一培訓，對脫貧戶(hù)和監測對象的工資性、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性、財產(chǎn)性和轉移性收入指標進(jìn)行科學(xué)計算、準確采集，為鄉村振興有效銜接打下基礎。
后續工作中，市退役軍人事務(wù)局將嚴格落實(shí)結對幫扶要求，積極主動(dòng)為幫扶對象辦實(shí)事解難題，扎實(shí)抓好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作，為我市高質(zhì)量發(fā)展作出應有貢獻。
結對幫扶簡(jiǎn)報6
20xx年5月12日，什邡市隱峰學(xué)校一行四人按照《結對幫扶喜德縣沙馬拉達鄉中心小學(xué)校工作方案》，在沙馬拉達鄉中心小學(xué)開(kāi)展了藝術(shù)課示范教研活動(dòng)，并就學(xué)校黨建和今后深化兩校結對幫扶工作進(jìn)一步交換了意見(jiàn)。
針對喜德縣沙馬拉達鄉中心小學(xué)校藝術(shù)教師缺乏，藝術(shù)教育薄弱的情況，本著(zhù)“對方所需、己方所能”的原則，依據年初的工作計劃，學(xué)校安排謝寅、何鉦兩位專(zhuān)業(yè)音樂(lè )、美術(shù)老師帶去了兩堂高質(zhì)量的音樂(lè )、美術(shù)課。謝老師在沙馬拉達鄉中心小學(xué)校三年級上了一節課題為《春天舉行音樂(lè )會(huì )》的音樂(lè )課。謝老師帶著(zhù)學(xué)生感受春天里春風(fēng)、春雨、春雷……的`聲音，把孩子們帶入了春天里，帶入了春天的音樂(lè )里，孩子們還在課堂里感受到了沙錘等打擊樂(lè )器的魅力，在孩子們的心中播下了音樂(lè )的種子。聽(tīng)課的老師們就如何上好一堂音樂(lè )課也受到些許啟迪。
何老師給孩子們上了一節“繪制枇杷樹(shù)”的美術(shù)課。教學(xué)生自己動(dòng)手使用樹(shù)枝、粘土、彩色卡紙制作枇杷樹(shù)。讓孩子們感受到形狀、顏色搭配帶來(lái)的美。
課后，謝老師、何老師又與沙馬拉達鄉中心小學(xué)校的教師就這兩堂課進(jìn)行了交流，并就如何上好一堂音樂(lè )、美術(shù)課分別進(jìn)行了專(zhuān)題發(fā)言。
另外，隱峰學(xué)校張敏書(shū)記還與沙馬拉達鄉中心小學(xué)阿西校長(cháng)就學(xué)校黨建工作和進(jìn)一步深入有效的開(kāi)展結對幫扶工作進(jìn)行了交流，隱峰學(xué)校教務(wù)處張開(kāi)健主任與沙馬拉達鄉中心小學(xué)分管教學(xué)工作的同志就教學(xué)管理工作交換了意見(jiàn)。
結對幫扶簡(jiǎn)報7
10月13日上午，仁義中心幼兒園一行人來(lái)到歐陽(yáng)海幼兒園進(jìn)行觀(guān)摩交流學(xué)習。
歐陽(yáng)海幼兒園劉園長(cháng)全面介紹了該幼兒園的基本情況和教育理念，并帶領(lǐng)仁義中心園的老師們對歐陽(yáng)海幼兒園室內外環(huán)境創(chuàng )設、材料投放、常規教育、班級游戲活動(dòng)等進(jìn)行了細致的觀(guān)摩與交流。
在深受幼兒們喜愛(ài)的`體能大循環(huán)與足球戶(hù)外活動(dòng)中，歐陽(yáng)海幼兒園教師通過(guò)創(chuàng )設故事情境，冒險闖關(guān)等形式，將足球技能與游戲相結合，把足球基礎訓練融入到教學(xué)活動(dòng)中，引導幼兒在跑跑、跳跳、玩玩中與足球交朋友，在動(dòng)感的音樂(lè )中開(kāi)展夾球、運球、停球等常態(tài)化的足球游戲活動(dòng)，幼兒們在充滿(mǎn)趣味足球游戲中，享受著(zhù)陽(yáng)光、分享著(zhù)快樂(lè )。
觀(guān)摩活動(dòng)結束后，仁義中心幼兒園的教師們與歐陽(yáng)海幼兒園的老師們進(jìn)行研討，分享收獲。
此次觀(guān)摩交流活動(dòng)，拉近了幫扶園所之間的距離，促進(jìn)了幼兒園之間的溝通與交流，對幼教發(fā)展起到了良好的輻射、促進(jìn)作用。
結對幫扶簡(jiǎn)報8
為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)結對幫扶工作，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。12月9日，幼兒園副園長(cháng)楊海娥帶領(lǐng)志愿者一行5人到巖前鎮吉口村幼兒園進(jìn)行區角創(chuàng )設幫扶活動(dòng)。
