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信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用10篇）
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，簡(jiǎn)報對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，簡(jiǎn)報不是一種刊物。因為有些簡(jiǎn)報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報紙。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的簡(jiǎn)報嗎？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
信息技術(shù)與學(xué)科之間的融合，是構建信息新型教學(xué)模式的重要途徑。為貫徹落實(shí)上級文件有關(guān)要求，進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)工作，湛江市第十四小學(xué)英語(yǔ)科組的老師們于2022年3月10日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò )前進(jìn)行信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓。
本次教研培訓由劉寧宏主任負責主持。她指出：新的時(shí)代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的`運用能力。
接著(zhù)，王蕊組長(cháng)根據信息2.0中的多技術(shù)融合應用模式，從學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)五個(gè)維度，再到G1多技術(shù)環(huán)境下在線(xiàn)教育開(kāi)展、A1技術(shù)支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作、A9技術(shù)支持的發(fā)現與解決問(wèn)題、A11技術(shù)支持的展示交流等應用能力點(diǎn)進(jìn)行解讀。
老師們認真聆聽(tīng)，勤做筆記，學(xué)習氛圍濃厚。
最后，對于講解后老師們提出的疑問(wèn)，陳xx主任一一耐心解答，鼓舞大家認真學(xué)習信息技術(shù)2.0項目網(wǎng)絡(luò )課程，取其精華之處細細琢磨，做到線(xiàn)上線(xiàn)下都學(xué)有所得。
作為新時(shí)代的教師，我們必須適應時(shí)代的需要，跟上時(shí)代的步伐。人生在勤，不索何獲，讓我們一起砥礪前行，成為教育信息化2.0時(shí)代合格的老師！
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
陽(yáng)春三月，律回春暉漸，萬(wàn)象始更新。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教師信息技術(shù)應用能力和信息素養的全面提升，促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，2022年3月24日下午，陳xx主任與信息技術(shù)2.0指導老師以及全體英語(yǔ)老師，在湛江市第十四小學(xué)會(huì )議室開(kāi)展研修培訓，切實(shí)提升教師們的信息化能力。
本次研修內容是信息技術(shù)能力校本研修培訓。指導老師認真細致地操作、講解，切實(shí)幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關(guān)鍵內容。他不僅對操作流程中容易出錯的環(huán)節進(jìn)行了強調，還給我們老師推薦了很多供以學(xué)習的資源網(wǎng)站，最后還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓就如一場(chǎng)及時(shí)雨，拓寬了老師們的視野，洗刷了老師們的`畏難心理，滋潤了信息化操作常規化、高效化的苗頭。
老師們認真聆聽(tīng)，用心記錄，滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲化作一篇篇筆記，記錄下我們在提升信息技術(shù)能力成長(cháng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
隨后，陳主任進(jìn)行會(huì )議總結。她充分肯定了此次英語(yǔ)科組信息技術(shù)2.0項目推進(jìn)工程的有效性，表示信息技術(shù)2.0對老師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，但更是一個(gè)成長(cháng)的機遇，只要我們靜下心來(lái)，思想重視、行動(dòng)積極、操作規范，相信憑借建團隊的集體智慧和力量，必定能出色地完成研修任務(wù)，并使教師在此項目中更新教學(xué)理念，提高自身素質(zhì)，使信息技術(shù)廣泛運用到課堂教學(xué)當中，實(shí)現常態(tài)化、高效化。
本次培訓科研活動(dòng)，為各老師理清了工作思路，并對信息技術(shù)2.0項目的實(shí)施意義有了更進(jìn)一步的認識，對重點(diǎn)任務(wù)的落實(shí)充滿(mǎn)信心，為英語(yǔ)科組下一步信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的順利實(shí)施打下堅實(shí)的基礎。
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
為進(jìn)一步推動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0順利進(jìn)行，幫助教師更好地理解并確定能力點(diǎn)，促進(jìn)校本研修有效開(kāi)展。3月7日下午，xx市第十四小學(xué)開(kāi)展了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0能力點(diǎn)解讀專(zhuān)題培訓。
