七年級歷史教學(xué)的工作計劃(精選15篇)
日子如同白駒過(guò)隙,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?下面是小編整理的七年級歷史教學(xué)的工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 1
一、學(xué)期教學(xué)目標
教育必須以人為本,教學(xué)必須以學(xué)生為中心。
1、七年級第一學(xué)期的歷史教學(xué)仍要求學(xué)生學(xué)習和掌握基礎的歷史知識,即了解中國歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,又要了解重要歷史事件,歷史人物和歷史現象以及理解重要的歷史概念。
2、七年級歷史教學(xué)要向學(xué)生進(jìn)行初步的辯證性唯物主義和歷史唯物主義觀(guān)教育,尤其是社會(huì )發(fā)展規律教育,進(jìn)行國情教育、愛(ài)國主義和國際主義教育,進(jìn)行革命傳播和道德情操教育,培養學(xué)生為社會(huì )主義建設和人類(lèi)和平進(jìn)步事業(yè)而獻身的責任感。
3、七年級歷史教學(xué)要求教會(huì )學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法,培養學(xué)生觀(guān)察和分析問(wèn)題的能力。
二、教材分析
內容:歷史知識的知識點(diǎn)分散到每個(gè)歷史現象;歷史事物和歷史人物中,特別是每一個(gè)具體歷史事件的時(shí)間,人物事件的因果是教材的知識點(diǎn)。
本冊分為四個(gè)單元,敘述我國從遠古到南北朝時(shí)期的歷史,共有22課,前三單元各設一節活動(dòng)課,第四單元后設兩節活動(dòng)課。本書(shū)的內容除正文部分為基本要求外,其他部分包括導入框、楷體字、動(dòng)腦筋,文獻資料,練一練,活動(dòng)與探究,自由閱讀卡和活動(dòng)課等均不做統一要求。但它對引發(fā)學(xué)生興趣,培養良好習慣卻起著(zhù)重要作用。
重點(diǎn):
第一單元:北京人;河姆渡、半坡原始居民的農耕生活;
"人文初祖"---黃帝
第二單元:夏朝的建立、西周的分封制;青銅器的高超工藝;春秋爭霸、戰國七雄;商鞅變法;中華文化的勃興
第三單元:秦朝統一封建國家的建立及鞏固統一的措施;
漢武帝的大一統;秦漢文化
第四單元:三國鼎立;江南地區的開(kāi)發(fā);北魏孝文帝的改革
難點(diǎn):第一單元:北京人;河姆渡、半坡原始居民的農耕生活;"人文初祖"---黃帝
第二單元:夏朝的建立;夏朝的建立、西周的分封制;青銅器的高超工藝;春秋爭霸、戰國七雄;商鞅變法;中華文化的勃興
第三單元:秦朝統一封建國家的建立及鞏固統一的措施;漢武帝的大一統;秦漢文化
第四單元:三國鼎立;江南地區的開(kāi)發(fā);北魏孝文帝的改革
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生情況:通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)得知因學(xué)生對所學(xué)內容距今比較久遠,比較陌生,學(xué)生掌握起來(lái)就有一定的難度,同時(shí)學(xué)生普遍存有不重視歷史課,認為它是副科,所以在教學(xué)過(guò)程中要對學(xué)生進(jìn)行思想教育,講清學(xué)習歷史的重要性,另一方面注意:激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣,調動(dòng)他們學(xué)習歷史的積極性,逐步提高他們的.學(xué)習能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、改進(jìn)教學(xué)的措施、設想:
。1)解決學(xué)生不重視歷史課的思想,一方面講清學(xué)習歷史課的重要性,列舉歷史知識在古今中外應用的實(shí)例,懂得"讀史使人明智"的道理,另一方面注意激發(fā)并培養學(xué)生的學(xué)習興趣,采取靈活多變的學(xué)習方式,密切歷史與現實(shí)生活的聯(lián)系,調動(dòng)他們學(xué)習歷史課的積極性。
。2)充分利用新教材的特點(diǎn),彩圖多是新教材的突出特點(diǎn),通過(guò)彩圖可增添直觀(guān)性,給學(xué)生形成深刻的印象,提高學(xué)生學(xué)習興趣,指導學(xué)生學(xué)習導入框和閱讀小字,引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,通過(guò)指導學(xué)生學(xué)習動(dòng)腦筋和活動(dòng)與探究的內容,使學(xué)生養成動(dòng)手動(dòng)腦,主動(dòng)學(xué)習的良好習慣,通過(guò)自由閱讀卡,可增長(cháng)知識,開(kāi)闊眼界,除此以外,教師在補充一些有趣的歷史故事、歷史常識等,幫助學(xué)生理解歷史現象,發(fā)現歷史規律。
。3)改變對學(xué)生的評價(jià)方式,不單純以書(shū)面成績(jì)評價(jià)學(xué)生,注重學(xué)生的綜合歷史能力。
。4)教給學(xué)生多種記憶方法,提高記憶速度,采取自我總結,互相交流,教師推薦等形式,找出適合學(xué)生的記憶方法。
2、教學(xué)過(guò)程中應注意的問(wèn)題:
。1)緊扣新課程標準,對學(xué)生要求既不能提高也不能降低。
。2)不能求傳授學(xué)生多少知識,而應培養學(xué)生的能力,教給學(xué)生如何獲得知識。
。3)教學(xué)方法要靈活多樣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
。4)防止學(xué)生死記硬背,指導并與學(xué)生一起探討記憶的方法。
。5)充分利用新教材的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
五、實(shí)驗課題及方案:
自主、合作、探究的教學(xué)模式實(shí)驗與應用;
方案:
1、認真貫徹歷史新課程標準
2、觀(guān)看自主探究合作的教學(xué)模式的教學(xué)光盤(pán)。
3、學(xué)習自主探究合作的教學(xué)模式的理論。
4、教學(xué)中試用自主探究合作的教學(xué)模式。
5、總結自主探究教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和不合理之處,讓其趨于合理。
六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排:
1、業(yè)務(wù)學(xué)習
。1)學(xué)習《歷史新課程標準》,加強自身業(yè)務(wù),使自己的專(zhuān)業(yè)知識達到精深和廣博,以適應教育教學(xué)的需要。
。2)認真學(xué)習本學(xué)科教學(xué)大綱,對照歷史課程標準,深鉆教材,以便教學(xué)中把握好深度和廣度。
。3)認真學(xué)習研究教育理論。理論是實(shí)際工作的指導,學(xué)習教育教學(xué)理論、和諧教學(xué)理論、創(chuàng )新教育理論、洋思教學(xué)經(jīng)驗等,并認真做好學(xué)習筆記。
。4)認真學(xué)習他人教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗,取人之長(cháng),補己之短,積極參加各項業(yè)務(wù)活動(dòng)。
2、教學(xué)活動(dòng)
。1)聽(tīng)課、評課、說(shuō)課。
。2)組織歷史活動(dòng)小組,興趣小組。
。3)分班舉行歷史故事會(huì )。
七、培優(yōu)補差措施:
1、培優(yōu)措施:注意調整他們的學(xué)習情緒,使之始終保持旺盛的學(xué)習熱情,經(jīng)常開(kāi)展知識競賽活動(dòng),培養他們的競爭意識。
2、補差措施:對待學(xué)生要做到耐心引導,不諷刺不歧視,堅持正面教育,建立平等的師生關(guān)系,確實(shí)把學(xué)生當做自己的服務(wù)對象,幫助他們認真分析差的原因,鼓勵他們相信自己,增添信心,培養他們學(xué)習歷史的興趣和求知欲。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 2
一、指導思想
本學(xué)期七年級歷史以學(xué)校工作計劃為指導,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以“六環(huán)節”教學(xué)模式高效課堂為中心,團結合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學(xué)習,認真備好課,上好每一節課,并結合教材的特點(diǎn),開(kāi)展研究性學(xué)習的活動(dòng),在教學(xué)中,既要抓好基礎知識教學(xué),更要著(zhù)重學(xué)生能力的培養。
二、班級情況分析:
本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué),經(jīng)過(guò)調查和觀(guān)察,學(xué)生基本能完成學(xué)習任務(wù),兩班學(xué)習興趣較濃,組織紀律性較強,但也存在少數同學(xué)反應相對比較慢,學(xué)習態(tài)度一般,學(xué)習上存在一定障礙,針對這一點(diǎn),在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵,做好培優(yōu)扶困的工作,縮小后進(jìn)面。這樣才能有助于提高整體學(xué)習成績(jì)。
三、教材分析:
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),真正反映了課改精神,體現了鮮明的時(shí)代感。該書(shū)主要以人類(lèi)文明史發(fā)展為主線(xiàn),該教材重點(diǎn)突出,以點(diǎn)帶面,建立了新的評價(jià)機制。該書(shū)圖文并茂,生動(dòng)規范,單元,課和子目的設計合理規范,更注意吸收當代文化的變化發(fā)展,對歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,民族關(guān)系等重大史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué),合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,倡導以學(xué)生為本的教學(xué)理念,新教材倡導探究式學(xué)習方式,增加了“學(xué)習與探究”課,在欄目設置上,出現了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的探究式學(xué)習欄目,而圖文資料的有效運用,大大增強了歷史知識的生動(dòng)性和直觀(guān)性,同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識的交叉與滲透。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
