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線(xiàn)上教師聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用5篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，我們每個(gè)人都可能會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報嗎？以下是小編收集整理的線(xiàn)上教師聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
線(xiàn)上教師聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報1
疫情就是命令，防控就是責任。近日，在全市疫情防控形勢復雜的情況下，學(xué)校第一時(shí)間啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)，對線(xiàn)上教學(xué)督導與服務(wù)保障等全過(guò)程要素做了精心部署。為保障線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，校、院兩級教學(xué)督導進(jìn)入線(xiàn)上課堂開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監控工作。
教學(xué)督導針對疫情期間線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，圍繞課程思政教育、在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織、課程教學(xué)設計、線(xiàn)上教學(xué)方法、線(xiàn)上師生互動(dòng)、線(xiàn)上學(xué)習效果等開(kāi)展督導評課，以“督”促“教”，為線(xiàn)上教學(xué)“問(wèn)診把脈”。
授課教師針對當前疫情的特殊時(shí)期，課前利用圖片、視頻等教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行防疫知識宣講和感恩教育，根據學(xué)生的當前學(xué)習狀態(tài)適時(shí)地融入勞動(dòng)教育，引導學(xué)生加強體育鍛煉。教學(xué)督導普遍認為：教師線(xiàn)上教學(xué)內容完整，教師課前準備充分，大部分教師能運用多種教育教學(xué)資源和多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)學(xué)習，較好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。同時(shí)，教學(xué)督導也針對線(xiàn)上教學(xué)的普遍性問(wèn)題，與部分教師溝通反饋，希望教師進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，聚焦學(xué)習重難點(diǎn)，拓展教學(xué)內容的深度，注重思維的引導，注重調動(dòng)學(xué)生的參與性，提高與學(xué)生在線(xiàn)溝通的效果。
通過(guò)在線(xiàn)聽(tīng)課、線(xiàn)上巡查、查看教學(xué)數據等方式，督導檢查教師線(xiàn)上教學(xué)的情況，持續開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)督查工作，對出現的問(wèn)題及時(shí)跟蹤、反饋并處理。聽(tīng)課結束后，教學(xué)督導第一時(shí)間反饋線(xiàn)上聽(tīng)課情況，進(jìn)行線(xiàn)上交流。督導組及時(shí)匯總、分享聽(tīng)課中發(fā)現的.優(yōu)秀案例，供大家學(xué)習借鑒。對聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題與任課教師溝通，幫助教師持續改進(jìn)優(yōu)化線(xiàn)上課堂授課效果。
疫情當下，師生相聚云端，教學(xué)督導整體運行有序，課堂授課效果良好，達到了“線(xiàn)上不停教，線(xiàn)下不停學(xué)、質(zhì)量不降標”的教學(xué)目標。
線(xiàn)上教師聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教學(xué)教研能力和創(chuàng )新能力，充分調動(dòng)教師線(xiàn)上教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，聾教育部英語(yǔ)教研組于3月25日上午開(kāi)展了“線(xiàn)上教研+線(xiàn)上聽(tīng)課評課”活動(dòng)。李薇副校長(cháng)、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語(yǔ)教研組全體教師全程參與了聽(tīng)課評課活動(dòng)，評課環(huán)節由王文香副主任主持。
聽(tīng)課環(huán)節，由薄瑩老師展示了一堂線(xiàn)上英語(yǔ)公開(kāi)課。薄老師通過(guò)向學(xué)生不斷提出問(wèn)題、根據例句探索結構等方式，引導學(xué)生主動(dòng)思考、總結，學(xué)生們回答問(wèn)題積極有序，課堂氣氛熱烈，學(xué)習氛圍良好。課后，參與聽(tīng)課的全體教師采取視頻會(huì )議的方式展開(kāi)評課教研。
評課環(huán)節中，先由薄瑩老師介紹了本次公開(kāi)課的設計理念和教學(xué)思路。接著(zhù)，由英語(yǔ)組教研組長(cháng)李玉英老師、各學(xué)段英語(yǔ)教師先后進(jìn)行點(diǎn)評，大家一致認為此次公開(kāi)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設計新穎，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造了有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境，教學(xué)效果顯著(zhù)。接下來(lái)，丁麗輝主任提出的“任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。