黃xx校長(cháng)親自主持本次專(zhuān)題培訓，并在培訓前對各教研組組長(cháng)提出了具體的學(xué)習要求和學(xué)習任務(wù)。
企業(yè)微信團隊的'技術(shù)員小陳通過(guò)舉例，將信息技術(shù)應用能力提升工程2.0中能力點(diǎn)逐一解讀，并結合教學(xué)情境中的具體問(wèn)題給出了具體的解決方法。老師們認真聽(tīng)講，做好隨堂筆記。
隨后，各科教研組組長(cháng)開(kāi)始進(jìn)行能力點(diǎn)的討論與選擇，最終確定本學(xué)科教研組的能力點(diǎn)。
培訓結束后，個(gè)別老師虛心向講師請教。
相信通過(guò)本次培訓，老師們必將會(huì )更快、更好地了解和掌握所選擇的微能力點(diǎn)，提交更加規范的應用證據和作業(yè)，提升自身的信息化教學(xué)能力。
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，良好的信息素養是教育系統本身的需要，作為一名教師要適應現代教育工作，更應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)，學(xué)習和掌握信息技術(shù)應用能力提升工程2.0。
心懷教育激情的十四小人，為提升自身信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的'重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教育教學(xué)能力，xx市第十四小學(xué)數學(xué)科組的老師們于2022年3月9日下午齊聚電子網(wǎng)絡(luò )前進(jìn)行信息技術(shù)應用能力提升工程2.0技術(shù)培訓。
專(zhuān)家向老師們分別詳細介紹了A1技術(shù)支持的學(xué)情分析、A2數字教育資源管理、A3課程設計與制作、A4探究性學(xué)習活動(dòng)設計等相關(guān)知識，同時(shí)，還向老師們推薦了希沃白板、錄屏、剪輯師等簡(jiǎn)單實(shí)用的操作軟件，讓數學(xué)學(xué)科的老師們對教學(xué)輔助工具有了進(jìn)一步的了解，也提升了教師們的應用水平。
齊聚網(wǎng)絡(luò )前的老師們，學(xué)習、交流、思考、研討、碰撞……在線(xiàn)上，尋找無(wú)限的精彩。
“工欲善其事，必先利其器”。本次培訓活動(dòng)為大家提供了征戰于信息化應用技術(shù)的利器，教師們也定能詮釋好“互聯(lián)網(wǎng)+”的新型教師形象，我們定會(huì )努力在前，拼搏在先，向新事物不斷發(fā)起挑戰。
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
為進(jìn)一步推動(dòng)我校教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面提升信息素養，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)，圓滿(mǎn)完成我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的各項任務(wù)，2月24日下午，xx市第十四小學(xué)邀請希沃公司的培訓講師，開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的希沃交互智能平板使用培訓。
作為我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要培訓活動(dòng)之一，黃xx校長(cháng)親自主持了培訓會(huì )，并對全體老師提出了具體的學(xué)習要求和學(xué)習任務(wù)。
培訓中，覃老師從基礎工具、學(xué)科工具、課堂活動(dòng)、學(xué)科資源、云端存儲等方面，全面細致的為我校老師介紹了希沃里面每個(gè)功能的具體應用，各個(gè)學(xué)科的都有涉及，同時(shí)為現場(chǎng)老師存在的問(wèn)題進(jìn)行了當場(chǎng)的`解答，幫助教師熟練地使用希沃白板5，提高教師課堂教學(xué)與信息化技術(shù)整合能力。
在語(yǔ)文學(xué)科應用中，希沃白板為我們提供了漢字工具、拼音工具、古詩(shī)詞等工具，配備讀音、聲調的演示功能，方便老師們課堂中使用以及課后備課。
在數學(xué)課堂的教學(xué)中，尺規工具的運用能使圖形與幾何的.課堂教學(xué)更加地形象、直觀(guān)，生動(dòng)、有趣，易于學(xué)生正確認識圖形的特點(diǎn)，加深理解。
教師還可以根據課程內容需要設計小游戲，讓更多的孩子參與其中，不僅要求有正確率，還有時(shí)間要求，增加了課堂的趣味性。
同時(shí)，覃老師還利用希沃白板演示各學(xué)科的精彩教學(xué)片段，各位老師津津有味地聽(tīng)著(zhù)。
另外，覃講師還介紹了班級優(yōu)化大師軟件的使用，讓各班主任以及各學(xué)科教師熟悉操作，對班級的日常管理的統計、學(xué)生的學(xué)情，行為表現的統計等實(shí)現信息化管理，減輕工作負擔。
課堂上，老師們對希沃白板5的學(xué)習產(chǎn)生濃厚興趣，精彩的課例所展現出的希沃白板功能強烈地觸動(dòng)著(zhù)老師們的心靈，使人有馬上嘗試的沖動(dòng)。
本次培訓讓老師們了解了希沃交互智能平板的功能及使用方法，感受到先進(jìn)的設備給教學(xué)帶來(lái)的方便，體會(huì )到數字化校園的巨大魅力，認識到信息技術(shù)與教學(xué)相融合能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率，為常規課堂教學(xué)的多樣化、趣味化鋪設了路徑。
本學(xué)期，我校教師信息技術(shù)能力提升工程2.0即將全面鋪開(kāi)，全體教師會(huì )努力提高自身信息技術(shù)能力和師生信息素養，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)與教學(xué)融合創(chuàng )新，為真正實(shí)現智慧課堂、高效課堂的目標努力前行！
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 6