這個(gè)學(xué)期一共21周,第十一周進(jìn)行期中考試,第二十一周進(jìn)行期末考試。
五、教學(xué)目標及要求:
1、以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例,了解中國境內原始人類(lèi)的文化遺存。
2、簡(jiǎn)述河姆渡,半坡聚落原始農耕文化的特征。
3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說(shuō),了解傳說(shuō)和史實(shí)區別
4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí),直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。
5、說(shuō)出西周分封制主要內容,直到春秋爭霸和戰國七雄的史實(shí)。
6、通過(guò)商鞅變法史實(shí),認識戰國時(shí)期的社會(huì )變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實(shí),以都江堰等為例,體會(huì )古代人民的智慧和創(chuàng )造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實(shí),探討統一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統的主要史實(shí),評價(jià)漢武帝,講述張騫通西域的史實(shí),認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發(fā)明”,名醫華佗,張仲景,李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實(shí),人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝,促進(jìn)民族融和的措施。
14、《水經(jīng)注》、《天工開(kāi)物》等著(zhù)作,書(shū)法,繪畫(huà),雕塑,音樂(lè ),舞蹈等方面的主要成就。
六、教學(xué)改革的設想(教學(xué)具體措施):
1、讓學(xué)生形成一種意識,即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律,充分利用“40分鐘”。
3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結合,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、適當組織學(xué)生參觀(guān)歷史遺跡或歷史博物館,讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識,加強歷史與現實(shí)的聯(lián)系。
5、多組織一些歷史活動(dòng)課,培養學(xué)生的動(dòng)手能力,以及表演能力。
6、每節課后布置適當的作業(yè)和練習,鞏固知識,大約80多次。
7、做好“培優(yōu)扶困”工作,提高兩率臨界生的成績(jì)。
七、具體措施:
1、端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,重視歷史學(xué)科的學(xué)習,讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識來(lái)學(xué)習,教會(huì )學(xué)生學(xué)歷史的方法,想方設法提高學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè )學(xué),深入淺出地授好每一課,重視學(xué)生能力的培養。
2、本備課組將按照學(xué)校要求,認真開(kāi)展新課程的備課組活動(dòng),每次活動(dòng)都要做到針對該章的內容,確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法,輪流主備主講,作專(zhuān)題發(fā)言并進(jìn)行討論,以便更好地理解教材,提高教學(xué)效果。
3、備課組內做到統一進(jìn)度、統一備課的內容、統一測試題目、統一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施。
4、在備課組內開(kāi)展互相學(xué)習活動(dòng),互相聽(tīng)課探索教學(xué)模式,共同提高。
八、擬定本學(xué)期教學(xué)設想:
培扶措施:
1、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢,讓他們各帶一個(gè)“學(xué)困生”,讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習方法,進(jìn)行經(jīng)驗交流,介紹方法給他們的,讓他們的懂得怎樣學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
2、實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),利用課外實(shí)行培扶工作。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)帶動(dòng)“學(xué)困生”,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。對于他們主要是多引導,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己學(xué)習能力,尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
4、對“學(xué)困生”多鼓勵,少批評,多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們自我判斷與控制能力,必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,共同解決學(xué)習困難。
5、優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強科代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到課課過(guò)關(guān),各單元過(guò)關(guān)。
6、作業(yè)布置和批改要有區別,要因人而異,充分照顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn)。
九、教學(xué)內容及課時(shí)安排:
周次安排教學(xué)內容
第一單元中華文明的起源
第1周第一課中華大地的遠古人類(lèi)(1、元謀人2、北京人3、山頂洞人)
第二課星羅棋布的氏族部落(1、半坡聚落2、河姆渡聚落3、大汶口聚落)
第2周第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光(1、炎帝與黃帝2、堯舜“禪讓”3、大禹治水)
第四課破解彩陶之謎??學(xué)習與探究之一
第二單元國家的`產(chǎn)生和社會(huì )變革
第3周第五課夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2、商湯滅夏3、武王討伐)
第六課夏商西周的社會(huì )與國家(1、西周的分封制2、貴族、平民與奴隸3、軍隊,刑法與禮儀)
第4周第七課春秋五霸與戰國七雄(1、齊桓公稱(chēng)霸2、問(wèn)鼎中原3、合縱連橫)
第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會(huì )變革(1、從千耦其耘到個(gè)體農耕2、競相改革的時(shí)代風(fēng)潮3、商鞅變法秦崛起)
第九課甲骨文與青銅器(1、刻在龜甲、獸骨上的文字2、聞名于世的青銅器)
第6周第十課思想的活躍與百家爭鳴(1、孔子2、百家爭鳴)
第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng )造(1、造福千秋的都江堰2、神奇的編鐘)
第十二課了解身邊的“歷史”??學(xué)習與探究之二
第8周第十三課秦帝國的興亡(1、秦王掃六合2、陳勝吳廣起義3、楚漢戰爭)
第9周第十四課秦始皇建立中央集權的措施(1、廢分封,立郡縣2、車(chē)同軌,書(shū)同文3、焚書(shū)坑儒)
第10周期中考試復習
第11周期中考試
第12周第十五課漢武帝推進(jìn)大一統格局(1、罷黜百家,獨尊儒術(shù)2、削弱封國勢力3、強化監察制度)
第13周第十六課秦漢開(kāi)拓西域和絲綢之路(1、中原王朝與匈奴的和戰關(guān)系2、張騫通西域3、絲綢之路)
第14周第十七課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)(1、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)2、醫圣張仲景和神醫華佗3、《九章算術(shù)》)
第15周第十八課昌盛的文化(1、佛教東來(lái)和道教興起2、司馬遷與《史記》3、威武雄壯的地下軍陣)
第十九課尋訪(fǎng)“絲綢之路”??學(xué)習與探究之三
第16周第二十課三國鼎立局面的形成(1、曹操統一北方2、三國鼎立3、官渡之戰)
第17周第二十一課南方經(jīng)濟的發(fā)展(1、人口南遷2、淝水之戰3、江南經(jīng)濟的發(fā)展)
第18周第二十二課北方民族的匯聚(1、邊疆少數民族的內遷2、北魏孝文帝促進(jìn)民族融和的措施)
第二十三課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)(1、祖沖之和圓周率2、賈思勰和《齊民要術(shù)》3、酈道元和《水經(jīng)注》)
