疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用11篇）

　　在日新月異的現代社會(huì )中，簡(jiǎn)報使用的頻率越來(lái)越高，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家整理的疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用11篇），希望對大家有所幫助。

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報1

　　秋意漸濃微風(fēng)涼，教研情懷暖人心。為開(kāi)拓閱讀教學(xué)思路，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，近日，西安市未央區錦園小學(xué)全體語(yǔ)文教師齊聚云端，開(kāi)展了線(xiàn)上語(yǔ)文大教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組組長(cháng)張平老師主持。

　　活動(dòng)中，全體語(yǔ)文教師共同觀(guān)看了特級教師王林波老師的公益講座《王林波：與小英雄一同成長(cháng)》。講座伊始，王林波老師用親切的語(yǔ)言告訴老師們，面對不同差異的學(xué)生，要學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài)，“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)等待，每個(gè)孩子都會(huì )有自己的.蔥蘢”，并提出：根據不同學(xué)生的認知和學(xué)習能力，教師要進(jìn)行因材施教和分層設問(wèn)。接著(zhù)，王林波老師分享了自己的閱讀故事，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”“置身其中去思考”“從紙上走到課上”“從網(wǎng)絡(luò )走進(jìn)現實(shí)”“讀書(shū)之間有橋梁”，慷慨地向大家介紹著(zhù)自己的閱讀感受和經(jīng)驗。最后，王老師以《小英雄雨來(lái)》為例，從一篇到一本，從思考到追問(wèn)。詳細地講解了怎樣帶著(zhù)思考深入地閱讀，怎樣有序地閱讀，怎樣通過(guò)順延作者、封面和插圖，去了解更多的信息，進(jìn)行了整本書(shū)閱讀教學(xué)的有效指導。

　　全體語(yǔ)文教師或用心觀(guān)看，或伏案記錄，認真寫(xiě)下自己的感悟和收獲。

　　講座觀(guān)看結束后，語(yǔ)文教研組組長(cháng)張平老師進(jìn)行了總結：通過(guò)王林波老師充滿(mǎn)智慧的閱讀分享，相信大家都有了很多的收獲和認識。往后，珍惜學(xué)習時(shí)光，共教研，促成長(cháng)。

　　此次通過(guò)云端向名師學(xué)習的大教研活動(dòng)，大家都收獲頗豐，紛紛表示要找出自身理念上的差距，解析方法上的差異，從而鉆研教材、優(yōu)化教法與學(xué)法，創(chuàng )新實(shí)踐，提升教學(xué)水平。病毒將大家“隔離在家”，卻阻擋不了線(xiàn)上教研的熱情。特殊時(shí)期的意外收獲，期待早日能在自己的課堂上實(shí)踐。

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報2

　　2022年3月17日，突如其來(lái)的疫情使我們開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，實(shí)現“停課不停學(xué)，停課不停研”的工作目標，新城小學(xué)語(yǔ)文教研組于3月29日上午開(kāi)展了每周一次線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)。

　　活動(dòng)之初，我們首先對近幾天線(xiàn)上教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行了研討。疫情期間，沒(méi)有了熟悉的三尺講臺和一方黑板，給老師和孩子們都帶來(lái)了巨大的挑戰。盡管如此，語(yǔ)文組的老師們盡其所能地將課堂從“三尺講臺”移步到“云上空間”。經(jīng)過(guò)幾天的忙忙碌碌，所有老師都能熟練的上好在線(xiàn)課堂。

　　在教研組長(cháng)組織下，老師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，分享了自己的經(jīng)驗，提出了自己的困惑。

　　經(jīng)過(guò)大家反復討論，老師們一致認為線(xiàn)上教學(xué)應該做好以下幾點(diǎn)：

　　1.充分運用現代信息技術(shù)，采取“網(wǎng)絡(luò )資源導學(xué)+網(wǎng)絡(luò )直播授課”的混合式教學(xué)方式。

　　2.每天提前開(kāi)啟釘釘群直播，及時(shí)進(jìn)行線(xiàn)上作業(yè)批改，按時(shí)開(kāi)展線(xiàn)上答疑解惑。

　　3.時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的聽(tīng)課情況和聽(tīng)課質(zhì)量。