根據xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案的指導，為建立“整校推進(jìn)”混合式校本研修新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，我校數學(xué)組成立了信息化發(fā)展團隊，以“數學(xué)核心素養視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng )設校本課題，以日常組織教師們參與調研課為主要形式，開(kāi)展了一系列的課題研究工作。
在本學(xué)期教師們開(kāi)展的調研課中，老師們積極實(shí)踐，將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂，嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養學(xué)生的數學(xué)核心素養。
陳xx老師開(kāi)展調研課《雞兔同籠》，將希沃平板運用于課堂教學(xué)中，利用希沃平臺提供的pk賽活動(dòng)，以趣味生動(dòng)的活動(dòng)形式巧妙地開(kāi)啟課堂，讓學(xué)生在最開(kāi)始即明確了雞和兔的腿數，為本課教學(xué)做好鋪墊。課堂上輔以動(dòng)畫(huà)演示，將幾何畫(huà)板等信息技術(shù)融入，并使用實(shí)時(shí)錄制等信息技術(shù)，優(yōu)化上課效果。
張xx老師開(kāi)展調研課《軸對稱(chēng)圖形》，則是采用視頻、動(dòng)畫(huà)等信息技術(shù)，多次呈現軸對稱(chēng)圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個(gè)很好的感性認識，后再加以動(dòng)手操作，深化對軸對稱(chēng)圖形特征的`理解，很好地培養了孩子的圖形空間觀(guān)念基礎。
黃xx老師開(kāi)展調研課《求不規則物體的體積》時(shí)，為了突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )求不規則物體體積時(shí)的轉化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐求體積，再通過(guò)課件演示深化對求體積過(guò)程的理解，在課堂的小結環(huán)節采用了思維導圖這一信息技術(shù)，幫助學(xué)生挖掘并總結本課學(xué)習的思維過(guò)程和經(jīng)驗。
在本學(xué)期開(kāi)展調研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動(dòng)，嘗試進(jìn)行了課堂教學(xué)的實(shí)踐。讓我們一同來(lái)欣賞一下他們的風(fēng)采！
在目前已取得的經(jīng)驗基礎上，我校將繼續探索，將具備良好的信息素養作為終生學(xué)習、不斷完善自身的需要，追求教育教學(xué)新觀(guān)念、新手段，熟練運用信息技術(shù)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和整合運用等，以不斷滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
愿我們乘科技之船，揚文化之帆，創(chuàng )數學(xué)之美。借助信息技術(shù)不斷開(kāi)展數學(xué)核心素養的文化旅程。
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 7
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、xx省教育廳《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神，推動(dòng)霞山區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作。xx市第九小學(xué)于xx年xx月xx日開(kāi)展了數學(xué)研修組教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修操作培訓。
一、信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修內容要點(diǎn)
本校周xx老師從教師和學(xué)校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓目標和任務(wù)，詳細介紹了學(xué)校校本研修的內容要點(diǎn)與開(kāi)展路徑，分享了整校推進(jìn)的實(shí)施步驟與考核方案等內容，簡(jiǎn)要明確了以校為本、基于課堂、注重創(chuàng )新的教師信息素養發(fā)展新要求。
二、信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修操作指引
接下來(lái)，提升工程2.0負責老師作了指導發(fā)言，他從A4探究型學(xué)習活動(dòng)設計、A5技術(shù)支持的課堂講授及G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略三個(gè)方面，深度解讀了數學(xué)的3個(gè)能力點(diǎn)，明確羅列了研修內容的實(shí)踐任務(wù)，并具體提供了相關(guān)的操作指引。
三、數學(xué)研修組教師的實(shí)踐操作
學(xué)以致用，全體數學(xué)研修組教師先后觀(guān)看說(shuō)課視頻，聆聽(tīng)教材培訓分享會(huì )，結合具體教學(xué)案例，圍繞新課程標準，從信息技術(shù)應用入手，各抒己見(jiàn)暢所欲言，聽(tīng)課評課并留言總結。
滴水力微，卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的其中一次培訓，學(xué)習的步伐并沒(méi)有就此停止，數學(xué)研修組今后將繼續開(kāi)展分年級、分課型的`類(lèi)型豐富的教研活動(dòng)，讓教研落到實(shí)處，讓老師確有所獲。
教育信息化2.0是新時(shí)代信息技術(shù)變革教育的歷史性躍遷，支撐引領(lǐng)著(zhù)教育現代化，推動(dòng)著(zhù)教育高質(zhì)量發(fā)展。本次校本研修培訓操作的順利舉行，為我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅實(shí)的基礎。
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 8
