備課組教研的工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的備課組教研的工作總結，希望對大家有所幫助。

備課組教研的工作總結1

　　本學(xué)期北苑小學(xué)小學(xué)數學(xué)教研組堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式，順利的完成。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：

　　一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

　　本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的.重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

　　二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

　　1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。在店埠鎮學(xué)區中心校的交流活動(dòng)中，通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。

　　2、結合學(xué)區的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。在紅旗片的教研活動(dòng)中，參賽的柯春燕老師結合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽(tīng)課，評課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

　　三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。

　　1、期初制定了數學(xué)組教研計劃，各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。

　　2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。

　　3、進(jìn)行了期中、期末三次教學(xué)常規檢查。

　　4、組織進(jìn)行了全校的數學(xué)期中檢測工作。

　　5、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試。

　　四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

　　1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

　　本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。

備課組教研的工作總結2

　　一學(xué)期來(lái)，政治備課組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導下，積極按照實(shí)施素質(zhì)教育的要求，貫徹落實(shí)新課程標準的有關(guān)精神，轉變教育觀(guān)念，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)備課組的工作，取得了一定成績(jì)，也存在不足之處，現總結如下：

　　一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　建設一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關(guān)鍵。

　　1、備課組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習。一學(xué)期來(lái)，我們利用教研時(shí)間，組織學(xué)習了《新課程標準》深入分析并領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)理論學(xué)習材料的精神，統一認識，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)目標，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，組內老師還積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)并認真領(lǐng)會(huì )和貫徹其精神，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料，交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗等信息，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

　　2、重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習和業(yè)務(wù)技能的提高。一學(xué)期來(lái)，組內教師積極完成進(jìn)修和培訓任務(wù)，不斷補充新知識。

　　3、積極參加校公開(kāi)課教學(xué)，組內教師認真參與聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習，不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期開(kāi)展了同課異構活動(dòng)和片級研討活動(dòng)及區廉潔錄像課的拍攝。

　　二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1、有明確的教學(xué)計劃。

　　為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動(dòng)在后。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，備課組制定出學(xué)期教學(xué)計劃，并認真落實(shí)計劃的'實(shí)施，不讓計劃留于形式。

　　2、把傳統教學(xué)與信息技術(shù)有機整合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師通過(guò)設置情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時(shí)，我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設備，積極制作多媒體課件，增強了教學(xué)效果。

　　然而在工作中也存在一些問(wèn)題和不足，如工作落實(shí)還有待改進(jìn)，教研內容有待更新，教學(xué)方法有待加強等，這都將在今后的工作中去改進(jìn)。

備課組教研的工作總結3

　　本學(xué)期我校體育教學(xué)工作從全面落實(shí)“健康第一”的思想出發(fā)，牢固樹(shù)立了堅持教育面向全體學(xué)生的原則，進(jìn)一步從觀(guān)念上理解和認識了實(shí)施素質(zhì)教育、改革課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵性和重要性，在全面提高學(xué)生素質(zhì)的思想指導下，我校體育工作始終把提高學(xué)生素質(zhì)、培養學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理做為工作的出發(fā)點(diǎn)。我根據學(xué)期工作計劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項工作目標，并取得優(yōu)異成績(jì)�，F將體育工作做一總結：

　　一、以“健康第一”為指導，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作。

　　學(xué)習落實(shí)“課標”的教育理念，改革學(xué)習方式，教學(xué)方法和評價(jià)方式，這就需要每一位老師在教學(xué)實(shí)踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀(guān)念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學(xué)法。在教學(xué)中，各教師從現代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，并進(jìn)行有目的、有計劃的教學(xué)實(shí)踐，增強了科研意識，提高了教學(xué)質(zhì)量，并做到經(jīng)常性的對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學(xué)新的規律。根據所制定的體育教學(xué)工作計劃教學(xué)進(jìn)度，結合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節課。

　　二、常抓不懈，推動(dòng)廣播操和跑操活動(dòng)

　　有效地開(kāi)展廣播操和跑操活動(dòng)是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內容，同時(shí)抓好廣播操和跑操活動(dòng)更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，體育組繼續嚴格規范廣播操和跑操的進(jìn)出場(chǎng)紀律及做操質(zhì)量，做到做操時(shí)靜、快、齊，動(dòng)作規范、美觀(guān)，大大地改進(jìn)了全校做操質(zhì)量及組織紀律性。

　　三、多方努力，齊抓共管，做好陽(yáng)光體育活動(dòng)工作。

　　體育組組織一至六年級的學(xué)生進(jìn)行了跳繩、50米、坐位體前屈等項目的測試，經(jīng)過(guò)多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，積極發(fā)動(dòng)全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標準》活動(dòng)。通過(guò)多方面的努力，本學(xué)期的測試順利進(jìn)行，成績(jì)優(yōu)良。

　　四、舉辦校田徑運動(dòng)會(huì )。

　　由于時(shí)間緊，任務(wù)重，我組人員及時(shí)下發(fā)通知，組織學(xué)生練習，連班加點(diǎn)地排秩序冊畫(huà)場(chǎng)地，準備器材，安排裁判，布置場(chǎng)地等等。在全校教師的協(xié)作下，最終順利地完成了運動(dòng)會(huì )工作。

　　五、抓好業(yè)余訓練隊伍工作，建設好體育社團。

　　為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員，運動(dòng)員，訓練時(shí)間訓練場(chǎng)地器材的落實(shí)，體育組在不同的活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展了足球、男籃、女籃、田徑、羽毛球、乒乓球、象棋等體育社團。本學(xué)期體育社團積極參加縣體育節各項比賽，取得了非常好的'成績(jì)。

　　呂智勇老師帶隊的乒乓球隊獲縣學(xué)生乒乓球團體第三名；趙華老師帶隊的羽毛球隊獲縣羽毛球比賽團體亞軍；陳孔平老師帶隊的中國象棋隊獲縣學(xué)生象棋比賽團體第六名。另有羽毛球，田徑等各單項比賽中，體育組各教師帶隊的學(xué)生均創(chuàng )造了非常好的成績(jì)。

　　六、重視場(chǎng)地器材建設

　　場(chǎng)地器材是開(kāi)展各項體育活動(dòng)的基礎，體育老師積極當好領(lǐng)導參謀，逐步配齊體育器材設施。本學(xué)期學(xué)校聘請張永源老師為器材管理員，做好學(xué)校的器材管理工作。同時(shí)迎接了縣市創(chuàng )建規范體育室考核組專(zhuān)家的檢查。

　　七、存在問(wèn)題：

　　1、體育教學(xué)中還存在著(zhù)不規范和班級常規教差的現象（極個(gè)別），特別要認真抓好學(xué)生出操、集體活動(dòng)隊列隊行的嚴格管理。

　　2、還應該不斷加強組內教研的力度，有針對性的進(jìn)行學(xué)習。

　　3、多開(kāi)展全校性的或年級性的學(xué)生單項競賽活動(dòng)。

　　八、改進(jìn)措施：（下學(xué)期工作思路）

　　教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開(kāi)展教研組活動(dòng)，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。

　　1、組織好學(xué)校各項體育工作，籌備好學(xué)生的體育比賽。

　　2、加強體育教師教育教學(xué)能力、水平的提高，樹(shù)立優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)格，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，爭取在教學(xué)上有所創(chuàng )新，有所突破。

