- 相關(guān)推薦
初一年級班主任期末的工作總結（通用14篇）
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的初一年級班主任期末的工作總結（通用14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一年級班主任期末的工作總結 篇1
時(shí)光如白駒過(guò)隙，xx至xx學(xué)年下學(xué)期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結束了。通過(guò)一學(xué)期全體任課老師和學(xué)生的共同努力，xx級4班班風(fēng)更加純潔優(yōu)良，學(xué)風(fēng)更加積極向上。在期末統考中，4班繼續保持上學(xué)期以來(lái)的優(yōu)勢，名列平行班第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)并獲得多項殊榮。但是，優(yōu)點(diǎn)更加突出的同時(shí)，學(xué)生身上的缺點(diǎn)也更暴露，老師管理的難度加大了很多�？傊煽�(jì)來(lái)之不易，問(wèn)題也十分明顯。為了更好的搞好班級管理，現就本學(xué)期的班級工作總結如下：
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的'集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。
5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
總之，班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應當繼續努力，多向其他班主任學(xué)習，爭取做得更好。
初一年級班主任期末的工作總結 篇2
回顧半年來(lái)的班主任工作，雖然幾多曲折，幾多憂(yōu)愁，但更多的是欣慰。下面談?wù)勛约撼醍敯嘀魅伟肽陙?lái)的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、著(zhù)力培養學(xué)生的良好的行為習慣和學(xué)習習慣
“好習慣使人終生受益”（葉圣陶）。對于初一新生來(lái)說(shuō)，他們是進(jìn)入中學(xué)的第一年，培養他們良好的行為習慣和學(xué)習習慣猶為重要，對他們整個(gè)中學(xué)學(xué)習生活乃至一生都會(huì )有重大影響。
初一新生來(lái)自不同的學(xué)校，行為習慣和學(xué)習習慣層次參差不齊，分班以后，在學(xué)校的統一要求下，首先在培養他們良好的行為習慣和學(xué)習習慣上下功夫。
首先，按照中學(xué)要求培養他們良好的行為習慣。一學(xué)期來(lái)，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面培養他們良好的行為習慣：
1、遵守紀律的習慣。根據本班學(xué)生活潑、好動(dòng)，某些人自制力差，有些人特別喜歡講話(huà)插嘴的特點(diǎn)，著(zhù)力在培養他們遵守紀律、約束自己的行為上下功夫，一方面肯定他們活潑、積極發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)，另一方面也要求他們說(shuō)話(huà)要分時(shí)間、場(chǎng)合、要有分寸，該說(shuō)的時(shí)候要大膽的說(shuō)，積極的說(shuō)，不該說(shuō)的時(shí)候要著(zhù)力控制自己，要求從管好他們的嘴開(kāi)始，養成遵守紀律的好習慣。
2、舉止文明的習慣。初一學(xué)生入學(xué)以后，下課喜歡像小學(xué)生那樣愛(ài)打打鬧鬧，有時(shí)，耍小孩子氣，為一點(diǎn)事情鬧矛盾。為此，重點(diǎn)培養他們舉止文明的習慣，除了教育之外，另外派專(zhuān)門(mén)的人督促，給違反的學(xué)生以相應的處罰。
3、講究衛生的習慣。開(kāi)學(xué)初，不少學(xué)生將隨地亂拋亂扔的壞習慣帶進(jìn)了中學(xué)校園，往往在不經(jīng)意間將紙屑扔在地上。同時(shí)，有些值日生打掃不到位，有些衛生死角往往忽視了。對前一種情況，除了值日組長(cháng)督促檢查外，常不厭其煩地及時(shí)提醒。對一些自覺(jué)性不夠，屢次違反的學(xué)生，讓其打掃教室衛生一周，以引起他們的重視。對后一種情況，常給予示范，教導他們如何打掃到位。
通過(guò)對一些重點(diǎn)壞習慣的整治，不僅使他們改正了壞習慣，逐漸養成良好的習慣，還帶動(dòng)了他們其他發(fā)面好習慣的養成。
其次，培養良好的學(xué)習習慣。
1、培養他們良好的聽(tīng)課習慣。初一學(xué)生聽(tīng)課是有這樣兩種現象，一種是不專(zhuān)心，開(kāi)小差，做小動(dòng)作。二是有時(shí)只顧記而忽略聽(tīng)或只聽(tīng)不記。前一種現象主要是耐心提醒輔以必要措施；對第二種情況，主要請成績(jì)好的同學(xué)談體會(huì )，讓他們介紹自己處理聽(tīng)與記的經(jīng)驗，從而使他們改變只聽(tīng)不記或只顧記而忽略聽(tīng)的習慣。
2、培養他們按時(shí)完成作業(yè)的習慣。有少數人作業(yè)不做或少做，在小學(xué)階段已養成習慣。進(jìn)入初中以后，這種壞習慣仍沿襲下來(lái)。對此除了認真檢查外，不放過(guò)一次，不讓他們有僥幸心理，采取家長(cháng)督促及補做的措施，逼他們改變壞習慣。有少數書(shū)寫(xiě)不認真、作業(yè)不規范，則采取重做，直到認真為止。而對他們的一點(diǎn)進(jìn)步則及時(shí)表?yè)P，給與鼓勵。
嘗試培養學(xué)生自我管理的能力
班級管理千頭萬(wàn)緒，如果事必親躬，累不談，效果并不好，為此嘗試培養學(xué)生自我管理的能力。
首先，建立一支起強有力的班干部隊伍。在開(kāi)學(xué)初任命的基礎上，根據實(shí)際不斷調整，把那些有能力、有一定威信、愿意為班級服務(wù)的學(xué)生選到班干部隊伍中，同時(shí)明確他們各自的責任，由他們自己管理學(xué)生。班長(cháng)陳丹在本學(xué)期中成為了老師的得力助手，有些事放手讓她完成，她都能做得較好。
其次，建立紀律衛生值日制度。本學(xué)期針對紀律衛生兩方面，建立一支值日督察隊伍，由班干部和學(xué)生代表組成，讓學(xué)生進(jìn)行紀律衛生方面的督察。試行了思想品德考核制度，本學(xué)期在上學(xué)期由學(xué)生集中給同學(xué)思想品德考核打分，對做的好的同學(xué)加分，不足的同學(xué)扣分，每周及時(shí)統計公布，讓學(xué)生知曉，即使改正不足。使思想品德考核重在平時(shí)，。用考核細則約束自己的行為，效果較好，不少人改掉了一些壞毛病，同時(shí)對班級工作也變得主動(dòng)了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，有不少同學(xué)自我管理的能力有所增加了。
二、抓兩頭、帶中間，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展
分班以來(lái)，發(fā)現本班存在兩極分化的現象。一部分同學(xué)學(xué)習習慣較好，有較高自覺(jué)性，上課認真，發(fā)言積極，考試成績(jì)較好；而一部分學(xué)習態(tài)度不明確，基礎差，學(xué)習習慣和行為習慣不好。對這兩種人，采取不同的策略，抓住兩頭，帶動(dòng)中間，促進(jìn)全班的共同進(jìn)步。
對前一部分學(xué)生，主要是教育他們要自加壓力，要有目標，要知道在本班外還有更多的.優(yōu)秀學(xué)生，要互相間展開(kāi)競爭，不能只看到自己的長(cháng)處而不求上進(jìn)。除在思想上嚴格要求之外，還要求他們選擇課本以外的書(shū)籍加以提高，不能靠老師的督察，要自覺(jué)完成。對后一部分學(xué)生，首先在日常行為規范上下功夫，讓他們先做人，及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，加以鼓勵；其次，幫助他們明確態(tài)度，鼓勵他們雖然成績(jì)不好，但只要盡力，只要有信心，完全可以趕上去。針對他們大多數人較懶的實(shí)際，不斷督促，有時(shí)作業(yè)重點(diǎn)檢查、批改，并抽出時(shí)間輔導、補差、與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，有部分同學(xué)有了較大的進(jìn)步。
以上是自己一學(xué)期來(lái)在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，一學(xué)期的工作，確實(shí)使我增長(cháng)不少見(jiàn)識�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的班主任工作，在忙和累之余，也感到充實(shí)。這僅僅是開(kāi)始，今后的路還很長(cháng)，還需要不斷的學(xué)習、探索，特別是在新的時(shí)期，新的生源形勢下，如何更好的做好班主任工作，還需要付出更多的汗水。
