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隨班就讀工作計劃錦集八篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的隨班就讀工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
隨班就讀工作計劃 篇1
我校一直注重隨班就讀工作。今年，我校隨班就讀的人數是2名，智力殘疾和聽(tīng)力殘疾和一名。分別就讀于六年級兩個(gè)班。我們的隨班就讀工作要求細致，周到，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，重要的是要讓他 “留得住”、“學(xué)得好”。我們將以個(gè)別化教育思想為指導，為班內特殊生制定個(gè)別化教學(xué)計劃，做到面向集體、照顧差異，使特殊生健康地成長(cháng)。
一．指導思想
(一)教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄．應在各個(gè)方面都讓他們有所提高。
(二) 應該承認隨班就讀生的個(gè)體差異，在此基礎上才能試圖縮減這種差異。所以應該本著(zhù)因材施教的原則，對隨班就讀生區別對待。才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。
二．具體工作：
(一)注重差異：制定“個(gè)別教育”計劃
根據不同情況為特殊學(xué)生建立起規范的檔案，制定“個(gè)別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育，這是教育局為每個(gè)隨班就讀學(xué)校提出的要求。
我校本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為基礎的理念。將開(kāi)展以“生活化教育、個(gè)別化輔導、活動(dòng)中學(xué)習、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作，注重培養學(xué)生的`自我發(fā)展能力及參加學(xué)校，班級的實(shí)踐能力和生存能力。本學(xué)期，我們?yōu)殡S班就讀學(xué)生建立了“個(gè)別輔導跟蹤卡”，每月填寫(xiě)一次，以流程管理促進(jìn)隨班就讀工作；為每個(gè)隨班就讀學(xué)生制定教學(xué)質(zhì)量評價(jià)表，從語(yǔ)，數、外三方面進(jìn)行基本的考核。任課老師采取“近距離”教學(xué)方式，教師來(lái)到學(xué)生身邊，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，信任的眼神、激勵的話(huà)語(yǔ)、心語(yǔ)式的交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除了孤獨、自卑的心理。學(xué)校以“心育”為突破口，擬訂教學(xué)方案，面向
每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì)；同時(shí)，積極配合大隊部開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習知識，感受快樂(lè )。
(二)加強研究：對隨班就讀教學(xué)模式的探究
根據以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認為在隨班就讀工作中應采取以集體教學(xué)為主，個(gè)別輔導為輔，在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。在教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中都要針對特殊兒童給以適當地點(diǎn)撥；在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對性的要求。分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，以獲得基本技能，培養興趣為主。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽(tīng)課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。
(三)參與活動(dòng)：成為集體的一員
隨班生學(xué)習上有一定的困難，自己缺乏自信心。但作為教師不能放棄，要想方設法地調動(dòng)他內在的潛能，樹(shù)立他的自信心�；顒�(dòng)是最好的載體。他能讓學(xué)生在活動(dòng)中增強自信心。
隨班就讀工作是一項常抓常新的工作，面對這樣的學(xué)生，老師和學(xué)生都要付出更大的心血。我們應該堅持加強研究，不斷探索，努力實(shí)踐，力爭形成獨特的隨班就讀工作新路子，讓他們建立自信，感受成功，獲得尊重，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
隨班就讀工作計劃 篇2
一、指導思想：
教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄，應在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應該本著(zhù)因材施教的原則，對隨班就讀生區別對待，才能夠使他們在原有的基礎上有所提高。
二、工作措施：
(一)組織學(xué)習，轉變教育觀(guān)念
作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀(guān)念，單純依靠特殊教育學(xué)校無(wú)法解決廣大弱智兒童的學(xué)習問(wèn)題，要樹(shù)立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教、特教一體化的教育思想。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。
