- 相關(guān)推薦
學(xué)校隨班就讀工作計劃
學(xué)校隨班就讀工作計劃1：
一、指導思想
進(jìn)一步貫徹區教體局本學(xué)期工作意見(jiàn)的要求，規范我校隨班就讀工作的建設和管理體系，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育，加強隨班就讀工作的研究，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)每一位隨班就讀學(xué)生素質(zhì)的提高。
二、常規管理工作
1、完善隨班就讀認定工作。重新審核我�，F有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀(guān)察對象名單，確立本學(xué)期的工作對象。學(xué)校為新的隨班就讀生建立完整的檔案，對原有的隨班就讀生的所有資料進(jìn)行整理保存，同時(shí)繼續做好原始資料的搜集，確保每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。
2、完善隨班就讀學(xué)生的管理。把隨班就讀這項工作列入學(xué)校的工作計劃，完善隨班就讀教研組，召開(kāi)隨班就讀工作會(huì )議，并做好資料的積累。
3、加強教師隊伍的建設。要求任課教師在教育教學(xué)中，既要把握隨班就讀學(xué)生的個(gè)體，又要把握班級全局，做到點(diǎn)面結合。
4、根據學(xué)生特點(diǎn)，認真制定個(gè)別教育計劃。找到學(xué)生的最近發(fā)展區，挖掘潛能，使隨班就讀學(xué)生真正做到就讀。
5、規范隨堂聽(tīng)課制度。在聽(tīng)課過(guò)程中，了解教師在課堂教學(xué)中如何落實(shí)個(gè)別教育計劃、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等。
三、重點(diǎn)工作
1、教師的備課和上課。要求教師在備課中能體現分層備課的要求。教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個(gè)別化原則、兼顧性原則、激勵性原則等，采取多種教育教學(xué)的方法，滿(mǎn)足隨班就讀學(xué)生的需要，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，教師要努力使隨班就讀學(xué)生較好地達到他在該時(shí)期內所達到的最佳標準水平。
2、學(xué)生的作業(yè)和練習。教師對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習上應該有預期的目標，并能針對其特點(diǎn)進(jìn)行相應的`作業(yè)要求，練習的要求。
3、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。教師應鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，參加興趣組活動(dòng)，并能做有心人，把學(xué)生活動(dòng)時(shí)的照片、興趣組活動(dòng)的成果或作品積累下來(lái)。
4、改革教學(xué)的方法。努力調動(dòng)隨班就讀學(xué)生學(xué)習的積極性，提高這部分學(xué)生的學(xué)習興趣，使隨班就讀學(xué)生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調發(fā)展。
5、重視隨班就讀學(xué)生的心理健康教育。隨班就讀學(xué)生在生理上和心理上與普通學(xué)生有差異。在教育中則要針對隨班就讀生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
6、繼續加大家校配合的力度。隨班就讀學(xué)生除了靠任課教師外，還要爭取家長(cháng)的支持，共同配合，共同為孩子制訂個(gè)別化教育方案，使家長(cháng)能了解學(xué)生在學(xué)校的教育內容，以便在家庭中進(jìn)行配合，強化和鞏固教育效果;教師還要和家長(cháng)溝通交流，可以利用家�；�(dòng)方式、家訪(fǎng)方式、電話(huà)聯(lián)系、家校聯(lián)系冊交流等方式讓家長(cháng)了解學(xué)生教育的有關(guān)知識，以便更好地配合學(xué)校對學(xué)生實(shí)施特殊教育。
學(xué)校隨班就讀工作計劃2：
一、指導思想：
為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動(dòng)技能，并使他們能在德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力。
二、工作目標：
1、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。
2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制。
3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導保障機制。
4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。
5、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導工作。
三、現狀分析：
我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認知能力、知識水平相對于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)相差較遠，但是他們熱愛(ài)集體生活，樂(lè )于參加各類(lèi)集體活動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數較多，年級分散，我們的隨班就讀工作將需更加細致，周到，需更關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。
四、主要工作：
1、完成統計工作
完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統計、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負責老師。
2、制定“個(gè)別教育”計劃
根據不同情況為特殊學(xué)生制定“個(gè)別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為基礎的理念，將以“生活化教育、個(gè)別化輔導、活動(dòng)中學(xué)習、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作，注重培養學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級的實(shí)踐能力和生存能力。
3、加強專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習
組織教師學(xué)習，學(xué)習有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念，并滲透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。
4、近距離關(guān)愛(ài)隨班生
要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，用信任的眼神、激勵的話(huà)語(yǔ)與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除孤獨、自卑的心理。以“心育”為突破口，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習知識，感受快樂(lè )。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部，及時(shí)提醒該做什么，不該做什么，應怎樣做，給予及時(shí)的伙伴幫助。
5、加強教學(xué)模式探究
根據以往的教學(xué)實(shí)踐，在隨班就讀工作中應采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導為輔，在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子，便 于老師及時(shí)地幫助。教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中都要針對特殊兒童給以適當地照顧。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能，培養興趣為主。在實(shí)踐總結的基礎上，對隨班就讀的教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的.教育教學(xué)質(zhì)量。
6、加強教研組建設
加強教研組建設，以教研活動(dòng)的方式開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng)，積累經(jīng)驗，交流心得，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽(tīng)課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。
7、加強家長(cháng)培訓工作
學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長(cháng)及時(shí)溝通，取得家長(cháng)的配合幫助;采取多種形式，加強對隨班就讀生家長(cháng)的培訓，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓練工作。
我們相信我校的隨班就讀工作，在上級部門(mén)的指導下，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下，定能圓滿(mǎn)地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂(lè )地學(xué)習，平安生活，健康地成長(cháng)!
【學(xué)校隨班就讀工作計劃】相關(guān)文章：
隨班就讀工作計劃03-05
2022隨班就讀工作計劃03-06
隨班就讀工作計劃（精選15篇）02-10
隨班就讀工作計劃（精選16篇）12-14
隨班就讀工作計劃（精選17篇）06-29
2022年隨班就讀工作計劃03-10
隨班就讀工作總結01-11
隨班就讀工作計劃集錦15篇11-18
隨班就讀工作計劃錦集八篇10-30