初一班主任期末工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編收集整理的初一班主任期末工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一班主任期末工作總結1
一、“他山之石，可以攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作中，尤其是遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法，再結合本班實(shí)際，有效處理問(wèn)題。
二、教育、培養班干部
挑選適合的班干部，可以讓他們成為班主任的得力助手，更能激烈他們成為學(xué)生中的榜樣。因此，在開(kāi)學(xué)報名之時(shí)，我就在觀(guān)察可堪重任的學(xué)生，指定了最初的班委會(huì )。要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求。在不影響班級整體工作的情況下，充分發(fā)揮班干部的積極作用。通過(guò)每月兩次的班委會(huì )，了解學(xué)生各方面的動(dòng)向，針對班級事務(wù)，共同商討解決方法，讓學(xué)生有強烈的班級責任感。當然，選出的干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候，更要善于引導。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通。思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。
1、利用班會(huì )課時(shí)間，對全班進(jìn)行思想教育。在處理班級日常事務(wù)之余，安排適當的主題班會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，正視自己的不足，并加以改正。強調學(xué)籍審核制度，明白文化課和專(zhuān)業(yè)課同樣重要，不能厚此薄彼。通過(guò)向學(xué)生適當施壓的方式，迫使個(gè)別學(xué)生正視自己的問(wèn)題。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。對于一些適應能力較差的學(xué)生，我會(huì )耐心地、有針對性地給予幫助與引導；對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生，尤其是住校的五個(gè)男生，我經(jīng)常是一次一次地耐心找他們談心，做他們的思想工作。告訴他們怎樣盡快適應住校生活，學(xué)會(huì )如何與他人和睦相處；以其他高年級學(xué)生為例，教給他們協(xié)調文化課和專(zhuān)業(yè)課的方法。目前看來(lái)，還是有效果的。
四、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通
要形成一個(gè)良好的'班集體，僅靠班主任的努力是遠遠不夠的，還需要任課教師和家長(cháng)的積極配合、群策群力。在教學(xué)管理之余，我常和任課教師溝通，了解學(xué)生上課、作業(yè)等各方面的情況；與家長(cháng)的溝通交流，則更多的是電話(huà)、短信、微信、QQ等方式，有時(shí)，針對著(zhù)學(xué)生中普遍存在的情況，也會(huì )和家長(cháng)在群里展開(kāi)熱烈的討論。特別是日常表現有問(wèn)題或成績(jì)不好的學(xué)生，更是與其家長(cháng)聯(lián)系頻繁，希望在家校的共同配合下，學(xué)生在學(xué)習和思想上都能夠有所改善。
五、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我對他們的要求還不是很?chē)�。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請教，爭取班級表現有新變化。
以上，我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì )。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育管理水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
初一班主任期末工作總結2
我期待能營(yíng)建出人人很勤奮、個(gè)個(gè)爭上游的班級學(xué)風(fēng)，營(yíng)造出人人拼搏競雄的班級文化，當然最終考得怎樣可能只能聽(tīng)天由命，這個(gè)也苛求不了，但最起碼每位學(xué)生要有這種上進(jìn)心，他努力過(guò)了，今后就不會(huì )后悔了，我也就問(wèn)心無(wú)愧了。記得開(kāi)學(xué)初的兩三個(gè)禮拜，各任課老師就向我反映我班默寫(xiě)及作業(yè)質(zhì)量遠不如9班，他們默寫(xiě)全對人數有時(shí)是我們的幾倍，我批語(yǔ)文默寫(xiě)也明顯感覺(jué)到了這一點(diǎn)，如果說(shuō)兩三周是我們教出這么大的差距，我怎么也不相信，這只能證明我班學(xué)生學(xué)習習慣差，我也知道了我接手的將是一個(gè)燙手的山芋，日子不會(huì )好過(guò)了。第4周我們全面實(shí)行了預默制度，語(yǔ)外都得預默。
現在的預默本是身兼數職，既是家作記錄本，又是語(yǔ)文默寫(xiě)本，家校聯(lián)系本。每天的作業(yè)都得記上去，給我查，給家長(cháng)查，從而堵漏不做作業(yè)的現象;每天的個(gè)人考核加減分要寫(xiě)上去，并寫(xiě)清因何事由加或減分;通學(xué)生每天讀20分鐘英語(yǔ)要寫(xiě)上去;語(yǔ)文看的課外書(shū)的題目及頁(yè)碼要寫(xiě)上去;語(yǔ)文默寫(xiě)對錯直接向家長(cháng)反饋，家長(cháng)天天簽字監督。這一情況在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)反饋了，也講清楚了要糾正學(xué)習習慣將會(huì )是一個(gè)漫長(cháng)而艱巨的過(guò)程，必須家校共同配合，希望我們都堅持一下，為孩子的健康成長(cháng)奠基，幸好家長(cháng)都還是支持的。為吸引家長(cháng)的興趣，我們的預默本總希望弄出點(diǎn)新意，增加可讀性。例如每周我會(huì )點(diǎn)評學(xué)生一次，好的祝賀，不足的地方先預警;每次考試都匯總最高分、平均分，并有學(xué)生針對錯題的失誤分析;上次感恩父母主題班會(huì )，我們看了演講視頻，在學(xué)生熱淚盈眶中讓他們不假思索地寫(xiě)出對父母的愛(ài)，并一定要加上“爸爸我愛(ài)你”“媽媽我愛(ài)你”的句子，從家長(cháng)的反饋看，引發(fā)了許多共鳴，有的亦被深深打動(dòng)，陳諾的父親在上面寫(xiě)到：兒子，這是責任，這是真情，這是愛(ài)的傳遞，更是對你的期盼。為落實(shí)學(xué)校剛性的作業(yè)時(shí)間規定，預默早已取消，但預默本的其它功能仍在延續，在上面留下反饋意見(jiàn)的家長(cháng)也慢慢增多，張子儀的家長(cháng)曾這樣寫(xiě)到：高老師，您好!開(kāi)學(xué)至今，你嚴謹的教學(xué)和對學(xué)生的負責任的態(tài)度，真的'令我佩服!作為家長(cháng)，我的女兒能有你這樣一位好班主任而高興!謝謝你，高老師!家�；�(dòng)還有一個(gè)渠道就是短信，撇開(kāi)客套，一針見(jiàn)血，班干部競選成功，我會(huì )發(fā)短信祝賀;學(xué)生的小問(wèn)題亦會(huì )及時(shí)告知。通過(guò)這些方式希望實(shí)現家校的無(wú)縫對接，構建起家校的良性互動(dòng)，讓孩子的學(xué)習生活成為他們家庭生活的全部，或是最重要的一部分，讓孩子的學(xué)習話(huà)題成為家庭的核心議題，讓家長(cháng)隨著(zhù)孩子一起喜，伴著(zhù)孩子一起憂(yōu)，全家總動(dòng)員，幫助他養成好習慣，提高學(xué)習成績(jì)，而不是家長(cháng)想起來(lái)時(shí)才偶然關(guān)心一下。我班潘一舟期中考到班級前十就是家長(cháng)重視的結果。