(二)分塊落實(shí)，提高教學(xué)效果
提高隨班就讀兒童的基礎素質(zhì)，補償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養和形成隨班就讀兒童的學(xué)習能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習打下牢固的基礎。
1、制定明確的教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習目標，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達到他在該時(shí)期內所達到的最佳標準水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性、隨意性。在普通教學(xué)的基礎上，精心設計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結構，個(gè)別輔導等。把兩類(lèi)學(xué)生的教學(xué)有機結合起來(lái)，形成一個(gè)完善的整體，使普通學(xué)生的學(xué)習得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補償。
2、探討對隨班就讀生的.教學(xué)方法
(1)每?jì)稍屡e行一次教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)文章和文件精神，交流對隨班生的教育、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐。
(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強拔高，達不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批，及時(shí)加以鼓勵。
3、在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感，盡量使他們認為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。
4、對隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計劃。
5、每學(xué)期至少與家長(cháng)聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。
6、作好畢業(yè)生的登記，交接工作，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習。
7、所有的資料在學(xué)期結束裝訂成冊，留作檔案。
(三)適應需要，探索科學(xué)的管理機制
傳統的教育評價(jià)體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問(wèn)，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此，探索一種科學(xué)的教育評價(jià)體系，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開(kāi)展的重要保證。
三、每月工作安排：
九月份：
1、傳達學(xué)習普陀區隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。
2、制定隨班就讀學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習目標。(三、四年級各1名學(xué)生)
3、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊，指導填寫(xiě)。
十月份：
1、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計劃。
十一月份：
1、隨班就讀任課老師會(huì )議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。
2、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。
十二月份：
1、召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì )議：
(1)學(xué)習《現代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。
(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導情況，互相交流學(xué)習教育教學(xué)工作經(jīng)驗。
2、準備隨班就讀學(xué)生期終考卷。
一月份：
1、寫(xiě)隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。
2、小結一學(xué)期隨班就讀工作。
3、隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作。
隨班就讀工作計劃 篇3
一、指導思想
進(jìn)一步貫徹落實(shí)我區關(guān)于特教工作的要求，規范我校隨班就讀工作的建設和管理體系，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育，加強隨班就讀工作的研究，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，促進(jìn)每一位隨班就讀學(xué)生素質(zhì)的提高。