初一年級班主任期末的工作總結 篇3
擔任八所中學(xué)初一年級（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡笑也有悲痛，更有些許成功也有些許遺憾！
現我對這一年的班主任工作作出如下總結：
一、班風(fēng)管理
俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)猶如這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。在管理班級的時(shí)候，我是以“化”的標準來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就達到了自我的升華。
1、學(xué)生的品德
一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表現在每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數民族生共有6人，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生占了本班人數的78﹪。無(wú)論是從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生還是在市內的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著(zhù)個(gè)體的差異性。
概括來(lái)講，從下面鄉鎮上來(lái)的學(xué)生普遍會(huì )在心理及思想上認為自己是從農村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習還是見(jiàn)識方面都不如城市的孩子，難免會(huì )產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì )認為自己比從農村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類(lèi)孩子之間會(huì )進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝聚力，也影響了個(gè)人的品德素養！
面對這些問(wèn)題，我主要采用“鼓勵+限制”的方法。鼓勵具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特別注意學(xué)校的規章制度，不能帶手機、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅決不能讓他們帶入！
當然，在學(xué)生們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì )發(fā)生矛盾，主要體現在吵架和打架這兩大方面上。對于如何避免這些沖突，我堅持的原則是——寬以待人。如果學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì )找他們了解情況，無(wú)論是誰(shuí)對是誰(shuí)錯，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì )寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。
2、學(xué)生的考勤
著(zhù)名教師魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話(huà)：學(xué)生能做的事學(xué)生自己做！學(xué)生的考勤情況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(cháng)負責各組成員的遲到、曠課以及課堂紀律的考勤；紀律委員負責對每個(gè)組長(cháng)的紀律考勤；副班長(cháng)監督紀律委員的紀律考勤；正班長(cháng)對副班長(cháng)的紀律進(jìn)行考勤。不管是身為普通身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，如果出現亂子，我都會(huì )找該負責人進(jìn)行對話(huà)，及時(shí)地進(jìn)行處理。且在合適的時(shí)間，比如說(shuō)每周周一的班會(huì )課上進(jìn)行點(diǎn)名批評，當然對于做得比較好的學(xué)生，也會(huì )進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P。
3、學(xué)生的習慣
一個(gè)人的長(cháng)期行為會(huì )演變成習慣，習慣有良好與不好的學(xué)習習慣、生活習慣等。在這里我主要來(lái)談一下學(xué)生的日常行為習慣。
在擔任這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語(yǔ)以及他們的衛生習慣是令我比較頭痛的。且不說(shuō)他們的話(huà)有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語(yǔ)的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說(shuō)他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！
大多數學(xué)生沒(méi)有注意到這些不良習慣對他們個(gè)人形象的影響。為了改變他們這些根深蒂固的壞習慣，在教育他們講究衛生的時(shí)候，我適當采取了一些懲罰措施。比如：先分田到戶(hù)管好自己的“三分地”，也就是自己負責自己區域的衛生，不允許自己隨手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)現地上有紙屑的，我會(huì )讓他們撿起來(lái)，接著(zhù)讓他們在下午帶水桶過(guò)來(lái)沖洗地板！雖說(shuō)比較嚴厲，但是個(gè)人覺(jué)得，為了養成良好的衛生習慣，不下重拳治理是難以成效的�，F在，我們班的地板可以說(shuō)是最干凈的！這只是冰山一角，要想培養學(xué)生良好的習慣，我還得需要做大量的工作，但我樂(lè )此不疲！
二、學(xué)風(fēng)塑造
我們班在初一年級當中屬于c類(lèi)班，也就是普通班！但我在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)之時(shí)向學(xué)生們表明了我的目標——把我們班打造成為普通班中的尖子班。為了實(shí)現這個(gè)目標，我覺(jué)得除了抓緊班風(fēng)建設以外，還得從學(xué)風(fēng)上著(zhù)手！
我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當中，沒(méi)有一個(gè)人總分超過(guò)600分，但是在這個(gè)學(xué)期當中，每次考試都有學(xué)生超過(guò)600分，甚至在第二次月考當中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過(guò)600分。這是什么原因呢？我分析如下：
第一，有紀律做保障，學(xué)生們有了安全感。紀律與學(xué)習之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀(guān)學(xué)習比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束能力是相當強的，由于班風(fēng)的逐漸好轉，班里的學(xué)習環(huán)境得到進(jìn)一步的'凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！
第二，學(xué)生的模仿能力很強。在一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習佼佼者的出現，無(wú)疑是一件值得高興的事！我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習不大好的同學(xué)，開(kāi)導基礎較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫助他。并且借鑒魏書(shū)生老師的做法，讓他們設定追趕的目標，一步一步來(lái)，穩扎穩打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)學(xué)生都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行模仿“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。