與家長(cháng)聯(lián)系的不足也正是芮校長(cháng)在初三時(shí)講我們男班主任的共性不足。挖掘家庭教育資源是培育學(xué)風(fēng)的一個(gè)方面，另一方面就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的資源。班干部不僅承擔管理職責，還承擔教育的職責。班干部考不好，班長(cháng)會(huì )在課間或吃午飯時(shí)找他談話(huà)，有一階段宣傳委員就講：班長(cháng)天天找人談話(huà)。通過(guò)這種形式讓學(xué)生在茶余飯后多講點(diǎn)學(xué)習，少談點(diǎn)電視網(wǎng)絡(luò )，在思想層面營(yíng)造、引導主流***。課代表也是一種資源，課代表應是本學(xué)科的權威，同學(xué)有難題得會(huì )輔導，力爭考單科第一。
初一班主任期末工作總結3
我覺(jué)得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
一、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”。
“火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”.一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結合，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益，增加責任感和榮譽(yù)感。
二、提供展示能力的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待。好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
三、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規管理正�；�,制度化,，培養自我管理、自我成才的能力。合作小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的`重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
在一個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見(jiàn)。在這里，我非常感謝給予過(guò)幫助的老師！我的工作也有很多不足，容易急躁，但我愿意以年輕的心，昂揚的姿態(tài)去努力學(xué)習。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
初一班主任期末工作總結4
轉眼間，擔任班主任工作已經(jīng)快一年了。從走上工作崗位的那一刻起，我就思考著(zhù)怎樣才能做一個(gè)好教師、怎樣才能當一個(gè)讓學(xué)校和學(xué)生滿(mǎn)意的班主任，我是懷著(zhù)這樣一顆負責的心來(lái)對待班主任工作的。
在過(guò)去的的時(shí)間里，我有過(guò)許多困惑，遇到過(guò)很多不明白、不知該怎樣處理的問(wèn)題，也有過(guò)一些情緒，但是，在同事和領(lǐng)導們的幫助下，在那份責任的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。作為一名教師，作為班主任，我必須對學(xué)生負責，必須對學(xué)生家長(cháng)負責，必須對學(xué)校負責，也必須對自己負責畢竟這是我的工作，我無(wú)法逃避，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著(zhù)這樣的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地工作，雖然做得還不算很好，但我一直在努力著(zhù)探索管理方法；雖然還談不上有什么經(jīng)驗，但也有一些自己的想法。
一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗
要搞好班主任工作，就得多學(xué)習借鑒其他班主任的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；對于重特大事件，自己不能處理的，及時(shí)的向學(xué)校領(lǐng)導反應；一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據，令學(xué)生信服；還有一些指導班主任工作的書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實(shí)施。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養班干部、樹(shù)立學(xué)生干部形象
在整個(gè)管理班級的過(guò)程中，我還有一點(diǎn)體會(huì )，就是班級的事情，盡量讓學(xué)生自己去做。在上學(xué)期時(shí)，我基本上是什么事情都自己來(lái)管，生怕學(xué)生出差錯，但是后來(lái)，我發(fā)現這樣不僅自己累，而且學(xué)生養成了依賴(lài)性，大事小事都要找老師。于是，我開(kāi)始思考怎樣來(lái)提高學(xué)生的自主能力。在公平對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當的時(shí)候加以正確的引導。在上課和班級活動(dòng)中，在其他任課老師的.推薦中，我注意發(fā)現哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持。比如每周班會(huì )先由學(xué)生干部自己總結班級的情況，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結。在家長(cháng)會(huì )上，我大膽的嘗試了讓學(xué)生主持這個(gè)會(huì )議，收到了良好的效果。一周五天，由于班級事物繁雜，我大膽的嘗試使用值日班長(cháng)制度，每天一名班長(cháng)負責管理今天班級的各項事物，做到小事值日班長(cháng)解決，大事移交給我解決，值日班長(cháng)做好考勤記載情況，每天結束交給班主任查看，以此了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遵守紀律情況。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們有深刻的認識，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這個(gè)方面，我主要有以下一些做法：
1、在每周的班會(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育安全教育和快樂(lè )式管理