二、常規管理工作
1、完善隨班就讀認定工作。重新審核我�，F有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀(guān)察對象名單，確立本學(xué)期的工作對象。學(xué)校為新的隨班就讀生建立完整的檔案，對原有的隨班就讀生的所有資料進(jìn)行整理保存，同時(shí)繼續做好原始資料的`搜集，確保每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。
2、完善隨班就讀學(xué)生的管理。把隨班就讀這項工作列入學(xué)校的工作計劃，完善隨班就讀教研組，每月召開(kāi)隨班就讀工作會(huì )議，并做好資料的積累。
3、加強教師隊伍的建設。要求任課教師在教育教學(xué)中，既要把握隨班就讀學(xué)生的個(gè)體，又要把握班級全局，做到點(diǎn)面結合。
4、根據學(xué)生特點(diǎn)，認真制定個(gè)別教育計劃。找到學(xué)生的最近發(fā)展區，挖掘潛能，使隨班就讀學(xué)生真正做到就讀。
5、規范隨堂聽(tīng)課制度。在聽(tīng)課過(guò)程中，了解教師在課堂教學(xué)中如何落實(shí)個(gè)別教育計劃、備課和布置隨班就讀生的作業(yè)等。
三、重點(diǎn)工作
1、教師的備課。要求教師在備課中能體現分層備課的要求。明確制定隨班就讀學(xué)生的學(xué)習目標，并提出具體要求。教學(xué)中遵循發(fā)展性原則、個(gè)別化原則、兼顧性原則、激勵性原則等，采取多種教育教學(xué)的方法，滿(mǎn)足隨班就讀學(xué)生的需要，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，教師要努力使隨班就讀學(xué)生較好地達到他在該時(shí)期內所達到的最佳標準水平。
2、學(xué)生的作業(yè)和試卷。教師對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習上應該有預期的目標，并能針對其特點(diǎn)進(jìn)行相應的作業(yè)要求，考試的要求。每學(xué)期的作業(yè)應保存好，積累好，期末上交教導處。
3、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。教師應鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，參加興趣組活動(dòng)，并能做有心人，把學(xué)生活動(dòng)時(shí)的照片、興趣組活動(dòng)的成果或作品積累下來(lái)。
4、改革教學(xué)的方法。努力調動(dòng)隨班就讀學(xué)生學(xué)習的積極性，提高這部分學(xué)生的學(xué)習興趣，使隨班就讀學(xué)生可以在較為自然和諧的環(huán)境中身心得到協(xié)調發(fā)展。
5、重視隨班就讀學(xué)生的心理健康教育。隨班就讀學(xué)生在生理上和心理上與普通學(xué)生有差異。在教育中則要針對隨班就讀生的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的方法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
6、積極開(kāi)展隨班就讀教研活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，加強對隨班就讀教師的師德教育、業(yè)務(wù)培訓和人文素養的提高，為教師們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供相關(guān)的幫助和指導。
7、繼續加大家校配合的力度。隨班就讀學(xué)生除了靠任課教師外，還要爭取家長(cháng)的支持，共同配合，共同為孩子制訂個(gè)別化教育方案，使家長(cháng)能了解學(xué)生在學(xué)校的教育內容，以便在家庭中進(jìn)行配合，強化和鞏固教育效果;教師還要和家長(cháng)溝通交流，可以利用家�；�(dòng)方式、家訪(fǎng)方式、電話(huà)聯(lián)系、家校聯(lián)系冊交流等方式讓家長(cháng)了解學(xué)生教育的有關(guān)知識，以便更好地配合學(xué)校對學(xué)生實(shí)施特殊教育。
四、每月工作安排
九月份：
1、隨班就讀任課教師會(huì )議，學(xué)習文章。
2、參加本縣隨班就讀工作會(huì )議，領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神。
3、配合縣輔讀中心對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行測試，并訪(fǎng)談隨班就讀學(xué)生家長(cháng)及任課教師工作。
十月份：
1、召開(kāi)隨班就讀任課教師會(huì )議，傳達學(xué)習縣隨班就讀工作計劃，布置近期隨班就讀工作。
2、參加縣隨班就讀工作會(huì )議。
3、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計劃。
十一月份：
1、隨班就讀任課老師會(huì )議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。
2、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。
十二月份：
1、召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì )議：
(1)學(xué)習《現代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。