第三，個(gè)別談話(huà)。對于學(xué)習比較差的學(xué)生，我會(huì )單獨找他們進(jìn)行談話(huà)，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們設定過(guò)高的學(xué)習要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習就行，坐著(zhù)無(wú)聊可以看自己感興趣的書(shū)，當然，一些沒(méi)有思想、沒(méi)有品位的書(shū)不允許他們帶到課堂上面看。
第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話(huà)在教育界里這么說(shuō)：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺(jué)得這句話(huà)講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習，不會(huì )學(xué)習，怎么辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì )如何學(xué)習了嗎？懂得培養自己的學(xué)習興趣了嗎？我依照我個(gè)人的經(jīng)驗感受：每個(gè)人不是沒(méi)有學(xué)習興趣，不是不會(huì )學(xué)習，而是自己的坐定功底沒(méi)有練到家！
我要求自己每天早晨必須5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書(shū)做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì )到學(xué)習是需要定力需要辛勤付出的一項苦活！
學(xué)海無(wú)涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項艱巨的任務(wù)，我愿意在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！
三、不足與改進(jìn)
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì )犯錯誤：
一是經(jīng)驗的缺乏；
二是自我期望值過(guò)高；
三是急于求成心理的影響。
經(jīng)驗的不足，可以通過(guò)細微的觀(guān)察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累；對于管理，應以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長(cháng)、成熟起來(lái)的最佳做法。我也懇請有經(jīng)驗的班主任、教師給予我更富有建設性的建議！
以上就是我對這一年班主任工作的自我總結，不足之處懇請大家指出，謝謝！
初一年級班主任期末的工作總結 篇4
每一個(gè)孩子，都是一扇窗，流轉著(zhù)四季不同的瑰麗風(fēng)景。
常常問(wèn)自己，理想的七二班是什么模樣？它應該像大海一樣沒(méi)有阻隔，它應該像天空一樣溫情遼闊，最重要的，這里有一群活得像孩子的孩子。
他們不算成績(jì)優(yōu)異，卻飽有對未知領(lǐng)域的探索之心；在七二班，他們課堂上最?lèi)?ài)說(shuō)的是”老師，先別說(shuō)答案，讓我們先想想“；精心準備的一次活動(dòng)，一定會(huì )踴躍參與，熱情高漲，下課還要繼續Pk；下課后教室里經(jīng)常是呼叫聲震天，卻也其樂(lè )融融；他們大多熱愛(ài)閱讀，書(shū)讀的五花八門(mén)，見(jiàn)解也是各有千秋；他們的文字不事雕琢，卻質(zhì)樸、真誠，有著(zhù)泥土自然的.芬芳，和孩子對生活最獨特的感知。
他們算不上無(wú)私，有自己的小脾氣，但也還沒(méi)有沾染上功利與市儈；他們會(huì )拉著(zhù)某位犯事的同學(xué)向你實(shí)名舉報；他們會(huì )因為一周小組Pk中的慘敗淚流滿(mǎn)面；他們的批評與贊美都源于真性情；他們會(huì )偶爾和家人頂嘴，爭吵，但在溫情分享時(shí)聊起他們卻大多感動(dòng)到泣不成聲。
他們常常管不住自己，常常懶散、懈怠，但他們內心深處都渴望著(zhù)被肯定，渴望著(zhù)成長(cháng)與進(jìn)步。當你的眼神寫(xiě)滿(mǎn)理解與期許，當你敞開(kāi)心與他們交流，他們清澈的眼睛會(huì )一直望向你，望向你的心湖投影的方向。他們期待著(zhù)成為你的驕傲，哪怕過(guò)程崎嶇。
在十多年的班主任生涯中，他們不是最優(yōu)秀的，也不是最聰穎的，但我還是慶幸遇到了這樣一群個(gè)性鮮明，純真善良的小朋友。經(jīng)歷了七年級上學(xué)期的磨合、調整之后，他們在下學(xué)期的蛻變實(shí)在讓人驚喜：他們逐漸捏合成一個(gè)溫暖有序的團隊；他們逐漸習慣了在班長(cháng)、紀律委員、勞動(dòng)委員等班干部的引領(lǐng)下展開(kāi)一天的學(xué)習生活；合作學(xué)習已深深植入他們心底，每周的量化考評進(jìn)行的井然有序。更重要的是，他們仍然積極、陽(yáng)光、開(kāi)開(kāi)心心的鬧著(zhù)，快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)著(zhù)，而這一點(diǎn)，于我而言，最為珍貴！
經(jīng)歷了七年級上學(xué)期的陰晴雨晦之后，我又重新成為一位比較”閑適“的班主任，班干部能做的事我基本不再插手。也許不溺于瑣事，而是給予孩子更多的尊重與認同，順勢而行，不斷完善自我，帶給孩子更廣闊的世界，這是我更期待的教育生活。
請相信，每一個(gè)孩子都是瑰寶，每一個(gè)孩子都會(huì )讓我們領(lǐng)略到教育的神奇與美好！
初一年級班主任期末的工作總結 篇5
今年我接任初一(1)班的班主任工作，第一次做班主任，面對這些滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識的初一新生，我盡我最大的努力，教導這批學(xué)生認識自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(cháng)為首要任務(wù)。
如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱(chēng)職的班主任，更不是一名稱(chēng)職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將這學(xué)期完成的工作總結如下：
一、思想上高度重視，嚴抓學(xué)生的日常行為規范，培養良好的學(xué)習習慣。
班主任工作可以說(shuō)是相當瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛，我認為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。開(kāi)學(xué)初，我首先嚴抓學(xué)生習慣、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為，親臨指導，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的.進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái)，并根據《中學(xué)生日常行為規范》，《同德中學(xué)一日常規》等制訂了班規，班規從某些方面補充并突出了日常行為規范，同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念，培養了勞動(dòng)意識，增強了競爭意識，養成了良好的行為習慣。
二、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班訓課，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng)和指導學(xué)生參加校校運動(dòng)會(huì )比賽，取得了全校最好的成績(jì)，加強了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強了班級凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。
三、重視班干部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象，從而樹(shù)立威信。
四、工作的不足和今后的方向。
1、對待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習，由于監督不到位。
2、班級常規管理不完善，少數學(xué)生在思想上對待學(xué)習的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習習慣依舊沒(méi)有形成。
3、與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現了問(wèn)題應該及時(shí)向家長(cháng)反映。