　　4.對每一節課學(xué)生的學(xué)習情況以及作業(yè)完成情況及時(shí)反饋；

　　5.多鼓勵、多關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)心學(xué)生心理健康；

　　6.密切家校聯(lián)系，形成教育合力。

　　李麗老師提出線(xiàn)上課程在備課時(shí)，缺少學(xué)生互動(dòng)時(shí)該如何設計教學(xué)環(huán)節，老師們都提出了自己的看法。在減負增效的背景下，借助線(xiàn)上的教學(xué)資源，有所篩選的給學(xué)生布置任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，一定要圍繞單元語(yǔ)文要素，抓好每課的重點(diǎn)，利用好課堂的有限時(shí)間。

　　老師們又對網(wǎng)課當中，孩子們朗讀少，思考時(shí)間少，導致的'學(xué)習效果不佳這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，研究出要加強孩子的預習指導，布置相應的預習作業(yè)，以求提高后續網(wǎng)課的效果。

　　本次教研活動(dòng)加強了教師之間的相互交流和經(jīng)驗分享，推動(dòng)老師們思考和改進(jìn)新城小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的方式，提升效率。相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中，老師們一定會(huì )勤加思考，總結經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

　　“上下共欲者勝，風(fēng)雨同舟者興”，相信校園內書(shū)聲瑯瑯，課堂上筆聲沙沙的日子會(huì )越來(lái)越近，我們新城每一位師生將認真堅守自己的“陣地”，共同戰“疫”，期待春滿(mǎn)花枝，山河無(wú)恙。

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報3

　　春色正旖旎，芳菲滿(mǎn)棠園，不經(jīng)意間，最美人間四月天已悄然而至。繁花似錦，歸期已定，為了這久違的重逢，20xx年4月1日，在雙流區棠湖小學(xué)教務(wù)處線(xiàn)上教研的總體規劃下，六年級語(yǔ)文教研組長(cháng)楊希老師帶領(lǐng)大家開(kāi)展了一次別樣的線(xiàn)上教研活動(dòng)。

　　教育是以人為本的學(xué)問(wèn)，教學(xué)是以人為本的教育。本次教研的主題是對返校復課的一系列難題進(jìn)行集體研討。具體包括：基于當前學(xué)生居家學(xué)習的整體現狀，我們該如何做好返校復課教學(xué)的準備？如何做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接？如何解決學(xué)生學(xué)習狀況的個(gè)體差異？在教研組前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黃曉露兩位老師主講，就本學(xué)期1.2單元的教學(xué)內容做詳細的解讀。兩位老師回歸到教材文本，從教學(xué)內容分析、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排、單元訓練點(diǎn)梳理、開(kāi)學(xué)后需要鞏固的地方幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細的闡釋和說(shuō)明。她們立足語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，以提升學(xué)生的語(yǔ)文素養為核心解讀和分析教材；以高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力為目的，梳理教學(xué)訓練點(diǎn)和教學(xué)重難點(diǎn)；以實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接為目標總結開(kāi)學(xué)后還需鞏固提升的地方……兩位老師的解讀細致、詳實(shí)，既有對本冊教材的宏觀(guān)認識，也有對本單元內容的總體把握。既解讀了文本教材，也分析了學(xué)生學(xué)情；有詳盡的理性分析，也有具體的實(shí)踐建議。

　　集思廣益，方能精益求精，兩位老師的解讀固然精彩，然而群體的智慧更加不可限量。兩位老師的思考激起了大家的思維之火，無(wú)需主持人的號召，大家的線(xiàn)上討論已經(jīng)變得熱火朝天了：有的提出疑惑，有的拋出難題，有的`交流心得……老師們紛紛發(fā)表自己的看法，富有經(jīng)驗的蘇升老師還實(shí)時(shí)為大家分享了實(shí)戰策略。一切為了復學(xué)，一切為了孩子，自然而然地老師們在會(huì )議尾聲談到了返校復學(xué)后可能面臨的難題，交流了復課后的注意事項，以及相應可取的個(gè)性化教育教學(xué)措施。這個(gè)交流碰撞的過(guò)程有過(guò)一致的憂(yōu)慮和擔心，也有過(guò)激烈的爭辯和討論，當然也有了共同堅定的信心！