現階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習是不快樂(lè )的或對學(xué)習沒(méi)興趣，根據此情況我對本學(xué)期的班會(huì )進(jìn)行調整，現在的班會(huì )通常先由學(xué)生干部總結現階段班里的情況，然后是我做總結并以多種形式進(jìn)行教育。對一些經(jīng)常惹是生非的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評課后在單獨做思想工作。每次班會(huì )都對學(xué)生做安全教育，對學(xué)生生命安全放在第一位做好安全教育，提醒他們同學(xué)之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了，放學(xué)上學(xué)回家的路上也要注意交通安全，盡量不騎自行車(chē)來(lái)上學(xué)，不坐超載的客車(chē)，路上不要瘋狂嬉戲等等。最后鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現自己的潛力與能力，已達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習是快樂(lè )的，淡忘學(xué)習的痛苦，并找到自己應有的位置。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。對于一些思想上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導的學(xué)生，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作，并且找家長(cháng)溝通一起共同管理，寫(xiě)保證書(shū)承諾今后應該怎么來(lái)對待自己的學(xué)業(yè)。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時(shí)，我們要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，找知情學(xué)生了解情況，把事情的原委弄清楚了，用另一種方式再找學(xué)生談心，讓他充分的認識到，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會(huì )讓更多同學(xué)瞧不起的充分的讓其在思想上接受老師的教育。
另外，在班主任工作中，還要注意班干部的助手作用，及時(shí)了解信息，做好工作；要有全局和系統的觀(guān)念，重視各任課老師和家長(cháng)的密切配合等等。
以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點(diǎn)做法和體會(huì )，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，但是，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
初一班主任期末工作總結5
我在學(xué)期末的終點(diǎn)，回顧這一學(xué)期的班主任工作歷程，百感交集。
猶記得重返集賢校園時(shí)，我懷著(zhù)無(wú)限的憧憬與教育熱情，從此成為了母校的一名教師，在校領(lǐng)導的安排下，我擔任七年一班和三班的語(yǔ)文教學(xué)，并且跟隨丁丹老師學(xué)習，輔助管理七年一班事務(wù)。丁丹老師的沉穩，睿智給了我很好的啟示。一個(gè)學(xué)期后，由于丁老師身體原因，我挑起了正班主任一職。
初為班主任的我，意識到要統領(lǐng)全班，再也不是管好自己任教學(xué)科那么簡(jiǎn)單了。于是對待班級事務(wù)巨細，事必躬親，也偶然聽(tīng)到有學(xué)生的議論“孫老師升官了，就是不一樣”，第二學(xué)期學(xué)生們眼中的孫老師已經(jīng)變得是非，管得多了。這種角色轉換我在適應，學(xué)生們也在適應。既然學(xué)生把班主任當作“官”，自然對待班主任所教的學(xué)科更加嚴肅認真，學(xué)生們得知曾經(jīng)數學(xué)宋老師曾經(jīng)教過(guò)自己班主任，也對宋老師更加敬重，在宋老師充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和不惜精力的付出下，我們班的數學(xué)成績(jì)明顯提高。3月考，期中考試，我們班各科的成績(jì)都比較理想。
七年一班的整體學(xué)習穩定，紀律方面卻始終小問(wèn)題不斷。尤其是以身高為標志的兩極分化嚴重的男生不易管理。一米八以上的大個(gè)男生五名，身心已趨于成熟，叛逆有個(gè)性；一米五左右的小個(gè)男生四人，異�；钴S，吵鬧不堪。特殊的班情，決定我在管理班級時(shí)既要扮演知心大姐姐勤于溝通，情感疏導，又要擺出老師的架勢威震學(xué)生。欣慰的是我們班的學(xué)生雖然調皮，卻很認真，服從管教，德育考評每個(gè)月都在進(jìn)步。
擔任班主任工作的這一學(xué)期，班級工作基本平穩，沒(méi)有出現大的問(wèn)題。反思自己在班主任工作中的'得失，需要改進(jìn)的地方還有很多，尤其是在管理學(xué)生過(guò)程中容易急躁。教育學(xué)生工作歸根到底是“親其師，信其道”，能夠所教學(xué)生的認可和擁護是我前進(jìn)的動(dòng)力，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。
最后，非常感謝年級組長(cháng)高老師、原班主任丁老師以及教學(xué)宋老師在平日里的即時(shí)指點(diǎn)，幫助我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我會(huì )繼續虛心學(xué)習，努力干好自己的本職工作。不辜負學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)生和家長(cháng)的信任。
初一班主任期末工作總結6
新生夏令營(yíng)的一幕幕還依稀可見(jiàn)，轉眼間一個(gè)學(xué)期都即將結束，回顧自己一學(xué)期的班主任工作，可以說(shuō)有快樂(lè )也有痛苦。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，但良好的開(kāi)端是成功的一半。初一年級是初中的起始年級，如果初一時(shí)管理的不好影響的可能是整個(gè)初中三年，因此開(kāi)學(xué)初我就做好了打持久戰的準備，心里默默期許：決不能留下后遺癥�，F在看來(lái)，應該說(shuō)做的還是比較到位的，班級的各個(gè)方面都步入了正規，學(xué)生也較以前有了很大的改變。下面就對自己的一學(xué)期開(kāi)展的工作作如下總結：
一、形成屬于自己班級的特色文化，讓學(xué)生找到歸屬感
從夏令營(yíng)開(kāi)始，我就抓住契機給孩子闡述什么是班級文化，展示了我們學(xué)校其他班級所創(chuàng )建的班級文化，激發(fā)孩子們用自己的智慧來(lái)討論并確定本班的文化主題�？梢哉f(shuō)學(xué)生的積極性很高，同學(xué)們在班級中群策群力，形成很多好的構思：如：“厚”文化、“bo”文化、“jing”文化、“yue”文化等，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心篩選，最后把班級文化主題定為“yue”文化，我們的班級也有了一個(gè)屬于我們自己的名稱(chēng)“yue”之都。圍繞我們的文化主題，全班同學(xué)一起動(dòng)手布置教室，制定班級目標、構思班級口號等，形成了濃郁的文化氛圍，為后續的班級管理奠定了很好的基礎。正因為大家的共同努力，我們在開(kāi)學(xué)初的“開(kāi)學(xué)工作五好評比”中取得了二等獎的好成績(jì)。
二、狠抓養成教育，落實(shí)一日常規，使學(xué)生養成良好的習慣。