最后，針對本次線(xiàn)上教研活動(dòng)，李薇副校長(cháng)做出精彩點(diǎn)評和具體指導，她充分肯定了英語(yǔ)教研組的教學(xué)能力，并對英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長(cháng)提出：第一，英語(yǔ)學(xué)習要“多看、多寫(xiě)、多背”，教師要盡可能地為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)境，鼓勵學(xué)生自主探索、學(xué)習。第二，英語(yǔ)教研組要多開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把課堂這個(gè)陣地鞏固好，以此來(lái)實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)和有效教學(xué)的雙提高。
“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！泵麕熀秃谜n都是在沃土中長(cháng)出來(lái)的'，此次活動(dòng)體現了集體教研的凝聚力和向心力。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，大家都深受啟發(fā)和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷探索，共同進(jìn)步。
線(xiàn)上教師聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為加強疫情期間線(xiàn)上教學(xué)運行監控，夯實(shí)線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程，確保在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，自10月11日我校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，質(zhì)量保障處根據蕪湖疫情防控要求，在教務(wù)處的統一部署下，組織教學(xué)督導員進(jìn)行線(xiàn)上聽(tīng)課，著(zhù)重開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)督導工作，及時(shí)向教師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)，幫助教師發(fā)現問(wèn)題、調整優(yōu)化。
教學(xué)督導員借助網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺參與網(wǎng)絡(luò )課堂開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，在監控教師教學(xué)內容、教學(xué)方式及教學(xué)設計的同時(shí)，也深度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習行為與學(xué)習效果等情況，總結并評價(jià)教師的在線(xiàn)教學(xué)效果，形成督導反饋閉環(huán)圈，為教師提供切實(shí)有效的教學(xué)意見(jiàn)。
全體督導員采取隨機抽查的方式，對教師的在線(xiàn)教學(xué)準備、教學(xué)內容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量督導督查，切實(shí)做到“各教學(xué)單位全覆蓋”“過(guò)程全駐留”“結果全反饋”。
從在線(xiàn)聽(tīng)課反饋來(lái)看，我校授課教師均能按照學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，絕大部分授課老師課前準備充分、上課精神飽滿(mǎn)，且能夠熟練使用授課平臺；學(xué)生出勤率高、聽(tīng)課態(tài)度認真，課堂教學(xué)氛圍活躍、教學(xué)高質(zhì)高效。在聽(tīng)課的過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題，例如個(gè)別教師采用“滿(mǎn)堂灌”方式進(jìn)行教學(xué)，不能激發(fā)學(xué)生積極性；部分課堂的紀律維持不到位，導致學(xué)生過(guò)度活躍；教師對學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注不夠，無(wú)法全面監控到學(xué)生的學(xué)習行為。質(zhì)量保障處將根據以上聽(tīng)課反饋，進(jìn)一步總結教學(xué)存在的'共性問(wèn)題，加強對教師教學(xué)的指導，對學(xué)生學(xué)習的引導，確保在線(xiàn)教學(xué)同質(zhì)等效。
疫情防控期間，學(xué)校用智慧迎接挑戰，用行動(dòng)詮釋責任與擔當，確保教學(xué)工作有序開(kāi)展。質(zhì)量保障處也將繼續總結經(jīng)驗，積極面對新的挑戰，勠力同心、共克時(shí)艱，充分發(fā)揮教學(xué)督導員的優(yōu)勢作用，積極探索創(chuàng )新教學(xué)督導工作模式，推動(dòng)疫情防控期間線(xiàn)上教學(xué)工作同質(zhì)等效。
線(xiàn)上教師聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報4
12月16日上午，華亭市西郊小學(xué)三年級（2）班正在線(xiàn)上教學(xué)的“教室”里迎來(lái)了二十多位“隱形”的聽(tīng)課老師，原來(lái)，這是一節由王志剛老師執教的線(xiàn)上教學(xué)數學(xué)公開(kāi)課。從學(xué)生的角度，這堂課與以往沒(méi)有什么不同，但在直播間中，學(xué)生的表現都被聽(tīng)課老師看在眼里。課上，教師講解生動(dòng)，學(xué)生熱情反饋，師生通過(guò)連麥等方式進(jìn)行有效互動(dòng)，整堂課容量適中、聲音清晰、圖像清楚，從聽(tīng)、看、教、學(xué)、思、用等多方面展現出了良好的效果。
線(xiàn)上教學(xué)不同線(xiàn)下，怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性、怎樣檢測學(xué)習效果、怎樣有效進(jìn)行師生反饋和交流、如何調動(dòng)學(xué)生全員有效參與等等問(wèn)題，都是線(xiàn)上教學(xué)急需探索的課題。為了樹(shù)立典型、搭建樣板，構建互學(xué)、互促、互評的交流平臺，探索和改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)的模式和方式，進(jìn)一步規范線(xiàn)上教學(xué)流程，構建高效線(xiàn)上教學(xué)課堂，切實(shí)提升教師線(xiàn)上教學(xué)水平，確保線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，西郊小學(xué)在全力抓好線(xiàn)上教學(xué)常規課的基礎上，組織開(kāi)展了系列線(xiàn)上教學(xué)公開(kāi)課研討活動(dòng)。