第19周第二十四課異彩紛呈的藝術(shù)成就(1、“書(shū)圣”王羲之2、顧愷之和繪畫(huà)3、石窟藝術(shù))
第20周期末考試復習
第21周期末考試
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 3
一、教材分析
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。本學(xué)年繼續講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。
二、教學(xué)目標
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點(diǎn):
1、注重學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養;
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進(jìn)評估教學(xué);
3、組織學(xué)習某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評價(jià),培養學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力;
4、教導學(xué)生理解記憶知識點(diǎn)。切忌死記硬背;
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀,“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習,有助于擴大學(xué)生的知識面,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀(guān)察、猜想、驗證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導師生平等,民主的人際關(guān)系,應尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí),壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識,交流彼此的情感,觀(guān)念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):繁榮與開(kāi)放的社會(huì );民族關(guān)系的發(fā)展,統一。
難點(diǎn):我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統一的多民族國家如何鞏固的。
四、教學(xué)方法與措施
1、認真研究課標,把握課標的基本要求和現行教材并吃透教材。注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,抓好課堂45分鐘的'效率。
2、在課堂上體現新的教育理念,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,轉變傳統的學(xué)習方式,為探究性學(xué)習創(chuàng )造條件。
3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎,發(fā)展學(xué)生智力,培養學(xué)生能力。
4、要求學(xué)生注重教材內容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等,歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面,要理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習的綜合、比較、歸納、分析的能力,以利于把知識轉化為能力。
5、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定教學(xué)目的、步驟,抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當的事例擬好課堂思考題,開(kāi)啟學(xué)生的思維火花,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習、參與教學(xué)。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 4
一、指導思想:
以新學(xué)期教學(xué)計劃為指導,全面落實(shí)推進(jìn)課程改革,逐步形成先進(jìn)的綜合的教學(xué)理念,不斷提高教學(xué)能力;努力提升教學(xué)質(zhì)量;提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)目標
1、完成七年級下冊所學(xué)內容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,培養唯物主義歷史觀(guān)。
三、具體思路
1、對“學(xué)困生”既要調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,培養學(xué)習的自覺(jué)性,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導。
2、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。
3、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決。
4、復習階段,認真制定復習計劃,精心組織復習,指點(diǎn)迷津,注意提高學(xué)生的.審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)課。
四、教學(xué)任務(wù)和要求
1、任務(wù):七年級下冊歷史教學(xué),要求學(xué)生學(xué)習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線(xiàn)索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn),以及理解重要的歷史概念。
2、要求:歷史教學(xué),即要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,又要啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動(dòng),對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述,不斷培養學(xué)生的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力,注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 5
一、指導思想
以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)任務(wù)及目標
1、完成七年級下冊所學(xué)內容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試綜合評價(jià)力爭進(jìn)入全縣鄉鎮中學(xué)中等行列。
三、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析
七年級歷史下冊期考成績(jì)如下:平均分,及格率,優(yōu)秀率。多數學(xué)生對學(xué)習歷史不感興趣,沒(méi)有課外閱讀材料。
2、教材分析
第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì )”,教科書(shū)內容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設計,無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”!胺睒s”與“開(kāi)放”,是反映一個(gè)積極向上的社會(huì )的兩個(gè)側面,具有同一性。這一單元的8節正課,在人教版舊教材中大多能找到對應的內容,也能在新課標中找到對應的知識點(diǎn)。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng )立》略顯例外。新課標中,有關(guān)隋朝的內容比較少,只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是,想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開(kāi)放”,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,恐怕略顯蒼白。因此,教科書(shū)設置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”“大運河的開(kāi)通”兩個(gè)子目,從政治、經(jīng)濟兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎。
關(guān)于科舉制的創(chuàng )立這一內容,原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,但一般不會(huì )展開(kāi)。鑒于新課標將科舉制作為內容標準中相當重要的一個(gè)組成部分,人教版七年級下冊教科書(shū)特意安排了一整節課來(lái)講述科舉制的誕生、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,新課標此前沒(méi)有談到中國古代官制的內容。了解中國古代如何選官、如何任官,對學(xué)生學(xué)習其他知識很有幫助。例如,對本課內容的探討,能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌,唐詩(shī)創(chuàng )作為什么能夠步入黃金時(shí)代。