　　線(xiàn)上研討未雨綢繆，“云端”齊聚匯集智慧。只因我們都有著(zhù)共同的心愿——待到“疫”過(guò)天晴，我們相聚在棠園，共赴春暖花開(kāi)！

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報4

　　疫情暫時(shí)改變了我們的教學(xué)形式，卻沒(méi)有擋住我們傳道授業(yè)解惑的步伐。我們又開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，不斷探索線(xiàn)上教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。線(xiàn)上教學(xué)每節課時(shí)長(cháng)較短，和學(xué)生隔著(zhù)屏幕互動(dòng)，為了確保學(xué)生在疫情期間學(xué)習效果，10月19日下午，古滎小學(xué)語(yǔ)文教師就“線(xiàn)上教學(xué)如何提高課堂效率”及時(shí)進(jìn)行了線(xiàn)上教研。老師們都結合自己班級談了看法。

　　劉淑娟老師指出，一年級的學(xué)生年齡較小，入校一個(gè)多月，需抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間給家長(cháng)和學(xué)生講網(wǎng)課的要求，給一年級的學(xué)生立規矩。網(wǎng)課和在學(xué)校上課一樣，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一項都不能少。要做好課前準備，桌面收拾干凈，只留文具書(shū)本，不要茶杯、零食。聽(tīng)課途中不吃東西，不離開(kāi)課堂。

　　張娜老師認為，提高網(wǎng)課效率，要對網(wǎng)課要求明確清楚，網(wǎng)課課堂要和線(xiàn)下要求一樣。營(yíng)造網(wǎng)課的良好環(huán)境，克服懶惰心理。聽(tīng)課之前一定要提前預習，并且預習工作要比現在教學(xué)更為嚴格！

　　郭小娟老師指出，養成預習的良好習慣是線(xiàn)上線(xiàn)下提高學(xué)習效率的重要保證。只有充分預習、自學(xué)，課堂上才能跟進(jìn)思維，加深理解，大大提高學(xué)習效率。語(yǔ)文課堂如果預習不提前讀課文，聽(tīng)課時(shí)腦袋空白，學(xué)生容易跑神，學(xué)習效率也不高。

　　李曉老師認為提高網(wǎng)課效率，第一，強調預習的重要性，為線(xiàn)上授課奠定基礎。第二，強調學(xué)生學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生在線(xiàn)上課能夠認真聽(tīng)講，做好筆記，對于上課評論區積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P。第三，充分利用家校本，讓學(xué)生把課文，詞語(yǔ)，預習情況、作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行拍照上傳，老師及時(shí)批改，對其進(jìn)行反饋督促其訂正，然后第二天課堂上再次對作業(yè)情況進(jìn)行反饋，讓作業(yè)真正能起到鞏固知識的作用。

　　袁慧老師、朱廣峰老師、孔艷芳老師、岳艷麗老師、武貞老師也發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，大家在思維碰撞中共享了智慧。

　　此次活動(dòng)，不僅給老師們營(yíng)造了良好的`教研氛圍，也給大家提供了相互學(xué)習、不斷成長(cháng)的機會(huì )。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們古小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，相約下一次進(jìn)步之旅。

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報5

　　為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，保證線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下課堂同質(zhì)同效，確保學(xué)生在居家學(xué)習期間能高效完成各項學(xué)習任務(wù)，10月22日上午，劉店子中心小學(xué)語(yǔ)文教研組通過(guò)騰訊會(huì )議開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。學(xué)校副校長(cháng)趙守卿，教務(wù)主任李后飛參加活動(dòng)，活動(dòng)由語(yǔ)文教研員李貴珍主持。

　　活動(dòng)分為本周工作回顧、線(xiàn)上問(wèn)題梳理、線(xiàn)上問(wèn)題答疑、線(xiàn)上教學(xué)妙招、校領(lǐng)導總結講話(huà)五個(gè)部分。

　　活動(dòng)開(kāi)始，教研員李貴珍首先對本周的線(xiàn)上教學(xué)做了整體回顧。針對線(xiàn)上教學(xué)這一特殊又常態(tài)化的教學(xué)模式，尤其新上崗教師要適應并能迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)驗豐富的教師也要傾囊相授，不吝指教，達到“互教互學(xué)”與“外化共享”的有機融合。