此次活動(dòng)由學(xué)校統一安排，以教研組為單位組織開(kāi)展，班子成員全程參與。公開(kāi)課期間授課教師在班級釘釘群直播的同時(shí)與教研組群聯(lián)播，便于教師參與聽(tīng)評課，聽(tīng)課老師以“西郊小學(xué)‘四五五要素’高效生本課堂”進(jìn)行對照研討，每節課安排一名學(xué)科教師進(jìn)行主評，參加的班子成員進(jìn)行點(diǎn)評，隨后均發(fā)到學(xué)校教師QQ交流群，供全體教師學(xué)習借鑒。
云端相守，剪不斷的是師生情；弦歌不輟，放不下的是教育心。每一節常態(tài)課，老師深入備課、巧妙設計、優(yōu)化作業(yè)是落實(shí)課堂效益最大化的不二法則。為此，學(xué)校從以下三方面用力，促進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)提升質(zhì)量。
一是規范教學(xué)行為，落實(shí)五育并重。在抓好語(yǔ)數外課程的同時(shí)，杜絕教師有“重文化課輕藝術(shù)類(lèi)課”思想，體音美勞課程均開(kāi)設，班會(huì )課學(xué)校根據學(xué)情統籌班會(huì )課教育主題，心理健康課會(huì )重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導；低年級注重手工制作、線(xiàn)下閱讀、勞動(dòng)實(shí)踐等體驗學(xué)習，保證學(xué)生身心健康全面成長(cháng)。
二是落實(shí)線(xiàn)上集體備課，研究適應線(xiàn)上教學(xué)的新模式。同年級同學(xué)科教師商議教學(xué)內容，針對教學(xué)重難點(diǎn)采取何種教學(xué)方式，在網(wǎng)上以集體智慧有效整合教學(xué)內容，使之在線(xiàn)上教學(xué)中易操作、易理解、易掌握、易運用。
三是加強線(xiàn)上教學(xué)督導，確保教學(xué)效益。包級領(lǐng)導和教務(wù)處人員定時(shí)對線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行檢查和通報，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評、指導，同時(shí)安排專(zhuān)人對全校所有教師的授課、作業(yè)批閱、學(xué)生出勤進(jìn)行檢查通報，確保線(xiàn)上教學(xué)秩序規范、有效進(jìn)行。
線(xiàn)上教學(xué)只是課堂形式和陣地的.轉移，良好的效果是線(xiàn)下管理成效的慣性再現。本學(xué)期，學(xué)校以“立足課堂提升教學(xué)質(zhì)量”為總體思路，加大教研教改力度，每周堅持開(kāi)展“四課”，即示范課、匯報課、研討課、點(diǎn)課等課堂教學(xué)研討活動(dòng)，達到以示范課樹(shù)榜樣、以匯報課檢成果、以研討課促提升、以隨機點(diǎn)課固常態(tài)，四類(lèi)課型交叉安排，以評促研，以研促改，以改促提升。
在新課標理念下，無(wú)論線(xiàn)上教學(xué)還是線(xiàn)下教學(xué)，對教師自身的要求越來(lái)越高。西郊小學(xué)全體師生將繼續踐行“永不停止學(xué)習的腳步”的校訓，創(chuàng )新性地開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，持之以恒落實(shí)“愛(ài)學(xué)習，身體棒，習慣好，有特長(cháng)”的育人目標，為把西郊小學(xué)辦成內涵豐富、特色鮮明、學(xué)生向往、社會(huì )滿(mǎn)意，有核心競爭力和影響力的全市名校而努力奮斗！
線(xiàn)上教師聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報5
秋天如期而至，疫情卻再次為已經(jīng)起航的新學(xué)期按下了暫停鍵。為確保疫情有效防控，減少病毒傳播，保障師生身體健康和生命安全，學(xué)校認真貫徹上級指示精神，采用線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)相結合模式。xx學(xué)校立即行動(dòng)，聯(lián)合家、校、生三方，制定線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)同時(shí)進(jìn)行方案，確保停課不停學(xué)。
云端輔導，并行共進(jìn)
上課前，各備課組老師提前集體備課教研，確定每一階段的重點(diǎn)難點(diǎn)，各班主任和科任老師利用釘釘打卡功能，每日督促健康打卡，確保每位學(xué)生按時(shí)上課。
課堂上，線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)齊發(fā)展。各位老師各顯神通，或使用釘釘直播或是會(huì )議，實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)也能“面對面交流”，隨時(shí)發(fā)起“簽到”，督促學(xué)生全程在線(xiàn)，現場(chǎng)連麥更是確保了每一位同學(xué)認真聽(tīng)課。
作業(yè)批改，課后輔導
在每一節課結束后，各位老師充分利用釘釘“家校本”功能，統計學(xué)生作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改并向家長(cháng)反饋。疫情當前，即使隔著(zhù)屏幕，師生互動(dòng)從未止步，實(shí)現了家�！傲憔嚯x”對接，更是響應了學(xué)�！巴Ｕn不停學(xué)”的要求。
課程多樣，五育并舉
在堅持“立德樹(shù)人”育人總目標、“五育并舉”總要求下，倡導全體學(xué)生勞逸結合。我們常說(shuō)“生命在于運動(dòng)”，青少年正處于身體生長(cháng)發(fā)育的高峰期，體育鍛煉對同學(xué)們尤為重要，因此我校積極開(kāi)展居家隔離體育運動(dòng)。
面對疫情，停課是對生命的'尊重，不停學(xué)是對夢(mèng)想的追求。我校全體教師共克時(shí)艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標準完成線(xiàn)上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心。
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