(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導情況，互相交流學(xué)習教育教學(xué)工作經(jīng)驗。
2、準備隨班就讀學(xué)生期終考卷。
一月份：
1、寫(xiě)隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。
2、小結一學(xué)期隨班就讀工作。
3、隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作。
隨班就讀工作計劃 篇4
一、指導思想
尊重學(xué)生，積極探索隨班就讀與普教一體化的教育形式，推進(jìn)隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標：
1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的`健康發(fā)展；
2、形成有利于隨班就讀學(xué)生的良好學(xué)校育人機制。
三、具體內容
1、更新觀(guān)念，統一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、互相補充。工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價(jià)。
2、加強管理，規范隨班就讀工作。
本著(zhù)有以學(xué)生為本，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節。
第一：認真分析、了解，最終對學(xué)生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識。
第二，對隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。
第三，注重資料積累，建立好檔案，不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現存在問(wèn)題，采取相應的措施。
3、發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。
充分發(fā)揮現有的教學(xué)資源，同時(shí)在德育處、團隊組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，借助導師力量，讓學(xué)生還要積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)。
四、工作流程
每年9月、2月
1、確定隨班就讀工作重點(diǎn)；
2、召開(kāi)隨班就讀工作會(huì )議，明確學(xué)期目標。
學(xué)期中：參加市區培訓、定期與學(xué)生溝通、定期與相關(guān)任課教師溝通、心理輔導
每年1月、7月
1、了解學(xué)生學(xué)期發(fā)展；
2、教師進(jìn)行交流
隨班就讀工作計劃 篇5
指導思想：
隨班就讀學(xué)生在生理上智力發(fā)展上都存在不同程度的缺陷，作為隨班就讀學(xué)校我們有責任創(chuàng )造適宜的學(xué)習條件，摸索新課程下有效的教育教學(xué)模式，使他們的潛能得到開(kāi)發(fā)，學(xué)習興趣得到激發(fā)，能力得到鍛煉，錯誤得以糾正。為此，，我校嘗試實(shí)施“大小課堂”結合的模式，落實(shí)措施，細化管理，逐步提高隨班就讀學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高隨班就讀工作的質(zhì)量。
具體措施：
1、重視大課堂教育教學(xué)，體現公平與關(guān)愛(ài)。所謂“大課堂”教學(xué)就是平時(shí)隨班就讀課堂教學(xué)，隨班就讀學(xué)生大部分學(xué)習時(shí)間是在平時(shí)隨班就讀課堂中，因此，我們要求教師必須重視大課堂教學(xué)，在備課環(huán)節考慮既能滿(mǎn)足普通學(xué)生學(xué)習的需要，完成既定的教學(xué)目標，又能滿(mǎn)足隨班就讀學(xué)生的需要。要為隨班就讀生設計符合他們的特定教學(xué)目標和教學(xué)環(huán)節，教師應做到心中有目標、有計劃。在課堂上，給與他們情感上和學(xué)習上足夠關(guān)注，課后加強輔導，保證必要目標的完成。對他們的輔導采用小步訓練、多級提高;即時(shí)反饋及時(shí)強化的方法，努力使隨班就讀學(xué)生能夠基本跟上班級的教學(xué)進(jìn)度。在大課堂教學(xué)中為了有利于隨班就讀學(xué)生的個(gè)別輔導，我們將這些隨班就讀生安排在第一排，鼓勵他們積極參與，讓他們多動(dòng)腦，勤舉手。同時(shí)又安排一位紀律、學(xué)習較好的學(xué)生做他們的小老師，達成同學(xué)之間的互幫互助，在隨班就讀生的周?chē)纬梢粋�(gè)友誼、互助的氛圍，使他們感到集體的`溫暖，增強他們的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)習提高。
2、加強小課堂教育教學(xué)，突出個(gè)別輔導。
所謂“小課堂”教學(xué)泛指資源教師的個(gè)別化輔導。隨班就讀學(xué)生由于智力等方面的障礙，在學(xué)習、生活中和正常兒童相比會(huì )遇到更多更大的困難。為此，我們除了在大課堂課教學(xué)中，給予他們足夠的關(guān)注，使他們能夠融入班級活動(dòng)，與同伴建立正常的交往。還加強小課堂教學(xué)。在對隨班生進(jìn)行智力、行為習慣、運動(dòng)能力等方面進(jìn)行分析的基礎上，設計了認知學(xué)習、運動(dòng)康復、生活自理、手工制作四個(gè)方面的小課堂，每周專(zhuān)門(mén)安排兩節課把各班的隨班就讀生集中在資源教室由專(zhuān)門(mén)的資源教師按教學(xué)計劃的實(shí)施個(gè)別化。同時(shí)，也要求資源教師積極開(kāi)展一對一的小課堂輔導。