一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經(jīng)驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續努力，向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習，搞好教學(xué)，抓好班級，爭取在各方面都取得更好的成績(jì)。
總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結老班主任的經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己，爭取做得更好。
初一年級班主任期末的工作總結 篇6
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，學(xué)校的各項教學(xué)工作已陸續進(jìn)入正常運行。在本學(xué)期我擔任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開(kāi)展各項工作，根據學(xué)生的實(shí)際情況，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)展開(kāi)。
1、全面配合學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。
將遵照學(xué)校德育工作要求，著(zhù)重加強確立健康的自我意識，自覺(jué)抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開(kāi)展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教育活動(dòng)，促使他們健康成長(cháng)。堅持以師生的可持續發(fā)展為本，落實(shí)道德建設綱要，系統科學(xué)的開(kāi)展生命教育，提升人文素養，進(jìn)一步落實(shí)弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)。利用學(xué)校提供的各種德育資源，實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現主體價(jià)值的張揚和超越。
2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，樹(shù)立良好的學(xué)習風(fēng)氣。
�、僮ズ脤W(xué)生常規，重新制定班規。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽(tīng)講，積極提問(wèn);中午準時(shí)進(jìn)教室，做好下午的課前準備工作;放學(xué)后認真做好值日生工作。
�、谧⒅匕嗉壩幕ㄔO。根據班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境;實(shí)現班級文化多元化，根據形勢要求，配合重大紀念活動(dòng)及時(shí)更換班級黑板報。
�、弁晟瓢嗉壒芾碇贫�。全面整頓班干部隊伍，進(jìn)行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學(xué)生在紀律方面的自我約束力。
常言道：榜樣的作用是無(wú)窮的。我班擁有像劉x、文x、李x、等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習態(tài)度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學(xué)。同時(shí)加強對后進(jìn)生的愛(ài)護，引導這批學(xué)生自覺(jué)參加學(xué)習生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習激情，提高學(xué)習興趣與成績(jì)。平時(shí)充分利用課余時(shí)間對學(xué)生開(kāi)展前途教育，深入學(xué)生當中做好思想教育，樹(shù)立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規范學(xué)生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時(shí)設立紀律委員，加強紀律管理。
4、加強各學(xué)科教師的協(xié)調，全面提高各學(xué)科成績(jì)。
協(xié)調好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導與教學(xué)工作，各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成績(jì)。在學(xué)習方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓成績(jì)提高。
(1)、抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。
(2)、努力抓抄襲作業(yè)的情況，做好早讀與晚輔導的.安排。
(3)、與家長(cháng)積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵進(jìn)取，爭做先進(jìn)。
(4)、多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導，講究科學(xué)合理的學(xué)習方法，并且經(jīng)常用事實(shí)和道理指導學(xué)生。
(5)、培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期初的一些工作計劃，在教學(xué)工作中我會(huì )繼續向有經(jīng)驗的老師學(xué)習帶班經(jīng)驗，查漏補缺，爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
初一年級班主任期末的工作總結 篇7
這學(xué)期我繼續擔任1班的班主任，轉眼之間七年級下學(xué)期已快結束。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生們基本上養成了團結友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習的好狀態(tài)。學(xué)習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對學(xué)習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時(shí)引導才能夠正確地樹(shù)立人生觀(guān)、社會(huì )觀(guān)。因此，本學(xué)期的工作不僅對于我個(gè)人，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。下面把我這一學(xué)期的主要工作介紹如下：
一、爭創(chuàng )先進(jìn)班集體
對于班集體，我一直要求學(xué)生要有強烈的集體意識，把自己的個(gè)人行為放到班級中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭創(chuàng )先進(jìn)班集體上。具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵并要求學(xué)生嚴格遵守《中學(xué)生日常行為規范》、《班規制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學(xué)生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周?chē)h(huán)境的整潔衛生，也保持個(gè)人的衛生和服飾整潔。開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，明確本學(xué)期的目標，要求學(xué)生樹(shù)立強烈的責任感，要在學(xué)習及做人中都體現出積極性和先進(jìn)性。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )議，鼓勵、培養他們的管理意識和能力，爭取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。
第二、培養學(xué)生在學(xué)習中的競爭意識，形成你追我趕的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。
學(xué)期初，獎勵上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差的學(xué)習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，進(jìn)行輔導和督促。本學(xué)期繼續努力抓成績(jì)，以提高成績(jì)?yōu)榧喝�。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓勵他們前進(jìn)，另一方面，培養尖子生。