為大力提升教師信息化素養，幫助老師實(shí)現自我成長(cháng)，同時(shí)推動(dòng)數學(xué)教學(xué)信息化水平整體提升，20xx年10月始，封丘縣城東小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展了信息技術(shù)2.0能力提升活動(dòng)。校本研修計劃理清了思路，明確了改進(jìn)的方向，為真正實(shí)現學(xué)校的信息化發(fā)展目標，提升教師信息化教學(xué)能力奠定了基礎，為我校信息技術(shù)能力提升工程2.0的后期工作推波助瀾。
21世紀是一個(gè)多元化的世紀，是一個(gè)信息化的世紀，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，慢慢滲透了各個(gè)行業(yè)，也慢慢融入了我們的'課堂教學(xué)中，傳統的教學(xué)方式和學(xué)習方式在慢慢方式改變，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。教育和信息技術(shù)的融合，教師信息技術(shù)應用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
在培訓過(guò)程中我們學(xué)習了信息技術(shù)應用能力提升的重要性、數據的統計處理、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面知識。還結合大量實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師如何深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。
培訓過(guò)程中，老師們根據個(gè)人的能力點(diǎn)，積極探索符合本班學(xué)情且優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)手段。首先觀(guān)看了大量的專(zhuān)業(yè)視頻講解，接著(zhù)線(xiàn)上組內研修活動(dòng)進(jìn)行研討，線(xiàn)下課堂教學(xué)來(lái)實(shí)踐，最后大家都能主動(dòng)高效地完成研修任務(wù)，并在規定時(shí)間內取得不錯成績(jì)。
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 9
為進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應用能力，依據“xx市名師工作室理事會(huì )”2.0工程培訓要求和學(xué)校信息化建設工作，xx年xx縣教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程培訓項目如火如荼地展開(kāi)了。
首先，學(xué)校沈xx副校長(cháng)在培訓啟動(dòng)會(huì )議上對本次學(xué)習進(jìn)行詳細布置。數學(xué)研修組長(cháng)、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學(xué)習內容進(jìn)行解讀說(shuō)明，并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
馮xx主任要求每個(gè)人根據學(xué)�；旌鲜浇虒W(xué)環(huán)境自由選定若干能力點(diǎn)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習并上報組長(cháng)，由組長(cháng)撰寫(xiě)數學(xué)坊研修計劃。數學(xué)坊全員參與并根據綠色數學(xué)坊的研修計劃認真、積極地撰寫(xiě)個(gè)人研修計劃。
在研修學(xué)習中，每一位老師都投入了極大的熱情，充分利用假期時(shí)間來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，認真觀(guān)看課程視頻，以積極的態(tài)度對待坊主布置的每一項任務(wù)。
xx縣實(shí)驗小學(xué)校信息技術(shù)應用能力提升2.0工程數學(xué)研修工作坊，以提高數學(xué)課堂教學(xué)有效性為目的`，推進(jìn)數學(xué)課堂的改進(jìn)，圍繞提升數學(xué)課堂的生命力，以研促教，打造快樂(lè )優(yōu)質(zhì)數學(xué)課堂，實(shí)現信息技術(shù)與課程教學(xué)有機融合。
數學(xué)工作坊在信息技術(shù)能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領(lǐng)下，不忘初心、發(fā)揮優(yōu)勢、扎實(shí)研修、砥礪前行！
信息技術(shù)2.0數學(xué)教研組活動(dòng)簡(jiǎn)報 10
本學(xué)期，初中數學(xué)組在學(xué)校教研室的指導下，不忘教育初心，發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的特色，腳踏實(shí)地，實(shí)施信息技術(shù)整體推進(jìn)，落實(shí)校本研修工作，依托信息技術(shù)能力提升工程2.0的理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合活動(dòng)，努力提升數學(xué)教師的`教學(xué)能力。
經(jīng)過(guò)一系列的理論引領(lǐng)，初中數學(xué)教研組構建了“骨干引領(lǐng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應用、靶向學(xué)習、全員參與，圍繞研修主題、能力要點(diǎn)進(jìn)行了多次課例打磨，激發(fā)了數學(xué)教師提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
此次校本實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)骨干教師示范課例帶動(dòng)其他教師信息技術(shù)應用能力實(shí)踐創(chuàng )新，引領(lǐng)未來(lái)新教育，全面促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展的目標。
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