為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”,這一單元的課,對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史,包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專(zhuān)權、唐末農民戰爭等傳統教材經(jīng)常寫(xiě)到的內容,較少涉及。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣,從字面到內容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內容,也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟重心的'南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟重心的南移”之間的關(guān)系,卻并非易事。因此,教科書(shū)調整了課標內容標準的順序,采取了先概述民族政權并立時(shí)代的情況,后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現,然后再剖析宋代的社會(huì )風(fēng)貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發(fā)展情況。如此安排,既增強了課文內容的邏輯性,又為教學(xué)提供了方便。
這一單元中,像“經(jīng)濟重心的南移”“萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì )風(fēng)貌”這樣的內容,傳統教材中雖然也會(huì )有所涉及,但以之作為課題,卻不曾有過(guò)。教科書(shū)緊扣課標主題,集中敘述相關(guān)內容,有利于加深學(xué)生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象,也為完成本單元活動(dòng)“觀(guān)察《清明上河圖》,圍繞宋代城市社會(huì )生活中的衣食住行和風(fēng)俗習慣等,就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行議論,比較古今異同”奠定了基礎。
第三個(gè)單元“統一多民族國家的鞏固和社會(huì )危機”,教科書(shū)對課標有關(guān)明清時(shí)期的五條內容標準進(jìn)行了歸納組合。除兩節文化課文外,教科書(shū)以《明朝君權的加強》《君主集權的強化》兩課對應“了解明清兩朝加強專(zhuān)制統治的主要措施”,用《中外的交往與沖突》《收復臺和抗擊沙俄》來(lái)“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺和雅克薩之戰等史實(shí),感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,通過(guò)《統一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”,讓學(xué)生“了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施”,最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國’的主要表現,分析其歷史影響!
與以往的教科書(shū)相比,本單元課文在講中外友好交往的同時(shí),突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突;在列舉經(jīng)濟發(fā)展成就的時(shí)候,沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國”給中國社會(huì )帶來(lái)的隱憂(yōu)。這種設計,與課標主題中“社會(huì )的危機”相呼應,也為學(xué)生學(xué)習中國近代史,理解近代中國為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 6
一、 指導思想
貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養四有一代新人,本期八年級歷史不僅傳授基礎知識,還要向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養環(huán)保能力。
二、 教學(xué)任務(wù)和目標
本期以完成教育改革為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強學(xué)生素質(zhì)、思想、培養能力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利的歷史。
三、 教材分析
本學(xué)期所授的內容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或學(xué)習主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線(xiàn)索,小結重要內容。書(shū)中還設計了一些開(kāi)放性習題以及“動(dòng)腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見(jiàn),答案不求唯一。
1、特點(diǎn):政治思想性強,思想性和科學(xué)性統一;可讀性強、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強;啟發(fā)性和生動(dòng)性結合;注重培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
2、內容:敘述從鴉片戰爭到人民解放戰爭的勝利的歷史,共22課及鄉土教材的教授。
3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國現代史部分,難點(diǎn)是認清中國近現代史的發(fā)展,了解國情,提高認識、培養歸納綜合能力。
四、 學(xué)生特點(diǎn):
八年級學(xué)生求知欲強,思維靈活,但學(xué)習興趣不高,學(xué)習目的不明確,有偏科現象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習主動(dòng)性有待加強發(fā)揮。
五、 教學(xué)措施
(一)做好教育常規工作
1.認真鉆研教材、教參、教綱;認真備課;上好每一堂課;細致批改作業(yè);耐心輔導學(xué)生,教書(shū)育人。
2.積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴抓紀律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì )學(xué)習。
(二)基礎知識教學(xué)
1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線(xiàn)索。每課突出重點(diǎn)、基礎點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
2.經(jīng)濟、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內容,聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)知識,及時(shí)教育。
3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統掌握,教會(huì )學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。
(三)思想品德教育,教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育:
1.進(jìn)行愛(ài)國主義優(yōu)良傳統教育。充分利用教材史實(shí),增強學(xué)生愛(ài)國認知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國事跡,為實(shí)現人類(lèi)理想而奮斗。通過(guò)戰爭的破壞作用,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀(guān)教育。使學(xué)生學(xué)會(huì )科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護祖國統一,增進(jìn)民族團結教育
我國歷史發(fā)展,是統一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹(shù)立民族團結、民族平等的觀(guān)念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無(wú)數杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚光大。
5.進(jìn)行國情教育,增強時(shí)代責任感,讓學(xué)生了解認識中國近代的屈辱史,內外對比,更要為國爭光,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
(四)其他工作與學(xué)校保持一致。
八年級歷史教學(xué)進(jìn)度表
(20xx——20xx年度第一學(xué)期)
周次 時(shí) 間 內 容
1 周 9、3——9、 第一章:侵略與反抗
2 周 9、10——9、14 第一章:侵略與反抗
3 周 9、17——9、21 第二章 近代化的`探索
4 周 9、24——9、28 第二章 近代化的探索
5 周 10、1——10、5 國慶節放假
6 周 10、8——10、12 第二章 近代化的探索
7 周 10、15——10、19 第三章 新民主主義革命的興起
8周 10、22——10、26 第三章 新民主主義革命的興起
9 周 10、29——11、2 第三章 新民主主義革命的興起
10周 11、5——11、9 期中考試
11 周 11、12——11、16 第四章:中華民族的抗日戰爭
12周 11、19——11、23 第四章:中華民族的抗日戰爭
13周 11、20——11、24 第五章:人民解放戰爭的勝利
14周 11、26——11、30 第五章:人民解放戰爭的勝利
15周 12、3——12、7 第六章:經(jīng)濟和社會(huì )生活
16 周 12、10——12、14 第六章:經(jīng)濟和社會(huì )生活
17 周 12、17——12、21 第七章:科學(xué)技術(shù)與思想文化
18 周 12、24——12、28 第七章:科學(xué)技術(shù)與思想文化
19周 期末復習
20周 1、7——1、11 期末考試
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 7
本學(xué)期我得到學(xué)校領(lǐng)導的信任,給我上七年級(1)班至(6)班6個(gè)班的歷史教學(xué),任務(wù)很大。我也深深的知道自己肩上的擔子很重,為了完成學(xué)校交給我的使命,我特擬定如下教學(xué)計劃:
一、學(xué)生情況分析
初一學(xué)生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習目的不明確,學(xué)習欠積極。
二、教材分析
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?勺x性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動(dòng)。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫(xiě)到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的`興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、主要措施與教學(xué)目標
針對以上幾點(diǎn),本學(xué)期教學(xué)措施:
第一、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標。
1、目標統一,準確。
2、以“內容標準”的要求為依。
3、體現統一要求與個(gè)性發(fā)展統一。
第二、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。
第三、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)習參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
第四、強調學(xué)生思考能力、創(chuàng )造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng )造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標的實(shí)現,努力探討用能力目標主導教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來(lái)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
初一《歷史》課程設置為2課時(shí)/周,全學(xué)期約40課時(shí),現將教學(xué)進(jìn)度安排如下:
九月份:第一、二單元。
十月份:第二單元。
十一月份:第三單元。
十二月份:第四單元。
一月份:復習迎考。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 8
本學(xué)期我繼續擔任七年級的四個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教育教學(xué)工作任務(wù),使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃:
一、教學(xué)指導思想
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養創(chuàng )新實(shí)踐能力。本期教學(xué)以校教學(xué)計劃為指導,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結構和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習,提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、學(xué)生基本情況分析
七年級學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習動(dòng)力。然而,從上學(xué)期上課反饋的情況來(lái)看,不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎很好,視野開(kāi)闊,并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見(jiàn)解,這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生基礎一般,但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎基礎差,所以要注重歷史基礎知識的講授。這學(xué)期的教學(xué),要在培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣上多下功夫,注意學(xué)習方法的引導。
三、教材分析
本學(xué)期繼續講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟、文化的改革和發(fā)展,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。
四、教學(xué)目標:
1、通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。
2、注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認清歷史前進(jìn)的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會(huì )主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,肩負起時(shí)代賦予的社會(huì )責任和崇高使命,當好社會(huì )主義事業(yè)的`建設者和接班人。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生運用知識分析解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和自主學(xué)習的能力,提高學(xué)生的各方面素養。
五、主要措施
1、在課堂教學(xué)中倡導師生平等,民主的人際關(guān)系,應尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機會(huì )和空間的同時(shí),壓力感又會(huì )促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識,獨立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要創(chuàng )設一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識,交流彼此的情感,觀(guān)念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。
2、教材貫穿一些材料閱讀,“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習,有助于擴大學(xué)生的知識面,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀(guān)察、猜想、驗證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì ),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新意識,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復習當天所學(xué)的內容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時(shí)發(fā)現不足,及時(shí)總結。
4、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵學(xué)習參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過(guò)自主的學(xué)習方式,提高探究學(xué)習能力。加強培養學(xué)生創(chuàng )造精神實(shí)踐能力。
5、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(cháng)補短,資源共享。
6、積極聽(tīng)課,課后評議互相促進(jìn),提高教學(xué)效果。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 9
一、學(xué)情分析
對于七年級學(xué)生來(lái)說(shuō),歷史是他們接觸的一門(mén)新課程。大多數同學(xué)對歷史比較有興趣,課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高。
二、教材分析
本冊教材以時(shí)間為順序,從人類(lèi)的起源講起,到魏晉南北朝時(shí)期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向學(xué)生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價(jià)。
三、教學(xué)措施
1、轉變學(xué)生的學(xué)習方式
新課改提倡轉變傳統的學(xué)習方式,提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習,我會(huì )將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái),使學(xué)生成為學(xué)習的主體。在課堂起始,以精彩的導入為學(xué)生的自主學(xué)習提供鋪墊,使學(xué)生在興趣和好奇的驅使下自主學(xué)習,培養學(xué)生自主學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。在課堂中,重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決,而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導、學(xué)生為主體
課堂上,在尊重教師的主體地位的同時(shí),要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對于歷史課來(lái)說(shuō),教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講、精講,把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習、思考和展示,讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)。