在數學(xué)方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。
在英語(yǔ)方面，堅持抓基礎知識的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習方法的改進(jìn)。
在語(yǔ)文方面，繼續用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習形式，鞏固學(xué)生學(xué)習語(yǔ)
文的熱情，很抓寫(xiě)字、基礎知識的落實(shí)。
第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛(ài)和關(guān)心，他們是應該能夠體會(huì )到的。另外，還要加強和家長(cháng)的聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，更好地培養學(xué)生的行為習慣。
二、再發(fā)掘培養一支合格的班干部隊伍
通過(guò)近一年的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項工作，培養更多的學(xué)生勝任班級管理，使大家都能參與到班級管理中來(lái)，作為班級的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì )議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)
三、積極配合學(xué)校各項工作
結合學(xué)校的有關(guān)規定，在日常的學(xué)習生活中，積極完成學(xué)校布置的.各項工作，積極組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增強班級的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級而自豪。
四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作
積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習興趣，培養獨立學(xué)習的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導。
五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂(yōu)解難，樹(shù)立信心。教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)會(huì )付出和愛(ài)。，加強和家長(cháng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養了學(xué)生良好的學(xué)習習慣，順利完成了初一各科的學(xué)習任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)守紀、進(jìn)取、勤奮的班集體。
初一年級班主任期末的工作總結 篇8
我覺(jué)得班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
一、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”。
“ 火車(chē)跑得快，全靠頭來(lái)帶”.一群好的班干部，他可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。班干部人選采取由學(xué)生推選和我的考察相結合，效果良好，每個(gè)人都能自覺(jué)維護班集體利益，增加責任感和榮譽(yù)感。
二、提供展示能力的舞臺，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。我們批評學(xué)生缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的優(yōu)點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的'閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體。一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣。你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學(xué)生良莠不齊，我們就要區別對待。好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng)，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵他們，多表?yè)P他們，這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等。每次周會(huì )課時(shí)，我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。
三、成立合作小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
根據校紀班規，在規定好目標后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項常規管理正�；�,制度化,，培養自我管理、自我成才的能力。合作小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。 合作小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
四、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
在一個(gè)學(xué)期中，我學(xué)到了很多東西。一些經(jīng)驗豐富的班主任老師給我提了許多寶貴的意見(jiàn)。在這里，我非常感謝給予過(guò)幫助的老師！我的工作也有很多不足，容易急躁，但我愿意以年輕的心，昂揚的姿態(tài)去努力學(xué)習。
有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會(huì )自尊、自立、自律、自強。
初一年級班主任期末的工作總結 篇9
我在學(xué)期末的終點(diǎn)，回顧這一學(xué)期的班主任工作歷程，百感交集。
猶記得重返集賢校園時(shí)，我懷著(zhù)無(wú)限的憧憬與教育熱情，從此成為了母校的一名教師，在校領(lǐng)導的安排下，我擔任七年一班和三班的語(yǔ)文教學(xué)，并且跟隨丁丹老師學(xué)習，輔助管理七年一班事務(wù)。丁丹老師的沉穩，睿智給了我很好的啟示。一個(gè)學(xué)期后，由于丁老師身體原因，我挑起了正班主任一職。
初為班主任的我，意識到要統領(lǐng)全班，再也不是管好自己任教學(xué)科那么簡(jiǎn)單了。于是對待班級事務(wù)巨細，事必躬親，也偶然聽(tīng)到有學(xué)生的議論“孫老師升官了，就是不一樣”，第二學(xué)期學(xué)生們眼中的孫老師已經(jīng)變得是非，管得多了。這種角色轉換我在適應，學(xué)生們也在適應。既然學(xué)生把班主任當作“官”，自然對待班主任所教的學(xué)科更加嚴肅認真，學(xué)生們得知曾經(jīng)數學(xué)宋老師曾經(jīng)教過(guò)自己班主任，也對宋老師更加敬重，在宋老師充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和不惜精力的付出下，我們班的數學(xué)成績(jì)明顯提高。3月考，期中考試，我們班各科的成績(jì)都比較理想。
七年一班的整體學(xué)習穩定，紀律方面卻始終小問(wèn)題不斷。尤其是以身高為標志的兩極分化嚴重的男生不易管理。一米八以上的大個(gè)男生五名，身心已趨于成熟，叛逆有個(gè)性；一米五左右的小個(gè)男生四人，異�；钴S，吵鬧不堪。特殊的班情，決定我在管理班級時(shí)既要扮演知心大姐姐勤于溝通，情感疏導，又要擺出老師的架勢威震學(xué)生。欣慰的是我們班的學(xué)生雖然調皮，卻很認真，服從管教，德育考評每個(gè)月都在進(jìn)步。
擔任班主任工作的這一學(xué)期，班級工作基本平穩，沒(méi)有出現大的問(wèn)題。反思自己在班主任工作中的`得失，需要改進(jìn)的地方還有很多，尤其是在管理學(xué)生過(guò)程中容易急躁。教育學(xué)生工作歸根到底是“親其師，信其道”，能夠所教學(xué)生的認可和擁護是我前進(jìn)的動(dòng)力，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。
