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關(guān)于教師家訪(fǎng)工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編整理的關(guān)于教師家訪(fǎng)工作總結,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教師家訪(fǎng)工作總結1
為進(jìn)一步加強我校學(xué)生思想品德教育,密切學(xué)校與家庭、教師與家長(cháng)的聯(lián)系志溝通,形成學(xué)校、家庭、社會(huì )教育合力,促進(jìn)我校學(xué)生健康成長(cháng)。學(xué)校組織全體教師對超過(guò)三分之一人數的學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪(fǎng)活動(dòng)作為學(xué)校的一項重要工作來(lái)抓,并制定了詳細的家訪(fǎng)方案,使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實(shí)、有獎懲,取得了良好的效果。
首先,中心校的行政班子在思想上統一了認識,能從思想上高度重視家訪(fǎng)這項工作,并把它作為全面貫徹落實(shí)《中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設若干意見(jiàn)》的.重要舉措,不敷衍了事,不流于形式。中心校建立了校長(cháng)為第一責任人,團支部、班主任具體負責,分工到人的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導組,班主任根據各班具體情況,確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪(fǎng)對象,重點(diǎn)是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長(cháng)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農民子女、農村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪(fǎng)對象的具體情況(包括成績(jì)、紀律和其它情況)。
其次,帶領(lǐng)教師認真學(xué)習區教育局《關(guān)于開(kāi)展“關(guān)心學(xué)生成長(cháng),走進(jìn)學(xué)生家庭”萬(wàn)名教師家訪(fǎng)活動(dòng)的通知》精神,把全校教師分成若干組,主要采取登門(mén)走訪(fǎng)的形式,以班主任為主,任課教師為輔,采取分組、分片、分班、包人等辦法進(jìn)行。此次家訪(fǎng)使學(xué)校教師與學(xué)生家長(cháng)能進(jìn)行面對面的交流和溝通,學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導學(xué)生。家長(cháng)也可以借機準確地了解學(xué)校對孩子的期盼和要求。
我們的教師利用課余時(shí)間不講條件、不講代價(jià),主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生家中家訪(fǎng),讓學(xué)生及其家長(cháng)感動(dòng)不已。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣平等的交流,幫助他們樹(shù)立信心,改掉不良習慣和毛病,引導他們發(fā)憤讀書(shū),立志成才。幾乎所有的家長(cháng)都希望這樣的家訪(fǎng)搞的好,應該多多益善。
歷時(shí)40天的家訪(fǎng),在社會(huì )上引起了不小的反響,它使我們人民教師的作用既體現在課堂上,又體現在八小時(shí)以外,將教書(shū)育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時(shí)間,并針對不同學(xué)生的不同情況實(shí)行分類(lèi)指導,讓其避短揚長(cháng),健康成長(cháng)。我們將根據實(shí)際情況不斷探索,與時(shí)俱進(jìn),使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。
關(guān)于教師家訪(fǎng)工作總結2
伴隨著(zhù)本學(xué)期教學(xué)工作的即將結束,我們班的家訪(fǎng)工作也按照開(kāi)學(xué)初的家訪(fǎng)計劃順利完成。本學(xué)期,由于我剛接手二年級的班主任工作,對班上每個(gè)孩子的家庭情況都不了解,因此我把習慣差、問(wèn)題多的孩子作為本期的重點(diǎn)家訪(fǎng)對象。通過(guò)家訪(fǎng)和家長(cháng)的交流,收獲頗多:
一、真誠地和家長(cháng)交換意見(jiàn),了解學(xué)生的家庭教育情況,了解學(xué)生在家的表現:
1、獲得每個(gè)學(xué)生全面信息。通過(guò)家訪(fǎng)清楚地了解道每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,在家的學(xué)習生活情況,了解到家長(cháng)對孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫(xiě)好家訪(fǎng)記錄,為今后的班級管理奠定基礎。
2、了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。家訪(fǎng)后我了解每個(gè)學(xué)生家長(cháng)管教孩子的能力與水平。家訪(fǎng)的30個(gè)孩子。其中留守兒童就有12人。即便不是留守兒童的孩子,也多是外來(lái)務(wù)工子弟,他們身上大多存在一些毛病。自理能力差、懶惰、不會(huì )關(guān)心、體貼他人,學(xué)習上更得不到輔導與幫助,多數人成績(jì)不理想。大多數孩子學(xué)習上得不得家長(cháng)的輔導或家長(cháng)也輔導不了。還有些孩子由老人照顧,學(xué)習上得不到輔導與幫助,就由自己性子來(lái),作業(yè)完不成,丟三落四、偷工減料,學(xué)習成績(jì)很差。久而久之,讓他們漸漸成為學(xué)困生、問(wèn)題生、后進(jìn)生。針對以上情況,家訪(fǎng)時(shí)我指出孩子存在的問(wèn)題,糾正少數家長(cháng)錯誤的思想及輔導方法,并經(jīng)常交流反饋,關(guān)注家庭教育,促進(jìn)孩子們的成長(cháng)。
3、向家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建議。
4、多方面認識、了解孩子,能更好地增進(jìn)了家長(cháng)與老師之間的信任力度。認識了更真實(shí),更全面的學(xué)生。后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現。學(xué)困生,隨機家訪(fǎng),了解家庭情況,向家長(cháng)提合理的管理意見(jiàn)和建議。比如班里一位學(xué)生,性格孤僻,常在校沉默寡言,不善與同學(xué)合玩耍、交流,在家卻很活潑。還有一位女同學(xué)在校性格內向,說(shuō)話(huà)細聲細氣,不大膽,從不主動(dòng)與老師交流,在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō),在家里她可活潑了,把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂(lè ),這確實(shí)是天大的轉變。于是我拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng),很受感動(dòng),也很熱情。
5、家長(cháng)的觀(guān)念在不斷更新,F在的學(xué)生家長(cháng)父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此,他們能認識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題:
1、留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,侍寵嬌貴,使得學(xué)生的'心理放縱,增加教師工作難度。學(xué)習完全靠老師督促,成績(jì)非常不理想。
2、部分學(xué)生家長(cháng)觀(guān)點(diǎn)偏激,認為時(shí)代變了,人生的標準也在變化,成績(jì)的好壞不能決定一切,現在孩子不用認真學(xué)習將來(lái)也會(huì )有出息。
3、父母與爺爺奶奶老少教育觀(guān)念和方法不一致,父母嚴加管教,二爺爺奶奶倍護放縱,導致孩子有空子可鉆,無(wú)法管理。
三、家訪(fǎng)后的思考:
1、家訪(fǎng)深入,家家訪(fǎng)到,加強了社會(huì ),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(cháng)的期望與要求。