四、課時(shí)分配
第一周:歷史導言課
第二周:祖國境內的`遠古居民;原始的農耕生活
第三周:華夏之祖;夏商西周的興亡
第四周:燦爛的青銅文明;春秋戰國的紛爭
第五周:國慶假期
第六周:中華文化的勃興(二);單元回顧
第七周:秦王掃六合;伐無(wú)道誅暴秦
第八周:大一統的漢朝;復習
第九周:復習,期中考試
第十周:期中考試情況總結;兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
第十一周:匈奴的興起與漢朝的和戰;漢通西域和絲綢之路
第十二周:昌盛的秦漢文化(一、二)
第十三周:秦始皇功過(guò)的辯論;單元回顧
第十四周:三國鼎立;三國歷史江南地區的開(kāi)發(fā)
第十五周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧
第十六周:復習
第十七周:復習
第十八周:復習,期末考試
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 10
作為歷史教師,我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展,同時(shí)也要弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,注重學(xué)生的思想情感教育,培養他們正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。我們需要引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習,同時(shí)倡導教師探索新的教學(xué)方法和手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境。
一、指導思想:
我們需要以新課標為指導,落實(shí)課程改革并形成先進(jìn)的課程結構和教學(xué)理念,同時(shí)提高我們的語(yǔ)言和教學(xué)能力。我們還需要在歷史與其他學(xué)科之間建立對話(huà)的能力,以便努力提升教學(xué)水平,實(shí)施綜合性學(xué)習以提高學(xué)生的分析能力。
二、教學(xué)目標:
我們的教學(xué)目標是:
1、完成七年級上冊所學(xué)內容;
2、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測試達到全縣鄉鎮中學(xué)中等水平。
三、具體思路:
我們需要采取以下具體措施:
1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用。我們需要幫助“學(xué)困生”調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,培養學(xué)習的自覺(jué)性,并對他們進(jìn)行學(xué)法指導;
2、強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育,確保學(xué)生取得圓滿(mǎn)的考試成績(jì);
3、強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結構,在課堂上注重精講多練,在課后認真做好幫助學(xué)生提高的工作;
4、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決;
5、在復習階段,認真制定復習計劃,精心組織復習并以書(shū)為本,講清概念、提示規律、指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題能力及速度;
6、向老教師學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)課并引用相關(guān)資料和學(xué)習經(jīng)驗;
7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節,并在及時(shí)補救。
四、教學(xué)任務(wù)和要求:
歷史教學(xué)的任務(wù)和要求是幫助學(xué)生學(xué)習并掌握基本的歷史知識。我們需要讓學(xué)生了解歷史的基本線(xiàn)索,了解重要的.歷史事件、歷史人物和歷史觀(guān)點(diǎn),并幫助他們理解重要的歷史概念。
在歷史教學(xué)中,我們需要指導學(xué)生初步學(xué)會(huì )按時(shí)間順序觀(guān)察歷史發(fā)展和變化,同時(shí)引導他們學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析,綜合、比較和概括等認識活動(dòng),對有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評述,同時(shí)培養他們的歷史思維能力,增強學(xué)生自主學(xué)習的能力并注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐的能力。
五、教學(xué)設想:
1、歷史教學(xué)要注重時(shí)代精神,緊貼現代化、國際化和未來(lái)化的潮流。歷史敘述和分析應當科學(xué)合理,統一思想性和科學(xué)性,統一觀(guān)點(diǎn)和材料。
2、堅持課堂教學(xué)改革,注重培養學(xué)生的思想教育和能力,樹(shù)立教育面向學(xué)生為主體、以教為主導、學(xué)導結合的教學(xué)理念,強調學(xué)生的主體地位。全面貫徹發(fā)展教育,注重教書(shū)與育人相結合,提高課堂效率,注重學(xué)生學(xué)習方法和習慣的培養,鼓勵學(xué)生探究新知識,促進(jìn)學(xué)習素質(zhì)和效率的提高,同時(shí)也嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)方法。
3、發(fā)起“歷史第二課堂”,通過(guò)舉辦歷史講座、故事會(huì ),成立歷史報社等形式來(lái)培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和提高學(xué)生的表達、分析、比較、綜合和概括問(wèn)題的能力。并跟蹤輔導學(xué)習差的學(xué)生,分類(lèi)指導教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)進(jìn)度:
本學(xué)期初一歷史第1冊總共22課,涵蓋我國遠古居民講到魏晉南北朝時(shí)期。每課一個(gè)教學(xué)時(shí)段。新教材主要注重基礎知識、能力培養和思想教育三個(gè)方面,以歷史發(fā)展線(xiàn)索、重要事件和人物、經(jīng)濟文化重要史實(shí)為主要關(guān)注點(diǎn)。本學(xué)期約20周,第18周進(jìn)行廣州市初一歷史年度統考,除考試周,課時(shí)約為32個(gè):22個(gè)課時(shí)新教材講授,4個(gè)課時(shí)單元復習,2個(gè)課時(shí)期中復習,4個(gè)課時(shí)期末復習。安排如下:
第1周至第五周:1—6課,教學(xué)時(shí)長(cháng)為6個(gè)課時(shí)
第六周至第八周:7—11課,教學(xué)時(shí)長(cháng)為5個(gè)課時(shí)
第九周:期中復習,教學(xué)時(shí)長(cháng)為2個(gè)課時(shí)
第十周:期中考試
第十一周至第十二周:第3單元(12—17課),教學(xué)時(shí)長(cháng)為6個(gè)課時(shí)
第十三周至第十五周:第4單元(18—22課),教學(xué)時(shí)長(cháng)為5個(gè)課時(shí)
第十六周至第十七周:期末復習及統考
我們一定認真地執行以上教學(xué)計劃,并為新的學(xué)期的教學(xué)和教研工作努力上新臺階。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 11
一、學(xué)情況分析
本學(xué)期我擔任七年級四個(gè)班歷史教學(xué),在他們當中,有的同學(xué)學(xué)習歷史的興趣很濃,有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績(jì)在79分左右,整體成績(jì)比較理想,這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高。我應該從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手,來(lái)改善一向把歷史視為副科,不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習上,力爭培養一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。
二、教材分析
依據七年級歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng )新,在探索中提高,逐漸建構帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,爭取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jì)都有所提高。
二、教學(xué)目標
1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養。注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān),形成健全的人格,養成具有符合社會(huì )發(fā)展需要的公民意識和人文素養。
4、改變學(xué)生學(xué)習歷史的`興趣,改變學(xué)生學(xué)習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教,提高成績(jì)。
四、具體措施
。1)以啟發(fā)誘導式教學(xué)為主,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性;
。2)加強直觀(guān)教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現代化教學(xué)手段。