　　3、加強組內常規教學(xué)工作，做到天天抓，以保證學(xué)生上課的安全。

　　4、認真抓好課間操和課外活動(dòng)的管理工作，認真制定相應的措施和管理制度。

　　5、加強運動(dòng)隊的訓練工作，嚴格訓練，嚴格管理，爭取在下學(xué)期競賽中有所提高。

備課組教研的工作總結4

　　我們學(xué)校的五年級語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的集體。在這一年中，我們面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息，使五年級語(yǔ)文的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。

　　首先，我們幾位老師在剛升入五年級時(shí)，就達成共識，盡自己每個(gè)人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。唐老師，在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，讓我們這些年紀大點(diǎn)的老師都有點(diǎn)忘塵末及。每天一來(lái)就投入到緊張的工作中去，為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難，認真上好每一節課，批改好每一份作業(yè)。老師們在工作上精益求精，有闖勁，有韌勁，為集體出謀劃策，深入鉆研教材教法，深入到學(xué)生中去，取得了良好的效果。我們始終堅信：付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責，特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無(wú)論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過(guò)去，不耽誤學(xué)生的'課，不耽誤自己的本職工作。我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力。

　　其次，我們備課組還很重視提高課堂效率，向35分鐘要效益，是我們五年級教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準備之仗。五年級時(shí)，我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學(xué)計劃確立好論題、主講教師，備課時(shí)一人主講，大家討論、補充。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無(wú)，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中，我們的教學(xué)理念是向學(xué)生傾斜，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。我們在五年級的這一年，沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。例如在專(zhuān)題復習階段，將各個(gè)知識點(diǎn)的講解復習任務(wù)分給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有“活”干，讓他們上講臺講；還有課前演講，學(xué)生們自己搜集生活中的新鮮材料，然后整理加工，在課堂上按照一定的順序闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，為作文準備了素材。通過(guò)這樣長(cháng)期不懈的訓練，學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著(zhù)的提高。為了不斷充實(shí)自己，改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平，我們不放棄一切學(xué)習的機會(huì )，主動(dòng)同學(xué)校不同年級語(yǔ)文老師學(xué)習。例如老師們積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，大家深深感到：它山之石，可以攻玉�；�彼之長(cháng)為己之長(cháng)，融會(huì )貫通，這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。

　　最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)對我們五年級語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導。

備課組教研的工作總結5

　　本學(xué)期，我校認真貫徹落實(shí)保亭縣教育局網(wǎng)絡(luò )教研工作指導精神，抓住網(wǎng)絡(luò )教研這一契機，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研工作。我五年級數學(xué)組也努力參與本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，通過(guò)博客平臺，我們按時(shí)參與學(xué)校的在線(xiàn)研討活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，相互學(xué)習，共同進(jìn)步，在大家的共同努力下，我備課組的每位成員都能在博客上記錄教學(xué)上的點(diǎn)滴，如教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文等等，都取得了一定的成績(jì)，也積累了一定的網(wǎng)絡(luò )教研經(jīng)驗，現將開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)的情況總結如下：

　　一、積極參與在線(xiàn)研討

　　本學(xué)期，學(xué)校為了能夠深入開(kāi)展“高效課堂基本范式”活動(dòng)，提高教師們的教學(xué)能力，我校先后開(kāi)展了三次在線(xiàn)研討活動(dòng)——一、“20xx年3月研討主題：實(shí)踐“高效課堂教學(xué)模式”之我見(jiàn)”二、“20xx年4月研討主題：在實(shí)施“高效課堂教學(xué)模式”中，你如何激趣定標？”三、“20xx年5月研討主題：結合教學(xué)實(shí)例，談?wù)勀闳绾卧诟咝дn堂中實(shí)施“自學(xué)互動(dòng)”這個(gè)教學(xué)環(huán)節？”我科組的老師們都能根據活動(dòng)主題參與研討，以下是部分老師的研討足跡：

　　董春妮

　　“高效課堂”教學(xué)模式是運用“先學(xué)后教，當堂達標”的教學(xué)理念，注重學(xué)習過(guò)程與方法的指導，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習行為，引導學(xué)生自主學(xué)習。琢磨數夜，可在實(shí)踐中，教師提前布置預習內容（需思考的問(wèn)題），但大多數人都不肯預習，小組合作只停留在實(shí)驗（動(dòng)手操作），沒(méi)做到真正的探討交流，如何才能突破這些難關(guān)呢？

　　林燕

　　聆聽(tīng)了幾節高效課堂示范課，自己也親自展示了一番，可以說(shuō)是小心翼翼，套著(zhù)框框學(xué)走路，難受之極。的確，高效課堂很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習和合作交流的能力，但千萬(wàn)別給老師架框：激趣定標3分鐘，點(diǎn)撥8分鐘，測評10分鐘等等。我認為要想達到高效，應該做到兩點(diǎn)：一是做好課前的自主預習，俗話(huà)說(shuō)臺上一分鐘，臺下十年功；二是成立學(xué)習小組，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。

　　梁秋花

　　我聽(tīng)了幾個(gè)老師的高效課堂示范課，基本了解了高效課堂的四個(gè)環(huán)節�！案咝дn堂”其主要目的是轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習精神，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。這種模式對教師教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)化水平提出了更高的要求，首先、必須吃透教材，備好課。其二、目標定位要準確，不能太多，要求學(xué)生自學(xué)的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調控能力。

　　陳金芳

　　自“高效課堂基本范式”推行以來(lái)，我們五年級的教師也積極實(shí)踐，學(xué)習討論氛圍熱情高漲。在學(xué)習實(shí)踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示范的基本四大環(huán)節：激趣定標、自學(xué)互動(dòng)、適時(shí)點(diǎn)撥、測評訓練。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐學(xué)習，我的體會(huì )是課前預習、自學(xué)是上好高效課堂的關(guān)鍵，其次是目標要定準，特別是不能貪多，這樣才能有效培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。

　　高海燕

　　“自學(xué)互動(dòng)”是一節課中的關(guān)鍵環(huán)節，若能培養學(xué)生自主學(xué)習，然后在互動(dòng)中解決一堂課中所學(xué)的知識，那就能達到“教是為了不教”的境界�？墒窃趯�(shí)施“高效課堂”的這段時(shí)間中，我發(fā)現這一環(huán)節是最難實(shí)施的，因為大部分學(xué)生還沒(méi)有養成自主學(xué)習的習慣，這需要老師努力去培養，但愿不久的將來(lái)，學(xué)生們都能夠養成良好的學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )思考問(wèn)題，學(xué)會(huì )尋找解決問(wèn)題的方法，體驗成功的快樂(lè )！

　　吳明坤

　　"自學(xué)互動(dòng)"是高效課堂的核心環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節中，首先要引導學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)獲取知識。在教學(xué)《長(cháng)方體和正方體的體積》的統一公式時(shí)，我是這樣組織的；先出示學(xué)習任務(wù)：1、（）叫做底面積。2、長(cháng)方體的底面積=（）。3、正方體的底面積=（）4、長(cháng)方體（或正方體）的體積=（）。然后讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題去合作交流討論。