初一新生是由各個(gè)不同的小學(xué)上來(lái)的，學(xué)習衛生行為等習慣差異很大，因此規范他們的各種習慣成為當務(wù)之急，再加上新生剛剛進(jìn)入學(xué)校，還比較陌生，也有利于展開(kāi)這方面的教育，所以本學(xué)期我把抓養成教育首要位置，從各方面展開(kāi)工作：(1)抓良好的學(xué)習習慣。從新學(xué)期的第一天起就要求學(xué)生必須嚴格要求自己上課認真聽(tīng)講，下課認真完成作業(yè)，及時(shí)復習，做到不懂就問(wèn)，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為三年后的中考作好準備。(2)抓良好的行為習慣。從夏令營(yíng)開(kāi)始就組織學(xué)習中學(xué)生行為規范和中學(xué)生守則，規范學(xué)生的言行，平時(shí)多觀(guān)察，多提醒，及時(shí)糾正學(xué)生中的不良言行。(3)抓衛生習慣。從開(kāi)學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛生，比如每人一塊抹布，及時(shí)擦桌凳。勤洗手腳衣物，不吃零食。有責任意識，有質(zhì)量的完成自己的值日工作。制定班級衛生制度，形成良好的學(xué)習環(huán)境。對破壞衛生的同學(xué)罰掃衛生，以強制的'手段讓衛生習慣扎根學(xué)生心中。為了便于自己及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，平時(shí)也能常走進(jìn)班級與學(xué)生交流了解。利用班會(huì )課我們也制定了符合我們自己班級現狀的班級加減分制度，有專(zhuān)人負責考核，做到賞罰分明，以此來(lái)引起學(xué)生心理上的重視，并定期匯報交流，開(kāi)展批評與自我批評，及時(shí)的給予提醒。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，可以說(shuō)有了很大的改善，我們的變化也得到了任課老師的認可。
三、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”。
有過(guò)班主任經(jīng)歷的老師大都知道，一支過(guò)硬的班干部隊伍相當于班主任的三頭六臂。夏令營(yíng)的第一天，我就讓孩子們給我寫(xiě)了一張紙條簡(jiǎn)要介紹自己，了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好。在軍訓期間，觀(guān)察他們的言行舉止，隨后采取民主自薦的方式形成了一批臨時(shí)的班干部隊伍。工作開(kāi)展了一段時(shí)間后，在國慶節后利用班會(huì )課對現任班干部進(jìn)行了批評與自我批評，并進(jìn)行了第二次班委競選，及時(shí)對落選的同學(xué)做好安撫工作，并給予適當的鼓勵。期中考試后在學(xué)生推薦和我考察相結合的基礎上終于產(chǎn)生了一批老師和同學(xué)都信得過(guò)的班干部隊伍，正因為這樣，現在即使我有事不在學(xué)校，班級的一切活動(dòng)也能正常進(jìn)行。我的工作也比以前輕松了很多。
四、開(kāi)展多項活動(dòng)，凝聚班級合力
我利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些主題班會(huì )，例如：學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，好習慣伴我一生，珍惜時(shí)間，期末考試動(dòng)員會(huì )等，加強班級同學(xué)之間的一些溝通，采取不同的教育方式引導學(xué)生如何學(xué)習，如何做人。同時(shí)，也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)，如校體育節，校合唱節等，我始終貫徹這樣的思想“輕結果，重過(guò)程”，利用這些活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，從而形成強的班級凝聚力。在運動(dòng)會(huì )中，雖說(shuō)我們沒(méi)有拿到什么個(gè)人分，但是集體項目表現的都很不錯，這不廣播操比賽中我們獲得了二等獎的好成績(jì)。
五、成立合作學(xué)習小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
在國慶節后利用班會(huì )課我們自薦的基礎上產(chǎn)生了六個(gè)學(xué)習合作小組的組長(cháng)，然后由他們自己在班級中選擇組員，最終整個(gè)班級被分成了6個(gè)學(xué)習合作小組。合作小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監督與勸導,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與校常規檢查的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。同時(shí)以小組為單位進(jìn)行全面考核，獎罰捆綁制，每周進(jìn)行一次“優(yōu)勝小組”的評選，與學(xué)期總評掛鉤。以此增強學(xué)生的競爭和合作意識。應該說(shuō)這種方法所取得的效果還是很明顯的，雖說(shuō)我們的成績(jì)不是很好，但是其他各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步
六、家校合力，共同教育
勤與家長(cháng)溝通，交流信息，掌握學(xué)生的情況，及時(shí)加以指導。除了召開(kāi)家長(cháng)會(huì )外，還及時(shí)與問(wèn)題學(xué)生的家長(cháng)通過(guò)邀請到校，打電話(huà)，寫(xiě)紙條的方式，與家長(cháng)溝通，互相交流，及時(shí)解決問(wèn)題。應該說(shuō)這樣的做法收效還是很大的，家長(cháng)的配合和支持讓我的工作也能順利展開(kāi)。
雖說(shuō)，班主任工作很繁瑣，但是我覺(jué)得很充實(shí)。當然，我也知道在班級工作中我還有很多做的不到位的地方，以后我會(huì )努力彌補。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
初一班主任期末工作總結7
本學(xué)期在師生共同努力下，在學(xué)校年級組領(lǐng)導下，本班基本完成期初確定的各種目標計劃。班級已逐步成為一個(gè)團結向上、具有強大向心力和良好班風(fēng)的班集體。在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)和期中期末考試中均取得了較好的成績(jì)，獲得優(yōu)勝班級�？偨Y如下：
第一、身教勝于言教―要管好班級必須先管好自己
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。一個(gè)班級要形成良好的班風(fēng)，要有強大向心力，班主任的典范作用是非常關(guān)鍵的重要方面。由于擔任學(xué)科緣故，本人每年都得從其他老師手中接來(lái)一個(gè)新的班級。學(xué)生對新班主任的一舉一動(dòng)、一言一行總是喜歡對比、喜歡“評頭品足”，因此本人十分注重嚴格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學(xué)生，處處為學(xué)生起示范作用。一學(xué)期來(lái)在紀律上從來(lái)沒(méi)有遲到或早退過(guò)，反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開(kāi)會(huì )太遲，也沒(méi)有急著(zhù)回去吃飯，而是先到班級，等放學(xué)才回家。在語(yǔ)言上，注重文明禮貌，讓學(xué)生感到老師和藹可親，而愿意接近、愿意向老師傾訴心中的秘密；在班級里，發(fā)現有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動(dòng)手，拾到垃圾桶；在課堂上，用工整規范的文字、廣博的知識和嚴謹的科學(xué)態(tài)度來(lái)感化學(xué)生，以贏(yíng)得學(xué)生的信任�？傊�，班主任的一言一行都是一種無(wú)聲的教育，要管好一個(gè)班級必須先管好自己，身教勝于言教。
第二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、良師益友