幫扶前，幫扶小組成員與吉口村幼兒園教師進(jìn)行對接，了解其班級整體環(huán)境、現有材料等，并根據幫扶園實(shí)際情況對班級區角活動(dòng)設置進(jìn)行了詳細分析和設計討論，組織各年段教師收集制作不同年齡段區角材料和玩具送給吉口村幼兒園。
幫扶過(guò)程中，教師們明確任務(wù)、相互合作，秉承節約、環(huán)保的意識，充分利用現有材料和各個(gè)空間，對班級區角進(jìn)行了整體的.規劃和打造，對該園教師進(jìn)行了幼兒園區域材料的選擇與投放培訓。經(jīng)過(guò)老師們的努力，該園區角環(huán)境煥然一新，受到了孩子們的喜愛(ài)。
結對幫扶簡(jiǎn)報9
根據市委、市政府對市內扶貧的工作指引，我行在與對口幫扶的橫瀝鎮田饒步村開(kāi)展“結對幫扶”對接工作的基礎上，于20xx年7月10日正式啟動(dòng)“結對幫扶”活動(dòng)。當天上午，行領(lǐng)導王國棟監事長(cháng)親自帶隊，由總行行長(cháng)辦公室、人力資源部(工會(huì )辦)、監察部、財會(huì )部、授信審批部、信貸管理部、公司業(yè)務(wù)部、稽核部、電子銀行部和保衛部的負責人及相關(guān)工作人員組成“結對幫扶”隊伍來(lái)到了橫瀝鎮田饒步村，進(jìn)行首次“結對幫扶”進(jìn)村入戶(hù)的慰問(wèn)活動(dòng)。
橫瀝田饒步村有低保戶(hù)23戶(hù)，其中有正常勞動(dòng)力10戶(hù)，無(wú)正常勞動(dòng)力13戶(hù)。這些困難戶(hù)多數是因為家庭成員患有傷殘、疾病導致不能工作缺乏收入來(lái)源而導致生活困難，或是年老體弱的孤寡老人戶(hù)。根據市委、市政府對扶貧工作的安排，我行對有正常勞動(dòng)能力低保戶(hù)進(jìn)行結對幫扶、為無(wú)正常勞動(dòng)力的`低保戶(hù)給予關(guān)懷慰問(wèn)。并對有正常勞動(dòng)力的力爭在3年內，通過(guò)各種方式提升幫扶對象的經(jīng)濟收入以達到脫貧目的。
當天上午10時(shí)，我行“結對幫扶”隊伍在村委工作人員的帶領(lǐng)下，分別到結對戶(hù)中進(jìn)行探訪(fǎng)慰問(wèn)，表達我行的關(guān)懷和問(wèn)候，并送上慰問(wèn)金和慰問(wèn)品。通過(guò)實(shí)地探訪(fǎng)和交談，了解他們的生活狀況和存在的困難，并將收集到的信息登記在案并提出下一步幫扶計劃。
“結對幫扶”不僅是我市的一項扶貧助弱的民生工程，也是體現我行履行社會(huì )責任的一項重要舉措。我行將在上級部門(mén)的領(lǐng)導下，積極做好各項組織工作，確�！敖Y對幫扶”工作的順利實(shí)施。
結對幫扶簡(jiǎn)報10
10月27日，耒陽(yáng)市20xx年度幼兒園辦園行為督導評估工作部署會(huì )在市教育局舉行，教育局局黨委委員、總督學(xué)曹韶古，工會(huì )主席劉小紅出席會(huì )議，教育局督導股、學(xué)前教育股、行政審批股、城區六個(gè)中心校及相關(guān)幼兒園負責人參加會(huì )議。
會(huì )議通報了20xx年耒陽(yáng)市幼兒園行為督導評估問(wèn)題清單，對20xx年度幼兒園辦園行為督導評估（自評、督評、網(wǎng)絡(luò )評估、實(shí)地督查）等工作進(jìn)行了全面安排部署，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )評估操作培訓。
會(huì )議強調，要極端重視，提高思想認識，幼教工作肩負著(zhù)為黨育人，為國育才的`神圣使命，提升幼教質(zhì)量是國家戰略，是百姓的迫切需求，所有舉辦者要嚴守辦園底線(xiàn)；要極力提質(zhì)，壓實(shí)屬地責任，城區六個(gè)中心校要加強對屬地幼兒園的監管，實(shí)行一崗雙責，積極引導各幼兒園提高辦園質(zhì)量，保障幼兒的合法權益；要極端負責，督查組要以實(shí)際情況為依據，做到督查過(guò)程透明、結果公開(kāi)、接受監督，保證客觀(guān)公正，要注重實(shí)效，按規定時(shí)間完成督導評估各項工作。
結對幫扶簡(jiǎn)報11
3月24日下午，高埂學(xué)校、孔明學(xué)校結對幫扶工作會(huì )在孔明學(xué)校舉行。教育局張璐副局長(cháng)、安辦萬(wàn)勇主任、第三學(xué)區督學(xué)參加了會(huì )議。