　　符才揚

　　“自學(xué)互動(dòng)”作為高效課堂的核心環(huán)節，目的是培養學(xué)生自主、合作學(xué)習的好習慣，讓學(xué)生在自主學(xué)習與同伴互助中汲取營(yíng)養，學(xué)習新知，拓展思維，例如在教學(xué)真、假分數時(shí)，一、出示學(xué)習任務(wù)：1、什么是真分數？2、什么是假分數？3、真、假分數如何判斷？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)教科書(shū)上的'有關(guān)內容。二、首先在小組內討論、交流說(shuō)出自己對真、假分數的認識，必須做到人人發(fā)言，其次在全班中交流。三、通過(guò)做題檢測自學(xué)情況，出示一組分數讓學(xué)生判斷真、假分數，1學(xué)生獨立完成，2學(xué)生當小老師說(shuō)判斷的理由。四、多元化的評價(jià)與教師適時(shí)點(diǎn)撥。在自學(xué)互動(dòng)中我們看到學(xué)生閱讀課文、參與討論、大膽發(fā)言、自評互評、合作探究等這樣自已驅動(dòng)式的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的自學(xué)互動(dòng)，教師的指導監管，幫助學(xué)生建立明確的學(xué)習動(dòng)機，引領(lǐng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習規律和學(xué)習方法，養成良好的閱讀習慣、自學(xué)習慣、語(yǔ)言習慣、學(xué)習習慣。成為學(xué)習的主人。

　　黃海群

　　我小開(kāi)展了高效課堂教學(xué)模式已經(jīng)有一段時(shí)間，在此談?wù)勗趯?shí)施高效課堂的“激趣定標”這一環(huán)節的一些做法。常言道：良好的開(kāi)頭是成功的一半。所以在“激趣定標”這環(huán)節，我主要是以復習引入，出示相關(guān)練習題，以小組比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，然后在出示要學(xué)習的目標，以挑戰的方式，去完成學(xué)習任務(wù)。覺(jué)的這樣的“激趣定標”很適合我們班的學(xué)生。

　　二、在博客中共同進(jìn)步

　　我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作在領(lǐng)導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò )教研工作取得了一定的成績(jì)，五年級數學(xué)備課組也踴躍出一批積極分子，他們在博客上自我反思，把教學(xué)的點(diǎn)滴記錄下來(lái)與大家分享。

　　如梁秋花老師的博客上記錄著(zhù)教學(xué)、聽(tīng)課和學(xué)習體會(huì )，看了總會(huì )讓人獲的啟發(fā)。董春妮老師的博客上記載著(zhù)平時(shí)撰寫(xiě)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計和反思，這些設計將是值得大家借鑒的。林燕老師的博客上清晰的記錄著(zhù)每一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃和相關(guān)的教案，從計劃上看，就知道該老師工作室多么的負責。符才揚老師的博客上記錄著(zhù)學(xué)習感悟，以及教學(xué)反思和教學(xué)設計，都是這的借鑒和學(xué)習的。高海燕老師的博客上記錄教學(xué)隨筆、教學(xué)反思和教學(xué)論文，可見(jiàn)該教師在教學(xué)工作中很有上進(jìn)心。

　　可見(jiàn)教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)奠定了基礎，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結交網(wǎng)友，達到互相學(xué)習，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻給教育事業(yè)！雖然我五年級備課組網(wǎng)絡(luò )教研工作積累了一些的經(jīng)驗和成果，但網(wǎng)絡(luò )教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續探索，不斷總結經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗，為網(wǎng)絡(luò )教研的長(cháng)足發(fā)展奠定基礎。

備課組教研的工作總結6

　　本學(xué)期我們高二數學(xué)組根據學(xué)校、教研室和教務(wù)處的要求和學(xué)校工作計劃以及教學(xué)大綱，深入貫徹學(xué)�！跋葘W(xué)后教”的課改理念，注重將理念轉化為實(shí)踐，努力創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的數學(xué)教學(xué)。細化落實(shí)各項具體工作目標，以學(xué)生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)學(xué)校高效課堂的教學(xué)理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺階。高二數學(xué)備課組，是一個(gè)老中輕結合、團結奮進(jìn)的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成績(jì)�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、三定三備，認真落實(shí)集體備課的要求

　　“三定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。從高一開(kāi)始，我們將每周例會(huì )后定為集體備課時(shí)間，在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)，將備課組計劃發(fā)到每位老師手中，根據相關(guān)的教學(xué)內容由一位教師作為中心發(fā)言人開(kāi)展集體備課�！叭齻洹奔磦湔n的主要內容：備教材（教材分析：每節課的目標，重點(diǎn)及難點(diǎn)分析、難點(diǎn)的突破策略、例題、練習及課后作業(yè)的選擇）、備教法（教法分析：本節課適于采用何種教學(xué)方式）、備學(xué)情（學(xué)生在學(xué)習中應采用的學(xué)習方法和教學(xué)組織形式以及可能遇到的困難和問(wèn)題，如何解決）。集體備課并不總在計劃的框架內進(jìn)行，活動(dòng)中，我們本著(zhù)“問(wèn)題既是課題”的原則，只要碰到有爭議的問(wèn)題，便要求大家思考、討論，形成共識，認真執行。

　　二、一聽(tīng)一評，貫徹課堂教學(xué)改革的精神

　　今年是我校實(shí)施“雙主循環(huán)大課堂”課堂教學(xué)改革的第四年，有不少教師已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗并取得了很好的成績(jì)，學(xué)校因此開(kāi)展了一系列公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、示范課活動(dòng)，我們便借此機會(huì )認真聽(tīng)課、評課，同時(shí)也在組內互相聽(tīng)課，在每周集體備課時(shí)對所聽(tīng)的課進(jìn)行討論和評議。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)老師都獲益匪淺，對許多問(wèn)題達成了共識，并將這些認識再現于自己的課堂教學(xué)中。

　　三、一測一練，鞏固和強化三基的落實(shí)

　　無(wú)論怎樣的教學(xué)改革，最終都將落實(shí)到學(xué)生對知識的內化過(guò)程。在新課改教學(xué)中，我們甚至比以往更加重視學(xué)生對于基本概念、基本方法、基本技能的掌握。充分利用市教研室組織編寫(xiě)《導學(xué)案》堅持做好當堂訓練及每周一練一測，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，強化三基的.落實(shí)。

　　四、分層教學(xué)，提高教學(xué)的有效性

　　分層導學(xué)，我們從兩個(gè)層面上進(jìn)行：一是課堂上的分層教學(xué)，要求每節課上準備不同層次的例題和練習，讓學(xué)有余力者吃得飽，能力較弱者夠得著(zhù)，課后分層布置作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。尤其注重不同層次的學(xué)生的水平。不搞題海戰術(shù)，精選有代表性的習題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋作業(yè)情況，對學(xué)生作業(yè)中的錯誤要求及時(shí)訂正。二是課外的培優(yōu)輔弱，每學(xué)期選取不同的切入點(diǎn)，通過(guò)針對性訓練切實(shí)提高學(xué)生的運算能力。