　　新上崗教師們面臨第一次線(xiàn)上教學(xué)，客觀(guān)分析了線(xiàn)上教學(xué)情況，針對線(xiàn)上教學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出了本周教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑，反饋交流，一同討論如何解決低年級課堂效率差，監督學(xué)生學(xué)習，與家長(cháng)有效溝通等問(wèn)題，思維碰撞的同時(shí)，收獲了許多有效具體的方法。

　　共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，研討教學(xué)策略。孟凡華老師真誠的.分享了線(xiàn)上教學(xué)的方法與技巧：備課時(shí)要細心研讀教師參考用書(shū)，準備把握課堂內容；上課時(shí)盡量采用在線(xiàn)課堂小課堂教學(xué)；課堂要有互動(dòng)連線(xiàn)，提升學(xué)生的參與度等。

　　趙守卿副校長(cháng)傾聽(tīng)老師們的線(xiàn)上教學(xué)困惑與線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗分享，既充分肯定課堂教學(xué)的亮點(diǎn)，也就存在的問(wèn)題提出指導性建議和可操作策略：在與家長(cháng)溝通時(shí)要注意需要的恰當；線(xiàn)上教學(xué)期間要注重過(guò)程記錄，一周一評要有所依據；線(xiàn)上教學(xué)不要著(zhù)急，課堂要有效果。

　　李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評價(jià)中積極配合，同事之間互相學(xué)習。教師們要做到教學(xué)任務(wù)與作業(yè)日日清，不讓一個(gè)孩子掉隊。

　　本次教研活動(dòng)，加強了線(xiàn)上教學(xué)的有效性和針對性，提高了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng )新了更好的線(xiàn)上教學(xué)方法，用愛(ài)和責任為學(xué)生筑起一道學(xué)習的防“疫”墻，讓每一位同學(xué)在線(xiàn)上安心學(xué)習，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報6

　　“播雨耕耘，催就蕙蘭鋪錦繡；嘔心瀝血，潤得桃李吐芬芳”，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使得線(xiàn)下教學(xué)按下了暫停鍵�！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教，停課不停研”，我校小學(xué)語(yǔ)文組積極組織全體語(yǔ)文教師開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。

　　一、充分調研，勤反思

　　蘇軾《晁錯論》中曾強調“惟能前知其當然，事至不懼，而徐為之圖�！毙�學(xué)語(yǔ)文組的老師們通過(guò)前期充分調研，了解線(xiàn)上教學(xué)可能會(huì )面臨的困難，經(jīng)過(guò)組內研討，直面困難，解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一周的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐，老師們能夠臨危不亂，掌控大局，同時(shí)各備課組及時(shí)復盤(pán)一周教學(xué)效果，在自我反思中提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、集思廣益，聚眾智

　　古人云：“能用眾力則無(wú)敵于天下矣，能用眾智則無(wú)畏于圣人矣�！奔�體備課能有效凝聚集體智慧為教學(xué)服務(wù)，尤其是在線(xiàn)上教學(xué)期間集體的`智慧尤顯重要。小學(xué)語(yǔ)文組充分利用集體備課時(shí)間，精心準備線(xiàn)上集體備課，按照市教育局“減容量，緩進(jìn)度，降難度”要求，切實(shí)減輕學(xué)生和家長(cháng)的壓力，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　一年級語(yǔ)文組的老師們集思廣益，通過(guò)制作生字卡和拼音卡片的方法，在“我說(shuō)你寫(xiě)”“我指你讀”的游戲中與孩子們互動(dòng)，做到溫故知新；三年級語(yǔ)文組采用學(xué)習單的形式，在直播中答疑，通過(guò)師生評價(jià)、生生評價(jià)等評價(jià)方式，讓全體學(xué)生參與課堂；五年級語(yǔ)文組利用答疑課前三分鐘，播放學(xué)生講故事視頻，不僅能激發(fā)學(xué)生的參與興趣，更能培養學(xué)生們的口語(yǔ)表達能力；六年級課程開(kāi)始之前播放與故事相關(guān)的音樂(lè )，既讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，也培養了他們誦讀故事的興趣，在課程中利用思維導圖梳理脈絡(luò )，幫助學(xué)生掌握要點(diǎn)。