總之，大課堂是本，小課堂是大課堂有機的補充和提高。我校在關(guān)注大課堂教學(xué)的同時(shí)也要加強了小課堂教學(xué)，把大小課堂結合起來(lái)為隨班就讀學(xué)生創(chuàng )設更加廣闊的發(fā)展空間。
3、制定考核細則，規范日常管理。
為了提高隨班就讀工作的實(shí)效性，教導處在制定《教師六認真考核細則》的時(shí)候，把隨班就讀工作的要求具體分解到教師備課、教學(xué)、作業(yè)布置與批改、考核等方面。要求教師備課中能有針對隨班就讀學(xué)生的內容，在課堂教學(xué)中能因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。關(guān)注隨班就讀學(xué)生在課堂上的表現，給予及時(shí)的個(gè)別輔導。能針對隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行作業(yè)設計，降低難度，使隨班就讀學(xué)生也能每天學(xué)有所得。同時(shí)，要求教師能耐心做好隨班就讀學(xué)生的輔導工作，把他們也納入到補差的行列中，做好輔導記錄。
在平時(shí)的管理中，教導處能充分發(fā)揮導向作用，對隨班就讀工作進(jìn)行檢查和指導，在平時(shí)的隨堂聽(tīng)課中，注意觀(guān)察教師對隨班就讀生是否關(guān)注，在教學(xué)常規檢查中，看教師備課中是否體現出對隨班就讀生的分層要求，查隨班就讀生的學(xué)習成績(jì)是否穩定或有所提高，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋，并將檢查結果納入到教師的六認真工作考核中。在考核中，努力做到自評與他評相結合，力求考核的全面性、真實(shí)性，使考核這一手段促進(jìn)教師工作的開(kāi)展;考核后，同教師進(jìn)行交流、溝通，有效地推動(dòng)此項工作的開(kāi)展。
三、小課的課程安排及其他。
1、課程安排
節次--午別--星期--組別
星期一--午修活動(dòng)--1
星期二--康復課---2
星期三--自理課---3
星期四--制作課---1
星期五--自理課---3
2、老師安排：
認知課：施敏華、顏慧麗、陶紅波
康復訓練課：王小平、蔣福定、
手工制作課：金挺、 張茜茜、梁靈永
生活自理課：顏海萍、 陳維佳、梁玲玲
備注：1、晨間活動(dòng)時(shí)，第一節課7：15—7：35 第二節7：40—8：00
2：午修時(shí)，第一節課12：00—12：25第二節12：30—12：50
3：因考慮到指導教師普通班駐班等情況，小課堂集中輔導課可由一位老師或幾位老師組織，具體有組內老師協(xié)商自定。
4：帶“ “為本組負責人。
5：運作過(guò)程中如有不妥請及時(shí)告知。
隨班就讀工作計劃 篇6
一、指導思想：
樹(shù)愛(ài)心，轉觀(guān)念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標：
1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。
2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制
3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導保障機制。
三、工作措施：
1、轉變觀(guān)念，統一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。
為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導和教研組長(cháng)關(guān)心組織下，特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價(jià)。通過(guò)反復學(xué)習與宣傳教育，讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權利，并通過(guò)不斷努力，讓她獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展。
2、加強管理，規范隨班就讀工作。
我本著(zhù)有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節。
第一，認真分析、了解、審議，最終對該生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識。
第二，對胡玥同學(xué)實(shí)施差異性教學(xué)，并針對實(shí)際情況，適當降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中，我采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導，體現個(gè)性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求，從而搞好隨班就讀的`教學(xué)工作。
第三，注重資料積累，建立好檔案，為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著(zhù)“特教特辦”的原則，明確普教各類(lèi)常規特教必須相應到位，而且能體現特殊教育特殊性的要求。平時(shí)，注重材料積累，不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現存在問(wèn)題，采取相應的措施。根據胡玥同學(xué)的特點(diǎn)和變化，建立好隨班就讀生個(gè)人檔案和學(xué)籍卡管理制度，期末進(jìn)行評價(jià)。
3、發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。