備課組教研的工作總結7

　　為了讓學(xué)生：能夠更好地掌握學(xué)習的方法，達到良好的學(xué)習效果。我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計劃：首先,安排好進(jìn)度，以便在具體的實(shí)施過(guò)程中能夠有計劃，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續組織全組成員認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方式的轉變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。再次，加強“以老帶新，以新促老”，鼓勵備課組老師間互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，備課組的計劃正有條不紊地實(shí)施著(zhù)取得了良好的效果

　　一、期初備課組就統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”�，F已圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、加強集體備課。備課組每周一下午是固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在備課過(guò)程中,我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構建既符合課標要求，又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

　　三、備課組成員積極開(kāi)展公開(kāi)課、示范課等教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。通過(guò)公開(kāi)課鍛煉了老師們的.課堂教學(xué)組織能力。在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，在向學(xué)生傳授學(xué)科知識的同時(shí)，要引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，培養學(xué)生愛(ài)國主義情操，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的堅強信念。

　　四、積極組織聽(tīng)課評課。本組內部教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢并監督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節的落實(shí)，促使本組教師在以前所取得成績(jì)基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強學(xué)法指導。

　　總之，本學(xué)期備課組本著(zhù)遵循“以人為本，精細管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研課程標準、教學(xué)要求，切實(shí)抓好學(xué)科基礎教學(xué)。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再勵，朝著(zhù)我們努力的方向把工作搞得更好。

備課組教研的工作總結8

　　光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，六年級語(yǔ)文教研組的工作，在組長(cháng)的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開(kāi)展。全組老師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結：

　　一、工作態(tài)度：

　　本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級組的老師們總能在最短的時(shí)間內保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無(wú)。針對六年級學(xué)生管理過(guò)程中出現的問(wèn)題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩過(guò)渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　二、學(xué)習狀況：

　　我們六年級教研組是一個(gè)善于學(xué)習的教研組。我們深知身處學(xué)習型社會(huì )的人，要適應這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)14次。每次活動(dòng)，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開(kāi)學(xué)初，我們在學(xué)習新教材的同時(shí)，輔之以新課標的理論學(xué)習，用最新的理論去指導自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實(shí)施，我們在集體備課上下功夫。

　　明確每一課時(shí)的目標、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細節，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng )新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習。對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習的機會(huì )，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去認真學(xué)習。例如：教師節那天是一個(gè)周日，全組教師參加自治區的一個(gè)專(zhuān)家講座、課例的學(xué)習。除此之外，我們對學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級》認真研讀，汲取其中的有益成份，爭取做到心平氣和六年級，為構建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力！在學(xué)習中，我們體會(huì )到了進(jìn)步的樂(lè )趣，體會(huì )到了工作帶給我們的享受，體會(huì )到愉快工作的真諦！

　　三、完成任務(wù)情況：

　　“精誠所至，精石為開(kāi)”。本學(xué)期我們六年級語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無(wú)論大小，都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長(cháng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組教師認真完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛(ài)心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長(cháng)，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會(huì )議，認真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對學(xué)生“三字”的指導納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫(xiě)字指導外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評定，星級為書(shū)寫(xiě)成績(jì)的評定�！白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙壈l(fā)起，本學(xué)期我們繼續在年級實(shí)行走班制，內容以習作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因為我們組的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責任，腦中有辦法，面對每項任務(wù)，積極應對，全力完成，確實(shí)做到了認真、及時(shí)、高效。

　　四、創(chuàng )新?tīng)顩r與態(tài)勢

　　六年級組是一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的教研組。本學(xué)期繼續堅持教研組活動(dòng)嚴格按計劃，按規定的時(shí)間進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)中，認真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結，并開(kāi)始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵老師們大膽嘗試，創(chuàng )建具有個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴格考試制度，在開(kāi)學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排，明確分工，責任到人，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項測試工作。同時(shí)，大家積極參加學(xué)校市習作課題和自治區閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實(shí)基礎，豐富理論，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中提高。本學(xué)期以習作課題為契機，積極進(jìn)行組內研討課的研討，準備了五節組內研討課，并且鼓勵老師們挑戰自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討，即上學(xué)期上指導課的，本學(xué)期上評改課。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的.嘗試，一方面結合單元主題的教學(xué)，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養德，以德品文。在教研組內，老師們敢于創(chuàng )新，大膽開(kāi)拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級組求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新的教研組風(fēng)格。

　　五、團結與凝聚力：

　　人們常說(shuō)：“團結就是力量”、“團結出凝聚力”、“團結出戰斗力”。團結的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位，都離不開(kāi)團結，離開(kāi)了團結，就不能成為集體，單位就將是一盤(pán)散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì )成功。我們六年級語(yǔ)文組就是一個(gè)團結、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內每位老師都深知團結的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。

　　我們語(yǔ)文教研組六位老師，都是中青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。

　　比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )空間的潛能，利用現代信息技術(shù)創(chuàng )造有利于學(xué)生學(xué)習的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻出來(lái)，在組內實(shí)行資源共享。

備課組教研的工作總結9

　　我們歷史教研組在京口區教師發(fā)展中心和學(xué)校的領(lǐng)導下，以歷史教學(xué)改革和培養初中生核心素養為目標，以教學(xué)常規為規范，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)和京口中學(xué)發(fā)展規劃為指導，繼續著(zhù)眼課堂，打造高效課堂。激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習興趣，培養唯物史觀(guān)與家國情懷。引導學(xué)生關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì )發(fā)展，做與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓者。各項工作取得了較好的成效，現總結如下：

　　一、加強疫情期間組內教師的交流學(xué)習，管控好學(xué)生在家上網(wǎng)課的學(xué)習質(zhì)量。

　　1、xx年2月17日~3月29日疫情期間，按照上級部門(mén)和學(xué)校"停課不停學(xué)"的工作布置，在教師發(fā)展中心張雪芬老師的指導和參與下，定期召開(kāi)視頻會(huì )議，布置和交流教學(xué)督查工作，以保證學(xué)生在家上網(wǎng)課期間的聽(tīng)課學(xué)習質(zhì)量。

　　2、每天定時(shí)批改網(wǎng)課作業(yè)與反饋，及時(shí)匯總并上傳。

　　3、通過(guò)視頻或電話(huà)，關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課時(shí)效。對學(xué)生倦怠的及時(shí)做思想工作。

　　4、加強教師與家長(cháng)及學(xué)生的三線(xiàn)溝通，發(fā)揮家學(xué)的積極作用。

　　5、定期測試孩子們的學(xué)習效果，檢查孩子們的真實(shí)學(xué)習狀況，及時(shí)糾正偏離現象。

　　6、及時(shí)制定學(xué)生返校上課后的教學(xué)計劃。

　　二、完善教學(xué)過(guò)程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　1、根據疫情，調整教學(xué)及中考復習計劃xx年3月30日九年級學(xué)生返校上課。由于網(wǎng)課不同于在校聽(tīng)課。學(xué)生的學(xué)習參差不齊。根據調查了解的實(shí)際情況，我們教研組開(kāi)學(xué)進(jìn)行了認真研討，調整原來(lái)的教學(xué)和復習計劃。做到：

　�。�1）先鞏固網(wǎng)課學(xué)習的內容。通過(guò)測試，了解各班真實(shí)情況。有針對性的進(jìn)行補充學(xué)習。

　�。�2）因為時(shí)間有限，我們在對九年級內容新授補充教學(xué)的'同時(shí)進(jìn)行中考一輪知識點(diǎn)夯實(shí)復習。加強基礎知識的記憶，默寫(xiě)過(guò)關(guān)，中考指南習題的講練。