學(xué)生進(jìn)入七年級，對外界事物具有一定判斷力，一些行為規范也逐步形成，要改變部分學(xué)生的不良習俗，靠班規班約，往往會(huì )適得其反。本人擔任班主任從來(lái)不自行制定班規班約，接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習成績(jì)到以往的`表現逐一調查了解。但在第一次班會(huì )上，我就向學(xué)生宣布：在老師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生，不管你們以前學(xué)習表現怎樣，讓我們從頭開(kāi)始，人人都努力爭取把自己塑造成一個(gè)自己感到滿(mǎn)意的學(xué)生、一個(gè)今后對社會(huì )有益的人。這樣給學(xué)生有了一個(gè)目標、一個(gè)前進(jìn)的方向。然后，針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，逐一談心，與他們談學(xué)習、談生活、談理想。注意盡量多用鼓動(dòng)性語(yǔ)言，讓他們揚長(cháng)避短，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)、興趣愛(ài)好，使每個(gè)學(xué)生都感到自己有奔頭，這樣大大縮短了師生間的距離。
了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的同時(shí)，要尊重學(xué)生的個(gè)性。七年級學(xué)生爭強好勝、違紀犯錯在所難免。對于學(xué)生的缺點(diǎn)錯誤，我從來(lái)不輕易在班級中點(diǎn)名批評或把學(xué)生叫到辦公室訓斥批評，而是通過(guò)談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動(dòng)人或用表?yè)P勉勵的口吻指出學(xué)生的不足，或用商談口氣消除對方的對抗心理，這樣讓學(xué)生自覺(jué)的改正錯誤、走上正軌。學(xué)生也感受到老師的愛(ài)心和班級的溫暖，也就能把班級的榮辱放在心上，一種主人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個(gè)班級活動(dòng)中也就人人爭先，大家積極為班級貢獻自己的才華。
關(guān)愛(ài)學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護他們，要落實(shí)到平時(shí)細微的工作中，校運會(huì )上一位學(xué)生腳扭傷了，我趕快把他送到醫院，親自掏錢(qián)為他們護理，平時(shí)有學(xué)生病了或家里有麻煩，總是主動(dòng)關(guān)心，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)�？傊嗉壍闹黧w是學(xué)生，只要用自己的愛(ài)心、恒心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，班級工作就一定能搞好。
第三、培養班干、形成核心
要形成一個(gè)良好的班風(fēng)，班干部的模范帶頭作用、核心作用是不可缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感，也最?lèi)?ài)攀比模仿，提高班干部的素質(zhì)是班主任的一項重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用，充分信任他們；二是嚴格要求認真指導，使他們在班級中盡職盡責起表率作用。音樂(lè )老師病了，班委們主動(dòng)打電話(huà)問(wèn)候；老師聲音嘶啞了，班干部主動(dòng)端茶送水，這些表率作用，學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現，優(yōu)生主動(dòng)幫助后進(jìn)生，團結協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。
第四、尊重家長(cháng)、注意聯(lián)系
家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)期來(lái)，我與本班級所有家長(cháng)都進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系，把學(xué)生的在校情況向家長(cháng)匯報。同時(shí)也向家長(cháng)了解學(xué)生在家的各種情況，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料，為引導學(xué)生健康成長(cháng)提供依據。尤其是注意發(fā)現后進(jìn)生的各種思想動(dòng)態(tài)，避免學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。在生活上時(shí)常關(guān)心學(xué)生，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，對班主任也充滿(mǎn)信任和擁戴，班級工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應手了。
本學(xué)期雖然取得了一定成績(jì)，但還有問(wèn)題。如：學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生還很多，兩極分化嚴重，這有待今后繼續努力，爭取獲得更大成功。
初一班主任期末工作總結8
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)
對初一新生，必須先規范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。
班里制訂的'各種規章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等。鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項活動(dòng)。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(cháng)
平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖。與此同時(shí)，我還注意培養他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，還要培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念，養成良好習慣。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、存在的不足，需要改進(jìn)的地方
1、期末復習階段后進(jìn)生狀態(tài)不是很好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。
2、學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認真，但是聽(tīng)課效率仍然不是很高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
初一班主任期末工作總結9
這學(xué)期我繼續擔任1班的班主任，轉眼之間七年級下學(xué)期已快結束。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生們基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習的好狀態(tài)。學(xué)習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對學(xué)習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導才能夠正確地樹(shù)立人生觀(guān)、社會(huì )觀(guān)。因此，本學(xué)期的工作不僅對于我個(gè)人，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。下面把我這一學(xué)期的主要工作介紹如下：