最后，非常感謝年級組長(cháng)高老師、原班主任丁老師以及教學(xué)宋老師在平日里的即時(shí)指點(diǎn)，幫助我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。我會(huì )繼續虛心學(xué)習，努力干好自己的本職工作。不辜負學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)生和家長(cháng)的信任。
初一年級班主任期末的工作總結 篇10
一、“他山之石，可以攻玉”
要做好班主任工作，就得多學(xué)習、借鑒別人的經(jīng)驗，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作中，尤其是遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法，再結合本班實(shí)際，有效處理問(wèn)題。
二、教育、培養班干部
挑選適合的班干部，可以讓他們成為班主任的得力助手，更能激烈他們成為學(xué)生中的榜樣。因此，在開(kāi)學(xué)報名之時(shí)，我就在觀(guān)察可堪重任的學(xué)生，指定了最初的班委會(huì )。要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求。在不影響班級整體工作的情況下，充分發(fā)揮班干部的積極作用。通過(guò)每月兩次的班委會(huì )，了解學(xué)生各方面的動(dòng)向，針對班級事務(wù)，共同商討解決方法，讓學(xué)生有強烈的班級責任感。當然，選出的干部畢竟不是完人，對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候，更要善于引導。
三、做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的`要求做，就必須在思想上讓他們相通。思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。
1、利用班會(huì )課時(shí)間，對全班進(jìn)行思想教育。在處理班級日常事務(wù)之余，安排適當的主題班會(huì )，讓學(xué)生在學(xué)習他人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，正視自己的不足，并加以改正。強調學(xué)籍審核制度，明白文化課和專(zhuān)業(yè)課同樣重要，不能厚此薄彼。通過(guò)向學(xué)生適當施壓的方式，迫使個(gè)別學(xué)生正視自己的問(wèn)題。
2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。對于一些適應能力較差的學(xué)生，我會(huì )耐心地、有針對性地給予幫助與引導；對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生，尤其是住校的五個(gè)男生，我經(jīng)常是一次一次地耐心找他們談心，做他們的思想工作。告訴他們怎樣盡快適應住校生活，學(xué)會(huì )如何與他人和睦相處；以其他高年級學(xué)生為例，教給他們協(xié)調文化課和專(zhuān)業(yè)課的方法。目前看來(lái)，還是有效果的。
四、加強與任課教師、家長(cháng)的溝通
要形成一個(gè)良好的班集體，僅靠班主任的努力是遠遠不夠的，還需要任課教師和家長(cháng)的積極配合、群策群力。在教學(xué)管理之余，我常和任課教師溝通，了解學(xué)生上課、作業(yè)等各方面的情況；與家長(cháng)的溝通交流，則更多的是電話(huà)、短信、微信、QQ等方式，有時(shí)，針對著(zhù)學(xué)生中普遍存在的情況，也會(huì )和家長(cháng)在群里展開(kāi)熱烈的討論。特別是日常表現有問(wèn)題或成績(jì)不好的學(xué)生，更是與其家長(cháng)聯(lián)系頻繁，希望在家校的共同配合下，學(xué)生在學(xué)習和思想上都能夠有所改善。
五、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)，但我對他們的要求還不是很?chē)�。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請教，爭取班級表現有新變化。
以上，我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì )。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以，在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育管理水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
初一年級班主任期末的工作總結 篇11
本學(xué)期我擔任初一（1）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教育活動(dòng)中有著(zhù)舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上�，F將本學(xué)期工作總結如下：
首先，我覺(jué)得，既然當了班主任，就不要有什么怨言
作為教師，首先應當把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè)，你就會(huì )設計它的未來(lái)，把每一天的每一步當作一個(gè)連續的過(guò)程。你把教育當作事業(yè)去做，你就會(huì )付出自我的精力和心血，并且會(huì )創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，你就會(huì )熱愛(ài)自我的教育事業(yè)，就會(huì )熱愛(ài)自我的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會(huì )自覺(jué)加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個(gè)學(xué)生，如果是被動(dòng)地學(xué)習，把讀書(shū)當作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，必須要把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的進(jìn)取性，時(shí)時(shí)事事都會(huì )被動(dòng)地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書(shū)育人”放在第一位，增強工作職責心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，本著(zhù)“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的.精神，無(wú)償地奉獻一點(diǎn)自我的勞動(dòng)，歡樂(lè )著(zhù)自我的歡樂(lè )，盡力做好份內的每件事情。
其次，建立完善的班干部隊伍
除了學(xué)校要求必設的班干部之外，我還設立了專(zhuān)管紀律的紀律委員、專(zhuān)管衛生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專(zhuān)職人員檢查。
再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生
開(kāi)學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來(lái)容易，真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會(huì )有成效的。經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標。
第四、確立班級奮斗目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，讓每位學(xué)生健康成長(cháng)
對于學(xué)生來(lái)講學(xué)習成績(jì)固然很重要，然而我認為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，應更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì )做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！彼�，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自我事事處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。
第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生，努力營(yíng)造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生