　　三、積極培訓，促提升

　　“學(xué)非探其花，要自拔其根�！睂W(xué)習不能只停留在表面上，而是要尋根探底。全體小學(xué)語(yǔ)文老師們居家學(xué)習新課標，同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習“大概念下單元一體化教學(xué)研討”。通過(guò)培訓，老師們對大概念又有了新的認識和理解，他們在備課組內暢所欲言�！皩W(xué)有所得，學(xué)有所獲，學(xué)有所長(cháng)”一直是我們的學(xué)習原則。

　　“師者如舟，千里不殆;師者如光，微以致遠�！币咔闈u散，小學(xué)語(yǔ)文組的全體老師們將繼續堅守初心，用實(shí)際行動(dòng)，用愛(ài)心和耐心陪伴同學(xué)們!相信：師生同心協(xié)力，心手相連，情系一處，待云翳散去，我們將再次相聚美麗的西安路校園。

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報7

　　課堂是教師開(kāi)展教育活動(dòng)的主陣地，在線(xiàn)上網(wǎng)課期間，雖然我們的課堂陣地發(fā)生了變化，但是為了讓教師們有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗，本著(zhù)“線(xiàn)上線(xiàn)下，同質(zhì)同效”的原則，為了更好的發(fā)揮語(yǔ)文團隊的力量，不斷提高我校語(yǔ)文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺，讓老師們互相學(xué)習，汲取經(jīng)驗，彌補不足，助力學(xué)生停課不停學(xué)，成長(cháng)不停歇，讓老師能夠更加得心應手的.開(kāi)展線(xiàn)上網(wǎng)課，2022年10月29上午，劉店子中心小學(xué)二年級的語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教研活動(dòng)如期開(kāi)展。

　　首先由二年級的語(yǔ)文教研組長(cháng)孟欣老師主持今天的語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)，然后我們一起共同學(xué)習研討新課標，在新課標的理論指引下前進(jìn)。

　　朱崇艷老師接著(zhù)對二年級語(yǔ)文第五單元進(jìn)行教材分析，先從整體上概括本單元的內容特點(diǎn)，然后就重點(diǎn)課文進(jìn)行仔細研討，給我們語(yǔ)文老師的線(xiàn)上教學(xué)指引了方向。

　　荊慧老師對第五單元精品課例二次備課進(jìn)行研講，在研講的活動(dòng)中，我們語(yǔ)文老師都從中學(xué)到了許多，在今后的教學(xué)上更能掌握住教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)的更扎實(shí)。

　　接著(zhù)我們全體語(yǔ)文就第五單元問(wèn)題進(jìn)行在線(xiàn)研討，各位老師積極發(fā)言，貢獻自己的智慧經(jīng)驗。

　　最后由劉景超老師在線(xiàn)分享網(wǎng)課期間的教學(xué)經(jīng)驗，和大家一起交流分享，大家互相學(xué)習經(jīng)驗，互相分享線(xiàn)上的教學(xué)心得。

　　本次教研活動(dòng)收到了良好的效果，不僅讓大家學(xué)到了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，也讓我們看到了各位教師的努力和進(jìn)步，也充分發(fā)揮了教研活動(dòng)“交流、學(xué)習、提高”的功能，為語(yǔ)文教研組活動(dòng)做了一個(gè)好的示范。

　　教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結束，然而我們語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞到更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。讓學(xué)生不管是在線(xiàn)下課堂還是線(xiàn)上課堂，都能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報8

　　為堅決有效阻斷疫情傳播，根據上級防控部署要求，xx月xx日，xx市xx小學(xué)制定了《20xx秋線(xiàn)上教學(xué)工作預案》，同時(shí)開(kāi)啟線(xiàn)上報名。xx月xx日——xx月xx日，辰小提前對線(xiàn)上教學(xué)方案進(jìn)行細致解讀和工作部署。

　　面對疫情，xx小學(xué)提前對線(xiàn)上教學(xué)方案進(jìn)行細致解讀和工作部署，從上課形式、課程安排、資源推送、師生溝通等多方面給出了明確的指引和安排。

