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應用文教學(xué)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的應用文教學(xué)總結，希望能夠幫助到大家。
應用文教學(xué)總結1
進(jìn)入大學(xué)以后，各種各樣的總結報告，蜂擁而至，弄的我們這些剛剛從的痛苦中脫離出來(lái)只知道并列式，遞進(jìn)式議論，情節交融，細致入微的記敘文的莘莘學(xué)子瞬間摸著(zhù)頭腦，這度娘更是忙得焦頭爛額?..
還是學(xué)校體恤民情，義無(wú)反顧的給我開(kāi)設了應用文寫(xiě)作這門(mén)課程�？粗�(zhù)那xx墨氣息濃厚的書(shū)本心中感慨萬(wàn)千?如今期末已到，總結如下：
首先呢，要感謝一下金老師，說(shuō)實(shí)在的，應用文課，是比較痛苦的，枯燥乏味，這也是金老師金老師在第一節課的時(shí)候就給我們打的預防針。但是，即使是這樣，他仍然以認真負責的`太多給我們講課，時(shí)不時(shí)的跟我穿插著(zhù)一些生活中實(shí)實(shí)在在的實(shí)例，和她自己的一些經(jīng)歷，使得原本乏味的課變得有趣了。
縱觀(guān)這一學(xué)期，我掌握了公文的寫(xiě)作，常用公文的寫(xiě)作，例如：公告、通告、通知、報告、函。事務(wù)文體的寫(xiě)作，例如：計劃總結等。并通過(guò)創(chuàng )業(yè)項目小組的成立，在一系列模擬流程中，熟悉掌握了，會(huì )議記錄，會(huì )議紀要，可行性報告開(kāi)幕詞，閉幕詞，感謝信，招聘啟事，宣傳策劃，廣告詞，經(jīng)濟合同等應用文的寫(xiě)作，同時(shí)頁(yè)熟悉了一個(gè)項目的流程，受益匪淺！
這種以實(shí)際項目為紐帶的課堂教學(xué)，我覺(jué)得還是蠻有意思的，沒(méi)有了想象中的那種枯燥，再說(shuō)說(shuō)我對應用文的看法，我覺(jué)得應用文寫(xiě)作“死板“而不乏“靈活”的寫(xiě)作，它雖然有一定的格式和要求，比不得文學(xué)創(chuàng )作有很大的發(fā)揮空間，但是應用文也不能死記硬背，生搬硬套。像填空題一樣的應用文，沒(méi)有絲毫感情可言，應用文不需要華麗的辭藻，韻味雋永，它講究是個(gè)“實(shí)”字，應該是那種“看似無(wú)情卻友情”的xx。
一學(xué)期的應用文課，上完了，雖然有時(shí)候也會(huì )偷偷懶，作業(yè)有時(shí)候不能按時(shí)完成，但是不能否認收獲依然很大，至少以后再也不怕寫(xiě)任何的請示、報告、講話(huà)稿、計劃、總結、報告等了對以后的求職也是有很大的幫助。最重要的是，學(xué)到的是一種思維的轉變！
總之，在這個(gè)學(xué)期的應用文寫(xiě)作的學(xué)習過(guò)程中，我受益匪淺，寫(xiě)起應用文來(lái)也得心應手。在即將不久的工作中，我也會(huì )將自己所學(xué)到的應用文知識應用到我的日常學(xué)習生活中，努力提高自己，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
應用文教學(xué)總結2
時(shí)間匆匆，一個(gè)學(xué)期就這樣結束了。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，工作的過(guò)程中有汗水，有掌聲，喜樂(lè )參半，但更多的是擁有了看到學(xué)生學(xué)有所成的那種喜悅。下面就我這學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)小結。根據學(xué)校的安排，本學(xué)期我擔任輔警1班應用文寫(xiě)作的教學(xué)。作為一名新接觸這門(mén)科目的老師，我經(jīng)驗尚淺，但我一直以認真負責的態(tài)度去對待這門(mén)科，漸漸地我對應用文寫(xiě)作的教學(xué)有了深刻的認識和見(jiàn)解。對于這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我采取了以下一些措施。
一、 讓學(xué)生認識到應用文的重要性
應用文就是一門(mén)實(shí)踐的學(xué)科。一開(kāi)始，我像大多數老師，但采取照本宣科的方式授課，學(xué)生不僅沒(méi)認識到它的用途，連本來(lái)認真學(xué)習的學(xué)生也產(chǎn)生厭倦的心里。所以，我認識到：應用文教學(xué)的第一步就是讓學(xué)生認識到這種文體的重要性。于是，我精心設計每一節課的導入，讓學(xué)生感受到應用文與生活之間存在的緊密聯(lián)系，原本上課打瞌睡的學(xué)生也抬起頭來(lái)認真聽(tīng)講。有一次講到欠條，我就以班主任替學(xué)生購買(mǎi)練字帖一事，安排學(xué)生寫(xiě)欠條。而講到應聘信時(shí)，我則收集附有招聘廣告的報紙分派下去，讓他們根據招聘廣告寫(xiě)出個(gè)性化的簡(jiǎn)歷。每看到大家躍躍欲試的樣子，我知道我成功引起他們的興趣。
二、 簡(jiǎn)化寫(xiě)作方法
讓學(xué)生知道怎樣去寫(xiě)，每一位老師都會(huì )做這一步。但實(shí)踐起來(lái)還頗有難度，主要是因為學(xué)生的寫(xiě)作水平參差不齊。針對這種狀況，我采用了化“繁”為“簡(jiǎn)”的做法。舉個(gè)例子，學(xué)習計劃這一課，我講了“目標任務(wù)、措施方法、具體步驟“的特點(diǎn)及寫(xiě)法，但在發(fā)現學(xué)生既不愿意去學(xué)太深或沒(méi)用的東西，我就總結為“做什么，怎么做，如何做”。學(xué)生容易理解也容易接受。
三、讓學(xué)生去實(shí)踐去摸索
只有把理論結合到實(shí)踐中去，才是真正的教育。我始終堅持這種理念并認真貫徹。我的具體做法是抽出重點(diǎn)文種讓學(xué)生寫(xiě)作，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就有了十多次寫(xiě)作任務(wù)。雖然開(kāi)始學(xué)生叫苦不迭，但當他們體現到寫(xiě)作的成就感時(shí)，他們就都很投入地去實(shí)踐，并且出現不少佳作。在工作中，也發(fā)現了許多問(wèn)題，下面談?wù)勎掖嬖诘?問(wèn)題和不足。
一、 專(zhuān)業(yè)知識不扎實(shí)
對教材的不熟悉，導致我每次備課都需要查閱大量的資料，花去很多的時(shí)間。也在這個(gè)過(guò)程中，我不斷提高自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生共同探究、共同實(shí)踐、共同成長(cháng)。
二、 對學(xué)生和課堂缺乏管理經(jīng)驗
缺乏學(xué)習積極性的學(xué)生，上課不集中、作業(yè)不認真完成、不聽(tīng)老師指揮等問(wèn)題一直困擾我，我需要好好向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。教學(xué)的路途漫漫，我會(huì )腳踏實(shí)地走好每一步，走穩每一步。爭取取得好成績(jì)，使自己成為一名合格的老師。
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