一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自我“與人為善”的愛(ài)心和班團體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛(ài)，不遷就，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。對他們，我始終如一地尊重、理解、信任，充分調動(dòng)他們的進(jìn)取因素。
公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。所以，平時(shí)處理班級事務(wù)，無(wú)論是大事小事（如調座位、評先進(jìn)等），我都堅持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。
第六、認真細致做好思想工作，積極配合任課教師，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)
初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應，很多同學(xué)由于學(xué)習資料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績(jì)常有起伏，對學(xué)習會(huì )失去信心。如何幫忙這些學(xué)生過(guò)好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的具體工作：
1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀現象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，經(jīng)常遲到，自習課愛(ài)講話(huà)，不能認真做好清衛值日工作等。除了平時(shí)經(jīng)常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話(huà)。寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認識自我錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自我。
2、積極配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學(xué)生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。所以，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好調解說(shuō)服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課教師進(jìn)行交流，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過(guò)程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和睦相處。
經(jīng)過(guò)自我不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能?chē)栏癜磳W(xué)校常規進(jìn)行學(xué)習、生活，在行為習慣和學(xué)習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學(xué)習教育科學(xué)理論，提高自我的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將繼續努力，讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長(cháng)。
初一年級班主任期末的工作總結 篇12
每一個(gè)學(xué)期我都要寫(xiě)班主任工作小結。從一畢業(yè)就獨立帶班至今，剛開(kāi)始對于自己是年輕人沒(méi)有感覺(jué)，因為剛畢業(yè)，我是沒(méi)有年輕人的張狂的卻有著(zhù)比實(shí)際年齡更懵懂的心性，根本沒(méi)有考慮年不年輕的問(wèn)題，有時(shí)候對于學(xué)校動(dòng)輒說(shuō)自己是年輕人心有不滿(mǎn)。幾年下來(lái)，我反而更承認自己是年輕人了，反到是學(xué)校有時(shí)候會(huì )說(shuō)我是老班了。
當一個(gè)負責任的老師好辛苦��！當一個(gè)負責任的班主任更是辛苦的多的多��！不但辛苦還很需要工作的藝術(shù)，對孩子，對家長(cháng)，對學(xué)校。如今最深刻的感覺(jué)就是帶孩子真的好操心��！
原來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己班主任做的不好�，F在我反而總是覺(jué)得自己做的不好！其實(shí)兩個(gè)班的孩子都挺喜歡我。只是我發(fā)現自己去疏導孩子的心理的時(shí)候力不從心，真的！很累！心里的問(wèn)題其實(shí)最難溝通。
我常常把工作的情緒帶進(jìn)自己的生活，非常的影響自己的快樂(lè )！可是我從沒(méi)有把生活里的不快帶進(jìn)課堂！哪怕工作了四年我還是堅持每天備課！一定要認真對待自己的工作，工作才是我們安身立命的最重要的本錢(qián)。有一個(gè)朋友今天說(shuō)我和他說(shuō)話(huà)的口氣已經(jīng)象老師和學(xué)生一樣了！
我應該把生活和工作區分對待，我真的不是一個(gè)合格的社會(huì )人，因為我到現在我連這點(diǎn)都沒(méi)有做到。
本學(xué)期擔任七年紀（1）班的班主任，雖然對學(xué)生比較熟悉，但由于學(xué)生在生理心理上都有不同的變化，加上出現四個(gè)學(xué)生的.轉學(xué)現象，對其思想、學(xué)習等情況的了解要有一個(gè)新的開(kāi)始，下面是我一學(xué)期以來(lái)班主任工作總結。
本學(xué)期所做工作
一、加強班級管理，注重學(xué)生的安全教育。
仍然實(shí)施班委成員協(xié)助老師管理班級制度，加強安全教育工作。
二、端正學(xué)習態(tài)度，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
三、關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生健康。
四、上好主題班會(huì )，搞好班級活動(dòng)，增強班級凝聚力。
五、加強理想教育，開(kāi)展學(xué)生競賽，評比優(yōu)勝小組，在活動(dòng)中增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
六、實(shí)行衛生責任制，強化衛生意識，獎罰分明。
七、與家長(cháng)溝通，交流學(xué)生情況。
本學(xué)期到與家長(cháng)交流溝通學(xué)生情況，利用家長(cháng)來(lái)�；蛲ㄟ^(guò)電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)校的在校情況，特別是學(xué)生生病、或情緒波動(dòng)時(shí)，及時(shí)跟家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)了解學(xué)生的在校情況，及時(shí)與孩子溝通，了解孩子身體情況或輔助班主任做好學(xué)生的思想工作。
八、班主任要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、聽(tīng)取各方意見(jiàn),建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)掌握與調控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任老師及家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,取得共識,配合學(xué)校教育好孩子與家長(cháng)保持正常、經(jīng)�；臏贤�,力爭家長(cháng)的配合,共同管理好學(xué)生。
存在的疑惑
1.學(xué)生轉學(xué)帶來(lái)一些不安定因素，班級中有所波動(dòng)，怎么安撫，安定？
2.學(xué)生大了，雖然從六年級到初一，但他們的思想卻似乎是一下子變復雜了，面對學(xué)生各方面的變化，該如何應對？
3.孩子和家長(cháng)之間難以溝通的時(shí)候，如何做一個(gè)友好的橋梁化解矛盾？
4家長(cháng)和家長(cháng)之間因為孩子的問(wèn)題有矛盾如何有效解決？
需要改進(jìn)的地方
1.加強班風(fēng)建設營(yíng)造向上氛圍，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營(yíng)造平等、圍結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)，相處氣氛仍然需要加強。