會(huì )上，孔明學(xué)校陳建秋校長(cháng)先就學(xué)�，F狀、薄弱環(huán)節向與會(huì )人員大家作分析，高埂學(xué)校吳仲祥校長(cháng)介紹了高埂學(xué)校的優(yōu)勢，并針對孔明學(xué)�，F狀提出了具體幫扶措施。會(huì )上，兩對骨干教師簽訂了結對幫扶協(xié)議書(shū)。
張璐副局長(cháng)作了總結發(fā)言，對兩校開(kāi)展的'結對幫扶活動(dòng)給予肯定，就幫扶工作提出新的更高的要求，希望兩�！敖犖�、重課堂、全機制、強管理”，為兩校發(fā)展，尤其是孔明學(xué)校的發(fā)展作出貢獻。
結對幫扶簡(jiǎn)報12
20xx年XX月XX日上午，XXX市民政局副局長(cháng)姜立元、市福彩中心主任XXX，帶領(lǐng)市福彩中心全體干部到XX縣XXX鎮XXX村開(kāi)展扶貧慰問(wèn)活動(dòng)，并探望駐村工作隊，為其送去了大米白面等慰問(wèn)物資。
活動(dòng)中，XXX市福彩中心與XXX村“兩委”班子開(kāi)展了扶貧物資捐助儀式，并由姜局長(cháng)、揣主任帶隊下戶(hù)，進(jìn)行了一對一結對幫扶，為全村56戶(hù)建檔立卡，每戶(hù)發(fā)放了大米、白面等物資。
慰問(wèn)活動(dòng)結束后，姜局長(cháng)、揣主任與駐村工作隊、XXX村“兩委”共同召開(kāi)了座談會(huì )。會(huì )上，鎮長(cháng)韓軍代表鎮黨委、政府對市民政局、市福彩中心的駐村幫扶工作表達了極大地肯定和由衷的感謝。
多年來(lái)，XXX市福彩一直秉承著(zhù)“扶老、助殘、救孤、濟困”的'發(fā)行宗旨，累計投入各項扶貧款物合計超過(guò)百萬(wàn)元，為XXX的民生設施建設、脫貧攻堅、鄉村振興等方面貢獻了一份力量。
結對幫扶簡(jiǎn)報13
元月14日上午，撫州市政協(xié)委員黃燁利用周末時(shí)間來(lái)到臨川區七里崗鄉山口村，在駐村干部的陪同下，對山口村黃世蘭等十戶(hù)困難家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)，開(kāi)展幫扶工作。
由于之前得知幫扶家庭生活條件十分困難，黃燁同志更是自費購買(mǎi)了大米、面、食用油以及過(guò)冬的棉被，給他們送去了慰問(wèn)和祝福。每到一戶(hù)，黃燁都與貧困戶(hù)進(jìn)行了交流，了解他們的家庭生活狀況、存在的具體困難，并叮囑他們有什么困難和問(wèn)題可隨時(shí)聯(lián)系，將盡全力給予幫助，鼓勵他們要照顧好自己的生活，要靠自己的努力勤勞致富。
據了解，此次走訪(fǎng)慰問(wèn)的10戶(hù)幫扶家庭，有2戶(hù)是家中有重癥患者，4戶(hù)家中有殘疾人，2戶(hù)是常年生病老人，1戶(hù)是因煤煙中毒導致半身不遂的村隊老干部，1戶(hù)孤寡老人。黃燁表示，在今后將盡全力幫助他們解決一些困難，定期對其進(jìn)行走訪(fǎng)慰問(wèn)，幫助他們干一些力所能及的實(shí)事，減輕一些他們的生活壓力和負擔。受到幫扶慰問(wèn)的`困難家庭深受感動(dòng)，并表示在今后的生活中，要努力克服困難，積極面對人生，不辜負黨和政府對自己的關(guān)懷。最后，黃燁還與山口村兩委班子成員共同商討了加強聯(lián)系共建，做好今后幫扶工作的措施。
結對幫扶簡(jiǎn)報14
20xx年2月24日，威寧自治縣第八中學(xué)朱家俊、陳富、雷宣林、杜文武一行4人到新發(fā)鄉水塘村南瓜組、大營(yíng)組、水塘組對結對幫扶貧困對象進(jìn)行入戶(hù)走訪(fǎng)。
按照《中共威寧自治縣委 威寧自治縣人民政府 關(guān)于做好 20xx 年干部職工與未脫貧貧困戶(hù) 結對幫扶工作的通知》（威委〔20xx〕8 號） 和《中共威寧自治縣委辦公室威寧自治縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)<威寧自治縣脫貧攻堅?huà)炫贫綉鸸ぷ?的'通知》（威黨辦發(fā)〔20xx〕5 號）文件要求，朱家俊、陳富、雷宣林、杜文武一行到幫扶貧困對象馬石發(fā)、羅小果、柏衛甜、曹石明、曹文品、余仕碑、高文根、夏義先家中開(kāi)展入戶(hù)走訪(fǎng)，通過(guò)對每個(gè)貧困戶(hù)挨家挨戶(hù)進(jìn)行入戶(hù)走訪(fǎng)，與貧困戶(hù)們面對面交談、心貼心交流，細致了解他們的詳細詢(xún)問(wèn)了貧困戶(hù)的家庭人口數、生產(chǎn)生活、經(jīng)濟收入及來(lái)源，健康狀況、子女上學(xué)和生產(chǎn)生活開(kāi)支，制約脫貧因素等方面的情況，實(shí)地查看了貧困戶(hù)的住房，圍繞“兩不愁、三保障”全面梳理各項幫扶措施，重點(diǎn)查看貧困群眾的收入是否增加，生產(chǎn)生活條件是否改善。聽(tīng)取他們談及目前存在的困難和問(wèn)題、對生產(chǎn)生活方面的主要打算和訴求。貫徹宣傳全省統籌做好疫情防控和經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展工作會(huì )議精神。