一、爭創(chuàng )先進(jìn)班集體
對于班集體，我一直要求學(xué)生要有強烈的集體意識，把自己的個(gè)人行為放到班級中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng )先進(jìn)班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵并要求學(xué)生嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規范》、《班規制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周?chē)h(huán)境的整潔衛生，也保持個(gè)人的衛生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，明確本學(xué)期的目標，要求學(xué)生樹(shù)立強烈的責任感，要在學(xué)習及做人中都體現出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。
第二、培養學(xué)生在學(xué)習中的競爭意識，形成你追我趕的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。
學(xué)期初，獎勵上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差的學(xué)習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行輔導和督促。本學(xué)期繼續努力抓成績(jì)，以提高成績(jì)?yōu)榧喝�。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓勵他們前進(jìn)，另一方面，培養尖子生。
在數學(xué)方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在英語(yǔ)方面，堅持抓基礎知識的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習方法的改進(jìn)。
在語(yǔ)文方面，繼續用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習形式，鞏固學(xué)生學(xué)習語(yǔ)
文的熱情，很抓寫(xiě)字、基礎知識的落實(shí)。
第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛(ài)和關(guān)心，他們是應該能夠體會(huì )到的。另外，還要加強和家長(cháng)的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的`配合，更好地培養學(xué)生的行為習慣。
二、再發(fā)掘培養一支合格的班干部隊伍
通過(guò)近一年的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項工作，培養更多的學(xué)生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來(lái)，作為班級的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì )議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)
三、積極配合學(xué)校各項工作
結合學(xué)校的有關(guān)規定，在日常的學(xué)習生活中，積極完成學(xué)校布置的各項工作，積極組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作
積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習興趣，培養獨立學(xué)習的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導。
五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。
教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，順利完成了初一各科的學(xué)習任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)守紀、進(jìn)取、勤奮的班集體。
初一班主任期末工作總結10
每一個(gè)學(xué)期我都要寫(xiě)班主任工作小結。從一畢業(yè)就獨立帶班至今，剛開(kāi)始對于自己是年輕人沒(méi)有感覺(jué)，因為剛畢業(yè)，我是沒(méi)有年輕人的張狂的卻有著(zhù)比實(shí)際年齡更懵懂的心性，根本沒(méi)有考慮年不年輕的問(wèn)題，有時(shí)候對于學(xué)校動(dòng)輒說(shuō)自己是年輕人心有不滿(mǎn)。幾年下來(lái)，我反而更承認自己是年輕人了，反到是學(xué)校有時(shí)候會(huì )說(shuō)我是老班了。
當一個(gè)負責任的老師好辛苦��！當一個(gè)負責任的班主任更是辛苦的多的多��！不但辛苦還很需要工作的藝術(shù)，對孩子，對家長(cháng)，對學(xué)校。如今最深刻的感覺(jué)就是帶孩子真的好操心��！
原來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己班主任做的不好�，F在我反而總是覺(jué)得自己做的不好！其實(shí)兩個(gè)班的孩子都挺喜歡我。只是我發(fā)現自己去疏導孩子的心理的時(shí)候力不從心，真的！很累！心里的問(wèn)題其實(shí)最難溝通。
我常常把工作的情緒帶進(jìn)自己的生活，非常的影響自己的快樂(lè )！可是我從沒(méi)有把生活里的不快帶進(jìn)課堂！哪怕工作了四年我還是堅持每天備課！一定要認真對待自己的工作，工作才是我們安身立命的最重要的本錢(qián)。有一個(gè)朋友今天說(shuō)我和他說(shuō)話(huà)的口氣已經(jīng)象老師和學(xué)生一樣了！
我應該把生活和工作區分對待，我真的不是一個(gè)合格的.社會(huì )人，因為我到現在我連這點(diǎn)都沒(méi)有做到。
本學(xué)期擔任七年紀（1）班的班主任，雖然對學(xué)生比較熟悉，但由于學(xué)生在生理心理上都有不同的變化，加上出現四個(gè)學(xué)生的轉學(xué)現象，對其思想、學(xué)習等情況的了解要有一個(gè)新的開(kāi)始，下面是我一學(xué)期以來(lái)班主任工作總結。
本學(xué)期所做工作
一、加強班級管理，注重學(xué)生的安全教育。
仍然實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強安全教育工作。
二、端正學(xué)習態(tài)度，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
三、關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生健康。
四、上好主題班會(huì )，搞好班級活動(dòng)，增強班級凝聚力。
五、加強理想教育，開(kāi)展學(xué)生競賽，評比優(yōu)勝小組，在活動(dòng)中增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