2．指導培養班委干部。嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;。班干部培養問(wèn)題要好好加強。
3．針對行為習慣差、自控力差的學(xué)生,班主任老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習態(tài)度、日常行規等方面進(jìn)行教育和訓練都還需要改進(jìn)和加強。
4．衛生問(wèn)題。班級學(xué)生對于衛生缺乏積極主動(dòng)性，需要老師的長(cháng)期監督才能完成必須的值日任務(wù)，這點(diǎn)還需要多想辦法。
回首當班主任的日子，我真的意識到在很多的班級問(wèn)題面前自己真的太年輕，要努力和學(xué)習的地方很多，真的是當好的年輕老師難，當好的年輕的班主任更難，當好的年輕的好班主任難上加難。希望自己在不遠的將來(lái)可以成為好老師，好班主任。
初一年級班主任期末的工作總結 篇13
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養良好的道德品質(zhì)
對初一新生，必須先規范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學(xué)生的集會(huì )，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養成。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)。
班里制訂的各種規章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話(huà)，就會(huì )力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學(xué)習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等。鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項活動(dòng)。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(cháng)
平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習上給予關(guān)心與愛(ài)護，在精神上給予鼓勵與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖。與此同時(shí)，我還注意培養他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的.人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。
1、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，還要培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念，養成良好習慣。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。
學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，鼓勵和支持。同時(shí)對家長(cháng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。
五、存在的不足，需要改進(jìn)的地方
1、期末復習階段后進(jìn)生狀態(tài)不是很好。以后要多注意復習階段學(xué)生的心理輔導與思想教育。
2、學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認真，但是聽(tīng)課效率仍然不是很高。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
初一年級班主任期末的工作總結 篇14
我期待能營(yíng)建出人人很勤奮、個(gè)個(gè)爭上游的班級學(xué)風(fēng)，營(yíng)造出人人拼搏競雄的班級文化，當然最終考得怎樣可能只能聽(tīng)天由命，這個(gè)也苛求不了，但最起碼每位學(xué)生要有這種上進(jìn)心，他努力過(guò)了，今后就不會(huì )后悔了，我也就問(wèn)心無(wú)愧了。記得開(kāi)學(xué)初的兩三個(gè)禮拜，各任課老師就向我反映我班默寫(xiě)及作業(yè)質(zhì)量遠不如9班，他們默寫(xiě)全對人數有時(shí)是我們的幾倍，我批語(yǔ)文默寫(xiě)也明顯感覺(jué)到了這一點(diǎn)，如果說(shuō)兩三周是我們教出這么大的差距，我怎么也不相信，這只能證明我班學(xué)生學(xué)習習慣差，我也知道了我接手的將是一個(gè)燙手的山芋，日子不會(huì )好過(guò)了。第4周我們全面實(shí)行了預默制度，語(yǔ)外都得預默。
現在的預默本是身兼數職，既是家作記錄本，又是語(yǔ)文默寫(xiě)本，家校聯(lián)系本。每天的作業(yè)都得記上去，給我查，給家長(cháng)查，從而堵漏不做作業(yè)的現象;每天的個(gè)人考核加減分要寫(xiě)上去，并寫(xiě)清因何事由加或減分;通學(xué)生每天讀20分鐘英語(yǔ)要寫(xiě)上去;語(yǔ)文看的課外書(shū)的題目及頁(yè)碼要寫(xiě)上去;語(yǔ)文默寫(xiě)對錯直接向家長(cháng)反饋，家長(cháng)天天簽字監督。這一情況在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)反饋了，也講清楚了要糾正學(xué)習習慣將會(huì )是一個(gè)漫長(cháng)而艱巨的過(guò)程，必須家校共同配合，希望我們都堅持一下，為孩子的健康成長(cháng)奠基，幸好家長(cháng)都還是支持的。為吸引家長(cháng)的興趣，我們的預默本總希望弄出點(diǎn)新意，增加可讀性。例如每周我會(huì )點(diǎn)評學(xué)生一次，好的祝賀，不足的地方先預警;每次考試都匯總最高分、平均分，并有學(xué)生針對錯題的失誤分析;上次感恩父母主題班會(huì )，我們看了演講視頻，在學(xué)生熱淚盈眶中讓他們不假思索地寫(xiě)出對父母的愛(ài)，并一定要加上“爸爸我愛(ài)你”“媽媽我愛(ài)你”的句子，從家長(cháng)的反饋看，引發(fā)了許多共鳴，有的亦被深深打動(dòng)，陳諾的父親在上面寫(xiě)到：兒子，這是責任，這是真情，這是愛(ài)的傳遞，更是對你的期盼。為落實(shí)學(xué)校剛性的'作業(yè)時(shí)間規定，預默早已取消，但預默本的其它功能仍在延續，在上面留下反饋意見(jiàn)的家長(cháng)也慢慢增多，張子儀的家長(cháng)曾這樣寫(xiě)到：高老師，您好!開(kāi)學(xué)至今，你嚴謹的教學(xué)和對學(xué)生的負責任的態(tài)度，真的令我佩服!作為家長(cháng)，我的女兒能有你這樣一位好班主任而高興!謝謝你，高老師!家�；�(dòng)還有一個(gè)渠道就是短信，撇開(kāi)客套，一針見(jiàn)血，班干部競選成功，我會(huì )發(fā)短信祝賀;學(xué)生的小問(wèn)題亦會(huì )及時(shí)告知。通過(guò)這些方式希望實(shí)現家校的無(wú)縫對接，構建起家校的良性互動(dòng)，讓孩子的學(xué)習生活成為他們家庭生活的全部，或是最重要的一部分，讓孩子的學(xué)習話(huà)題成為家庭的核心議題，讓家長(cháng)隨著(zhù)孩子一起喜，伴著(zhù)孩子一起憂(yōu)，全家總動(dòng)員，幫助他養成好習慣，提高學(xué)習成績(jì)，而不是家長(cháng)想起來(lái)時(shí)才偶然關(guān)心一下。我班潘一舟期中考到班級前十就是家長(cháng)重視的結果。
與家長(cháng)聯(lián)系的不足也正是芮校長(cháng)在初三時(shí)講我們男班主任的共性不足。挖掘家庭教育資源是培育學(xué)風(fēng)的一個(gè)方面，另一方面就是開(kāi)發(fā)學(xué)生的資源。班干部不僅承擔管理職責，還承擔教育的職責。班干部考不好，班長(cháng)會(huì )在課間或吃午飯時(shí)找他談話(huà)，有一階段宣傳委員就講：班長(cháng)天天找人談話(huà)。通過(guò)這種形式讓學(xué)生在茶余飯后多講點(diǎn)學(xué)習，少談點(diǎn)電視網(wǎng)絡(luò )，在思想層面營(yíng)造、引導主流。課代表也是一種資源，課代表應是本學(xué)科的權威，同學(xué)有難題得會(huì )輔導，力爭考單科第一。
【初一年級班主任期末的工作總結】相關(guān)文章：
初一班主任期末工作總結10-11
初一學(xué)期末班主任工作總結09-12
初一上學(xué)期班主任期末工作總結（精選20篇）04-11
初一教師期末工作總結07-09
班主任期末的工作總結08-15
期末班主任工作總結05-15
初一年級班主任工作總結08-20
五年級班主任期末工作總結08-15
初一學(xué)年班主任工作總結11-10