　�。�3）一模后總結成績(jì)和薄弱，制定二輪復習計劃。最后沖刺復習計劃等。為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的、按步驟地進(jìn)行，做到計劃在先，活動(dòng)在后。如遇時(shí)間沖突及時(shí)調整計劃。認真落實(shí)計劃的實(shí)施，不讓計劃留于形式，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、規范教研組、備課組活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我們歷史組全面規范每周一次的集備活動(dòng)和兩周一次的教研活動(dòng)。并且經(jīng)常利用各種碰頭機會(huì )開(kāi)展教學(xué)情況交流，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，教學(xué)策略。在集體備課活動(dòng)中，預先布置活動(dòng)內容，預先定好主講人，按時(shí)進(jìn)行，充分討論，及時(shí)記錄，增強反饋，人人參與，積極發(fā)言，每次都能取得很好的活動(dòng)效果。一學(xué)期來(lái)，我們組正在逐步形成適合本組特點(diǎn)的校本教研的有效方式。

　　3、積極探索教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)實(shí)踐中，我組教師總結出了情境導入式教學(xué)模式，通過(guò)設置情境，提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，教師則進(jìn)行啟發(fā)指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發(fā)揮了教師的主導作用，又充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。同時(shí)，我們組教師還充分利用學(xué)校多媒體教學(xué)設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增強了教學(xué)效果。在使用多媒體過(guò)程中，克服過(guò)去一味依賴(lài)而脫離書(shū)本的漏洞。做到兩者有機結合。創(chuàng )造性的用好教材。

　　4、以情感教育為依托，培養學(xué)生學(xué)科興趣。在教學(xué)中，以教師積極的教學(xué)情感感染學(xué)生，以豐富的知識情感激發(fā)學(xué)生，以理性的智慧情感觸動(dòng)學(xué)生，努力培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。在七年級，本學(xué)期繼續實(shí)施精品課程《走近上下五千年》。繼續督促所有學(xué)生按時(shí)讀講，課堂鍛煉檢查�？梢酝卣箤W(xué)生的歷史知識面，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。教師利用這一優(yōu)勢，在課堂上可以隨時(shí)汲取這一教學(xué)資源的營(yíng)養，選取某一個(gè)歷史故事，讓學(xué)生走向講臺，鍛煉講述能力，也可檢查督促學(xué)生充分利用課外時(shí)間閱讀這本書(shū)。

　　5、積極研究中考，教學(xué)滲透中考。

　�。�1）積極領(lǐng)悟市教研員在中考復習研討會(huì )上的發(fā)言精神，抓住單元復習這條主線(xiàn)，引導學(xué)生形成知識的框架結構。在復習中不僅提高學(xué)生的解答能力，同時(shí)提升學(xué)生的歷史素養。

　�。�2）積極研討近5年的中考試題，了解出題方向，指導重點(diǎn)復習

　�。�3）復習課依據中考指南，精煉緊扣考點(diǎn)。

　�。�4）及時(shí)獲取信息，與十中密切聯(lián)系，在選題上多溝通共享。

　�。�5）以學(xué)校中考目標為階段目標，全力以赴，緊跟形勢，勤奮教學(xué)。抓住學(xué)生這個(gè)主體，了解學(xué)生思想動(dòng)向，努力做好學(xué)生的心里引導工作。其次，多次邀請教研室張雪芬老師來(lái)指導，集中教研，探討中考，把握中考導向。努力提高成績(jì)，完成中考目標，同時(shí)為學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習打下良好的知識和能力基礎。

　　6、做好七八年級歷史期末復習和考試工作

　　三、本學(xué)期工作中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗。

　　1、九年級一模二�？荚嚦煽�(jì)與去年相比進(jìn)步很大。超過(guò)十中。

　　2、在每次活動(dòng)中，雖然是少數教師參加，但全組教師都給予了最大程度的關(guān)注和幫助，協(xié)助備課、思考教學(xué)設計、準備所需教具，充分體現了全組互幫互助、共同進(jìn)步的團結精神。

　　3、積極撰寫(xiě)論文。

　　4、繼續實(shí)踐課題《拓展閱讀優(yōu)化課堂提升初中生歷史素養的實(shí)踐研究》，準備結題資料。

　　四、存在的問(wèn)題及對策。

　　1、如何把在評優(yōu)課、公開(kāi)課活動(dòng)中取得的經(jīng)驗轉化到日常教學(xué)活動(dòng)中去，使教學(xué)更符合學(xué)生需求還要探討。對策：理論學(xué)習加教學(xué)實(shí)踐探索。

　　2、課題結題與研究�？傊�，本學(xué)期我們歷史教研備課活動(dòng)更加規范，更加注重實(shí)效，注重進(jìn)步，提高，也初步取得了一些成效，特別是一系列的活動(dòng)更增強了我們組教師的凝聚力，提高了全組教師的教學(xué)水平和能力，今后我們還要加強學(xué)習，創(chuàng )出自己的特色。

備課組教研的工作總結10

　　以學(xué)校為基地，以學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題為研究?jì)热�，以教師為研究主體，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為研究目的所開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)。它是一種融學(xué)習、工作和研究于一體的學(xué)�；顒�(dòng)和教師行為。目的在于研究和解決教學(xué)實(shí)踐中的現實(shí)問(wèn)題，總結和提升教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和新課程的推進(jìn)，建設學(xué)習型的學(xué)校，營(yíng)造研究氛圍和創(chuàng )新文化。

　　回顧我們備課組在開(kāi)展校本教研的歷程，我們有行動(dòng)，也有思考：

　　一、合作互助，促進(jìn)共同成長(cháng)。

　　要提高每一位教師的課堂教學(xué)效益，僅僅研究少數優(yōu)秀教師的課堂是不夠的，必須研究一般教師日常的課堂教學(xué)，研究其教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)結構、教學(xué)方式、課堂管理等諸方面。為了讓校本教研活動(dòng)常規化，為了讓教研教學(xué)緊密結合，更有實(shí)效，我們將互相聽(tīng)課、同科互助、同課異構、連環(huán)跟進(jìn)進(jìn)行了有效整合，開(kāi)展“一課多人上”和“多人共研一節課”的互助教研模式，以期形成一種合作型的同事關(guān)系，形成一種學(xué)習型的共同體，達到省時(shí)、高效的目的。如上學(xué)期我們備課組四位老師選擇了“一課多人上”的同伴互助模式，首先備課組幾位老師確定本單元的研討課題，各自備課，根據自己班學(xué)生的特點(diǎn)及自己教學(xué)所長(cháng)確定如何教，有個(gè)人主見(jiàn)、方法。接著(zhù)由經(jīng)驗豐富的教師先上課，其余教師都參與聽(tīng)、評，并結合自己的教案及先上課教師的優(yōu)點(diǎn)充分對比篩選、反思，修改后輪流將這節課的內容公開(kāi)教學(xué)。上學(xué)期我們把《方程的意義》作為第四單元共同研討的內容，對于這樣的概念課，如果空對空的教師講授，學(xué)生也只能是死記硬背的記概念，缺乏真正的'理解，于是專(zhuān)門(mén)請陳老師先上課。