六、實(shí)行衛生責任制，強化衛生意識，獎罰分明。
七、與家長(cháng)溝通，交流學(xué)生情況。
本學(xué)期到與家長(cháng)交流溝通學(xué)生情況，利用家長(cháng)來(lái)�；蛲ㄟ^(guò)電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)校的在校情況，特別是學(xué)生生病、或情緒波動(dòng)時(shí)，及時(shí)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生的在校情況，及時(shí)與孩子溝通，了解孩子身體情況或輔助班主任做好學(xué)生的思想工作。
八、班主任要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn),建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)掌握與調控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任老師及家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,取得共識,配合學(xué)校教育好孩子與家長(cháng)保持正常、經(jīng)�；臏贤�,力爭家長(cháng)的配合,共同管理好學(xué)生。
存在的疑惑
1.學(xué)生轉學(xué)帶來(lái)一些不安定因素，班級中有所波動(dòng)，怎么安撫，安定？
2.學(xué)生大了，雖然從六年級到初一，但他們的思想卻似乎是一下子變復雜了，面對學(xué)生各方面的變化，該如何應對？
3.孩子和家長(cháng)之間難以溝通的時(shí)候，如何做一個(gè)友好的橋梁化解矛盾？
4家長(cháng)和家長(cháng)之間因為孩子的問(wèn)題有矛盾如何有效解決？
需要改進(jìn)的地方
1.加強班風(fēng)建設營(yíng)造向上氛圍，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)，相處氣氛仍然需要加強。
2．指導培養班委干部。嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;。班干部培養問(wèn)題要好好加強。
3．針對行為習慣差、自控力差的學(xué)生,班主任老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習態(tài)度、日常行規等方面進(jìn)行教育和訓練都還需要改進(jìn)和加強。
4．衛生問(wèn)題。班級學(xué)生對于衛生缺乏積極主動(dòng)性，需要老師的長(cháng)期監督才能完成必須的值日任務(wù)，這點(diǎn)還需要多想辦法。
回首當班主任的日子，我真的意識到在很多的班級問(wèn)題面前自己真的太年輕，要努力和學(xué)習的地方很多，真的是當好的年輕老師難，當好的年輕的班主任更難，當好的年輕的好班主任難上加難。希望自己在不遠的將來(lái)可以成為好老師，好班主任。
初一班主任期末工作總結11
本學(xué)期，按照學(xué)校安排，我擔任七年級四個(gè)班級的政治老師兼七（4）班班主任。來(lái)淇縣一中初中部之前，我雖然已參加工作一年，而且在大學(xué)參加了很多學(xué)生會(huì )、社團工作，但并沒(méi)有教過(guò)學(xué)，沒(méi)有一線(xiàn)教學(xué)工作經(jīng)驗，更沒(méi)有擔任過(guò)班主任，所以剛來(lái)到淇縣一中初中部對于政治教學(xué)及班主任工作還是有點(diǎn)擔憂(yōu)和力不從心的。為此，我只能從零開(kāi)始，勤勤懇懇工作，虛心向老教師、老班主任請教，不斷積累經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，提升管理能力，爭取盡快進(jìn)入“角色”。本學(xué)期即將結束，我覺(jué)得有許多經(jīng)驗教訓值得總結、反思，需要在今后工作中引起重視和注意。
一、基本情況
七年級四個(gè)班級目前共有學(xué)生199名，七（1）班51名學(xué)生，七（2）班、七（3）班、七（4）班分別為50、48及50名學(xué)生，其中七（4）女生13人，男生37人。學(xué)生的入校學(xué)習成績(jì)、思想素質(zhì)、家庭環(huán)境背景參差不齊，大部分來(lái)自農村，成績(jì)基礎相對較差，紀律觀(guān)念也不是很強，針對這種情況，我重點(diǎn)抓了紀律管理和學(xué)風(fēng)教育，目前七（4）班未出現退學(xué)、轉學(xué)現象。
二、思想品德課教學(xué)
作為一名沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗的新老師，剛開(kāi)始在教學(xué)中還是有一點(diǎn)擔憂(yōu)和壓力的，通過(guò)在新鄉醫學(xué)院三全學(xué)院的“愛(ài)成功”培訓以及崗前教學(xué)培訓和試講，自己學(xué)到了很多東西，上崗前有了一定的信心，但是幾十年的學(xué)校生活使“老師講，學(xué)生被動(dòng)接受，老師滿(mǎn)堂灌”的這樣一種傳統教學(xué)模式和理念根深蒂固，在教學(xué)工作的初始階段無(wú)法完全轉變，所以在運用高效教學(xué)模式
時(shí)感覺(jué)非常別扭，自己從內心里并沒(méi)有完全接受，初期課堂效果并不理想，而且教學(xué)質(zhì)量也不高，通過(guò)后期到山東杜郎口中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，自己才從內心里完全接受了高效教學(xué)模式，回來(lái)后自己反思、總結，并在平時(shí)的教學(xué)工作中結合我校的實(shí)際情況加以運用，我個(gè)人認為我們學(xué)校更類(lèi)似于鄭州102中學(xué)的“網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的高效教學(xué)模式”，借助現代化多媒體設備，遵循杜郎口中學(xué)的“三三六模式”，即第一個(gè)“三”中的預習、展示加反饋的小組教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，讓學(xué)生成為課堂的主體，而老師則成為課堂的主導，起一個(gè)引導和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
在政治教學(xué)中，我覺(jué)得首先應該認真把課備好,不但備教材備教法而且要備學(xué)生，作為思想品德教師，在教學(xué)工作中應充分考慮學(xué)生，不能讓學(xué)生單純的成為聽(tīng)眾，還應組織他們多看、多做，多參與合適的活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，使思想品德教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生反復親歷體驗的過(guò)程。根據初一思想品德教材內容、我校的高效教學(xué)模式和理念、學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,創(chuàng )設生活化的教學(xué)情境，課前認真設計好每課每框的導學(xué)案,并把每個(gè)小組的課堂展示內容體現在導學(xué)案上，課前留給學(xué)生充分的預習時(shí)間，每一課都做到"有備而來(lái)"。