邊訪(fǎng)邊記，認真填寫(xiě)干部走訪(fǎng)相關(guān)表冊，認真按照工作要求，及時(shí)掌握和更新資料，科學(xué)研判民情、一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題地解決、一個(gè)難點(diǎn)一個(gè)難點(diǎn)的攻克，與貧困群眾“面對面”商量對策、“實(shí)打實(shí)”研究制定脫貧方案、落實(shí)脫貧措施，堅決抓好脫貧幫扶工作。
結對幫扶簡(jiǎn)報15
新的教育形勢下努力實(shí)施素質(zhì)教育，在認真做好教育教學(xué)工作之中，時(shí)刻把學(xué)困生轉化工作放到重要位置。
本學(xué)期我們班級的平均成績(jì)有了明顯的提高，主要是因為我對學(xué)困生們進(jìn)行了有效的輔導工作。工作中我以素質(zhì)教育為指導，以新課程改革中的面向全體學(xué)生、使學(xué)生全體都獲得基本的知識素養為目標，樹(shù)立不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，不放棄任何一個(gè)學(xué)生的理念。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內的學(xué)困生我特別重視，使他們得到逐步提高。一學(xué)期來(lái)，我針對班級的實(shí)際情況，結合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導計劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我班的學(xué)困生轉化工作步入了一個(gè)新的臺階�，F總結如下：
一、 教給他們學(xué)習的方法
學(xué)困生成績(jì)不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導時(shí)，還是繼續以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們學(xué)習最基礎的一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時(shí)，我通過(guò)多種形式的練習幫助他們掌握所學(xué)知識，在此基礎上，輔導學(xué)困生時(shí)做些有針對性的.練習，達到提高數學(xué)學(xué)習能力的目的。
二、 端正其學(xué)習態(tài)度
我班的一些學(xué)困生存在學(xué)習態(tài)度不端正的現象。他們學(xué)習時(shí)目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與學(xué)生共同上課、談話(huà)，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強與家長(cháng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習懶散的現象,同時(shí)還開(kāi)展在每節課上課前進(jìn)行宣誓以增強其
對學(xué)習的認識，但是他學(xué)習態(tài)度的轉變還是存在著(zhù)反復。
三、 加強課外輔導
學(xué)困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習成績(jì)，還要加強課外輔導(學(xué)習、心理)，除了要在學(xué)習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我幫助下，他們的成績(jì)均有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會(huì )有收獲!在以后的教學(xué)當中，我一定會(huì )繼續做好學(xué)困生的輔導工作!
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