我充分發(fā)揮現有的教學(xué)資源，如：科學(xué)實(shí)驗室、體育活動(dòng)房、音樂(lè )室、美術(shù)室、舞蹈室等，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時(shí)在政教處、少先隊組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長(cháng)。同時(shí)、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，積極參加上級部門(mén)舉辦的各級各類(lèi)比賽活動(dòng)。
我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛(ài)，讓她努力學(xué)習科學(xué)文化知識，盡量學(xué)有所得，使她將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )、對人民也有用的人。
隨班就讀工作計劃 篇7
一、智障對象概況
我班現在有一個(gè)殘疾兒童，，劉月聰是一個(gè)比較特殊的兒童。他的聽(tīng)力不好，在無(wú)助聽(tīng)設備幫助下，在理解和交流等活動(dòng)上重度受限，在參與社會(huì )生活方面存在嚴重障礙，坐在班級里的第二排，平時(shí)她上課基本上都是靠看，語(yǔ)言的表達能力也比一般的同學(xué)差。面對這樣特殊的孩子，作為教師的我倍感更有責任關(guān)愛(ài)她、幫助她。但經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習生活，我們班的同學(xué)慢慢地都能夠接受她了，現在她也有幾個(gè)經(jīng)常一起玩的`小伙伴�？粗�(zhù)同學(xué)們像對待一個(gè)普通同學(xué)一樣的對待她，我打心底感到高興，也為她的努力感到自豪。
二、指導思想：
樹(shù)愛(ài)心，轉觀(guān)念，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、工作目標：
1、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展；
2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機制；
3、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導保障機制。
首先，更新觀(guān)念，統一思想，優(yōu)化育人環(huán)境。為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透、相互啟發(fā)、
優(yōu)勢互補。為此，制訂隨班就讀教育工作計劃、在分管領(lǐng)導和教研組長(cháng)關(guān)心組織下，特教工作有目標、有計劃、有措施、有督促、有檢查、有反饋、有評價(jià)。通過(guò)反復學(xué)習與宣傳教育，讓隨班生享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權利，并通過(guò)不斷努力，讓她獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展。
其次，加強管理，規范隨班就讀工作。我本著(zhù)有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué)，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節。第一，：認真分析、了解、審議，最終對該生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識。第二，對該生實(shí)施差異性教學(xué)：并針對實(shí)際情況，適當降低教學(xué)要求。在課堂教學(xué)中，我采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過(guò)程中穿插個(gè)別輔導，體現個(gè)性差異教學(xué)。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中教師們都能對隨班生給予適當照顧。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求，從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量。第三，注重資料積累，建立好檔案：為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著(zhù)“特教特辦”的原則，明確普教各類(lèi)常規特教必須相應到位，而且能體現特殊教育特殊性的要求。平時(shí)，注重材料積累，不斷反思，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)現存在問(wèn)題，采取相應的措施。期初根據該生的特點(diǎn)和變化，建立好隨班就讀生個(gè)人檔案和學(xué)籍卡管理制度，期末進(jìn)行評價(jià)。
最后，發(fā)揮資源，普特滲透，共同提高。我充分發(fā)揮現有的教學(xué)資源，如：自然室、美術(shù)室、舞蹈房等，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養
隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時(shí)在政教處、少先隊組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長(cháng)。