　　在課上，我們看到陳老師采用直觀(guān)演示、實(shí)驗操作、觀(guān)察比較等教學(xué)方法，讓學(xué)生小組通過(guò)天平操作得出兩種等式：不含未知數的等式和含有未知數的等式，再讓學(xué)生比較得出什么是方程，最后通過(guò)練習進(jìn)一步鞏固方程的概念。這樣的教學(xué)使學(xué)生的思維從形象思維逐步過(guò)渡到抽象思維，對概念的理解也逐步從感性認識上升到理性認識，以加深對概念的理解性記憶。

　　第二位老師上課時(shí)也學(xué)習了這種方法并結合學(xué)生的實(shí)際情況大膽放手讓學(xué)生實(shí)驗操作，討論得出概念，學(xué)生們參與積極，都自覺(jué)投入到自主探究的環(huán)境中。

　　第三、四位老師紛紛模仿前兩位老師教學(xué)方法，并發(fā)揮自己的聰明才智，把《方程的意義》上得更充實(shí)、更精彩。姚少蓮老師在區新教材探索課上成功的展示，收到良好的效果，也得到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的肯定。這樣的一種看似個(gè)體，實(shí)為群體，看似分工，實(shí)為合作的教研方式，有利于教師走出狹窄的自我天地，學(xué)會(huì )與同事共同研究教材，共同設計教學(xué)，共同反思得失，促進(jìn)共同提高的目的。除此以外，我們還選擇“多人共研一節課”的同伴互助模式。四位教師先確定一個(gè)課題，各自進(jìn)行備課后集體研究，確定一個(gè)最佳的教案，由一位老師先執教，其他三位教師聽(tīng)課后集體評議，修改后形成第二個(gè)最佳教案，再執教再修改……

　　同一內容經(jīng)過(guò)四次的教學(xué)修改，每位教師對這個(gè)教學(xué)內容的每個(gè)環(huán)節都很熟悉，但同一內容可能有幾種不同的教學(xué)方法，再進(jìn)行對比反思，談體會(huì )，談感受，最后四人分工整理教案，寫(xiě)出精彩的案例。實(shí)踐表明，這兩種互助的合作教研，既打破了教師各自為陣、孤立無(wú)援的局面，又照顧到各班實(shí)際情況，利于教師間的互動(dòng)、互助、互通，也有助于學(xué)科間的整合和交融，從而達到增強團隊意識、培養團隊精神、促進(jìn)共同提高的目的。這樣，針對平常一個(gè)教學(xué)例子，采用“聽(tīng)、改、展、評、寫(xiě)”的研究方式，從課堂實(shí)際出發(fā)，用現場(chǎng)觀(guān)察分析、討論、反思等方法使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)習過(guò)程、研究過(guò)程、培訓過(guò)程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

　　二、反思教學(xué)，審視改進(jìn)教學(xué)行為。

　　教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在平時(shí)的教學(xué)中，備課組成員能及時(shí)反思自己課堂教學(xué)的優(yōu)與缺，為后面上課教師提拱參考。先上完課的老師及時(shí)在備課組里介紹授課過(guò)程中所出現的種種情況，以及學(xué)生在課堂作業(yè)中所出現的問(wèn)題，讓其他老師能提前做好準備并及時(shí)調整自己的教學(xué)流程，保證了教學(xué)的質(zhì)量。

　　其次我們也能及時(shí)的把自己課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)用文字記下來(lái)。主要包括：及時(shí)總結、記錄自己教學(xué)的成功之處，作為以后從事教學(xué)的寶貴素材或案例;及時(shí)記錄自己在瞬間迸發(fā)出的教學(xué)靈感，或是學(xué)生思維方式的獨到見(jiàn)解、想法、作法;及時(shí)記錄自己從教與學(xué)的錯誤或敗筆中汲取的教訓，正視自己存在的問(wèn)題;及時(shí)調控教學(xué)行為。

　　具體的做法是：備課時(shí)在教案的旁邊和教案的末尾留出一些空白處，在教學(xué)后，對教學(xué)過(guò)程中的某一環(huán)節、某一個(gè)知識點(diǎn)、某個(gè)細節作有感悟的批注或對整節課進(jìn)行回顧和總結。批注時(shí)可對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行批注，可對教師教學(xué)方法進(jìn)行批注，也可對學(xué)生學(xué)習方法進(jìn)行批注。批注的內容可多可少，或長(cháng)篇大論或三言?xún)烧Z(yǔ)，只要是有感而發(fā)就行�？偨Y時(shí)更能針對教學(xué)設計與達到教學(xué)效果的程度，站在理論的高度去分析存在的問(wèn)題和原因，特別是教兩個(gè)班的老師，教了一個(gè)班后立即進(jìn)行反思，調整后教第二個(gè)班，使自己的教學(xué)水平不斷提高。再次要求教師每學(xué)期都反思自己成長(cháng)歷程中的得與失。在自己的工作中，教學(xué)方面獲得了什么?進(jìn)步了什么?什么是自己的不足之處，該如何努力去學(xué)習補充。

　　最后還要求教師反思自己的教學(xué)理念。理念決定方法和做法，每位教師通過(guò)自己在教學(xué)上成功、失敗的例子反思自己對教學(xué)理念的理解是否正確，有沒(méi)有按新課改的要求去實(shí)施，沒(méi)有領(lǐng)會(huì )的自己主動(dòng)去學(xué)、去充實(shí)，希望達到完整地認識掌握。通過(guò)自我反思，教師們都從自身出發(fā)，尋找自身的閃光點(diǎn)與不足點(diǎn)，不斷自我完善，自我超越。

　　三、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)拓教師新視野。

　　教師要在業(yè)務(wù)上進(jìn)一步的提升，除了自身不斷學(xué)習外，更需要的是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，特別是新課程環(huán)境下課如何上?

　　該體現什么等是老師們最關(guān)心，最想得到的答案。因此我們很重視業(yè)務(wù)理論學(xué)習，除了積極參加各級各類(lèi)培訓，還訂閱各種教育教學(xué)雜志，利用課余時(shí)間自己學(xué)習;同時(shí)也利用每周三的備課組活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習教參，學(xué)習教育專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)設計、課堂實(shí)錄等。在觀(guān)看、學(xué)習各種課例時(shí)，我們既重視欣賞觀(guān)摩，更重視根據課例的特點(diǎn)，有所側重地選擇研討的問(wèn)題，以課例為載體，在問(wèn)題中引發(fā)認知沖突，在思辨中促進(jìn)自身的反思與建構。

　　其次我們還進(jìn)行同科級新老教師結對子的方法，骨干教師向同科、同級的新教師上示范課，進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)業(yè)引導，指點(diǎn)一個(gè)個(gè)教學(xué)細節，手把手地幫助青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，徒弟可以隨時(shí)聽(tīng)師傅上課，請教教學(xué)問(wèn)題，探討解決問(wèn)題的策略;師傅也可以隨時(shí)聽(tīng)徒弟上課，及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，加以糾正，形成互幫互助的學(xué)習氛圍。通過(guò)“老”教師和專(zhuān)家們的不定期的指導，縮短了教師成才的時(shí)間，讓教師在理論學(xué)習中明道理、懂方法、正理念，在實(shí)踐中有理論作指導，少走彎路，事半功倍，從而提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養。