　　校長(cháng)秦世松要求全體教師在提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效的同時(shí)，還要關(guān)注呵護學(xué)生的心理健康，提高思想覺(jué)悟，科學(xué)落實(shí)好防疫要求。

　　根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作的要求，辰小實(shí)行“集體備課”，年級學(xué)科組內的教師對《課標》、教材進(jìn)行充分解讀，制定教學(xué)方案，提前準備教學(xué)視頻資源和課件，制定課前預習要求和“堂堂清”的練習設計。

　　xx月xx日晚，辰小召開(kāi)了《凝心聚力共克時(shí)艱》的'線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )。通過(guò)家長(cháng)會(huì )，班主任仔細闡釋辰小線(xiàn)上教學(xué)的課時(shí)安排、課程設置、線(xiàn)上學(xué)習的方法和學(xué)習要求。各班主任詳細介紹了如何做好家校配合，充分提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量的方法。最后各班進(jìn)行問(wèn)卷調查，針對特殊原因不能參加線(xiàn)上學(xué)習的學(xué)生，教師通過(guò)發(fā)放一些適當的學(xué)習任務(wù)，讓每個(gè)孩子都有學(xué)習收獲。

　　為了避免線(xiàn)上教學(xué)與核酸檢測的沖突，從xx月xx日開(kāi)始，辰小將定時(shí)的線(xiàn)上教學(xué)轉化成“任務(wù)驅動(dòng)”的形式，提前向學(xué)生發(fā)放“任務(wù)卡”，推送學(xué)習任務(wù)和學(xué)習資源，然后利用QQ、微信、釘釘等平臺進(jìn)行答疑。學(xué)生可以根據自己的實(shí)際情況，靈活選擇完成線(xiàn)上學(xué)習。

　　凝心聚力云課堂，賦能增值促成長(cháng)。相信經(jīng)過(guò)xx小學(xué)師生們的共同努力，線(xiàn)上教學(xué)工作必定更加有實(shí)效。

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報9

　　11月2日，小學(xué)語(yǔ)文組召開(kāi)線(xiàn)上教研會(huì )議，圍繞線(xiàn)上教學(xué)期間遇到的問(wèn)題展開(kāi)策略研討和策略分享。會(huì )議由組長(cháng)嚴文明主持。

　　李松、張天慧老師分別代表一、二年級組發(fā)言，她們立足學(xué)情，分析了線(xiàn)上教學(xué)期間低年級學(xué)生所面臨的挑戰，并提出了具體的'.應對策略。兩位老師都認為，應當充分利用視頻資源，精心備課，并通過(guò)課堂隨機點(diǎn)名、連麥回答問(wèn)題等方式，增強與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　張劍晶、籍偉偉老師分別代表三、四年級組發(fā)言。張劍晶從“及時(shí)準備、疑難共商、閱讀推進(jìn)、合作共贏(yíng)”四個(gè)方面回顧了年級組老師應對線(xiàn)上教學(xué)的`策略。三、四年級組認真落實(shí)各項規定，統一教學(xué)進(jìn)度與計劃，積極商討疑難困惑，為扎實(shí)有效推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)提供保障。

　　五、六年級組浦紅宇、葛莉老師依次作交流分享。浦紅宇從“認真備課、進(jìn)度安排、作業(yè)反饋”三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗分享。她提出，要認真落實(shí)“整體放松”的要求，從學(xué)情出發(fā)，利用多種途徑和現有資源精心備課，合理安排課程進(jìn)度，及時(shí)有效進(jìn)行反饋。葛莉認為，線(xiàn)上教學(xué)期間要精準把握教學(xué)尺度，對接優(yōu)質(zhì)資源，并積極開(kāi)展多樣的線(xiàn)上學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)習氛圍的形成。

　　本次教研活動(dòng)為老師們提供了許多線(xiàn)上教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，中科大附中小語(yǔ)組的教師們將不斷學(xué)習與研究，及時(shí)交流與總結，團結齊心，提高教學(xué)質(zhì)量，共同迎接返校日的到來(lái)。