我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛(ài)，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，使她將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )、對人民有用的人。
隨班就讀工作計劃 篇8
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見(jiàn)》(魯教基發(fā)〔20xx〕9號)，《濰坊市關(guān)于加強資源教室建設與管理工作的通知》(濰教辦字[20xx]5號)等文件精神，以第二期特殊教育提升計劃啟動(dòng)為契機，全面提升全區隨班就讀專(zhuān)職教師理論知識和技能水平為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強資源教室建設、使用與管理，全面推進(jìn)我區特殊教育事業(yè)發(fā)展，提升隨班就讀工作質(zhì)量，保障殘疾人受教育權利，結合我區實(shí)際，制定本年度隨班就讀工作計劃：
二、工作目標及措施
(一)工作目標
1、加強隨班就讀常規工作管理，貫徹落實(shí)各項常規工作。
2、指導各學(xué)校的資源教室建設和使用，充分發(fā)揮資源教室的功能。
3、全面開(kāi)展隨班就讀工作培訓交流活動(dòng)，提升家長(cháng)、教師理論水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、開(kāi)展1—3名隨班就讀就讀學(xué)生的個(gè)案研究。
5、協(xié)助教育部門(mén)制定并實(shí)施第二期奎文區特殊教育教育提升計劃。
(二)工作措施
1、緊抓常規管理，提升隨班就讀工作質(zhì)量
(1)研究中心指導各學(xué)校隨班就讀專(zhuān)職教師根據中心總計劃和各學(xué)校實(shí)際情況制定出可操作的隨班就讀工作計劃。
(2)各學(xué)校隨班就讀專(zhuān)職教師聯(lián)合其它學(xué)科教師根據隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做好本年度評估、個(gè)別教育輔導方案的制定與實(shí)施。
(3)按照《奎文區隨班就讀工作指導手冊》要求，做好學(xué)生檔案，搜集整理工作，特教研究中心將月月查清。
(4)特教研究中心繼續深入開(kāi)展隨班就讀巡回指導工作。每周周四，周五上午，兩個(gè)半天向社會(huì )提供特殊教育方面的咨詢(xún)服務(wù)，教研員將繼續周周巡回指導，月月集中總結。
(5)開(kāi)展形式多樣的隨班就讀教研活動(dòng)和經(jīng)驗交流機制，開(kāi)展集體教研與學(xué)片教研相結合的形式。本學(xué)年將教研6次，2次集體教研，4次學(xué)片教研。(學(xué)片劃分見(jiàn)附表)
(6)做好課題研究的結題申請等工作。特殊教育研究中心將全程跟蹤指導課題研究工作。
(7)落實(shí)好隨讀學(xué)生去向，整理好轉學(xué)、畢業(yè)學(xué)生檔案，做好隨班就讀“小升初”學(xué)生的銜接工作。
2、指導各學(xué)校資源教室建設和使用，充分發(fā)揮資源教室功能作用。
本學(xué)年我們將在前期資源教室建設的基礎上，根據《濰坊市關(guān)于加強資源教室建設與管理工作的通知》要求，全力協(xié)助各學(xué)校加強資源教室建設。
3、以專(zhuān)家培訓和實(shí)踐指導活動(dòng)為載體，全面提升隨班就讀教師的.專(zhuān)業(yè)素養，提高家長(cháng)的教育水平。
本年度我們將繼續加大培訓力度，面向學(xué)校普通教師、隨班就讀專(zhuān)職教師、隨班就讀學(xué)生家長(cháng)三方面進(jìn)行培訓。
(1)全區教師全員培訓
各學(xué)校要自主組織教師進(jìn)行隨班就讀工作基本理念、基本知識、技能的全員培訓。特殊教育研究中心將為各校提供專(zhuān)家資源供各校自主選擇。
(2)隨班就讀專(zhuān)職教師培訓
我們還是分三步：一是專(zhuān)家引領(lǐng)、內部交流。本學(xué)年我們將借助濰坊學(xué)院特殊教育專(zhuān)家的力量加強對教師在評估和實(shí)踐等方面的培訓。二是考察學(xué)習，擬分批組織專(zhuān)職教師外出考察。三是鼓勵教師自主學(xué)習，根據實(shí)踐需要，多讀書(shū)。本學(xué)年度特教研究中心將提供2本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍供大家自學(xué)。四是培養骨干教師，形成我區隨班就讀工作團隊。
(3)隨班就讀特長(cháng)教師的培訓
本學(xué)期，我們將加大專(zhuān)職教師特長(cháng)培訓，主要在康復訓練的實(shí)踐運用方面。
(4)家長(cháng)培訓
本年度，我們繼續聘請特殊教育和醫學(xué)康復方面的專(zhuān)家針對家長(cháng)需求開(kāi)展兩次培訓活動(dòng)。
4、積極開(kāi)展個(gè)案實(shí)驗研究。
本學(xué)年，我們將以實(shí)驗的形式成立由特殊教育研究中心巡回指導教師、普通學(xué)校班主任、任課教師、隨班就讀專(zhuān)職教師、隨班就讀學(xué)生家長(cháng)組成的團隊，以1—2名隨班就讀學(xué)生為實(shí)驗對象，形成個(gè)案研究，加強學(xué)生的融合能力。
5、以考核為督促，全面推進(jìn)隨班就讀工作
本學(xué)年，我們將進(jìn)一步完善《奎文區普通學(xué)校隨班就讀工作考核評估辦法》，加大各項工作的獎勵，以濰坊市隨班就讀工作考核為基礎，重點(diǎn)加強資源教室建設與使用考核力度。
6、加強總結，提煉宣傳工作
本年度，我們借助去年山東省特殊教育推進(jìn)會(huì )的東風(fēng)繼續加強各項工作和特殊教育理念的宣傳活動(dòng)。
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