其次，應該注意課堂教學(xué)的實(shí)效性，組織教學(xué)，加強和改善課堂紀律，改進(jìn)教學(xué)方法,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂教學(xué)組織形式生活化，在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性,嘗試采用"情境教學(xué)法",讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快；在課堂注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
最后，我覺(jué)得應該注意課后輔導，不但包括學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且還應該特別注意對學(xué)生的思想政治教育，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生內心的真實(shí)想法，從而從側面引導學(xué)生，最終提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
當然，在將近一學(xué)期的政治教學(xué)中也存在很多的問(wèn)題和不足，比如課前的“三備”不夠充分；在運用高效教學(xué)模式時(shí)感覺(jué)還是比較吃力，沒(méi)能做到游刃有余，同時(shí)沒(méi)能很好地掌控課堂紀律；課后的輔導面比較窄，沒(méi)能輔導到全體學(xué)生；教學(xué)中還存在著(zhù)傳統方法，缺乏創(chuàng )新意識；學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功；培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不是很明確等等。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將進(jìn)一步嚴格要求自己，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力創(chuàng )新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng )造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為淇縣一中初中部美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
三、班主任工作工作措施
�。�1）以班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育為重點(diǎn)，努力形成良好的班級輿論導向。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有正確的輿論導向是不行的。開(kāi)學(xué)初，結合班級實(shí)際，首先開(kāi)展了規章制度學(xué)習，要求學(xué)生熟知《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》《淇縣一中初中部管理規范》等制度，明確學(xué)校對班級和個(gè)體的規范要求。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎上，大家形成共識，先后制訂了《七四班班規班紀》《七四班學(xué)生量化考核辦法》
等制度，并將其粘貼在教室黑板旁邊，每月月底就班級每個(gè)學(xué)生量化分總結一次，前五名物質(zhì)加精神表?yè)P，后五名通知家長(cháng)談話(huà)并罰抄班級宗旨、班級目標、班級精神及班規班紀，通過(guò)這些措施明確了班級規范和要求，也使學(xué)生有章可循，有規可依。
針對班級實(shí)際，我還適時(shí)確立了班級宗旨、班級目標、班級精神和寫(xiě)給全體學(xué)生的班主任寄語(yǔ)，并將其粘貼在教室醒目位置，要求每天上午上課前由副班長(cháng)韓中漢帶領(lǐng)全體同學(xué)集體宣誓。班級宗旨是：“爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體”。班級目標是：“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)，三個(gè)學(xué)會(huì )”。一個(gè)中心是：“以學(xué)習為中心，爭分奪秒，超量學(xué)習，培養良好學(xué)習習慣，爭做特優(yōu)生�！眱蓚�(gè)基本點(diǎn)是：“紀律和衛生，自主管理、自我約束�！比齻�(gè)學(xué)會(huì )是：“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )處世�！睂W(xué)會(huì )生活：“自立自強，勤儉節約，珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命�！睂W(xué)會(huì )做人：“道德上做個(gè)好人，學(xué)習上做個(gè)能人�！睂W(xué)會(huì )處世：“知書(shū)達禮，和而不同。學(xué)會(huì )處理與老師、同學(xué)、父母的關(guān)系，尊敬師長(cháng)，尊重同學(xué)，孝敬父母，以禮待人，待人處事態(tài)度端正�！睂W(xué)生而言，學(xué)習成績(jì)固然重要，但教學(xué)生如何學(xué)會(huì )做人也同等重要。正如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人�！币寣W(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理素質(zhì)。因此，我在班級常規管理中，有意識地將學(xué)生品德教育放到了和學(xué)生成績(jì)同等重要的位置。優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)和正確的輿論導向，為創(chuàng )建良好的班集體奠定了良好的基礎。
�。�2）班委的選用及班級管理的各項工作的有序開(kāi)展。
一個(gè)新班級的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節。我通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是借軍訓觀(guān)察、考驗。最終確立了七（4）班班團干部、各科課代表、各小組組長(cháng)、各寢室寢室長(cháng)，明確了他們各自的工作職責。素質(zhì)教育就是要在提高學(xué)生成績(jì)的基礎上著(zhù)力提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，讓孩子們自己當家作主。因此班委確定后，讓他們分工做好班級管理，從紀律、衛生等方面管理班級。
�。�3）認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
充分利用每周一下午第三節召開(kāi)主題班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，經(jīng)常利用課間、自習課時(shí)間與學(xué)生談心，積極配合各任課教師,做好協(xié)調工作
四、尚有不少工作不盡人意
帶班以來(lái)，雖然從各方面都非常注意，力求以嚴、以勤、以愛(ài)治班，但是在班級里還是出現了一些意想不到的事情，學(xué)生當中仍然還有部分厭學(xué)，或調皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生；管理不夠細致到位，有時(shí)候處理問(wèn)題也比較急躁，不夠冷靜；由于成績(jì)基礎不同，兩極分化現象正在不斷加大；對于部分學(xué)生的思想狀況，還不能更好地掌握；對部分學(xué)生的思想教育也不夠全面到位等等。
在今后的班主任工作中，我將繼續努力，不斷總結經(jīng)驗教訓，努力充實(shí)自己，爭取做得更好。
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