。3)爭取每期都要開(kāi)設歷史活動(dòng)課,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),每周2課時(shí)。
第七周:中華文化的勃興(二);單元回顧
第八周:秦王掃六合;伐無(wú)道誅暴秦
第九周:大一統的漢朝;
第十周:復習,期中考試
第十一周:期中考試情況總結;兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
第十二周:匈奴的興起與漢朝的和戰;漢通西域和絲綢之路
第十三周:昌盛的秦漢文化(一、二)
第十四周:秦始皇功過(guò)的辯論;單元回顧
第十五周:三國鼎立;三國歷史江南地區的開(kāi)發(fā)
第十七周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧
第十八周:復習
第十九周:復習
第二十周:復習,期末考試
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 12
一、工作目標
本學(xué)期,學(xué)校依據教育局基礎教育科最新一年工作思路“以實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,突出德育首要地位,奠基和提升學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,努力開(kāi)創(chuàng )我縣基礎教育新局面”為工作重點(diǎn)和目標,作為一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐者,我將深入學(xué)習課堂常規,并將其轉化成課堂實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)提高七年級歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目標:
1、結合自己的課題《七年級歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉變的研究》,開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)。繼續采用小組合作、自主探究的教學(xué)模式。
2、關(guān)注學(xué)困生,幫助他們學(xué)有所得。關(guān)注智優(yōu)生,提高他們的學(xué)習能力。為今后的歷史學(xué)科的學(xué)習打下良好的基礎。
三、學(xué)生情況分析:
七年級學(xué)生剛剛適應初中的學(xué)習方式,對新課程具有新鮮感,對本學(xué)科知識感興趣,有一定的學(xué)習動(dòng)力。然而,由于教材呈現方式的更新和教材體系的重組,對于理解、分析能力遠遠不夠的七年級學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習起來(lái)也許會(huì )有一定的難度。七年級學(xué)生學(xué)習的習慣還有待進(jìn)一步改善。
七年級學(xué)生數較少,男女比例均衡,便于教師教學(xué)環(huán)節的操控和管理。
四、具體工作及措施:
1、備課
在我;铐(yè)教案書(shū)寫(xiě)日漸成熟,結合我的課題,對實(shí)驗教案進(jìn)行改動(dòng),本學(xué)期繼續撰寫(xiě)課題實(shí)驗教案。并嚴格遵守教學(xué)常規的規定,認真備課,保證教案的數量和質(zhì)量。
嚴格按照學(xué)校教學(xué)計劃要求備課:
、俑鞣N課型(包括新授課、復習課、講評課)都有書(shū)面的教案。
、谥亟谭、學(xué)法指導的設計。利用學(xué)案教學(xué)指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
、勖抗澱n認真確立三維目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等,教學(xué)過(guò)程(導入、教學(xué)方法、學(xué)法指導、例題、練習、歸納、板書(shū)設計等)、小結、作業(yè)分類(lèi)設計等。
、苊繂卧獙(xiě)教學(xué)反思、及時(shí)寫(xiě)實(shí)驗后記。每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗后記
2、上課
高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習過(guò)程交給學(xué)生,刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節。把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習歷史的興趣,最大限度的提高課堂效率。
3、訓練、批改和講評
訓練:經(jīng)過(guò)協(xié)商,由歷史課代表布置每節課的作業(yè),老師監督,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
批改:學(xué)生在課堂上完成訓練,及時(shí)反饋,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。課后的作業(yè),要認真及時(shí)批改,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
講評:形成講評課的一般模式,重視學(xué)生自主發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
4、學(xué)困生的輔導
強化為學(xué)生服務(wù)的.意識,讓學(xué)困生學(xué)得輕松。鼓勵學(xué)困生,幫助他們樹(shù)立可以學(xué)好的信心。在教學(xué)設計時(shí)給予學(xué)困生更多的關(guān)注。復習時(shí)及時(shí)敦促學(xué)困生做好學(xué)習準備,準備教材,積極參加學(xué)習活動(dòng)。訓練時(shí),注意分層次和梯度。批改時(shí),一定做到面批,并監督其及時(shí)改正。講評時(shí),多讓學(xué)困生來(lái)回答問(wèn)題,并及時(shí)表?yè)P。
5、根據學(xué)校具體要求,本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)生學(xué)習常規的培養工作。
。1)指導學(xué)生養成預習的習慣。
。2)指導并監督學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣。
制定歷史課堂學(xué)生學(xué)習評價(jià)標準,在學(xué)生學(xué)習探究過(guò)程中,實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,及時(shí)做好記錄,以小組為單位,期末進(jìn)行匯總、評比。
。3)指導學(xué)生養成復習的習慣。
利用課前復習提問(wèn)的環(huán)節,督促學(xué)生認真復習。對于提問(wèn)情況,教師及時(shí)記錄。
。4)培養學(xué)生養成認真、及時(shí)完成作業(yè)的習慣。
作業(yè)由歷史課代表設計布置,切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。課代表對學(xué)生作業(yè)的完成與上交情況及時(shí)進(jìn)行記錄,以小組為單位,期末匯總、評比。
五、個(gè)人提高計劃
1、認真執行教學(xué)計劃,將課題研究活動(dòng)繼續深入。認真撰寫(xiě)實(shí)驗教案。加強對新課程標準的學(xué)習和研究,探索新的教學(xué)方法,及時(shí)些隨筆、心得(或者是案例手記,每學(xué)期各一篇)、反思(每5課時(shí)一個(gè)實(shí)驗后記)。做到及時(shí)總結,形成書(shū)面材料,上交有質(zhì)量的論文。
2、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的學(xué)習進(jìn)修活動(dòng),并做好反思。
3、積極參加各級組織的教育教學(xué)活動(dòng)。爭取出一節縣級觀(guān)摩課。
4、本學(xué)期崗位練功選擇了簡(jiǎn)筆畫(huà)和計算機學(xué)習,不斷提高自己的教學(xué)技能。
尤其是幻燈片的制作,為自己的教學(xué)活動(dòng)增添色彩。
5、認真開(kāi)展師徒結對子活動(dòng),幫助兩位青年教師更好地完成教學(xué)工作。堅持做到向他人學(xué)習,積極參加學(xué)校聽(tīng)課、評課活動(dòng),積極發(fā)表自己的看法,聽(tīng)課達到15節。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 13
一、本學(xué)期教學(xué)總目標知識與技能
通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生了解中國近代時(shí)期的歷史發(fā)展,從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰爭爆發(fā)直至南京國民政府的垮臺,這一時(shí)期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念。
二、過(guò)程與方法
組織學(xué)生收集、整理歷史知識,并能夠對歷史現象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括,形成獨立思考問(wèn)題的能力
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
初步培養愛(ài)國主義情感,面對壓迫勇于斗爭、勇于探索的精神。樹(shù)立對國家、民族發(fā)展而奮斗的歷史使命感。
三、教學(xué)資源分析教材基本結構
這學(xué)期主要是進(jìn)行的是中國近代史的教學(xué),它概述了從1840年鴉片戰爭到20xx年南京國民政府垮臺的100多年的歷史,主要包括兩條線(xiàn)索,一是外國勢力的入侵以及中國人民的反抗;二是近代化的過(guò)程。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.不同歷史時(shí)期之間歷史事件的聯(lián)系。
2.分析重要歷史人物對中國近代歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。
3.合理分析、歸納問(wèn)題的能力