　　由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗，我們從理論到實(shí)踐，從教師的教學(xué)基本功訓練到課堂教學(xué)技能的提高，從關(guān)注教學(xué)素養到關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們默默地探索著(zhù)。從各個(gè)教師的層面反思，還存在著(zhù)對校本教研的理念認識上的偏差;部分教師還沒(méi)有真正掌握其方式和方法，不能靈活生動(dòng)地開(kāi)展校本教研;校本教研的針對性不強，沒(méi)有顯示出校本教研真正為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的直接效應。在接下來(lái)的工作中，我們將總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使本組的教研工作形成自己的特色，走出適合本組實(shí)際的校本教研之路。

備課組教研的工作總結11

　　本學(xué)期，我們四年級語(yǔ)文備課組在教導處的領(lǐng)導、關(guān)心下，三位語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，共完成備課活動(dòng)多次，較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開(kāi)展工作。

　　一、和諧的團隊

　　備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓，加強師資隊伍建設的一個(gè)載體。我們四年級語(yǔ)文備課組共有三位語(yǔ)文老師，其中吳秀芳老師從事小學(xué)語(yǔ)文高段教學(xué)工作多年，有著(zhù)豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動(dòng)中，發(fā)揮著(zhù)傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，凡是組內教師執教公開(kāi)課，無(wú)論是組內的研討課，還是校級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過(guò)程中，組內老師都會(huì )悉心地聽(tīng)課，耐心地指導。平日里，我們四年級語(yǔ)文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問(wèn)題，并積極尋求方法解決問(wèn)題。大家不僅樂(lè )于反思自我的課堂教學(xué)，還善于將自己的體會(huì )、反思積極與同組老師交流，取人之長(cháng)，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學(xué)策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場(chǎng)上……到處有我們一起討論的身影。

　　二、務(wù)實(shí)的團隊

　　對于新教材，如何準確定位，如何有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，一直是我們所思考，所探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認真備課，努力上好每一節課。每周一下午第三節課后，大家在一起堅持學(xué)習教育教學(xué)理論，認真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期，我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學(xué)設計與方法，并結合自己班級的實(shí)際，力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。一開(kāi)學(xué)，教師們就積極準備，迎接能力測查。在常規教學(xué)中，老師們深鉆教材，領(lǐng)會(huì )課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。除備課組堅持每周集體備課外，還堅持與三年級的老師一起研討。平時(shí)，老師們不僅要指導學(xué)生朗讀訓練，還要抓好識字、寫(xiě)字，尤其是寫(xiě)字的習慣能力的培養，老師們還得規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，為求做到，規范美觀(guān)。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎，老師一面抓好課堂教學(xué)，一面對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差，此外，備課組老師自己命題，進(jìn)行模擬。在模擬中，對學(xué)生的答題習慣，答題方法都給予了細致的'指導。測查結果令人滿(mǎn)意，我們有兩點(diǎn)收獲：一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性，二、明白了抓了學(xué)生習慣的重要性。

　　三、創(chuàng )新的團隊

　　一直以來(lái)，備課組的活動(dòng)都是采取大家先“備”課，后根據大家共同討論的方案去執教，至于效果怎樣，沒(méi)有后續的反饋，再研究。本學(xué)期，我們備課組試著(zhù)嘗試新的一種備課活動(dòng)，即在原有的活動(dòng)方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個(gè)課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實(shí)施，大家聽(tīng)課并分別反思，提出優(yōu)化方案，第二位老師再去實(shí)施，依次類(lèi)推，直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。

　　我們組的工作還有很多，可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是，我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，抓準了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計劃，有組織，有指導,有評價(jià)，有反思的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多.

　　這應該是值得總結和回味的一學(xué)期。

備課組教研的工作總結12

　　時(shí)光流逝、歲月如梭，不知不覺(jué)中本學(xué)期的教研工作行將結束。對于我們一年級數學(xué)教研組的老師來(lái)說(shuō)，這是不同尋常的一學(xué)期，一方面教學(xué)時(shí)間長(cháng)，幾乎達到5個(gè)月之久；另一方面面對的是全新的對象：新教材、新學(xué)生、新家長(cháng)、新……。這對大家來(lái)說(shuō)又是一次全新的挑戰。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下，在學(xué)生家長(cháng)的理解、支持下，通過(guò)全組老師的共同努力，精誠合作，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，我們順利完成了本期的教研任務(wù)，收到很好的效果�；厥滓黄诘墓ぷ�，既有收獲，也有不足，為了今后更好地開(kāi)展工作，改進(jìn)不足之處，現作以下總結：

　　1、增強團隊意識建設，營(yíng)造精誠合作的氛圍。

　　一年級的小學(xué)生剛入學(xué)，對小學(xué)數學(xué)課的要求相對陌生，自我約束能力較差，這是一個(gè)讓大家感到頗為頭痛而又必須面對并要解決的問(wèn)題。針對這一點(diǎn)，我們教研組通過(guò)開(kāi)學(xué)初的教研活動(dòng)統一認識、統一思想：大家在工作中要團結協(xié)作，一定先從養成學(xué)生的良好習慣著(zhù)手，以自己的熱心、耐心、愛(ài)心去教導每一個(gè)孩子；遇事不急、不躁，保持冷靜，針對學(xué)生的個(gè)性研究采用恰當的方式方法，遇到某個(gè)老師遇到的棘手問(wèn)題，大家群策群力，出主意、想辦法，幫助解決。經(jīng)過(guò)大家堅持不懈的.努力，一年級的學(xué)生順利完成了從學(xué)前班到小學(xué)的過(guò)渡，普遍形成了良好行為習慣和學(xué)習習慣。

　　2、落實(shí)常規教研活動(dòng)，教學(xué)常規長(cháng)抓不懈。

　　我們組的老師除了積極地參加學(xué)校、區上的各種教學(xué)研究活動(dòng)外，還圍繞新課程要求結合北師大版教材進(jìn)行研究：一方面潛心分析新教材，研究課程標準；另一方面研究學(xué)生，全面掌控學(xué)生情況。力求在鉆研教材、領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng )造性地使用教材，駕馭教材，用活教材。在每周教研活動(dòng)中，我們都坐在一起，結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力。在平常，大家同坐一個(gè)辦公室，經(jīng)常針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節，展開(kāi)討論，這種隨機教研形式靈活，談話(huà)自由，深受大家歡迎，效果很好！

　　3、利用活動(dòng)平臺，促進(jìn)教師與學(xué)生共同發(fā)展。

　　本學(xué)期，我們一年級開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，數學(xué)組的老師也全都上陣，展示了自己的教學(xué)特色與風(fēng)采。這次活動(dòng)對我們這個(gè)本學(xué)期才組建的團隊的教研水平和團隊凝聚力進(jìn)行了一次檢驗，從課題的選定，到教學(xué)方案的制定，到教具、課件的制作，大家反復討論，周密策劃、人人動(dòng)手，分工協(xié)作，最后取得了圓滿(mǎn)成功。這次沒(méi)有經(jīng)過(guò)試講的成功課例讓大家感受到集體教研的力量，大大增強了信心和團隊凝聚力。本學(xué)期，針對口算能力是一年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們還精心策劃了速算比賽，從賽前準備到初賽再到?jīng)Q賽最后對速算小能手用紅榜予以表彰。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，老師們積極開(kāi)展賽前動(dòng)員與訓練，營(yíng)造比賽的氛圍，調動(dòng)學(xué)生參與比賽的積極性，收到了預定的效果。這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅為以后積累了活動(dòng)經(jīng)驗，更重要的是通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的速算能力和學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　本期期末檢測，我們一年級取得了平均98.5的好成績(jì)。成績(jì)只能代表過(guò)去，我們教研雖然取得了一些進(jìn)步，但還有許多不足。在今后的工作中，我們會(huì )繼續努力，爭取更大的成績(jì)！