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報10

　　疫情阻斷了我們如約的會(huì )面，卻阻斷不了我們從事教育的熱情！為了更好地提升我校線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了系列線(xiàn)上教研活動(dòng)。一年級組率先行動(dòng)，xx月xx日上午第一節課，一年組全體教師和相關(guān)領(lǐng)導集中聽(tīng)取了組長(cháng)于xx老師的一節新生常規訓練課。

　　于xx老師是我校一名非常有經(jīng)驗的教師，自參加工作20余年來(lái)，一直從事班主任工作，無(wú)論是教學(xué)成績(jì)還是班級管理都特別優(yōu)秀。在課程的一開(kāi)始，于老師就對前幾節課的學(xué)習成果進(jìn)行檢驗，學(xué)生們整齊化一，全神心投入，高質(zhì)量高標準完成了復習內容的展示。接著(zhù)于老師開(kāi)始帶領(lǐng)可愛(ài)的孩子們解鎖了新的技能，每個(gè)技能都做到耐心講解，認真示范，豐富的肢體語(yǔ)言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的方式貫穿課堂，吸引學(xué)生的注意力，全程關(guān)注學(xué)生的坐姿，以夸獎鼓勵為主，課程的結尾對學(xué)習內容進(jìn)行總結。以學(xué)習和鞏固練習同時(shí)進(jìn)行，不斷強化，達到了很好的效果。

　　課后，高xx主任主持了評課活動(dòng)，一年級組全體老師參與評課活動(dòng)。會(huì )上于老師率先對本次課做了教學(xué)反思，并針對學(xué)生的常規訓練做了經(jīng)驗分享。其它三位班主任老師結合自己的實(shí)際教學(xué)，做了精彩的評課。

　　高xx主任對本堂課也給出了很高的`評價(jià)，并對下次的教研提出了要求。最后宋校長(cháng)充分肯定了這次教研的.成果，鼓勵大家要齊心協(xié)力，精心備課，教研先行，互學(xué)互助，共同打造高質(zhì)量的線(xiàn)上教學(xué)課堂。

　　相信在我們的不斷努力下，xx教育的明天也必將收獲累累碩果！

　　疫情期間語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報11

　　4月13日下午，敬文實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教研組召開(kāi)了“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語(yǔ)文教研活動(dòng)。

　　首先由朱明潔老師進(jìn)行了集團內四所學(xué)校第8周線(xiàn)上教育周報的分享，針對學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況的反饋，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)逐步成熟，線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量跟進(jìn)反饋，周鐵君老師指出：在線(xiàn)上教學(xué)時(shí)，要注意材料的積累，留心身邊的典型。

　　接著(zhù)，針對王喜華老師的關(guān)于習作批改的講座學(xué)習，老師們紛紛發(fā)表了自己的感想。王老師的講座讓我們受益匪淺，非常有實(shí)用性，他給我們明確了批和改的不同概念，以及批改的原則，要充分尊重學(xué)生，從正面進(jìn)行引導，對于怎么批，王老師用不同的例子進(jìn)行詳細闡述。作文批改的關(guān)鍵點(diǎn)，是發(fā)現學(xué)生作文中的閃光之處，同時(shí)指出是否符合本次寫(xiě)作的要求。

　　最后，周鐵君老師反饋了教發(fā)中心張鷹老師對我們線(xiàn)上直播巡課以及七認真檢查的情況，提出了改進(jìn)的'措施：首先是要控制時(shí)間，整合內容，提高效率。其次是線(xiàn)上的互動(dòng)要加強，講解的內容要指向學(xué)生的運用，最后提醒老師在線(xiàn)上課時(shí)要關(guān)注個(gè)人的形象，關(guān)注學(xué)生之間的差異，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

　　這突如其來(lái)的疫情雖然隔離了我們與學(xué)生，但無(wú)法隔離我們每一位敬文老師對學(xué)生的責任和關(guān)愛(ài)。通過(guò)今天語(yǔ)文教研組召開(kāi)的“研思賦能，篤學(xué)不倦”的語(yǔ)文教研活動(dòng)，給我們指明了下一階段的努力方向，我們會(huì )繼續加強師生云端交流，有效組織校本，班本直播教學(xué)助力，讓學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習體驗與成效同步提升。

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