五、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)初一一年的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)有了自己的學(xué)習方法,對于歷史問(wèn)題的解答也比較熟練,語(yǔ)言恰當、準確,具備了一定的分析能力。但還是有些學(xué)生分析問(wèn)題容易偏,成績(jì)不是很理想,課堂上也不是很踴躍。因此,這學(xué)期將把教學(xué)重心放到這部分學(xué)生的身上,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,鞏固基礎,提高學(xué)生的成績(jì)。
六、教學(xué)方法設計
1.采取合作、探究學(xué)習的方式,使學(xué)生掌握基礎的歷史知識,發(fā)揮教師的.主導作用以及學(xué)生的主體作用。
2.采取階段測試形式,檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況和運用能力,及時(shí)調整教學(xué)方案。
七、教學(xué)評價(jià)方案
通過(guò)分析測試卷的重難點(diǎn)、題型變化、易錯點(diǎn)等相關(guān)情況,了解每一名學(xué)生的學(xué)習情況,進(jìn)行查缺補漏。注重提高學(xué)生對歷史問(wèn)題的分析能力。
八、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)
1.認真備好每一節課。
2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,不斷地提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,同時(shí)加強學(xué)生對基礎知識的掌握
3.提高教師自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)水平,多向那些優(yōu)秀教師學(xué)習。
4.對于后1/3學(xué)生重點(diǎn)做以下幾方面
(1)要注重基礎知識的掌握。在做習題的過(guò)程中,要求他們用大部分的時(shí)間去做基礎題。
(2)在課堂上,這部分學(xué)生也是比較容易溜號,因此要多關(guān)注這部分學(xué)生的聽(tīng)課情況,給他們表現自己的機會(huì )。
(3)多關(guān)注他們身上小的閃光點(diǎn),多去表?yè)P他們,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 14
一、學(xué)生基本情況
本期初一年級共五個(gè)班,兩百五十多個(gè)學(xué)生。從學(xué)生入學(xué)成績(jì)看,本界學(xué)生學(xué)困生較多,優(yōu)生不優(yōu)。學(xué)生普遍自我感覺(jué)良好,無(wú)論是家庭還是學(xué)校都沒(méi)讓他們感受過(guò)挫折,耐挫能力差。容易對自己不擅長(cháng)的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)和對抗情緒,喜歡推卸責任。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭,欠缺來(lái)自家庭監督和幫助。歷史學(xué)科,學(xué)生不曾涉及過(guò),好奇心濃厚,但一旦考試失敗很容易喪失信心。教師應該積極調動(dòng)學(xué)生的好奇心,化難為易,化遠為近。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程。
二、教材內容及分析
根據新課標編寫(xiě)的新教材,七年級上冊共四單元,包括22課和5個(gè)活動(dòng)課 。每課都由導入框、正文、閱讀文字、文獻資料專(zhuān)欄、動(dòng)腦筋、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡等部分組成,既生動(dòng)有趣,又與學(xué)生生活相聯(lián)系。課文中間安排了活動(dòng)課 ,全書(shū)后面安排了 “大事年表”和 “好書(shū)堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習,努力獨立學(xué)習,但由于學(xué)校條件局限,不太具備條件,故在教學(xué)過(guò)程中要當好學(xué)生導師。從總體來(lái)看,教材難度不大,適合學(xué)生心身發(fā)展特點(diǎn)。本著(zhù)教是為了不教的`目的,在利用教材過(guò)程中,我會(huì )努力回避專(zhuān)業(yè)化,成人化傾向,克服重知識。輕能力的弊端。以學(xué)生為主體,創(chuàng )造性地探索新的教學(xué)途徑,改變教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生興趣,最終達到不教的目的。
三、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本期通過(guò)七年級上期歷史教材的教與學(xué),具體的說(shuō):
1、掌握基本的上冊歷史知識,初步形成歷史知識的表達能力和知識遷移能力。
2、通過(guò)培養樣學(xué)生主體學(xué)習地位,注意探究式學(xué)習方法,初步培養對中國古代史的理解能力。
3、在教學(xué)上讓學(xué)生逐漸了解中國國情的發(fā)展,形成健全人格和國家責任感,并尊重和理解他國文化和國情。
四、教學(xué)措施
為了達到教學(xué)目標,妥善處理教學(xué)重難點(diǎn),轉變學(xué)生學(xué)習方式和教師教育方式,以學(xué)生為主體,加強趣味性、應用性,使學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
五、教學(xué)安排時(shí)間
在教學(xué)時(shí)間上:《致同學(xué)們》及課本全面介紹1課時(shí),其余每課爭取各用1課時(shí)完成,每節活動(dòng)課及單元總結各2課時(shí),加上靈活的檢查,自由復習全冊7—8課時(shí),預計總課時(shí)為40節
七年級歷史教學(xué)的工作計劃 15
一、 指導思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計劃要點(diǎn)為指導,積極推進(jìn)基礎教育課程改革,轉變觀(guān)念,加強課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識,堅持教育創(chuàng )新。以培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習精神和自主學(xué)習的實(shí)踐能力為目標,扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),全面實(shí)施素質(zhì)教育,著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、 教學(xué)目標
繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導學(xué)生學(xué)會(huì )收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動(dòng)。注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,以及與他人合作和參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感,弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。
三、 情況分析
(一) 教材分析:
本學(xué)期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習主題,每一個(gè)學(xué)習主題下分若干課。本冊共七個(gè)單元,共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求,可作為課堂教學(xué)應完成的基本任務(wù)。其余內容,可根據學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標與要求。
(二)教學(xué)重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):開(kāi)國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會(huì )、對內改革對外開(kāi)放、鄧小平、民族區域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統一和一國兩制、現代化?哲姷慕、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會(huì )生活的變化。
四、具體措施
1. 以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導,客觀(guān)地分析歷史人物、歷史事件和歷史現象,正確闡釋人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史;堅持史論結合的原則,力求科學(xué)性、思想性和生動(dòng)性的統一。
2 . 以轉變學(xué)生的`學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習歷史知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。鼓勵學(xué)生通過(guò)獨立思考和交流合作學(xué)習歷史,培養發(fā)現歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力,養成探究式學(xué)習的習慣。
3. 根據"內容標準"對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。
4. 注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現象與現實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透等。
5. 積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。
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