備課組教研的工作總結13

　　本學(xué)期，在學(xué)校統一部署之下，本組繼續以推進(jìn)活力建設與和諧建設、進(jìn)一步提升教研工作的質(zhì)量和效益為目標，以務(wù)實(shí)和進(jìn)取的精神，認真組織好各項活動(dòng)�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、本學(xué)期常規工作

　　1。計劃：學(xué)期開(kāi)始，根據學(xué)校教務(wù)處和教研室工作要求制定出教研組工作計劃，并將計劃落實(shí)到人。初中備課組、高一、高二備課組、高三備課組均在討論基礎上制定出備課組工作計劃，并認真落實(shí)計劃的實(shí)施。

　　2。備課：本學(xué)期在學(xué)校督促下，下年級領(lǐng)導、下教研組領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)共同檢查教案并對個(gè)別教案存在問(wèn)題中期檢查后反饋本人，使組內所有教師教案備寫(xiě)效果良好，尤其是高中部教案更好。

　　3。作業(yè)與考試：根據教學(xué)內容精心設計作業(yè)，及時(shí)全批全改。同時(shí)加強了階段性測試及講評，校際交換出題，利于交流和比較。

　　4。聽(tīng)課與評課：組織本組試驗課，聽(tīng)了高中政治教師楊靜和惠平、初中教師張彥斌、紀建飛等四位年輕教師的課，評課中找出了年輕教師授課中的'不足和問(wèn)題，另有三位高二政治教師接受市督導組和二中教師聽(tīng)課并贏(yíng)得了很高評價(jià)。

　　5、學(xué)習交流：高三組織復習研討會(huì )，高一、高二與一中、二中進(jìn)行交流聽(tīng)課。

　　6、第二課堂：高二年級組織“榆林文化生活面面觀(guān)”征文比賽，在應證的261份作品中經(jīng)過(guò)初評和復評，現整理28份作品準備編制學(xué)生研究性學(xué)習成果論文集。

　　7、教科研：繼續討論和審議《政治與生活》校本教研資料編寫(xiě)，并積極組織本組教師在校園網(wǎng)上傳論文、教案、課件等。

　　二、存在問(wèn)題及今后工作打算

　　針對新課程的新要求，要重視教育觀(guān)念的轉變、教學(xué)方法的改革創(chuàng )新，堅持“以問(wèn)促學(xué)、以學(xué)定教”原則，并加強對課改區高考試題研究，以盡快適應新課改要求。

備課組教研的工作總結14

　　一。完成教學(xué)計劃

　　本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，初中地理教學(xué)中從傳授知識為重點(diǎn)，轉變從能力的培養中獲取知識，做到能力和知識并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標的評價(jià)。完成初一年級下冊共有五章，初二下冊共有四章以及中考備考的各種教學(xué)任務(wù)。重導學(xué)案的應用和系列練習的編寫(xiě)，導學(xué)案注意培養學(xué)生的自學(xué)能力，強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應用，全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃。

　　二。備課組常規活動(dòng)

　　加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學(xué)目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學(xué)目標共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強重點(diǎn)的學(xué)習和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開(kāi)課周認真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。聽(tīng)其他學(xué)校其其它教師的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在利川市地理教師中的水平地位，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加利川市地理優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節其他學(xué)校的地理課，學(xué)習了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

　　三。備課組的教研活動(dòng)

　　完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學(xué)激活課堂，加大學(xué)生題目試練難度，培養學(xué)生的能力。

　　七年級老師認真完成教學(xué)任務(wù)，易老師自發(fā)研究教材，編寫(xiě)了多份復習試題，供所有班級使用。

　　八年級不僅完成了本學(xué)期新教材內容，還完成了整個(gè)七八年級復習備考的.任務(wù)，并取得了193個(gè)地生優(yōu)分的好成績(jì)。

　　四。組織學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

　　本學(xué)期我組派向超老師為代表參加全市在我校開(kāi)展的利川市地理聯(lián)片教研活動(dòng)，其地理復習示范課《中國的自然災害》獲得參會(huì )老師的好評，并獲全市一等獎。易登建教師圖文并茂評地應用多媒體和實(shí)物教具，講述在地理教學(xué)中如何應用教具進(jìn)行教學(xué)，取得了很好的效果，整個(gè)地理組一起編寫(xiě)的《中考模擬試題》取得了全市一等獎。全校地理教研組一盤(pán)棋，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)，取得了很好的成績(jì)，愿下學(xué)期能再接再厲，將我校的地理教學(xué)提升到新的高度。

備課組教研的工作總結15

　　一.完成教學(xué)教研計劃

　　本學(xué)期初一年級地理備課組以新課程理念為指導進(jìn)行教學(xué)教研改革，在教學(xué)中，從傳授知識為重點(diǎn)，轉變?yōu)閺哪芰Φ呐囵B中獲取知識，做到能力和知識并重，同時(shí)還要重視學(xué)生情感目標的評價(jià)。

　　完成初一年級地理下冊教材共有五章，注重教學(xué)案的應用和系列練習的編寫(xiě)，教學(xué)案注意培養學(xué)生的自學(xué)能力，強調學(xué)生學(xué)習過(guò)程的情感體驗；系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開(kāi)，做到少而精。教學(xué)中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。

　　二.備課組常規活動(dòng)

　　加強集體備課。每天堅持集體備課，每周二下午第三節集體教研活動(dòng)，根據教材和教法確定教學(xué)目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學(xué)目標共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強重點(diǎn)的學(xué)習和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應用何種教學(xué)手段激活課堂。

　　在學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)中認真聽(tīng)初中地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn)，"他山之石，可以攻玉"，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透，工作總結《初一地理備課組教研工作總結》。平時(shí)也聽(tīng)市里組織的優(yōu)質(zhì)課，觀(guān)摩課，也聽(tīng)其他學(xué)校的`課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在濮陽(yáng)市地理教師中的水平地位，樹(shù)立信心，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加濮陽(yáng)市地理課堂教學(xué)研究，聽(tīng)了多節其他學(xué)校的地理課，學(xué)習了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

　　三.備課組的教研活動(dòng)

　　繼續進(jìn)行初一、地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的研究，完善情境教學(xué)的課題研究，分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎和方向，參加初中科技創(chuàng )新活動(dòng)，指導學(xué)生撰寫(xiě)創(chuàng )新論文，搞社會(huì )調查，如：濮水河的污染及其治理。

　　四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)

　　全校地理教研組一盤(pán)棋，初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團隊的一部份，參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導給地理教研組的任務(wù)。

　　20xx年6月24日

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