2、家訪(fǎng)使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,要給于適當的鼓勵和幫助。
3、家訪(fǎng)使我深深體會(huì )到家長(cháng)的愿望,自己肩負的責任,今后更要努力工作。
4、孩子的成長(cháng)倍受家庭、社會(huì )、學(xué)校的廣泛重視。我想:多多組織家;顒(dòng),加強家訪(fǎng)工作,保證孩子健康成長(cháng)。
關(guān)于教師家訪(fǎng)工作總結3
我們知道,學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中,即:學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。作為班主任善于架設起學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁,調動(dòng)起家長(cháng)關(guān)心孩子的積極性,使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作,當學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,我們的教育才會(huì )收到事半功倍的效果。而家訪(fǎng)又失為是一種行之有效的方式。
我擔任班主任工作已九年了,看著(zhù)一批批優(yōu)秀的學(xué)生們考上自己理想的學(xué)校,我很欣慰。九年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜,九年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪(fǎng)工作是教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一,也是教師經(jīng)常性的工作。
今年,我對班里的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng),現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結。
一、根據學(xué)生自身的情況,近期出現的問(wèn)題,忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流,先讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕,我們認真傾聽(tīng),從而想辦法幫他盡快解決問(wèn)題
二、本次家訪(fǎng)中,我都耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的管理模式,辦學(xué)理念等,耐心地解釋家長(cháng)們提出的疑問(wèn)。
三、深入到每一個(gè)家庭,細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
四、家訪(fǎng)中,向家長(cháng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì),獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。
隨著(zhù)社會(huì )的.發(fā)展,家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現情況時(shí),要以表?yè)P為主,從贊揚的角度切入話(huà)題,對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側擊地去指出,通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng),讓家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長(cháng)面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話(huà)氣氛活躍,場(chǎng)面融洽和諧。
總之,家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪(fǎng)中,教師既能向學(xué)生家長(cháng)面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現,思想動(dòng)態(tài)等等,與家長(cháng)及時(shí)交流溝通,取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。
通過(guò)此次家訪(fǎng)活動(dòng),我全面了解了我班學(xué)生及家庭,為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。在此,我感謝局領(lǐng)導和學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì ),同時(shí)我也感到很幸運,我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人,這樣我們溝通起來(lái)就很融洽,同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來(lái)表達我的教育理念,也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng),從而家長(cháng)也會(huì )理解你,才能更好地支持你。
關(guān)于教師家訪(fǎng)工作總結4
為落實(shí)肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪(fǎng)工作會(huì )議精神,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果,我進(jìn)行了家訪(fǎng),加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng),會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下:
一、統一思想,明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前,我首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現,多報喜,少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究,明確要求,統一思想,找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導,必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng),我全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng),我與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法,解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺,以學(xué)生和家長(cháng)為渠道,我對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng),廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣,有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng),他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺,但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習方法上多加以指導,一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng),本身文化程度低,對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現“不會(huì )管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的.差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習,不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與;家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng),我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作,為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!
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